第一篇：高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

青松

我是一名在校大學(xué)三年級的學(xué)生黨員。我于2004年6月榮幸地成為中共預(yù)備黨員，2005年6月順利轉(zhuǎn)正，正式成為光榮的中國共產(chǎn)黨的一員。我在平時的學(xué)習(xí)生活中努力讓自己更優(yōu)秀。我自認(rèn)為是無愧于黨。兩年以來，隨著對學(xué)校黨務(wù)工作的了解的加

深，我看到了一些普遍存在并亟需整改的問題——發(fā)展黨員工作程序和態(tài)度不正確。如不加改正，勢必會在今后一個相當(dāng)長的時期里影響我們黨和國家，當(dāng)然這些影響是負(fù)面的。

在上學(xué)期臨近期末的一次支部會議上，我們支部根據(jù)系黨總支的安排，確定了一批入黨積極分子為新發(fā)展預(yù)備黨員對象。由于根據(jù)相關(guān)程序，每位要求入黨的積極分子都必須有兩名正式黨員做介紹。支部安排我作其中兩名的介紹人之一。我服從組織的安排，隨后我填了很多材料，這些都是按“規(guī)定的程序”來做的。

但是，我卻有話要說！首先，材料中涉及的落款日期從當(dāng)天一直延伸到一年以前。是問，這是什么樣的做法？虛假材料？第二，我在此以前都不認(rèn)識他們，我又怎么來證明他們是如何如何優(yōu)秀，思想如何如何的好？第三，我沒有看到學(xué)校有關(guān)方面在他們從黨校結(jié)業(yè)以后做任何培養(yǎng)教育，他們最注重的他們的學(xué)習(xí)成績。第四，發(fā)展預(yù)備黨員有個公示的過程，但是我們沒有看到公示貼在哪里？群眾的意見沒要了。

這些情況也許不止在我這所大學(xué)里存在，也許早就成了普遍現(xiàn)象，一種共病！不知這些做法上級黨組織是否有所耳聞？是否這些是合理合法？有人會嗤笑我不知世故，不再的變通。殊不知正是他們的太懂得世故，太圓滑，太會變通，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)變得所剩無幾！我為現(xiàn)今這種風(fēng)氣感到失望！

眾所周知，高校里的“入黨率”很高，有人用“打批發(fā)”來比喻之。我們是不是該再問問：高校里黨員的素質(zhì)怎如何？但切記，素質(zhì)不是靠他們整的材料來體現(xiàn)，因為這樣弄來的材料純粹就是廢紙一堆！我們黨的方針和初衷是正確的：廣納社會精英。但是在具體操作過程中，有的人就背離的黨的路線方針。我們不能為了擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和眾多的黨員而忽視了“質(zhì)量”關(guān)！我想多而不精，濫竽充數(shù)的局面是每個共產(chǎn)黨人都不愿看到的吧。我們的宗旨是為人民服務(wù)。一個在平凡工作崗位上的合格的黨員能為人民，為社會作出貢獻(xiàn)，但相反，卻有很多身在要職，集多項榮譽(yù)于一身的人恰恰是社會的蛀蟲，國家民族的賊！這樣的黨員，人民要之何用？有這樣的黨員泛濫，人民何以相信我們的黨？民族的復(fù)興何日能夠完成？

據(jù)我了解，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是為了一己私欲，為了自己將來的工作和發(fā)展選擇了中國共產(chǎn)黨，這樣的有什么信念可言？有什么精神可言？這樣的同學(xué)本身是不對的。但是我們還該看到，這也正是當(dāng)前高校思想政治教育和學(xué)生入黨工作存在的極大的缺陷的結(jié)果！我覺得各級黨組織要引起高度的注意，所謂千里之堤，潰于蟻穴，不得不防。

總之，我強(qiáng)烈建議有關(guān)方面盡快改變高校學(xué)生入黨情況的現(xiàn)狀，規(guī)范和加強(qiáng)對高校學(xué)生入黨工作的管理，加強(qiáng)高校的思想政治教育力度，為我們黨在群眾中保持良好的聲望和體現(xiàn)我們的先進(jìn)性，為讓我們黨能長久的帶領(lǐng)全中國人民不斷創(chuàng)造新的局面而盡自己的力量！

第二篇：高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

我是一名在校大學(xué)三年級的學(xué)生黨員。我于2004年6月榮幸地成為中共預(yù)備黨員，2005年6月順利轉(zhuǎn)正，正式成為光榮的中國共產(chǎn)黨的一員。我在平時的學(xué)習(xí)生活中努力讓自己更優(yōu)秀。我自認(rèn)為是無愧于黨。兩年以來，隨著對學(xué)校黨務(wù)工作的了解的加深，我看到了一些普遍存在并亟需整改的問題——發(fā)展黨員工作程序和態(tài)度不正確。如不加改正，勢必會在今后一個相當(dāng)長的時期里影響我們黨和國家，當(dāng)然這些影響是負(fù)面的。

在上學(xué)期臨近期末的一次支部會議上，我們支部根據(jù)系黨總支的安排，確定了一批入黨積極分子為新發(fā)展預(yù)備黨員對象。由于根據(jù)相關(guān)程序，每位要求入黨的積極分子都必須有兩名正式黨員做介紹。支部安排我作其中兩名的介紹人之一。我服從組織的安排，隨后我填了很多材料，這些都是按“規(guī)定的程序”來做的。

但是，我卻有話要說！首先，材料中涉及的落款日期從當(dāng)天一直延伸到一年以前。是問，這是什么樣的做法？虛假材料？第二，我在此以前都不認(rèn)識他們，我又怎么來證明他們是如何如何優(yōu)秀，思想如何如何的好？第三，我沒有看到學(xué)校有關(guān)方面在他們從黨校結(jié)業(yè)以后做任何培養(yǎng)教育，他們最注重的他們的學(xué)習(xí)成績。第四，發(fā)展預(yù)備黨員有個公示的過程，但是我們沒有看到公示貼在哪里？群眾的意見沒要了。

