第一篇：深入思考學習型黨組織的重大意義

干部建設學習型黨組織心得體會：

深入思考建設學習型黨組織的重大意義

充分認識建設學習型黨組織的重大現實意義和深遠戰(zhàn)略意義，是推進學習型黨組織建設的前提與基礎。重視抓好黨組織的學習是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。長期以來，在革命、建設和改革的實踐中，黨高度重視黨組織和黨員干部的學習，采取了各種舉措，創(chuàng)造了許多成功的經驗，形成了重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的幾代中央領導集體一再強調重視學習、勤于學習、善于學習的問題，總是根據形勢和任務的發(fā)展變化提出加強學習的任務。以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅持把學習放在更加突出的位置，中央政治局帶頭集體學習，將治國理政的重點、熱點、難點問題作為集體學習的課題，不斷促進全黨理論水平和實踐水平的提高。在黨的歷史上，每當黨的工作任務和面對的形勢發(fā)生重大轉變的時候，每當黨的工作面對困難和挑戰(zhàn)的時候，每當時代的發(fā)展對黨員干部的素質提出新的更高要求的時候，黨總是把加強學習放在首要的位置。黨的十七屆四中全會明確提出：“不斷學習、善于學習，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素?！背浞煮w現了黨一脈相承而又與時俱進的馬克思主義理論品格，體現了黨在新的時代條件下學習上的創(chuàng)新與發(fā)展。建設學習型黨組織是適應客觀形勢發(fā)展變化的迫切需要。進入新世紀新階段，國際國內形勢發(fā)生了深刻變化。從世情來看，政治-1-

多極化和經濟全球化在曲折中發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，綜合國力競爭日趨激烈;從國情來看，我國的改革正處在攻堅階段，發(fā)展進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的關鍵時期，黨肩負的任務的艱巨性、復雜性、繁重性世所罕見;從黨情來看，黨所處的歷史方位發(fā)生了巨大變化，黨員隊伍的數量和結構也明顯改變，加強自身建設的問題顯得更為迫切;從省情來看，浙江的發(fā)展已經進入人均GDP6500美元向10000美元跨越的新階段，改革發(fā)展穩(wěn)定面對嶄新的課題。在這種時代背景下，迫切需要各級黨組織和廣大黨員干部，迅速適應新形勢的要求，以加強學習為途徑，努力掌握新思想、確立新理念、運用新知識、研究新問題，不斷拓展黨員個體和各級組織適應客觀環(huán)境和時代發(fā)展的能力，提升領導社會主義現代化的本領，始終走在時代前列、引領社會進步。建設學習型黨組織是不斷推進理論創(chuàng)新的動力源泉。堅持理論創(chuàng)新，是馬克思主義世界觀和方法論的基本要求，是馬克思主義固有的理論品格，也是黨在革命、建設和改革不同時期推進事業(yè)發(fā)展的強大動力。理論創(chuàng)新是一個永無止境的過程，新的實踐面臨著眾多的未知王國，大量的新問題有待破解。我們只有不懈地學習探索，才可能愈益深入地認識世界，發(fā)現真理。學習是創(chuàng)新的動力和源泉。建設學習型黨組織旨在通過學習來實現創(chuàng)新，激勵廣大黨員敢于解放思想，善于研究、思考和解決現實問題，把持續(xù)不懈的學習轉化為創(chuàng)新能力，極大地提升黨員和整個黨組織應對變化和創(chuàng)造未來的能力，不斷在理論上有所發(fā)現、有所創(chuàng)新、有所前進。建設學習型

黨組織是提高黨員干部隊伍整體素質的根本途徑。黨員干部的理論素養(yǎng)、知識儲備、業(yè)務本領、承擔責任的能力，直接關系黨、國家和民族未來的興衰命運?，F在，在黨員干部愛學習的濃厚氛圍中，也存在著一些黨員干部學風不濃、玩興太重、追求享樂、不思進取等現象。古人說得好：“不吃飯則饑，不讀書則愚”;“刀不磨會生銹，人不學會落后”。一個人有所作為，必然要有較高的精神境界，而精神境界的高低又往往與學習聯(lián)系在一起的，非學無以廣才，非學無以明志。學習是掌握新知、認識真理、探索規(guī)律，提高改造主客觀世界能力的重要途徑。比如，要提高科學判斷形勢的能力，就必須善于運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法科學地進行分析;要提高加快經濟發(fā)展方式轉變的能力，就必須了解經濟發(fā)展運行的規(guī)律;要提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī);要提高應對復雜局面的能力和總攬全局的能力，就必須懂得領導科學知識。因此，學習是提高能力和水平的“金鑰匙”。建設學習型黨組織是建設學習型社會的示范工程。創(chuàng)建學習型社會有賴于黨的組織領導，需要黨組織的引領作用。目前，全國黨員總數為7600多萬人，黨的基層組織380萬個，這是一支具有較高素質、由各行各業(yè)的優(yōu)秀分子組成的龐大隊伍，并且有著嚴密的組織機構和系統(tǒng)，其影響力是非常巨大的，這種政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，決定了只有通過建設學習型黨組織才能引領學習型社會的建設。黨組織是社會細胞中最具活力、最具中堅作用的細胞，因此，學習型黨組織是學習型社會的重要組成部分，學習型黨組織的建設是學習型社會建設的決定因素。建設學習型黨組織是學習實踐科學發(fā)展觀活動的深化與延續(xù)。學習實踐科學發(fā)展觀活動，堅持把加強理論學習、轉變思想觀念作為首要任務，引導廣大黨員、干部在深化理論學習中提高思想認識，在提高思想認識中推動工作。建設學習型黨組織是學習實踐科學發(fā)展觀的必然要求，也是鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的內在需要。通過學習型組織的建設，把在學習實踐活動中形成的思想成果鞏固下來，把形成的良好學風繼承下來，把形成的工作制度和機制堅持下去，把實踐中取得的工作成果深化發(fā)展起來，在新的起點上推動學習實踐科學發(fā)展觀活動不斷向深度和廣度發(fā)展。

第二篇：如何理解建設學習型黨組織的重大意義

如何理解建設學習型黨組織的重大意義

黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義事業(yè)和黨的建設新的偉大工程全局出發(fā)，提出建設馬克思主義學習型政黨的重大戰(zhàn)略任務。建設學習型黨組織是建設學習型政黨的基礎工程。前不久，中央發(fā)出《關于推進學習型黨組織建設的意見》，進一步明確了建設學習型黨組織的重要意義、總體要求、主要原則、工作內容、途徑方法。我們一定要認真學習貫徹中央精神，扎實推進學習型黨組織建設，不斷提升黨員干部的理論水平和實踐能力。

