第一篇：催生正能量 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

催生正能量 激發(fā)內(nèi)動(dòng)力

“媽媽，我這次期中考試好像能進(jìn)入年級(jí)前二十，不過成績(jī)還沒公布，都是同學(xué)之間互傳的小道消息。”“媽媽，據(jù)說成績(jī)比預(yù)期的還要好，在年級(jí)十七八名之間，不過分?jǐn)?shù)比期初同學(xué)傳的少了幾分，主要是文科落分了……”兒子雖然言語不多，但每次都讓我感到吃驚，愣了幾分鐘的我竟然脫口而出：“這么優(yōu)秀，過來讓媽媽打兩下……”唉，都說處于高度亢奮中的人會(huì)口不擇言，今天我算是深有體會(huì)了。冷靜過后，長(zhǎng)久地凝視著兒子，兒子升入高中后，我們既不到不了孩子的功課，有沒更多的時(shí)間與孩子交流，即便是后勤保障也都是老公全面負(fù)責(zé)，兒子今天的優(yōu)秀來自于身邊的正能量和自我加壓的內(nèi)動(dòng)力。

兒子升入高中后，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響并激勵(lì)著兒子，每當(dāng)我們給兒子減壓時(shí)，兒子說的最多的就是“別人都在努力”，“那些學(xué)霸會(huì)學(xué)也會(huì)玩，稍不努力就被甩在后面”，“高中不像初中了，再不努力就沒機(jī)會(huì)了”……班級(jí)37名的入學(xué)成績(jī)讓兒子不甘心，內(nèi)心仿佛憋著一股勁，總想通過努力證明自己并不比別人笨。高中生活的兩周一休對(duì)兒子而言是加油站，更是催化劑，兒子只是在周六下午適當(dāng)延長(zhǎng)一下午休時(shí)間，一天半的休息被兒子充分利用，甚至于比在校還努力，兩個(gè)月來，兒子拒絕家庭會(huì)餐、拒絕遠(yuǎn)騎、拒絕與同學(xué)聚會(huì)（期中考試后，兒子約了四個(gè)好朋友AA制在校外的小餐館犒勞了一下），就連鍛煉也只選擇家里的跑步機(jī)，間或用薩克斯調(diào)劑一下枯燥的生活，這段時(shí)間，兒子選擇最常用的娛樂方式就是聽音樂，大多的時(shí)間都用來寫作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。周日返校的晚自習(xí)，多數(shù)同學(xué)都在忙碌趕作業(yè)，兒子與為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)入了下一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

來自內(nèi)動(dòng)力的兒子學(xué)習(xí)勁頭十足，重點(diǎn)班學(xué)習(xí)氛圍只是一個(gè)方面，更多的是源自授課老師（只在開學(xué)報(bào)名時(shí)見過班主任一面）。入校前，家長(zhǎng)們都在想方設(shè)法打聽孩子的授課老師，我的手機(jī)短信里至今保存著其他家長(zhǎng)發(fā)來的四位優(yōu)秀老師的名字，幸運(yùn)的是四位老師中有三位是兒子的授課老師。優(yōu)秀老師的授課方式、方法深得兒子的喜愛，加上名師效應(yīng)，兒子分外珍惜這份師生緣分?！坝H其師，信其道”的古訓(xùn)在兒子身上顯露無遺?！拔覀兊臄?shù)學(xué)老師講課就是不一樣，最喜歡老師挑逗性的話——看你們有幾個(gè)能做出這道題？”老師挑逗的語言像測(cè)試，更像挑戰(zhàn)，潛意識(shí)里激發(fā)兒子的內(nèi)動(dòng)力，就這樣，兒子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上形成了良性循環(huán)，數(shù)學(xué)漸漸成為兒子的摯愛。理科都是想通的，加上兒子班主任是物理老師，高老師無論是與學(xué)生分享以往的得意門生，還是在授課方面都頗受學(xué)生們的喜愛，用兒子的話說“我們高老師就連排座位都跟其他老師不一樣（S型，兩周更換）”，“以往不少年級(jí)第一、第二出自高老師所帶班級(jí)”，“今天晚自習(xí)高老師請(qǐng)就讀于清華的師哥給我們分享大學(xué)學(xué)校生活”……言語之中充滿對(duì)老師的崇拜和喜愛。

“考試成績(jī)出來后，高老師劃分了學(xué)習(xí)小組，我們組比較牛，分別是班級(jí)第一、第六、第八，另一個(gè)同學(xué)暫且落后，不過我們?nèi)齻€(gè)有希望把他拉上來，下次考試時(shí)我們小組有望奪魁。”優(yōu)秀影響優(yōu)秀，優(yōu)秀帶動(dòng)優(yōu)秀，高老師學(xué)習(xí)小組的劃分會(huì)讓同學(xué)之間形成合力，在比學(xué)趕幫超中促進(jìn)班級(jí)整體的進(jìn)步。

