第一篇：當(dāng)前高校學(xué)生黨員的教育工作的績點思考

當(dāng)前高校學(xué)生黨員的教育工作的幾點思考

作者：王嬌陽 楊福政

摘要：把優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來，糾正其在思想、行為上的不良現(xiàn)象，是高校學(xué)生黨建在全面建設(shè)小康社會中的中心任務(wù)，也是全面加強高校思想政治工作的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員教育；思想政治素質(zhì)

近年來，特別是第十二次全國高校黨建工作會議以來，高等學(xué)校學(xué)生黨建工作取得了很大的發(fā)展，學(xué)生黨員人數(shù)和比例顯著提高，不少學(xué)生班級成立了黨支部。與時俱進地做好大學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和發(fā)展工作，把優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊伍和事業(yè)中來，是實施人才強國戰(zhàn)略、培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的一代新人的迫切需要，是高校學(xué)生黨建在全面建設(shè)小康社會中的中心任務(wù)，也是全面加強高校思想政治工作的有效途徑。隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校學(xué)生黨建工作也進入了新的發(fā)展階段。同時，在看到大多數(shù)學(xué)生黨員是優(yōu)秀的學(xué)生骨干的同時，我們也發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生黨員的質(zhì)量和數(shù)量的發(fā)展卻沒有呈現(xiàn)一個正比的關(guān)系，而是學(xué)生黨員的質(zhì)量是略微滯后于學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量的。

一、高校學(xué)生黨員出現(xiàn)問題的表象

多數(shù)高校學(xué)生黨員，沒有嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的規(guī)范來嚴

格要求自己，在思想政治上對自己要求國語放松；在學(xué)習(xí)上，沒有刻苦專研的精神，對待學(xué)業(yè)并不認真，在最后取得成績的時候，多數(shù)人并不理想；有些學(xué)生黨員對待工作缺乏熱情，往往因為工作的原因與同學(xué)之間發(fā)生問題，并不能很好的解決，最總導(dǎo)致人際掛系緊張。

二、高校學(xué)生黨員出現(xiàn)問題的原因

隨著社會政治、經(jīng)濟及文化的日益發(fā)展與觀念的開放，各種價值觀念也快速涌現(xiàn)，多元價值觀之間的沖撞益激烈，個人的價值傾向也將直接影響人生觀、世界觀的形成與穩(wěn)定。當(dāng)今社會，接受文化思想觀念的途徑多、速度快，大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的黃金時間對知識的渴求是比較強烈的，正因如此，一部分同學(xué)弱化甚至失去了對事物和價值觀念的常規(guī)判斷能力，加上學(xué)生的個性特點，表現(xiàn)在入黨上的一個不良傾向就是人黨動機日益功利化。

什么樣的學(xué)生已經(jīng)達到了黨員的標準，可以發(fā)展入黨，這是目前高校發(fā)展工作中存在的另一個問題。經(jīng)驗中的入黨標準有以下幾點：第一是學(xué)習(xí)成績好；第二是學(xué)生干部．為集體所作貢獻比較多；第三是在紀律方面表現(xiàn)優(yōu)秀；第四，人際關(guān)系良好。把以上四點作為發(fā)展黨員的重要標準是無可厚非的。但在實際工作中，我們往往把這些表現(xiàn)作為主要的標準，甚至是唯一的標準，而忽視了對學(xué)生的共產(chǎn)主義信念的培養(yǎng)。他們表現(xiàn)往往很突出，但是也容易出現(xiàn)一旦成為黨員就放松對自己的要求，馬上松懈下來的情況。以上都是信仰不忠誠，卻往往能夠順利入黨的例子，這樣很可能就給我們黨日后的工作埋下隱患。

近年來，隨著高校擴招后人數(shù)的增加，高校學(xué)生黨員發(fā)展力度加大，發(fā)展數(shù)量大幅增加，黨員發(fā)展及考察工作難度隨之增大。另外，較少有機會考驗發(fā)展對象在大是大非問題上的黨性表現(xiàn)，大學(xué)生入黨的考察較多地集中在學(xué)習(xí)成績和社會公德等方面，但考試成績排名和生活細節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問題，因此導(dǎo)致考察過程中容易出現(xiàn)兩種傾向：要么由細節(jié)問題決定考核結(jié)果，要么大而化之。

