第一篇：中班語(yǔ)言《月亮下來吧》課后反思

中班語(yǔ)言《月亮下來吧》課后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

活動(dòng)過程：

一：以觀看啞劇表演“月亮下來吧”引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容。1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？?jī)焊柚羞€有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。

六：活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)：《月亮下來吧》

2016-2017新教師轉(zhuǎn)正課——

中班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮下來吧》

活動(dòng)地點(diǎn)：廈門市東浦幼兒園

執(zhí)教者：王慧盈 活動(dòng)時(shí)間：2017年4月11日下午

執(zhí)教班級(jí)：中二班 設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知月亮的形狀變化，知道月亮?xí)r圓時(shí)缺。2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上大膽想象嘗試仿編兒歌。3.感受民間童謠《月亮下來吧》的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《月亮下來吧》的錄音，白板一體機(jī)，《月亮下來吧》課件，幼兒圖譜白條4組，水筆4組。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)過詩(shī)歌、兒歌的經(jīng)驗(yàn)，已有創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、猜謎激趣，談話交流。

1．猜謎導(dǎo)入

引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)吧！仔細(xì)聽哦：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）

二、完整欣賞，理解兒歌。

1.教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌，兒歌的名字叫《月亮下來吧》，一起來欣賞吧。

（1）教師聲情并茂地完整朗誦兒歌。

（2）師幼交流聆聽兒歌感受。2.問題討論

（1）提問：這首兒歌聽起來有什么感覺？?jī)焊枥镎f了什么？ 教師結(jié)合白板的橡皮擦功能出示圖片。

（2）小結(jié)：這是一首在民間童謠，小朋友們把月亮想像成了各種東西，他 們?cè)诤驮铝磷鲇螒蚰兀?/p>

3．再次欣賞兒歌動(dòng)畫，加深對(duì)兒歌的理解。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起再來欣賞這首兒歌，等會(huì)兒請(qǐng)你們用兒歌里的話來告訴大家哦！

（1）教師播放兒歌第一段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

A提問：兒歌第一段說了什么？ 你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？

小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小弟弟和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第一段。

（2）教師播放兒歌第二段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

B提問：兒歌第二段說了什么？她把月亮當(dāng)成了什么？想把它怎么樣？

小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第二段。

（3）教師播放兒歌第三段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

C提問：兒歌第三段聽到誰和月亮做游戲啦？他們把月亮當(dāng)作了什么？誰愿意來把這句話完整地說一說？

小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師請(qǐng)幼兒用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第三段。

三、朗誦兒歌，體驗(yàn)成功。

（1）結(jié)合圖譜，提醒幼兒用自然、好聽的聲音完整朗誦兒歌。（2）配樂朗誦，提醒幼兒用好聽、優(yōu)美的聲音朗誦。

四、小組討論，仿編兒歌。

1.引導(dǎo)幼兒以小組為單位仿編兒歌。

2.問題討論：

（1）你們見過月亮嗎？月亮是什么樣的？

（2）教師出示圓圓的月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒想象圓圓的月亮像什么。

（3）小結(jié)：圓圓的月亮像西瓜、鏡子、皮球，還像我們生活中的許多東西。

（4）月亮除了是圓圓的，還有別的什么形狀嗎？

（5）小結(jié)：彎彎的月亮像香蕉、眉毛、梳子，還像我們生活中的許多東西。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們說得真好，誰能來試著編一編這首兒歌？

教師示范仿編兒歌，引導(dǎo)幼兒分析句式。（月亮啊，下來吧，你是一個(gè)呼啦 圈啊，小姐姐把你套在身上轉(zhuǎn)。）

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象并與同伴交流自己仿編的句子。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，與大家分享仿編的語(yǔ)句。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)請(qǐng)你們帶著記錄單上來與大家分享你仿編得的句子。

五、談話小結(jié)，活動(dòng)延伸。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)朗誦這首兒歌了，有的小朋友還會(huì)邊表演邊朗誦呢！月亮除了可以變成兒歌里的皮球、鏡子、小船，還可以變成什么呢？晚上回家后和你們的爸爸媽媽一起想一想，繼續(xù)往下編一編吧！附兒歌：月亮下來吧

