第一篇：南模中學(xué) 團建調(diào)研課題報告

南模中學(xué)團建調(diào)研課題報告

完善基層“黨建帶團建”工作機制與工作載體

一、背景與概述

上海市南洋模范中學(xué)作為一所百年名校，歷來以培養(yǎng)具有“青鋒”意識、“模范”行為，“健全”人格的優(yōu)秀學(xué)生為育人目標(biāo)，學(xué)校各項教育教學(xué)活動都圍繞著目標(biāo)展開。

南模中學(xué)的學(xué)生原本都是初中學(xué)校中的佼佼者，所以絕大部分同學(xué)都是共青團員，在這樣的環(huán)境中，如何更好地發(fā)揮團員青年的先鋒模范作用，讓他們成為合格的黨的助手和后備軍，黨的力量和引領(lǐng)是至關(guān)重要的。有效的“黨建帶團建”機制和載體能提升共青團隊伍建設(shè)，幫助青年不斷進步。

所以，我們在2010年初的時候確定了《完善基層“黨建帶團建”工作機制與工作載體》這個課題方向。

南模中學(xué)黨委工作扎實，作風(fēng)樸實，為南模中學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻，被評為2009年度“徐匯區(qū)教育系統(tǒng)先進黨組織”。團委與黨委商議下來，總結(jié)出我?！包h建帶團建”主要體現(xiàn)在思想上重視，機制上配套，載體上保證。在機制上，學(xué)校黨委將團的工作納入黨委工作整體格局，由黨委青年委員負責(zé)團的各項工作。在載體上，通過學(xué)生的青年黨校、教師的青年自培學(xué)校以及黨員老師進班級等平臺帶動團的各項工作。所以，我們這個課題的任務(wù)就是進一步完善和鞏固這些有效地做法。

二、實施目標(biāo)

南模中學(xué)“黨建帶團建”歷來已有著良好的傳統(tǒng)和做法，對團工作的開展幫助很大。團委希望通過課題的進行，與黨委一起探討，進一步地完善和鞏固這些有效的做法。

南模中學(xué)“黨建帶團建”工作希望在實踐中能進一步緊密黨團關(guān)系，促進團組織各項工作不斷進步，并且?guī)右淮笈兄緢F員的發(fā)展。

三、具體舉措和實施情況

（一）、思想上重視，黨建帶團建

高中時期是培養(yǎng)黨的生力軍的絕好時段。同樣，對于團的組織來說，能得到黨的關(guān)懷和隨時的指導(dǎo)，對于團的基礎(chǔ)建設(shè)以及團員青年無疑能起到更好的推進和激勵作用。

基于南模學(xué)生幾乎全員團員的這樣一個特點，學(xué)校黨委工作全覆蓋，在指導(dǎo)思想上，將學(xué)校各項教學(xué)工作、各項學(xué)生活動都納入團的建設(shè)的整體格局，任何教學(xué)工作和活動的開展都從培養(yǎng)團員青年的能力、增長才干為出發(fā)點進行考慮。

團的組織生活是團員青年相互交流，接受教育的一個很重要的載體，但現(xiàn)在學(xué)校中很普遍的一個問題就是，學(xué)生沒有時間過組織生活。針對這一問題，南模中學(xué)黨委決定，盡可能地每月留出一節(jié)校班會課時間用于支持團組織生活。這一經(jīng)驗也值得其他學(xué)校借鑒。

（二）、機制上配套，黨建帶團建

南模中學(xué)的黨建從機制上就非常注重團的建設(shè)，把團的建設(shè)納入整體格局，在黨委委員設(shè)置中，有青年委員一職，主要負責(zé)青年工作，關(guān)注團的建設(shè)。事實證明，這一舉措非常有效，在黨委會上，黨委班子能隨時了解青年動態(tài)，也能隨時提出指導(dǎo)意見，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

學(xué)校黨委共設(shè)6個二級黨支部，其中包括高

一、高

二、高三黨支部，這些二級黨支部的一個很重要的作用就是關(guān)注團的建設(shè)，關(guān)心團員青年的發(fā)展，為黨培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀后備力量。通過二級黨支部的工作，讓黨團關(guān)系更緊密，團員青年近距離看到黨員老師勤勉的工作態(tài)度和無私的奉獻精神，對他們也是一種很好的教育。

（三）、載體上保證，黨建帶團建

黨建帶團建，除了在思想上重視，機制上保證之外，學(xué)校在具體實施過程中，有幾個很好的做法，這些載體和平臺使“帶”能夠有所依托，不會成為空中樓閣，能夠落在實處。實踐證明，這些載體發(fā)揮了很好的作用。

1、學(xué)生青年黨校

南模中學(xué)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生，他們要求上進，積極向黨組織靠攏。由黨委牽頭，團委具體實施，學(xué)校每年開辦青年黨校，合理設(shè)置課程，學(xué)習(xí)跨度為整個

學(xué)年。在這一個學(xué)習(xí)周期中，處處體現(xiàn)了黨委的作用。

首先，黨委委員全部參與黨校的講座，2010年，黨委書記高屹進行開班動員，談入黨動機。黨委副書記李小樸介紹發(fā)展黨員的基本程序。其次，充分發(fā)揮二級支部的作用，每年的學(xué)員都是高一學(xué)生，高一年級黨支部從黨校招生、學(xué)習(xí)、座談到社會實踐，都全程參與，高一年級黨支部書記許華弟為學(xué)生做“黨的歷史和性質(zhì)”的講座，支部委員吳云鳳老師做“黨員的權(quán)利和義務(wù)”的講座。黨員自身嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度對團員青年就是一種很好的教育。

青年黨校只是個開始，高二黨支部的主要任務(wù)就是考察，高三進行深入了解并發(fā)展。在這樣一個過程中，黨委和所有的黨員老師都充分發(fā)揮了作用。

2、教師青年自培學(xué)校

除了關(guān)注學(xué)生團工作之外，對于青年教工團，學(xué)校黨委也給予了很多關(guān)心和幫助。黨委深知青年教師是南模中學(xué)的未來和希望，對這一批老師給予厚望。利用各種渠道，搭建各類平臺通過青年自培學(xué)校助推青年教師更快更好地成長。

校黨委書記親自擔(dān)任青年自培學(xué)校校長，教工團支部委員擔(dān)任教務(wù)，學(xué)員范圍進行了擴大，除了教工團老師之外，還包括所以35周歲以下青年教師，2010學(xué)年青年自培學(xué)校的學(xué)員共計73位。

為了幫助青年教師更快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，更出色完成各項教育教學(xué)任務(wù)，最終向名師的行列邁進，能夠“出觀點，出書，出人”，青年自培學(xué)校在黨委的指導(dǎo)下，設(shè)計了一系列活動。其中包括讓青年教師與區(qū)各學(xué)科教研員面對面；強勢學(xué)科建設(shè)之物理組3位青年教師與老校長張茂昌結(jié)對；向區(qū)三獎或者者學(xué)習(xí)；與校長、書記面對面；校“百花獎”青年教師參賽及聽課評課等。

黨委想青年教師所想，急青年教師所急，重點關(guān)注師德和教育技能的培養(yǎng)，使青年教師進步的步子邁得更大，更穩(wěn)。這與教工團支部團建的關(guān)注點——服務(wù)青年教師，幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長可謂不謀而合。

