第一篇：辦人民滿意的教育活動(dòng)計(jì)劃

南古學(xué)區(qū)左衛(wèi)寨小學(xué)“辦人民滿意的教育，當(dāng)社會(huì)敬

佩的老師”主題教育計(jì)劃

（2011-2012學(xué)年第一學(xué)期）

為把我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)推向縱深發(fā)展，引導(dǎo)黨支部和廣大黨員把先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，提高全體黨員“當(dāng)好先鋒，服務(wù)群眾”的主動(dòng)性和積極性，把各方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性凝聚到推動(dòng)我校教育發(fā)展中來(lái)，并使這一成果得到長(zhǎng)期保持和發(fā)揚(yáng)，我校黨支部按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，廣泛開(kāi)展以“政治明白人、教育導(dǎo)航人、學(xué)科帶頭人、學(xué)生引路人、家長(zhǎng)貼心人，辦人民滿意教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量。

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會(huì)精神，以開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，以保持黨員先進(jìn)性的增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良統(tǒng)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真心實(shí)意為家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)辦實(shí)事、辦好事，為我校素質(zhì)教育爭(zhēng)一流提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。

一、活動(dòng)內(nèi)容和安排

1、開(kāi)展“我是黨員，向我看齊”主題實(shí)踐活動(dòng)。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，利用各種形式重點(diǎn)研讀《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、黨的十六大、十六屆四中、五中全會(huì)精神，以及中央和區(qū)州縣有關(guān)重要精神，黨員時(shí)時(shí)刻刻做政治明白人，以堅(jiān)強(qiáng)的先鋒意識(shí)充分發(fā)揮“一個(gè)黨員一面旗”的作用。支部采取黨員身份亮出來(lái)的形式，每位黨員有公示臺(tái)，黨員要佩帶黨徽，黨員先進(jìn)性具體要求要制成桌牌，使其作為黨員前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校黨支部推出黨員先進(jìn)班主任示范崗，通過(guò)黨員努力工作，影響帶動(dòng)一批，團(tuán)結(jié)幫助一批，最終達(dá)到共同提高。

2、狠抓師德建設(shè)。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是關(guān)鍵。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。文明要靠文明來(lái)帶動(dòng)，高尚要靠高尚去培育，愛(ài)心要用愛(ài)心來(lái)澆灌，靈魂要靠靈魂去塑造，要繼續(xù)提倡蠟燭精神，重塑孺子牛形象。

①加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，開(kāi)展以師德建設(shè)為主題的大討論，正確認(rèn)識(shí)謀生與敬業(yè)的關(guān)系，提高教師的主人翁責(zé)任感、激發(fā)當(dāng)人民教師的榮譽(yù)感、做好教育工作的使命感，增強(qiáng)教職工的敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí)，使全體教職工提高育人意識(shí)，認(rèn)真履行育人職責(zé)，做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、深入學(xué)生、貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足學(xué)生升學(xué)、就業(yè)等不同的需求，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念，進(jìn)一步規(guī)范從教行為，把辦人民滿意的教育落實(shí)到實(shí)處。

②認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局印發(fā)的有關(guān)教師行為規(guī)范的文件，改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真開(kāi)展以“依法執(zhí)教，人本治學(xué)，厚德為師”為主題的師德教育月活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)。同時(shí)我們還定期召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)突出問(wèn)題進(jìn)行了整改，廉潔從教，文明施教，提升了學(xué)生滿意率。

③建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。一是培育師德，弘揚(yáng)正氣。我們通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煹聵?biāo)兵的師德修養(yǎng)報(bào)告、學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的典型材料，培養(yǎng)教師崇尚文明，形成氛圍，創(chuàng)設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)的樂(lè)園，讓正氣充滿人間，讓邪氣失去市場(chǎng)，用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。二是健全機(jī)制，齊抓共管。我們建立了以學(xué)校黨總支為核心的師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，廣泛開(kāi)展了職業(yè)道德教育。三是建管并重，獎(jiǎng)懲分明。在培養(yǎng)樹(shù)立典型的同時(shí)，要堅(jiān)決治理和杜絕體罰和變相體罰、索取和變相索取、非法辦班、課內(nèi)辦班、有償家教、出工不出力等嚴(yán)重違反師德行為，保障師

德水平整體提高。四是在建立健全規(guī)章制度，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制上下功夫。把落實(shí)整改措施與建章立制結(jié)合起來(lái)，逐步建立和完善規(guī)范學(xué)校管理、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度；把先進(jìn)性教育活動(dòng)中行之有效的活動(dòng)方式和載體以及成功經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)黨員教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，使黨員“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”。使黨員在教育、教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中都能奮勇?tīng)?zhēng)先，教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，黨員教師能始終站在素質(zhì)教育的前沿，做教育的導(dǎo)航人，學(xué)科帶頭人，學(xué)生引路人。

3、開(kāi)展“走進(jìn)家庭，同育新人”的家訪主題實(shí)踐活動(dòng)，黨員教師成為家長(zhǎng)的貼心人。支部創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，由專人負(fù)責(zé)每學(xué)期為家長(zhǎng)做一次教育專題講座；教師黨員主動(dòng)家訪，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，在教師與家長(zhǎng)之間進(jìn)行教育思想的溝通與心靈的對(duì)話，建立起一種相互信任的關(guān)系，以達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育相互配合、相互促進(jìn)，合力育人的目的。創(chuàng)建讓人民滿意的學(xué)校，首先要讓廣大人民群眾對(duì)學(xué)校有知情權(quán)、了解權(quán)。要使群眾有知情權(quán)，就必須讓廣大群眾參與學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)，這樣群眾才有發(fā)言權(quán)，為此，我校加大了讓家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)與管理的力度。

（1）、認(rèn)真搞好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，我校除了通過(guò)班主任和主科老師與家長(zhǎng)接觸和交流外，本學(xué)期還要求老師利用家長(zhǎng)學(xué)校與各位家長(zhǎng)見(jiàn)面交流，使家長(zhǎng)對(duì)所有學(xué)科老師的教育教學(xué)情況有了初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)放所有班級(jí)和所有學(xué)科，讓家長(zhǎng)直接感受各班與各學(xué)科老師的教學(xué)能力和教學(xué)方法，了解孩子的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，掌握第一手教育教學(xué)資料，家長(zhǎng)聽(tīng)完課后再將聽(tīng)課的感受和想法填在征求意見(jiàn)表上，真正實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)與老師面對(duì)面的交流和溝通

（2）、利用家長(zhǎng)學(xué)校直接讓家長(zhǎng)檢查、評(píng)價(jià)學(xué)校與老師。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校于九月份請(qǐng)各班家長(zhǎng)對(duì)我校及老師的收費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查，在檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步利用教師會(huì)向全體教師進(jìn)一步宣講亂收費(fèi)的危害和有關(guān)處罰政策，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都懂得亂收費(fèi)的后果，不敢有絲毫的越軌行為。

（3）開(kāi)展 “教師家訪活動(dòng)”。我校把家訪工作作為一項(xiàng)重要工作去抓，明確每位教職工的聯(lián)系對(duì)象，加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系，架起學(xué)校和家庭聯(lián)系的橋梁，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，探索我校對(duì)學(xué)生思想教育的立交橋。為此，學(xué)校規(guī)定每一個(gè)教師每學(xué)期必須家訪2至3次。黨支部在黨員中開(kāi)展對(duì)家訪過(guò)程中摸查到的貧困生施行“手拉手”“一幫一”扶貧幫困活動(dòng)，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活的思想等方面教育和幫助，做到“貧困生不畢業(yè)，聯(lián)系黨員不脫鉤”。