一、充分認識建設學習型黨組織的戰(zhàn)略意義和深刻內涵，以高度的政治自覺推進學習型黨組織建設

重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是推動黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展、從勝利走向勝利的重要保證?，F在，世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期，知識創(chuàng)造、知識更新速度大大加快，建設學習型組織、學習型社會，已經成為一股世界潮流。我國已進入新的發(fā)展階段，經濟社會發(fā)展呈現出一系列階段性特征，我們在推進改革開放和現代化建設中肩負的任務、面臨的矛盾以及面對的困難世所罕見。如果不加強學習、不抓緊學習，不能在學習中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足。加強學習越來越成為我們黨始終走在時代前列、引領中國發(fā)展進步的決定性因素，越來越成為提高黨組織創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的重要基礎。我們必須樹立強烈的學習意識，在新的實踐中勤奮學習，不斷深化對中國特色社會主義建設規(guī)律的認識，更好地保持和發(fā)展黨的先進性、鞏固黨的執(zhí)政地位、實現黨的執(zhí)政使命。

黨的十七屆四中全會適應世情國情黨情的深刻變化，提出建設馬克思主義學習型政黨，強調把各級黨組織建設成為學習型黨組織、把各級領導班子建設成為學習型領導班子。“學習型”賦予“學習”更加重要的意義、更加深刻的內涵。從作用定位上看，建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織，把學習作為黨的基本特征，作為黨的建設的戰(zhàn)略任務，作為保持先進性、提高執(zhí)政能力的關鍵環(huán)節(jié)，提到全黨面前，意義非同尋常。從理念目標上看，更加強調科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神，以有效的學習提升黨的創(chuàng)新能力、增強黨的生機活力。從內容要求上看，更加強調緊密聯(lián)系實際，系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化最新成果，掌握科學的世界觀和方法論，掌握一切科學的新思想、新知識、新經驗，努力實現全黨理論水平和實踐能力的全面提升。從機制保障上看，更加強調學習是全黨的共同責任，要求全員學習、終身學習、持續(xù)學習；更加強調建立科學完備的學習制度，推動全黨學習的科學化、制度化、規(guī)范化?？梢哉f，建設馬克思主義學習型政黨、建設學習型黨組織，是黨的建設的一個重大創(chuàng)新。我們要從更深的戰(zhàn)略意義、更高的目標追求認識中央推進學習型黨組織建設的重大部署，以高度的政治自覺、有力的政策措施抓好學習型黨組織建設的各項任務，進一步營造崇尚學習的濃厚氛圍，確立科學先進的學習理念，培育永無止境的學習精神，探索管用有效的學習辦法，不斷提升廣大黨員的學習能力、知識素養(yǎng)、工作本領，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力。

二、突出提高思想政治素養(yǎng)這個基本要求，把深化理論武裝作為學習型黨組織建設的第一位任務

我們建設的是馬克思主義學習型政黨，講政治始終是最根本的原則，提高各級黨組織和黨員干部的思想政治素養(yǎng)始終是第一位的要求。思想政治素養(yǎng)不過關、不合格，就會在錯綜復雜的形勢中迷失方向，就難以抵御各種錯誤思潮和腐朽思想的影響。建設學習型黨組織，一個重要任務就是通過不斷的學習、教育、實踐，引導黨員干部提高思想政治素養(yǎng)。

提高思想政治素養(yǎng)，最根本的是要用科學理論武裝頭腦。有了堅實的理論基礎，有了理論上的堅定，政治上才能堅定、才能過得硬。要引導黨員干部認真學習中國特色社會主義理論體系，學習領會科學發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化最新成果，不斷提高用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，不斷增強貫徹黨的路線方針政策的自覺性堅定性。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，引導黨員干部堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力，在“六個為什么”等重大問題上始終保持立場堅定、頭腦清醒，自覺劃清“四個重大界限”。要把黨風、黨性、黨紀作為必修課，在學習中不斷加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，引導黨員干部增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，講黨性、重品行、作表率，始終保持共產黨人的政治本色。

三、堅持立足實際、學以致用，使建設學習型黨組織的過程成為增強本領、推動工作的過程

學習的目的全在于運用，學習的成效要體現在推動實際工作上。建設學習型黨組織，重在學習、貴在實踐。要堅持向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，善于帶著問題學、結合實際工作學，從豐富生動的實踐中汲取營養(yǎng)、提升智慧，在傾聽群眾的意見建議中找到解決問題的思路和辦法，提高工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性，真正把學習作為增強本領、推動工作的根本途徑。

推進學習型黨組織建設，要大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，緊緊圍繞黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求來進行，圍繞主觀世界的改造來進行，圍繞更好地為最廣大人民謀利益來進行。要著眼推動本地區(qū)本部門本單位的工作，研究新情況新問題，通過學習開闊視野、打開思路，做到與時俱進，在化解突出矛盾、破解發(fā)展難題上取得新成效。要著眼解決人民群眾最關心、最直接、最現實的問題，關注民生、體察民意，通過學習牢固樹立群眾觀點，強化執(zhí)政為民的意識，多做順民心、解民憂的實事好事，在實現、維護、發(fā)展人民群眾根本利益上取得新成效。要著眼推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設，認真總結新鮮經驗，查找影響黨群、干群關系的突出問題，通過學習不斷探索發(fā)揮黨的領導核心作用、黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用的有效途徑，在保持黨的先進性、增強黨組織的戰(zhàn)斗力上取得新成效。當前，要特別注意把加強學習同轉變經濟發(fā)展方式、推動科學發(fā)展、奪取應對國際金融危機沖擊新勝利結合起來，不斷提高駕馭復雜局面、應對各種風險挑戰(zhàn)的能力，促進經濟社會又好又快發(fā)展。

四、以改革創(chuàng)新精神開展工作，使學習型黨組織建設富有時代特點、更加生動活潑

改革創(chuàng)新是推動事業(yè)發(fā)展的強大動力，是貫穿黨的建設始終的內在要求，也是推進學習型黨組織建設深入開展、取得實效的必由之路。長期以來，我們黨對抓好各級黨組織的學習進行了不懈探索，積累了豐富經驗。但也要看到，時代條件、社會環(huán)境、生活方式、黨組織和黨員狀況發(fā)生深刻變化，黨組織的學習面臨許多新情況新問題。比如，信息技術迅猛發(fā)展使人們獲取知識的途徑日益多樣，如果僅僅依賴傳統(tǒng)的渠道和載體開展工作，就會影響學習的效果。比如，人們生活節(jié)奏不斷加快，對學習的自主性、即時性、便利性的要求顯著增強，如果脫離現實工作和生活孤立地抓學習，就難以調動人們學習的積極性。再比如，不同地區(qū)和領域的黨組織狀況千差萬別，不同年齡、行業(yè)和文化層次黨員的學習需求和接受能力也千差萬別。必須立足新的實際，從思想觀念、內容形式、方法手段等各個方面探索創(chuàng)新，使學習活動更加喜聞樂見、更加生動活潑、更加易于接受。

