第一篇：高一上學期教材目錄122

班：班主任老師，你好！

貴班人數(shù)人(若人數(shù)有變動，請通知圖書館，下次發(fā)書按變動后的人數(shù)）

本次發(fā)書種，其它，每種書請核對數(shù)目后再發(fā)，謝謝合作！

政治①政治①光盤政治①基訓政治②政治②光盤政治②基訓語文①語文①光盤語文①基訓語文②語文②光盤語文②基訓英語①英語①光盤英語①基訓英語②英語②光盤英語②基訓數(shù)學①數(shù)學①光盤數(shù)學①基訓數(shù)學②數(shù)學②光盤數(shù)學②基訓物理①物理①光盤物理①基訓物理②物理②光盤物理②基訓化學①化學①光盤化學①基訓生物①生物①光盤生物①基訓

歷史①歷史①光盤歷史①基訓歷史地圖冊①

歷史填充圖冊①

地理①地理①光盤地理①基訓地理地圖冊①

地理填充圖冊①

信息技術基礎

多媒體技術應用

通用技術

音樂鑒賞語文讀本①橫格本音樂歌唱語文讀本②英語本美術鑒賞物理實驗報告作文本體育①化學實驗報告

研究性學習生物實驗報告

軍事理論知識高中數(shù)理化用表

民族理論常識

成長手冊

************************************************************************************ 注意事項：①此表第1張交班長保存。第2張貼于教室后面墻上，方便其它同學核對。

②發(fā)書時，請將各種書的數(shù)目寫在橫線上，如：語文⑤本。

③開學后，班長憑此表到圖書館補齊少發(fā)的教材(請將多余的教材送交圖書館)。

說明：“√”為第一次發(fā)書?！啊鳌睘榈诙伟l(fā)書?！?*”為第三次發(fā)書。

第二篇：201209高一上學期教材目錄

2012-9月高一教材目錄

語文①語文①磁帶語文①基訓語文②語文②磁帶語文②基訓

英語①英語①磁帶英語①基訓英語②英語②磁帶英語②基訓

數(shù)學①數(shù)學①光盤數(shù)學①基訓數(shù)學②數(shù)學③數(shù)學④

物理①化學①生物①

政治①

歷史①歷史地圖冊①歷史填充圖冊①

地理①地理地圖冊①地理填充圖冊①

信息技術基礎多媒體技術通用技術

音樂鑒賞音樂歌唱

美術鑒賞體育①研究性學習

高中數(shù)理化用表民族理論常識

成長手冊心理健康讀本

數(shù)學②光盤物理①光盤化學①光盤生物①光盤政治①光盤歷史①光盤地理①光盤語文讀本①語文讀本②物理實驗報告化學實驗報告生物實驗報告數(shù)學②基訓數(shù)學③基訓數(shù)學④基訓物理①基訓化學①基訓生物①基訓政治①基訓歷史①基訓地理①基訓橫格本英語本作文本

第三篇：高一上學期教材目錄12本基訓

班：班主任老師，你好！

貴班人數(shù)人(若人數(shù)有變動，請通知圖書館，下次發(fā)書按變動后的人數(shù)）

本次發(fā)書12 + 英語②磁帶 種，每種書都是本。每種書請核對數(shù)目后再發(fā)，謝謝合作！

發(fā)書前，將各種書的數(shù)目寫在橫線上，如：政治 ① 應發(fā)60 本，實發(fā)60本。

語文①考一本

語文②考一本

英語①考一本

英語②考一本英語②磁帶

數(shù)學①考一本

數(shù)學②考一本

物理①考一本

化學①考一本

生物①考一本

政治①考一本

歷史①考一本

地理①考一本

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②各班班主任派人將多余的教材送交圖書館二樓外借處。謝謝合作！

益陽市一中圖書館

2012年9月6日

第四篇：高一上學期物理教材教學反思

緊張忙碌的高一上學期終于結(jié)束了?；厥滓粚W期來的物理教學工作，可以說有欣慰，有困惑,也有反思。我雖然只擔任一個普通班的物理教學，但依然感受到教學上的困難，困難主要源于三個方面：

一、學生素質(zhì)整體較弱，對物理學習不感興趣的較多

由于近幾年來，攀枝花市兩所“國重”的年年擴招，使得我校生源質(zhì)量也年年下滑。從我上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，雖然有一部分同學想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。

二、高中物理難教，也難學

高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大，從而造成了高中物理教起來比較困難，學起來也比較困難。