（4）、開(kāi)展“守住陣地、抵住滲透”主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校對(duì)青少年的思想政治教育至關(guān)重要。黨員教師不僅要做好知識(shí)的傳授，還必須努力學(xué)習(xí)馬列主義、鄧小平理論，學(xué)好黨的各項(xiàng)方針政策，牢固樹(shù)立馬克思主義民族觀、宗教觀，提高政治敏銳性；堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)教育從小學(xué)生抓起，對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)科學(xué)教育，使他們從小樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”（漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各民族之間互相離不開(kāi)）的思想，增強(qiáng)反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)的自覺(jué)性，用自己的實(shí)際行報(bào)效祖國(guó)；利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展慶祝活動(dòng)，進(jìn)行民族觀、歷史觀和革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的民族自尊心。

（5）、開(kāi)展黨員聯(lián)幫帶主題實(shí)踐活動(dòng)。黨員與教師、黨員與學(xué)生之間結(jié)聯(lián)幫帶對(duì)子，一名黨員聯(lián)系一個(gè)非黨員教師促其思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長(zhǎng)；一個(gè)黨員帶動(dòng)1名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，積極解決他們思想上的問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)。

通過(guò)爭(zhēng)做“五種人”主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，黨員做到能力強(qiáng)于群眾，崗位作風(fēng)好于群眾，崗位貢獻(xiàn)大于群眾，以驕人的業(yè)績(jī)引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，充分體現(xiàn)先進(jìn)性，使我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育卓有成效。

第二篇：辦人民滿意教育

辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校

——靜寧縣細(xì)巷初級(jí)中學(xué)五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的階段性特征，科學(xué)謀劃未來(lái)五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展，特制定《靜寧縣細(xì)巷初中五年（2014—2018）發(fā)展規(guī)劃》。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

（一）學(xué)?，F(xiàn)狀

細(xì)巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部，面積103平方公里，下轄15個(gè)行政村，104社，總?cè)丝?9857人，其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學(xué)1所，小學(xué)9所，教學(xué)點(diǎn)1所，幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學(xué)共有教學(xué)班67個(gè)，在校學(xué)生1627人；小學(xué)附設(shè)學(xué)前班9個(gè)，在班幼兒121人；中心幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班2個(gè)，在園幼兒106人。中小學(xué)現(xiàn)有寄宿學(xué)生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，專任教師中中級(jí)職稱37人，初級(jí)人員99人。另有特崗教師3人，支教人員13名。中學(xué)階段入學(xué)率99.6%，流失率1.5%；小學(xué)階段入學(xué)率100%，流失率0%。

（二）面臨的新形勢(shì)

1．學(xué)校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)

學(xué)校依靠各級(jí)政府的大力支持和多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在辦學(xué)思想、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實(shí)力等方面，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)以“辦人民滿意教育，建現(xiàn)代文化名校”為目標(biāo)的五年發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．學(xué)校發(fā)展獲得的新機(jī)遇

學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的重新組合，為學(xué)校新的發(fā)展凝聚了管理力量；湖口縣教師績(jī)效工資改革，提高教師的工資待遇，為學(xué)校引進(jìn)更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障，建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為可能。學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提升，為學(xué)校樹(shù)品牌、創(chuàng)名校提供了保證。

3．學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難 在學(xué)校的未來(lái)五年發(fā)展過(guò)程中，需要認(rèn)真思考和解決的困難有：（1）辦學(xué)設(shè)施設(shè)備需要更新、升級(jí)和完善；（2）學(xué)校的管理體制和運(yùn)作機(jī)制亟待改進(jìn)；（3）學(xué)校的特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；（4）“名師工程”需進(jìn)一步打造，缺少學(xué)科領(lǐng)軍人物，沒(méi)有品牌教師；（5）新課程改革需進(jìn)一步深入；（6）教育教學(xué)質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以教育強(qiáng)縣為戰(zhàn)略，以湖口城市化為契機(jī)，全面深化素質(zhì)教育，立足學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展三位一體的新的制高點(diǎn)，圍繞“共創(chuàng)幸福教育，同建美麗校園”這一主題，培養(yǎng)“全面+個(gè)性發(fā)展的人”這一教育目標(biāo)，讓學(xué)校保持強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。

辦學(xué)理念：開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命，成就未來(lái)。讓孩子享受幸福童年，讓教師擁有成功人生。在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師的發(fā)展，在成就師生的同時(shí)成就學(xué)校的發(fā)展。

辦學(xué)宗旨：立足于小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，為孩子的一生奠基。

育人模式：推行生本教育，實(shí)施“雙學(xué)雙培”。雙學(xué)：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成； 雙培：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

育人途徑：唱好歌、讀好書(shū)、做好操、寫(xiě)好字、掃好地。校 訓(xùn)：博愛(ài)、勤勞、負(fù)重、進(jìn)取 校 風(fēng)：文明、有序、民主、和諧 教 風(fēng)：敬業(yè)、厚生、慎獨(dú)、創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）愿景目標(biāo)

通過(guò)我們?nèi)廖迥昱?，?shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把張青小學(xué)辦成集“學(xué)園、樂(lè)園、花園、家園”于一體的“開(kāi)放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：全面成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展。教師成長(zhǎng)目標(biāo)：專業(yè)成長(zhǎng)、多元發(fā)展。

（二）五年發(fā)展具體目標(biāo)

全面啟動(dòng)教育教學(xué)改革，全方位開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，一切相信學(xué)生，在體制、時(shí)空、教育教學(xué)手段上進(jìn)行全方位的改革，實(shí)施“雙學(xué)雙培”的育人模式，努力培養(yǎng)“全面+個(gè)性”發(fā)展的中國(guó)公民。通過(guò)五年努力，逐步把張青中心小學(xué)辦成一所教育實(shí)驗(yàn)成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出，在辦學(xué)模式改革上實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

1．培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學(xué)校文化體系，學(xué)校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì)，經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，使學(xué)校成為環(huán)境幽雅、制度科學(xué)、快樂(lè)幸福、溫馨和諧的精神家園。

2．建設(shè)適應(yīng)高位發(fā)展的教師隊(duì)伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊(duì)?？h級(jí)以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升，到2018年末達(dá)到50%以上。

3．培養(yǎng)符合時(shí)代要求的中國(guó)公民。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，以“五好”教育活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個(gè)性發(fā)展的中國(guó)公民”的最終目標(biāo)。

4．深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實(shí)踐體系，以學(xué)為本，因?qū)W論教，實(shí)施“雙學(xué)雙培”模式，形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5．提升促進(jìn)有效發(fā)展的管理水平。從點(diǎn)滴入手，著眼未來(lái)，著力追求“高效課堂”，建構(gòu)有張青小學(xué)特色的自主和諧、輕負(fù)高效的開(kāi)放課堂；充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，建立完善的學(xué)校科研系統(tǒng)；不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程；建立起適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。

6．打造彰顯學(xué)校魅力的特色品牌?？鞓?lè)閱讀、藝術(shù)教育、陽(yáng)光體育三大特色品牌要不斷提升，不斷擴(kuò)大，學(xué)生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末，爭(zhēng)取有一到兩項(xiàng)有一定的知名度和影響力。

四、推進(jìn)策略

（一）晨鐘文化工程

1．做晨鐘教育，使晨鐘文化深入人心，以文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。

2．制定科學(xué)完善的學(xué)校文化建設(shè)方案，立足文化的全面和諧發(fā)展，著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3．總結(jié)提升學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校文化品牌的影響力，體現(xiàn)品牌輻射作用。

（二）名師建設(shè)工程 1．進(jìn)一步樹(shù)立教師形象，落實(shí)教師“五心”師德承諾：“以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生、以熱心對(duì)待家長(zhǎng)、以誠(chéng)心對(duì)待同事、以盡心對(duì)待事業(yè)、把信心留給自己”。2．進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，繼續(xù)依托校本研訓(xùn)和分層培養(yǎng)兩大策略促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3．進(jìn)一步培育“學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化，多渠道、多層面開(kāi)展教師素質(zhì)的提升。