月亮呀，下來吧，你是一個(gè)皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！

第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮下來吧》詳案

中班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮下來吧》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知月亮的形狀變化，知道月亮?xí)r圓時(shí)缺。2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上大膽想象嘗試仿編兒歌。3.感受民間童謠《月亮下來吧》的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《月亮下來吧》的錄音，白板一體機(jī)，《月亮下來吧》課件，幼兒圖譜白條4組，水筆4組。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)過詩(shī)歌、兒歌的經(jīng)驗(yàn)，已有創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

一、猜謎激趣，談話交流。1．猜謎導(dǎo)入

引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)吧！仔細(xì)聽哦：白天不出來，夜晚才出來，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（幼答：月亮。)師：你們真聰明，一下就猜出來了。

二、完整欣賞，理解兒歌。1.教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌，兒歌的名字叫《月亮下來吧》，一起來欣賞吧。（1）教師聲情并茂地完整朗誦兒歌。（2）師幼交流聆聽兒歌感受。引導(dǎo)語(yǔ)：這首兒歌聽起來有什么感覺？（幼答1：很優(yōu)美。）（幼答2：很舒服。）（幼答3：感覺柔柔的。）

小結(jié)：這是一首在民間童謠，小朋友們把月亮想像成了各種東西，他們?cè)诤驮铝磷鲇螒蚰兀?/p>

2．再次欣賞兒歌動(dòng)畫，加深對(duì)兒歌的理解。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起再來欣賞這首兒歌，等會(huì)兒請(qǐng)你們用兒歌里的話來告訴大家哦！

教師做播放兒歌動(dòng)畫的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒逐段回憶兒歌內(nèi)容。（1）教師播放兒歌第一段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌第一段說了什么？ 你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？(幼答：月亮呀，下來吧！)師：小朋友們把月亮當(dāng)作了什么？(幼答1：當(dāng)成了皮球。)師：你能用兒歌里的話來告訴大家嗎？

(幼答2：你是一個(gè)皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。)小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小弟弟和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第一段。（2）教師播放兒歌第二段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌第二段說了什么？她把月亮當(dāng)成了什么？想把它怎么樣？

(幼答3：小妹妹把月亮當(dāng)成了鏡子。)師：誰能用兒歌里的語(yǔ)言來完整地告訴大家？(幼答4：月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。)小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把小妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第二段。（3）教師播放兒歌第三段，引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：兒歌第三段聽到誰和月亮做游戲啦？他們把月亮當(dāng)作了什么？誰愿意來把這句話完整地說一說？

(幼答5：月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！)師：你說得真完整，我們掌聲送給他！

小結(jié)：我們一起看著圖譜，（教師請(qǐng)幼兒用橡皮擦擦出剩余圖譜）一起把弟弟妹妹和月亮玩游戲的情景說一說吧！師幼一起朗讀兒歌第三段。

三、朗誦兒歌，體驗(yàn)成功。

1.結(jié)合圖譜，提醒幼兒用自然、好聽的聲音完整朗誦兒歌。師：你們可真棒！這么快就學(xué)會(huì)兒歌了，我們一起邊看著圖譜，邊完整地把這首兒歌朗誦一遍吧。

2.配樂朗誦，提醒幼兒用好聽、優(yōu)美的聲音朗誦。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們讀得真好聽，就是太大聲了點(diǎn)，應(yīng)該用怎樣的聲音來朗誦這首兒歌呢？

（幼答1：要用好聽的聲音）（幼答2：要溫柔一點(diǎn)。）

師：那讓我們一起和著優(yōu)美的旋律，用好聽、優(yōu)美的聲音再來朗誦一遍吧！幼兒全體看著圖譜朗誦兒歌。

四、小組討論，仿編兒歌。1.引導(dǎo)幼兒以小組為單位仿編兒歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得圓圓的月亮還像什么？（出示圖片：圓圓的月亮）圓圓的月亮像什么？（幼答1：像餅干。）

師：你可以把這句話說完整嗎？圓圓的月亮像什么？（幼答1：圓圓的月亮像西瓜。）

（幼答2：圓圓的月亮像我們照的鏡子。）（幼答3：圓圓的月亮像皮球。）

小結(jié)：圓圓的月亮像西瓜、鏡子、皮球，還像我們生活中的許多東西。引導(dǎo)語(yǔ)：月亮除了是圓圓的，還有別的什么形狀嗎？（幼答1：還有彎彎的月亮。）

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師把彎彎的月亮也請(qǐng)到了我們班（出示圖片：彎彎的月亮），我們一起來看看彎彎的月亮像什么？（幼答2：彎彎的月亮像香蕉。）（幼答3：彎彎的月亮像眉毛。）（幼答4：彎彎的月亮像小船）

