第一篇：黨的基本知識(shí)(填空題、名詞解釋、簡答題、論述題)(第一部分)

黨的基本知識(shí)測試題

一、填空題

1、中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨章第一段

2、全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。這是由工人階級(jí)同最廣大勞動(dòng)人民群眾利益的一致性決定的。P363、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。P604、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，是黨的基本路線的核心內(nèi)容?！耙粋€(gè)中心”，是指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；“兩個(gè)基本點(diǎn)”是指堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。黨章第十段

5、民主集中制是黨的建設(shè)和發(fā)展的最基本的制度保證。是黨內(nèi)政治生活和組織制度的根本依據(jù)，是黨的群眾路線在黨的組織原則上的體現(xiàn)，它最能從組織制度上保證實(shí)行正確的領(lǐng)導(dǎo)，所以說，民主集中制是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。P936、黨章規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是黨的全國代表大會(huì)和他所產(chǎn)生的中央委員會(huì)。黨章10條

7、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是中國特色社會(huì)主義理論體系的精髓。P1489、預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。黨員的黨齡從從預(yù)備期滿轉(zhuǎn)為正式黨員之日算起。黨章7條

10、黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。黨章39條

11、我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。黨章9段

12、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。黨章10段

13、發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。黨章9段

14、黨章規(guī)定：年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程,愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期繳納團(tuán)費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。黨章1條

15、共青團(tuán)中央委員會(huì)受黨中央委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。黨章49條

16、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨章2段

17、申請(qǐng)入黨的人，要填寫入黨申請(qǐng)書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經(jīng)過支部大會(huì)通過和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)，并且經(jīng)過預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。黨章5條

18、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨章1段

19、黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨章1段

20、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得勝利的根本保證。P3221、黨章規(guī)定，發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則。黨章5條

23、預(yù)備黨員必須面對(duì)黨旗進(jìn)行入黨宣誓。黨章6條

25、預(yù)備黨員預(yù)備期滿時(shí)，需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長預(yù)備期，但不能超過一年。黨章7條

27、民主集中制是黨的根本組織制度。P9128、開除黨籍是黨內(nèi)的最高處分。黨章39條

30、黨的中央委員會(huì)委員必須有5年以上的黨齡。黨章21條

32、在現(xiàn)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。黨章9段

34、中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。黨章2條

36、中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。黨章1條

38、每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個(gè)支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨章8條

39、中國共產(chǎn)黨是中國工人運(yùn)動(dòng)和馬克思列寧主義相結(jié)合的產(chǎn)物。P640、黨員要求退黨，應(yīng)當(dāng)經(jīng)支部大會(huì)討論后宣布除名，并報(bào)上級(jí)黨組織備案。黨章9條

41、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨章1段

42、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。黨章27段

44、黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。黨章27段

46、中國共產(chǎn)黨成立于___ 1921_ __年，今年7月1日是黨成立__91___ 周年紀(jì)念日。P648、黨的全國代表大會(huì)每5年舉行一次，由中央委員會(huì)召集。黨章18條

49、黨的思想路線是：一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。黨章24段

55、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，是我們的立國之本。黨章12段

56、中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級(jí)的有覺悟的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士。黨章P17960、是爭取入黨的首要問題。P19463、黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨章第1段

64、預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)以外，也同正式黨員一樣。黨章

69、黨員的權(quán)利是黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的保障。P19270、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得勝利的根本保證。P139P14275、改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。（黨章第8段）

84、是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。（黨章）

90、是爭取入黨的首要問題。P194

四、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)p662、黨的基本路線黨章10段

3、入黨誓詞黨章6條

4、科學(xué)發(fā)展觀p55，p58-605、黨的組織制度p896、黨的組織機(jī)構(gòu)p997、中國特色社會(huì)主義道路p1398、黨的綱領(lǐng)p629、四項(xiàng)基本原則黨章

10、中國特色社會(huì)主義理論體系p 14411、三個(gè)代表黨章

12、民主集中制黨章26段

13、黨的紀(jì)律p120

五、簡答題（每題8分，共16分）

1、黨的紀(jì)律的內(nèi)容p1211、黨員必須履行的義務(wù)有哪些？黨章3條

3、黨章在規(guī)定的黨員享有的八項(xiàng)權(quán)利，具體內(nèi)容是什么？黨章第4條

4、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的總體布局和總要求是什么？p1645、黨的民主集中制的基本原則是什么？黨章10條

6、入黨誓詞的內(nèi)容什么？黨章6條

7、黨章規(guī)定的發(fā)展黨員的必須履行的手續(xù)？黨章5條

8、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)的主要內(nèi)容？ p74-759、黨章對(duì)黨的基層組織有哪6種不同的分類？黨章32條

10、如何理解我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？ p6711、申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨應(yīng)具備哪些基本條件？黨章第1條

12、中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵是什么？p139

六、論述題（共14分）必做題

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)院的學(xué)生管理工作中更好的發(fā)揮入黨積極分子的模范帶頭作用？（14分）

第二篇：黨的基本知識(shí)(填空題、名詞解釋、簡答題、論述題)

黨的基本知識(shí)（填空題、名詞解釋、簡答題、論述題）

來源:未知 發(fā)布:2011-9-30 8:53:21 點(diǎn)擊:2617 次

黨的基本知識(shí)測試題

一、填空題

1、中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表。黨章第一段

2、是黨的根本宗旨。這是由工人階級(jí)同最廣大勞動(dòng)人

民群眾利益的一致性決定的。P343、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是，基本要求是全面

協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。P584、“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，是黨的基本路線的核心內(nèi)容。“一個(gè)中心”，是指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；“兩個(gè)基本點(diǎn)”是指堅(jiān)持，堅(jiān)

持。黨章第十段

5、是黨的建設(shè)和發(fā)展的最基本的制度保證。是黨內(nèi)政治生活和

組織制度的根本依據(jù)，是黨的群眾路線在黨的組織原則上的體現(xiàn)，它最能從組織

制度上保證實(shí)行正確的領(lǐng)導(dǎo)，所以說，是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。P946、黨章規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是。黨章

10條

7、解放思想、、與時(shí)俱進(jìn)、，是

中國特色社會(huì)主義理論體系的精髓。P1468、黨章規(guī)定，申請(qǐng)入黨對(duì)象必須是“年滿的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。黨章1條

9、預(yù)備黨員的預(yù)備期為。黨員的黨齡從之日

算起。黨章7條

10、黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察

看、。黨章39條

11、我國正處于并將長期處于社會(huì)主義階段。黨章9段

12、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)，以為中心，堅(jiān)持，堅(jiān)持，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把

我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。黨章10段

13、是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。黨章9

段

14、黨章規(guī)定：年滿歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階

層的先進(jìn)分子，承認(rèn),愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行和按期的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。黨章1條

15、共青團(tuán)中央委員會(huì)受的領(lǐng)導(dǎo)。黨章49條

16、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是、、和。黨章2段

17、申請(qǐng)入黨的人，要填寫，要有兩名作介紹人，要

經(jīng)過通過和批準(zhǔn)，并且經(jīng)過的考

察，才能成為正式黨員。黨章5條

18、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和的先鋒隊(duì)。黨的最高理想和最終目標(biāo)是。黨章1段

19、黨代表中國的發(fā)展要求，代表中國的前進(jìn)方向，代表中國的根本利益。黨章1段

20、是中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得勝利的根本保證。

P3021、發(fā)展黨員，必須經(jīng)過黨的支部，堅(jiān)持的原則。黨章5條

22、申請(qǐng)入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有作介紹人。黨章5

條

23、預(yù)備黨員必須面對(duì)進(jìn)行入黨宣誓。黨章6條

24、預(yù)備黨員的預(yù)備期為。黨章7條

25、預(yù)備黨員預(yù)備期滿時(shí)，需要繼續(xù)考察和教育的，可以延長預(yù)備期，但不能超

過。黨章7條

26、黨章規(guī)定，申請(qǐng)入黨對(duì)象必須是“年滿的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。黨章1條

27、是黨的根本組織制度。P8928、開除黨籍是黨內(nèi)的。黨章39條

29、黨的根本宗旨是。p3430、黨的中央委員會(huì)委員必須有年以上的黨齡。黨章21條

31、我國正處于并將長期處于。黨章9段

32、在現(xiàn)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是之間的矛盾。黨章9段

33、是我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。黨章9段

34、中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。黨章1條

35、發(fā)展黨員，必須有名作入黨介紹人。黨章5條

36、中國共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是的普通一員。黨章1條

37、預(yù)備黨員的預(yù)備期為。黨章7條

38、每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入、小組或其他特定

組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨章8條

39、中國共產(chǎn)黨是中國運(yùn)動(dòng)和主義相結(jié)合的產(chǎn)物。

P540、黨員要求退黨，應(yīng)當(dāng)經(jīng)討論后宣布除名，并報(bào)上級(jí)黨組織備案。

黨章9條

41、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的核心。黨章

1段

42、黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和的領(lǐng)導(dǎo)。黨章27段

43、是黨的根本宗旨。這是由工人階級(jí)同最廣大勞動(dòng)人

民群眾利益的一致性決定的。P3444、黨必須在的范圍內(nèi)活動(dòng)。黨章27段

45、黨章規(guī)定，發(fā)展黨員，必須經(jīng)過，堅(jiān)持的原則。黨章5條

46、中國共產(chǎn)黨成立于__________年，今年7月1日是黨成立__________周年紀(jì)

念日。P647、使我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。黨章9段

48、黨的全國代表大會(huì)每年舉行一次，由中央委員會(huì)召集。黨章18

條

49、黨的思想路線是：一切從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。黨章24段

50、黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、、留黨察看、開除

黨籍。黨章39條

51、中國共產(chǎn)黨是的先鋒隊(duì)，同時(shí)是的先鋒隊(duì)。黨章

52、中國共產(chǎn)黨以、、和作為自己的行動(dòng)指南。黨章

53、在現(xiàn)階段，我國社會(huì)的主要矛盾是之間的矛盾。黨章9段

54、是我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。黨章9段

55、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，是我們的之本。黨章12段

56、中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級(jí)的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士。黨章

57、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是，基本要求

是，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。P58-5958、黨章規(guī)定，發(fā)展黨員，必須經(jīng)過，堅(jiān)持的原則。黨章

59、預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行。黨章

60、是爭取入黨的首要問題。P19461、是黨的根本組織制度。P8962、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和的先鋒隊(duì)。黨章

63、黨的最高理想和最終目標(biāo)是。黨章

64、預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣。預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)、選舉

權(quán)、以外，也同正式黨員一樣。黨章

65、發(fā)展黨員，必須有名作入黨介紹人。黨章

66、中國共產(chǎn)黨的宗旨是。p3467、總的看來，我國仍處于并將長期處于的基本國情

沒有變。黨章9段

68、每個(gè)黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入、小組或其他特定

組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督。黨章

69、是黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的保障。P19070、是中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得勝利的根本保證。P13971、中國共產(chǎn)黨代表，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益。（黨章）