三、解決高校黨員出現(xiàn)問題的措施

以發(fā)展工作規(guī)范化程度的提升來促進發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的提高。大學(xué)生從申請入黨到培養(yǎng)成為入黨積極分子、發(fā)展對象，最后被吸收為組織中的一員，同樣可以學(xué)期(學(xué)年)為單位，提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的思考分成若干成長階段，也帶有很強的周期性。在實際工作中，如果不考慮各種政治學(xué)習(xí)和上級安排的主題活動等，學(xué)生黨支部可以緊緊抓住“四個一”的規(guī)律來開展各項工作。即：一學(xué)期調(diào)整、確定一批入黨積極分子和發(fā)展對象，一學(xué)期制定一批發(fā)展計劃，一學(xué)期討論發(fā)展一批學(xué)生黨員，一年召開一次工作總結(jié)與計劃通報的大會。

培養(yǎng)大學(xué)生入黨，啟發(fā)他們的共產(chǎn)主義覺悟，實質(zhì)上是他們思想的形成、鞏固、發(fā)展與外部教育作用的辨證統(tǒng)一過程。學(xué)生的主觀能動性是內(nèi)因，黨組織開展的各種教育、培養(yǎng)、考察、管理、服務(wù)等都是外因。作為外因的大學(xué)生黨建工作，可以根據(jù)這個發(fā)展性規(guī)律，以改革創(chuàng)新精神加強學(xué)生黨支部的自身建設(shè)，不斷豐富大學(xué)生黨建工作的形式與載體，不斷拓展活動空間。如學(xué)

生黨支部的組織設(shè)置，可以根據(jù)學(xué)生和黨建工作發(fā)展的實際，積極進行“支部建在班級”、“支部建在公寓”以及“支部建在社團”等方面的探索，這不僅有利于擴大大學(xué)生黨建工作的覆蓋面和在青年學(xué)生中的群眾基礎(chǔ)，而且也增強了黨支部教育、培養(yǎng)的針對性和實效性，最終也將提高發(fā)展大學(xué)生黨員的質(zhì)量。

黨員數(shù)量之眾并不一定就代表組織的戰(zhàn)斗力之強，黨員數(shù)量不是決定黨的先進性和執(zhí)政能力強弱的最重要標志。黨的先進性要通過黨員的先進性體現(xiàn)出來，黨員質(zhì)量才是決定黨的先進性和執(zhí)政能力強弱的最關(guān)鍵因素，黨員質(zhì)量事關(guān)黨的生命和未來。在具體工作過程中，要堅持科學(xué)培養(yǎng)、全面考察、規(guī)范程序，準確貫徹中組部關(guān)于發(fā)展黨員工作的“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針，突出其所體現(xiàn)的“客觀標準與主觀標準結(jié)合，結(jié)果標準與過程標準結(jié)合”的原則精神，及時將符合黨員條件的大學(xué)生發(fā)展為黨員。

統(tǒng)籌教育、培養(yǎng)、考察與發(fā)展、管理以及服務(wù)之間的關(guān)系教育、培養(yǎng)和考察是提高發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)，是大學(xué)生黨建工作的前提，管理與服務(wù)是提高發(fā)展質(zhì)量的手段與方法，發(fā)展是提高發(fā)展質(zhì)量的中心。因此，我們必須緊緊圍繞“中心”，夯實“基礎(chǔ)”，不斷豐富和完善“手段”與“方法”。圍繞“中心”，一是要擴大學(xué)生黨支部內(nèi)的民主，增進和諧氛圍，尊重學(xué)生黨員的主體地位，保障學(xué)生黨員的權(quán)利。二是要把發(fā)展大學(xué)生黨員工作的著力點放在入黨積極分子隊伍的建設(shè)上，積極主動地教育、培養(yǎng)與引導(dǎo)。