“昨天學(xué)校公布了學(xué)生會(huì)名單，我被選為三名學(xué)生會(huì)主席之一，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的老師給我們分享了往屆學(xué)生會(huì)干部的優(yōu)秀……”期初，老公對(duì)兒子入選學(xué)生會(huì)頗有成見，擔(dān)心高中繁重的學(xué)業(yè)受影響，說心里話，無論兼職學(xué)生會(huì)干部還是班干部都會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但如果孩子合理分配時(shí)間，把任何一種職位當(dāng)作一種歷練，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種正能量，我想這不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會(huì)成為一種激勵(lì)和鞭策，會(huì)成為學(xué)習(xí)的助推劑?！皟鹤?，媽媽相信你能合理利用時(shí)間，既然選擇，就要努力去勝任，兩者兼顧，爭(zhēng)取活動(dòng)、學(xué)習(xí)都別掉了隊(duì)……”“放心，我心里有數(shù)，再說還有幾個(gè)哥們也在學(xué)生會(huì)任職，他們會(huì)幫助我的，我們一起努力！”

雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命力——作為高中生的家長(zhǎng)，如果不能成為打破內(nèi)力的催生力，就做好后勤保障，關(guān)注孩子的心理、理順孩子的情緒，不能幫助孩子什么，也別給孩子制造“麻煩”和“事端”，因?yàn)闊o謂的嘮叨只會(huì)讓孩子厭煩，無端的猜疑只會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)，過度的呵護(hù)同樣也會(huì)束縛孩子搏擊的翅膀……作為高中生家長(zhǎng)，就讓我們靜靜地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望，分享孩子成功的喜悅，分擔(dān)孩子郁悶的發(fā)泄，用心守護(hù)，靜等花開。

第二篇：激發(fā)正能量[范文]

幸福力

一、何為幸福？

幸福，一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的話題

可從出生到現(xiàn)在，我們都未曾認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)過

窮其一生所追求的事業(yè)有成是否就能獲得人生幸福？

到底什么才是真正的幸福？

我們又該如何去獲得自己想要的幸福？

??

幸福是藏在每個(gè)人心中的一粒種子，我們不能給與你幸福的模式，但是我們能點(diǎn)燃你心中幸福的種子；幸福是存在于人與人之間的一種共振，我們不能給與你幸福的頻率，但是我們能讓你找到幸福的共振。

你是否總是追求財(cái)富，追求地位，但總是無法獲得內(nèi)心的寧?kù)o？ 你是否家財(cái)萬貫，兒女成群，但總是感受不到家庭的溫暖？

你飽讀詩(shī)書，車載斗量，但總是感覺內(nèi)心空虛？

你發(fā)現(xiàn)夫妻之間總是吵吵鬧鬧，昨日的溫存已經(jīng)煙消云散？

你發(fā)現(xiàn)孩子不再是快樂的源泉，而是無力的根源？

你是否經(jīng)常有無力感、疲憊感和被困住的感覺，一直想改變卻力不從心？ ??

想要解答這些迷惑，需要每個(gè)人走進(jìn)自己最內(nèi)在的精神世界，需要我們沖破自己長(zhǎng)期在現(xiàn)實(shí)生活中積累的各種固化。

二、何為幸福力？

幸福力，是使個(gè)人、家庭、組織獲得幸福的一種能力：體驗(yàn)幸福、感知幸福、分享幸福。洞察幸福的本源，看清一切阻礙回歸幸福本源道路上的假象，踏上前往幸福的道路。

王天誠(chéng)，國(guó)內(nèi)著名兩性關(guān)系情感專家、資深家庭教育專家、著名情緒管理專家、映象教育首席導(dǎo)師，經(jīng)過10年的潛心研究，以及長(zhǎng)達(dá)數(shù)10年的從事心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，成功創(chuàng)辦幸福力學(xué)院，幫助上萬名學(xué)員建立和諧健康家庭。他是一位穿越靈魂的使者

他深知幸福

因?yàn)樗钪裁词遣恍?/p>

他用生命的歷程詮釋了幸福力

孩子的夭折

妻子的離開

母親的去世

生命在一次次的災(zāi)難中得到蛻變和升華

王天誠(chéng)老師不偉大，很平凡，但他身上散發(fā)著強(qiáng)大的正能量，時(shí)刻沖激著想要幸福的人們。他，真誠(chéng)、善良，每天都讓生命自然地流淌；他，踐行善美，想把自己的幸福體驗(yàn)，分享給任何需要的人；他，想要把他對(duì)人生的智慧，分享給更多的個(gè)人與家庭。人生的災(zāi)難，教他學(xué)會(huì)了超越，學(xué)會(huì)了化解，學(xué)會(huì)了放下！他，本著生命的善，用心體驗(yàn)幸福之本源，幫助上萬人獲得重生、自信和靈魂的解脫。他生命的蛻變，在于真正決定，突破人性的弱點(diǎn)，享受幸福生活！于是，他篤信：幸福是一種能力！

