第一篇：金跳村基本情況

金跳村基本情況

同興鎮(zhèn)金跳村位于界圩河畔，鎮(zhèn)區(qū)最南側(cè)。地理位置優(yōu)越，道路交通便捷，人居環(huán)境優(yōu)美。全村共有11個(gè)村民小組，村民330戶，總?cè)丝?600余人，耕地面積1767畝。村黨總支下設(shè)4個(gè)黨支部8個(gè)黨小組，58名黨員。2010年，人均純收入超過6800元。近幾年來，村黨總支一班人始終堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)全村干群大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，各項(xiàng)工作走在全鎮(zhèn)前列，先后多次被縣委和鎮(zhèn)黨委評為“先進(jìn)黨總支”、“村級經(jīng)濟(jì)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

近年來，在新一屆“村兩委”班子的帶領(lǐng)下，一是大力調(diào)整種植業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，種植菊花，帶領(lǐng)村民致富；另外，為迅速壯大村集體經(jīng)濟(jì)，金跳村黨總支堅(jiān)持以發(fā)展村辦企業(yè)為突破口，興辦金跳村新型建筑材料廠和兩個(gè)大型養(yǎng)豬場，占地面積30多畝，帶動(dòng)村民就業(yè)100余人。

第二篇：《金孔雀輕輕跳》說課稿

《金孔雀輕輕跳》說課

師：同學(xué)們，上課！

生：老師好！

師:同字們好請坐！今天老師要帶大家去個(gè)美麗的地方，出發(fā)之前老師先讓同學(xué)們猜個(gè)迷語.接下來夫家再來看個(gè)視頻對，回答得很棒，是孔雀.那我們來看下幾張圖片，孔雀美嗎?

生：自由回答

師:這個(gè)孔雀生活在一個(gè)美麗的地方,這個(gè)地方正是今天帶大家去的。這個(gè)地方叫西雙版納。西雙版納在我國云南地區(qū)，里面住56個(gè)民族其中的一個(gè)民族，傣族。傣族人民也世代代與孔雀生活在-起，對傣放人民來說,孔雀是最善良的.最聰明最愛自嶼和平的鳥，是吉祥幸福的象征。傣族人民也是一個(gè)能歌善舞的民族，他們喜歡唱孔雀、跳孔雀今天我們就從舞跳、歌聲中來認(rèn)說這個(gè)美麗的地方。下面請大家來聽一下這首傣族歌曲：《金孔徑輕輕跳》

師：這首歌曲好聽嗎?那請哪位同學(xué)可以形容一下？

生：這首歌很優(yōu)美

師：很好，這首歌非常優(yōu)美，旋律很柔和。那接下來我們一起來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲，首先，請同學(xué)于先跟老師有節(jié)奏的念一遍歌詞還記得剛剛老師播放這首音樂是什么節(jié)奏嗎?

生:

2/4拍

師:對的，是2/4拍的。有哪位同學(xué)知道2/4拍怎么打節(jié)奏嗎?所有同學(xué)把右手拿出來,畫一個(gè)1字形，1.2…。那跟著老師把節(jié)奏打出來一邊唱簡譜，邊打節(jié)奏。好的，同學(xué)們都很認(rèn)讀非常棒，給自己鼓鼓掌。

師:接下來再跟老師有節(jié)奏、優(yōu)美的唱一遍歌詞。

師:唱的非常好，那我們把一些簡單動(dòng)作加在歌詞里面。

師:那接下來到我們的小組合作時(shí)間，兩個(gè)人唱歌兩個(gè)人做動(dòng)作然后再互換一下角色，給大家十分鐘時(shí)間，現(xiàn)在開始吧！

師：十分鐘結(jié)束，同學(xué)們覺得合作愉快嗎？

生：愉快。

師：那今天這節(jié)課準(zhǔn)備下課了，老師做一下課堂小結(jié)。今天我們不僅認(rèn)識了美麗的孔雀。還學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《金孔雀輕輕跳》。學(xué)會(huì)跳孔雀舞，同學(xué)們回到家里可以像爸爸媽媽們展示一下今天學(xué)習(xí)成果。那今天的課就上到這里，同學(xué)們下課！

生：起立,老師再見！

師:同學(xué)們再見！

第三篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進(jìn)行，配以為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回

簡單了解我國少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時(shí)速度不要太快，咬字要清楚，句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片，唱詞時(shí)

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格，模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的，要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做，男學(xué)生也可以學(xué)做，也可在原位拍手烘托

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點(diǎn)地，膝彎曲，同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動(dòng)作對稱做。

第四篇：金孔雀輕輕跳教案

金孔雀輕輕跳教案

課型：綜合課 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對象：小學(xué)二年級 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)，完整演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)民族融合，增強(qiáng)愛國意識。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法：

1、啟發(fā)法

2、觀察法

3、聆聽法

4、聽唱法

5、表現(xiàn)法

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

1、葫蘆絲吹奏（師：同學(xué)們，今天宋老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新的小伙伴，看看這是什么？生：葫蘆絲。師：想不想聽聽它優(yōu)美的聲音？生答。師：請同學(xué)們安靜的聽。）