統(tǒng)籌年度發(fā)展計劃與入黨積極分子、發(fā)展對象之間的關(guān)系入

黨積極分子和發(fā)展對象，是申請入黨人在成長過程中的兩次“身份”轉(zhuǎn)變，而年度發(fā)展計劃則是黨的基層組織根據(jù)入黨積極分子和發(fā)展對象的現(xiàn)狀、成長規(guī)律以及工作進程等確定的，在下一年有可能發(fā)展成為預(yù)備黨員的這一部分同志。統(tǒng)籌年度發(fā)展計劃與入黨積極分子、發(fā)展對象之間的關(guān)系，可以年度發(fā)展計劃的制定和執(zhí)行作為有效抓手，不斷提高發(fā)展大學(xué)生黨員的質(zhì)量。一方面，通過對上一年度發(fā)展計劃執(zhí)行情況的分析，就能準確查找教育、培養(yǎng)、考察以及發(fā)展過程中的問題，并以此作為今后工作的有益借鑒。另一方面，可以對本年度發(fā)展工作進行深入地梳理，明確工作目標，不斷增強發(fā)展工作的預(yù)見性、嚴肅性和科學(xué)性。第三，高校黨委組織部門可以有效地進行宏觀把握，促進院(系)黨委(黨總支)和學(xué)生黨支部切實按照規(guī)范和程序開展工作，做實積極分子和發(fā)展對象的考察工作，把“入口關(guān)”進一步向前推進。第四，拓展了對入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察的廣度和深度，調(diào)動了更廣大同學(xué)的積極性。

參考文獻：

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[3]魏桂紅.大學(xué)生基層黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀和對策[J],江蘇高教，2006.3

[4]馬艷萍.談大學(xué)生黨員管理模式創(chuàng)新[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，2004.5

第二篇：高校學(xué)生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

高校學(xué)生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

摘要：群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，同時也是重要的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法。高校學(xué)生黨員教育工作應(yīng)明確群眾路線新思路，從傾聽黨員心聲，改進工作思路；聚焦“四風(fēng)”問題，開展支部活動；搭建實踐平臺，密切聯(lián)系群眾三方面著手，深化群眾路線理念，彰顯高校黨建工作的凝聚力，推動黨的事業(yè)健康發(fā)展。

“群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，群眾路線是我們黨的根本路線。”[1]黨的執(zhí)政地位要不斷鞏固，基礎(chǔ)是要擴大黨的群眾性。高等學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)國家高層次人才和可靠接班人的歷史使命。而且，大學(xué)生黨員是我們黨的新生力量，是未來中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅和骨干。因此，高校黨組織加強大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)尤為重要。

一、群眾路線的含義

馬克思主義群眾觀點認為：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的決定性力量。相信誰、為了誰、依靠誰，是否站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石?！盵2]中國共產(chǎn)黨誕生后，賦予群眾路線新的內(nèi)涵。在黨的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，簡明地將群眾路線概括為“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。[3]

2013年6月18日，總書記在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發(fā)表了重要講話內(nèi)容：“人心向背關(guān)系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石?！盵4]新時期，國家領(lǐng)導(dǎo)人進一步強調(diào)群眾路線的重要性，當(dāng)前必須以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，把黨的群眾路線落到實處，建立永葆黨員先進性的長效機制。

二、學(xué)生黨員教育工作中踐行群眾路線的意義

總書記就黨的建設(shè)說過：“打鐵還需自身硬?！睂W(xué)生時代樹立正確的世界觀，踐行黨的群眾路線，使自身成長為一個堅定的青年馬克思主義者，對于他們以后學(xué)有所成走向工作崗位尤其是領(lǐng)導(dǎo)崗位，都將產(chǎn)生積極的影響。在平時和黨員接觸過程中，很多學(xué)生黨員分不清楚自己和普通同學(xué)的差別，以至于分不清黨員的先進性和發(fā)揮不了黨員的先鋒模范作用。因此，高校應(yīng)以群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞大學(xué)生成長成才的根本目標，貫徹“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，聚焦“四風(fēng)”問題，搭建學(xué)生黨員密切聯(lián)系群眾、為群眾服務(wù)的平臺，讓學(xué)生黨員主動接地氣，勇于實踐和擔(dān)當(dāng)，使高校學(xué)生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。

三、學(xué)生黨員教育中踐行群眾路線的方法

（一）傾聽黨員心聲，改進工作思路

黨建工作要把重點放在查找問題、解決問題上。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)進一步完善雙向的信息交流機制，改變過去單

一、純理論、說教的教育方式，增加和學(xué)生黨員之間溝通交流的機會。一是應(yīng)多開展師生互動、支部共建的活動，掌握學(xué)生黨員的基本思想狀況，認真查找他們在思想政治教育方面、常規(guī)管理等方面存在的問題，根據(jù)調(diào)查研究情況改善日常管理工作。二是豐富信息的來源渠道，發(fā)揮好學(xué)校與學(xué)生間的橋梁作用，面對面聽取廣大學(xué)生黨員的意見建議，幫助解決學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實際困難。三是全面提升黨員黨性意識，以英雄模范人物和身邊典型事跡來堅定黨員的共產(chǎn)主義信仰，解決好學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)工作中模范表率作用的發(fā)揮，讓他們擁有更多的取長補短的機會，全面內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。

（二）聚焦“四風(fēng)”問題，開展支部活動

正如總書記指出，開展群眾路線教育實踐活動，堅決掃除“四風(fēng)”，讓黨和人民的事業(yè)能在春風(fēng)和煦的陽光下茁壯成長。四風(fēng)問題主要是指：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這四風(fēng)極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。學(xué)生黨員有著“雙重身份”，既是學(xué)生，也是黨員。作為學(xué)生群體中的先進分子，學(xué)生黨員應(yīng)自下而上多途徑查找自身存在的“四風(fēng)”問題。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下，高校各學(xué)生黨支部應(yīng)召開支部大會，闡述黨的群眾路線教育實踐活動的意義與目的，聚焦“四風(fēng)”問題，圍繞自身成長成才的目標，進行自我剖析：是否保持清醒的政治意識，是否在學(xué)習(xí)、工作、社會實踐等方面形成導(dǎo)向和帶動作用。通過群眾路線實踐教育活動，不斷解決發(fā)現(xiàn)的種種問題，在自己的堅持和他人的督促下，以更加飽滿的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)工作中，彰顯自身先鋒模范作用，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻智慧和力量。

（三）搭建實踐平臺，密切聯(lián)系群眾

大學(xué)生教育實踐活動是高校素質(zhì)教育的有效載體，也是大學(xué)生理論聯(lián)系群眾、聯(lián)系實際的最好陣營，更是大學(xué)生服務(wù)社會的最好舞臺。針對現(xiàn)在有的學(xué)生黨員不愿接觸群眾，甚至疏遠群眾，脫離群眾的問題，高校黨建工作者應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生黨員一方面在學(xué)習(xí)和生活中密切聯(lián)系自己的同學(xué)、班級，在各項活動中發(fā)揮引導(dǎo)、服務(wù)和促進的作用，發(fā)揮先鋒模范作用。另一方面應(yīng)通過多種途徑和方式讓學(xué)生黨員主動深入基層、服務(wù)社會、密切聯(lián)系群眾，讓黨員們積極主動參與社會實踐，深入人民群眾內(nèi)部，了解群眾的需求與困惑，并力所能及地幫助他們，在人民群眾心中塑造良好的黨的形象，使人民群眾相信黨，擁護黨。同時，深入群眾的社會實踐活動還能在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風(fēng)，切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)，為走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四、針對學(xué)生意見，加強教育引導(dǎo)

劉少奇同志曾指出：“實行群眾路線，就要在群眾中做細致的思想工作和組織工作?！盵5]從總體上說，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會進步的主體力量。但并不是說在任何條件下，群眾的觀點、意見和行為都是正確的，尤其是當(dāng)代大學(xué)生正處于從學(xué)生角色向社會人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，他們身上具有的思想多元化、看問題片面化、自負易沖動等特點。這就要求高校黨組織要把對大學(xué)生的信任和教育引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，在踐行群眾路線教育實踐活動過程中，要相信和依靠廣大學(xué)生，倡導(dǎo)他們通過正常渠道和方式反映意見，堅持實事求是，保護好學(xué)生參與民主監(jiān)督的積極性。同時，高校黨組織要慎重對待學(xué)生所反映的意見和建議，對于一些不正確的觀念和想法，要通過細致的思想工作和組織工作加以引導(dǎo)，使大學(xué)生真正成為黨信任和依靠的重要后備力量。

