第一篇：中班語言《小象的心愿》課后反思

中班語言《小象的心愿》課后反思

中班語言《小象的心愿》課后反思

《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點(diǎn)：年紀(jì)小、體型笨重、會噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。

故事中的小象很努力地想為大家做事情，小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師，他搬來了很多的東西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不會看圖紙；小象打算當(dāng)一名廚師，可是，他做事沒有條理，把廚房弄得亂七八糟；小象打算做裁縫，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么樣把布縫起來變成漂亮的衣服。小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。故事講到這里，孩子們也為小象而感到著急，同時(shí)也被小象低落的心情所感染，此時(shí)教師小結(jié)：小象的年紀(jì)還很小，有些本領(lǐng)還沒有學(xué)會，就著急著去做很難的事情，所以小象才會覺得自己什么都做不好。故事的繼續(xù)，小象在回家的路上碰上了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀請小象一起種花。小象種大大的花，蛤蟆和青蛙種小小的花?；▓@里的花長得越來越多，越來越漂亮。小象說：“我和朋友一起種了很多的花，讓大家的生活更加的美麗?！?/p>

這個(gè)故事不是吧道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實(shí)，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情?；顒拥淖詈?，孩子們對適合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會做的，且常在家里幫著做的事情，如給爸爸媽媽拿拖鞋、幫著奶奶拖地，幫著爺爺剝豆子等等。對于這些適合自己能力的事情，孩子們覺得自己會做、并且能夠去做好是一件驕傲的事情。

第二篇：中班語言《小象的心愿》

中班語言《小象的心愿》

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想為大家做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到：想為大家服務(wù)，應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。

二、活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

2.感受小象為大家做事的愿望，懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。

三、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

四、活動準(zhǔn)備：圖片

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

談話引題：

小象要告訴我們一個(gè)秘密，它有一個(gè)“心愿”，小象的心愿是很想幫助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？(二)看看、猜猜、說說，理解故事 1.分段理解小象沒有完成心愿的原因。

（1）觀察圖一：理解小象因年紀(jì)小，很多本領(lǐng)沒學(xué)過而造不出房子。

小象搬來很多東西造房子，他能看明白圖紙嗎？你是從什么地方看出的？

（2）觀察圖二：理解小象因大手大腳不適合細(xì)致工作而做不成衣服。

小象剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？ 小象著急嗎？ 從什么地方看出來？

（3）遷移講述小象當(dāng)廚師的過程。

小象的身體笨重而龐大，在廚房里炒菜時(shí)又發(fā)生了什么事？ 你從哪里看出小象很著急？

2、教師總結(jié)講述故事第一段至第四段。

3、幫助小象，學(xué)說安慰話。

小象沒有完成心愿，他的心情怎么樣？ 誰來安慰一下小象？

4、看圖理解故事第五段至第七段 在回家的路上，小象碰到了誰？ 青蛙和蛤蟆用什么澆水？小象呢？ 小象、蛤蟆、青蛙怎樣去送花？

大家感謝小象和蛤蟆青蛙，小象快樂嗎？你從什么地方看出來？(三)完整欣賞故事，升華主題

引導(dǎo)幼兒理解：想要幫助別人，就應(yīng)該做自己會做的事。（緊扣情感主線，感受小象從期待→難過→快樂的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人。）

六、活動延伸

語言區(qū)投放掛圖，鞏固復(fù)習(xí)故事。美工區(qū)做個(gè)心愿卡，裝扮心愿墻。

附故事：

小象想為大家做事情。他覺得自己力氣大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師。他搬來很多東西，打算造一間漂亮的房子?？墒?，小象不會看圖紙。他眼珠子瞪得老大，汗都急出來了，還是看不明白。

小象打算當(dāng)裁縫。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎樣縫起來，才會變成漂亮的衣服。小象忙得滿頭大汗，還是做不出一件衣服。

小象打算當(dāng)一個(gè)廚師。他燒上飯，又去洗菜。一邊開著水龍頭，他又忙著去炒菜。這時(shí)候，洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地上。飯鍋“撲撲撲”地冒著熱氣，出來了一股糊焦味兒。“哎呀呀”菜燒焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。

小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。他低著頭往家走。花園里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我們一起種花吧?！?小象和青蛙、蛤蟆一起種花。小象種大大的花，蛤蟆、青蛙種小小的花?；▓@里的花越來越多，越長越漂亮。

小象帶著大大的花，青蛙、蛤蟆帶著小小的花送給大家。大家都感謝他們。

小象說：“我和朋友一起種了很多花，讓大家的生活更加美麗?！?/p>

七、課后反思：

《小象的心愿》中，小象很想為大家做事情，可是他不知道自己應(yīng)該做什么事情，活動中，教師引導(dǎo)孩子們了解小象的特點(diǎn)：年紀(jì)小、體型笨重、會噴水、力氣大，但是還沒有學(xué)會本領(lǐng)，大手大腳的，很細(xì)致的工作不適合。