這些情況也許不止在我這所大學(xué)里存在，也許早就成了普遍現(xiàn)象，一種共??！不知這些做法上級黨組織是否有所耳聞？是否這些是合理合法？有人會嗤笑我不知世故，不再的變通。殊不知正是他們的太懂得世故，太圓滑，太會變通，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)變得所剩無幾！我為現(xiàn)今這種風(fēng)氣感到失望！

眾所周知，高校里的“入黨率”很高，有人用“打批發(fā)”來比喻之。我們是不是該再問問：高校里黨員的素質(zhì)怎如何？但切記，素質(zhì)不是靠他們整的材料來體現(xiàn)，因為這樣弄來的 材料純粹就是廢紙一堆！我們黨的方針和初衷是正確的：廣納社會精英。但是在具體操作過程中，有的人就背離的黨的路線方針。我們不能為了擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和眾多的黨員而忽視了“質(zhì)量”關(guān)！我想多而不精，濫竽充數(shù)的局面是每個共產(chǎn)黨人都不愿看到的吧。我們的宗旨是為人民服務(wù)。一個在平凡工作崗位上的合格的黨員能為人民，為社會作出貢獻(xiàn)，但相反，卻有很多身在要職，集多項榮譽(yù)于一身的人恰恰是社會的蛀蟲，國家民族的賊！這樣的黨員，人民要之何用？有這樣的黨員泛濫，人民何以相信我們的黨？民族的復(fù)興何日能夠完成？

據(jù)我了解，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是為了一己私欲，為了自己將來的工作和發(fā)展選擇了中國共產(chǎn)黨，這樣的有什么信念可言？有什么精神可言？這樣的同學(xué)本身是不對的。但是我們還該看到，這也正是當(dāng)前高校思想政治教育和學(xué)生入黨工作存在的極大的缺陷的結(jié)果！我覺得各級黨組織要引起高度的注意，所謂千里之堤，潰于蟻穴，不得不防。

總之，我強(qiáng)烈建議有關(guān)方面盡快改變高校學(xué)生入黨情況的現(xiàn)狀，規(guī)范和加強(qiáng)對高校學(xué)生入黨工作的管理，加強(qiáng)高校的思想政治教育力度，為我們黨在群眾中保持良好的聲望和體現(xiàn)我們的先進(jìn)性，為讓我們黨能長久的帶領(lǐng)全中國人民不斷創(chuàng)造新的局面而盡自己的力量！

第三篇：關(guān)于和諧推進(jìn)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考

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關(guān)于和諧推進(jìn)高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考 作者：游鵬 王陶

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第04期

摘 要:高校學(xué)生黨員作為基層黨組織的中間力量,發(fā)展工作對保持組織先進(jìn)性與優(yōu)越性有重要的作用。本文通過總結(jié)基層發(fā)展工作實踐經(jīng)驗分析了高校黨員發(fā)展的現(xiàn)狀與遇到的困難,同時從和諧的視野提出通過制定有效的培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制,結(jié)合實踐加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神教育等措施,以此來推進(jìn)學(xué)生黨員的發(fā)展工作,使基層黨組織保持其活力與優(yōu)越。

關(guān)鍵詞:高校 學(xué)生黨建 和諧推進(jìn)

中圖分類號:D263 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)02(a)-0243-01

胡錦濤總書記在十七大報告中強(qiáng)調(diào):“要落實黨建工作責(zé)任制,全面推進(jìn)基層黨組織建設(shè),優(yōu)化組織設(shè)置,擴(kuò)大組織覆蓋,創(chuàng)新活動方式,充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展,服務(wù)群眾,凝聚人心,促進(jìn)和諧的作用?！弊鳛楦咝；鶎狱h組織的一部分,高校學(xué)生黨組織的發(fā)展對學(xué)校的和諧化發(fā)展與推進(jìn)起到至關(guān)重要的作用,做好高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作更是向黨組織輸送新鮮血液,保持組織先進(jìn)性與優(yōu)越性的最直接途徑,是推進(jìn)高校黨建,建設(shè)和諧校園的重要保障。高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的現(xiàn)狀與遇到的困難

近年來高校學(xué)生正處于一個全新的變革時代,當(dāng)代大學(xué)生是具有較高素質(zhì),富有發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€青年群體,學(xué)生黨員更是其中的佼佼者,他們即時高校各項管理活動的組織執(zhí)行者,在黨建方面又是我們的重點工作對象。但是高校學(xué)生又正處于思想意識活躍,多變,差異并加速分化的態(tài)勢,黨建工作的對象的多變性使考察發(fā)展工作在一定程度上對黨支部提出了更高的要求,需要以和諧思維視野對黨建發(fā)展工作進(jìn)行推進(jìn)。高校學(xué)生雖然可塑性強(qiáng),但是由于種種時代變遷的原因,在高校學(xué)生黨員的發(fā)展工作中仍然產(chǎn)生了一些亟待解決的問題與新矛盾。

1.1 現(xiàn)當(dāng)代高校學(xué)生多為獨身子女,涉世未深,個人世界觀價值觀正處于建立初期,入黨動機(jī)不純潔

高校學(xué)生雖然經(jīng)歷高考的洗禮,但是在對待自己的信仰與人生追求方面還存在很大的差異。他們大多在父母庇佑下平穩(wěn)得經(jīng)歷少年時代,對于入黨這件事也是應(yīng)家長的要求下才去做,自己對于黨沒有充分的認(rèn)識。另外部分學(xué)生受家長或社會功利面影響,認(rèn)為入黨只是為了增加自身成長發(fā)展的資本,為了在今后的仕途或職場上能成為自己的倚仗,復(fù)雜的入黨動機(jī)使發(fā)展工作面臨巨大挑戰(zhàn)。

1.2 高校學(xué)生容易受社會輿論及國際上的對黨的負(fù)面報道的影響,立場不夠堅定

高校學(xué)生對黨認(rèn)識不足,加上自身價值觀人生觀不強(qiáng),容易受他人誤導(dǎo)。當(dāng)代社會正處于信息化極度發(fā)達(dá)的時代,各種信息紛繁蕪雜,發(fā)布者用心各異,高校學(xué)生在看待這些時無法秉持自己的本性,容易產(chǎn)生負(fù)面情緒,對黨產(chǎn)生不信任與錯誤的認(rèn)識。