（三）“五好”示范工程

1．不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造全員德育的氛圍。

2．豐富德育活動(dòng)，抓好養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；注重學(xué)科滲透，熏陶學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生懂得做人的道理。

3．充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量，形成教育合力，培育“五好示范少年”。

（四）“雙學(xué)雙培”工程

1．健全和完善學(xué)校科研的研究系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

2．充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展。3．出版1-2種科研成果著作，暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學(xué)雙培”的理念與操作》，其中包括教師個(gè)人專著以及專題性論文集。

（五）高效課堂工程 1．實(shí)施規(guī)范、人文、科學(xué)的教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范。2．創(chuàng)新校本教研形式，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平再上臺(tái)階，學(xué)校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學(xué)校，全部教師均通過(guò)達(dá)標(biāo)考核。

3．改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度，立足多元、多維，體現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展性，充分發(fā)揮，各學(xué)科都取得理想的教育教學(xué)效果。

（六）特色培育工程

1．快樂(lè)閱讀。讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂(lè)，讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求和生活的確習(xí)慣，在持之以恒的閱讀實(shí)踐中厚實(shí)學(xué)生人文底蘊(yùn)，扎實(shí)做人的根，快樂(lè)閱讀，為孩子的生命成長(zhǎng)奠基。

2．藝術(shù)教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)添彩，構(gòu)建獨(dú)具特色的藝術(shù)教育體系。3．陽(yáng)光體育。確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，體質(zhì)和健康水平有明顯提高，為孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（七）校園信息化工程

1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備，重點(diǎn)發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。

2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研資源共享。

3．探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式，整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。

（八）美麗校園工程

1．建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓，升級(jí)現(xiàn)有的教學(xué)樓，按標(biāo)準(zhǔn)配置各種場(chǎng)室、設(shè)施、設(shè)備。2．學(xué)校改建工程完成后，將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校綠化，進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境，成為名副其實(shí)的綠色學(xué)校。

3．進(jìn)一步完善校園的環(huán)境，加大力度，使學(xué)校成為“果香校園”。

五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項(xiàng)任務(wù)，需要采取強(qiáng)有力的措施予以保障。

（一）思想保障

學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施最為關(guān)健的是教師觀念的更新，因此從領(lǐng)導(dǎo)到老師都要通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、研討，形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀，明確學(xué)校發(fā)展的愿景目標(biāo)和五年目標(biāo)，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，凝心聚力，調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和智慧，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍，為規(guī)劃的順利實(shí)施奠定思想基礎(chǔ)。

（二）組織保障

深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，加強(qiáng)各級(jí)管理隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊(duì)伍，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供組織保證。完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)保證校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，以教代會(huì)為載體，發(fā)揮教職工代表大會(huì)民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作，制定推進(jìn)工作計(jì)劃，把規(guī)劃內(nèi)容實(shí)處，定期檢查規(guī)劃實(shí)施的進(jìn)展情況，并按照相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，及時(shí)調(diào)整、修改規(guī)劃。

（三）制度保障

依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)，尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學(xué)校制度管理為指導(dǎo)，健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格常規(guī)管理，細(xì)化各個(gè)管理環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)管理到位和管理效能，逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實(shí)好《教師考核及評(píng)優(yōu)辦法》、《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《教學(xué)教研工作考核評(píng)分細(xì)則》、《班級(jí)管理方案及評(píng)比細(xì)則》等與師生直接相關(guān)的各項(xiàng)制度，在制度實(shí)施的過(guò)程中，把握好尺度，既遵循“熱爐法則”，又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷，使制度與人文實(shí)現(xiàn)辯證和諧，從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。

（四）物質(zhì)保障

合理安排預(yù)算，努力爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，合理高效地利用資金，保證教育科研、校本培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，加大對(duì)財(cái)務(wù)收支、基建維修、辦公及教學(xué)用品采購(gòu)等方面的科學(xué)管理，有效使用和維護(hù)現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書(shū)、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應(yīng)有功效。

（五）安全保障

安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境，有益于師生的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校要高度重視學(xué)校的安全工作，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大事故安全報(bào)告制、責(zé)任追究制，落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動(dòng)中重大安全傷害事故的發(fā)生。

（六）外部保障

學(xué)校將聘請(qǐng)有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)，形成專家支持系統(tǒng)，專家支持系統(tǒng)中既有學(xué)科教學(xué)方面的專家，也有課程方面的專家；既有科研專家，又有學(xué)校管理行家。積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和支持，為學(xué)校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持；不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍；做好社區(qū)共建工作，積極開(kāi)展與社區(qū)互動(dòng)，聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議；提高學(xué)校宣傳工作水平，向社會(huì)及時(shí)傳遞學(xué)校發(fā)展信息，匯報(bào)學(xué)校發(fā)展成果

第三篇：如何辦人民滿意教育

如何辦人民滿意教育

教育的直接受益者是學(xué)生。教育能不能成為人民最滿意的事業(yè)，主要的評(píng)價(jià)者是學(xué)生和家長(zhǎng)。要得到絕大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，學(xué)校教育才能算是人民滿意的教育。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就得有相應(yīng)的措施作保證。

1、落實(shí)課改理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要做到讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意是前提。學(xué)校教育只有關(guān)注學(xué)生的需求，愿望，只有學(xué)生感興趣，學(xué)習(xí)才會(huì)變成一件快樂(lè)的事，學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師才會(huì)滿意。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，只有寓教于樂(lè)、扎實(shí)有效、妙趣橫生的課堂，自主的、合作的、探究的課堂才會(huì)是學(xué)生喜歡的課堂。豐富的校園生活和校園文化是教育不可缺少的環(huán)境因素，只有學(xué)生對(duì)校園生活充滿向往，樂(lè)在其中，教育的作用才能得到充分的發(fā)揮。同時(shí)還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，想搞藝術(shù)的有展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，想搞體育的有練習(xí)和訓(xùn)練的指導(dǎo)，想搞科技創(chuàng)新的有研究和探索的引領(lǐng)和場(chǎng)所。學(xué)生有了一個(gè)快樂(lè)的精神家園，才會(huì)對(duì)學(xué)校教育滿意。

2、建立家校聯(lián)系機(jī)制，形成教育合力。人民對(duì)教育是不是滿意，不能停留在口號(hào)上，而是要落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)得好壞要有科學(xué)的數(shù)據(jù)作參考。這就要做好學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度的調(diào)查，用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。要讓家長(zhǎng)滿意至少應(yīng)注重以下三個(gè)方面：

一是尊重家長(zhǎng)的教育參與權(quán)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的決策。家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系有這樣幾個(gè)層次，分別是理解、配合、合作和參與管理。其中參與管理是家長(zhǎng)與學(xué)校關(guān)系的最高境界。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的最佳載體就是家長(zhǎng)委員會(huì)，比如可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式讓家長(zhǎng)充分地了解、理解我們的辦學(xué)理念，學(xué)校教育決策、育人理念和方式等都要多聽(tīng)取家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)。而我們卻往往忽視了家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)，很多教育問(wèn)題發(fā)生時(shí)是沒(méi)有尊重家長(zhǎng)的參與權(quán)造成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)形同虛設(shè)的局面不滿意，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作，他們有強(qiáng)烈的參與愿望，但是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)參與學(xué)?；顒?dòng)，缺少有效的溝通渠道，由此也造成了對(duì)學(xué)校工作的一些誤解，影響了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