2、引入課題（師：有沒有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個(gè)民族的音樂？生：傣族。師：關(guān)于傣族，同學(xué)們知道些什么呢？生答。師：傣族人民能歌善舞，會(huì)很多種樂器，葫蘆絲就是他們最喜歡的樂器之一，還有老師今天帶來的象腳鼓（手鼓）。傣族人民生活在被稱為“動(dòng)植物王國”的云南省西雙版納傣族自治州，那里有很多的動(dòng)植物，還有一種尾巴最好看的動(dòng)物—孔雀，他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥，可以帶來幸福，所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。）

二、新課教學(xué)

1、初聽歌曲，感受情緒（師：首先，我們一起來感受一下歌曲的情緒是怎樣的？播放音樂，師舞蹈。師：誰來回答老師剛剛提出的問題呢？生答。）

2、復(fù)聽歌曲、分析節(jié)拍（師：讓我們帶著歡快的情緒仔細(xì)聽聽歌曲是幾拍子的？節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的？播放音樂,師擊鼓示范，生答。師：老師剛才是用象腳鼓來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱，同學(xué)們想用怎樣的方式來表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱呢？生答。）

3、再聽歌曲，找出贊美歌詞（師:聽了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了，老師在歌唱的時(shí)候，看看誰是最佳小聽眾，能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師：誰來找找贊美孔雀的歌詞呢？生答。）

4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音（師：真是一位優(yōu)秀的小聽眾，我們一起來讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。）

5、理解歌詞（播放音樂。師：讀完了歌詞，同學(xué)們來找找有沒有不理解的地方？生答：“小卜少、小卜冒”，師：在傣族里小卜少是她，小卜冒是他，有誰明白老師的意思了呢？生答小不少指女孩，小卜冒指男孩。師：老師喊小不少的時(shí)候請我們的小不少們回答哎，喊小卜冒的時(shí)候請我們的小卜冒回答哎好不好。）

6、模唱旋律（師：我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來迫不及待的想歌唱孔雀了，接下來老師用葫蘆絲吹奏，同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來模唱旋律，注意歌唱的姿態(tài)，背部挺起來，身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開始。）

7、聽唱歌詞（師：我們對歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知，這一次我們試著唱唱歌詞，注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來了，我們不能嚇跑它。）

8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分（師：請同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處，從第幾小結(jié)開始不同的？生答。師用不同動(dòng)作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。）

9、完整演唱（師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏，同學(xué)們從第三句開始。注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來。）

三、拓展延伸

1、圖片、視頻欣賞，了解傣族孔雀舞特征（師：同學(xué)們真聰明，學(xué)的真快，傣族人民不僅歌唱孔雀還會(huì)模仿孔雀，下面我們來欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。）

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（師：了解了傣族孔雀舞的一些特征，現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，第一段和第二段的動(dòng)作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時(shí)間想動(dòng)作。）

3、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作展示、教師統(tǒng)一動(dòng)作。（師：時(shí)間到，我們比一比，看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師：剛才老師看見這位同學(xué)的動(dòng)作很漂亮，我們請他來當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。）

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)愛國意識（師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒，誰來說一說這節(jié)課都學(xué)到了些什么？生答。師：很不錯(cuò)，大家知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？生答。師：我們自己是什么民族呢？生答。師：這節(jié)課我們只是了解了56個(gè)民族中的其中一個(gè)民族傣族，你們還知道哪些民族呢？生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢？那么我們今后該怎么做呢？生答。）

2、學(xué)生邊歌邊舞離開教室（師：今天宋老師能來這里給大家上課感覺非常開心，同學(xué)們開心嗎？生答。請同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開教室，到室外活動(dòng)。）

第五篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)內(nèi)容：

表演歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

通過用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課主題，提高保護(hù)動(dòng)物的意識。

能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，用打擊樂為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加強(qiáng)對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、導(dǎo)入

欣賞舞蹈片段《雀之靈》

通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視

頻是我國著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。

她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過這快樂的一節(jié)音樂課吧！

設(shè)問：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州，這里是孔雀之鄉(xiāng)，它是傣族的象征。

現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀，這里有許多的孔雀，孔雀最愛比美了，我們大家一起來和它比一比！

探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作：如走路、開屏等并模仿動(dòng)作。

現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂跳起來吧！

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們再來聽一遍剛才跳舞時(shí)的音樂，聽完后告訴老師歌曲來自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

請同學(xué)們看大屏幕，讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂的音樂世界。

剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思？請同學(xué)們猜猜?。ㄔ诖稣Z中是小女孩、小男孩的意思）

我們班是小卜少的舉手，是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來唱歌詞吧。

請同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。

設(shè)問：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

生回答，師總結(jié)。

小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂、幸福的歌聲唱起來吧。學(xué)生自評互評，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

同學(xué)們請拿起你身邊的打擊樂器，我們試著為歌曲伴奏。

分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評價(jià)。

三、拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、說到孔雀，人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族，同學(xué)們你們對傣族有哪些了解呢？ 生回答，師總結(jié)：傣族是云南特有的民族之一，傣族歷史悠久，文化豐富多彩，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓。

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有開門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等，潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。（孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，請聽傣族的民族樂器葫蘆絲演奏的樂曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數(shù)民族，比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂。