第一篇：長期堅(jiān)持開展了

長期堅(jiān)持開展了“一名黨員一面旗、黨員責(zé)任進(jìn)社區(qū)”、“情系美好家園，共建和諧社區(qū)”、“黨員一助一”、“十個好，百顆星評選”等主題實(shí)踐活動。

各社區(qū)黨組織與轄區(qū)單位開展了以“社區(qū)教育聯(lián)抓、服務(wù)設(shè)施聯(lián)用、文體活動聯(lián)辦、環(huán)境衛(wèi)生聯(lián)搞、社會治安聯(lián)防、弱勢群體聯(lián)幫”為主題的“六聯(lián)”同創(chuàng)共建活動，實(shí)現(xiàn)了社區(qū)黨建的“四個延伸”：即向“兩新組織”延伸、向駐社區(qū)單位和居民樓院延伸、向在職黨員延伸、向離退休黨員和流動黨員延伸。

“兩新”組織開展活動情況：按照黨章“三會一課”的要求，開展了“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員先鋒崗”、“黨員職工愛心”幫扶等系列活動。實(shí)施“兩新黨務(wù)工作者培訓(xùn)計(jì)劃”，提高黨員業(yè)主的思想認(rèn)識和黨務(wù)工作者抓黨建工作的能力水平，規(guī)范和提升“兩新”黨建工作示范點(diǎn)創(chuàng)建活動，使示范點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)的“兩新”黨組織達(dá)到軟硬件標(biāo)準(zhǔn)。

街道黨建工作特色做法：緊緊圍繞建一流班子，帶一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流業(yè)績的奮斗目標(biāo)，以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，抓黨建示范點(diǎn)、黨員示范崗為龍頭；以服務(wù)基層服務(wù)群眾、促進(jìn)社區(qū)和諧為重點(diǎn),以“星級社區(qū)”競賽活動為載體，全面實(shí)施黨建基礎(chǔ)工程和以“親民、便民、惠民、安民、樂民、育民”為主要內(nèi)容的“民本工程”，實(shí)現(xiàn)了基層黨組織建設(shè)的規(guī)范化、黨員教育管理的規(guī)范化、黨員服務(wù)群眾的規(guī)范化。街道開展的“和諧社區(qū)十個好百顆星”競賽活動、“非公企業(yè)黨組織組建工作”、“黨員志愿者服務(wù)活動”等在轄區(qū)開展的較活躍，取得較好效果。

第二篇：必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想

——掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神熱潮系列評論之四

寧夏日報評論員

十八大報告在回顧過去10年的奮斗歷程后，明確提出：科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。這一重要論斷，是對科學(xué)發(fā)展觀理論地位的明確闡述，也是對今后長期堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的有力號召。學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，就應(yīng)當(dāng)全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。

黨的十六大以來，黨和全國人民緊緊抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，戰(zhàn)勝了一系列重大挑戰(zhàn)，取得了一系列新的歷史性成就?？偨Y(jié)十年奮斗歷程，最重要的理論成果就是提出和完善了科學(xué)發(fā)展觀。十八大把科學(xué)發(fā)展觀作為黨的指導(dǎo)思想的最新部分，是對指導(dǎo)思想的豐富與完善，必將成為今后工作的強(qiáng)大思想武器。

解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)。這在科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生、實(shí)踐和完善的過程中已經(jīng)得到淋漓盡致的體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀之所以成為引領(lǐng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的科學(xué)理論，就在于它繼承和發(fā)展了黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，集中體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)；科學(xué)發(fā)展觀之所以成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，就在于它站在歷史和時代的高度，圍繞中國特色社會主義這一主題，以一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，深刻回答了新形勢下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問題，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

近年來，自治區(qū)黨委帶領(lǐng)回漢各族人民認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、奮力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，寧夏發(fā)生了翻天覆地的歷史性巨變，這種巨變也印證了十八大報告對全國發(fā)展成就的總結(jié)。特別是結(jié)合寧夏實(shí)際，深化對區(qū)情的認(rèn)識，提出建設(shè)“和諧富裕新寧夏”，更加注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量，更加注重經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)，更加注重經(jīng)濟(jì)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重人民群眾共享發(fā)展成果，是把中央精神與寧夏的實(shí)際相結(jié)合的生動實(shí)踐。

全區(qū)各地各部門要深刻領(lǐng)會和把握科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐價值、理論貢獻(xiàn)、實(shí)踐要求，更加自覺地把推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，更加自覺地把以人為本作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場，更加自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，更加自覺地把統(tǒng)籌兼顧作為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，更加自覺地把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面，以更加堅(jiān)定的決心、更加有力的舉措、更加完善的制度，推動各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展，奮力實(shí)現(xiàn)與全國同步建成小康社會的宏偉目標(biāo)。