二是保護(hù)家長(zhǎng)的教育發(fā)言權(quán)，切實(shí)解決家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，努力使學(xué)校的教育行為得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，是學(xué)校擺正服務(wù)地位的關(guān)鍵。學(xué)校如果只注重辦學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，而忽視了傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，就像工廠只注重生產(chǎn)研究，不注重研究客戶的需要一樣，長(zhǎng)此以往，“無(wú)的放矢”，教育工作就會(huì)失掉服務(wù)對(duì)象的信任，陷于被動(dòng)。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校是最有發(fā)言權(quán)的，而我們卻往往忽視了家長(zhǎng)的這種權(quán)利，潛意識(shí)里在“堵”，而沒(méi)有很好的“疏”。而保護(hù)家長(zhǎng)的發(fā)言權(quán)最好的策略，就是廣開(kāi)言路，切實(shí)解決家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，化解矛盾，贏得支持。為此，我們要設(shè)立了校長(zhǎng)接待日，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，讓家長(zhǎng)看到了學(xué)校改進(jìn)工作的信心和決心，以此贏得家長(zhǎng)的信任和支持。

三是關(guān)注家長(zhǎng)的正當(dāng)教育期望，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育制度建設(shè)，努力創(chuàng)辦家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)教育。創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校是家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的最大的也是最終的教育期望。可以說(shuō)，辦人民滿意的教育的最終目的是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的教育，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的教育，家長(zhǎng)不可能滿意，社會(huì)也不會(huì)滿意。優(yōu)質(zhì)教育的概念是相對(duì)的和發(fā)展的，不同的區(qū)域有不同的起點(diǎn)和內(nèi)涵，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求是永恒的，具體的，發(fā)展的。而我們創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要抓住本地區(qū)的特點(diǎn)，圍繞學(xué)生、家長(zhǎng)、教育發(fā)展的特點(diǎn)開(kāi)展工作。

3、防止閉門(mén)辦學(xué)，把社會(huì)滿意當(dāng)作發(fā)展目標(biāo)。我們的教育要配合區(qū)域的中心工作，服務(wù)于中心工作。教育不但要心在學(xué)校圍墻里，做好辦學(xué)的各項(xiàng)工作，而且要耳朵在圍墻外，了解社會(huì)上發(fā)生的變化，了解當(dāng)前社會(huì)新的發(fā)展觀等重要?jiǎng)酉?，要與時(shí)俱進(jìn)。我們要考慮的是拿什么成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)，這是我們的責(zé)任。

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的全面管理

辦好讓農(nóng)民滿意的學(xué)校

密山市當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

我校積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校的布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了相對(duì)集中辦學(xué)。全鎮(zhèn)完全小學(xué)由2000年的12所，調(diào)整到2006年的完全小學(xué)1所、教學(xué)點(diǎn)6個(gè)。目前，當(dāng)壁鎮(zhèn)共有教師75人，其中中心小學(xué)有教師48人，教學(xué)點(diǎn)27人。在校生512人，住宿生367人。為使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到充分發(fā)揮，幾年來(lái)，我校在不斷地探索、總結(jié)、反思、改進(jìn)中，走出了一條符合本鄉(xiāng)實(shí)際的寄宿制學(xué)校管理的新路子。

一、科學(xué)合理地安排吃住行，讓家長(zhǎng)放心

教育是人民群眾實(shí)現(xiàn)幸福生活和美好未來(lái)愿望的基礎(chǔ)，同城市居民一樣，農(nóng)民也希望子女在一個(gè)較好的教育環(huán)境中接受良好的教育。2002年我校教學(xué)樓投入使用的第一個(gè)學(xué)期，鄰鄉(xiāng)的孩子、附近農(nóng)場(chǎng)的孩子、我鄉(xiāng)村小的部分學(xué)生都來(lái)到我校就讀，住宿生一下子達(dá)到了148人。這對(duì)于缺少管理寄宿生經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)，有些茫然。校長(zhǎng)立即組織召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，會(huì)上專題討論“寄宿生如何管理”的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，推出了《當(dāng)壁鎮(zhèn)中心校寄宿生吃住行暫行管理辦法》。并選派了三位中層領(lǐng)導(dǎo)分別兼管寄宿生“吃、住、行”這三方面的工作，學(xué)校和三位領(lǐng)導(dǎo)簽訂了責(zé)任狀，并認(rèn)真組織實(shí)施，收到了較好的效果。

1、營(yíng)造寬敞潔凈的飲食環(huán)境，讓學(xué)生吃得好。按照衛(wèi)生防疫部門(mén)的要求，在學(xué)生吃的方面做到了“四抓”：一抓廚師的管理。在我校教師無(wú)富余的情況下，面向社會(huì)公開(kāi)招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師，每人每月工資400元。這五位廚師每年都要和學(xué)校簽一次用工合同，每年參加市防疫站的體檢，持健康證上崗工作。學(xué)校制定了《廚師崗位責(zé)任制》、《炊事員工作責(zé)任狀》《食堂衛(wèi)生管理檢查制度》等十二項(xiàng)工作制度，要求各位廚師要愛(ài)崗敬業(yè)、微笑服務(wù)、愛(ài)生如子、盡職盡責(zé)。不但要搞好個(gè)人衛(wèi)生，還要做好分管各庫(kù)室的衛(wèi)生，做到每天二小掃，每周一清潔，保證無(wú)臟物、無(wú)積水、無(wú)灰塵，要天天如此，堅(jiān)持不懈，管理員隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。二抓就餐的管理。面對(duì)431個(gè)孩子就餐的問(wèn)題，我們首先采取化整為零的辦法。學(xué)校要求班主任利用每周的班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“守秩序、講衛(wèi)生、愛(ài)糧食”的教育，又把寄宿生就餐時(shí)的表現(xiàn)納入到“文明寄宿生”的評(píng)比當(dāng)中，收到了較好的效果。其次，又實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)班子值班制，早晚餐由值班領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師組織學(xué)生就餐，中午由值周校長(zhǎng)和兩位值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生就餐。每餐都要按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間組織學(xué)生到固定的餐桌前。第三、開(kāi)展飯前一支歌活動(dòng)，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的氛圍和向上的力量，在愉快的心情下就餐。第四、實(shí)行桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每桌選派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任桌長(zhǎng)，桌長(zhǎng)要負(fù)責(zé)好本桌的紀(jì)律和衛(wèi)生情況，真正當(dāng)好老師的得力助手，成為師生聯(lián)系的橋梁。經(jīng)過(guò)規(guī)范的管理，學(xué)生進(jìn)出食堂、膳廳之間做到了有序無(wú)聲，養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣。三抓膳食搭配。孩子正處在長(zhǎng)身體階段，需要供給足夠的膳食營(yíng)養(yǎng)。我們通過(guò)咨詢專家和建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，科學(xué)地安排伙食，每周都有食譜。從2002年起提高了伙食標(biāo)準(zhǔn)，膳食營(yíng)養(yǎng)合理搭配，一日三餐的安排基本是：早餐是面食、湯和小咸菜；午餐是米飯和兩個(gè)炒菜；晚餐是面食和兩個(gè)炒菜。每周必保吃一次包子和雞肉。每天要至少吃上一頓新鮮蔬菜。堅(jiān)決不給孩子吃隔夜飯菜。孩子在學(xué)校里吃的情況是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。有些家長(zhǎng)，親自到學(xué)校來(lái)看看學(xué)校的伙食情況，都滿意而歸。四抓購(gòu)物管理。我校食堂管理專設(shè)了一位會(huì)計(jì)，管理員向會(huì)計(jì)取款購(gòu)物，購(gòu)物后要向會(huì)計(jì)交票據(jù)和索證記錄。保管員要驗(yàn)物蓋章簽字，再分發(fā)到各庫(kù)室。各庫(kù)室負(fù)責(zé)人登記在食品入庫(kù)單上。凡是出庫(kù)的物品都登記在物品出庫(kù)單上?？偟囊笫枪苠X(qián)不管物，購(gòu)物不管錢(qián)。