小結(jié)：嗯，彎彎的月亮像香蕉、眉毛、小船，還像我們生活中的許多東西。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們說得真好，誰能來試著編一編這首兒歌？

教師示范仿編兒歌，引導(dǎo)幼兒分析句式。（月亮啊，下來吧，你是一個(gè)呼啦圈啊，小姐姐把你套在身上轉(zhuǎn)。）引導(dǎo)語(yǔ)：哪里沒有變？哪里變了？（皮球、小弟弟、玩）

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來試著編一編，月亮還可能是什么東西？誰把他怎么樣？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象并與同伴交流自己仿編的句子。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言，與大家分享仿編的語(yǔ)句。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)請(qǐng)你們帶著記錄單上來與大家分享你仿編得的句子。每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來說。并把記錄單展示在黑板上。引導(dǎo)語(yǔ)：我們把大家編的句子合起來讀一讀吧。

五、談話小結(jié)，活動(dòng)延伸。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)朗誦這首兒歌了，有的小朋友還會(huì)邊表演邊朗誦呢！月亮除了可以變成兒歌里的皮球、鏡子、小船，還可以變成什么呢？晚上回家后和你們的爸爸媽媽一起想一想，繼續(xù)往下編一編吧！附兒歌：月亮下來吧

月亮呀，下來吧，你是一個(gè)皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐船到天上！

第四篇：語(yǔ)言活動(dòng)：月亮下來吧(文學(xué)活動(dòng))

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

【語(yǔ)言活動(dòng)】月亮下來吧（文學(xué)活動(dòng)）【活動(dòng)目標(biāo)】

1.發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然的美好情感。2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。3.感受民間童謠的藝術(shù)魅力 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《月亮下來吧》，月亮圖片?！净顒?dòng)過程】

一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶月亮形狀的變化規(guī)律

1.提問：“月亮的形狀是怎樣變化的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）。教師：“讓我們來看看月亮是怎么變化的？” 2.出示月亮圖片，演示月亮的演變過程。

小結(jié)：每個(gè)月的農(nóng)歷初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到農(nóng)歷十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

二、組織談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？。

1.提問：“小朋友，你們知道圓圓的月亮像什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）。小結(jié)：圓圓的月亮像西瓜、皮球、車輪、盤子??還像我們生活當(dāng)中的許多東西。2.提問：“小朋友，剛才我們說了圓圓的月亮像什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師彎彎的月亮又像什么呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）

小結(jié)：小朋友，你們都說得很對(duì)，彎彎的月亮像香蕉、小船、眉毛??

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美 1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒安靜欣賞。

教師：“小朋友，今天老師帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌，兒歌的名字叫《月亮下來吧》，我們一起來欣賞吧?！?/p>

2.提問：“這首兒歌聽起來感覺怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)優(yōu)美）3.要求幼兒帶著問題再次欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里都講了什么？小弟弟、小妹妹把月亮當(dāng)成了什么？想把它怎么樣？老師念一遍兒歌，請(qǐng)你們帶著這些問題仔細(xì)聽一聽。”

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

引導(dǎo)幼兒逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

提問：“你在兒歌里最先（接下來、最后）聽到什么？他（她）把月亮當(dāng)成什么？” 提問：“小朋友，我們來看看圖上是什么時(shí)候，有什么，請(qǐng)你們完整地告訴老師。” 引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌。2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

結(jié)合圖譜，提醒幼兒用自然、好聽的聲音將兒歌完整朗誦兩遍。引導(dǎo)幼兒脫離圖譜，配樂朗誦兒歌若干遍。

師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦若干遍。

五、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌

教師示范仿編，請(qǐng)幼兒回家后與家人一起仿編兒歌。【觀察分析與調(diào)整】

第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮下來吧》及教學(xué)反思

《中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮下來吧》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

3：培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4：鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

活動(dòng)過程：

一：以觀看啞劇表演“月亮下來吧”引入，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受?

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢?

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)

2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。

師小結(jié)：月亮有時(shí)是彎的，有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小，隨時(shí)間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時(shí)，一個(gè)月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí)，誰都把它怎樣了?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。)

4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。

六：活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)以談話形式引入，運(yùn)用形象的圖譜，通過充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計(jì)、熱烈有效的師幼互動(dòng)、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮下來吧》含反思這篇文章共2346字。