故事中的小象很努力地想為大家做事情，小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師，他搬來了很多的東西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不會看圖紙；小象打算當(dāng)一名廚師，可是，他做事沒有條理，把廚房弄得亂七八糟；小象打算做裁縫，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么樣把布縫起來變成漂亮的衣服。小象很難過，他覺得自己什么事情都做不好。故事講到這里，孩子們也為小象而感到著急，同時(shí)也被小象低落的心情所感染，此時(shí)教師小結(jié)：小象的年紀(jì)還很小，有些本領(lǐng)還沒有學(xué)會，就著急著去做很難的事情，所以小象才會覺得自己什么都做不好。故事的繼續(xù)，小象在回家的路上碰上了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀請小象一起種花。小象種大大的花，蛤蟆和青蛙種小小的花。花園里的花長得越來越多，越來越漂亮。小象說：“我和朋友一起種了很多的花，讓大家的生活更加的美麗。” 這個(gè)故事不是把道理訓(xùn)誡式的強(qiáng)加于孩子，而是通過故事情境呈現(xiàn)客觀事實(shí)，讓孩子們感悟到：想要為大家服務(wù)，應(yīng)該去做適合自己能力的事情?；顒拥淖詈螅⒆觽儗m合自己能力的事情展開了討論，有哪些事情是符合我們能力的事情呢？孩子們舉例說了一些自己會做的，且常在家里幫著做的事情，如給爸爸媽媽拿拖鞋、幫著奶奶拖地，幫著爺爺剝豆子等等。對于這些適合自己能力的事情，孩子們覺得自己會做、并且能夠去做好是一件驕傲的事情。

第三篇：中班下學(xué)期語言教案《小象的心愿》及教學(xué)反思

中班下學(xué)期語言教案《小象的心愿》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂，快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《小象的心愿》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備

1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第27-29頁。

活動過程

1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時(shí)候我們都會對著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰能來分享你許的心愿是什么?

師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎?

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子;打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜;打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎?

3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

提問：小象的心愿完成了嗎?

小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂，其實(shí)只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什么?可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)?(啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程)。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：心愿是一個(gè)漢語詞匯，拼音是xīn yuàn，釋義:心中的愿望。語出《漢魏南北朝墓志集釋·隋王善來墓志》:“不以在世公侯，動於心愿。”

第四篇：中班語言活動《小象的心愿》說課稿

中班語言活動《小象的心愿》說課稿

中班語言活動《小象的心愿》說課稿

位評委老師：

大家上午好！

今天我說課的內(nèi)容是中班語言活動《小象的心愿》。

一、說教材

這個(gè)活動選自中班下學(xué)期建構(gòu)式教材的主題“小鬼顯身手”，隨著主題的開展我們已經(jīng)進(jìn)行了一系類有意思的活動，例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內(nèi)容及其工作所需的設(shè)施與物品。在不斷的角色體驗(yàn)的過程中，孩子們的角色意識逐漸增強(qiáng)，他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色，渴望在模仿成人勞動的過程中獲得成功感。

故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗，最終通過做自己力所能及的事情實(shí)現(xiàn)心愿的過程。從這個(gè)故事中，幼兒既可以感受小象實(shí)現(xiàn)心愿前后強(qiáng)烈的情感對比，也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點(diǎn)，需要不同的本領(lǐng)，為他人服務(wù)應(yīng)從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過程中，需要孩子們仔細(xì)觀察圖片，充分調(diào)動自己已有的關(guān)于職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)去評價(jià)小象的工作做得怎么樣并說明理由。幼兒的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力將得到一個(gè)很好的提升。

故事里的小象其實(shí)是中班幼兒的一個(gè)縮影，生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務(wù)，同時(shí)也會遭遇和小象一樣的挫折。因此，故事中小象的遭遇會引起幼兒強(qiáng)烈的共鳴，吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次，就當(dāng)前幼兒的語言發(fā)展水平而言和年齡特點(diǎn)而言，他們的語言表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，已經(jīng)能比較完整地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，愿意與他人談?wù)撟约焊信d趣的話題，也能比較完整的描述畫面信息并推測故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展，這些為開展這個(gè)語言活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、說目標(biāo)

基于以上的分析和思考，參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語言領(lǐng)域的兩個(gè)主要目標(biāo)： 一是愿意講話并能清楚地表達(dá)，二是具有初步的閱讀理解能力。我對原教材中的目標(biāo)做了如下調(diào)整：

1。將“仔細(xì)觀察畫面，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”變?yōu)榱恕白屑?xì)觀察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。”這條目標(biāo)指向技能目標(biāo)。

2。將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。”調(diào)整為“理解故事內(nèi)容，知道幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起?！?這條目標(biāo)指向認(rèn)知目標(biāo)。