2、提供溫馨舒適的居住空間，讓學(xué)生住得好。在我校住宿的學(xué)生大的十一二歲，小的只有六七歲，照顧

起居責(zé)任重大。為使每個(gè)孩子“住校如家”，我們采取了多種措施和辦法：開(kāi)展紅旗宿舍評(píng)比和優(yōu)秀住宿生評(píng)比。我們針對(duì)孩子小、有熱情、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，每周開(kāi)展一次紅旗宿舍評(píng)比，每月開(kāi)展一次標(biāo)兵宿舍評(píng)比，每學(xué)期開(kāi)展一次紅旗標(biāo)兵宿舍評(píng)比，獲勝宿舍的學(xué)生除有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)外，還可以參加班級(jí)的評(píng)優(yōu)；統(tǒng)一安排寢室必備品的使用和擺放。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂做標(biāo)準(zhǔn)鐵床，為每生準(zhǔn)備了海綿墊子、印有“當(dāng)壁鎮(zhèn)中心小學(xué)”字樣的白被單和褥單。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)物品柜，對(duì)柜內(nèi)的物品如何擺放都做了具體的要求，要求做到無(wú)污跡、無(wú)灰塵、無(wú)手印腳印，地面無(wú)紙屑、雜物，垃圾和污水；選派責(zé)任感強(qiáng)的老師負(fù)責(zé)舍務(wù)。選聘四男四女八位專職舍務(wù)教師負(fù)責(zé)舍務(wù)工作，每晚都有兩位領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師一起組織學(xué)生就寢，大家分工明確，各負(fù)其責(zé)，各司其職，如果擅自離崗違者除了扣除相應(yīng)的補(bǔ)貼外，還與考核掛鉤。舍務(wù)老師不僅僅負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃、洗衣拖地，還要負(fù)責(zé)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育；制定嚴(yán)格的管理制度。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，為了讓值班教師堅(jiān)守崗位盡職盡責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校制定了1表（作息時(shí)間表），2個(gè)方案，6項(xiàng)制度，7種記錄，齊抓共管，付諸實(shí)施。

3、精選優(yōu)質(zhì)車(chē)輛，讓學(xué)生行的安全。寄宿制學(xué)校的另一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生在每周末都要乘車(chē)回家，保證學(xué)生的乘車(chē)安全是寄宿制學(xué)校的頭等大事，讓每一個(gè)學(xué)生乘興而來(lái)，安全而歸，這是我們辦寄宿學(xué)校的主要任務(wù)之一。幾年來(lái)，我校始終把學(xué)生乘車(chē)安全放在了首位，嚴(yán)抓不敢有絲毫的馬虎。對(duì)統(tǒng)一坐車(chē)回家的學(xué)生，我們做到：在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)招標(biāo)合格車(chē)輛。參加競(jìng)標(biāo)的車(chē)輛必須具備三個(gè)條件，一是車(chē)輛購(gòu)買(mǎi)1－3年為宜，二是駕駛員必須有專業(yè)駕駛證，三是車(chē)輛有行駛證，必須參加保險(xiǎn)。經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)，最后選定了最為符合條件的6輛車(chē),2臺(tái)大客車(chē)，2臺(tái)中型客車(chē)，2臺(tái)小型面包車(chē)；學(xué)校和車(chē)主簽訂了責(zé)任狀，家長(zhǎng)和車(chē)主簽定乘車(chē)協(xié)議。每周五，帶班領(lǐng)導(dǎo)，舍務(wù)教師按點(diǎn)名冊(cè)負(fù)責(zé)學(xué)生上車(chē)，核實(shí)后雙方簽字；途中這一段時(shí)間的一切情況由司機(jī)負(fù)責(zé)，每周一，值周校長(zhǎng)負(fù)責(zé)接收清點(diǎn)人數(shù)，認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了，便簽字接收；學(xué)生乘車(chē)的車(chē)費(fèi)是從校田地收入中支付。撤并學(xué)校的校田地的收入我們?nèi)坑糜趯W(xué)生

乘車(chē)費(fèi)用，不再向?qū)W生另收，既減輕了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又避免了學(xué)生和家長(zhǎng)自己找車(chē)的麻煩。讓家長(zhǎng)舉手稱快。除嚴(yán)把車(chē)輛關(guān)外，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道路安全知識(shí)的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

二、行之有效地統(tǒng)籌學(xué)與玩，讓學(xué)生開(kāi)心

實(shí)行寄宿制后，如何讓孩子在離開(kāi)父母后仍然能夠快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)是擺在我們面前的另一道難題。為了解決這道難題，我們一是開(kāi)展“我是學(xué)校的小主人”活動(dòng)。從思想教育入手，每天安排一個(gè)主題活動(dòng)，周一說(shuō)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，周二唱一首健康的歌曲，周三寫(xiě)一篇規(guī)范的小楷，周四做一件有意義的事，周五記一篇真實(shí)的周記，并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“小故事家”、“小歌唱家”、“小書(shū)法家”、“小雷鋒”、“小作家”證書(shū)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力增強(qiáng)了，愛(ài)校愛(ài)班的意識(shí)增強(qiáng)了。二是實(shí)施“一碗面”愛(ài)心活動(dòng)。從“家長(zhǎng)的聯(lián)系卡”中，我們知道了每個(gè)學(xué)生的生日，每當(dāng)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，由舍務(wù)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系，食堂送上一碗熱面和一個(gè)荷包蛋，一個(gè)桌吃飯的孩子共同唱生日快樂(lè)歌祝賀，讓關(guān)愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行巡查，特別是在重大節(jié)日時(shí)，要對(duì)沒(méi)有回家的學(xué)生進(jìn)行登記，并協(xié)調(diào)伙食，安排專人組織小型慶?；顒?dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在這一天集體到宿舍慰問(wèn)。每年的中秋節(jié)校領(lǐng)導(dǎo)和班子到寢室看望寄宿生，并給每個(gè)學(xué)生發(fā)了水果和月餅。每年的元旦，學(xué)校為各班發(fā)了餃子餡和和好的面，未能回家過(guò)節(jié)的寄宿生在班主任的帶領(lǐng)下，圍在一起包餃子，充分地感受到了家的溫馨。學(xué)校和醫(yī)院簽定協(xié)議，設(shè)立醫(yī)務(wù)室。衛(wèi)生院派來(lái)一名醫(yī)生和一名護(hù)士。每當(dāng)有學(xué)生頭痛腦熱等一些常見(jiàn)的小病，值班教師把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴，并且從那里找來(lái)一些藥品為學(xué)生免費(fèi)服用，如果學(xué)生病情較重，值班教師會(huì)馬上送往醫(yī)院就治，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