以改革創(chuàng)新精神開展工作，就要積極探索新形勢下組織學習的特點和規(guī)律，努力使學習型黨組織建設體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效。要創(chuàng)新學習理念、培養(yǎng)學習興趣、激發(fā)學習動力，引導廣大黨員把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立全員學習、終身學習的理念，積極參與到學習型黨組織建設中來。要拓展學習內容，結合新實踐新要求，廣泛學習掌握現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識，不斷完善知識結構。要改進組織學習的方法，借鑒國內外學習型組織建設的有益做法，積極采用互動式學習、研究式學習、共享式學習等形式，豐富學習抓手，廣泛開展創(chuàng)建學習型黨組織活動。要創(chuàng)新組織學習的渠道，在用好傳統(tǒng)學習載體的同時，積極運用信息網絡技術，打造黨員干部學習的新平臺。

五、建立健全長效工作機制，不斷推進學習型黨組織建設的科學化、制度化、規(guī)范化

學習靠自覺，也要靠制度。建設學習型黨組織是一項長期任務，只有“進行時”，沒有“完成時”。抓實抓好學習型黨組織建設工作，關鍵是要建立健全一套科學完備、符合實際、行之有效的學習制度。這些年來，各級黨組織注重加強制度建設，形成了一系列富有成效的學習制度，對推動黨員干部學習發(fā)揮了重要作用。同時要看到，一些黨組織在學習的管理、督查、考核等方面的制度還不健全，需要我們進一步在建立制度、完善制度、執(zhí)行制度上下功夫，把學習的“軟任務”變成“硬約束”，做到用制度管學習、促學習，為推進學習型黨組織建設提供根本保障。

中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》，把學習制度建設放在重要位置，對建立健全集體學習、個人自學、調查研究、崗位培訓、主題教育、學習考核和成果轉化等制度作出了明確規(guī)定，一定要嚴格執(zhí)行、堅決落實。要進一步總結各級黨組織在實踐中創(chuàng)造的新做法新經驗，及時用制度的形式固定下來，使各項制度相互銜接協(xié)調，形成完善的組織學習的激勵機制，做到既有“規(guī)定動作”又有“自選動作”，既有“必修課”又有“選修課”，更好地激發(fā)各級黨組織和廣大黨員的能動

性創(chuàng)造性。要抓好建立健全科學規(guī)范的學習考核制度這個關鍵環(huán)節(jié)，把學習態(tài)度、學習精神、學習能力和學習成效作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。要切實提高制度的執(zhí)行力，通過加強督促檢查，確保各項學習制度得到長期堅持和有效執(zhí)行。

六、充分發(fā)揮大眾傳媒的作用，積極營造有利于建設學習型黨組織的濃厚氛圍

大眾傳媒不僅是人們學習的重要載體，也是營造濃厚學習風氣的重要途徑。先進的學習理念需要媒體大力弘揚，豐富的學習內容需要媒體廣泛傳播，科學的學習方法需要媒體宣傳推廣。建設學習型政黨、學習型黨組織，一定要高度重視宣傳輿論工作，充分發(fā)揮大眾傳媒的引領作用，營造尊重知識、崇尚學習的輿論環(huán)境，營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍。

各級各類媒體要把建設學習型黨組織的宣傳作為當前和今后一個時期的重要任務，進一步加大工作力度，深入宣傳中央關于推進學習型黨組織建設的重要精神和決策部署，宣傳建設學習型黨組織的重大意義、理念目標、內容要求，宣傳各地區(qū)各部門在建設學習型黨組織過程中的具體舉措、進展情況、典型經驗和主要成效，推動形成建設學習型黨組織的輿論強勢。要在重要版面、重要時段開設專欄專題，推出有分量、有影響的深度報道和專題節(jié)目，播發(fā)內容豐富、生動鮮活的通訊綜述，刊發(fā)把握準確、說服力強的評論和理論文章。要適應社會信息化的新趨勢，充分發(fā)揮互聯(lián)網和手機等新興媒體信息量大、即時傳播、共享共用的獨特優(yōu)勢，使新興媒體與傳統(tǒng)媒體互動配合、各展所長、形成合力，擴大學習型黨組織建設的社會影響。

建設學習型黨組織涉及面廣、任務繁重，必須精心組織、加強領導。各級黨組織要充分認識建設學習型黨組織的重大意義，把這項工作擺在突出位置，納入重要議事日程，納入黨的建設總體規(guī)劃。要深入開展調查研究，掌握工作進展、了解黨員需求，不斷完善工作思路和工作措施，特別是要探索建立長效機制，解決好學習目標、學習動力、學習方法、學習制度、學習保障等問題，確保學習全員化、常態(tài)化、長遠化。要推動各級領導班子先學一步、學深一步，以學習型領導班子建設帶動學習型黨組織建設。要認真總結各地區(qū)各部門創(chuàng)造的新鮮經驗，用典型說話、用典型引路，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。要建立健全工作責任制，明確任務分工，加強協(xié)同配合，形成黨委統(tǒng)一領導、宣傳部門牽頭協(xié)調、有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制，把建設學習型黨組織的各項任務落到實處。

第三篇：學習型政黨和黨組織建設的重大意義及主要任務

學習型政黨和黨組織建設的重大意義及主要任務

中共十六大提出了建設學習型社會，中共十七大四中全會提出了建設學習型政黨和學習型黨組織，并確立為黨建的首要任務，可見學習對于一個政黨和黨組織來說是何等重要。

一、學習型政黨和黨組織理念的形成

1、評判吸收了人類優(yōu)秀文化成果

學習型組織最初的構想源于美國麻省理工學院佛瑞斯特教授。1990年，他的學生圣吉在其所著《第五項修煉---學習的藝術和實務》一書中首次將學習型組織進行了理論化和系統(tǒng)化。學習型組織的理論基礎是佛瑞斯特教授的系統(tǒng)動力學。系統(tǒng)動力學是提供研究人類動態(tài)性復雜的方法。所謂動態(tài)性復雜，就是將萬事萬物看成是動態(tài)的、不斷變化的過程之中，仿佛是永不止息的“流”?？梢姡瑢W習型組織的哲學思想基礎體現了唯物辯證法的精髓。

黨的十六大報告提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。第一次把學習型組織的理念引用到我們的社會建設中，隨后又把這一理念引用到黨的建設中。黨的十七屆四中全會首次提出“建設學習型政黨和學習型黨組織”的理念。并且把學習型政黨建設作為黨建的首要任務。

2、建設學習型政黨理念也是我黨學習觀理性認識的升華

1942年的延安整風；1978年開展的真理標準問題大討論；都是全黨、全國性的學習認識實踐活動；鄧小平1992年的南方談話；學習實踐科學發(fā)展觀活動等都進一步詮釋了“學習觀”在黨的建設偉大工程中的地位和作用?？梢?，盡管“學習型組織”理論體系提出和完善僅有20年的時間，但總結和回顧黨的89年建設歷程，每在重大緊要關頭開展的重要學習活動都體現了學習型黨組織建設所發(fā)揮的重大作用。