72、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求

是，根本方法是。P58-5973、是黨的根本宗旨。這是由工人階級(jí)同最廣

大勞動(dòng)人民群眾利益的一致性決定的。P3474、黨章規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是。（黨

章）

75、改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因歸結(jié)起來就是：開辟了中

國特色社會(huì)主義道路，形成了。（黨章）

76、黨章規(guī)定，申請(qǐng)入黨對(duì)象必須是“年滿的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。（黨章）

77、是黨的根本組織制度。（黨章）

78、黨的全國代表大會(huì)舉行一次，由中央委員會(huì)召集。

（黨章）

79、預(yù)備黨員的預(yù)備期為。黨員的黨齡從

之日算起。（黨章）

80、黨的紀(jì)律處分有五種：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、、開除黨籍。（黨章）

81、中國共產(chǎn)黨是的先鋒隊(duì)，同時(shí)是的先鋒隊(duì)。（黨章）

82、中國共產(chǎn)黨代表中國的發(fā)展要求，代表中國的前進(jìn)方向，代表中國的根本利益。（黨章）

83、是黨的根本宗旨。P3484、是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。（黨章）

85、黨的最高理想和最終目標(biāo)是。（黨章）

86、預(yù)備黨員的權(quán)利除了沒有權(quán)權(quán)權(quán)以外，其他權(quán)利和正式

黨員一樣（黨章）

87、科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是，基本要求

是，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。P5888、預(yù)備黨員的預(yù)備期為。黨員的黨齡從

之日算起。P22989、黨章規(guī)定，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是。

（黨章）

90、是爭取入黨的首要問題。P19

4四、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)p662、黨的基本路線黨章10段

3、入黨誓詞黨章6條

4、科學(xué)發(fā)展觀p55，p58-605、黨的組織制度p896、黨的組織機(jī)構(gòu)p997、中國特色社會(huì)主義道路p1398、黨的綱領(lǐng)p629、四項(xiàng)基本原則黨章

10、中國特色社會(huì)主義理論體系p 14411、三個(gè)代表黨章

12、民主集中制黨章26段

13、黨的紀(jì)律p120

五、簡答題（每題8分，共16分）

1、黨的紀(jì)律的內(nèi)容p1211、黨員必須履行的義務(wù)有哪些？黨章3條

3、黨章在規(guī)定的黨員享有的八項(xiàng)權(quán)利，具體內(nèi)容是什么？黨章第4條

4、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的總體布局和總要求是什么？p1645、黨的民主集中制的基本原則是什么？黨章10條

6、入黨誓詞的內(nèi)容什么？黨章6條

7、黨章規(guī)定的發(fā)展黨員的必須履行的手續(xù)？黨章5條

8、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)的主要內(nèi)容？ p74-759、黨章對(duì)黨的基層組織有哪6種不同的分類？黨章32條

10、如何理解我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？ p6711、申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨應(yīng)具備哪些基本條件？黨章第1條

12、中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵是什么？p139

六、論述題（共14分）必做題

聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)院的學(xué)生管理工作中更好的發(fā)揮入黨積極分子的模范帶頭作用？（14分）

第三篇：藥理學(xué)_名詞解釋_簡答題_論述題_免費(fèi)

藥學(xué)

首過效應(yīng))指某些藥物在通過腸粘膜和肝臟時(shí)，部分可被代謝滅活而使進(jìn)入全身循環(huán)的藥量減少，藥效降低 半衰期：藥物在血液中的濃度或效應(yīng)下降一半所需的時(shí)間。是決定臨床給藥間隔時(shí)間的依據(jù)表觀分布容積apparent volume of distribution（Vd）： 指理論上藥物均勻分布所需容積。

生物利用度（F）： 指藥物實(shí)際被利用的程度。即進(jìn)入血液的藥量與給藥量之比。

最低抑菌濃度(MIC)指細(xì)菌短暫接觸抗生素后，雖然抗生素血清濃度降至最低抑菌濃度以下或已消失后，對(duì)微生物的抑制作用依然持續(xù)一定時(shí)間

耐藥性：生物病原微生對(duì)抗生素等藥物產(chǎn)生的耐受和抵抗能力

耐受性（Tolerance）：指人體對(duì)藥物反應(yīng)性降低的一種狀態(tài)

治療指數(shù)：TI）= LD50/ED50

代表藥物的安全性，此數(shù)值越大越安全半數(shù)致死量（LD50）：50％的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物死亡時(shí)對(duì)應(yīng)的劑量，半數(shù)有效量（ED50）：50％的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有效時(shí)對(duì)應(yīng)的劑量。

副反應(yīng)，系指應(yīng)用治療量的藥物后所出現(xiàn)的治療目的以外的藥理作用。

柯興征：皮質(zhì)醇增多癥，一種腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)癥

坪濃度：給藥速度等于消除速度時(shí),血藥濃度維持在基本穩(wěn)定的水平稱血藥穩(wěn)態(tài)濃度，坪值

治療指數(shù)：藥物的半數(shù)致死量（LD50）和半數(shù)有效量（ED50）的比值，代表藥物的安全性，此數(shù)值越大越安全

肝藥酶肝微粒體的細(xì)胞色素P450酶系統(tǒng)是促使藥物生物轉(zhuǎn)化的主要酶系統(tǒng)。

毒性作用；指在藥物劑量過大或蓄積過多的時(shí)機(jī)發(fā)生的危害性反應(yīng)，較嚴(yán)重，但是可以預(yù)知，也是可以避免的一種不良反應(yīng)。

后遺作用；指停藥后血藥濃度已降至閾濃度以下時(shí)殘存的藥理效應(yīng)。

停藥反應(yīng)；指長期用藥后突然停藥，原有疾病的加劇

特異質(zhì)反應(yīng)；少數(shù)病人對(duì)某些藥物反應(yīng)特別敏感，反應(yīng)性質(zhì)可能與常人不同，但與藥物固有的藥理作用基本一致，反應(yīng)程度與劑量成正比。

變態(tài)反應(yīng)：指機(jī)體接受藥物刺激后發(fā)生的異常的免疫反應(yīng)。

反跳現(xiàn)象：長時(shí)間使用某種藥物治療疾病，在癥狀基本控制或臨床治愈后突然停藥，由此造成的疾病逆轉(zhuǎn)叫藥物“反跳”現(xiàn)象

一級(jí)動(dòng)力學(xué)消除：first-order 藥物的消除速率與血藥濃度成正比，即單位時(shí)間內(nèi)消除某恒定比例的藥量。零級(jí)動(dòng)力學(xué)消除： 單位時(shí)間內(nèi)消除向等量的藥物，也稱衡量消除動(dòng)力學(xué)。

安慰劑：指由本身無特殊藥理活性的中性物質(zhì)產(chǎn)生的似藥制劑

腎上腺素作用的翻轉(zhuǎn)：受體阻斷藥能選擇性的與α－腎上腺素受體作用，將腎上腺素的升壓作用轉(zhuǎn)為降壓

成癮性麻藥用藥時(shí)產(chǎn)生欣快感，停藥時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重生理機(jī)能混亂

藥物依賴性：指連續(xù)使用某種麻醉藥品或精神藥品后，產(chǎn)生的一種不可停用的渴求現(xiàn)象。分為生理依賴性和心理依賴性，身體依賴性：是由于反復(fù)用藥造成一種身體適應(yīng)狀態(tài)，一但中斷用藥，可出現(xiàn)強(qiáng)烈的戒斷綜合癥。精神依賴性：也稱心理依賴性是指用藥后使人產(chǎn)生一種愉快滿足的或欣快的感覺，使用藥者在精神上有一種要周期地或連續(xù)用藥的欲望，產(chǎn)生強(qiáng)迫性用藥行為，以便獲得舒適感或避免不適感。這兩個(gè)術(shù)語已取代了習(xí)慣性

量效曲線dose-effect curve：用效應(yīng)強(qiáng)度為縱坐標(biāo)、藥物劑量或藥物濃度為橫坐標(biāo)作圖則得。量反應(yīng) graded response：效應(yīng)的強(qiáng)弱呈連續(xù)增減的變化，可用具體數(shù)量或最大反應(yīng)的百分率表示者稱為量反應(yīng)。

質(zhì)反應(yīng)quantal response藥理效應(yīng)不是隨著藥物劑量或濃度的增減呈連續(xù)性量的變化，而表現(xiàn)為反應(yīng)性質(zhì)的變化

受體 receptor：是一類介導(dǎo)細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)到的功能蛋白質(zhì)，能識(shí)別周圍環(huán)境中某些微量化學(xué)物質(zhì)，首先與之結(jié)合，并通過中介的信息放大系統(tǒng)，觸發(fā)后續(xù)的生理反應(yīng)或藥理效應(yīng)。

內(nèi)在活性intrinsic activity：藥物與受體結(jié)合后產(chǎn)生效應(yīng)的能力，激動(dòng)藥agonist：為既有親和力有內(nèi)在活性的藥物，它們能與受體結(jié)合并激動(dòng)受體而產(chǎn)生效能，部分激動(dòng)藥partial agonist有較強(qiáng)親和力，但內(nèi)在活性不強(qiáng)，拮抗藥antagonist：能與受體結(jié)合，具有較強(qiáng)親和力而無內(nèi)在活性的藥物競爭性拮抗藥competitive antagonist： 能與激動(dòng)藥競爭相同受體，其結(jié)合是可逆的。

分布distribution：藥物吸收后從血循環(huán)到達(dá)機(jī)體各個(gè)部位和組織的過程

戒斷癥狀withdrawal／abstinence syndrome：反復(fù)用藥，促使機(jī)體不斷調(diào)整新陳代謝水平，以適應(yīng)在外源性物質(zhì)作用下進(jìn)行生理活動(dòng)，維持機(jī)體基本功能，即所謂適應(yīng)性。一旦停藥，代謝活動(dòng)發(fā)生改變，生理功能發(fā)生紊亂，出現(xiàn)一系列難以忍受的癥狀，如興奮、失眠、流涕、出汗、嘔吐、腹瀉，甚至虛脫、意識(shí)喪失等。

1.細(xì)菌對(duì)抗菌藥物產(chǎn)生耐藥性機(jī)制的方式有哪些？答、（1）細(xì)菌產(chǎn)生滅活酶使藥物失去活性；2）改變膜的通透性；3）作用靶位結(jié)構(gòu)的改變；4）主動(dòng)外排作用；5）改變代謝途徑。