他用生命在開悟：

讓不幸的人擁有幸福！

讓幸福的人傳播愛！

這就是幸福力—-體驗(yàn)、感召、影響和傳遞。

三、幸福力學(xué)院

1、學(xué)院簡(jiǎn)介

幸福力學(xué)院專注于幸福學(xué)的研究、致力于幸福學(xué)的傳播，立志將幸福文化傳播到千家萬戶，讓科學(xué)的幸福理念幫助我們更加幸福，讓每一個(gè)人都成為幸福使者，踐行善美！旨在促進(jìn)人生幸福、社會(huì)和諧，讓每個(gè)人身心更加健康、家庭更加美滿、事業(yè)更加順利，社會(huì)更加和諧，連接生命能量，開啟幸福智慧，從而實(shí)現(xiàn)人生品質(zhì)的升華！

映象教育幸福力學(xué)院擁有一套包含完整理論和實(shí)用工具的流程、一套沿用10年并被驗(yàn)證真實(shí)有效并不斷豐富完善的教育體系、一個(gè)極富經(jīng)驗(yàn)和充滿激情的專業(yè)化教練團(tuán)隊(duì)，具備專業(yè)深厚的心理學(xué)、教育、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究背景，擁有強(qiáng)大的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀導(dǎo)師合作團(tuán)隊(duì)。

為了更好的服務(wù)我們的客戶，映象教育幸福力學(xué)院有資深的青少年教育專家、心理咨詢專家、婚姻咨詢師、國(guó)際催眠師、NLP執(zhí)行師、國(guó)家EAP咨詢師、色彩心靈指導(dǎo)師、養(yǎng)生保健及美容專家等，面向大眾，提供企業(yè)診斷咨詢、和諧企業(yè)（EHP）員工幸福計(jì)劃、完善企業(yè)人力資源體系、職場(chǎng)人際、個(gè)人成長(zhǎng)、婚戀情感、家庭關(guān)系、親子教育、青少年成長(zhǎng)、失眠煩躁、心理困擾、亞健康解脫等相關(guān)的服務(wù)及教練技術(shù)指導(dǎo)。

2、學(xué)院文化

我們的愿景：讓千萬家庭感受幸福體驗(yàn)和諧之道

我們的宗旨：發(fā)現(xiàn)美理解善傳播愛

我們的理念：真誠(chéng)感恩奉獻(xiàn)

我們的使命：讓一千萬家庭獲得幸福

四、幸福力課程系統(tǒng)

幸福力課程系統(tǒng)，將幸福人生所需要的諸多元素、特質(zhì)和能力，經(jīng)過王天誠(chéng)老師近十年的潛心研究，研發(fā)出以“家庭教育”為核心的系列課程：

兩性（和諧之源）

幸

自我幸，兩性?shī)W秘（夫妻篇）

和諧之源

和衷共濟(jì)，相合協(xié)調(diào)。琴瑟和鳴，家和萬事興。

福，自我覺醒（自我篇）

萬福之源身體發(fā)膚，受之父母。不敢毀傷，孝之始也。

力，榜樣力量（榜樣篇）

博愛之源

尊圣敬善，仁慈博愛。子女集萬般寵愛于一身。

第三篇：激發(fā)正能量

激發(fā)正能量，交通在前行

尊敬的各位評(píng)委，親愛的朋友們：

大家好！我是來自交通運(yùn)輸局的陳麗麗，今天我演講的題目是《激發(fā)正能量，交通在前行》。

當(dāng)三月的春風(fēng)吹暖神州大地的時(shí)候，您的熱情是否已被激蕩；當(dāng)五月的陽(yáng)光灑滿東方神州的時(shí)候，您的真誠(chéng)是否更加無限；當(dāng)神十載著國(guó)人的希望一飛沖天的時(shí)候，您是否已被震撼；而當(dāng)家鄉(xiāng)一日三變以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)在您的面前，您是否感慨萬千？

二月，全區(qū)農(nóng)村工作會(huì)議，拉開了全面建設(shè)小康社會(huì)的大幕；三月，城市建設(shè)百日會(huì)戰(zhàn)，把我們建設(shè)多彩之城的熱情點(diǎn)燃；四月，小團(tuán)組招商，張開了家鄉(xiāng)多型發(fā)展的雙臂；五月，神龍樂園的開放，引來了八方游客的張張笑臉；六月，區(qū)委區(qū)政府又拉開了“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”大討論活動(dòng)的大幕，這似一針“強(qiáng)心劑”，激活了全區(qū)跨越趕超的正能量，匯聚了全區(qū)奮進(jìn)崛起的新智慧。自此，全區(qū)在行動(dòng)，交通在提速。