1.3 高校學(xué)生處于多樣化的社會,自身黨性修養(yǎng)不夠

現(xiàn)今學(xué)生自入學(xué)開始就處于對今后就業(yè)事業(yè)發(fā)展的迷惘中,面對競爭激烈的社會無法發(fā)揮出黨員的奉獻(xiàn)精神。同時對于社會上種種誘惑自制力不強(qiáng),無法發(fā)揮黨員的先進(jìn)帶頭作用。他們的重心放在自身的提高上,忽視了作為黨員的根本職責(zé),這對于黨組織在基層發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用有惡劣影響。

1.4 黨支部對學(xué)生黨員的發(fā)展有余而培養(yǎng)不足

由于高校學(xué)生黨員發(fā)展主要是以年級為單位,培養(yǎng)人大部分自身也是學(xué)生,所以對于積極分子的考察方式單一,考察力度不夠,對自己的培養(yǎng)對象了解還不夠深入就將其發(fā)展。另外由于正式黨員有限,培養(yǎng)人往往有多個培養(yǎng)對象,這勢必降低了對考察對象的關(guān)注與培養(yǎng)。這一方面可能降低了黨員團(tuán)體的整體質(zhì)素,另一方面會讓同學(xué)以為入黨其實并不難,降低了入黨的神圣性與嚴(yán)謹(jǐn)性。高校學(xué)生黨建發(fā)展方面的策略性措施

針對以上高校發(fā)展學(xué)生黨員的現(xiàn)狀與遇到的困難,結(jié)合我校當(dāng)前的一些做法,我認(rèn)為黨務(wù)工作者應(yīng)該從建立標(biāo)準(zhǔn)的考核培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制,同時結(jié)合實踐加強(qiáng)積極分子與黨員的理論學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)教育。

2.1 建立標(biāo)準(zhǔn)的長期黨員發(fā)展機(jī)制

建立健全的高校學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制要從思想教育和個人行為規(guī)范兩方面著手。傳統(tǒng)的黨校學(xué)習(xí)只能讓考察對象在一定期限內(nèi)接受黨的思想教育,我們只有善于運用教育載體創(chuàng)新思想教育方式,使考察對象不斷地接受教育,讓其在考察培養(yǎng)期內(nèi)能明確入黨的意義,端正個入黨動機(jī),堅定入黨立場。如南京理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院2008級黨支部在發(fā)展學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中,黨校學(xué)習(xí),青馬工程,考察對象定期的思想?yún)R報,培養(yǎng)人和培養(yǎng)對象的談話,年級在公共宣傳欄的宣傳,這些都能成為思想教育的一部分。在注重思想教育的同時我們也要考核考察對象的個人行為與修養(yǎng)。除了黨章的考核要求,我們還應(yīng)注重考察對象在實踐中的表現(xiàn)。該支部通過組織年級學(xué)風(fēng)建設(shè),模擬兩會等有針對性的活動,發(fā)掘出一批具有較高入黨覺悟,注重自身品行修養(yǎng)的學(xué)生并將他們推薦進(jìn)黨內(nèi)接受更深入的培養(yǎng)考察。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生黨員的個人修養(yǎng)與能力的提高

考察對象在加入黨組織后要繼續(xù)給以教育來提高他們的個人黨性的修養(yǎng)與個人能力的提高。定期的支部會議和“讀書會”一方面能提高學(xué)生黨員的文化素質(zhì)的提高,開闊思路,同時也能

加強(qiáng)學(xué)生黨員之間的相互交流與溝通,實現(xiàn)共同進(jìn)步。2009年在全校組織精神文明建設(shè)之際機(jī)械工程學(xué)院2008級黨支部組織了重溫入黨誓詞,校園文化建設(shè),“弘揚(yáng)五四精神專題活動”等一系列活動;2010年在全校上下掀起“創(chuàng)先爭優(yōu)”高潮時候,組織了弘揚(yáng)“三紅”系列活動等,這些在發(fā)揮黨支部的基層戰(zhàn)斗堡壘作用,加強(qiáng)基層黨支部在學(xué)生中的影響的同時對于參與組織活動的黨員來說也是個實現(xiàn)個人思想,鍛煉自身能力的好機(jī)會。

2.3 結(jié)合實踐加強(qiáng)黨員的奉獻(xiàn)精神教育

只有讓黨員充分認(rèn)識到個人與集體的有機(jī)統(tǒng)一才是發(fā)展的根本。2008年南京理工大學(xué)在全校范圍內(nèi)通過組織黨員“百時奉獻(xiàn)”活動,黨員社區(qū)服務(wù)站等活動,將黨員置身與為同學(xué)服務(wù)為年級奉獻(xiàn)的立場,讓他們切身體會到黨員的服務(wù)作用,從而提升他們的服務(wù)與奉獻(xiàn)精神。將黨員奉獻(xiàn)教育與自身成才教育結(jié)合起來,把為人民服務(wù)作為一項基本素質(zhì)根治在黨員的身上。同時通過宣傳黨員先進(jìn)事跡,在學(xué)院和支部里營造一種爭先創(chuàng)優(yōu)的氣氛。只有這樣,才能真正提高黨支部在基層的影響力,才能讓其發(fā)揮該有的前沿作用。結(jié)語

學(xué)生黨員的發(fā)展工作是高校基層黨組織的工作重心,只有發(fā)展工作的和諧推進(jìn),才能使高校的黨組織發(fā)揮真正的作用,在青年群體里產(chǎn)生巨大而良好的影響,才能使高校的黨的建設(shè)發(fā)揮出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡錦濤.“高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗”在中國共產(chǎn)黨第十七次全國人民代表大會上的報告,人民日報,2007年.[2] 彭海燕.“論高校學(xué)生黨支部對構(gòu)建和諧校園的重要作用”中國電力教育,2007.[3] 趙霄.高校學(xué)生黨員發(fā)展工作現(xiàn)狀分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2009,35:244.