2.如何避免耐藥性的產(chǎn)生？

1）嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥，不濫用抗菌藥物，凡屬不用的盡量不用，單一藥物有效的就不聯(lián)合用藥。2）嚴(yán)格掌握用藥指征，劑量要夠，療程應(yīng)切當(dāng)。3）盡量避免預(yù)防性和局部用藥。4）病因不明者，不要輕易使用抗菌藥物。5）對(duì)耐藥菌株感染，應(yīng)改用對(duì)病原菌敏感的藥物或采用聯(lián)合用藥。6）避免長期低濃度用藥

3.簡述抗生素作用機(jī)理，1）抑制細(xì)菌胞壁合成，如內(nèi)酰胺類抗生素。2）增加胞漿膜通透性，如多肽類中的多黏菌素B、黏菌素。3）抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成，如氨基糖苷類和四環(huán)素類。4）抑制核酸合成，如新生霉素。

4.試述腎上腺素、糖皮質(zhì)激素和抗組胺藥物治療過敏性疾病的作用特點(diǎn)和應(yīng)用。1）腎上腺素：具有擴(kuò)張支氣管、收縮小血管以及對(duì)抗組胺和變態(tài)反應(yīng)物質(zhì)釋放所產(chǎn)生的癥狀等作用。一般只用于過敏性休克和急性支氣管哮喘等急救。2）糖皮質(zhì)激素類藥物：對(duì)免疫反應(yīng)的多個(gè)環(huán)節(jié)具有抑制作用，還有消炎、抗毒素和抗休克等作用。適用于各種類型的過敏反應(yīng)，臨床上常用于血管神經(jīng)性水腫、過敏性濕疹、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等。但對(duì)急性過敏反應(yīng)在應(yīng)用前應(yīng)先用腎上腺素。3）抗組胺藥：主要是組胺H1受體拮抗劑，能選擇性地對(duì)抗外周組胺H1受體效應(yīng)。臨床可用于病態(tài)反應(yīng)性疾病、暈動(dòng)病及嘔吐

5.簡述磺胺類藥物的應(yīng)用注意事項(xiàng)。1）要有足夠的劑量和療程，首次內(nèi)服劑量加倍。2）動(dòng)物用藥期間應(yīng)充分飲水，以增加尿量、促進(jìn)排泄；幼畜和肉雜食獸使用磺胺類藥時(shí)宜與等量的碳酸氫鈉同服；適當(dāng)補(bǔ)充維生素B和維生素K。3）鈉鹽注射對(duì)局部組織有很強(qiáng)的刺激性，寵物不宜肌內(nèi)注射。4）磺胺類藥物一般與抗菌增效劑聯(lián)合，以增強(qiáng)藥6.試述肝素與華法林（香豆素）的異同點(diǎn)相同點(diǎn)：都具有抗凝作用；都可以防止血栓栓塞性的疾??；不良反應(yīng)均易出血。不同點(diǎn)：肝素口服無效，常靜脈給藥，起效快。維持時(shí)間短，機(jī)制是激活和強(qiáng)化抗凝血酶Ⅲ，體內(nèi)、外均有強(qiáng)大的抗凝作用，自發(fā)性出血用魚精蛋白解救。華法林口服有效，起效慢，維持時(shí)間長，機(jī)制是維生素K拮抗劑，只在體內(nèi)有效，體外無效，自發(fā)性出血用維生素K解救。

7.硝酸甘油的藥理作用1。降低心肌耗氧量 a松弛平滑肌，小靜脈舒張減少回心血量，減輕心臟前負(fù)荷；b小動(dòng)脈舒張，減輕左心室后負(fù)荷。2。改善缺血區(qū)心肌供血：a擴(kuò)張冠狀動(dòng)脈，促進(jìn)側(cè)枝循環(huán)b,舒張外周血管，減少回心血量，有利于血流從心外膜流向易缺血的心內(nèi)膜。3。抑制血小板聚集粘附，抗血栓形成。

8.試述糖皮質(zhì)激素的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。藥理作用：①抗炎②免疫抑制與抗過敏③抗毒④抗休克⑤影響血液與造血系統(tǒng)⑥其他作用有退熱.中樞興奮.促進(jìn)消化等。臨床應(yīng)用：①腎上腺皮質(zhì)功能不全(替代療法)②嚴(yán)重感染③休克④治療炎癥及防止某些炎癥的后遺癥.眼科炎癥；⑤自身免疫性疾病.過敏性疾病和器官移植排斥反應(yīng)；⑥血液病；⑦皮膚病。不良反應(yīng)：①類腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)癥②誘發(fā)或加重感染②消化系統(tǒng)并發(fā)癥④骨質(zhì)疏松⑤延緩生長⑥腎上腺皮質(zhì)萎縮和功能不全⑦反跳現(xiàn)象。

9.青霉素G的臨床用途及不良反應(yīng)？臨床用途：革蘭陽性球菌感染、革蘭陰性球菌感染、革蘭陽性桿菌、螺旋體感染、放線菌感染不良反應(yīng)：變態(tài)反應(yīng)、赫氏反應(yīng)、其他防治措施：（1）首先立即皮下或肌注0.1%腎上腺素0.3—10mg（2）無改善者30分鐘后重復(fù)一次，嚴(yán)重者應(yīng)稀釋后緩慢靜注或靜滴必要時(shí)加糖皮質(zhì)激素（地塞米松）和H1受體阻斷藥并進(jìn)行吸氧及急救措施10.第三代頭孢菌素臨床應(yīng)用特點(diǎn)。

1。對(duì)革蘭陽菌作用不如第一、二代強(qiáng)，但對(duì)革蘭陰菌作用較強(qiáng)2．抗菌譜廣，對(duì)銅綠假單胞菌、厭氧菌有不同作用，3組織穿透力強(qiáng)，在腦脊液可達(dá)到有效藥物濃度。4.幾乎無腎毒性。

11.抗結(jié)核病藥的應(yīng)用原則是什么？1）早期用藥 早期病灶內(nèi)結(jié)核桿菌生長旺盛，對(duì)藥物比較敏感。2）聯(lián)合用藥 聯(lián)合用藥可以提高療效，降低毒性，延緩耐藥性產(chǎn)生。至少應(yīng)兩藥合用。3）堅(jiān)持全療程規(guī)律用藥。4）適宜的劑量 用藥劑量過大，不良反應(yīng)多而嚴(yán)重，劑量過小，不僅難見成效，而且易使細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性導(dǎo)致失敗。

12.試述阿司匹林的藥理作用及其作用機(jī)制。1.解熱作用：對(duì)各種原因引起的發(fā)熱均有效，但不降低正常體溫。機(jī)制：抑制丘腦下部的環(huán)氧酶，減少前列腺素的合成，使體溫中樞調(diào)定點(diǎn)恢復(fù)正常，擴(kuò)張?bào)w表

血管，增加出汗而退熱。2.鎮(zhèn)痛作用：對(duì)急性銳痛無效而對(duì)慢性鈍痛有良效。機(jī)制：作用部位主要在外周，也可能抑制皮質(zhì)下中樞的疼痛刺激。其外周的鎮(zhèn)痛機(jī)制主要是通過抑制炎癥局部前列腺素（PG）的合成，降低痛覺感受器對(duì)緩激肽等致炎物質(zhì)的敏感性。3.抗炎、抗風(fēng)濕作用：顯著地抑制炎癥滲出，減少紅腫熱痛。機(jī)制：抑制炎癥局部前列腺素（PG）的合成。也可能與同時(shí)抑制某些細(xì)胞粘附分子的活性表達(dá)有關(guān)。4.抗血小板聚集：抑制環(huán)氧酶，使PG合成減少，進(jìn)而抑制TXA2的合13嗎啡的主要藥理作用及應(yīng)用是什么？藥理作用主要包括1，對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用 a鎮(zhèn)痛b鎮(zhèn)靜和欣快感c抑制呼吸d鎮(zhèn)咳 e其他中樞作用 縮瞳2，對(duì)心血管系統(tǒng)的作用有血管擴(kuò)張，血壓降低3平滑肌的作用a興奮胃腸道平滑肌，作用強(qiáng)持久b增強(qiáng)膽道平滑肌張力4.其他:免疫抑制臨床應(yīng)用有

1）鎮(zhèn)痛。嗎啡有強(qiáng)大的鎮(zhèn)痛作用，并且持續(xù)時(shí)間長。2）鎮(zhèn)靜。嗎啡可有效改善因疼痛引起的焦慮、恐懼等不愉快情緒。3止咳。能抑制大腦呼吸中樞和咳嗽中樞活動(dòng)，使呼吸減慢并產(chǎn)生鎮(zhèn)咳作用；4止瀉、通便。能興奮胃腸道平滑肌、括約肌，有止瀉和通便的作用。5治療心源性哮喘

14.常見利尿藥的分類、主要作用部位與作用機(jī)理①高效利尿藥：主要作用于髓袢升支粗段髓質(zhì)部和皮質(zhì)部，如呋塞米、布美他尼、依他尼酸等。機(jī)制：抑制Na+-K+-2CL-共同轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)。②中效利尿藥：主要主用于髓袢升支粗段髓質(zhì)部（遠(yuǎn)曲小管開始部位），如噻嗪類、氯噻酮等。機(jī)制：抑制Na+-K+-2CL-共同轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)。③低效利尿藥：主要作用于遠(yuǎn)曲小管和集合管，如螺內(nèi)酯、氨苯蝶啶、阿米洛利等。機(jī)制：螺內(nèi)酯競爭性拮抗醛固酮受體；氨苯蝶啶、阿米洛利阻滯Na+通道，抑制Nacl再吸收。作用于近曲小管的利尿藥，如乙酰唑胺等。機(jī)制：影響胞內(nèi)H+的形成從而影響H+-Na交換。

15根據(jù)抗高血壓藥物的作用機(jī)制的不同，簡述其分類及其代表藥物1）利尿藥：氫氯噻嗪；2）血管緊張素Ⅰ轉(zhuǎn)化酶抑制藥如卡托普利等，及血管緊張素Ⅱ受體（ATI）阻斷藥如氯沙坦；3）β受體阻斷藥：普萘洛爾等4）鈣拮抗劑：硝苯地平等5）交感神經(jīng)抑制藥：①中樞抗高血壓藥：可樂定等；②神經(jīng)節(jié)阻斷藥：美加明；③抗去甲腎上腺素能神經(jīng)末梢藥：利舍平等，④抗腎上腺素受體阻斷藥，α受體阻斷藥酚妥拉明；α1受體阻斷藥：哌唑嗪等；α、β受體阻斷藥：拉貝洛爾；6）擴(kuò)血管藥：①直接舒張血管藥：肼屈嗪、硝普鈉；②鉀通道開放藥：吡那地爾等；③其他擴(kuò)血Ⅲ管藥：吲噠帕胺等

16抗心律失常藥物的分類，1）鈉通道阻滯藥 奎尼丁、利多卡因、氟卡尼2）β腎上腺素受體拮抗藥 普萘洛爾。3）延長動(dòng)作電位時(shí)程藥，胺碘酮。4）鈣通道阻滯藥 維拉帕米。