二、學習型政黨和黨組織建設的重大意義

（一）從黨的學習的歷史經驗看，學習能提高黨的認識，統(tǒng)一黨的思想和行動。

1、延安整風

歷史背景：遵義會議后，中國共產黨在毛澤東的領導下，糾正了“左”、右傾機會主義的錯誤，使黨的思想路線開始轉到把馬克思列寧主義普遍真理同中國革命實際相結合的軌道上來。但由于政治形勢的迅速變化，對于“左”、右傾錯誤思想根源還沒有徹底的清算。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，黨內又增加了大批農民和小資產階級出身的新黨員。因此，黨內存在著思想不純、作風不純的現象。針對這種情況，黨中央決定在全黨范圍內開展一次大規(guī)模的整風運動。

1942年春，整風運動開始。這次整風運動的內容是：反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。貫徹的方針是：“懲前毖后，治病救人”，用“團結――批評――團結”的方式，達到既要弄清思想，又要團結同志的目的。采用的方法是：在精讀馬克思列寧主義基本文件基礎上，反省自己的工作、思想，實事求是地進行批評與自我批評，具體分析產生錯誤的原因和克服錯誤的方法。黨的高級干部還著重對于黨的歷史進行了學習、研究和討論。

最終達到的效果是：一是這次整風運動，使黨的領導機關和干部進一步掌握了馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命實踐相結合的原則。二是樹立了聯(lián)系群眾、調查研究、實事求是的優(yōu)良作風，并幫助大量非無產階級出身的新黨員轉變了思想立場。三是全黨緊密地團結在以毛澤東為首的黨中央周圍，為奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和人民民主革命在全國的勝利提供了思想和組織保證。2、1978年真理問題大討論

歷史背景：1976年10月6日粉碎“四人幫”，‘文化大革命’結束。擺在全黨全國人民面前的重大問題是，是否要繼續(xù)堅持以“階級斗爭為綱”的黨的基本路線？毛澤東同志晚年究竟有沒有錯誤？經濟建設要不要成為黨的中心工作？在個人迷信，個人崇拜，思想僵化的政治環(huán)境下，中國的問題已經積重難返。鄧小平以大無畏的無產階級革命家，理論家的氣魄，主持了這場真理標準問題的大討論。

最終達到的效果是：一是擯棄了以“階級斗爭為綱”的錯誤路線，把工作重心轉移到“以經濟建設為中心”；二是準確地評價了毛澤東思想的科學體系，毛澤東同志對中國革命、社會主義建設的功績；三是形成了以鄧小平為核心的第二代領導集體，開創(chuàng)了改革開放的新局面。3、92年初全黨開展的對鄧小平南巡談話的學習。十五大后全黨學習鄧小平理論；十六大后全黨學習“三個代表”重要思想；十七大后全黨學習實踐科學發(fā)展觀活動。都達到了提高思想認識，統(tǒng)一全黨的思想和行動的目的。

（二）從現實的世情、國情、黨情看，黨將面臨著長期的重大考驗，必須不斷學習，認識新事物，解決新問題。

一是外部環(huán)境的考驗。首先，政治上由于政治體制不同，以美國為首的西方國家始終沒有改變分化、西化中國的策略，企圖對我國實施和平演變。其次，經濟上由于后金融危機的影響，美國經濟陷入復蘇緩慢、高失業(yè)率、貿易逆差等的困擾，貿易保護主義在美國抬頭，圍繞人民幣升值、相互進行貿易報復等問題會長期存在。歐洲陷入債務危機，世界經濟復蘇前景并不美好。加上國內經濟結構調整緩慢，這必然給我國的外貿、外貿企業(yè)和國內的經濟帶來深刻影響。最后，軍事上美國從伊拉克撤軍以后會更加強化亞太的軍事防務，聯(lián)合韓國、日本、越南等東南亞國家利用南海問題、臺海問題圍堵、遏制中國，美國針對中國的戰(zhàn)略意圖已經越來越明顯。我們將面臨重大的外部環(huán)境的考驗。

二是執(zhí)政的考驗。建國后，共產黨在中國大陸的執(zhí)政已經61年，在執(zhí)政的過程中，有許多成功和寶貴的經驗，也有值得認真總結的教訓。執(zhí)政為民，依法行政，科學執(zhí)政，不斷提高執(zhí)政的能力和水平，不斷推進中國特色社會主義建設，實現科學發(fā)展，提高綜合國力和人民生活水平是最基本的經驗。然而由于有些地方的黨政領導執(zhí)政能力和水平不高，以及一些黨政干部的貪污腐敗，玷污了黨在人民群眾中的威信，從而導致一些群眾對黨的執(zhí)政的公信力發(fā)生質疑，在有的地方群體事件不斷。在民族分裂分子的挑唆煽動下，引發(fā)了“3.14西藏**”和“新疆7.5事件”。破壞了穩(wěn)定的大局，這是十分深刻的教訓。

三是改革開放的考驗。經過30多年的改革開放，改革已經進入到攻堅階段，涉及到改革的“深水區(qū)”。各階層利益結構發(fā)生了深刻調整，不斷地觸動著各階層人群的神經，對觸動自己利益的改革是支持還是反對？既是對每個人的考驗，也是對改革的考驗。如何解決貧富不均，兩極分化，落實以按勞分配為主，多種分配形式并存的社會主義初級階段分配制度；構建公平、正義的和諧社會，是當前改革的重中之重。

鑒于上述的種種重大考驗，因此，全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心。全黨必須不斷地自覺地學習，不斷提高認識客觀世界的水平和能力；不斷提高駕馭各種風險的能力，加快推進學習型政黨和黨組織的建設，從而不斷提高解決新問題的能力和水平。

三、學習型政黨和黨組織建設的主要任務

世界在發(fā)展，形勢在發(fā)展，中國特色社會主義實踐在深入。不斷學習、善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，是黨始終走在時代前列引領中國進步發(fā)展的決定性因素。必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨和黨組織作為重大而緊迫的任務。

（一）推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化。一是推進馬克思主義的中國化。馬克思主義傳入中國以后，始終存在著馬克思主義中國化與教條化的斗爭，毛澤東思想的形成和發(fā)展是馬克思主義中國化的第一階段，解決了中國革命的問題。建設有中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的第二階段，比較成功地解決了中國的建設問題。二是推進馬克思主義的時代化。馬克思主義的本質是發(fā)展的，是與時俱進的理論。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀都是不同時代節(jié)點上對馬克思主義的繼承和發(fā)展，具有鮮明的時代特色。三是推進馬克思主義的大眾化。鄧小平說：“馬克思主義其實并不玄奧，是很樸實的東西”。學習馬克思主義就是要讓人民大眾學習馬克思主義最基本的立場、觀點和方法，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學習馬克思主義唯物辨證的思維方法。

（二）圍繞四大課題，進一步深刻認識。一是什么是馬克思主義，怎樣對待馬克思主義？二是什么是社會主義，怎樣建設社會主義？三是建設什么樣的黨，怎樣建設黨？四是實現什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展？等重大問題。這些課題都是關系到國家興旺發(fā)達的重大問題。對于以上的重大課題。必須不斷作出新的理論概括，增強理論說服力和感召力，豐富發(fā)展中國特色社會主義理論體系，為進一步認識世界和改造世界、推動黨和國家事業(yè)發(fā)展提供強有力的理論指導。