第三篇：高校學(xué)生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

高校學(xué)生黨員教育工作貫徹群眾路線的思考

摘要：群眾路線是我們黨根本的政治路線和組織路線，同時也是重要的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方法。高校學(xué)生黨員教育工作應(yīng)明確群眾路線新思路，從傾聽黨員心聲，改進工作思路；聚焦“四風(fēng)”問題，開展支部活動；搭建實踐平臺，密切聯(lián)系群眾三方面著手，深化群眾路線理念，彰顯高校黨建工作的凝聚力，推動黨的事業(yè)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：群眾路線 大學(xué)生黨員 黨建工作

“群眾觀點是馬克思主義的基本觀點，群眾路線是我們黨的根本路線?！盵1]黨的執(zhí)政地位要不斷鞏固，基礎(chǔ)是要擴大黨的群眾性。高等學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)國家高層次人才和可靠接班人的歷史使命。而且，大學(xué)生黨員是我們黨的新生力量，是未來中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅和骨干。因此，高校黨組織加強大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)尤為重要。

一、群眾路線的含義

馬克思主義群眾觀點認為：“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的決定性力量。相信誰、為了誰、依靠誰，是否站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。”[2]中國共產(chǎn)黨誕生后，賦予群眾路線新的內(nèi)涵。在黨的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》中，簡明地將群眾路線概括為“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。[3]

2013年6月18日，總書記在中央召開的黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發(fā)表了重要講話內(nèi)容：“人心向背關(guān)系黨的生死存亡。黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石?！盵4]新時期，國家領(lǐng)導(dǎo)人進一步強調(diào)群眾路線的重要性，當(dāng)前必須以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，把黨的群眾路線落到實處，建立永葆黨員先進性的長效機制。

二、學(xué)生黨員教育工作中踐行群眾路線的意義

總書記就黨的建設(shè)說過：“打鐵還需自身硬?！睂W(xué)生時代樹立正確的世界觀，踐行黨的群眾路線，使自身成長為一個堅定的青年馬克思主義者，對于他們以后學(xué)有所成走向工作崗位尤其是領(lǐng)導(dǎo)崗位，都將產(chǎn)生積極的影響。在平時和黨員接觸過程中，很多學(xué)生黨員分不清楚自己和普通同學(xué)的差別，以至于分不清黨員的先進性和發(fā)揮不了黨員的先鋒模范作用。因此，高校應(yīng)以群眾路線教育實踐活動為契機，圍繞大學(xué)生成長成才的根本目標，貫徹“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，聚焦“四風(fēng)”問題，搭建學(xué)生黨員密切聯(lián)系群眾、為群眾服務(wù)的平臺，讓學(xué)生黨員主動接地氣，勇于實踐和擔(dān)當(dāng)，使高校學(xué)生黨建工作成為我黨改革發(fā)展的有力保障。

三、學(xué)生黨員教育中踐行群眾路線的方法

（一）傾聽黨員心聲，改進工作思路

黨建工作要把重點放在查找問題、解決問題上。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)進一步完善雙向的信息交流機制，改變過去單

一、純理論、說教的教育方式，增加和學(xué)生黨員之間溝通交流的機會。一是應(yīng)多開展師生互動、支部共建的活動，掌握學(xué)生黨員的基本思想狀況，認真查找他們在思想政治教育方面、常規(guī)管理等方面存在的問題，根據(jù)調(diào)查研究情況改善日常管理工作。二是豐富信息的來源渠道，發(fā)揮好學(xué)校與學(xué)生間的橋梁作用，面對面聽取廣大學(xué)生黨員的意見建議，幫助解決學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實際困難。三是全面提升黨員黨性意識，以英雄模范人物和身邊典型事跡來堅定黨員的共產(chǎn)主義信仰，解決好學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)工作中模范表率作用的發(fā)揮，讓他們擁有更多的取長補短的機會，全面內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象。