第四篇：淺談高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展

淺談高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展

摘要: 高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干力量，在高校改革發(fā)展與穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用。積極從學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既是學(xué)生黨支部的經(jīng)常性工作，也是高校黨建的一項重要而緊迫的任務(wù)。本文就高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展做了初步探討。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生黨員；培養(yǎng)；發(fā)展

一、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員是高校黨建的重要任務(wù)

積極從高校學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既是學(xué)生黨支部的經(jīng)常性工作，也是高校黨建的一項重要而緊迫的任務(wù)。做好這項工作，不僅具有現(xiàn)實意義，而且具有戰(zhàn)略意義。學(xué)生黨員和要求入黨的積極分子生活在廣大學(xué)生之中，一方面，通過他們可以經(jīng)常了解到學(xué)生的思想動態(tài)，使黨組織及早知道學(xué)生的意見、要求和思想情緒，發(fā)現(xiàn)處于萌芽狀態(tài)的矛盾，以便解決學(xué)生最關(guān)心的問題。另一方面，通過他們經(jīng)常地向廣大學(xué)生宣傳黨的路線、方針和政策，使學(xué)生真正理解其意義、做法及同自己利益的關(guān)系，從而為振興中華努力學(xué)習(xí)?？傊瑳]有學(xué)生黨員和要求入黨的積極分子隊伍，我們就會情況不明，學(xué)生工作的基礎(chǔ)就會薄弱，整個工作的難度就會加大。有了這樣一支隊伍，他們在政治理論學(xué)習(xí)中起模范作用，在維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的局面中起帶頭作用，在學(xué)校管理中起助手作用，在專業(yè)學(xué)習(xí)和班團(tuán)工作中起表率作用，高校才能貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者。如果高校都堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)一批批合格的社會主義建設(shè)者，用自己的小氣候去影響社會的大氣候，就能為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生幾年、十幾年以后將成為各條戰(zhàn)線的骨干，其中有些人還將成為各級黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)干部。因此，把大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，壯大要求入黨的積極分子隊伍，并且把具備了黨員條件的優(yōu)秀分子吸收入黨，是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要措施。積極從高校學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既為壯大黨的隊伍不斷輸送新鮮血液，又為黨的干部隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才。

二、采取多種途徑，努力培養(yǎng)入黨積極分子

培養(yǎng)一支數(shù)量充足、政治素質(zhì)較好的要求入黨的積極分子隊伍，是發(fā)展黨員工作中亟待加強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)，也是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。

(一)從新生抓起，壯大積極分子隊伍。

從高中進(jìn)入大學(xué)是學(xué)生知識和思想的重要轉(zhuǎn)折期與新起點。他們求知欲強(qiáng)，好學(xué)上進(jìn)，是向他們灌輸馬克思主義思想的最有利時機(jī)。抓住這個時機(jī)，就會收到事半功倍的效果。為此，我們從新生入手著重抓了以下幾點。一是引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，縮短不適應(yīng)過程，完成從高中到大學(xué)的過渡。二是根據(jù)高中期間和進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)，選配好班團(tuán)干部，加強(qiáng)集體觀念教育，形成良好的班集體。三是組織鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，選學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》、《鄧小平文選》、《中國共產(chǎn)黨章程》等經(jīng)典著作，為他們理性選擇政治方向提供思想導(dǎo)向。四是對大一新生進(jìn)行早期入黨啟蒙教育，邀請組織人事部老師對他們進(jìn)行詳盡的講解，并通過班會、團(tuán)會等形式加深學(xué)生對黨的認(rèn)識，讓他們及早向黨組織提出申請,重點培養(yǎng)一批積極分子。通過上述工作，在新生中造成了一種蓬勃向上的思想政治勢頭，我院每年新生100%遞交了入黨申請，在這種氛圍下，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，第一學(xué)期就有學(xué)生被定為積極分子，為培養(yǎng)和發(fā)展黨員奠定了基礎(chǔ)。

(二)在社會工作中培養(yǎng)考察。

學(xué)生的社會工作突出表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生干部，做學(xué)生工作。根據(jù)積極分子的具體情況，分配其一定的社會工作，提出具體要求，在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)獨立工作能力和社會責(zé)任感，既有利于培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想，接受群眾監(jiān)督，也便于組織考察。學(xué)生干部首先要發(fā)揚(yáng)不計個人得失、真誠為同學(xué)服務(wù)的精神。設(shè)計、組織活動，學(xué)生干部都得付出辛苦、時間，甚至犧牲業(yè)余愛好。其次要團(tuán)

結(jié)同學(xué)，不拉幫結(jié)派，言行一致。第三要擺正自己在集體中的位置。學(xué)生干部來源于同學(xué)服務(wù)于同

學(xué)，即使做出了一點成績也是作為同學(xué)代表而應(yīng)該做的，沒有居功的資本，更沒有高人一等的理由。

第四是堅持原則，不當(dāng)“好好先生”，敢于抵制同學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，堅持正義。從以上對學(xué)生

干部的要求可以看出，當(dāng)學(xué)生干部既鍛煉了工作能力，更重要的是培養(yǎng)了自己多方面的素質(zhì)，而這些素質(zhì)正是作為一名共產(chǎn)黨員所必須的。因此，在社會工作中培養(yǎng)、考察入黨積極分子是十分重要的工作。

(三)在社會實踐中鍛煉成長。

大學(xué)生參加社會實踐活動，對于認(rèn)識社會、了解社會、培養(yǎng)和鍛煉自我、造就一大批勇于開拓、敢于創(chuàng)新的社會主義新型人才，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。如果說“五·四”時期是青年知識分子走向

社會，與工農(nóng)相結(jié)合，投身革命，推翻舊世界，建立新中國是當(dāng)時運動方向的話，那么，在素質(zhì)教

育的新形勢下，大學(xué)生參加社會實踐，提高實踐能力，則是當(dāng)代青年大學(xué)生成長、成才的必由之路。當(dāng)代大學(xué)生，包括要求入黨積極分子在內(nèi)，多數(shù)從家門到校門，學(xué)習(xí)和生活在一個狹小圈子里，對

社會了解甚少，對國情、民情知之甚微，沒有經(jīng)過多種艱難困苦的磨練。同時，受理論和實踐脫節(jié)

而困擾的青年學(xué)生也渴望接觸實際，了解社會，提高能力。為了讓積極分子迅速成長，必須努力組

織他們參加社會實踐活動，在社會實踐中經(jīng)風(fēng)雨，見世面，增知識，長才干。為此，我院主要采取

三種形式：一是有組織的社會實踐。如每年暑期的“三下鄉(xiāng)”社會實踐，我院學(xué)生黨員和積極分子

組成醫(yī)療小分隊，到農(nóng)村進(jìn)行大型義診，了解農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展的現(xiàn)狀，到企業(yè)、醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研等等，學(xué)生在服務(wù)社會中了解國情民情，加深對黨的“科教興國”、“科技興農(nóng)”政策的理解，感受改革開

放的巨大成就，增強(qiáng)走中國特色社會主義道路的信心。二是就近就地社會調(diào)查。利用假期回家機(jī)會，要求積極分子就地就近調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。三是大學(xué)生青年志愿者活動。我院團(tuán)總支開展了希望工程——大手拉小手，與小學(xué)共建；愛心工程——義務(wù)為貧困小學(xué)生捐款；夕陽工程——與養(yǎng)老院共建；社區(qū)服務(wù)——走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行醫(yī)療咨詢等系列活動。通過青年志愿者活動，使廣大團(tuán)員認(rèn)識社會，了解社會，服務(wù)社會，增強(qiáng)了他們學(xué)好專業(yè)知識的信心。四是畢業(yè)實習(xí)。充分利用學(xué)生到

各個教學(xué)基地進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)與普通勞動者接觸較多的有利條件，開展向他們學(xué)習(xí)的活動。既可以學(xué)

到普通勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識到自己的弱點和不足，激發(fā)為建設(shè)祖國的學(xué)習(xí)熱情，又使他們看問題更全面，思想更成熟。我們把積極分子放在社會實踐中鍛煉成長，把學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，把學(xué)校的小課堂與社會的大課堂相結(jié)合，把學(xué)校老師與拜普通勞動者為師相結(jié)合，有利于學(xué)生在政治思想上盡快成熟，同時也為我們對積極分子的培養(yǎng)考察增添了立體視覺。

(四)進(jìn)黨校培訓(xùn)，提高理論水平。

共產(chǎn)黨員不是天生的，共產(chǎn)主義覺悟不是自發(fā)形成的。高校學(xué)生要成為具有共產(chǎn)主義覺悟的無

產(chǎn)階級先進(jìn)分子，必須通過黨組織用無產(chǎn)階級世界觀和共產(chǎn)主義思想進(jìn)行培養(yǎng)教育。讓要求入黨的積極分子進(jìn)學(xué)校黨校培訓(xùn)，是對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的一種好形式，是確保黨員質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。要求入黨的積極分子在學(xué)院黨總支和學(xué)生支部的經(jīng)常性教育后，再進(jìn)學(xué)校黨校進(jìn)行系統(tǒng)的馬

克思主義理論、黨的基本知識和共產(chǎn)主義思想的教育，能進(jìn)一步提高他們的理論水平和政治覺悟、進(jìn)一步端正入黨動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義的人生觀。經(jīng)過黨校教育，能普遍提高學(xué)生的理論水平，端正他們的入黨動機(jī)，堅定他們的共產(chǎn)主義信念，并用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，更多的學(xué)生有了政治上的追求，感到了黨的力量，認(rèn)真思索自己的理想和人生道路。

三、堅持標(biāo)準(zhǔn)，積極發(fā)展黨員

發(fā)展黨員必須嚴(yán)格堅持符合黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)。衡量發(fā)展對象是否符合黨員條件，著重考察

入黨動機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)和現(xiàn)實表現(xiàn)。在發(fā)展過程中，處理好三個關(guān)系，把好三個關(guān)。

(一)處理好三個關(guān)系

第一，處理好培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)系，重在培養(yǎng)。青年大學(xué)生處在世界觀形成階段，是確立科學(xué)人

生觀和政治信仰的好時機(jī)。通過多種途徑加強(qiáng)馬克思主義思想教育，樹立思想上入黨的觀念，這是

我們處理培養(yǎng)和發(fā)展關(guān)系的一個側(cè)重點。組織上入黨是一時,思想上入黨是一世。我院十分重視積

極分子的培養(yǎng)，實行了積極分子“雙培養(yǎng)制”，即每名積極分子都由老師和一名學(xué)生黨員專門培養(yǎng)，定期找積極分子談話，了解積極分子思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)，及時指出缺點和不足，加快積極分子進(jìn)步的腳步。支部定期召開會議，向培養(yǎng)人了解積極分子整體狀況，調(diào)整和確定發(fā)展計劃。

第二，處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，重在質(zhì)量，在保證黨員質(zhì)量的前提下加大黨建的力度。黨員的先進(jìn)性主要取決于黨員的質(zhì)量，而不是黨員的數(shù)量。如果只講數(shù)量，不講質(zhì)量，就會失去先進(jìn)性；但如果在數(shù)量上打不到一定比例，在學(xué)生中又產(chǎn)生不了一定的影響力。我院在發(fā)展學(xué)生入黨上，始終把保證質(zhì)量放在第一位，在保證質(zhì)量的前提下，逐步增加學(xué)生黨員的數(shù)量，不搞突擊發(fā)展，不操

之過急，成熟一個，發(fā)展一個。我院每年發(fā)展學(xué)生黨員20名左右，均經(jīng)過嚴(yán)格考查，廣泛征求了

同學(xué)的意見，由支部討論后決定發(fā)展對象，幾年來我們發(fā)展的學(xué)生黨員無論在學(xué)習(xí)還是在各項活動

中均走在前列，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

第三，處理好政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系，重在政治。學(xué)生黨員不僅在政治上要強(qiáng)，而且在業(yè)務(wù)上也要

精，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范。學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對學(xué)生黨員注意把好學(xué)習(xí)成績關(guān)是無疑的，但

更重要的是政治立場和政治表現(xiàn)，對平時不關(guān)心政治，“兩課”考試不及格，馬克思主義理論素質(zhì)

修養(yǎng)差，在原則問題上看風(fēng)使舵，就是其它方面再好，也不應(yīng)接收入黨。在實際工作中，注意把三

好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部作為組織發(fā)展的重要參考因素，但不把這些等同于黨員標(biāo)準(zhǔn)。

(二)把好三個關(guān)

第一，政治審查關(guān)。

一個人的政治態(tài)度和政治表現(xiàn)決定其政治理想歸宿，在發(fā)展新黨員過程中嚴(yán)把政治關(guān)。對被確

定為發(fā)展對象的入黨積極分子，嚴(yán)格審查他們對黨的路線、方針、政策的態(tài)度；對黨的認(rèn)識和入黨

動機(jī)，在工作學(xué)習(xí)中的模范帶頭作用；為社會主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的獻(xiàn)身精神；在關(guān)鍵時刻的態(tài)度

和表現(xiàn)；在群眾中的威信等進(jìn)行重點審查。

第二，入黨手續(xù)關(guān)。

入黨手續(xù)是新黨員發(fā)展質(zhì)量的一個保證。在發(fā)展過程中，對發(fā)展對象的材料進(jìn)行認(rèn)真審查，保

證十種手續(xù)齊備。即：一有入黨申請書；二有積極分子考察表；三有黨校結(jié)業(yè)證書；四有支部綜合審查報告；五有團(tuán)組織推薦表；六有政審材料；七有思想?yún)R報；八有學(xué)習(xí)成績單；九有黨內(nèi)外群眾

談話記錄和綜述；十有入黨自愿書。十個材料齊備并結(jié)合黨組織的意見，條件具備的才能召開支部大會討論。凡材料不齊的，一律不得討論。

第三，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。

要建立預(yù)備黨員考察培養(yǎng)制度，指定預(yù)備黨員培養(yǎng)人，定期找預(yù)備黨員談話，要求其定期匯報

思想，同時支部定期為預(yù)備黨員寫季度總結(jié)。在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，嚴(yán)格掌握黨員標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全

面衡量。在預(yù)備期間，能認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，按期轉(zhuǎn)為正式黨員；在預(yù)備期間不

能用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，思想覺悟不高，需要繼續(xù)考察教育和幫助的，延長其預(yù)備期；延長預(yù)

備期滿仍不夠黨員條件的，則取消其預(yù)備黨員資格；預(yù)備期間不履行黨員義務(wù)、覺悟低，確實不具

備黨員條件的，取消預(yù)備黨員資格。嚴(yán)把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)，將為黨組織增強(qiáng)戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)有力的組織保障。

第五篇：淺談高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展

淺談高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展

摘要: 高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干力量，在高校改革發(fā)展與穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用。積極從學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既是學(xué)生黨支部的經(jīng)常性工作，也是高校黨建的一項重要而緊迫的任務(wù)。本文就高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展做了初步探討。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生黨員；培養(yǎng)；發(fā)展

一、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員是高校黨建的重要任務(wù)

積極從高校學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既是學(xué)生黨支部的經(jīng)常性工作，也是高校黨建的一項重要而緊迫的任務(wù)。做好這項工作，不僅具有現(xiàn)實意義，而且具有戰(zhàn)略意義。學(xué)生黨員和要求入黨的積極分子生活在廣大學(xué)生之中，一方面，通過他們可以經(jīng)常了解到學(xué)生的思想動態(tài)，使黨組織及早知道學(xué)生的意見、要求和思想情緒，發(fā)現(xiàn)處于萌芽狀態(tài)的矛盾，以便解決學(xué)生最關(guān)心的問題。另一方面，通過他們經(jīng)常地向廣大學(xué)生宣傳黨的路線、方針和政策，使學(xué)生真正理解其意義、做法及同自己利益的關(guān)系，從而為振興中華努力學(xué)習(xí)?？傊瑳]有學(xué)生黨員和要求入黨的積極分子隊伍，我們就會情況不明，學(xué)生工作的基礎(chǔ)就會薄弱，整個工作的難度就會加大。有了這樣一支隊伍，他們在政治理論學(xué)習(xí)中起模范作用，在維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的局面中起帶頭作用，在學(xué)校管理中起助手作用，在專業(yè)學(xué)習(xí)和班團(tuán)工作中起表率作用，高校才能貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者。如果高校都堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)一批批合格的社會主義建設(shè)者，用自己的小氣候去影響社會的大氣候，就能為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。現(xiàn)在的在校大學(xué)生幾年、十幾年以后將成為各條戰(zhàn)線的骨干，其中有些人還將成為各級黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)干部。因此，把大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，壯大要求入黨的積極分子隊伍，并且把具備了黨員條件的優(yōu)秀分子吸收入黨，是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要措施。積極從高校學(xué)生中培養(yǎng)和發(fā)展黨員，既為壯大黨的隊伍不斷輸送新鮮血液，又為黨的干部隊伍和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才。

二、采取多種途徑，努力培養(yǎng)入黨積極分子

培養(yǎng)一支數(shù)量充足、政治素質(zhì)較好的要求入黨的積極分子隊伍，是發(fā)展黨員工作中亟待加強(qiáng)的重要環(huán)節(jié)，也是做好發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。