（三）用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀。對于中國特色社會主義理論體系要做到真學、真懂、真信、真用。一是中央委員和省部級領導要切實提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，帶頭回答重大的理論和實踐問題。例如當前的中美、中歐、中俄、中日等重大的國際關系；國內經濟發(fā)展和社會建設的重大問題；如何克服后金融危機的影響、資源環(huán)境的影響；公正、正義的和諧社會建設。二是針對省區(qū)的實際如何發(fā)展本省區(qū)經濟和社會建設。三是市、縣區(qū)的黨員領導干部通過學習把解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、突出問題結合起來。

（四）開展社會主義核心價值觀體系的學習教育。改革開放30年以來，一方面經濟和社會建設取得了很大的成就，這是有目共睹的事實。另一方面由于市場經濟的本質是趨利的，這種趨利的本質就會客觀地引導人們“一切向錢看”。金錢萬能的思想和行為滲透在社會生活的方方面面。價值觀、義利觀、道德觀發(fā)生很大變化。同時，西方的價值觀已經較深地滲透到人們的思想中，傳統(tǒng)的道德正在受到嚴重的沖擊，可以說我們正在被西化。例如（婚戀觀、家庭倫理道德）面對這種中西方文化的相互激蕩和影響，我們必須理直氣壯地開展社會主義核心價值體系的學習教育。把理想信念教育作為全黨學習踐行社會主義核心價值體系教育的重中之重。

1、增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性。為實現共同理想和最高理想而奮斗。

2、增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識、做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

3、增強政治敏感性和政治鑒別力，筑牢思想防線，劃清四個界線。一是馬思主義與反馬克思主義。二是我國的基本經濟制度與私有化和單一公有制的界線。三是中國特色社會主義民主與西方資本主義民主的界線。四是社會主義思想文化與封建主義、資本主義腐朽思想文化的界線。

4、加強思想道德建設，加強黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活方式。

第四篇：建設學習型黨組織的重大意義和科學內涵2

建設學習型黨組織的重大意義和科學內涵

按照建設馬克思主義學習型政黨的總體要求，大力推進學習型黨組織建設，是黨的十七屆四中全會深刻總結歷史經驗，科學分析形勢變化，著眼于提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性提出的一項重大戰(zhàn)略任務，充分體現了我們黨對時代發(fā)展脈搏的清醒把握，對新形勢下黨的建設新要求的高度自覺。

（一）學習是文明傳承之途、政黨鞏固之基、國家興盛之要。把建設學習型黨組織擺在黨的全局工作中更加突出的位置，對于提高各級黨組織和廣大黨員的學習能力、理論素養(yǎng)和執(zhí)政本領，更好地擔負起引領中國社會發(fā)展進步的歷史責任，具有決定性意義。

發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、鞏固黨的政治優(yōu)勢的必然選擇。中國共產黨一貫重視學習、善于學習，始終把加強馬克思主義學習，加強新思想、新知識、新經驗的學習作為鞏固和發(fā)展黨的政治優(yōu)勢的根本途徑。在領導革命、建設、改革的長期歷史實踐中，我們黨總是根據時代條件、形勢任務的發(fā)展變化，有針對性地組織全黨的學習教育活動。盡管每個時期學習教育的內容、做法和要求有所不同，但都有力地促進了黨和國家事業(yè)的發(fā)展。從延安整風到新中國成立初的“重新學習”，從改革開放開始時的“再重新學習”到近年來以學習實踐黨的理論創(chuàng)新成果為主題的集中教育，我們黨一次次達到解放思想、統(tǒng)一認識的新高度，一次次形成振奮精神、凝聚人心的新動力，一次次實現攻堅克難、推進發(fā)展的新跨越。實踐證明，學習是我們黨發(fā)揮自身優(yōu)勢、增強自身活力的可靠保障，是推動黨和國家事業(yè)開拓前進、從勝利走向勝利的重要法寶。面對國內外形勢的新變化和改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務，只有更加自覺地繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加自覺地用科學理論和先進文化知識武裝自己，才能不斷增強黨員干部的思想文化素養(yǎng)、鞏固黨的政治優(yōu)勢，切實肩負起歷史的使命和責任。

適應時代發(fā)展潮流、更好地執(zhí)政興國的重要保證。知識是人類進步的恒久階梯，而學習則是攀登高峰的不竭動力。從漁獵采集到男耕女織，從手工勞作到大機器生產，從工業(yè)文明到信息時代，從物質生產到創(chuàng)意經濟，人類社會每前行一步，都離不開知識，離不開學習。當前，世界格局深刻變動、經濟全球化深入發(fā)展、科技進步日新月異，知識信息更新之快前所未有，社會實踐發(fā)展之深前所未有，對學習的要求之高前所未有。面對時代大潮，誰能學得早、學得好，誰就能抓住先機、占據主動。世界上許多國家、許多政黨紛紛提出和實施建設學習型組織、學習型社會的重要戰(zhàn)略，力爭通過學習增強適應環(huán)境變化能力、提升發(fā)展競爭實力。我們黨作為一個具有崇高追求、肩負崇高使命的馬克思主義政黨，只有崇尚學習、堅持學習，才能適應形勢變化要求，不斷提高執(zhí)政興國和為人民服務的本領。

推動科學發(fā)展、促進社會和諧的強大動力。推動科學發(fā)展、促進社會和諧，是我們黨在認真總結國內外發(fā)展經驗、深刻分析我國發(fā)展新的階段性特征基礎上提出的重大戰(zhàn)略思想，是順利推進中國特色社會主義事業(yè)的必然選擇，也是一個在深化實踐中不斷總結經驗、探索發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展模式的過程。在這一過程中，我們還有很多不懂得、不熟悉的東西，還面臨許多新的重大理論和實踐課題。如何抓住可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，保持經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展；如何貫徹落實好科學發(fā)展這個主題，解決好影響和制約科學發(fā)展的突出問題；如何把握加快轉變經濟發(fā)展方式這條主線，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調性、可持續(xù)性；如何推進改革發(fā)展各項重大舉措，妥善處理好各方面利益關系，維護社會和諧穩(wěn)定等等，都迫切需要認真研究解決。只有更加重視學習、善于學習，在學習基礎上深化認識，在深化認識中推進實踐，才能適應新形勢新任務新要求，轉變發(fā)展觀念，把握發(fā)展規(guī)律，提高發(fā)展質量和效益，切實把我國經濟社會轉入又好又快發(fā)展的軌道。

保持全黨理論和實踐上的先進性、增強各級黨組織創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的關鍵環(huán)節(jié)。黨在理論和實踐上的先進性從何而來？從根本上說，就是因為有馬克思主義先進理論的指導，1