3、黨員老師進班級

黨員老師進班級是黨團親密接觸的一個很好的機會，南模中學(xué)黨委每個學(xué)期都會安排一至兩次這樣的活動。黨委選題，黨員老師集體備課。精心準(zhǔn)備后，在班會課時間進入各班，集體宣講，并接受學(xué)生提問。高

一、高

二、高三共計30余個團支部，所以，幾乎所有的黨員老師都參與過這項活動。積極向黨組織靠攏的學(xué)生也會經(jīng)常與進入班級的黨員老師進行溝通。

近兩年來，黨委的宣講題目包括：2009年6月——“改革開放三十年”、2009年12月——“廉潔教育進課堂”、2010年，結(jié)合南模中學(xué)即將到來的110周年校慶，進班級的主題被定為“南模歷史上的地下黨工作者”。

四、工作成效與體會

實踐證明，南模中學(xué)的黨建帶團建工作是有效的、務(wù)實的，能夠落在實處的工作才有其生命力。只要是富有意義的團活動，學(xué)校黨委都非常支持，在資金和時間上予以充分保障，并給予及時悉心的指導(dǎo)。學(xué)校黨委的這種態(tài)度保護了團員青年的積極性。使學(xué)校團的工作富有朝氣，具有創(chuàng)意，也緊緊圍繞著黨的中心工作進行，堅定不移地沿著黨指明的方向。

在這樣一個氛圍中，南模中學(xué)團組織工作有聲有色，團委每年都被評為“徐匯區(qū)共青團工作先進集體”。2010年，我們獲得了這樣一些榮譽：教工團支部被評為“2009年度徐匯區(qū)新長征突擊隊”，顧培琳老師被評“2009年度徐匯區(qū)青年崗位能手”，2011屆9班、10班團支部被評為“09年度徐匯區(qū)一團一品建設(shè)先進團組織”，“彩云之南，愛心之旅”南模中學(xué)暑期優(yōu)秀學(xué)生夏令營被評為2010年上海市中等學(xué)校系統(tǒng)團組織暑期工作“優(yōu)秀項目獎”，在徐匯區(qū)“青春世博行動”評選中，2009屆高一年級被評為“新長征突擊隊”、教工團支部被評為“世博志愿服務(wù)先進集體”、朱翠鳳老師被評為“新長征突擊手”、胡潔斐老師被評為“志愿服務(wù)先進個人”。

南模中學(xué)團委所獲得的上述成績與黨委的領(lǐng)導(dǎo)是分不開的，我們還會繼續(xù)堅持“黨建帶團建”的這些有效做法，把我們的工作做得更好。

共青團上海市南洋模范中學(xué)委員會

2010年11月

第二篇：南模中學(xué) 團建調(diào)研課題報告

南模中學(xué)

團建調(diào)研課題報告

完善基層“黨建帶團建”工作機制與工作載體

一、背景與概述

上海市南洋模范中學(xué)作為一所百年名校，歷來以培養(yǎng)具有“青鋒”意識、“模范”行為，“健全”人格的優(yōu)秀學(xué)生為育人目標(biāo)，學(xué)校各項教育教學(xué)活動都圍繞著目標(biāo)展開。

南模中學(xué)的學(xué)生原本都是初中學(xué)校中的佼佼者，所以絕大部分同學(xué)都是共青團員，在這樣的環(huán)境中，如何更好地發(fā)揮團員青年的先鋒模范作用，讓他們成為合格的黨的助手和后備軍，黨的力量和引領(lǐng)是至關(guān)重要的。有效的“黨建帶團建”機制和載體能提升共青團隊伍建設(shè)，幫助青年不斷進步。

所以，我們在2010年初的時候確定了《完善基層“黨建帶團建”工作機制與工作載體》這個課題方向。

南模中學(xué)黨委工作扎實，作風(fēng)樸實，為南模中學(xué)的發(fā)展做出了突出的貢獻，被評為2009“徐匯區(qū)教育系統(tǒng)先進黨組織”。團委與黨委商議下來，總結(jié)出我校“黨建帶團建”主要體現(xiàn)在思想上重視，機制上配套，載體上保證。在機制上，學(xué)校黨委將團的工作納入黨委工作整體格局，由黨委青年委員負責(zé)團的各項工作。在載體上，通過學(xué)生的青年黨校、教師的青年自培學(xué)校以及黨員老師進班級等平臺帶動團的各項工作。所以，我們這個課題的任務(wù)就是進一步完善和鞏固這些有效地做法。

二、實施目標(biāo)

南模中學(xué)“黨建帶團建”歷來已有著良好的傳統(tǒng)和做法，對團工作的開展幫助很大。團委希望通過課題的進行，與黨委一起探討，進一步地完善和鞏固這些有效的做法。

南模中學(xué)“黨建帶團建”工作希望在實踐中能進一步緊密黨團關(guān)系，促進團組織各項工作不斷進步，并且?guī)右淮笈兄緢F員的發(fā)展。

三、具體舉措和實施情況

（一）、思想上重視，黨建帶團建

南模中學(xué)

團建調(diào)研課題報告

高中時期是培養(yǎng)黨的生力軍的絕好時段。同樣，對于團的組織來說，能得到黨的關(guān)懷和隨時的指導(dǎo)，對于團的基礎(chǔ)建設(shè)以及團員青年無疑能起到更好的推進和激勵作用。

基于南模學(xué)生幾乎全員團員的這樣一個特點，學(xué)校黨委工作全覆蓋，在指導(dǎo)思想上，將學(xué)校各項教學(xué)工作、各項學(xué)生活動都納入團的建設(shè)的整體格局，任何教學(xué)工作和活動的開展都從培養(yǎng)團員青年的能力、增長才干為出發(fā)點進行考慮。

團的組織生活是團員青年相互交流，接受教育的一個很重要的載體，但現(xiàn)在學(xué)校中很普遍的一個問題就是，學(xué)生沒有時間過組織生活。針對這一問題，南模中學(xué)黨委決定，盡可能地每月留出一節(jié)校班會課時間用于支持團組織生活。這一經(jīng)驗也值得其他學(xué)校借鑒。

（二）、機制上配套，黨建帶團建

南模中學(xué)的黨建從機制上就非常注重團的建設(shè)，把團的建設(shè)納入整體格局，在黨委委員設(shè)置中，有青年委員一職，主要負責(zé)青年工作，關(guān)注團的建設(shè)。事實證明，這一舉措非常有效，在黨委會上，黨委班子能隨時了解青年動態(tài)，也能隨時提出指導(dǎo)意見，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

學(xué)校黨委共設(shè)6個二級黨支部，其中包括高

一、高

二、高三黨支部，這些二級黨支部的一個很重要的作用就是關(guān)注團的建設(shè)，關(guān)心團員青年的發(fā)展，為黨培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀后備力量。通過二級黨支部的工作，讓黨團關(guān)系更緊密，團員青年近距離看到黨員老師勤勉的工作態(tài)度和無私的奉獻精神，對他們也是一種很好的教育。

（三）、載體上保證，黨建帶團建

黨建帶團建，除了在思想上重視，機制上保證之外，學(xué)校在具體實施過程中，有幾個很好的做法，這些載體和平臺使“帶”能夠有所依托，不會成為空中樓閣，能夠落在實處。實踐證明，這些載體發(fā)揮了很好的作用。