3。增設(shè)情感目標(biāo)。萌發(fā)主動幫助他人的愿望。

我覺得這樣調(diào)整之后的目標(biāo)更加具體、可操作。

在此基礎(chǔ)上，我將我將“仔細(xì)觀察圖片，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點(diǎn)”作為本次活動的重點(diǎn)。而難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。

三、說準(zhǔn)備

為了更好地解決重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，圖片、動畫等內(nèi)容可以吸引幼兒的注意力，調(diào)動他們的思維。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1。幼兒已有的關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。

2。創(chuàng)設(shè)社會性區(qū)角，如“飲食店”、“理發(fā)店”等，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動的過程中獲得更為豐富的角色體驗(yàn)。

四、說活動過程

本次活動我以“心愿”為線索，設(shè)計(jì)了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)心愿是什么？有三個(gè)步驟

第一步，提問“心愿是什么”，讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。

第二步，進(jìn)一步提問：“你有什么心愿？”讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。

第三步，引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情，為下面活動的展開做鋪墊。

整個(gè)第一環(huán)節(jié)就是一個(gè)談話引入活動主題的過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我使用的教學(xué)方法是教師引導(dǎo)性提問及談話法。通過層層遞進(jìn)的三個(gè)步驟將幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)遷移到了活動中，讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。同時(shí)，這也是為解決活動難點(diǎn)，感受小象的小象為大家做事的愿望而服務(wù)的。

第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個(gè)活動的中心，也是達(dá)成前兩條目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結(jié)合。主要有三個(gè)步驟。

首先，我將利用ppt同時(shí)出現(xiàn)小象三張工作失敗的圖片并提問：“小象在做什么事情”，讓幼兒隨機(jī)選擇他所熟悉的圖片進(jìn)行觀察描述。在這個(gè)過程中，教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察、完整表達(dá)并適當(dāng)追問：“小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？”。讓幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

然后，我將以故事里的語言對畫面進(jìn)行完整地描述，讓孩子品味原文的同時(shí)再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。

三幅圖片依次講完后我將提問：你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？引導(dǎo)幼兒對小象的失敗做一個(gè)整體的分析并作出總結(jié)：小象年紀(jì)小，有些本領(lǐng)沒學(xué)會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。

第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮?shí)現(xiàn)心愿有四個(gè)步驟。

一是請幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)及小象的特點(diǎn)出發(fā)幫小象尋找合適的工作。

其次是引導(dǎo)幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花，體驗(yàn)小象為他人服務(wù)的樂趣。

第三步是請幼兒觀察小象給大家送花的圖片，引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實(shí)現(xiàn)心愿的喜悅。

活動最后，我將引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，讓幼兒對這一故事有一個(gè)完整的欣賞過程并提問你想為別人做些什么事情？借以進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識，完成第三條目標(biāo)。

延伸活動：請幼兒在活動之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣。

五、說活動亮點(diǎn)

1。圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣

我從“心愿”出發(fā)設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動中獲得更為豐富的情感體驗(yàn)。第一環(huán)節(jié)，幼兒因?yàn)槭稣f心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實(shí)現(xiàn)心愿而欣喜不已。這樣的活動設(shè)計(jì)能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)，自然他們想要表達(dá)的情感也更多。情感體驗(yàn)與語言表達(dá)能力同時(shí)都可以獲得提升。

2。改變故事教學(xué)的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。

這樣設(shè)計(jì)能充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達(dá)自己的觀察結(jié)果與想法。讓幼兒在一個(gè)相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達(dá)能力。

3。角色體驗(yàn)，拉近距離

借角色體驗(yàn)拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗(yàn)通過做自己力所能及的事情完成心愿時(shí)的滿足感。

第五篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)教案《小象的心愿》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)質(zhì)教案《小象的心愿》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)《小象的心愿》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。

2.用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

ppt課件、教師教學(xué)資源光盤CD。

活動過程

(一)導(dǎo)入

1.小朋友們過生日的時(shí)候都會對著蛋糕許個(gè)一個(gè)心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

2.今天呀，有一只小象它也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?

奧，原來小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么?請小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?

(二)結(jié)合PPT，分階段講述故事

1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。

簡單回顧提問：

小象都為大家做了什么?

它成功了沒有?

那小象的心情是怎樣的?

2.繼續(xù)播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。

簡單回顧提問：

小象是怎樣讓大家得到快樂的?

小象是怎么想到要種花給大家的?

小象為什么想到要種大大的花?

3.借助教學(xué)資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個(gè)故事的發(fā)展過程。

簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?

4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。

5.教師總結(jié)、延伸。

(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個(gè)朋友，讓每一個(gè)朋友都得到了快樂。

(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

本文擴(kuò)展閱讀：心愿是一個(gè)漢語詞匯，拼音是xīn yuàn，釋義:心中的愿望。語出《漢魏南北朝墓志集釋·隋王善來墓志》:“不以在世公侯，動於心愿?！?/p>