就是因為不斷用人類先進文化知識提高自己。我們黨始終堅持以馬克思主義為指導，大力推進馬克思主義中國化時代化大眾化，不斷賦予了馬克思主義以勃勃生機；始終堅持用人類社會先進文化知識豐富自己，努力做到思想素養(yǎng)、業(yè)務本領的與時俱進，不斷增強了全黨的領導水平和駕馭能力。應該看到，黨的先進性不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。當前，世情國情黨情正在發(fā)生深刻變化，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。只有強化學習意識、提升學習能力，切實把學習成果轉化為團結奮斗的共同思想基礎，轉化為堅定意志和理想信念，轉化為現代化建設的過硬本領，才能使我們黨始終走在時代發(fā)展前列，得到人民群眾擁護。

（二）我們黨提出建設學習型黨組織，是與提高黨的執(zhí)政水平、完成黨的執(zhí)政使命、更好地造福人民緊密聯(lián)系在一起的。根本目的是，在全黨形成學習科學理論和先進文化知識的濃厚風氣，使學習成為黨的生存之基、成長之道、力量之源，把我們黨建設成為一個科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的馬克思主義學習型政黨。

通過學習，進一步提高思想理論素養(yǎng)，不斷增強戰(zhàn)略思維能力和辯證思維能力，確保黨在紛繁復雜的環(huán)境中牢牢把握正確前進方向。方向決定前途命運、事業(yè)成敗，把握正確方向才能開辟廣闊發(fā)展道路、匯聚強大發(fā)展動力。加強學習，最具基礎意義和根本意義的是，通過學習不斷開闊視野、增長見識，提高鑒古知今、彰往察來、把握正確前進方向的能力。當前，世界范圍內各種思想文化交流、交融、交鋒日益頻繁，國內社會思想多樣、多元、多變特征更加明顯。在這樣的歷史背景下，發(fā)揮好各級黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮好黨員干部先鋒模范作用，更要在舉什么旗、走什么路、朝著什么樣的發(fā)展目標前進等重大問題上立場堅定、旗幟鮮明，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，始終做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者。建設學習型黨組織，就是要推動廣大黨員干部加深對黨的理論創(chuàng)新成果的學習理解，掌握貫穿其中的立場觀點方法，做真學真懂真信真用的表率；就是要增強政治敏銳性和政治鑒別力，澄清模糊認識、明辨理論是非，自覺抵制各種錯誤思想的影響；就是要培養(yǎng)戰(zhàn)略思維和辯證思維，善于從歷史和現實的交匯中把握社會發(fā)展趨勢，從國際和國內形勢的相互聯(lián)系中把握發(fā)展方向，增強堅持中國特色社會主義旗幟、道路和理論體系的自覺性堅定性。

通過學習，進一步煥發(fā)創(chuàng)造激情、激發(fā)創(chuàng)造活力，不斷增強各級黨組織的創(chuàng)新能力，使黨的執(zhí)政理念、體制機制更加富有活力。創(chuàng)新的基礎在于學習，前進的動力源于學習。只有加強學習，才能知不足而奮起，不斷有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所提高。時代在發(fā)展、社會在變化，我們黨所領導的事業(yè)正在經歷著廣泛而深刻的變革。堅持用時代發(fā)展的要求審視自己，以改革創(chuàng)新的精神提高完善自己，使我們黨真正做到與時俱進、勇于變革、持續(xù)創(chuàng)造，已經成為保持黨的生機活力的決定性因素和緊迫課題。建設學習型黨組織，就是要樹立創(chuàng)新理念，培育創(chuàng)新意識，積極回應經濟社會發(fā)展對創(chuàng)新的熱切呼喚，使黨的執(zhí)政理念更加符合時代發(fā)展要求；就是要煥發(fā)創(chuàng)造激情，調動創(chuàng)新潛能，鼓足創(chuàng)新勇氣,始終保持創(chuàng)新的干勁和力度，使各級黨組織和廣大黨員干部不斷積蓄和持續(xù)釋放創(chuàng)造能量；就是要創(chuàng)新體制機制，改革和完善黨的領導方式和執(zhí)政方式、領導體制和工作機制，使黨的執(zhí)政機制更加科學順暢、充滿活力，不斷提高科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。

通過學習，進一步完善工作思路、措施和辦法，不斷提高解決實際問題的能力，推動經濟社會又好又快發(fā)展。學習的目的全在于運用，學習的成效要靠實踐來檢驗。當前，我國正處于黃金發(fā)展期，也處于矛盾凸顯期，各種復雜矛盾和問題相互交織，熱點難點相對集中。弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，推動經濟社會發(fā)展中各種問題的解決，是抓好學習、推動學習的重要出發(fā)點和著力點。建設學習型黨組織，就是要突出實踐特色，注重實踐鍛煉,堅持學以致用、用以促學、學用相長，以學習打開工作思路，在破解發(fā)展難題、推動本地區(qū)本部門科學發(fā)展上取得新成效；就是要牢固樹立群眾觀點，強化執(zhí)政為民意識，在解決人民 2

群眾最直接最現實最迫切的利益問題上取得新成效；就是要著力解決人民內部矛盾問題，最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素，在解決影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題上取得新成效。

通過學習，進一步在改造客觀世界的同時改造主觀世界，不斷提高自我完善、自我超越的能力，始終保持黨的先進性和純潔性。學習是豐富人們精神世界、提升精神境界的重要手段，也是保持黨的先進性、純潔性的重要途徑。不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化，就有變質的危險。面對不良思想侵蝕和各種利欲誘惑，我們黨要始終成為中國工人階級的先鋒隊、同時成為中國人民和中華民族的先鋒隊，就必須進一步增強廣大黨員拒腐防變和抵御風險的能力，使提高思想覺悟、陶冶道德情操、培養(yǎng)健康生活情趣成為一種自覺行動。建設學習型黨組織，就是要強化宗旨意識，加強黨性修養(yǎng),堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；就是要牢固樹立正確的世界觀人生觀價值觀，堅定理想信念、錘煉道德操守，始終保持共產黨人的浩然正氣；就是要強化黨要管黨、從嚴治黨的意識，提高管黨治黨水平，把嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督貫穿黨的建設始終，更好地肩負起造福人民的歷史使命。

（三）建設學習型黨組織是我們黨的一個重要創(chuàng)新理念，不是把學習作為一般性的任務，也不是一般性地號召學習，而是有著十分豐富的思想內涵和鮮明的時代特征。

從性質定位上看，更加強調學習的思想性政治性。思想旗幟和政治屬性是政黨的根本特征。我們要建設的政黨是馬克思主義學習型政黨，馬克思主義學習型政黨與其他學習型組織的本質區(qū)別，就是把講政治、講黨性作為最基本的原則，通過學習進一步增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識，使各級黨組織和全體黨員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，形成推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的強大力量。緊緊把握住這一點，就從根本上把握了學習型黨組織的真諦。必須緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發(fā)展觀，加強黨員干部理想信念教育和思想道德建設，引導黨員干部模范學習踐行社會主義核心價值體系，筑牢思想防線，清醒把握“六個為什么”、自覺劃清“四個重大界限”，切實把思想上政治上的堅定性體現到促進改革發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定上來。