第三篇：英語學(xué)習(xí)的長期堅(jiān)持

英語學(xué)習(xí)需要長期規(guī)劃

語言學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不能迷信所謂“藥到病除”，而是要有日積月累的毅力。這一點(diǎn)，說的是英語學(xué)習(xí)中堅(jiān)持的重要性。在堅(jiān)持之前，家長和學(xué)生首先要制定合理的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃。而且，一旦選擇了一定的學(xué)習(xí)體系，就不能輕易地退出或者更換教材，以免體系的更改導(dǎo)致孩子重復(fù)學(xué)習(xí)，或者課程銜接的差異性打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，英語學(xué)習(xí)一定要讓孩子遵照學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一個腳印地來。關(guān)于英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，筆者借鑒蘇州沃爾得英語培訓(xùn)的孫老師對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

●中小學(xué)生應(yīng)該制定長期英語學(xué)習(xí)規(guī)劃

“英語學(xué)科的特點(diǎn)和中小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，決定了中小學(xué)生制定長期的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃的必要性?！碧K州沃爾得英語培訓(xùn)的孫老師介紹。

英語是需要積累的學(xué)科，只有足夠的輸入，才會有足夠的輸出，絕無可能“突擊”成功。因?yàn)?，不論是新的單詞、語法，還是句型結(jié)構(gòu)、口語習(xí)慣，全要通過經(jīng)年累月的記憶和操練，才可能變成屬于自己的能力。同樣，它也需要基礎(chǔ)知識的儲備、文化背景的學(xué)習(xí)、階段性的測評，是循序漸進(jìn)的過程。

然而，如今許多中國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間有限、學(xué)習(xí)科目繁多，因此，如何保證學(xué)習(xí)的高效性尤為關(guān)鍵。所以，只有制定長期的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，才能為孩子指明學(xué)習(xí)方向，保證孩子少走彎路。

“目前，市場上的英語教材和課程種類繁多，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜。家長在選擇時，一定要找有完整課程體系、能夠很好地為孩子制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃的機(jī)構(gòu)，否則容易導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果打折扣，甚至半途而廢?！?/p>

●不同年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)

對小學(xué)低年級孩子來說，英語學(xué)習(xí)規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)首先是培養(yǎng)孩子對英語的興趣，為他日后長期的英語學(xué)習(xí)埋下源動力。另外，培養(yǎng)語感也不能忽略?！霸谖譅柕玫挠⒄Z課堂上，我們通過各種方式讓孩子多聽領(lǐng)悟英語語感、多說增強(qiáng)英語語感，同時輔以簡單的閱讀和書寫，借此發(fā)展和鞏固英語語感?！?/p>

通過低年級的沉淀，孩子的英語基礎(chǔ)詞匯、句型和語感基本形成。在高年級階段，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由之前語言感覺的培養(yǎng)，漸漸轉(zhuǎn)化為語言規(guī)律的學(xué)習(xí)。這個階段的孩子認(rèn)知水平有了大幅度的提升，開始可以理解、總結(jié)并且應(yīng)用語言規(guī)律?！霸谔K州沃爾得的英語課堂上，我們通過學(xué)習(xí)語法讓孩子了解語言組織的規(guī)律，通過學(xué)習(xí)音標(biāo)掌握單詞構(gòu)成的規(guī)律，通過分析篇章理解英語文章構(gòu)成的規(guī)律。探索這些規(guī)律可以幫助孩子舉一反三，事半功倍的學(xué)習(xí)。”

結(jié)束了小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)后，大部分的孩子已經(jīng)形成了相對完整的英語語言規(guī)律體系。初中階段的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該在鞏固這些規(guī)律的基礎(chǔ)上，大量的積累詞匯，并且拓展閱讀和寫作能力。

●平衡長期學(xué)習(xí)與階段性考試的關(guān)系

在執(zhí)行長期英語學(xué)習(xí)規(guī)劃的過程中，家長和孩子遇到的第一大問題就是如何平衡好長期英語學(xué)習(xí)與階段性考試的關(guān)系。孫老師介紹，面臨此問題的家長常常出現(xiàn)兩大極端：一類家長談“考”色變，一味追求所謂“素質(zhì)能力”的培養(yǎng)；另一類家長視“分”如命，過分注重應(yīng)試成績，讓孩子參加各類英語證書考試，對學(xué)習(xí)規(guī)劃急于求成，忽視了英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，孩子也沒法從學(xué)習(xí)中感受語言學(xué)習(xí)的樂趣和異國文化的魅力。

對此，孫老師強(qiáng)調(diào)：“這兩種心態(tài)都不可取。學(xué)習(xí)和考試的關(guān)系就像是大樹的樹干和果實(shí)的關(guān)系，孩子在長期的體系的英語學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)英語的綜合能力，這樣這棵樹的樹干才會茁壯健康；通過短期考試強(qiáng)化和沖刺，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，一方面可以幫助我們獲得更多的學(xué)習(xí)成就感，另一方面還能查缺補(bǔ)漏，幫助有的放矢地制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有保證長期英語學(xué)習(xí)所播種的良好的‘因’，才能收獲讓自己滿意的‘果’?！?/p>