1、學(xué)生青年黨校

南模中學(xué)有一大批優(yōu)秀的學(xué)生，他們要求上進，積極向黨組織靠攏。由黨委牽頭，團委具體實施，學(xué)校每年開辦青年黨校，合理設(shè)置課程，學(xué)習(xí)跨度為整個 2

南模中學(xué)

團建調(diào)研課題報告

學(xué)年。在這一個學(xué)習(xí)周期中，處處體現(xiàn)了黨委的作用。

首先，黨委委員全部參與黨校的講座，2010年，黨委書記高屹進行開班動員，談入黨動機。黨委副書記李小樸介紹發(fā)展黨員的基本程序。其次，充分發(fā)揮二級支部的作用，每年的學(xué)員都是高一學(xué)生，高一年級黨支部從黨校招生、學(xué)習(xí)、座談到社會實踐，都全程參與，高一年級黨支部書記許華弟為學(xué)生做“黨的歷史和性質(zhì)”的講座，支部委員吳云鳳老師做“黨員的權(quán)利和義務(wù)”的講座。黨員自身嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度對團員青年就是一種很好的教育。

青年黨校只是個開始，高二黨支部的主要任務(wù)就是考察，高三進行深入了解并發(fā)展。在這樣一個過程中，黨委和所有的黨員老師都充分發(fā)揮了作用。

2、教師青年自培學(xué)校

除了關(guān)注學(xué)生團工作之外，對于青年教工團，學(xué)校黨委也給予了很多關(guān)心和幫助。黨委深知青年教師是南模中學(xué)的未來和希望，對這一批老師給予厚望。利用各種渠道，搭建各類平臺通過青年自培學(xué)校助推青年教師更快更好地成長。

校黨委書記親自擔(dān)任青年自培學(xué)校校長，教工團支部委員擔(dān)任教務(wù)，學(xué)員范圍進行了擴大，除了教工團老師之外，還包括所以35周歲以下青年教師，2010學(xué)年青年自培學(xué)校的學(xué)員共計73位。

為了幫助青年教師更快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，更出色完成各項教育教學(xué)任務(wù)，最終向名師的行列邁進，能夠“出觀點，出書，出人”，青年自培學(xué)校在黨委的指導(dǎo)下，設(shè)計了一系列活動。其中包括讓青年教師與區(qū)各學(xué)科教研員面對面；強勢學(xué)科建設(shè)之物理組3位青年教師與老校長張茂昌結(jié)對；向區(qū)三獎或者者學(xué)習(xí)；與校長、書記面對面；校“百花獎”青年教師參賽及聽課評課等。

黨委想青年教師所想，急青年教師所急，重點關(guān)注師德和教育技能的培養(yǎng)，使青年教師進步的步子邁得更大，更穩(wěn)。這與教工團支部團建的關(guān)注點——服務(wù)青年教師，幫助青年教師的業(yè)務(wù)成長可謂不謀而合。

3、黨員老師進班級

黨員老師進班級是黨團親密接觸的一個很好的機會，南模中學(xué)黨委每個學(xué)期都會安排一至兩次這樣的活動。黨委選題，黨員老師集體備課。精心準(zhǔn)備后，在班會課時間進入各班，集體宣講，并接受學(xué)生提問。高

一、高

二、高三共計30余個團支部，所以，幾乎所有的黨員老師都參與過這項活動。積極向黨組織靠攏 3

南模中學(xué)

團建調(diào)研課題報告 的學(xué)生也會經(jīng)常與進入班級的黨員老師進行溝通。

近兩年來，黨委的宣講題目包括：2009年6月——“改革開放三十年”、2009年12月——“廉潔教育進課堂”、2010年，結(jié)合南模中學(xué)即將到來的110周年校慶，進班級的主題被定為“南模歷史上的地下黨工作者”。

四、工作成效與體會

實踐證明，南模中學(xué)的黨建帶團建工作是有效的、務(wù)實的，能夠落在實處的工作才有其生命力。只要是富有意義的團活動，學(xué)校黨委都非常支持，在資金和時間上予以充分保障，并給予及時悉心的指導(dǎo)。學(xué)校黨委的這種態(tài)度保護了團員青年的積極性。使學(xué)校團的工作富有朝氣，具有創(chuàng)意，也緊緊圍繞著黨的中心工作進行，堅定不移地沿著黨指明的方向。

在這樣一個氛圍中，南模中學(xué)團組織工作有聲有色，團委每年都被評為“徐匯區(qū)共青團工作先進集體”。2010年，我們獲得了這樣一些榮譽：教工團支部被評為“2009徐匯區(qū)新長征突擊隊”，顧培琳老師被評“2009徐匯區(qū)青年崗位能手”，2011屆9班、10班團支部被評為“09徐匯區(qū)一團一品建設(shè)先進團組織”，“彩云之南，愛心之旅”南模中學(xué)暑期優(yōu)秀學(xué)生夏令營被評為2010年上海市中等學(xué)校系統(tǒng)團組織暑期工作“優(yōu)秀項目獎”，在徐匯區(qū)“青春世博行動”評選中，2009屆高一年級被評為“新長征突擊隊”、教工團支部被評為“世博志愿服務(wù)先進集體”、朱翠鳳老師被評為“新長征突擊手”、胡潔斐老師被評為“志愿服務(wù)先進個人”。

南模中學(xué)團委所獲得的上述成績與黨委的領(lǐng)導(dǎo)是分不開的，我們還會繼續(xù)堅持“黨建帶團建”的這些有效做法，把我們的工作做得更好。

共青團上海市南洋模范中學(xué)委員會

2010年11月

第三篇：關(guān)于中學(xué)團建情況的調(diào)研報告

關(guān)于*********中學(xué)團建情況的調(diào)研報告

為了更好地加強和了解***中學(xué)團建工作，促進***中學(xué)團建工作更加科學(xué)、規(guī)范、高效、務(wù)實，按照團省委《關(guān)于組織我省高校掛職團干部集中開展中學(xué)團建工作調(diào)研活動的通知》的要求，于2011年6月 至7月底，對***中學(xué)團建工作進行調(diào)研。通過走訪***各個中學(xué)實地考察、聽取學(xué)校相關(guān)負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、團委書記關(guān)于各校團建工作取得的成績和典型案例匯報、與團干部、團員代表座談等形式，客觀真實的了解***中學(xué)團建工作情況?，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下：

一、調(diào)研方法

****團區(qū)委對此次調(diào)研活動高度重視。為了更全面、客觀、真實地反映***中學(xué)團建工作，團區(qū)委精心籌劃安排，成立***中學(xué)團建工作調(diào)研小組，選取老邊區(qū)具有代表性的1所高中和4所初中作為重點調(diào)研對象，以實地考察、聽取匯報、經(jīng)驗交流、與團干部、團員代表座談等形式，有針對性地調(diào)查了解學(xué)校團建工作取得的成績以及存在的一些問題和建議，同時，將各自學(xué)校在團建工作中的具體情況、精品工作、特色項目和推進中學(xué)團建工作的意見和建議進行詳實、客觀的反映，保證調(diào)研內(nèi)容全面準(zhǔn)確。