從意識理念上看，更加強調學習的主動性創(chuàng)造性。學習上的發(fā)展進步，要靠科學先進的學習理念來引導。學習型黨組織既堅持和實踐我們黨關于“要把全黨變成一個大學?！?、建設“無期大學”、讓黨員和干部“甘當小學生”等已有的學習理念，更重要的是一次“學習的革命”，要求人們樹立體現時代特征、順應發(fā)展潮流的學習理念，打開學習型黨組織建設的“總開關”。主要包括：學習是全黨政治責任的理念，把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活態(tài)度，以強烈的求知欲和進取精神主動學習；全員學習的理念，把學習作為黨的組織生活的有機組成部分，要求各級黨組織、全體黨員都要積極參與、共同推進，在學習中實現整體提升、共同進步；終身學習的理念，把學習作為永恒課題，融入政治追求，形成終身習慣，自覺做到學以立德、學以增智、學以創(chuàng)業(yè)；工作學習一體化的理念，把學習與工作緊密結合起來，學習工作化、工作學習化，實現工作與學習相互交融、相互促進、相得益彰；學習是創(chuàng)新之源的理念，把學習作為創(chuàng)新的重要基礎，通過學習實現思想觀念、行為方式、制度模式的重大變革。

從內容范圍上看，更加強調學習的針對性實效性。當今時代是一個變革、調整、創(chuàng)新的時代，新創(chuàng)造新發(fā)明層出不窮，知識總量呈幾何級數增長，需要學習、熟悉和掌握的東西很多，必須不斷拓展學習領域、加快知識更新、優(yōu)化知識結構。學習要博而后專，要精，要管用。就全黨來講，應該努力學習黨的基本理論和各項方針政策，學習黨的歷史，學習國家的法律法規(guī)，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技以及現代社會管理等方面知識，3

學習總結改革建設實踐中的成功經驗；就黨員個人來講，由于知識結構、能力素質、認知水平、興趣愛好的差異，在學習中應有所選擇、有所側重，堅持干什么學什么、缺什么補什么，不斷豐富自己的知識儲備。

從形式方法上看，更加強調學習的自主性多樣性。隨著社會生活環(huán)境和社會組織結構的深刻變化，人們獲取知識的途徑日益多樣，對學習的自主性、即時性、便利性的要求顯著增強。以往組織黨員干部學習的一些傳統(tǒng)方式，已經難以適應新情況解決新問題。必須在繼承和發(fā)展黨在長期實踐中積累的成功方法基礎上，積極探索運用現代管理學、組織學、心理學等現代科學方法來推進學習；充分發(fā)揮互聯(lián)網等覆蓋面廣、傳播快捷的特點和優(yōu)勢，構建多層次、全方位、立體化的學習網絡平臺；大力倡導互動式、研究式、共享式學習，使學習活動更加體現時代特點、貼近黨員需求、富有實際成效。要堅持把向書本學習、向實踐學習、向群眾學習統(tǒng)一起來，善于從群眾的創(chuàng)造中獲得智慧，從豐富生動的實踐中汲取營養(yǎng)。

從動力保障上看，更加強調學習的科學性制度性。學習涉及人們的價值追求、習慣養(yǎng)成、精神感悟和實踐運用，需要長期的積累和沉淀，必須靠制度來保障，堅持用制度管學習、促學習。缺乏制度性保障，很容易造成應景式的短期行為，就難免流于形式、走過場。衡量一個黨組織是不是學習型黨組織，很重要的一條標準，就是看有沒有科學完備、行之有效的學習制度。推動黨員干部學習，要在健全制度、完善制度，提高制度執(zhí)行力上下功夫，通過督促檢查、考核考評等形式，使學習逐步由“軟任務”向“硬約束”轉變、由“抓活動”向“促常態(tài)”轉變，不斷提高學習型黨組織建設的制度化規(guī)范化水平。

建設學習型黨組織是一項宏大的系統(tǒng)工程，也是一項長期而艱巨的歷史任務。我們要有現實緊迫感，更要有長遠眼光；要注重傳承積累，更要開拓創(chuàng)新，不斷形成新的理論和實踐成果，更好地推動學習型黨組織建設向廣度和深度發(fā)展。

第五篇：創(chuàng)建學習型黨組織的思考

創(chuàng)建學習型機關的探索與思考

地區(qū)績效辦 秦 宏

在地區(qū)“提升執(zhí)政效能攻堅工程”動員大會上，地委書記彭家瑞通知指出：加強學習，是黨員干部增長才干、提高素質的重要途徑，也是黨員干部增強黨性修養(yǎng)、養(yǎng)成良好作風的重要基礎。提升執(zhí)政效能，要將“效”和“能”聯(lián)系起來考慮，“能”是“效”的基礎，沒有“能”不可能有“效”。現在，有些同志工作打不開局面、出不了成績，關鍵是學習不夠、眼界不寬，素質能力和工作要求不相適應。面對繁重復雜的發(fā)展穩(wěn)定工作任務，各級黨政和廣大黨員干部要始終保持謙虛謹慎的作風，增強“本領恐慌”的憂患意識，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的總要求，真正把加強學習作為一種使命、一種責任，廣泛開展“爭創(chuàng)學習型機關、爭當學習型干部”活動，以干部個體素質的提高來促進機關整體素質的增強，以綜合素質的增強來實現機關整體效能的提高。廣大機關干部尤其是領導干部要從應酬中解脫出來，擠出更多的時間和精力學習理論、學習政策、學習本職工作應當具備的各類知識，切實加強理論政策修養(yǎng)和能力素質培養(yǎng)，努力提高推動科學發(fā)展的本領、協(xié)調利益關系的本領、開展群眾工作的本領、應對困難挑戰(zhàn)的本領，做到善于抓大事、抓關鍵、抓落實，善于用 改革的辦法解決發(fā)展中遇到的困難和問題，善于用經濟的、法律的手段來管理經濟、管理社會，使學習見到實效。

開展學習型機關創(chuàng)建工作，是機關工作適應新形勢、學習新知識、破解發(fā)展瓶頸的一項有益嘗試。特別是中央新疆工作座談會和新疆七屆九次全委（擴大）會議的召開，地區(qū)面臨著難得的新一輪大發(fā)展的歷史性機遇。地直各機關肩負的責任重大、任務艱巨，提高學習能力尤為緊迫。