如今，放眼豐南大地，你會(huì)看到，在昔日荒原上，在許多鄉(xiāng)間土路上一條條鄉(xiāng)村油路正穿過一個(gè)個(gè)村莊，通向一望無際的遠(yuǎn)方?！斑@是交通部門為我們鋪設(shè)的致富路”，“這是區(qū)委、區(qū)政府和老百姓的連心路”……一句句樸實(shí)的話語，代表了全區(qū)老百姓的心聲，一條條通坦大路印證著交通科學(xué)

發(fā)展的進(jìn)程，展示著交通“解放思想、改革開放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展”的成果。

2012年，隨著國(guó)家政策的調(diào)整，交通迎來了又一輪大發(fā)展時(shí)期。同時(shí)，我局也迎來了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，提起奮進(jìn)的局班子，不得不提起局長(zhǎng)李國(guó)平同志超人的膽識(shí)和忘我的精神。2012年7月6日，他來到我們交通這個(gè)陌生的行業(yè)。僅用一周的時(shí)間，就走遍了全區(qū)管轄的1000多公里干線公路。隨后半個(gè)月，他又深入到各個(gè)基層單位實(shí)地調(diào)研。7月底，他召開了任職后的第一次中層干部會(huì)議，明確提出 “樹形象、創(chuàng)輝煌、打造五型交通”的工作目標(biāo)，短短幾天時(shí)間，懷著種種揣測(cè)的職工心里一下子變得亮堂了。

干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要轉(zhuǎn)變，需要?jiǎng)?chuàng)新。我局先后部署了“人才興業(yè)，科技強(qiáng)業(yè)，依法治業(yè)”三大戰(zhàn)略；明確了“項(xiàng)目謀劃建設(shè)、增加收入效益、加強(qiáng)外聯(lián)協(xié)調(diào)、開掘職能發(fā)揮、體制管理創(chuàng)新、提升整體形象”的六個(gè)突破；著力推進(jìn)了“思想道德建設(shè)，行業(yè)文明建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)”三大建設(shè)；全力打造“和諧型、廉政型、法治型、實(shí)力型、開放型”五型交通。

目標(biāo)崔人奮進(jìn)，夢(mèng)想凝聚力量。讓我深受感動(dòng)的是我們的工程技術(shù)管理人員，在工地一住就是十天半月，舍小家、為大家，一心為了公路的高效發(fā)展，一心為了事業(yè)的輝煌明天。修路架橋是一件造福子孫的大好事，可這項(xiàng)工作的性質(zhì)

是野外施工、風(fēng)餐露宿。我身邊的同志有的新婚燕爾，卻只能以現(xiàn)場(chǎng)為家； 有的初為人父，卻只能在電話里聆聽小寶貝幸福的笑聲；有的年輕人正在戀愛，卻因?yàn)榻?jīng)常失約只能在電話里一次次保證……我的身邊還有一位年輕的媽媽，一次孩子發(fā)起高燒，她帶孩子去醫(yī)院輸液，回到家已經(jīng)是夜里10點(diǎn)了，為了不影響第二天的工作，她又連夜返回工地。孩子半夜醒來不見媽媽的身影，便在電話里哭喊：“媽媽媽媽，我要媽媽！”

就是這種精神，時(shí)刻感動(dòng)著我，浸染著我，鼓舞著我！春江浩蕩暫徘徊，又踏層峰望眼開。我堅(jiān)信，我們交通人的目標(biāo)一定能夠變成絢麗的美景，在未來的日子里，奏響的更加激揚(yáng)壯美的樂章！

第四篇：激發(fā)正能量演講稿

激發(fā)正能量演講稿

上下五千年的中國(guó)，一直以來以悠久歷史、燦爛的文明姿態(tài)屹立于世界的東方，但是，當(dāng)歷史步入近代，中國(guó)卻走向沒落。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)紛至沓來，對(duì)晚晴政府口中的“天朝上國(guó)”帶來了滅頂之災(zāi)，迫使晚晴封建統(tǒng)治者一次次妥協(xié)就范，“東亞病夫”的帽子就此戴在了中國(guó)人民頭上。圓明園被搶掠燒毀，喪權(quán)辱國(guó)的賣國(guó)條約被迫簽署，就是在那時(shí)，復(fù)興中華的中國(guó)夢(mèng)，就成為無數(shù)華夏仁人志士追逐的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”他們進(jìn)行了千辛萬苦的探索和不屈不撓的抗?fàn)帯?/p>

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。中國(guó)夢(mèng)緣于民族情，是民族振興的夢(mèng)，血脈相連的炎黃子孫，哪個(gè)不盼望中華民族在世界民族之林中昂首自立、揚(yáng)眉吐氣。中國(guó)夢(mèng)說到底是人民的夢(mèng)，只有人民幸福，中國(guó)夢(mèng)才叫真正實(shí)現(xiàn)。