二、***中學(xué)團建工作現(xiàn)狀

***共有高級中學(xué)1所，初中4所。共有青年學(xué)生3800多人人，其中團員青年1800多人，團青比例48.28%。5所學(xué)校均建有在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下具有明確工作職責(zé)的團組織。35學(xué)校團委書記年齡最大38歲，最小30歲，全部為黨員，全部具有大學(xué)本科學(xué)歷。

三、***中學(xué)團建工作特點

從調(diào)研的整體情況看，近年來，全區(qū)中學(xué)團建工作扎實推進，成效明顯，形成了一些好的工作經(jīng)驗，主要表現(xiàn)在：

1、把握政治方向，突出抓好理論武裝工作，提高青年的思想道德素質(zhì)

全區(qū)各級團組織始終堅持把團員青年的思想建設(shè)放在團建工作的首要位臵，切實加強思想政治領(lǐng)導(dǎo)，組織青年學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力在武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作上狠下功夫。通過召開團干部培訓(xùn)班、勵志報告會等有效的活動載體努力使社會主義核心價值體系教育成為青年學(xué)生的信仰和追求。加強形勢政策教育，以建黨90周年、五四運動92周年、建團89周年等重大紀(jì)念活動為契機，采取生動有效的形式，廣泛開展國情和****區(qū)情教育，今年3月份以來，廣泛組織了學(xué)雷鋒活動、祭掃烈士墓活動、參觀柳樹石灰山愛國主義教育基地、青年大造林活動、演講比賽活動等等，引導(dǎo)青少年增進民族自豪感和自信心，增強成才報國的使命感和責(zé)任感。教育引導(dǎo)青少年進一步增強投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感和使命感。繼續(xù)深化“邁入青春門，走好成人路”、民族精神代代傳、知榮明恥我能行等主題教育。加強對學(xué)生的社會公德、家庭美德和勵志教育，幫助青少年形成良好的道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)青少年樹立和踐行社會主義榮辱觀，推動形成知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧的社會風(fēng)氣。

2、堅持服務(wù)青年，切實關(guān)心和幫助青年學(xué)生，積極促進校園和諧穩(wěn)定

近年來，團區(qū)委繼續(xù)扎實開展扶貧幫困工作，進一步做好完善

貧困學(xué)生檔案等捐資助學(xué)基礎(chǔ)性工作，通過結(jié)對幫扶、志愿服務(wù)等多種措施，做好學(xué)習(xí)扶助、生活救助、法律援助等工作，從生活上和精神上關(guān)心各類困難青少年。全區(qū)各級團組織累計為貧困學(xué)生捐款3萬元。從多方面幫助留守兒童解決實際問題。充分利用重大節(jié)慶之際，以各項主題教育為載體，以學(xué)生社團為依托，廣泛開展豐富多彩，積極向上的校園文化活動，寓教于樂，為學(xué)生提供展示才華的舞臺，促進學(xué)生全面健康成長。五四期間各中學(xué)廣泛開展了如演講比賽、革命歌曲、校園歌手大賽、五四征文等紀(jì)念活動；

在活躍校園文化，服務(wù)團員青年的同時，我們在調(diào)研過程中密切關(guān)注青少年思想動態(tài)，堅持經(jīng)常性的正面思想教育和形勢政策教育，引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待國際國內(nèi)形勢，增強大局意識和責(zé)任意識，自覺維護校園和社會穩(wěn)定。進一步完善信息反饋、校園輿情分析監(jiān)測等機制，及時掌握學(xué)生動態(tài)，做好突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等工作，促進校園穩(wěn)定，維護社會和諧。全年各校開展法律講座、安全教育講座共計180期。

3、提高自身素質(zhì)，加大團建基礎(chǔ)工作力度，加強團的作風(fēng)建設(shè) 在調(diào)研活動中發(fā)現(xiàn)，各校團組織充分利用業(yè)余黨、團校對團員進行團的基本知識教育，使廣大團員進一步明確團的宗旨、性質(zhì)，團員的權(quán)利和義務(wù)，從戴團徽、唱團歌等基礎(chǔ)性工作做起，樹立團的社會影響，增強團員光榮感和使命感。各中學(xué)團組織為了更加科學(xué)、規(guī)范的開展團建工作，加強團室的規(guī)范化建設(shè)，健全組織機構(gòu)，完善“三簿一冊”制度，指導(dǎo)學(xué)生會有效開展活動，更好地為學(xué)生成長成才服務(wù)。

四、***中學(xué)團建工作存在的問題及不足

總體來看，***中學(xué)團建工作還是比較好的，但是，當(dāng)前中學(xué)團組織在工作中也存在一些問題?？偨Y(jié)以下五方面：

1、媒體對青年學(xué)生價值觀的負面影響較大

在青少年時期，伴隨生理發(fā)育的日漸成熟，個體的心理和社會性開始趨于成熟，但又處于尚未完全成熟的人生發(fā)展階段。強烈的偶像崇拜心理是這一時期學(xué)生的突出特征。國內(nèi)各電視臺“選秀”等娛樂節(jié)目，對一些明星的過分渲染讓青年學(xué)生形成“一夜成名”的幻想，造成青年學(xué)生對功成名就的渴望和對成功模式的片面理解。真正能夠成名的畢竟是少數(shù)，更多人只不過是走走過場，浪費金錢、消耗精力，助長了社會的浮躁情緒。新聞媒體對未成年人思想道德建設(shè)負有重要責(zé)任，應(yīng)該為青年學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，幫助青年學(xué)生樹立正確的思想意識。

2、團員青年面對升學(xué)壓力，致使團員組織觀念淡薄

面對嚴(yán)重的升學(xué)壓力，社會、家長和學(xué)校不同程度的把學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生成長的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。表現(xiàn)在學(xué)生身上，就是對國家形勢政策不夠關(guān)心，對參加集體活動、公益事業(yè)的不關(guān)心，把精力完全放在文化知識的學(xué)習(xí)上。家長只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績而漠視思想道德品質(zhì)，團員的政治性、先進性在升學(xué)壓力面前難以體現(xiàn)，致使團員青年對團的意識淡化。對團組織表現(xiàn)出漠不關(guān)心的態(tài)度，出現(xiàn)了青年不了解團的歷史，團員不關(guān)心團的狀況、不會唱團歌等現(xiàn)象。加之基層共青團工作的物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，造成廣大團員青年對團工作的參與熱情下降，致使團的作用弱化。

3、團干部兼職現(xiàn)象比較普遍、活動經(jīng)費保證不足

全區(qū)5所中學(xué)中，僅有1所學(xué)校團干部是專職，其余4所均為兼任。通過座談了解到，部分團干部考慮到職稱聘任方面的問題，即使自己辛苦一些，還是要兼部分課程的教學(xué)任務(wù)。兼職團干部大多每周兼課10節(jié)以上，有的還兼任班主任等其他工作，導(dǎo)致了團干部不能專注于團的工作，不能更加系統(tǒng)完善地完成團的工作使命。同時，由于各個中學(xué)的具體狀況和領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不同，基本存在著活動經(jīng)費保證不足的問題。