(一)從新生抓起，壯大積極分子隊伍。

從高中進(jìn)入大學(xué)是學(xué)生知識和思想的重要轉(zhuǎn)折期與新起點。他們求知欲強(qiáng)，好學(xué)上進(jìn)，是向他們灌輸馬克思主義思想的最有利時機(jī)。抓住這個時機(jī)，就會收到事半功倍的效果。為此，我們從新生入手著重抓了以下幾點。一是引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，縮短不適應(yīng)過程，完成從高中到大學(xué)的過渡。二是根據(jù)高中期間和進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)，選配好班團(tuán)干部，加強(qiáng)集體觀念教育，形成良好的班集體。三是組織鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，選學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》、《鄧小平文選》、《中國共產(chǎn)黨章程》等經(jīng)典著作，為他們理性選擇政治方向提供思想導(dǎo)向。四是對大一新生進(jìn)行早期入黨啟蒙教育，邀請組織人事部老師對他們進(jìn)行詳盡的講解，并通過班會、團(tuán)會等形式加深學(xué)生對黨的認(rèn)識，讓他們及早向黨組織提出申請,重點培養(yǎng)一批積極分子。通過上述工作，在新生中造成了一種蓬勃向上的思想政治勢頭，我院每年新生100%遞交了入黨申請，在這種氛圍下，一批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，第一學(xué)期就有學(xué)生被定為積極分子，為培養(yǎng)和發(fā)展黨員奠定了基礎(chǔ)。

(二)在社會工作中培養(yǎng)考察。

學(xué)生的社會工作突出表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生干部，做學(xué)生工作。根據(jù)積極分子的具體情況，分配其一定的社會工作，提出具體要求，在自我服務(wù)中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)獨立工作能力和社會責(zé)任感，既有利于培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想，接受群眾監(jiān)督，也便于組織考察。學(xué)生干部首先要發(fā)揚(yáng)不計個人得失、真誠為同學(xué)服務(wù)的精神。設(shè)計、組織活動，學(xué)生干部都得付出辛苦、時間，甚至犧牲業(yè)余愛好。其次要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不拉幫結(jié)派，言行一致。第三要擺正自己在集體中的位置。學(xué)生干部來源于同學(xué)服務(wù)于同學(xué)，即使做出了一點成績也是作為同學(xué)代表而應(yīng)該做的，沒有居功的資本，更沒有高人一等的理由。第四是堅持原則，不當(dāng)“好好先生”，敢于抵制同學(xué)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，堅持正義。從以上對學(xué)生干部的要求可以看出，當(dāng)學(xué)生干部既鍛煉了工作能力，更重要的是培養(yǎng)了自己多方面的素質(zhì)，而這些素質(zhì)正是作為一名共產(chǎn)黨員所必須的。因此，在社會工作中培養(yǎng)、考察入黨積極分子是十分重要的工作。

(三)在社會實踐中鍛煉成長。

大學(xué)生參加社會實踐活動，對于認(rèn)識社會、了解社會、培養(yǎng)和鍛煉自我、造就一大批勇于開拓、敢于創(chuàng)新的社會主義新型人才，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。如果說“五·四”時期是青年知識分子走向社會，與工農(nóng)相結(jié)合，投身革命，推翻舊世界，建立新中國是當(dāng)時運動方向的話，那么，在素質(zhì)教育的新形勢下，大學(xué)生參加社會實踐，提高實踐能力，則是當(dāng)代青年大學(xué)生成長、成才的必由之路。當(dāng)代大學(xué)生，包括要求入黨積極分子在內(nèi)，多數(shù)從家門到校門，學(xué)習(xí)和生活在一個狹小圈子里，對社會了解甚少，對國情、民情知之甚微，沒有經(jīng)過多種艱難困苦的磨練。同時，受理論和實踐脫節(jié)而困擾的青年學(xué)生也渴望接觸實際，了解社會，提高能力。為了讓積極分子迅速成長，必須努力組織他們參加社會實踐活動，在社會實踐中經(jīng)風(fēng)雨，見世面，增知識，長才干。為此，我院主要采取三種形式：一是有組織的社會實踐。如每年暑期的“三下鄉(xiāng)”社會實踐，我院學(xué)生黨員和積極分子組成醫(yī)療小分隊，到農(nóng)村進(jìn)行大型義診，了解農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展的現(xiàn)狀，到企業(yè)、醫(yī)院進(jìn)行調(diào)研等等，學(xué)生在服務(wù)社會中了解國情民情，加深對黨的“科教興國”、“科技興農(nóng)”政策的理解，感受改革開放的巨大成就，增強(qiáng)走中國特色社會主義道路的信心。二是就近就地社會調(diào)查。利用假期回家機(jī)會，要求積極分子就地就近調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。三是大學(xué)生青年志愿者活動。我院團(tuán)總支開展了希望工程——大手拉小手，與小學(xué)共建；愛心工程——義務(wù)為貧困小學(xué)生捐款；夕陽工程——與養(yǎng)老院共建；社區(qū)服務(wù)——走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行醫(yī)療咨詢等系列活動。通過青年志愿者活動，使廣大團(tuán)員認(rèn)識社會，了解社會，服務(wù)社會，增強(qiáng)了他們學(xué)好專業(yè)知識的信心。四是畢業(yè)實習(xí)。充分利用學(xué)生到各個教學(xué)基地進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)與普通勞動者接觸較多的有利條件，開展向他們學(xué)習(xí)的活動。既可以學(xué)到普通勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識到自己的弱點和不足，激發(fā)為建設(shè)祖國的學(xué)習(xí)熱情，又使他們看問題更全面，思想更成熟。我們把積極分子放在社會實踐中鍛煉成長，把學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，把學(xué)校的小課堂與社會的大課堂相結(jié)合，把學(xué)校老師與拜普通勞動者為師相結(jié)合，有利于學(xué)生在政治思想上盡快成熟，同時也為我們對積極分子的培養(yǎng)考察增添了立體視覺。