中華民族是一個(gè)生生不息、薪火相傳的民族。在5000多年的發(fā)展中，中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期奮斗中不斷豐富著以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神。在當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義同社會(huì)主義是緊密結(jié)合的。高揚(yáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義旗幟，就能最大限度地凝聚和動(dòng)員全民族的力量，為振興中華而奮斗。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，全民族的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。改革開放使我國(guó)各族人民煥發(fā)出巨大的創(chuàng)造活力，形成了以改革創(chuàng)新為核心的鮮明時(shí)代精神。只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，才能讓一切創(chuàng)造新生活的活力和源泉競(jìng)相迸發(fā)、充分涌流。民族精神和時(shí)代精神是相互交融的，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，就能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。這給了我們當(dāng)代青年人正能量，賦予我們時(shí)代精神，讓我們的愛國(guó)、愛民族之心更加的堅(jiān)定，也讓我們相信，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)也會(huì)有我們青年人的一份力量。

馬克思說過：科學(xué)上沒有平坦的大道。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，大家的夢(mèng)想?yún)R集到一起，就成了整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。我們不僅追求個(gè)人的成功，更要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。個(gè)人的夢(mèng)想要在國(guó)家和民族的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)帶給我們正能量，加快我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的步伐，我們奮斗的正能量，也會(huì)為實(shí)現(xiàn)大中國(guó)夢(mèng)增添力量。

中國(guó)夢(mèng)，是人民夢(mèng)想的匯聚，是百姓愿望的集合，是一個(gè)堅(jiān)定的方向，是一種團(tuán)結(jié)的力量，是一種中國(guó)精神，它傳遞著青春正能量，激勵(lì)著我們廣大青年在各自的學(xué)習(xí)、生活、工作中勇于面對(duì)、堅(jiān)持不懈的追逐著屬于自己的“中國(guó)夢(mèng)”，青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)力量，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是國(guó)家發(fā)展的“能量”源泉，時(shí)代青年前赴后繼，傳遞著青春正能量，共筑青年中國(guó)夢(mèng)。

第五篇：如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

北京市十一學(xué)校

伊勝華

【內(nèi)容提要】

本文結(jié)合筆者親身的教育教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)，從指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)（包括：用寬容和激勵(lì)期待學(xué)生的成長(zhǎng)、鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長(zhǎng)、鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)）以及指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的各種課程三個(gè)方面談?wù)摿嗣鎸?duì)個(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

【主題詞】

內(nèi)動(dòng)力、目標(biāo)、個(gè)性、選擇

電影《放牛班的春天》里塑造了這樣一個(gè)馬修老師：面對(duì)一群調(diào)皮搗亂的學(xué)生，馬修老師沒有像其他老師那樣依據(jù)學(xué)校的“行動(dòng)——反映”原則狠狠批評(píng)那幫學(xué)生，反而選擇了愛，選擇了完美的愛，一直用寬容、幽默和智慧愛著這些問題少年。最終，當(dāng)馬修老師再次拎起他的皮包遠(yuǎn)去時(shí)，一只只紙飛機(jī)從窗口飛起來，紙飛機(jī)寫滿了富有個(gè)性而又深情款款的語句，天空中傳來嘹亮而感人肺腑的歌聲。

馬修老師的胸懷和境界令我們敬佩，面對(duì)個(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師應(yīng)該如何面對(duì)學(xué)校森林里那一株株獨(dú)一無二的樹苗？如何為那些樹苗提供養(yǎng)分助其健康成長(zhǎng)？以下是我的教育實(shí)踐感受與體會(huì)。

一、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄ⅰ坝兄局肆⒊Ｖ?，無志之人常立志?！币粋€(gè)堅(jiān)定地向目標(biāo)邁進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。人總得有一個(gè)目標(biāo)去追尋，讓希望帶來光明。對(duì)學(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照自己的職業(yè)規(guī)劃踏實(shí)前行！

《哈佛大學(xué)關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查報(bào)告》表明目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向作用。成功開始僅僅是一種選擇，我們選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的人生。一個(gè)人要想更好地生活下去，必須有一個(gè)目標(biāo)。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?、“有志之人立常志，無志之人常立志?！睂?duì)學(xué)生而言，他們需要盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃踏實(shí)前行！

每個(gè)學(xué)期我都會(huì)利用班會(huì)課，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制定自己的奮斗目標(biāo)和詳細(xì)的規(guī)劃與措施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修正，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)目標(biāo)規(guī)劃，具體包括：介紹高中三年的學(xué)習(xí)整體規(guī)劃（《高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃表》），每學(xué)年、每學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》），指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好專業(yè)課程學(xué)習(xí)與語言考試的關(guān)系，安排好社團(tuán)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，作好大學(xué)與專業(yè)的選擇規(guī)劃（《大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)度跟進(jìn)表》和《個(gè)人大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃表》），準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)等。