（二）聚焦“四風(fēng)”問題，開展支部活動

正如總書記指出，開展群眾路線教育實踐活動，堅決掃除“四風(fēng)”，讓黨和人民的事業(yè)能在春風(fēng)和煦的陽光下茁壯成長。四風(fēng)問題主要是指：形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。這四風(fēng)極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。學(xué)生黨員有著“雙重身份”，既是學(xué)生，也是黨員。作為學(xué)生群體中的先進分子，學(xué)生黨員應(yīng)自下而上多途徑查找自身存在的“四風(fēng)”問題。在現(xiàn)階段發(fā)展條件下，高校各學(xué)生黨支部應(yīng)召開支部大會，闡述黨的群眾路線教育實踐活動的意義與目的，聚焦“四風(fēng)”問題，圍繞自身成長成才的目標，進行自我剖析：是否保持清醒的政治意識，是否在學(xué)習(xí)、工作、社會實踐等方面形成導(dǎo)向和帶動作用。通過群眾路線實踐教育活動，不斷解決發(fā)現(xiàn)的種種問題，在自己的堅持和他人的督促下，以更加飽滿的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)工作中，彰顯自身先鋒模范作用，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻智慧和力量。

（三）搭建實踐平臺，密切聯(lián)系群眾

大學(xué)生教育實踐活動是高校素質(zhì)教育的有效載體，也是大學(xué)生理論聯(lián)系群眾、聯(lián)系實際的最好陣營，更是大學(xué)生服務(wù)社會的最好舞臺。針對現(xiàn)在有的學(xué)生黨員不愿接觸群眾，甚至疏遠群眾，脫離群眾的問題，高校黨建工作者應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生黨員一方面在學(xué)習(xí)和生活中密切聯(lián)系自己的同學(xué)、班級，在各項活動中發(fā)揮引導(dǎo)、服務(wù)和促進的作用，發(fā)揮先鋒模范作用。另一方面應(yīng)通過多種途徑和方式讓學(xué)生黨員主動深入基層、服務(wù)社會、密切聯(lián)系群眾，讓黨員們積極主動參與社會實踐，深入人民群眾內(nèi)部，了解群眾的需求與困惑，并力所能及地幫助他們，在人民群眾心中塑造良好的黨的形象，使人民群眾相信黨，擁護黨。同時，深入群眾的社會實踐活動還能在同人民群眾的密切聯(lián)系中錘煉作風(fēng)，切實掌握建設(shè)國家、服務(wù)人民的過硬本領(lǐng)，為走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

四、針對學(xué)生意見，加強教育引導(dǎo)

劉少奇同志曾指出：“實行群眾路線，就要在群眾中做細致的思想工作和組織工作?！盵5]從總體上說，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會進步的主體力量。但并不是說在任何條件下，群眾的觀點、意見和行為都是正確的，尤其是當(dāng)代大學(xué)生正處于從學(xué)生角色向社會人轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，他們身上具有的思想多元化、看問題片面化、自負易沖動等特點。這就要求高校黨組織要把對大學(xué)生的信任和教育引導(dǎo)緊密結(jié)合起來，在踐行群眾路線教育實踐活動過程中，要相信和依靠廣大學(xué)生，倡導(dǎo)他們通過正常渠道和方式反映意見，堅持實事求是，保護好學(xué)生參與民主監(jiān)督的積極性。同時，高校黨組織要慎重對待學(xué)生所反映的意見和建議，對于一些不正確的觀念和想法，要通過細致的思想工作和組織工作加以引導(dǎo)，使大學(xué)生真正成為黨信任和依靠的重要后備力量。