五、***中學(xué)團建工作的建議

根據(jù)***中學(xué)團建工作的特點和現(xiàn)狀，為進一步加強中學(xué)團的建設(shè)，特從以下三個方面提出建議：

1、以特色教育活動為載體，增強學(xué)生樹立新時代團員形象的意識。廣大團員與青年時代精英有零距離的接觸機會，從精英身上體會成人成才的方向，用鮮活的形象引領(lǐng)團員選擇積極進取的人生觀、價值觀，以適應(yīng)社會發(fā)展的新要求、迎接新挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。在活動中使團員明確青年作為社會的中流砥柱，不僅在科學(xué)文化知識方面要有充足的積淀；更應(yīng)該培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，承擔(dān)民族復(fù)興的偉大使命，奉獻自己的一切力量。

2、找準(zhǔn)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的團建工作著力點，加強團的活動的針對性

學(xué)校共青團的工作要適應(yīng)團員青年的特點，有的放矢地開展團的活動。如針對他們思想活躍、易于接受新事物，獨立性強、樂于表現(xiàn)自我的特點，在活動中引入競爭機制，如公開招聘團干部、學(xué)生會干

部，鼓勵學(xué)生自己成立各種興趣小組，自己設(shè)計團日活動方案，以此來培養(yǎng)學(xué)生的參與競爭意識、管理協(xié)作精神、團隊精神。同時，要以“長才干，受教育，增見識”為原則，認真抓好社會實踐活動，為學(xué)生增強社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力創(chuàng)造條件；在校期間開展多種形式的教育，以正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，用豐富多彩的活動陶冶學(xué)生的情操，使共青團的凝聚力相應(yīng)增強。

3、積極為學(xué)校團組織創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境

要建立和健全學(xué)校團的內(nèi)部動力機制和外部保障機制，為學(xué)校的團組織創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境。首先要把共青團工作納入學(xué)校工作總體安排，在學(xué)校教育教學(xué)中把共青團工作給予統(tǒng)籌安排，要把學(xué)校團工作的開展和教育部門的工作統(tǒng)籌一體化；其次要建立健全規(guī)范的學(xué)校團干部聘任、考評、獎勵機制，特別要落實好團干部的政治經(jīng)濟待遇和保證團干部從事共青團工作的時間和精力；再次要明確保證學(xué)校團組織必要的工作經(jīng)費，保證團組織工作有活力、有長勁。

通過近一階段深入***各中學(xué)，總體來說，全區(qū)各中學(xué)團組織在團市委及各學(xué)校黨委的指導(dǎo)下，已經(jīng)形成了一套富有自己學(xué)校特點的工作方法。分析研究當(dāng)前團建工作取得成績的同時，也發(fā)現(xiàn)工作中存在一些困難和問題，只有通過不懈努力，提升團建工作整體水平，充分發(fā)揮團組織組織青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年的核心作用，才能更好地服務(wù)青年學(xué)生成長成才。

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2011年8月2日

第四篇：班主任課題中期報告 天南中學(xué)

《班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)研究》子課題

課題中期研究報告 《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》

為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，扎實有效地提高我校課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，我校緊跟市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心戰(zhàn)略部署，以教育科研促質(zhì)量，創(chuàng)特色，樹品牌，通過課題研究，促進教師專業(yè)成長，促使學(xué)生全面發(fā)展，為此，我校于2010年7月在全校范圍內(nèi)正式開展了《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》子課題的研究。一年多來，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的精心組織安排下，在課題組廣大教師的積極參與下，經(jīng)過多次學(xué)習(xí)、實踐、研討、交流、改進，圓滿完成了前階段的各項任務(wù)和要求，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、全校動員,全面開展

借助學(xué)校課題研究專題會議，課題組會議，學(xué)科組會議，進行了全校動員,使廣大教師進一步明確本課題提出的背景，它既是新課改和素質(zhì)教育的要求，更是時代發(fā)展的要求。通過對我校學(xué)生生源現(xiàn)狀以及教學(xué)觀念陳舊，課堂效率低下，學(xué)習(xí)效率不高等綜合分析，廣大教師對實施《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》研究的重要性、必要性，緊迫性達成共識，全體教師不僅了解了課題研究的深刻內(nèi)涵，還積極深入地參與課題研究，大膽實踐、完善了課題的教學(xué)設(shè)計，課題研究意識空前提高。

二、全面落實,分組實施

1、加強培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

思想支配行動，課題研究要以提高教師的理論素養(yǎng)為前提，我校以校級專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)科組內(nèi)培訓(xùn)，教師自我培訓(xùn)為依托，全方位，多渠道更新 教師的教育理念。在課題組成員的引領(lǐng)下，各備課組定期開展以“小課題研究”為重點的專題討論。在研討中發(fā)現(xiàn)新問題，研究新對策，推廣新方法，通過評價——反思——實踐的過程來切實提高自己的能力。學(xué)校在2010年暑假舉辦了為期一周的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《青少年德育教育》《青少年心理健康教育》《學(xué)習(xí)技巧及心理訓(xùn)練》，利用遠程教育觀摩了優(yōu)質(zhì)課，并結(jié)合本學(xué)科特點，寫出學(xué)習(xí)心得體會。

2、進行摸底，找準(zhǔn)原因。

圍繞縮小差距，均衡發(fā)展，依托任課教師對班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進行分析、摸底，逐步使問題生走出困境，得到一定的進步。通過教師交流情況進行綜合性分析，我校德困生學(xué)困生心困生形成的原因主要有：

○1家庭原因。家長一方或雙方長期在外，子女無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，尤其是在學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。

②學(xué)生自身的原因。由于以前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣較差，長期以來老師很少持之以恒的引導(dǎo)，他們在學(xué)習(xí)上、行為表現(xiàn)上越來越落后，對一切毫無壓力，因此，教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生進行談話，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想和方法上的引導(dǎo)，并適當(dāng)給他們一些壓力。

③教師的原因。由于目前教師工作繁多，只能針對班上學(xué)生做總體要求，忽視了德困生學(xué)困生心困生的接受能力，使得他們對自己失掉信心，覺得一切都無所謂，反而毫無壓力，更無動力。

④社會原因。受父母務(wù)工、社會閑雜人員、大學(xué)生找工作難等社會問題的影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理：“學(xué)不學(xué)一個樣，考不考一個樣。

3、尋求支持，百名教師訪千家

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的重要途徑。我們以“課外訪萬家”活動為契機，以“踐行師德，攜手育人”為主題，構(gòu)筑互動平臺，激發(fā)教師熱情，扎實開展了 “課外訪萬家”活動，我們首先了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境等各方面的情況，對學(xué)生進行分類家訪。對學(xué)困生進行家訪，重在指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高心理素質(zhì)；對德困生進行家訪，重在培養(yǎng)其情感、意志、興趣、性格等，完善其道德人格；對心困生的家訪，著重尋求提高其心理素質(zhì)的方法。

4、針對原因,有效轉(zhuǎn)化

在研討會上，教師根據(jù)自己教學(xué)實際，轉(zhuǎn)化成功的經(jīng)驗進行研討，課題組對后期研究的方向及任務(wù)又提出了具體要求，要求結(jié)合“三生”實際情況，從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣教育、基礎(chǔ)性知識輔導(dǎo)等方面入手，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)意識與思維導(dǎo)向，樹立正確的人生觀、價值觀，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。主要使用了以下轉(zhuǎn)化策略：