三、全面適度地整合教育資源，讓教師安心

集中辦學(xué)后，學(xué)校由分散到集中，教師隊(duì)伍由多到精，積極性提高了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，如何抓住時(shí)機(jī)，更好地整合教育資源是寄宿制學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是合理安排工作崗位，讓每一個(gè)教師學(xué)以致用。集中辦學(xué)后，我們從中層領(lǐng)導(dǎo)，到后勤人員均實(shí)行了全面的優(yōu)化組合。管理人員都是管理能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的同志擔(dān)任。在班主任、任課教師以及后勤人員的配備上，采取“以人為本”的原則，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)、愛(ài)好以及能力方面，給予了充分的考慮，使教師們都能在相適應(yīng)的崗位上工作，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。二是倡導(dǎo)愛(ài)心施教，建立和諧平等的師生關(guān)系。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，特別是在寄宿制學(xué)校里，每一名教師都要有高度的責(zé)任心和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是在課堂還是在課余，我們都要求教師以愛(ài)為行動(dòng)的指南，愛(ài)生、愛(ài)校、愛(ài)崗。在教師的影響下，學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩、勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)自律的好習(xí)慣，一種良好的師生關(guān)系已經(jīng)形成。三是開(kāi)全開(kāi)齊教學(xué)科目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教育資源，配齊了專用教室，如微機(jī)室、語(yǔ)音室、電教室、圖書(shū)室、衛(wèi)生室、總隊(duì)室。開(kāi)全了學(xué)科，如音、體、美、勞及活動(dòng)類課程。充實(shí)了電教設(shè)備，如復(fù)印機(jī)，掃描儀、錄音機(jī)、放像機(jī)，攝像機(jī)。對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)用室都配備專業(yè)教師，缺少教師的，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)補(bǔ)充落實(shí)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。四是規(guī)范教育教學(xué)管理，鞏固“雙高”普九成果。自從我校創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化，學(xué)生的整體素質(zhì)大幅度提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，入學(xué)率和鞏固率得到了提高。入學(xué)率，鞏固率均達(dá)到100%。學(xué)校的工作得到了省、地、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。

幾年來(lái)的工作實(shí)踐，使我們認(rèn)識(shí)到：加大農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整力度，實(shí)施規(guī)模辦學(xué)的策略，是促進(jìn)農(nóng)村教育全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和辦學(xué)效益有效途徑。我校在辦寄宿制學(xué)校的管理中還存在許多不足和缺點(diǎn)，我們有決心在今后的工作中，虛心向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究和把握寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力實(shí)踐，為全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)辦讓農(nóng)民更加滿意的寄宿制學(xué)校而努力工作！

（七）加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建“平安校園”

我區(qū)始終要把學(xué)校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程，成立區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于印發(fā)<新余經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)建文明校園工作實(shí)施方案》的通知》等多個(gè)學(xué)校安全工作文件，進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)校安全目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，簽訂了“橫向到邊，縱向到底”的責(zé)任書(shū)，使全區(qū)學(xué)校安全工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

一是加強(qiáng)了安全教育。制定了《開(kāi)展安全文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》，各校充分利用出黑板報(bào)、校園廣播、電視、拉橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生大會(huì)、舉辦講座和主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體上的學(xué)校治安工作信息和身邊發(fā)生的治安案例，營(yíng)造濃烈的治安工作氛圍。同時(shí)，各校還充分利用《學(xué)生安全教育手冊(cè)》，對(duì)師生

進(jìn)行交通、防火、防爆、防盜、防搶劫、防報(bào)復(fù)、用電、防雷電、防溺水等安全教育，教育學(xué)生在外出和體育娛樂(lè)活動(dòng)中以及遭遇意外災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)知識(shí)和方法，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫知識(shí)教育，增強(qiáng)他們的安全知識(shí)和防范意識(shí)，取得明顯成效。

二是加強(qiáng)安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季，全區(qū)累計(jì)完成校舍維修改造建設(shè)投資1090萬(wàn)元，新建維修校舍竣工面積8062平方米。以上投入極大地改善了我區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)條件，杜絕了危房隱患。我區(qū)經(jīng)常組織人員對(duì)全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園安全管理、食堂和飲水衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境、消防工作、設(shè)施安全情況及值班情況進(jìn)行拉網(wǎng)式的全面檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患及時(shí)上報(bào)，并采取切實(shí)措施果斷加以整改，為杜絕校園安全事故提供了有力的保障。加強(qiáng)了學(xué)校治保隊(duì)伍建設(shè)和校園治安管理，全區(qū)學(xué)校嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行全封閉教學(xué)，強(qiáng)化了校園巡邏和學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)工作，重視對(duì)學(xué)校、幼兒園乘車(chē)的安全管理，聯(lián)合高新交警中隊(duì)嚴(yán)厲查處和打擊“黑校車(chē)”及違規(guī)校車(chē)，確保學(xué)生乘車(chē)安全。

三是嚴(yán)格執(zhí)行安全工作報(bào)告制度及月報(bào)制度。凡發(fā)生突發(fā)事件和安全事故及一些重要的動(dòng)態(tài)、信息，各校均能按時(shí)逐級(jí)上報(bào)，不隱瞞或拖延。

四是積極開(kāi)展矛盾排查調(diào)處工作。我區(qū)從整合工作、提高效能出發(fā)，加強(qiáng)了化解、處置學(xué)校及周邊的社會(huì)矛盾和糾紛工作，對(duì)廣大師生普通關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題為重點(diǎn)，進(jìn)行了經(jīng)常性的排查，對(duì)于廣大師生切身利益和正當(dāng)要求，堅(jiān)持按政策辦事，堅(jiān)持依法辦事，并及時(shí)予以解決，及時(shí)把矛盾和問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，解決在學(xué)校內(nèi)部。

五是加大了學(xué)校及周邊環(huán)境的整治力度。我局下發(fā)了《學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理方案》，并與政法、教育、公安、衛(wèi)生、工商、文化等職能部門(mén)一起開(kāi)展了集中專項(xiàng)整治活動(dòng)三次。專項(xiàng)整治中重點(diǎn)對(duì)文化市場(chǎng)秩序和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行全面清理整頓，處罰了11家違規(guī)超時(shí)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，查處、警告違規(guī)接納未成年人的網(wǎng)吧8家，取締了校園內(nèi)及校園周邊的違法食品攤點(diǎn)7個(gè)，沒(méi)收三無(wú)小食品5個(gè)品種46袋。這些工作有效地凈化了未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。

一年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持和全區(qū)教育工作者的共同努力下，我區(qū)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。但是，與上級(jí)要求相比，與廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求相比，我們的工作還存在著一定的差距，甚至還存在一些問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校的管理還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)校的辦學(xué)條件還相對(duì)較差，教育均衡發(fā)展之路還很長(zhǎng)……但我們相信：有這次市教育督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助，有區(qū)黨工委、管委會(huì)和全體教育工作者的共同努力，我區(qū)的教育一定會(huì)開(kāi)辟出一個(gè)更加燦爛輝煌的新天地，一定會(huì)被打造成真正“高新”的、響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃放疲?/p>

第四篇：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦人民滿意教育

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)辦人民滿意教育

2010年，安定區(qū)教育工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平”的總體思路，不斷推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展，不斷提升我區(qū)各類教育規(guī)模與水平，更加積極主動(dòng)地抓緊提高質(zhì)量這個(gè)核心任務(wù)，推動(dòng)安定區(qū)教育科學(xué)、和諧、均衡發(fā)展，努力辦好人民群眾滿意的教育。2010年，我區(qū)榮獲“第三屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”，“全國(guó)第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，“全市食堂建設(shè)先進(jìn)集體”，“全市德育工作先進(jìn)集體”，“全市普通高中會(huì)考工作先進(jìn)集體”。

區(qū)教體黨工委以“開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意教育”為主題，將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與基層黨組織建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育和諧相結(jié)合，以黨組織和黨員的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)帶動(dòng)全系統(tǒng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

與基層黨組織建設(shè)相結(jié)合。加強(qiáng)各學(xué)校黨組織力量，配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，科學(xué)合理設(shè)置群團(tuán)組織?；鶎狱h組織認(rèn)真開(kāi)展自身的創(chuàng)建活動(dòng)，讓黨員牢記黨的宗旨，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中體現(xiàn)黨員的時(shí)代先鋒形象和黨組織的戰(zhàn)斗力。

與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”和“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”活動(dòng)，定期開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)；舉行“揚(yáng)師德，展風(fēng)采”演講比賽，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)；評(píng)選并表彰各級(jí)各類骨干教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，用身邊的典型激發(fā)教師的工作熱情，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。