在制定出自己的奮斗目標(biāo)之后，我還進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。我會(huì)不定期根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)照他們的《階段學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃表》，鞭策或鼓勵(lì)他們按照學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，不斷改進(jìn)不足之處?！景咐?/p>

王同學(xué)：愛好體育、棋類，剛?cè)胄r(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但英語學(xué)科一直比 較薄弱，對(duì)自己的未來專業(yè)不明確。針對(duì)她的情況，我指導(dǎo)她制定三年學(xué)習(xí)規(guī)劃：

高一上學(xué)期，我鼓勵(lì)她重點(diǎn)攻克英語：每天閱讀英語原版小說，與外教交流；每周聽BBC新聞，做兩套雅思練習(xí)。

高一下學(xué)期，我引導(dǎo)她開始思考和選擇自己感興趣或擅長(zhǎng)的專業(yè)。起初，她選擇熱門專業(yè)——商學(xué)。但幾次考試之后，她的商學(xué)成績(jī)并不理想，她感到有些沮喪，逐漸對(duì)商學(xué)失去了信心。我們經(jīng)過認(rèn)真協(xié)商和細(xì)致分析，最終她決定放棄商學(xué)，選擇生物。然而，高一階段她沒有學(xué)習(xí)生物課程，這就要求她必須利用暑假自學(xué)高一的全部生物內(nèi)容，并預(yù)習(xí)高二的內(nèi)容。于是，那個(gè)暑假她一直在家里刻苦自學(xué)生物。

高二階段，她堅(jiān)決選擇生物作為自己的專業(yè)和發(fā)展方向，刻苦鉆研，勤學(xué)好問，積累與生物學(xué)科相關(guān)的背景知識(shí)，并積極參與生物學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。在每次小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，她都踴躍參加，并作為小組的領(lǐng)隊(duì)認(rèn)真研究，每次的研究成果都得到指導(dǎo)老師和評(píng)委的一致好評(píng)。

高三階段，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，她積累了一定的學(xué)科知識(shí)，也養(yǎng)成了較好的學(xué)科素養(yǎng)。我引導(dǎo)她繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，作好大學(xué)申請(qǐng)工作。由于前兩年她在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、職業(yè)等方面作了較好的規(guī)劃，她的大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)程比較順利，先后拿到帝國(guó)理工大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等名校的Offer，最后成功進(jìn)入帝國(guó)理工大學(xué)。

二、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)

“以人為本”的科學(xué)教育思想要求教師要從人的需要、人的發(fā)展出發(fā)組織教育教學(xué)活動(dòng)，并通過有效的教育活動(dòng)促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。學(xué)生必將從校園走向廣闊的社會(huì)，在豐富而多樣化的社會(huì)中展現(xiàn)自我，所以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化和個(gè)性化應(yīng)是學(xué)校教育的基本職能。正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性，是教育成功的前提。作為獨(dú)立的個(gè)體，每一位學(xué)生都擁有自身的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)、都有內(nèi)在的潛質(zhì)保持自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)（學(xué)科學(xué)習(xí)、領(lǐng)袖能力、社團(tuán)活動(dòng)、體育、藝術(shù)、技術(shù)等）。每個(gè)人都有一定的潛力，每個(gè)人有機(jī)會(huì)可能取得成功。

（一）用寬容、激勵(lì)期待學(xué)生的成長(zhǎng)

著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)從科學(xué)的角度證明了期待所能產(chǎn)生的神奇力量，它揭示的是一個(gè)很普通的心理原理，那就是一個(gè)人是需要支持、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的。支持、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是一種心理的“強(qiáng)化劑”，它會(huì)使原本偶爾出現(xiàn)的行為得到強(qiáng)化，而變成一種積極的行為定勢(shì)。面對(duì)一些學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們教師需要耐心地等待他們的成長(zhǎng)，用鼓勵(lì)和信心期待他們的進(jìn)步。

我國(guó)教育家陶行知先生“四顆糖的故事”很好地詮釋了“賞識(shí)教育”的真諦和魅力：引導(dǎo)孩子在“賞識(shí)”中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的教育遠(yuǎn)比狠狠地教訓(xùn)一頓更能讓人接受。在教育中，也必須抓住時(shí)機(jī)，通過賞識(shí)幫助孩子克服消極因素，激發(fā)孩子的積極性，幫助孩子增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)安全感。只有這樣，才能讓賞識(shí)在教育中取得更大的效果?！景咐?/p>