三、自己對教材的掌握和靈活運用不足

自己曾經(jīng)擔任初中物理教學工作多年，對初中的物理教學內(nèi)容比較熟悉，但對高中教材，不太熟悉，尤其在高中物理運用的靈活性上還很不足。針對上述問題，自己在教學過程中及學期結(jié)束后，也進行了一定的反思，主要心得如下：

一、依據(jù)學生接受的狀況，推進教學進度

在開始接手物理教學時，自己的教法依然是盡快按按章節(jié)推進教學進度，然而，學生的現(xiàn)狀，使我不得不停下來，主要問題是學生接受能力有限。

我們知道：初中物理教學主要是以觀察、實驗為基礎，而高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，同時，在教學內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學知識，因而。學生接受難度加大，尤其，普通班的學生，本身的知識與理解能力的局限，學習起來更加困難，在這個問題，自己的反思就是：盡量放慢教學進度，給更多的同學思考與訓練的機會，以打好他們學習的基礎。

二、即要依據(jù)教材備課、也要依據(jù)學生備課

教材是教學的主要依據(jù)，是上好課的基礎，但只依據(jù)書本備課，只能陷入“本本主義”之中，會脫離學生的實際，因而，也要依據(jù)學生的狀況備課，則更有利于學生的學習，高一的學生是剛剛升上來的初中學生，他們的思維也基本上是初中的思維，因而，高一的教學完全可以以初中知識為教學的“生長點”，逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)應該難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn)，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。

根據(jù)學生的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經(jīng)過多次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。同時，重視基本概念和基本規(guī)律的教學。重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。

在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

三、認真上好課，更要重視課堂問題中的反饋與反思

上好課是每個老師一生的追求，上好課不容易，這不僅需要老師有熟練的教學能力，更需要有熟悉的教材，這對自己來說還不太具備，但一個人只要努力，只要做有心人，就會有進步，在這個問題上，自己知道自己的不足之處，因而，自己一方面努力鉆研教材的同時，就是向同行學習，以彌補自己的不足，其次就是重視學生的課堂中的反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，同時，更要對自己的教學進行經(jīng)常的反思，努力改正自己的教學不足。

四、重視學生的作業(yè)，重視先復習再作業(yè)

在開學第一節(jié)的緒論課中，自己就對學生提出了要求：每節(jié)課布置課后作業(yè)時，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學生心中有數(shù)以便進行預習；要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一個章節(jié)學完后，要主動地整理所學知識，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時總結(jié)，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成“知識串”，容易遺忘。要指導學生課后及時歸納總結(jié)?？偨Y(jié)有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識主線，抓住重點、難點和關鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。

五、要重視學生的思想工作，更要重視學生課業(yè)的輔導

高中物理難教，學生難學，這是教師和學生都感覺到的，高中物理的教與學，需要師生的共同配合、共同堅持、才會走出困境。另一個問題我發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過一個階段教學后，一些害怕學習困難的同學開始出現(xiàn)，這時就急需教師對他們展開思想工作，在這個問題上，自己基本上是做到了，也起到了一定作用，另一個方面對遇到學習困難的同學要經(jīng)常給予經(jīng)常的輔導，以建立起他們的學習信心。

總之，一學期的高一物理教學，有困惑，也有收獲，同時，反思使自己懂得了教師在教學中的主導作用，教師的職責就是教好學生，而不是只會強調(diào)自己的困難，困難是讓人克服的，而不是用來宣揚的，只有迎著困難上，才可以克服和戰(zhàn)勝困難。

第五篇：高一上學期

高一年級上學期工作總結(jié)

本學期來，高一年級在學校的領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、提高教學質(zhì)量的理念，認真做了年輕教師的培養(yǎng)、教學常規(guī)的落實、學生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下匯報。

一、學生管理方面

1、著眼學生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育。高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，因此我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。我們通過新生軍訓及入學教育，使學生盡快適應了學校，進入了高中學習狀態(tài)。從語言文明開始凈化我們的校園環(huán)境，因此我們注重學生生活習慣、學習習慣方面的教育和培養(yǎng)，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育。本學期，利用班會課對學生進行愛校教育和日常行為規(guī)范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，讓每一個學生都意識到自己是一中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結(jié)合起來，使學生做到凡事顧全大局，不做有損學校形象和榮譽的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮年級、黨總支集體力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；經(jīng)常利用班會課、法制與心理健康教育課學習各項規(guī)章制度，使學生做到自覺遵守各項紀律，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣，通過《感恩父母、孝敬父母》主題班會，讓學生們接受了一次感情上的洗禮。