與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。學(xué)校在樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念、設(shè)置優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課程、打造優(yōu)良的師資隊(duì)伍、規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范考試、完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制，在促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心健康方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

與促進(jìn)教育安全和諧相結(jié)合。認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，確保正常的教學(xué)秩序，為太倉(cāng)教育的科學(xué)、和諧、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

“四個(gè)結(jié)合”推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理完成。根據(jù)教育部、江蘇省和蘇州市促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體要求，結(jié)合我市實(shí)際情況，出臺(tái)了《太倉(cāng)市義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理規(guī)范和布局調(diào)整實(shí)施方案》，目前，三所義務(wù)教育段學(xué)校太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)和滬太外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的改制工作已圓滿結(jié)束。

高中布局調(diào)整到位。為貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》精神，為積極培植我市普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高高中教育辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，根據(jù)今后一階段我市普高生源的具體情況及江蘇省普通高中星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的辦學(xué)規(guī)模要求，對(duì)我市兩所三星級(jí)普通高中明德高級(jí)中學(xué)和太倉(cāng)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了合并辦學(xué)，并將按省四星標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改建和擴(kuò)建，為實(shí)現(xiàn)我市省四星級(jí)高中的全覆蓋目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

積極啟動(dòng)省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)的創(chuàng)建。力爭(zhēng)用三年左右時(shí)間，使我市的義務(wù)教育全面達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡，努力做到“七個(gè)一樣”，即校園環(huán)境一樣美、教學(xué)設(shè)施一樣全、公用經(jīng)費(fèi)一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、學(xué)生個(gè)性一樣得到弘揚(yáng)、人民群眾一樣滿意，真正成為優(yōu)質(zhì)均衡的先導(dǎo)區(qū)、城鄉(xiāng)一體的融合區(qū)、素質(zhì)教育的樣板區(qū)、體制機(jī)制的創(chuàng)新區(qū)和人民滿意的認(rèn)可區(qū)。

努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展

教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，全市各校繼續(xù)深化課程改革、提高新課程的校本化實(shí)施水平，積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。緊緊圍繞“加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量”這一核心，理直氣壯抓質(zhì)量，一心一意抓質(zhì)量，齊心協(xié)力抓質(zhì)量。全市教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考本科上線率較去年又有新的增長(zhǎng)，省太高蔡小珺同學(xué)在全省文科類考生中名列前茅，獲蘇州市李政道獎(jiǎng)學(xué)金，并被北京大學(xué)文科實(shí)驗(yàn)班錄取。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，教育局組織開(kāi)展太倉(cāng)市初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量深度調(diào)研工作。由各校長(zhǎng)組成若干調(diào)研組，采用聽(tīng)、看、查、訪等形式對(duì)各校教學(xué)常規(guī)、教研組建設(shè)、課堂教學(xué)、課程建設(shè)以及學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研，促使學(xué)校全面科學(xué)地提升管理手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性。學(xué)校行政及教研員深入課堂，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)方面的作用，制訂科學(xué)合理的考試評(píng)價(jià)制度，努力提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利。健雄學(xué)院二期和省太高新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目各項(xiàng)工作正按計(jì)劃有序推進(jìn)。省太高一期工程的教學(xué)樓、宿舍樓和食堂主體建筑已經(jīng)完成，年底將竣工并完成驗(yàn)收。二期工程藝術(shù)實(shí)驗(yàn)樓、體育館、圖書(shū)館主體即將完成主體封頂。

教育政府實(shí)事工程加快推進(jìn)。按照《關(guān)于加快我市幼兒教育現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，政府實(shí)事工程—全市學(xué)前教育現(xiàn)代化工程建設(shè)總體進(jìn)展順利，根據(jù)《意見(jiàn)》的目標(biāo)和工作部署，涉及新建、改擴(kuò)建的12所農(nóng)村幼兒園在各鎮(zhèn)區(qū)的重視下，各項(xiàng)工作正在緊鑼密鼓地加緊實(shí)施之中。目前，陸渡鎮(zhèn)三港幼兒園、沙溪利泰幼兒園、直塘幼兒園、璜涇鎮(zhèn)榮文幼兒園已竣工并交付使用。浮橋鎮(zhèn)時(shí)思幼兒園完成主體；瀏河鎮(zhèn)新塘幼兒園已進(jìn)入主體三層框架施工?？平绦鲁菛|倉(cāng)花園幼兒園開(kāi)工;牌樓幼兒園、雙鳳鎮(zhèn)新湖幼兒園等正在加快建設(shè)。

科學(xué)制訂我市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省、市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，科學(xué)、系統(tǒng)地制訂了我市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在未來(lái)的5~10年間，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，將重點(diǎn)推進(jìn)五大教育重點(diǎn)工程建設(shè)：港區(qū)、新區(qū)、科教新城三大基礎(chǔ)教育園區(qū)建設(shè)工程、城鄉(xiāng)學(xué)校高水平現(xiàn)代化建設(shè)提升工程、教育信息化水平提升工程、太倉(cāng)港職業(yè)教育園建設(shè)工程和婁東教育人才培養(yǎng)工程。到“十二五”末，使我市的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平再有一個(gè)質(zhì)的飛躍，繼續(xù)領(lǐng)跑全省和全國(guó)。到2020年，將實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。

向高水平教育現(xiàn)代化邁進(jìn)

提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力

一是實(shí)施“國(guó)家示范性職業(yè)院校創(chuàng)建計(jì)劃”，力爭(zhēng)在“十二五”期間，把健雄學(xué)院和太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校。二是實(shí)施“職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃”，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及促進(jìn)就業(yè)的要求，在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、電子與自動(dòng)化、紡織服裝、商貿(mào)服務(wù)、現(xiàn)代物流、旅游服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)5個(gè)設(shè)備水平高、功能齊全、開(kāi)放共享的省級(jí)以上職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，特別是要充分放大健雄二期中德培訓(xùn)中心、服務(wù)外包中心、外語(yǔ)培訓(xùn)中心的示范引領(lǐng)效應(yīng)。三是實(shí)施“職業(yè)教育開(kāi)放計(jì)劃”，充分利用我市“德企之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展國(guó)際交流合作，積極引進(jìn)德國(guó)先進(jìn)的課程、教材和教學(xué)方法，主動(dòng)參與國(guó)際教育服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)展多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)國(guó)際型、復(fù)合型的技術(shù)人才。四是實(shí)施“職業(yè)教育機(jī)制體制創(chuàng)新計(jì)劃”，以政府為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)各界參與職業(yè)教育的積極性，結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新形勢(shì)與新要求，圍繞我市新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，組建了生物醫(yī)藥、新能源、新材料、電子信息、機(jī)械制造、服務(wù)外包七個(gè)校企聯(lián)盟，通過(guò)強(qiáng)化校企合作和校際合作，促進(jìn)資源共享，優(yōu)化組員配置，形成集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立品牌效應(yīng)，提升職教綜合實(shí)力，為地方經(jīng)濟(jì)提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

根據(jù)市委、市府《關(guān)于貫徹落實(shí)“姑蘇人才計(jì)劃”實(shí)施太倉(cāng)“522”人才工程的意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，加快推進(jìn)太倉(cāng)教育人才計(jì)劃，制定實(shí)施了《關(guān)于鼓勵(lì)太倉(cāng)籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考師范類專業(yè)的暫行辦法》，鼓勵(lì)太倉(cāng)籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報(bào)考重點(diǎn)高校師范類專業(yè)，并回太倉(cāng)長(zhǎng)期從事教育工作，以優(yōu)化我市教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)太倉(cāng)教育又好又快發(fā)展。8月27日隆重舉行了資助師范類專業(yè)太倉(cāng)籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生簽約儀式，今年首批6名學(xué)生在高校本科學(xué)習(xí)期間享受太倉(cāng)市人民政府學(xué)習(xí)資助金。