○1重視興趣、信心的培養(yǎng)。教師要理解學(xué)困生、尊重德困生、關(guān)愛心困生，在他們有一點點進步時，抓住時機鞭策和鼓勵他們，提高他們的自信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

○2抓住課堂教學(xué)陣地，關(guān)注德困生學(xué)困生心困生。課堂是有效轉(zhuǎn)化的主陣地，因此教師要重視課堂上“三生”的表現(xiàn)，提問、作業(yè)可適當(dāng)降低難度，讓他們也體驗到成功的愉悅，并適時予以表揚和鼓勵，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，逐步得到提高?！?建立良好的師生關(guān)系，俗話說：“父母是孩子最好的老師”，那教師如果也能像父母一樣關(guān)心、理解他們，他們會更尊重老師，聽老師的話，如果做得不好他們會覺得對不起老師，這樣他們時時刻刻都會努力。對于學(xué)困生、留守兒童，教師要多一份關(guān)愛，適時進行家訪，加強家校聯(lián)系，適時找學(xué)困生談話，了解學(xué)生身心和學(xué)習(xí)、生活上的困難，以便及時幫助它們、解決他們的困難。

○4公平、公正對待每一個學(xué)生。在“三生”眼里，往往覺得自己這也差、那也差，老師一定不喜歡他、不關(guān)心他，如果教師能特別關(guān)注這些學(xué)生，他們就會覺得教師很重視自己，有時甚至要比其他學(xué)生關(guān)心的更多一些，讓他們覺得老師還是很喜歡他們的。

○5要有愛心、耐心，而且要持之以恒。部分學(xué)困生由于以前基礎(chǔ)差，后來學(xué)的知識難以接受，學(xué)習(xí)越來越差，表現(xiàn)也退步，變得消極、冷淡。這類情況教師要在平時加強對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，對以前不懂的地方細致講解，作業(yè)布置難度適當(dāng)降低，批改要細，幫助他們逐漸進步。

○6強化心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，開展心理咨詢工作：針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的實施方案，并建立個別指導(dǎo)檔案。就學(xué)生存在的問題加以分析、診斷，并根據(jù)問題進行指導(dǎo)。對于長期曠課和問題行為的學(xué)生向?qū)W校提供問題分析、診斷以及指導(dǎo)和幫助的材料，并提出咨詢對策。根據(jù)學(xué)生存在的問題制訂個別指導(dǎo)計劃，制定出路指導(dǎo)計劃。定期召開教師、家長聯(lián)誼會，及時反饋教育指導(dǎo)結(jié)果，不斷修改指導(dǎo)計劃，鞏固指導(dǎo)成果。

○7要做到“潤物細無聲”，不可操之過急。針對不同原因、不同科目產(chǎn)生的不同問題的學(xué)生，教師要分門別類，逐步采用不同的方法引導(dǎo)，并堅持不懈，時間長了就會形成習(xí)慣。

三、階段成果

1、促進班主任隊伍的建設(shè)。

在課題研究過程中，老師們通過學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)，提高了理論認識，強化了責(zé)任意識，摸索出一套“三生教育方法”。

○1理解關(guān)愛是前提?！?心理導(dǎo)航是關(guān)鍵?！?家校合作是通道。

2、提升學(xué)校常規(guī)管理水平?！?個例轉(zhuǎn)化成果

對家庭原因、社會原因造成的心困生，如父母離異、父母單身等情況，教師要及時進行思想教育，讓他們懂得自己存在的價值，理解自己肩負著將來改變這一現(xiàn)狀的責(zé)任，使他們增強生活的意義，產(chǎn)生分發(fā)圖強的決心。提高學(xué)生對自己身心發(fā)展的理解，幫助學(xué)生提高對自身“青春期”的認識，指導(dǎo)教師、家長建構(gòu)符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境，共同促進學(xué)生健康成長。教育咨詢室工作的有效開展，讓不少學(xué)生走出了心理困擾，適應(yīng)了學(xué)習(xí)和生活。近一年來，學(xué)校心理咨詢師和班主任共整理出五十個學(xué)生轉(zhuǎn)化成功案例。

○2老師研究成果

學(xué)校以課題《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》為依托，積極開展課題研究，先后進行了教學(xué)觀摩、理論研討、典型示范等系列活動，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。開展課題研究以來，施丹老師的論文《提高品位，瀟灑杏壇》，熊軍美老師的論文《談教師的品味》，程少敏老師的論文《做快樂、高明、有品味的老師》，在生教育學(xué)會年會論文中分別獲一、二、三等獎。熊軍美老師、劉名勝校長均被評為省教育學(xué)會課 5 題研究先進個人。劉名勝校長被評為“湖北省教育學(xué)會基礎(chǔ)教育科研之星”。

○3學(xué)校集體成果

憑借著課題研究的平臺，學(xué)校形成了鮮明的校本研修特色，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，提升了知名度。學(xué)校綜合實際情況，出臺了《班主任評估細則》和《優(yōu)秀班主任評估標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校先后被授予“天門市文明單位”“湖北省教改實驗學(xué)校”等榮譽稱號。2011年12月，學(xué)校被省教研室評為“課題研究先進單位”。

四、存在的問題

我們課題組雖然做了大量的工作，在實踐中進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進一步深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。

在課題研究過程中，存在著以下幾個更為突出問題：

1、過程性資料保留不夠完善。一年來，大家做了很多工作，但對過程性資料的搜集、整理不太及時。如對挖掘出來的課題研究經(jīng)驗沒有進行整理；錄像課及圖片等太少。

2、課題研究的進展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重；對本課題研究不夠深入。致使課題研究的部分方面只是蜻蜓點水式，有“動靜”，無“漣漪”。

五、下階段工作思路

針對以上研究現(xiàn)狀，在今后的研究中提出了如下設(shè)想：

1、積極發(fā)展教師的素質(zhì)，推進課題研究的深度

2、在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上，不斷深入進行課題研究，對課題研究狀況進行回顧和反思，對在過去的課題研究中存在的不足進行分析，適當(dāng)調(diào)整研究方向，使課題的研究目的更加明朗，充分認識自己課題研究的意圖，從而為課題研究的深入打下扎實的基礎(chǔ)。

2、加強子課題研究管理力度。下一階段研究中實行各子課題小組負責(zé)制，建立課題組成員獎勵機制，提高教師參與研究的積極性，使研究工作扎實開展下去。

3、研究成果展示要及時。

實驗報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗總結(jié)等研究成果展示要及時。通過探究，撰寫一些有價值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實驗報告，并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

4、整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案。

總之，通過本課題研究的實施，證明了只要對德困生、學(xué)困生、心困生因材施教，并進行行之有效的管理，就會看到他們令人欣喜的進步。今后，我校將一如既往地走科研興校之路，把《德困生、學(xué)困生、心困生的教育方法和技巧》子課題的研究工作繼續(xù)深入下去，創(chuàng)建具有我校特色的理論體系和實踐模式，促進素質(zhì)教育在我校的全面發(fā)展。