參考文獻：

[1]賀國強.領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的政績觀，大興求真務(wù)實之風(fēng)，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中建功立業(yè)[J].求是，2004：5.[2]黃璋.切實解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題[N].人民網(wǎng)，2011：5.[3]中共中央文獻研究室.中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議[A].三中全會以來――重要文獻選編（下）[C].北京：人民出版社.1982：834.[4]習(xí)近平：人心向背關(guān)系黨的生死存亡[N].四川日報，2013―7―10（6）.[5]劉少奇選集：下卷[M].北京：人民出版社，1985：403.作者簡介：

馮蕾（1987-），女，四川南充人，西華師范大學(xué)教育學(xué)院教師，助教，主要從事思想政治教育學(xué)研究。（責(zé)編 張翼翔）

第四篇：高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

高校發(fā)展學(xué)生黨員引起的思考

青松

我是一名在校大學(xué)三年級的學(xué)生黨員。我于2004年6月榮幸地成為中共預(yù)備黨員，2005年6月順利轉(zhuǎn)正，正式成為光榮的中國共產(chǎn)黨的一員。我在平時的學(xué)習(xí)生活中努力讓自己更優(yōu)秀。我自認為是無愧于黨。兩年以來，隨著對學(xué)校黨務(wù)工作的了解的加

深，我看到了一些普遍存在并亟需整改的問題——發(fā)展黨員工作程序和態(tài)度不正確。如不加改正，勢必會在今后一個相當(dāng)長的時期里影響我們黨和國家，當(dāng)然這些影響是負面的。

在上學(xué)期臨近期末的一次支部會議上，我們支部根據(jù)系黨總支的安排，確定了一批入黨積極分子為新發(fā)展預(yù)備黨員對象。由于根據(jù)相關(guān)程序，每位要求入黨的積極分子都必須有兩名正式黨員做介紹。支部安排我作其中兩名的介紹人之一。我服從組織的安排，隨后我填了很多材料，這些都是按“規(guī)定的程序”來做的。

但是，我卻有話要說！首先，材料中涉及的落款日期從當(dāng)天一直延伸到一年以前。是問，這是什么樣的做法？虛假材料？第二，我在此以前都不認識他們，我又怎么來證明他們是如何如何優(yōu)秀，思想如何如何的好？第三，我沒有看到學(xué)校有關(guān)方面在他們從黨校結(jié)業(yè)以后做任何培養(yǎng)教育，他們最注重的他們的學(xué)習(xí)成績。第四，發(fā)展預(yù)備黨員有個公示的過程，但是我們沒有看到公示貼在哪里？群眾的意見沒要了。

這些情況也許不止在我這所大學(xué)里存在，也許早就成了普遍現(xiàn)象，一種共病！不知這些做法上級黨組織是否有所耳聞？是否這些是合理合法？有人會嗤笑我不知世故，不再的變通。殊不知正是他們的太懂得世故，太圓滑，太會變通，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)變得所剩無幾！我為現(xiàn)今這種風(fēng)氣感到失望！

眾所周知，高校里的“入黨率”很高，有人用“打批發(fā)”來比喻之。我們是不是該再問問：高校里黨員的素質(zhì)怎如何？但切記，素質(zhì)不是靠他們整的材料來體現(xiàn)，因為這樣弄來的材料純粹就是廢紙一堆！我們黨的方針和初衷是正確的：廣納社會精英。但是在具體操作過程中，有的人就背離的黨的路線方針。我們不能為了擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和眾多的黨員而忽視了“質(zhì)量”關(guān)！我想多而不精，濫竽充數(shù)的局面是每個共產(chǎn)黨人都不愿看到的吧。我們的宗旨是為人民服務(wù)。一個在平凡工作崗位上的合格的黨員能為人民，為社會作出貢獻，但相反，卻有很多身在要職，集多項榮譽于一身的人恰恰是社會的蛀蟲，國家民族的賊！這樣的黨員，人民要之何用？有這樣的黨員泛濫，人民何以相信我們的黨？民族的復(fù)興何日能夠完成？