李同學(xué)：樸實(shí)、靦腆、內(nèi)向，學(xué)習(xí)信心不足，各科基礎(chǔ)比較薄弱。我沒抓住各種契機(jī)開導(dǎo)、鼓勵(lì)他：軍訓(xùn)期間，我鼓勵(lì)他競(jìng)選團(tuán)支書，逐步培養(yǎng)他的信心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)；高一階段，我鼓勵(lì)他虛心向同學(xué)請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)；高二階段，我鼓勵(lì)他在勤奮學(xué)習(xí)之余要積極參加各種活動(dòng)，他先后參加了十一大使社團(tuán)、博弈社。小學(xué)段期間，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，他與其他四位同學(xué)一起在北京街頭和學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了無線耳機(jī)的原理和概念，并制作英文視頻，在去年12月舉行的Dipont全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)，這為他以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)增強(qiáng)了信心和勇氣；高三階段：他繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，踴躍報(bào)名擔(dān)任國(guó)際部高三學(xué)生成人儀式中英雙語主持，效果良好，為成人儀式增色不少。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立見解和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由生長(zhǎng)

教師需要勇敢走下所謂的教師“神壇”，不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，允許、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種學(xué)科問題、時(shí)事新聞、學(xué)校的規(guī)章制度、各種類型的學(xué)生活動(dòng)等各抒己見。我也會(huì)抓住契機(jī)與他們討論，積極引導(dǎo)正能量，并糾正他們對(duì)某些問題的誤解與偏見?！景咐?/p>

周同學(xué)：興趣廣泛，愛好政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)，經(jīng)常在課堂上、班會(huì)課上中陳述自己對(duì)各種問題的看法，發(fā)表自己的見解，觀點(diǎn)不拘一格，而非人云亦云。學(xué)術(shù)校長(zhǎng)Mr.Stuart Hirst對(duì)他的評(píng)價(jià)是I teach him in Economics and his thought processes are extremely creative.His rationale is not always logical but his ideas are often unique.并極力推薦他申請(qǐng)學(xué)校金思維獎(jiǎng)學(xué)金。他多次參加“校長(zhǎng)有約”，直接與校長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)校某些政策和做法發(fā)表自己的想法和意見，并提出自己的見解和建議，如：針對(duì)高三學(xué)生熄燈就寢的時(shí)間問題，他曾提出應(yīng)該由學(xué)生自主選擇熄燈時(shí)間，而不應(yīng)統(tǒng)一在11:30；有關(guān)公共課選課問題，由于網(wǎng)絡(luò)原因影響部分學(xué)生選課，對(duì)此，他向?qū)W校提出了比較尖銳的意見和質(zhì)疑。同時(shí)，作為模聯(lián)骨干成員之一，他也經(jīng)常組織他的團(tuán)隊(duì)討論試圖改變常規(guī)的會(huì)議流程，提出建設(shè)性的方案，促進(jìn)了會(huì)議組織的變革。

周同學(xué)有時(shí)思考問題會(huì)比較偏執(zhí)，但他是一個(gè)有想法、有見地、有創(chuàng)造性的學(xué)生，我們需要鼓勵(lì)他敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法，勇于陳述自己創(chuàng)新的見解，并激發(fā)更多學(xué)生都能讓自己的想法自由地生長(zhǎng)。同時(shí)，我也引導(dǎo)他既要有新穎獨(dú)到的想法，更要有切實(shí)有效的做法。

(三)鼓勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)

世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，學(xué)生之間也是有區(qū)別的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都打上了屬于自己的烙印。我經(jīng)常提醒學(xué)生：“要想不可替代，就要做到與眾不同。打造我們自己的Uniqueness，塑造我們自己的Style，無論是大學(xué)申請(qǐng)，還是將來就業(yè)，我們自己的Style一定要有說服力和競(jìng)爭(zhēng)力?！币晃兜啬７聞e人而沒有自己的特色，那是沒有生命力的。模仿再像，也替代不了別人，成就不了自己。以下是我們班部分學(xué)生的Uniqueness: 石同學(xué)：擅長(zhǎng)街舞，尤其是Michael Jackson的舞蹈，經(jīng)常在各種活動(dòng)上精彩呈現(xiàn)

王同學(xué)：擅長(zhǎng)體育（跑步、籃球、乒乓球等，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上和各種體育比賽中獲獎(jiǎng)）、圍棋、十字繡等多種才藝

卞同學(xué)：擅長(zhǎng)圖片編輯、視頻制作，參與設(shè)計(jì)第三屆羅馬尼文化日主題海報(bào)、制作的經(jīng)濟(jì)學(xué)組和科學(xué)組視頻在全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)

許同學(xué)：擅長(zhǎng)英語和辯論，多次參加各種級(jí)別的英語演講比賽和辯論賽，現(xiàn)為十一模聯(lián)骨干成員及英文辯手、十一大使社團(tuán)骨干成員，多次參與模聯(lián)活動(dòng)和外事接待活動(dòng)，是社團(tuán)和外事活動(dòng)的積極分子