天南中學(xué)課題組

2011年2月

第五篇：團建課題幾個問題

2017全國學(xué)校共青團研究課題指南

戰(zhàn)略課題

（擬設(shè)5項）

1.“大思政”格局下高校共青團發(fā)揮生力軍作用的路徑和載體研究

研究要點：遵照全國高校思想政治工作會議和《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的新要求，分析高校共青團在思想政治工作中的優(yōu)勢與不足，研究改革背景下高校共青團在思想政治工作中的定位和職責(zé)以及發(fā)揮生力軍作用的路徑和載體。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《高校共青團思想政治工作綱要》 2.《青年之聲·校園寶典》研究

研究要點：借鑒《青年之聲·新生寶典》（中央編譯出版社，2016年）的編寫模式，針對“青年之聲”平臺中高校在校學(xué)生（不含本科、高職高專新生和研究生）有關(guān)社會化融入的主要問題，運用思想政治教育相關(guān)學(xué)科的理論和方法，結(jié)合專家名師、公眾人物、朋輩榜樣的真知灼見和典型案例，進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的分析和解答，幫助高校在校學(xué)生提高社會融入能力。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《青年之聲·校園寶典》（樣稿）3.高校共青團工作評價體系研究

研究要點：以《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《共青團中央改革方案》《高校共青團改革實施方案》等相關(guān)文件為依據(jù)，綜合運用比較研究、調(diào)研問卷、專家訪談、文獻研究等方法，深入研究對高校共青團工作進行評價的理論基礎(chǔ)、指標(biāo)體系、工具手段和實施方案，探索構(gòu)建具有科學(xué)性、操作性和普適性的高校共青團工作評價體系。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《高校共青團工作評價指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)》《高校共青團工作評價辦法》

4.大學(xué)生或中學(xué)生思想政治引領(lǐng)工作模式研究 研究要點：深入研究當(dāng)代大學(xué)生或中學(xué)生思想、心理、行為特點，研究世界觀、人生觀、價值觀在大學(xué)生或中學(xué)生不同階段形成發(fā)展的特點，研究大學(xué)生或中學(xué)生黨團觀念的形成發(fā)展規(guī)律和特點，研究針對不同大學(xué)生或中學(xué)生群體開展分層分類引導(dǎo)的有效對策，探索新形勢下貼近大學(xué)生或中學(xué)生生活、符合學(xué)生需要和興趣的思想引領(lǐng)工作模式。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《大學(xué)生分層分類一體化思想引領(lǐng)指導(dǎo)大綱》或《中學(xué)生分層分類一體化思想引領(lǐng)指導(dǎo)大綱》

5.中外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價體系研究

研究要點：綜合運用管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，采用數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)算法等技術(shù)，結(jié)合我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的評價指標(biāo)體系，設(shè)計大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的指數(shù)計算方法，并根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指數(shù)分析，與外國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行比較，提出促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的對策建議。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指數(shù)報告》

重大課題

（擬設(shè)23項）

1.高校共青團引領(lǐng)大學(xué)生強化“四個正確認識”的實踐路徑和載體研究

研究要點：遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，立足高校共青團的特色優(yōu)勢，研究引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地的實踐路徑和載體。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《高校共青團增強大學(xué)生“四個正確認識”工作指南》

2.“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”質(zhì)量提升策略研究 研究要點：調(diào)研“青馬工程”在全國、省級、校級有效開展的經(jīng)驗做法，分析存在的問題，并就有效開展“青馬工程”的實施路徑、工作模式、課程體系、評價標(biāo)準(zhǔn)提出對策建議。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》 3.大中學(xué)校民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)的方法和路徑研究 研究要點：準(zhǔn)確把握新形勢下民族學(xué)生成長成才的特點和規(guī)律以及民族工作的特點和規(guī)律，充分調(diào)研大中學(xué)校共青團開展民族學(xué)生思想引領(lǐng)工作的做法和經(jīng)驗，研究提出具有操作性、推廣性的民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)的方式方法和載體路徑。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《大中學(xué)校民族學(xué)生思想政治引領(lǐng)優(yōu)秀案例集》（樣稿）

4.95后大學(xué)生思想動態(tài)和行為特征研究

研究要點：借鑒社會學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的調(diào)查研究方法，設(shè)計一套定性與定量相結(jié)合的調(diào)查研究架構(gòu)（包括調(diào)查問卷、訪談提綱、抽樣方案、調(diào)研工具等），重點針對95后大學(xué)生的政治傾向、黨團觀念、理想信念、價值觀念、行為特征、心理特點以及對團學(xué)工作的認識等方面進行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，分析研究95后大學(xué)生的思想動態(tài)和行為特征。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定95后大學(xué)生思想動態(tài)和行為特征調(diào)查問卷、訪談提綱和抽樣方案

5.網(wǎng)上高校共青團思想引領(lǐng)模式探究

研究要點：以高校共青團新媒體平臺體系建設(shè)為切入點，總結(jié)梳理學(xué)校共青團開展網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)和依托網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系服務(wù)青年學(xué)生工作的經(jīng)驗和不足，研究高校共青團網(wǎng)上工作規(guī)律，探索依托網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生進行直接聯(lián)系、直接服務(wù)、直接引領(lǐng)的有效路徑和工作模式。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

6.青年學(xué)生對學(xué)校共青團工作進行評議的制度研究 研究要點：綜合運用案例研究、實證研究等方法，探索在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，普通青年學(xué)生直接參與評議共青團工作的新模式、新路徑和新制度。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《青年學(xué)生參與評議學(xué)校共青團工作辦法》 7.高校共青團開展青年教師工作的載體和路徑研究

研究要點：調(diào)研高校青年教師的思想狀況、關(guān)注熱點、困惑需求等，調(diào)研各地各高校開展青年教師工作的有效經(jīng)驗，研究探索高校共青團在開展青年教師工作中的職責(zé)定位，以及聯(lián)系、凝聚、服務(wù)、引領(lǐng)青年教師的載體路徑，形成高校共青團開展青年教師工作的有效模式。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《高校共青團開展青年教師工作指南》（樣稿）8.高校共青團“第二課堂成績單”制度政策研究 研究要點：以高校共青團“第二課堂成績單”制度試點高校為樣本，調(diào)研試點高校制定發(fā)布的“第二課堂成績單”相關(guān)辦法、意見、方案等具體政策，并進行深入的分析總結(jié)，形成高校共青團“第二課堂成績單”制度的政策樣板。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《高校共青團“第二課堂成績單”制度系列政策樣板》

9.高校班級團支部建設(shè)研究

研究要點：深入調(diào)研高校班級團支部在崗位設(shè)置、組織運轉(zhuǎn)、職能發(fā)揮（重點是思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)）、制度落實（尤其是“三會兩制一課”、推優(yōu)入黨制度）等方面的現(xiàn)狀與問題，系統(tǒng)研究在學(xué)校共青團深化改革、從嚴(yán)治團大背景下高校班級團支部的主要目標(biāo)和基本職能，以及相應(yīng)的崗位設(shè)置、制度框架、運行機制、工作模式等，在此基礎(chǔ)上研究形成團支部活力提升路徑和班團一體化運行模式。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《高校班級團支部活力提升綱要》《高校班級團支部一體化運行實施綱要》

10.高校人才培養(yǎng)模式對共青團工作的影響研究 研究要點：對當(dāng)前國內(nèi)高校人才培養(yǎng)模式進行研究，結(jié)合高校共青團改革的大背景，研究探索如何將高校共青團工作有效融入高校人才培養(yǎng)模式，更好地發(fā)揮共青團育人優(yōu)勢。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