據(jù)我了解，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是為了一己私欲，為了自己將來的工作和發(fā)展選擇了中國共產(chǎn)黨，這樣的有什么信念可言？有什么精神可言？這樣的同學(xué)本身是不對的。但是我們還該看到，這也正是當(dāng)前高校思想政治教育和學(xué)生入黨工作存在的極大的缺陷的結(jié)果！我覺得各級黨組織要引起高度的注意，所謂千里之堤，潰于蟻穴，不得不防。

總之，我強烈建議有關(guān)方面盡快改變高校學(xué)生入黨情況的現(xiàn)狀，規(guī)范和加強對高校學(xué)生入黨工作的管理，加強高校的思想政治教育力度，為我們黨在群眾中保持良好的聲望和體現(xiàn)我們的先進性，為讓我們黨能長久的帶領(lǐng)全中國人民不斷創(chuàng)造新的局面而盡自己的力量！

第五篇：關(guān)于我校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育工作的思考

在高等教育日益大眾化的今天, 高校學(xué)生黨建工作有了較大發(fā)展和創(chuàng)新，同時也出現(xiàn)了許多新問題和新挑戰(zhàn)，而增強高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)工作是黨的自身建設(shè)的需要,是新形勢、新任務(wù)對黨提出的迫切要求，也是確保高校穩(wěn)定發(fā)展和精神文明建設(shè)的迫切需要。隨著我校規(guī)模的擴大，校區(qū)、辦學(xué)層次增多，學(xué)生黨員人數(shù)的劇增，學(xué)校學(xué)生黨建的壓力也隨之增大，如何增強我校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育成為我校亟待解決的問題。1 我校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育現(xiàn)況從總體上說，我校的學(xué)生黨員隊伍主流是好的，他們的思想政治狀態(tài)是積極向上的。他們能做到以校為家，自覺帶頭遵守校規(guī)校紀；在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，他們能起表率作用；在學(xué)校、教師和學(xué)生的聯(lián)系上，他們能起著橋梁作用。但我們也認識到，由于他們經(jīng)歷順暢、閱歷簡單，入黨時間短，具備黨的基本理論知識還有限，缺少嚴格的黨內(nèi)生活和社會實踐的鍛煉，組織觀念、群眾意識和團隊精神較淡薄，判斷和甄別能力有限，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨動機不夠明確、黨員意識與黨性觀念不強及先鋒模范作用發(fā)揮不明顯等問題?，F(xiàn)將此類問題概括如下：1.1 對黨的理論知識匱乏校園里，學(xué)生重智輕德的現(xiàn)象較嚴重，對黨的認識缺乏理論的高度及深度，對政治理論學(xué)習(xí)缺乏飽滿的熱情和積極的態(tài)度。對黨員發(fā)展的程序和要求不了解，相當(dāng)多黨員在發(fā)展后亦不清楚黨員發(fā)展的原則和步驟，片面地認為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，擔(dān)任學(xué)生干部就易于被黨組織發(fā)展。1.2 入黨動機不夠端正作為青年學(xué)生，他們的思想具有可塑性、易變性等特點，判斷和甄別能力有限，易于受良莠俱存的各種信息的影響，容易迷失方向，思想產(chǎn)生偏差甚至錯誤。少數(shù)黨員在入黨動機上存在一定的“功利性”、“虛榮性”和“盲從性”，他們雖然在組織上入了黨，但思想上還沒入黨，嚴重影響了黨在廣大學(xué)生中的形象。1.3 存在“入黨前拼命干，入黨后松一半”現(xiàn)象部分學(xué)生黨員入黨前積極向上，嚴格要求自己，各方面表現(xiàn)突出。入黨后，出現(xiàn)了放松對自身的要求，進取心有所減退，理想信念逐漸淡化，學(xué)習(xí)工作有所放松等現(xiàn)象，在學(xué)生中無法起到模范帶頭作用，影響了黨員在學(xué)生心目中的形象。1.4 學(xué)生黨員隊伍中存在“兩極分化”現(xiàn)象學(xué)生黨員中擔(dān)任學(xué)生干部者居多，這一群體要比普通黨員的政治思想覺悟高，工作能力強，群眾基礎(chǔ)好，但其中某些黨員放松對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，成績一般，甚至出現(xiàn)經(jīng)常補考的現(xiàn)象，無