李同學(xué)：熱衷于公益活動(dòng)，國(guó)際部蒲公英社團(tuán)負(fù)責(zé)人之一，多次組織社團(tuán)成員和國(guó)際部教師前往貧困小學(xué)支教，并將這種公益活動(dòng)發(fā)展壯大，吸納越來越多的師生參與 【案例】

我們的生物小專家

我的一位學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足。然而，一次英語閱讀課讓我改變了對(duì)他的看法：那節(jié)課是介紹有關(guān)鯨類的文章，為了方便學(xué)生比較直觀了解巴基鯨，我在課堂上給學(xué)生們展示了不同鯨類的圖片。突然，一位男生興奮地站了起來：“老師，我知道鯨類的演變共分成11階段，每一階段都有不同的特征，第一階段是??最后階段是??”話音剛落，其他同學(xué)和我不約而同地為他鼓掌。課下，我找到那位同學(xué)與他交流，得知他從小就喜歡各種動(dòng)物，經(jīng)常閱讀各種生物書籍，積累了不少生物知識(shí)。憑著他多生物的濃厚興趣，我大膽做出了一個(gè)決定：在以后的英語閱讀課上，只要涉及生物方面的內(nèi)容，我就邀請(qǐng)他給全班介紹相關(guān)的知識(shí)。在隨后的閱讀課上，他自信滿滿地為大家先后介紹了行走鯨、比目魚、變色龍、鱗翅類昆蟲（蛾類和蝶類）等，同學(xué)們由衷地佩服他并稱他為我們的“生物小專家”。

每個(gè)學(xué)生都有一定的特長(zhǎng)和潛力，每個(gè)人有機(jī)會(huì)可能取得成功。我們教師需要給學(xué)生多一些鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的潛力，打造自己的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的成功。

三、指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己特長(zhǎng)和發(fā)展的各種課程

我們學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的課程，除了國(guó)家課程和國(guó)際課程以外，還有中外教師開設(shè)的校本特色課程，如：英文小說賞析、英文電影賞析、影視導(dǎo)演與制作、攝影、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、各種體育課程等。另外，國(guó)際部還創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件大力激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生組建社團(tuán)開展多種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工服務(wù)活動(dòng)，并組織每學(xué)期小學(xué)段的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，大學(xué)申請(qǐng)及咨詢課程等等。我們教師需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)選擇自己感興趣的或適合自己的課程和活動(dòng)，并積極主動(dòng)地參與其中，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展裝上內(nèi)在發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)揮自己最大的潛力。

另外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與北京市科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽、每學(xué)期期中期末小學(xué)段研究性學(xué)習(xí)等，在每次的活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，全身投入，表現(xiàn)良好，成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生在寬容、自由、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中暢游于知識(shí)的海洋，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，還在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中提高了獨(dú)立解決問題能力、研究能力和創(chuàng)新能力，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)、大學(xué)申請(qǐng)乃至今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)都有幫助?！景咐?/p>

李、趙等五名同學(xué)：在學(xué)習(xí)之余，努力拓展自己，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，踐行學(xué)以致用、學(xué)為所用的創(chuàng)新精神，并在2012年12月舉行的全國(guó)視頻挑戰(zhàn)賽展示活動(dòng)中，一舉奪得經(jīng)濟(jì)學(xué)組一等獎(jiǎng)和科學(xué)組二等獎(jiǎng)。

劉同學(xué)：學(xué)習(xí)規(guī)劃性強(qiáng)，自覺性高，勤學(xué)好問，敢于質(zhì)疑，并時(shí)常提出新的想法，以質(zhì)疑的態(tài)度研究生物和量子力學(xué)（大學(xué)內(nèi)容）；在自學(xué)過程中思考并歸納已經(jīng)研究出來的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的理論。在生物方面，與農(nóng)科院的老師合作，研究出治理害蟲的方法。目前，正從事研究量子力學(xué)場(chǎng)力論，希望未來將量子力學(xué)與生物結(jié)合，研究量子生物學(xué)。

通過一年多的教育實(shí)踐，我總結(jié)了有關(guān)個(gè)性化教育的幾點(diǎn)做法： ? 對(duì)待學(xué)生嚴(yán)而不厲，班級(jí)氛圍活而不亂，? 寬容、平等對(duì)待每一位學(xué)生

? 鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生的想法自由成

長(zhǎng)

? 善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

? 有自己獨(dú)特想法的人比只會(huì)死讀書的人更有前途

總之，如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使，學(xué)生和老師就生活在天堂；如果我們把學(xué)生當(dāng)作惡魔，學(xué)生和老師就都生活在地獄。面對(duì)個(gè)性化教育時(shí)代的到來，我們教師需要積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃，營(yíng)造寬容、自由的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供多種課程和活動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)性化的選擇和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生自由、快樂、健康地發(fā)展。