第四篇：“共同體建設(shè)”要長期堅(jiān)持

“共同體建設(shè)”要長期堅(jiān)持

——赴蘇州大儒菉葭中心小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

（三）在蘇州大儒，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里同樣進(jìn)行著與我們宿豫教育“共同體建設(shè)”相似的做法，幾所學(xué)校、幾位老師、幾個年級捆綁式的團(tuán)結(jié)在一起。

大儒菉葭中心小學(xué)規(guī)模并不大，幾百個學(xué)生，幾十個老師，和睦共處，其樂融融，看不到任何互相拆臺、互不相容的跡象。經(jīng)歷了一段他們的真實(shí)生活，就不覺得奇怪了，因?yàn)椤巴捕仁蔷壏帧薄按蠹倚〖沂且患摇钡南嗷椭?、相互扶持的家庭理念已?jīng)深入人心。大家沒有什么不可以溝通的，也沒有什么可隱瞞同事的“絕招”，好事、好心情、好資源、好創(chuàng)意，大家經(jīng)常在一起共同分享，就如同大雁覓得了美味，從來不知道自己獨(dú)享。

這是怎樣一種環(huán)境和情境？一個月的時間里，讓我流連其中。其實(shí)，宿豫區(qū)教育系統(tǒng)年初到現(xiàn)在正在致力于這個工作、這項(xiàng)事業(yè)——教育共同體建設(shè)。當(dāng)然，這項(xiàng)事業(yè)目前主要還是體現(xiàn)于校際之間，即若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)捆綁在一起，契約式、協(xié)議式資源共享、共同發(fā)展、共同提高。目前來看，效果顯著，我們學(xué)校在領(lǐng)銜學(xué)校（宿豫實(shí)?。└鞣矫娴闹笇?dǎo)和帶動下，正沿著高效、優(yōu)質(zhì)的軌跡迅速向前發(fā)展，在校本培訓(xùn)、教師備課、上課等方面更加規(guī)范，講究實(shí)效。

在大儒菉葭，這種契約式、協(xié)議式互助發(fā)展，已修成正果。在這里，教師大比武不只是局限于哪幾所學(xué)校，每學(xué)年每所學(xué)校都要輪流坐莊承辦一次全區(qū)性大型會課活動，所有的中青年教師都要積極展示自己的專業(yè)技能，既對個人進(jìn)行考核評價，更加大了對所在學(xué)校捆綁式綜合評價的比重，它關(guān)系到每個人的利益和榮譽(yù)。教師校際交流、崗位交流是經(jīng)常的事情。在競爭中互助共贏，是大儒人對教育共同體的解讀和演繹。

教育共同體建設(shè)利大于弊，利于構(gòu)建和諧校園，利于創(chuàng)新管理機(jī)制，利于激發(fā)工作活力，利于打造優(yōu)質(zhì)教育，利于開展均衡教育。

在宿豫，教育共同體建設(shè)正如火如荼，既有的效應(yīng)已經(jīng)充分彰顯。筆者呼吁：教育共同體建設(shè)，在一段時間內(nèi)必須長期堅(jiān)持，教育又好又快發(fā)展才指日可待。

（宿豫區(qū)王官集中心小學(xué) 侍孝青）

第五篇：艱苦奮斗精神應(yīng)長期堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)

誠然，不論是從歷史看還是從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)看，艱苦奮斗必須持之以恒，艱苦奮斗精神必須長期堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)下去。

首先，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神要堅(jiān)持經(jīng)常、從我做起。我們每個人，尤其是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹立艱苦奮斗思想，不斷磨練艱苦奮斗的意志。無論是在成績面前，還是在困難面前，我們都要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，都要長期保持艱苦奮斗的精神，要大力弘揚(yáng)艱苦樸素、勤儉持“家”的思想，要珍惜民力、珍惜民財(cái)，堅(jiān)決反對鋪張浪費(fèi)、大手大腳，反對享樂主義、拜金主義?！白龉傧茸鋈耍偈旅駷橄取?。

其次，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神要牢記使命、勵精圖治。要始終懷著一種重任在肩的使命感，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，要清醒地看到激烈市場競爭給我們帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，清醒地看到我們肩負(fù)任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性，清醒地看到我們工作中存在的困難和風(fēng)險，增強(qiáng)憂患意識，居安思危。在任何時候與任何情況下，都要牢記使命，堅(jiān)定信心，百折不撓，勇往直前。

再次，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神要開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為。無論在哪一個崗位上，都要把奮發(fā)有為作為自己的首要責(zé)任。在任何時候都不能自滿、不能懈怠、不能停滯，要始終保持自身的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。要開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、勤奮工作，堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)道路上存在的問題，努力做到奮發(fā)有為，為構(gòu)建和諧社會，為創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)而盡心盡力地工作！