(四)進(jìn)黨校培訓(xùn)，提高理論水平。

共產(chǎn)黨員不是天生的，共產(chǎn)主義覺悟不是自發(fā)形成的。高校學(xué)生要成為具有共產(chǎn)主義覺悟的無產(chǎn)階級先進(jìn)分子，必須通過黨組織用無產(chǎn)階級世界觀和共產(chǎn)主義思想進(jìn)行培養(yǎng)教育。讓要求入黨的積極分子進(jìn)學(xué)校黨校培訓(xùn)，是對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的一種好形式，是確保黨員質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。要求入黨的積極分子在學(xué)院黨總支和學(xué)生支部的經(jīng)常性教育后，再進(jìn)學(xué)校黨校進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論、黨的基本知識和共產(chǎn)主義思想的教育，能進(jìn)一步提高他們的理論水平和政治覺悟、進(jìn)一步端正入黨動機(jī)，樹立科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義的人生觀。經(jīng)過黨校教育，能普遍提高學(xué)生的理論水平，端正他們的入黨動機(jī)，堅定他們的共產(chǎn)主義信念，并用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時，更多的學(xué)生有了政治上的追求，感到了黨的力量，認(rèn)真思索自己的理想和人生道路。

三、堅持標(biāo)準(zhǔn)，積極發(fā)展黨員

發(fā)展黨員必須嚴(yán)格堅持符合黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)。衡量發(fā)展對象是否符合黨員條件，著重考察入黨動機(jī)、政治覺悟、思想品質(zhì)和現(xiàn)實表現(xiàn)。在發(fā)展過程中，處理好三個關(guān)系，把好三個關(guān)。(一)處理好三個關(guān)系

第一，處理好培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)系，重在培養(yǎng)。青年大學(xué)生處在世界觀形成階段，是確立科學(xué)人生觀和政治信仰的好時機(jī)。通過多種途徑加強(qiáng)馬克思主義思想教育，樹立思想上入黨的觀念，這是我們處理培養(yǎng)和發(fā)展關(guān)系的一個側(cè)重點。組織上入黨是一時,思想上入黨是一世。我院十分重視積極分子的培養(yǎng)，實行了積極分子“雙培養(yǎng)制”，即每名積極分子都由老師和一名學(xué)生黨員專門培養(yǎng)，定期找積極分子談話，了解積極分子思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)，及時指出缺點和不足，加快積極分子進(jìn)步的腳步。支部定期召開會議，向培養(yǎng)人了解積極分子整體狀況，調(diào)整和確定發(fā)展計劃。

第二，處理好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，重在質(zhì)量，在保證黨員質(zhì)量的前提下加大黨建的力度。黨員的先進(jìn)性主要取決于黨員的質(zhì)量，而不是黨員的數(shù)量。如果只講數(shù)量，不講質(zhì)量，就會失去先進(jìn)性；但如果在數(shù)量上打不到一定比例，在學(xué)生中又產(chǎn)生不了一定的影響力。我院在發(fā)展學(xué)生入黨上，始終把保證質(zhì)量放在第一位，在保證質(zhì)量的前提下，逐步增加學(xué)生黨員的數(shù)量，不搞突擊發(fā)展，不操之過急，成熟一個，發(fā)展一個。我院每年發(fā)展學(xué)生黨員20名左右，均經(jīng)過嚴(yán)格考查，廣泛征求了同學(xué)的意見，由支部討論后決定發(fā)展對象，幾年來我們發(fā)展的學(xué)生黨員無論在學(xué)習(xí)還是在各項活動中均走在前列，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

第三，處理好政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系，重在政治。學(xué)生黨員不僅在政治上要強(qiáng)，而且在業(yè)務(wù)上也要精，應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范。學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對學(xué)生黨員注意把好學(xué)習(xí)成績關(guān)是無疑的，但更重要的是政治立場和政治表現(xiàn)，對平時不關(guān)心政治，“兩課”考試不及格，馬克思主義理論素質(zhì)修養(yǎng)差，在原則問題上看風(fēng)使舵，就是其它方面再好，也不應(yīng)接收入黨。在實際工作中，注意把三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部作為組織發(fā)展的重要參考因素，但不把這些等同于黨員標(biāo)準(zhǔn)。

(二)把好三個關(guān)

第一，政治審查關(guān)。

一個人的政治態(tài)度和政治表現(xiàn)決定其政治理想歸宿，在發(fā)展新黨員過程中嚴(yán)把政治關(guān)。對被確定為發(fā)展對象的入黨積極分子，嚴(yán)格審查他們對黨的路線、方針、政策的態(tài)度；對黨的認(rèn)識和入黨動機(jī)，在工作學(xué)習(xí)中的模范帶頭作用；為社會主義、共產(chǎn)主義事業(yè)的獻(xiàn)身精神；在關(guān)鍵時刻的態(tài)度和表現(xiàn)；在群眾中的威信等進(jìn)行重點審查。

第二，入黨手續(xù)關(guān)。

入黨手續(xù)是新黨員發(fā)展質(zhì)量的一個保證。在發(fā)展過程中，對發(fā)展對象的材料進(jìn)行認(rèn)真審查，保證十種手續(xù)齊備。即：一有入黨申請書；二有積極分子考察表；三有黨校結(jié)業(yè)證書；四有支部綜合審查報告；五有團(tuán)組織推薦表；六有政審材料；七有思想?yún)R報；八有學(xué)習(xí)成績單；九有黨內(nèi)外群眾談話記錄和綜述；十有入黨自愿書。十個材料齊備并結(jié)合黨組織的意見，條件具備的才能召開支部大會討論。凡材料不齊的，一律不得討論。

第三，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)。

要建立預(yù)備黨員考察培養(yǎng)制度，指定預(yù)備黨員培養(yǎng)人，定期找預(yù)備黨員談話，要求其定期匯報思想，同時支部定期為預(yù)備黨員寫季度總結(jié)。在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，嚴(yán)格掌握黨員標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面衡量。在預(yù)備期間，能認(rèn)真履行黨員義務(wù)、具備黨員條件的，按期轉(zhuǎn)為正式黨員；在預(yù)備期間不能用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，思想覺悟不高，需要繼續(xù)考察教育和幫助的，延長其預(yù)備期；延長預(yù)備期滿仍不夠黨員條件的，則取消其預(yù)備黨員資格；預(yù)備期間不履行黨員義務(wù)、覺悟低，確實不具備黨員條件的，取消預(yù)備黨員資格。嚴(yán)把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正關(guān)，將為黨組織增強(qiáng)戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)有力的組織保障。