圍繞“打造名家、培育骨干、適當(dāng)引進(jìn)、提升整體、均衡推進(jìn)、強(qiáng)化管理”的思路加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，計(jì)劃用5年左右的時(shí)間培養(yǎng)出1名以上具有國(guó)際視野和先進(jìn)教育理念及能力的教育名家，8名以上省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，10名以上蘇州市級(jí)以上名教師、名校長(zhǎng)，新增30名蘇州市學(xué)科帶頭人，形成一支以名師引領(lǐng)、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神、適應(yīng)太倉(cāng)教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

加快教育人才計(jì)劃實(shí)施

密切關(guān)注校園安全。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，提升學(xué)校安全工作水平，積極營(yíng)造安全和諧的教育環(huán)境，進(jìn)一步深化我市“平安校園”建設(shè)工作，根據(jù)蘇州市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園安全保衛(wèi)工作的十項(xiàng)基本要求》和太倉(cāng)市人民政府《關(guān)于加強(qiáng)校園安全管理的緊急通知》（太政發(fā)?2010?34號(hào)）文件精神，對(duì)我市“平安校園”建設(shè)工作提出“進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)”、“進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校保安力量”等十項(xiàng)基本要求。面對(duì)嚴(yán)峻的校園安全形勢(shì)，根據(jù)市委、市政府工作部署，市教育局聯(lián)合市委政法委、市綜治辦、市文廣新局等單位聯(lián)合開(kāi)展了太倉(cāng)市校園安全及周邊地區(qū)治安專項(xiàng)督查活動(dòng)，確保校園的安全與穩(wěn)定。

加強(qiáng)師生心理健康疏導(dǎo)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)定與和諧，我市高度重視師生的心理健康教育，高度關(guān)注師生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)和精神狀態(tài)，努力提高師生的心理健康水平。為整體提升我市心理健康教育教學(xué)水平，舉辦各類培訓(xùn)班，為學(xué)校培養(yǎng)心理健康教育師資；以創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室為抓手，逐步推進(jìn)心理健康教育；成立太倉(cāng)市心理健康教育教研協(xié)作組，研究指導(dǎo)全市心理健康教育活動(dòng)；走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向廣大學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展廣場(chǎng)心理咨詢等等，都取得了顯著的成效。

確保教育健康和諧發(fā)展

義務(wù)教育教師績(jī)效工資實(shí)施

2009年，在太倉(cāng)市委、市政府高度重視下，按照義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則，我市出臺(tái)了《太倉(cāng)市義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法》、《太倉(cāng)市義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施細(xì)則》，以及與之相配套的《太倉(cāng)市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》、《太倉(cāng)市中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效考核辦法（試行）》，教師基本工資、績(jī)效工資按時(shí)發(fā)放、足額到位，人均達(dá)7.7萬(wàn)元。全市義務(wù)段學(xué)?；A(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分別于2009年底和今年3月底全面兌現(xiàn)。

多措并舉均衡城鄉(xiāng)師資

創(chuàng)新城鄉(xiāng)師資均衡新舉措，積極探索多樣化的教師交流模式。繼續(xù)在教師招錄中堅(jiān)持向農(nóng)村學(xué)校傾斜、鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村任教，為農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足課程及時(shí)補(bǔ)充師資；積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任職、任教，不斷優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立了優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜的動(dòng)態(tài)機(jī)制。進(jìn)一步加大城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校托管農(nóng)村學(xué)校的力度（目前，我市有3所農(nóng)村學(xué)校全面接受托管）。經(jīng)過(guò)幾年的努力，托管工作已取得階段性成果，不管是教師精神面貌，還是學(xué)校教育研究和教育質(zhì)量都有了顯著的提高；教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)共建的互動(dòng)效應(yīng)也逐步顯現(xiàn)。有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的互動(dòng)交流，有效地帶動(dòng)了薄弱學(xué)校教師的成長(zhǎng)。

第五篇：辦人民滿意教育演講稿

抓好農(nóng)村教育，才更能辦好人民滿意教育

說(shuō)到教育，對(duì)于像我這樣的農(nóng)村教師，最大的感觸就是：教育資源極不平衡。城里的孩子享受著最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、一流的老師隊(duì)伍、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，對(duì)比農(nóng)村，常年不變的黑板和粉筆、簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施、平淡單一的教學(xué)模式，村校留不住人才，不滿意農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的人們拼命的想把孩子往城里送。所以，抓好農(nóng)村教育，才更能辦好人民滿意教育

教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，以總書(shū)記為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，提出“辦人們滿意的教育”,為農(nóng)村輸送教育人才、加大資金投入、改善教學(xué)環(huán)境。

2006年，中央實(shí)施特崗教師政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，陸川乘坐政策東風(fēng)，招聘一大批青年教師致力于陸川農(nóng)村教育事業(yè)。在2016年大學(xué)畢業(yè)的那個(gè)夏天，在黨和國(guó)家政策的召喚下我毫不猶豫的選擇了回到家鄉(xiāng)。通過(guò)陸川特崗教師公開(kāi)招聘，我光榮的成為了一名鄉(xiāng)村教師。從家到學(xué)校20多公里的路，每天來(lái)回40公里，每天去到學(xué)校剛洗過(guò)的頭發(fā)總會(huì)蒙上一層灰。一到學(xué)校，似乎總是騰不出時(shí)間整理下狼狽的自己，沖上班級(jí)查看衛(wèi)生打掃情況、然后檢查人數(shù)、督促讀書(shū)、上課.......一個(gè)早上下來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)來(lái)得及喝上一口水。不知不覺(jué)中，班上孩子的成績(jī)提高了，字也變得工整、漂亮了......農(nóng)村學(xué)校，留守兒童比較多，生活上沒(méi)人監(jiān)督，我時(shí)常會(huì)提醒班上的孩子們：該剪頭發(fā)了，天冷了叮囑他們要換棉鞋了,早上起來(lái)要洗漱，注意東西擺放.....17年春節(jié)收到許多家長(zhǎng)的祝福短信，其中大都提到：謝謝你，林老師。讓我們家孩子的生活習(xí)

慣變好了。這就是教師的幸福感和成就感。

作為一個(gè)新教師，懂得這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)槲覀兩磉呌兄噙@樣的老師了，不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)，逐漸的農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好，家長(zhǎng)也越來(lái)越滿意。回顧不平凡的2017年，小學(xué)、初中都就讀于沙坡鎮(zhèn)學(xué)校的高考寒門(mén)考生龍俊水以理科638分的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)錄取，用成績(jī)有力反駁了寒門(mén)再難出貴子論；2017年我所在單位陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)在全玉林市的“課間操比賽”獲特等獎(jiǎng)，用成績(jī)刷新了人們對(duì)村校傳統(tǒng)的認(rèn)知。因?yàn)樯称骆?zhèn)有著一群用心做教育、默默奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)老師，提高了人民對(duì)農(nóng)村教育的滿意度。

2017年陸川教育系統(tǒng)，在黨中央的指示下、在總書(shū)記的號(hào)召下。大刀胯斧的進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展，作為一名農(nóng)村小學(xué)的老師，我深刻的感受到了這種變化：教室里裝上了教學(xué)一體機(jī)，校園美了、功能室齊全.....均衡發(fā)展下的農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備和城里學(xué)?？s小了差距。

辦好人民滿意的教育需要凝聚我們每一位教師的力量，我作為一位人民教師，將繼續(xù)扎根農(nóng)村，時(shí)刻把立德樹(shù)人記心中，以習(xí)總書(shū)記的教育思想為導(dǎo)向，不忘初心，牢記教書(shū)育人使命，為做好農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份力量。不求聞達(dá)于諸侯，但求無(wú)愧于心。