11.高校治理模式對共青團工作的影響研究

研究要點：對國內(nèi)高校治理模式進行歸納分析研究，梳理在制度架構(gòu)、治理機制、管理格局等方面的共性規(guī)律，結(jié)合高校共青團改革的新形勢，研究探索共青團在高校治理模式中的科學(xué)定位及有效發(fā)揮作用的具體路徑。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

12.大中學(xué)生革命傳統(tǒng)教育實踐路線設(shè)計與課程開發(fā)——以東北抗聯(lián)精神教育為例 研究要點：結(jié)合教育部《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，深入調(diào)研東北抗聯(lián)精神教育在大中學(xué)校的實施開展情況，系統(tǒng)研究對大中學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的實踐載體和課程體系。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《大中學(xué)生東北抗聯(lián)精神教育實踐路線設(shè)計》（3）編寫《中學(xué)生東北抗聯(lián)精神教育課程大綱》（樣稿）13.中學(xué)生團員先進性建設(shè)研究

研究要點：對不同地區(qū)、不同類型中學(xué)的團員意識、團員先進性教育等工作進行深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗，歸納不足，剖析原因。在此基礎(chǔ)上，綜合運用馬克思主義理論和社會學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論和方法，研究提高中學(xué)生團員先進性的對策建議，探索構(gòu)建全面提高中學(xué)生團員先進性的長效機制。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

14.中學(xué)生志愿服務(wù)案例研究

研究要點：調(diào)研各省、市、自治區(qū)“可復(fù)制、能推廣”的中學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)秀案例，綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論對案例進行解讀分析，為中學(xué)生志愿服務(wù)工作提供具體參考。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《中學(xué)生志愿服務(wù)案例集》（樣稿）15.中學(xué)共青團預(yù)防治理校園欺凌和暴力的路徑載體研究

研究要點：根據(jù)教育部、共青團中央等九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，調(diào)研中學(xué)共青團在預(yù)防治理校園欺凌和暴力工作中的現(xiàn)狀問題和做法經(jīng)驗，研究共青團在預(yù)防治理校園欺凌和暴力中的定位職責(zé)和載體路徑。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《中學(xué)共青團預(yù)防治理校園欺凌和暴力工作指南》

16.中學(xué)班團一體化運行模式研究

研究要點：深入調(diào)研中學(xué)班級團支部在崗位設(shè)置、組織運轉(zhuǎn)、職能發(fā)揮（重點是思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)）、制度落實（尤其是“三會兩制一課”制度）等方面的現(xiàn)狀與問題，系統(tǒng)研究在學(xué)校共青團深化改革、從嚴(yán)治團大背景下中學(xué)班級團支部的主要目標(biāo)和基本職能，以及相應(yīng)的崗位設(shè)置、制度框架、運行機制、工作模式等，在此基礎(chǔ)上研究形成中學(xué)班團一體化運行的有效模式。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《中學(xué)班級團支部一體化運行實施綱要》 17.學(xué)校共青團扁平化工作機制研究

研究要點：研究分析學(xué)校共青團戰(zhàn)線各層級之間的信息傳遞方式及存在問題，探索扁平化的信息傳遞和工作交流機制，研究提出不同層級間組織互動、聯(lián)動的工作機制和有效載體。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

18.職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的路徑與載體研究 研究要點：在職業(yè)教育培養(yǎng)工匠精神的大背景下，立足共青團組織特色，堅持理論研究與實證研究相結(jié)合，探索對職業(yè)院校學(xué)生進行工匠精神培育的方法、路徑和載體。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

19.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊特征對創(chuàng)業(yè)績效的影響研究——以“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊為例

研究要點：以“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊為研究樣本，綜合運用心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的人員構(gòu)成、角色分工、愿景達成以及溝通機制等團隊特征進行要素分析，重點對團隊特征與創(chuàng)業(yè)績效進行相關(guān)分析，歸納出優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊的特征。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊講述自己的創(chuàng)業(yè)故事》（樣稿）

20.“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎?wù)呗殬I(yè)發(fā)展研究

研究要點：以歷屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎?wù)邽檠芯繉ο螅治觥疤魬?zhàn)杯”對獲獎?wù)呗殬I(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展的主要影響因素，研究“挑戰(zhàn)杯”對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升尤其是科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和社會責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)在機理，探索建立高校共青團基于“挑戰(zhàn)杯”服務(wù)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和綜合素質(zhì)提升的工作機制。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）編寫《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎?wù)咧v述自己的職業(yè)故事》（樣稿）

21.大學(xué)生“三走”活動內(nèi)涵式提升路徑研究

研究要點：圍繞“抓廣、抓響、抓實、抓長”的總體目標(biāo)要求，著眼大學(xué)生“三走”活動的內(nèi)涵式提升，對大學(xué)生“三走”活動開展情況進行深入調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，結(jié)合高校共青團“第二課堂成績單”制度的推廣實施，探索“三走”活動與加強大學(xué)生思想政治教育、服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)拓展、塑造大學(xué)生健康生活方式、促進學(xué)生社團建設(shè)等有效融合的方式方法和具體路徑。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

22.學(xué)聯(lián)學(xué)生會組織代表大會制度標(biāo)準(zhǔn)化研究 研究要點：根據(jù)《中華全國學(xué)生聯(lián)合會章程(全國學(xué)聯(lián)第二十六次代表大會修訂)》《中華全國學(xué)生聯(lián)合會關(guān)于加強和改進高校學(xué)生會研究生會建設(shè)的指導(dǎo)意見》《學(xué)聯(lián)學(xué)生會組織改革方案》等文件要求，深入調(diào)研學(xué)聯(lián)學(xué)生會組織代表大會召開的現(xiàn)狀和問題，系統(tǒng)研究學(xué)生代表選舉、主要干部產(chǎn)生、機構(gòu)設(shè)置和普通學(xué)生參與等的工作模式和運行機制，總結(jié)凝練出省級學(xué)聯(lián)和校級學(xué)生會組織代表大會制度的標(biāo)準(zhǔn)化流程。

成果形式：（1）課題研究報告

（2）擬定《省級學(xué)聯(lián)和校級學(xué)生會組織代表大會制度標(biāo)準(zhǔn)化流程》

23.高校學(xué)生社團管理運行模式研究

研究要點：綜合運用管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，針對不同類型學(xué)生社團的特點及發(fā)展需求，結(jié)合《高校學(xué)生社團管理暫行辦法》的相關(guān)規(guī)定，研究在黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”團學(xué)組織格局下，高校學(xué)生社團規(guī)范運行的工作機制、健康發(fā)展的內(nèi)外支撐條件以及文化建設(shè)的主要路徑。

成果形式：（1）課題研究報告（2）發(fā)表論文1篇

重點課題

（擬設(shè)200項）

圍繞學(xué)校共青團改革中的共性問題、具體問題進行研究，題目自擬。該類課題側(cè)重于工作實際，研究應(yīng)新穎獨到，以小見大，切忌空泛。

立項課題

（擬設(shè)300項）

申報人結(jié)合自身的工作實踐或研究興趣進行研究，題目自擬。該類課題研究側(cè)重于工作實際，研究應(yīng)新穎獨到，以小見大，切忌空泛。