一、明確創(chuàng)建學習型機關的內涵、意義和重點 創(chuàng)建學習型機關的核心是提升組織的學習力、保障機關充分履職。因此，筆者認為創(chuàng)建學習型機關的內涵應該是：圍繞黨的事業(yè)發(fā)展、機關事業(yè)發(fā)展這一共同奮斗目標，通過有效的激勵機制，推動機關全體黨員干部持續(xù)學習、學以致用，保障機關充分履職，促進干部健康成長,從而把機關建設成為具有高度凝聚力和旺盛生命力的組織。在本質上，學習型機關是一種組織學習的模式，它包含著“一個機關所有成員都在學習”的內在要求，但最終目標不只是“人人學習”，更是“團隊學習”；不只是學習的個人，更是學習的組織；不只是要提高個人的學習力，更是要提高組織的學習力。只有把個人學習與黨的事業(yè)發(fā)展、機關事業(yè)發(fā)展相結合，使機關成為具有持續(xù)學習能力、可持續(xù)發(fā)展的組織，才能稱之為學習型機關，是借助學習型組織的管理理念和管理手段，推動機關形成良好學習風氣的載體。它不是一般意義上的提倡學習，更不是一個口號，而是新時期黨的事業(yè)發(fā)展、機關事 業(yè)發(fā)展的必然要求。是通過圍繞同一目標開展學習，團結機關成員共同奮斗的基礎性工作；是通過增強機關的學習力，提高黨的執(zhí)政能力的基礎性工作；是通過個人的學習與機關事業(yè)發(fā)展相結合，發(fā)現適應機關工作需要的人才、培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的基礎性工作。

創(chuàng)建學習型機關的重點是黨性教育、業(yè)務培訓和個人素質。地直各機關承擔著參與謀劃、具體推動全區(qū)工作大局的重大責任，特別是承擔著有效落實中央、自治區(qū)和地委、行署各項決策部署的重大責任。應該說，當前機關干部在總體上是適應發(fā)展要求、能夠擔負起黨和人民賦予的光榮使命和重大責任的。但也不可否認，也確實有少數機關黨員干部學風不正、作風不實、能力不強，精神狀態(tài)和自身素質與形勢任務的要求存在著較大差距，影響了機關工作的與時俱進，影響了黨的執(zhí)政能力的提高。因此，筆者認為創(chuàng)建學習型機關必須進一步在黨性教育、業(yè)務學習、個人素質三個方面明確重點，即把增強宗旨意識作為機關黨員首要的政治思想素質；把提高駕馭工作能力作為機關執(zhí)政能力建設的首要條件；把加強自身修養(yǎng)作為新時期機關干部培養(yǎng)良好道德品質的首要途徑。

二、積極探索創(chuàng)建學習型機關的途徑和機制 創(chuàng)建途徑。主要是夯實學習基礎、提高學習能力、增強學習動力三個方面。從學習基礎來看，雖然多數機關黨員干部學歷層次比較高、個人素質比較好，但機關工作綜合性 越來越強，單一的專業(yè)知識往往難以滿足機關工作需要，還必須通過各類教育培訓，特別是塔城發(fā)展迫切需要的金融、貿易、科技等知識的教育培訓，進一步夯實學習基礎。從學習能力來看，個人學習的能力有高低，但個人學習和其他同志的學習結合起來后，可以相互啟發(fā)、相互促進、共同提高。這就要求創(chuàng)建工作中必須及時發(fā)現和總結實踐效果比較好的學習模式，并及時加以推廣。從學習動力來看，必須建立健全相應的激勵機制尤其是成果轉化機制，使機關干部的學習成果獲得認可，從而增強參與學習的積極性?？偟目?，這三個途徑是相輔相成、互相促進、不可或缺的。雖然都是地直機關，但各個機關工作職能不同，工作要求也不一樣。因此，創(chuàng)建工作需要及時挖掘和培育一批各具特色的創(chuàng)建模式。

創(chuàng)建機制。在創(chuàng)建學習型機關的實踐中，有兩類機制尤其需要高度重視：一類是激勵機制。一些業(yè)務性很強的機關把“考核機制”作為檢驗學習成效的重要手段，制訂晉升必須考試、晉升必須培訓的機制，實現“要我學”到“我要學”的自覺轉變。也有一些機關圍繞機關發(fā)展和干部成長的需求制訂人才培養(yǎng)規(guī)劃，建立起“培養(yǎng)機制”，同樣受到大家的歡迎。還有的機關通過課題調研、集中學習、自主學習等創(chuàng)建活動，逐漸形成了“發(fā)現機制”，一批優(yōu)秀干部脫穎而出，成為機關工作的骨干，反過來又促進其他機關干部參與學習的熱情。總體上看，各種激勵機制本身并沒有優(yōu)劣之 分，關鍵是要適合本機關的特點，適合的就是好的、優(yōu)秀的。第二類機制是合力機制。創(chuàng)建學習型機關不能單打一，而是要充分利用機關現有的黨政組織和工青婦等群眾團體的組織資源，努力把創(chuàng)建活動變成各類組織的自發(fā)要求、自覺行動，并形成“主要領導親自抓、分管領導重點抓、黨政工團共同抓、職能部門具體抓”的創(chuàng)建工作格局。

三、創(chuàng)建學習型機關需要重點把握的環(huán)節(jié)

一是主動適應形勢發(fā)展的需求是創(chuàng)建工作的基本前提。創(chuàng)建學習型機關必須順應形勢發(fā)展要求展開、在形勢發(fā)展推動下不斷深入。這種形勢包括我們黨關于建設學習型政黨、學習型社會的號召，也包括國家和新疆發(fā)展處于經濟轉型、社會轉軌過程中對新知識、新能力的迫切需要，還包括機關事業(yè)發(fā)展應對新挑戰(zhàn)、抓住新機遇的迫切需要。順勢而為才能事半功倍，在創(chuàng)建工作的整個過程中，都要引導大家充分認識到學習是前進的基礎，不學習或者想在學習上一勞永逸，必然難以適應不斷變化的外部環(huán)境，導致個人工作的落伍、機關工作的僵化。

二是積極打造團隊學習的平臺是創(chuàng)建工作的重要保障。學習型機關是組織的學習，目的首先是提高組織的學習力，個人埋頭苦學固然可以提高自身素質，但還不足以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。借助團隊學習的平臺，就能夠圍繞黨的事業(yè)發(fā)展、機關事業(yè)發(fā)展確定學習內容，能夠促進機關干部共同參與、互動交流、展現自我，能夠把學習的效果最終體現在機關工 作上，從而把個人的學習變成共同的學習、組織的學習。三是推動學習效果轉化為工作成果是創(chuàng)建工作的生命力所在。創(chuàng)建工作本身不是目的，關鍵要能夠學以致用，把學習的效果體現到機關工作的方方面面。具體來說，一方面要能夠引領工作，既要有學習、有研究，還要有成果、有轉化，才能提高機關干部駕馭復雜局面、處理各類問題的水平。另一方面要能夠發(fā)現人才、培養(yǎng)人才，形成一支機關工作的骨干隊伍，帶動機關干部隊伍的精神面貌、精神狀態(tài)進一步提升。這兩個方面不僅是引起機關領導同志重視創(chuàng)建工作的關鍵，也是調動機關干部參與創(chuàng)建工作的關鍵；不僅是保證創(chuàng)建工作健康、有序、持續(xù)推進的關鍵，也是機關工作應對當前新一輪大開發(fā)、大建設、大發(fā)展機遇的到來，在特殊時期作出特殊努力、經受特殊考驗的關鍵。