3、充分發(fā)揮學生干部的作用。各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績、品行和能力幾個方面，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。年級組以自習紀律為突破口，自習紀律是最難抓的一項，我們安排值日教師輪流值日、年級主任和支部書記巡查、全體科任教師認真管理，對紀律差的班級通報、對相關教師給予批評、對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養(yǎng)成良好的習慣。

強化班風學風，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育。安全教育工作能做到警鐘長鳴，在一些問題產(chǎn)生后，及時彌補，時時強調(diào)，積極消除事故隱患。對部分特殊學生，要求班主任不僅要師生溝通，還要與家庭溝通，以立體化管理穩(wěn)定全局。年級組規(guī)定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用班會時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網(wǎng)絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調(diào)，切實維護學生的利益。

6、調(diào)動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級組重視班主任工作，充分調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學校要求對學生進行思想教育。定期召開班主任工作例會，對班級工作作小結(jié)，對班主任工作作小結(jié)，對下周工作作布置，對班主任工作實施量化管理。

7、重視與家長、社會的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡。本期來，通過每周的班會、法制與心理健康教育課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教學管理方面

1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢。高質(zhì)量的教育，依靠高質(zhì)量的教師隊伍；高質(zhì)量的教師隊伍，來自科學的引領和成長激勵。平時注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個中心教學環(huán)節(jié)。要求按時上下班，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。本學期我們每月進行一次教學檢查（或抽查），配合教研室進行了一次全體學生對本班教師教學情況的全面測評。對學生測評較差的老師一方面找其談心交流，找出問題的癥結(jié)所在，增強其信心，另一方面督促整改。

2、關心青年教師的成長。建立了以老帶新的結(jié)對，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。要求青年教師認真研究高考說明，認真鉆研高考試題，提高專業(yè)水平。加強對青年教師在愛崗敬業(yè)、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養(yǎng)。召

開了青年教師座談會，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業(yè)務水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學。教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養(yǎng)，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新能力。重視階段性模塊考試及質(zhì)量分析，及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗教訓，調(diào)整和優(yōu)化教學計劃。45歲以下全體教師都至少講了一次公開課，部分老教師也講了示范課，并且我們還將把這一活動形成制度，不斷推廣下去。目前各備課組已經(jīng)開始實施“導學案”教學。

4、定期召開備課組長會議，小結(jié)前段工作、布置后期工作。切實發(fā)揮備課組的作用，以備課組長為骨干，發(fā)揮集體智慧和各人優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展教學工作，落實各項教學常規(guī)，做到各項工作統(tǒng)一步調(diào)，教學資源優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補，共同提高。

5、認真組織周測、月考及模快考試。本學期我們每周有周測，進行了三次月考，一次模快考試，可以說全體教師高度重視，充分準備，確保了工作的圓滿完成。

三、不斷改進，爭創(chuàng)佳績

高一年紀上學期快過去，雖然本學期的各項工作都要基本完成，但作為高一年級，任重而道遠，我們必須時時檢討自己，揚長避短，才能取得更好成績。為此，制定本年級以后工作的幾點設想：

1、教師必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，必須強化轉(zhuǎn)化差生的工作，努力追求既減輕學生負擔、又讓學生成為學習主體的先進理念。

2、構(gòu)建全方位的開放化的教學和管理系統(tǒng)，不僅關注學生現(xiàn)在，更要關注學生的發(fā)展。就如何營造讓學生和諧發(fā)展的長效管理體系，我們再做進一步探索。

3、在教科研方面還要調(diào)動廣大教師的積極性，為提升學校聲益做出努力。

4、班主任隊伍還需加強。

5、新教師隊伍還需要繼續(xù)打造。

6、差生管理是我們年級最薄弱的環(huán)節(jié)，我們還需要下大力努力抓好。

總之，一學期以來，我們高一年級經(jīng)過不懈努力，取得了一定的成績，我們年級組將再接再厲，全力以赴，把好的經(jīng)驗帶到下一階段，把痛苦的教訓作為我們前進的動力，在學校領導的關心和全力支持下，在全體教師的辛勤工作和努力配合下，我們年級一定力爭取得更好成績，不負學校和社會厚望，為一中提升學校聲益作出應有的努力。

高一年級組

2013年1月2日