17.抗菌藥物的抗菌作用方式有哪些？1.抑制細(xì)菌細(xì)胞壁合成 青霉素類，頭孢菌素類，萬古霉素，2.增加細(xì)胞膜通透性如多粘菌素，制霉菌素3.抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)合成 氨基糖苷類,四環(huán)素類，大環(huán)內(nèi)酯類，氯霉素4.影響核酸代謝喹諾酮類（DNA）利福霉素類（RNA）5.影響葉酸代謝磺胺類，甲氧芐啶

18.糖皮質(zhì)激素的臨床用途與不良反應(yīng)？臨床用途：替代療法、治療嚴(yán)重感染或防止炎癥后遺癥、自身免疫性疾病，過敏性疾病及器官排斥反應(yīng)、休克、血液病、局部反應(yīng) 不良反應(yīng)：1）長期大量應(yīng)用所引起的不良反應(yīng)（醫(yī)源性腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)癥、誘發(fā)或加重感染、誘發(fā)或加重潰瘍、誘發(fā)高血壓和動(dòng)脈硬化、誘發(fā)糖尿病、誘發(fā)精神失常或癲癇發(fā)作）（2）停藥反應(yīng)（醫(yī)源性腎上腺皮質(zhì)功能不全、反跳現(xiàn)象及停藥癥狀）禁忌癥有：曾患或現(xiàn)患嚴(yán)重精神病和癲癇，活動(dòng)性消化性潰瘍，新近胃腸吻合術(shù)，骨折，創(chuàng)傷修復(fù)期，角膜潰瘍，腎上腺皮質(zhì)功能亢進(jìn)癥，嚴(yán)重高血壓，糖尿病，孕婦，抗菌藥不能控制的感染如水痘等。

19強(qiáng)心苷的臨床用途不良反應(yīng)及中毒防止方法？臨床用途：慢性心功能不全、心房顫動(dòng)不良反應(yīng)：1）心臟毒性反應(yīng)2）神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)3）消化系統(tǒng)反應(yīng)4）中毒防治A.預(yù)防a.避免中毒的誘因b.警惕中毒的先兆癥狀B.治療a.快速型心律時(shí)常用氯化鉀b.心動(dòng)過緩傳導(dǎo)阻滯用阿托品給藥方法：完全效量再用維持量、逐日恒量給藥法

20根據(jù)抗高血壓藥物的作用機(jī)制的不同，簡述其分類及其代表藥物1）利尿藥：氫氯噻嗪；（2）血管緊張素Ⅰ轉(zhuǎn)化酶抑制藥如卡托普利等，及血管緊張素Ⅱ受體（ATI）阻斷藥如氯沙坦；（3）β受體阻斷藥：普萘洛爾等（4）鈣拮抗劑：硝苯地平等（5）交感神經(jīng)抑制藥：①中樞抗高血壓藥：可樂定等；②神經(jīng)節(jié)阻斷藥：美加明；③抗去甲腎上腺素能神經(jīng)末梢藥：利舍平等，④抗腎上腺素受體阻斷藥，α受體阻斷藥酚妥拉明；α1受體阻斷藥：哌唑嗪等；α、β受體阻斷藥：拉貝洛爾；6）擴(kuò)血管藥：①直接舒張血管藥：肼屈嗪、硝普鈉；②鉀通道開放藥：吡那地爾等；③其他擴(kuò)血Ⅲ管藥：吲噠帕胺等 不良反應(yīng)的種類：副反應(yīng)、毒性反應(yīng)、后遺效應(yīng)、變態(tài)反應(yīng)、特異質(zhì)反應(yīng)、停藥反應(yīng)、藥物依賴

21各類癲癇首選藥？單純局限性發(fā)作：卡馬西平精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作：卡馬西平小發(fā)作：乙琥珀大發(fā)作：苯妥英鈉 肌陣攣性發(fā)作：糖皮質(zhì)激素 癲癇持續(xù)狀態(tài)：地西泮22氨基糖苷類抗生素的不良反應(yīng)：耳毒性、腎毒性、神經(jīng)肌肉阻滯、變態(tài)反應(yīng)

23舉出五種不同作用機(jī)制的治療心功能不全1）強(qiáng)心苷類。增強(qiáng)心肌收縮力，降低心率和房室傳導(dǎo)速度。

2）血管緊張素Ⅰ轉(zhuǎn)化酶抑制劑。3）利尿藥。4）β受體阻斷藥。5）血管擴(kuò)張藥。

24試述普萘洛爾的藥理作用與臨床應(yīng)用？藥理:普萘洛爾具有較強(qiáng)的β受體阻斷作用，無內(nèi)在擬交感活性，治療量無膜穩(wěn)定作用。1.抑制心臟：由于阻斷心臟β1受體，使心率減慢，心肌收縮力減弱，房室傳導(dǎo)減慢，心排出量減少，心肌耗氧量下降，血壓降低；2.收縮血管：血管的β2受體也可被阻斷，加上心臟被抑制反射性收縮血管和增加外周阻力，使冠脈血流和肝、腎及骨骼肌等血流量減少；3.阻斷支氣管β2受體，使其收縮，增加氣道阻力，誘發(fā)或加重支氣管哮喘的發(fā)作；4.抑制脂肪和糖原分解，抑制腎素釋放，抗血小板聚集。臨應(yīng)用;用于心率失常、心絞痛、高血壓、甲狀腺功能亢進(jìn)癥等。

25試述地西泮的藥理作用和臨床應(yīng)用。1.抗焦慮：為焦慮癥的首選藥；2.鎮(zhèn)靜催眠：用作麻醉前給藥和復(fù)合麻醉的組成部分，用于失眠，以取代了巴比妥類；3.抗驚厥、抗癲癇：用于防治破傷風(fēng)、子癇、高熱藥物引起的驚厥，靜脈注射是癲癇持續(xù)狀態(tài)的首選藥；4.中樞性肌肉松弛：用于中樞或局部病變引起的肌肉僵直和痙攣。

26新斯的明的作用機(jī)制、作用特點(diǎn)及臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌？機(jī)制：新斯的明能可逆性抑制膽堿酯酶（AchE）,使乙酰膽堿（Ach）在突出間隙大量積聚，激動(dòng)M和N受體，產(chǎn)生M樣和N樣作用。特點(diǎn)：

1.對(duì)骨骼肌作用最強(qiáng)，是因?yàn)樗种颇憠A酯酶外，尚可直接激動(dòng)骨骼肌運(yùn)動(dòng)終板上N2受體及促進(jìn)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿；2.對(duì)胃腸和膀胱平滑肌作用較強(qiáng)；3.對(duì)心血管、腺體、眼和支氣管平滑肌作用較弱。應(yīng)用：1.重癥肌無力2.手術(shù)后腹氣脹、尿潴留3.陣發(fā)性室上性心動(dòng)過速4.解救非去極化型肌松藥中毒等。不良反應(yīng)：副作用較小，但過量可產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、肌肉顫動(dòng)和“膽堿能危象”等。大劑量可見中樞癥狀，表現(xiàn)為共濟(jì)失調(diào)、驚厥、昏迷、語言不清、焦慮不安和恐懼等，甚至死亡。禁忌：禁用于機(jī)械性腸梗阻、尿路梗塞和支氣管哮喘患者。

第四篇：(公共政策概論)名詞解釋、簡答題、論述題

名詞解釋

1、*分權(quán)制：各級(jí)決策組織在各自管轄的范圍內(nèi)享有決策權(quán)，上機(jī)無權(quán)干預(yù)下級(jí)決策活動(dòng)的決策體制。

2、*非正式評(píng)價(jià)：指對(duì)評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)內(nèi)容沒有嚴(yán)格規(guī)定，對(duì)評(píng)價(jià)的最后結(jié)論也不作嚴(yán)格要求，人們根據(jù)自己掌握的情況對(duì)公共政策做出評(píng)價(jià)。

3、*決策支持系統(tǒng)：是指輔助決策工作的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，由美國麻省理工學(xué)院的來切爾S.斯科特和彼德G.W.基恩于20世紀(jì)70年代首次提出的。它是以管理科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、控制論和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、模擬技術(shù)和信息技術(shù)為手段，而對(duì)半結(jié)構(gòu)化的決策問題，支持決策活動(dòng)的具有智能的人-機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

4、公共問題：指那些社會(huì)成員在公共生活中共同受其廣泛影響，具有不可分性、與公共利益密切相關(guān)的公共性社會(huì)問題。

5、公共政策主體能力：指政策主體能否成功地適應(yīng)環(huán)境的挑戰(zhàn)及其程度，即在環(huán)境的挑戰(zhàn)下，政策主體能否應(yīng)付或適應(yīng)這些挑戰(zhàn)，以及取得成功的程度。

6、組織理論：認(rèn)為政策執(zhí)行都需要組織，沒有組織就沒有執(zhí)行。在人們所建立的各種組織中，執(zhí)行組織是最嚴(yán)密的。因?yàn)樗m應(yīng)了執(zhí)行中所需要的迅速準(zhǔn)確之特點(diǎn)。負(fù)責(zé)執(zhí)行的組織，其正式的與非正式的屬性，往往影響到該組織執(zhí)行政策的能力。

7、完全理性思維：存在一個(gè)基本的假定，即人類的行動(dòng)是或者應(yīng)當(dāng)是合乎理性的，或者能夠從實(shí)用主義的觀點(diǎn)把人類的行動(dòng)解釋為合乎理性的。擁有完全理性思維特征的公共決策者追求完美主義類型的決策。他們認(rèn)為，決策者可以搜集完備所有的決策因素，并且決策系統(tǒng)有足夠的能力處理分析這些信息，因此可以選擇一個(gè)最佳的決策方案。

8、*公共政策案例分析：是案例分析方法的一種。它是指運(yùn)用定性或定量的方法，對(duì)公共政策案例進(jìn)行辨析，發(fā)現(xiàn)和解決公共政策問題，以促進(jìn)對(duì)公共政策認(rèn)識(shí)和研究的深化，改進(jìn)公共政策實(shí)踐的一種研究方法。

9、公共政策評(píng)價(jià)：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)公共政策的效益、效率、效果及價(jià)值進(jìn)行判斷的一種政治行為，目的在于取得有關(guān)這些方面的信息，作為決定政策變化、政策改進(jìn)和制定新政策的依據(jù)。

10、知識(shí)經(jīng)濟(jì)：是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是以知識(shí)資源為基礎(chǔ)的一種新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是以信息的生產(chǎn)和利用為核心，以人力資本為動(dòng)力，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱，以強(qiáng)大的系統(tǒng)化和高新化、高效化的科研體系為后盾，以追求知識(shí)價(jià)值的不斷更新為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)。

11、*公共政策案例：公共管理領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)管理問題貨政策問題的描述和記錄。

12、*公共政策：政府依據(jù)特定時(shí)期的目標(biāo)，在對(duì)社會(huì)公共利益進(jìn)行選擇、綜合、分配和落實(shí)的過程中所指定的行為準(zhǔn)則。

13、經(jīng)濟(jì)合理性思維：是對(duì)完全理性思維方式的一種改進(jìn)或具體化，并且是現(xiàn)實(shí)公共決策中經(jīng)常使用的思維方式。這一思維方式將決策者的注意力集中到經(jīng)濟(jì)可行性這個(gè)核心問題上，用經(jīng)濟(jì)的數(shù)量規(guī)則來限定無限的理性追求，將對(duì)于完全理性政策的美好愿望限制在預(yù)算約束之內(nèi)。

14、*公共政策體制：不僅指公共政策權(quán)

力在政策主體之間進(jìn)行分配所形成的權(quán)力格局，而且指政策主體在政策過程中的活動(dòng)程序。

15、集權(quán)制：權(quán)力集中于上級(jí)決策組織，上級(jí)組織包攬較多的決策事務(wù)，下級(jí)只能依照上級(jí)指令行事的決策機(jī)制。

16、管理理論：認(rèn)為主要負(fù)責(zé)政策執(zhí)行的行政機(jī)構(gòu)，不僅受其合法委任權(quán)的影響，而且還要受到與之相關(guān)的利益集團(tuán)的影響，政策系統(tǒng)中立法機(jī)關(guān)干預(yù)的影響，以及特定的政治環(huán)境中其它各種因素的影響。該理論把“管理”與“執(zhí)行”在很大程度上看成了同義語。

17、頭腦風(fēng)暴法：是—種專家會(huì)議法，可用來產(chǎn)生有助于查明問題和使之概念化的思想、目標(biāo)和策略。它是1948年由創(chuàng)造性思維專家奧斯本(ALexF*Osborn)首先提出的一種加強(qiáng)創(chuàng)造性思維的手段。它可以用來產(chǎn)生大量關(guān)于解決問題的潛在辦法的建議。它通過召集一定數(shù)量的專家(通常在10---15人之間)——道開會(huì)研究，共同對(duì)某一問題做出集體判斷。

18、公共政策主體：是指參與、影響公共政策全過程，對(duì)公共政策有直接或者間接的決定作用的組織或個(gè)人。

19、決策權(quán)力：可以定義為一種法津權(quán)力，它或者是在一系列可能行動(dòng)中做出選擇的權(quán)力，或者是影響政策主體、推動(dòng)他去選擇自已所偏好的某一行動(dòng)的權(quán)力。

20、監(jiān)控系統(tǒng)：是指政策系統(tǒng)之外的人員和機(jī)構(gòu)，對(duì)政策行為、政策方案的內(nèi)容和執(zhí)行，進(jìn)行監(jiān)督和控制的機(jī)構(gòu)。

21、行動(dòng)理論：認(rèn)為政策執(zhí)行是指對(duì)某一項(xiàng)公共政策所要采取的廣泛行動(dòng)。

22、因果理論：大致包括三類內(nèi)容（1）把政策決定看成是一種假設(shè)，一張“指導(dǎo)人們從當(dāng)前情況導(dǎo)出設(shè)計(jì)目標(biāo)的地圖”。政策執(zhí)行是按地圖所指引的方向到達(dá)目的地；（2）把政策中的潛在因果假設(shè)分為兩個(gè)因素：貫徹影響力和技術(shù)能力。

23、交易理論：認(rèn)為政策執(zhí)行是一個(gè)政治上討價(jià)還價(jià)的過程。這中間，政策執(zhí)行者與政策對(duì)象之間通過不同方式的交易，在各種力量的互動(dòng)過程中，達(dá)成某種妥協(xié)、退讓或默契。依據(jù)某種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)制定的政策目標(biāo)與方案是較為理想的結(jié)果，而在實(shí)際中是行不通的。

24、系統(tǒng)理論：認(rèn)為政策執(zhí)行過程的分析，可以理解為外界環(huán)境對(duì)政策系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息的輸入，系統(tǒng)產(chǎn)生了政策輸出，由政策結(jié)果和反饋提供了政策的評(píng)價(jià)與再輸入過程。

25、演化理論：認(rèn)為在提出政策問題、制定政策目標(biāo)、擬定政策方案過程中，都存在著許多不確定性和模糊性，多重目標(biāo)實(shí)際上會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突。政策方案是粗線條的設(shè)計(jì)。因而在實(shí)際執(zhí)行中，會(huì)對(duì)原有目標(biāo)不斷地重新設(shè)計(jì)。政策制定是反復(fù)的形成、執(zhí)行、再形成的演化過程。

26、正式評(píng)價(jià)：指事先制定完整的評(píng)價(jià)方案，并嚴(yán)格按規(guī)定的程序和內(nèi)容執(zhí)行，并由確定的評(píng)價(jià)者進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

27、順序決策思維：主要用于當(dāng)知識(shí)和意見的一致性尚不充分的時(shí)候，在第一階段，決策者往往同時(shí)較多地選擇一些處理方法或決策，在取得新的認(rèn)識(shí)和更為一致的意見后再過渡到下一階段；然后選擇比較可行的決策。這種思維有利于在十分不確定的情況和無所適從的條件下進(jìn)行公共決策。

28、劇烈變革思維：主要運(yùn)用于重新設(shè)計(jì)，或者是終止和替換現(xiàn)有系統(tǒng)的決策類型。劇烈變革思維強(qiáng)調(diào)決策的迅速和徹底性，要求在較早的時(shí)間內(nèi)和較大規(guī)模下改變系統(tǒng)的運(yùn)行情況。當(dāng)系統(tǒng)的問題很多而且積重難返，關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)時(shí)，就可以運(yùn)用這種思維方式進(jìn)行決策。

29、德爾菲法：是一種直覺預(yù)測技術(shù)。它是1948年由蘭德公司的研究人員首先發(fā)明的，以古希臘神話中的神諭之地、可預(yù)卜未來的阿波羅神廟原址“德爾菲”命名。這種技術(shù)最初是為軍事策略問題的預(yù)測而設(shè)計(jì)的，后來逐步為政府部門和工商業(yè)部門所采用，并擴(kuò)展到教育、科技、運(yùn)輸、開發(fā)研究、太空探測、住宅、預(yù)算和生活品質(zhì)等領(lǐng)域。

25、系統(tǒng)：指由兩個(gè)以上要素組成的，具有一定結(jié)構(gòu)和功能，與外部環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的有機(jī)整體。

30、系統(tǒng)方法：就是按照事物本身的系統(tǒng)性把對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中加以考察的一種方法，即從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，始終著重從整體與部分（要素）之間，從整體與外部環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用和相互制約的關(guān)系中，綜合而精確地考察對(duì)象以達(dá)到最優(yōu)地處理問題的一種方法。

31、系統(tǒng)分析：最早是由美國蘭德公司于20世紀(jì)40年代提出并使用的。系統(tǒng)分析就是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的基本問題，用系統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行思維推理，在確定和不確定的條件下探索可能采取的方案，通過分析對(duì)比，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)選出最優(yōu)方案；也可以說，系統(tǒng)分析就是為政策主體選擇一個(gè)行動(dòng)方向，通過對(duì)情況的全面分析，對(duì)備選方案擇優(yōu)，為政策主體提供可靠的依據(jù)。

32、扁平式組織：削減了許多內(nèi)部層級(jí)，使自身結(jié)構(gòu)變得相對(duì)簡單，這種組織結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)信息共享，重視橫向聯(lián)系與協(xié)作，重視權(quán)力分散、自我管理和民主管理，強(qiáng)調(diào)人力資源開發(fā)。扁平的學(xué)習(xí)型組織因其有利于信息傳輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)而成為公共組織的變革趨勢。

33、公共利益：是個(gè)人與其他社會(huì)成員所共享的資源與條件。

34、公共責(zé)任：指社會(huì)成員對(duì)參與公共生活的使命感、責(zé)任心和自覺性，也意指他們對(duì)其行為結(jié)果承擔(dān)責(zé)任的程度。簡答題

1、*簡述公共政策評(píng)價(jià)與一般的評(píng)價(jià)活動(dòng)的區(qū)別。

答：第一，公共政策是政府有選擇的管理行為。公共政策的主體由于其特殊的職能和地位，使得它比一般政策具有更大的作用范圍和更深遠(yuǎn)的目的，因而要從公眾的、宏觀的、系統(tǒng)的高度來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二，由于公共政策對(duì)利益的分配是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，那么公共政策的實(shí)踐也必然是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，并會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移因勢而動(dòng)，因此對(duì)公共政策的評(píng)價(jià)也應(yīng)該放到一個(gè)比較長的時(shí)代和社會(huì)背景下進(jìn)行。第三，公共政策是對(duì)社會(huì)公共利益進(jìn)行選擇、綜合、分配和落實(shí)的過程，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)就要考慮到社會(huì)公共利益是否得到了科學(xué)有效的分配和落實(shí)。

2、*簡述追蹤決策的主要特征。答：回溯分析，非零起點(diǎn)，雙重優(yōu)化，心理效應(yīng)。

3、*簡述接受政策的基本原因。答：（1）作為社會(huì)中的每一個(gè)成員，通過多年來的各種教育，已逐步形成一種政治行為模式，即對(duì)權(quán)威的尊重，包括對(duì)政府所

作的各種決定的服從。

（2）自我利益的保護(hù)與發(fā)展，經(jīng)常是部分政策對(duì)象服從政策的重要原因。通過比較、衡量，人們會(huì)認(rèn)識(shí)到執(zhí)行政策有什么好處，不執(zhí)行政策會(huì)帶來什么麻煩。

（3）人們遵守一項(xiàng)政策，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)政策合法性的認(rèn)同。生活于法制社會(huì)中的每一個(gè)成員，對(duì)政府經(jīng)過合法程序制定的政策，理所應(yīng)當(dāng)要遵守。

（4）不少人是因?yàn)楹ε聭土P才服從政策。

（5）對(duì)任何一個(gè)政策對(duì)象來說，都有個(gè)對(duì)政策從不一般了解到一般了解，從一般了解不多到一般了解較多的過程。隨著時(shí)間的推移，人們會(huì)對(duì)政策的認(rèn)識(shí)逐步加深，執(zhí)行的自覺性也會(huì)不斷提高。

4、簡述知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代公共政策的新特點(diǎn)。

答：（1）知識(shí)化與信息化。（2）民主化。（3）科學(xué)化。（4）高效化。

5、簡述公共政策的基本特征。答：

1、整體性；

2、超前性；

3、層次性；

4、多樣性；

5、合法性。

6、簡述決策方案應(yīng)包括的具體內(nèi)容。答：（1）方案執(zhí)行的必要說明。即指出要將所設(shè)計(jì)的方案付諸實(shí)施，首先應(yīng)注意哪些問題才能保證方案執(zhí)行效果與預(yù)期效果的一致。

（2）解決決策問題的基本措施。這是方案的核心內(nèi)容，要盡量做到明確、具體，并給決策方案的執(zhí)行者一定的機(jī)動(dòng)性。要明確提出方案的執(zhí)行者應(yīng)該做什么、如何做與實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)有何必然聯(lián)系。由此可以增強(qiáng)執(zhí)行人員對(duì)其的可信性，提高方案的可操作性。

（3）明確決策方案對(duì)應(yīng)的階段。公共決策問題的復(fù)雜性使得其解決也呈現(xiàn)出長期性與階段性。因此，在方案中必須明確決策階段，以使得決策者進(jìn)行有針對(duì)性的劃分和決策。

（4）決策方案性質(zhì)的界定。即明確決策方案的適用對(duì)象，運(yùn)用期限以及該方案著重解決的問題等。

（5）方案所需的各種條件的要求。如實(shí)施該方案所需相應(yīng)機(jī)構(gòu)的調(diào)整或重新設(shè)置，人員的配備狀況，以及資金等其它資源量的要求等。

7、現(xiàn)代意義上的公共政策評(píng)價(jià)興起于20世紀(jì)60-70年代的美國。概況起來，它的產(chǎn)生與發(fā)展可以歸結(jié)于哪些因素？

答：

1、學(xué)科與研究群體的推動(dòng)；

2、政府外部動(dòng)力；

3、政府內(nèi)部動(dòng)力；

4、技術(shù)手段的完備。

8、社會(huì)問題和公共問題的聯(lián)系是怎樣的？

答：所謂社會(huì)問題是指社會(huì)的實(shí)際狀態(tài)與社會(huì)期望之間的差距，具有一定的廣泛性。公共問題是指那些社會(huì)成員在公共生活中共同受其廣泛影響，具有不可分性、與公共利益密切相關(guān)的公共性社會(huì)問題。這就是說，社會(huì)問題與公共問題并不是兩個(gè)對(duì)等的概念，社會(huì)問題既包括私人問題，也包括公共問題。

9、簡析哪些人容易從公共政策中獲得利益？

答：在通常的情況下有三種利益群體和個(gè)體容易從公共政策中獲得利益：

1、與政府主觀偏好一致或基本一致者；

2、最能代表社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展方向者；

3、普遍獲益的社會(huì)多數(shù)者。

10、*有人認(rèn)為，無為思維是一種消極被動(dòng)的思維方式，你如何理解此說法？

答：無為思維是一種思維方式，但這并不是一種消極被動(dòng)的思維方式，無為其實(shí)是一種有為。

無為思維指的是政府采取不行動(dòng)的決策方式，即政府在決策中采取一種擱置或靜觀其變的做法。無為思想是公共決策中一種必不可少的思維方式，原因就在于許多公共事務(wù)并不一定必須政府出面解決才行，更多的時(shí)候要“止，而后能行”。

11、系統(tǒng)分析指標(biāo)體系通常包含哪些內(nèi)容？

答：

1、政策性指標(biāo)；

2、技術(shù)性指標(biāo)；

3、經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)；

4、社會(huì)性指標(biāo)；

5、資源性指標(biāo)；

6、時(shí)間性指標(biāo)。

12、簡述公共機(jī)構(gòu)的特性。

答：（1）公共機(jī)構(gòu)有存在的必要性；（2）公共機(jī)構(gòu)有維護(hù)公共利益的能力；（3）公共機(jī)構(gòu)產(chǎn)出的獨(dú)特性。

13、簡述政策執(zhí)行者對(duì)執(zhí)行政策的態(tài)度。

答：（1）抵觸型。（2）僵化型。（3）滯后型。（4）折扣型。（5）結(jié)構(gòu)型

14、簡述系統(tǒng)的基本屬性。

答：（1）整體性；（2）相關(guān)性；（3）目的性；（4）動(dòng)態(tài)性；（5）層次性；（6）環(huán)境適應(yīng)性

15、*公共政策主體的能力主要包括哪些內(nèi)容？

答：

1、規(guī)制社會(huì)成員行為的能力；

2、引導(dǎo)公眾觀念、行為的能力；

3、調(diào)控各種利益關(guān)系的能力；

4、公平分配社會(huì)資源的能力；

5、公共政策體系內(nèi)部的整合能力。

16、簡述公共政策主體體系。答：公共政策主體應(yīng)包括政府主體、準(zhǔn)公共政策主體和社會(huì)公眾。核心主體分為政府主體（立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）和執(zhí)政黨。

17、影響我國政策環(huán)境的主要因素。答：（1）社會(huì)因素；（2）政治因素；（3）經(jīng)濟(jì)因素；（4）科學(xué)技術(shù)因素；（5）文化因素；（6）教育因素；（7）人口因素；（8）自然資源因素；（9）生態(tài)因素；（10）心理因素。

18、*簡述西方國家利益團(tuán)體對(duì)公共政策的影響。

答：（1）通過對(duì)競選的政黨提供支持或撤銷支持等手段對(duì)其政策綱領(lǐng)施加影響；（2）通過院外活動(dòng)對(duì)議員施加壓力，使議會(huì)通過對(duì)其有利的政策法案，阻撓通過對(duì)其不利的法案；（3）密切與政府重要行政機(jī)關(guān)的聯(lián)系，影響政府有關(guān)社會(huì)福利、軍事、援外等方面的具體政策，為自己的經(jīng)濟(jì)利益服務(wù)；（4）通過資助等方式支持各種政策研究和咨詢機(jī)構(gòu)的工作，以影響政府的政策。

19、簡述實(shí)際工作中政策執(zhí)行者對(duì)待上級(jí)政策的三種態(tài)度。

答：一是求神似，去形似，抓住政策的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地執(zhí)行；

二是不求神似，只求形似，機(jī)械地照搬照抄照轉(zhuǎn)，執(zhí)行中“上下一般粗”；

三是既不求神似，也不求形似，而是自以為是，各行其是。

20、簡述公共政策分析要素的基本內(nèi)容。答：

1、政策問題；

2、政策目標(biāo)；

3、政策方案；

4、政策模型；

5、政策資源；

6、政策評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

21、簡述提升政策主體能力的必要性。答：

1、從實(shí)踐來看，公共政策主體能力

不足；

2、公共政策主體能力現(xiàn)狀不能滿足日益增加和多樣化的公共需求；

3、“入世“新環(huán)境和經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)公共政策主體能力；

4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求公共政策主體能力的提升。

7、政策效果；

8、政策環(huán)境；

9、政策信息。

22、簡述公共政策系統(tǒng)的構(gòu)成。答：公共政策系統(tǒng)主要由信息系統(tǒng)、智囊系統(tǒng)、決斷系統(tǒng)及監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成。

智囊系統(tǒng)在公共政策中的作用主要在于填補(bǔ)當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)與其能力之間的差距，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)；公共政策的決斷系統(tǒng)是整個(gè)公共政策體制的核心和中樞系統(tǒng)。決斷系統(tǒng)不僅擁有決定權(quán)，而且還統(tǒng)帥其他子系統(tǒng)的活動(dòng)。對(duì)政策過程的監(jiān)控，即有助于公共政策的合法化，也有助于政策方案的貫徹實(shí)施與評(píng)估，是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的有力保障。

23、簡述公共決策體制的類型。（1）層級(jí)結(jié)構(gòu)中的集權(quán)制與分權(quán)制。集權(quán)制是指權(quán)力集中于上級(jí)決策組織，上級(jí)組織包攬較多的決策事務(wù)，下級(jí)只能依照上級(jí)指令行事的決策機(jī)制。分權(quán)制是指各級(jí)決策組織在各自管轄的范圍內(nèi)享有決策權(quán)，上級(jí)無權(quán)干預(yù)下級(jí)決策活動(dòng)的決策體制。

（2）個(gè)人決策模式和集體決策模式。個(gè)人決策模式指決策權(quán)力屬于單個(gè)決策主體所有，它包括個(gè)人專斷式和個(gè)人負(fù)責(zé)制兩種具體形式；集體決策模式指決策機(jī)構(gòu)的全部成員擁有同等決策權(quán)力，共同決策和共同負(fù)責(zé)。

24、簡述信息系統(tǒng)的職責(zé)。

答：主要包括：（1）有計(jì)劃、有規(guī)律、經(jīng)常性地收集、整理、分析和貯存社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的歷史和現(xiàn)實(shí)的情況與數(shù)據(jù)，以保證公共政策能夠及時(shí)獲得適用、準(zhǔn)確和充足的情報(bào)信息資料；（2）有意識(shí)地收集、整理政策實(shí)施過程及結(jié)果等方面的情況、數(shù)據(jù)，并及時(shí)向決策者反饋；（3）研究分析政策執(zhí)行結(jié)果中存在的問題，發(fā)現(xiàn)政策的偏差或失誤，并及時(shí)向決策者反饋。

25、大眾傳播媒介對(duì)決策問題提出的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）縮短了公眾議程的時(shí)間。（2）縮短了正式議程的時(shí)間。（3）擴(kuò)大了決策問題提出的數(shù)量。

26、簡述政策環(huán)境因素的基本特征。（1）多樣性。（2）動(dòng)態(tài)性。（3）交叉性。（4）突發(fā)性。

27、公共政策評(píng)價(jià)在公共政策運(yùn)行中發(fā)揮的作用表現(xiàn)在哪些方面？

（1）公共政策評(píng)價(jià)可以檢驗(yàn)公共政策實(shí)施的效果、效率和效益。

（2）公共政策評(píng)價(jià)有利于政策的科學(xué)化和民主化水平。

（3）公共政策評(píng)價(jià)監(jiān)督著政策資源的有效配置。

（4）公共政策評(píng)價(jià)能夠在公共部門內(nèi)部形成濃厚的競爭意識(shí)，有助于提高公共部門的服務(wù)質(zhì)量和工作效率。

（5）公共政策評(píng)價(jià)結(jié)論決定公共政策的生命周期。

因此，公共政策評(píng)價(jià)不僅是公共政策過程的關(guān)鍵一環(huán)，也是推動(dòng)公共政策科學(xué)化、民主化的現(xiàn)實(shí)要求。

28、公共政策評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大致有哪些方面？

（1）投入工作量。即在公共政策執(zhí)行過程中所投入的各項(xiàng)資源的質(zhì)與量以及分配狀況。

（2）績效。即依據(jù)具體明確的目標(biāo)，分析公共政策對(duì)客觀事物與公共政策環(huán)境所造

成的實(shí)際影響。績效既包括公共政策推動(dòng)的結(jié)果，又含有民眾心目中認(rèn)定的滿意程度。

（3）效率。即投入工作量與績效之間的一種比例關(guān)系，通常表現(xiàn)為政策投入與政策效果的比率。

（4）充分性。即滿足人們需要、價(jià)值或機(jī)會(huì)的有效程度,它反映了績效的高低。

（5）公平性。即公共政策所投入的工作量，以及產(chǎn)生的績效在社會(huì)不同群體間公平分配的程度。公共政策的類型不一樣，所反映的公平性的角度與觀點(diǎn)也不一樣。

（6）適當(dāng)性。即公共政策目標(biāo)和所表現(xiàn)出的價(jià)值偏好，以及所依據(jù)的假設(shè)是否合適。具體地說，公共政策追求的目標(biāo)是否是社會(huì)期望的，公共政策的成本與利益分配是否公平、公正。

（7）執(zhí)行力。即探求影響公共政策成敗的原因，進(jìn)而導(dǎo)致因果模型的構(gòu)建。

（8）社會(huì)發(fā)展總指標(biāo)。即對(duì)社會(huì)狀態(tài)與發(fā)展的數(shù)量進(jìn)行描述與分析，既反映過去的動(dòng)向，又可作為社會(huì)現(xiàn)狀的說明，其特征是以描述性指針為主。

29、公共決策思維方法的特點(diǎn)有哪些？ 公共政策思維方法的特殊性就在于它具有“決策”和“公共性”的雙重特征。

30、漸進(jìn)思維和劇烈變革思維是矛盾的嗎？

答：漸進(jìn)思維指導(dǎo)下的公共決策者通常認(rèn)為，政策制定和貫徹是且應(yīng)當(dāng)是通過緩慢的進(jìn)展和小心的改變實(shí)現(xiàn)的；漸進(jìn)思維具有條件性。當(dāng)社會(huì)需要根本性變革時(shí)，漸進(jìn)緩行似乎就不太適用了。因?yàn)檫@樣會(huì)喪失許多機(jī)遇和造成更大的變革阻力。這時(shí)，劇烈的變革思維或稱革命性思維就更加符合實(shí)際。

劇烈變革思維主要運(yùn)用于重新設(shè)計(jì)，或者是終止和替換現(xiàn)有系統(tǒng)的決策類型。當(dāng)系統(tǒng)的問題很多而且積重難返，關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)時(shí)，就可以運(yùn)用這種思維方式進(jìn)行決策，制定劇烈變革性的決策方案，有利于對(duì)問題的迅速解決。

漸進(jìn)思維和劇烈變革思維相輔相成，互相配合。

31、系統(tǒng)方法應(yīng)用于公共政策領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)遵循哪些原則？

答：（1）整體性。（2）綜合性。（3）最優(yōu)化。（4）可行性。

32、系統(tǒng)分析的主要特點(diǎn)和作用有哪些？

答：（1）系統(tǒng)分析首先把所研究的事物、現(xiàn)象和過程看作是一個(gè)整體——系統(tǒng)，確定給定系統(tǒng)的邊界范圍，把它從周圍的系統(tǒng)中劃分出來；同時(shí)，鑒定該系統(tǒng)的組成部分，必要時(shí)逐級(jí)劃分，確定各子系統(tǒng)。任一給定系統(tǒng)，都需要貫徹系統(tǒng)方法的整體性原則。

（2）系統(tǒng)分析重視給定系統(tǒng)的外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系。

（3）系統(tǒng)分析積極大膽地將現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)引入公共政策決策領(lǐng)域。數(shù)學(xué)方法的廣泛運(yùn)用為電子計(jì)算機(jī)進(jìn)入公共政策部門提供了可能，使管理和政策逐步走向定量化、精確化和自動(dòng)化。

（4）系統(tǒng)分析絕不忽視非計(jì)量因素，反而往往把它作為“難點(diǎn)”而認(rèn)真對(duì)待。

（5）系統(tǒng)分析在給定系統(tǒng)的設(shè)想與現(xiàn)實(shí)、計(jì)劃與實(shí)施之間建立一種“中介”環(huán)節(jié)，使人們通過系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，在認(rèn)識(shí)上逐步接近給定系統(tǒng)的實(shí)際，并采取適當(dāng)?shù)目刂拼胧顾凑杖藗円?guī)定的目標(biāo)和利益運(yùn)行。

33、系統(tǒng)分析的指標(biāo)體系通常包含哪些內(nèi)容？

答：（1）政策性指標(biāo)；（2）技術(shù)性指標(biāo)；（3）經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)；（4）社會(huì)性指標(biāo)；（5）資源性指標(biāo)；（6）時(shí)間性指標(biāo)。

34、系統(tǒng)分析流程的基本內(nèi)容包括哪些？

（1）系統(tǒng)研究；（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)；（3）系統(tǒng)屬性量化；（4）系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

35、如何將系統(tǒng)分析應(yīng)用于公共政策？ 答：系統(tǒng)分析就是對(duì)一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的基本問題，用系統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行思維推理，在確定和不確定的條件下探索可能采取的方案，通過分析對(duì)比，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)選出最優(yōu)方案；也可以說，系統(tǒng)分析就是為政策主體選擇一個(gè)行動(dòng)方向，通過對(duì)情況的全面分析，對(duì)備選方案擇優(yōu)，為政策主體提供可靠的依據(jù)。

為了實(shí)現(xiàn)公共決策的科學(xué)化，在進(jìn)行決策之前，必須要有充分的系統(tǒng)分析活動(dòng)，如應(yīng)明確研究的目標(biāo)和價(jià)值準(zhǔn)則，提出眾多的可行方案或替代方案，一般了解各個(gè)方案的可行性及其可能產(chǎn)生的結(jié)果，對(duì)存在的問題有應(yīng)急的計(jì)劃等等，以供決策時(shí)參考。這些作業(yè)內(nèi)容都需要由系統(tǒng)分析工作來完成。因此，系統(tǒng)分析工作質(zhì)量的好壞將直接影響到公共政策的質(zhì)量和水平。

36、簡述知識(shí)經(jīng)濟(jì)與公共政策的關(guān)系。答：（1）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求各國政府實(shí)現(xiàn)政策創(chuàng)新。

（2）政府的公共政策影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（3）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求各國政府實(shí)現(xiàn)政策創(chuàng)新。

（4）政府的公共政策影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

37、公共政策學(xué)中引入案例分析的意義？

答：（1）凸顯以案論理的理論價(jià)值，有利于推動(dòng)公共政策理論的發(fā)展與深化。（2）有利于促進(jìn)公共政策實(shí)踐的科學(xué)化、民主化和法制化。（3）有助于促進(jìn)公共政策學(xué)特別是MPA教育質(zhì)量的提高。

38、公共政策案例分析的要素主要有哪些？

答：（1）弄清公共政策案例分析的目的；（2）選準(zhǔn)公共政策案例分析的角度；（3）確定公共政策案例分析的立足點(diǎn)。

39、為什么說公共利益是公共政策的核心問題？

答：可以從兩個(gè)方面來基本掌握：（1）公共利益的基本屬性（包括客觀性和社會(huì)共享性）；（2）公共機(jī)構(gòu)的特性。

40、當(dāng)代公共政策面臨著哪些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)？

答：（1）公共政策的程序化與非常規(guī)決策之間的矛盾；（2）公共政策體系的相對(duì)封閉性與系統(tǒng)開放性的矛盾；（3）公共政策的特性與傳統(tǒng)方法論之間的矛盾。

41、如何基本掌握公共政策的民主化和科學(xué)化？

民主化一直都是公共政策的基本價(jià)值理念。在我們的基本掌握中，民主化包含著以下幾層含義：（1）民主化首先是指對(duì)公眾權(quán)利和利益的尊重和維護(hù)；（2）民主化也可以指代公共政策的公開化和開放性要求；（3）民主化也意味著對(duì)法治精神的強(qiáng)調(diào)和遵循。

公共政策的科學(xué)化并不單是指在公共政策的過程中采用科學(xué)的技術(shù)和方法，它還應(yīng)該具有更廣泛的意義：（1）公共政策體制的科學(xué)化；（2）公共政策諸方法的科學(xué)化。

42、如何全面地認(rèn)識(shí)公共問題？ 答：（1）公共問題是指那些社會(huì)成員在公共生活中共同受其廣泛影響，具有不可分性、與公共利益密切相關(guān)的公共性社會(huì)問題。

（2）公共問題的本質(zhì)特征：影響的廣泛性；不可分性和公共性。

（3）認(rèn)識(shí)公共問題的兩個(gè)維度：縱向?qū)哟尉S度和橫向性質(zhì)維度。

43、如何培育公共文化？

答：（1）對(duì)公共利益與個(gè)人利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)；（2）對(duì)公共道德觀念的認(rèn)識(shí)；（3）對(duì)公共責(zé)任必要性的認(rèn)識(shí)。

44、簡述公共政策未來的基本走向。答：（1）突顯“公共性”，將決策視為公共行為，視政策為重要的公共物品；（2）更加強(qiáng)調(diào)公共問題的具體要求；（3）突出公平在其目標(biāo)體系中的地位；（4）公共政策民主化；（5）公共政策科學(xué)化。

45、簡述如何改善和優(yōu)化政策的外部環(huán)境。

答：（1）提倡公共道德，強(qiáng)調(diào)公共責(zé)任,使社會(huì)逐漸形成良好的公共文化氛圍；

（2）加強(qiáng)公共政策程序化、公開化的法制建設(shè)；

（3）最大限度地吸納公民參與，推進(jìn)公共管理的社會(huì)化。

46、簡述追蹤決策的特點(diǎn)。

答：追蹤決策的特點(diǎn)有①回溯分析，即對(duì)原有決策的產(chǎn)生機(jī)制與產(chǎn)生環(huán)境進(jìn)行客觀分析，找出失誤的環(huán)節(jié)和原因，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確決策；②非零起點(diǎn)，即決策不是以零為起點(diǎn)，而是對(duì)過去已有決策的改善；③雙重優(yōu)化，即既要優(yōu)于原方案，又要是多種改善方案中最優(yōu)的；④心理效應(yīng)，即要充分考慮決策對(duì)象內(nèi)部和外部各種關(guān)系。

1．簡述公共政策主體能力的內(nèi)容。(1)規(guī)制社會(huì)成員行為的能力；(2分)(2)引導(dǎo)公眾觀念、行為的能力；(2分)（3）調(diào)控各種利益關(guān)系的能力；(1分)(4)公平分配社會(huì)資源的能力；(1分)(5)公共政策體系內(nèi)部的互動(dòng)及整合能力。

2．簡述史密斯的政策執(zhí)行過程模型。史密斯認(rèn)為，理想化的政策、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體、環(huán)境因素，為政策執(zhí)行過程中所牽涉到的重大因素。理想化的政策是政策制定者試圖追求的相互作用形式；目標(biāo)群體是受政策最直接影響的，必須對(duì)政策采取適當(dāng)反應(yīng)的符合政策要求的群體或個(gè)體；執(zhí)行機(jī)構(gòu)是政府機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)政策執(zhí)行的組織；環(huán)境因素是那些影響政策執(zhí)行和受政策執(zhí)行影響的那些要素。史密斯模型與以往的政策執(zhí)行研究的不同之處，在于它不僅強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中理想化的政策，而且也強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中的其他三個(gè)因素。

3．系統(tǒng)分析的主要作業(yè)包含哪些步驟?(1)系統(tǒng)研究；(2分)(2)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；(2分)(3)系統(tǒng)量化；(2分)(4)系統(tǒng)評(píng)價(jià)。

4．簡述公共政策學(xué)中引入案例分析的意義。

(1)弓i人案例分析，凸顯以案論理的理論價(jià)值，有利于推動(dòng)公共政策理論的發(fā)展與深化；(2)引入案例分析，有利于促進(jìn)公共政策實(shí)踐的科學(xué)化、民主化和法制化；(3)引入案例分析，有助于促進(jìn)公共政策學(xué)特別是MPA教育質(zhì)量的提高。

論述題

1、試述西方國家政府在公共決策體制中的地位。

答：（1）西方國家中央政府在公共決策體制中的地位

西方國家的政府主要采取總統(tǒng)制和議會(huì)內(nèi)閣制兩種形式，在這兩種不同的形式中，中央政府的地位和作用也不一樣。

①實(shí)行總統(tǒng)制的國家

在實(shí)行總統(tǒng)制的國家中，總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，權(quán)力很大；許多重要的政策都直接出自總統(tǒng)之手。美國是典型的總統(tǒng)制國家，總統(tǒng)擁有行政權(quán)、軍事權(quán)、外交權(quán)以及相當(dāng)大的立法權(quán)和司法權(quán)。

②實(shí)行議會(huì)制的國家

議會(huì)內(nèi)閣制的政府也重點(diǎn)掌握了巨大權(quán)力，特別是國家行政管理方面的權(quán)力，但政府首腦的地位不如總統(tǒng)制下的政府首腦的地位突出。就政策制定方面的權(quán)力而言，政府重大政策必須通過內(nèi)閣會(huì)議，而不是由政府首腦做最后決定。

（2）西方國家的地方政府在公共決策體制中的地位

①實(shí)行聯(lián)邦制的國家

作為聯(lián)邦制國家，美國的地方政府在公共政策中享有很大的權(quán)力。在立法權(quán)上，美國采取二元結(jié)構(gòu)。聯(lián)邦憲法和法律具有高于各州法律的效力和地位，各州又可以自定法律；此外，聯(lián)邦憲法本身也受各州的支配，要修改憲法，須經(jīng)3/4的州的同意，而2/3的州可以發(fā)起全國制憲大會(huì)重新修改憲法。在美國，中央與各州的權(quán)力范圍皆由憲法規(guī)定，受憲法保護(hù)。

②實(shí)行單一制的國家

英國是實(shí)行單一制的國家，英國的中央政府擁有著全國的立法、行政、軍事、財(cái)政等決策權(quán)力，各郡、區(qū)地方政府的權(quán)力來自中央政府，國會(huì)以法律規(guī)定各地方政府的權(quán)力。

3、試述發(fā)展型政策理念的主要內(nèi)容。答：（1）人本觀念。（2）公平優(yōu)位觀念。（3）科學(xué)化觀念。（4）民主化觀念。（5）法制化觀念。（6）創(chuàng)新超前觀念。（簡答題）

4、試論在新時(shí)期、新形勢下，公共政策主體需要轉(zhuǎn)變的政策理念。

答：(1)視政策對(duì)象—公眾為伙伴而不是對(duì)立者；

(2)公共政策的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是解決公共問題、保證公共利益的最大化；

(3）支持、鼓勵(lì)準(zhǔn)政策主體的發(fā)展；(4)要具有前瞻性，注重“預(yù)防”而非“治療”，掌握政策主動(dòng)權(quán)。

5、西方國家政黨在公共政策中的作用是如何體現(xiàn)的？

答：西方國家政黨活動(dòng)的主要范圍是選舉和議會(huì)。黨的權(quán)力集中在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人和議會(huì)黨團(tuán)手中。黨的地方組織大多只參與組織選舉活動(dòng)，沒有嚴(yán)密的組織體系和組織活動(dòng)。經(jīng)過選舉上臺(tái)成為執(zhí)政黨之后，黨的領(lǐng)袖作為國家和政府的領(lǐng)導(dǎo)人，基本上不再以黨的名義活動(dòng)。黨對(duì)議會(huì)黨團(tuán)成員一般都有一定的紀(jì)律約束，要求本黨全體議員一致保證黨的政策主張能在議會(huì)中通過，成為國家的政策和法律。執(zhí)政黨對(duì)政府政策制定的這種操縱現(xiàn)象，在日本表現(xiàn)得比較突出。

6、決策方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 答：

1、方案執(zhí)行的必要說明；

2、解決決策問題的基本措施；

3、明確決策方案對(duì)應(yīng)的階段；

4、決策方案性質(zhì)的界定；

5、方案

所需的各種條件的要求。（簡答題）

7、試述公共政策的主要功能。答：所謂政策功能，簡單的說就是政策所能發(fā)揮的功效和作用，它通過政策的地位結(jié)構(gòu)作用表現(xiàn)出來，它總是在與某種社會(huì)目標(biāo)的聯(lián)系中得到判定。政策基本功能包括：導(dǎo)向功能、控制功能、協(xié)調(diào)功能和象征功能。

1．導(dǎo)向功能

政策的導(dǎo)向功能是指政策引導(dǎo)社會(huì)中人們的行為或事物的發(fā)展朝著政策制定者所期望的方向發(fā)展。政策導(dǎo)向功能所包含的一項(xiàng)重要內(nèi)容是規(guī)定目標(biāo)、確定方向。規(guī)定目標(biāo)就是把整個(gè)社會(huì)生活（包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活等）由復(fù)雜的、多面的、相互沖突的、漫無目標(biāo)的潮流，納入明晰的、單面的、統(tǒng)一的、目標(biāo)明確的軌道，使社會(huì)有序地發(fā)展。政策導(dǎo)向功能的另一項(xiàng)重要內(nèi)容是教育指導(dǎo)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、因勢利導(dǎo)。任何政策，不僅要告訴人們什么是該做的，什么是不該做的，而且還要使人們明白，為什么要這樣做而不那樣做，怎樣才能做的更好。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中突出表現(xiàn)導(dǎo)向功能的政策有很多，如改革開放初期黨和國家制定的“讓一部分人先富起來”的政策，引導(dǎo)成千上萬的城鄉(xiāng)居民走向了致富的道路。

2．控制功能

政策的控制功能是指政策對(duì)社會(huì)中人們的行為或事物的發(fā)展起到制約或促進(jìn)作用。政策的出臺(tái)都是為了解決一定的社會(huì)問題或是為了預(yù)防特定社會(huì)問題的發(fā)生；政策制定者在政策上對(duì)所希望發(fā)生的行為予以鼓勵(lì)，對(duì)不希望發(fā)生的行為予以懲罰，從而達(dá)到對(duì)社會(huì)的控制。政策的控制功能有直接控制和間接控制兩種形式。實(shí)施政策的控制功能應(yīng)特別注意對(duì)“度”的把握，這就要求注意發(fā)揮信息反饋系統(tǒng)的作用，及時(shí)動(dòng)作，適時(shí)調(diào)整控制的方向和力度，使政策保持在發(fā)揮積極作用的狀態(tài)上。政策控制功能的典型例子，如我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策就是通過發(fā)揮政策的控制功能把我國的人口總量和增長率控制在一個(gè)與我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的水平上。

3．協(xié)調(diào)功能

國家的管理活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過程，其中有許多利益關(guān)系需要協(xié)調(diào)，以保證整個(gè)國家社會(huì)生活的和諧進(jìn)行。這些關(guān)系主要包括社會(huì)政治組織（如各黨派、各社會(huì)團(tuán)體）之間的關(guān)系，各種政治權(quán)力關(guān)系（如各國家機(jī)關(guān)之間的關(guān)系，地方政府與中央政府的關(guān)系等），各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系（如生產(chǎn)與消費(fèi)，消費(fèi)與積累，國家、集體與個(gè)人三者利益關(guān)系，各經(jīng)濟(jì)法人之間及其與國家的關(guān)系），各民族之間的關(guān)系等。顯然，這些性質(zhì)各異、錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，是不能靠長官意志或個(gè)人權(quán)威來協(xié)調(diào)的，而主要靠正確的政策。比如“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”，就是協(xié)調(diào)執(zhí)政的共產(chǎn)黨與各民主黨派之間關(guān)系的基本政策；實(shí)行民族區(qū)域自治，堅(jiān)持民族平等，民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的政策，反對(duì)大漢族主義和地方民族主義，是我國協(xié)調(diào)各民族關(guān)系的基本政策。

4．象征功能

政策的象征功能是指政策僅具有符號(hào)意義，不產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性后果，主要發(fā)揮象征性作用。象征性功能不在于政策的實(shí)際作用，或者說制定者對(duì)它的期望并非如物質(zhì)性政策那樣，經(jīng)過各種環(huán)節(jié)的實(shí)施，產(chǎn)生明顯的實(shí)際效用。它僅僅在于影響公眾的看法、觀念或

思想意識(shí)。這方面的例子有在我國推廣使用普通話的政策。中國地域廣闊、方言眾多的國情決定了這項(xiàng)政策僅具有象征性的意義。但是，這項(xiàng)政策的意義就在于它唯一所具備的象征功能表達(dá)了人們應(yīng)當(dāng)以此為努力方向的目標(biāo)趨勢。

8、決策方案評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 答：（1）效益標(biāo)準(zhǔn)。（2）方案協(xié)調(diào)性標(biāo)準(zhǔn)（3）方案的適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。（4）決策方案力度標(biāo)準(zhǔn)。（簡答題）

9、試述中國共產(chǎn)黨在公共決策中的作用。

答：在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，在公共決策的權(quán)力結(jié)構(gòu)中處于核心地位。中國共產(chǎn)黨在公共決策中的作用，首先體現(xiàn)在它對(duì)國家的政治領(lǐng)導(dǎo)上。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)包括政治原則、政治方向和重大政策的領(lǐng)導(dǎo)。凡是涉及有關(guān)國家和社會(huì)發(fā)展的根本原則、基本路線、重大方針和各個(gè)領(lǐng)域的重要決策，都是首先由黨制定和提出的。黨在提出各項(xiàng)方針政策之后，要由國家立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)據(jù)此制定國家的法律和政策，使黨的意志通過法定程序變成為國家意志。為保證自己的路線、方針和政策能夠切實(shí)通過法定程序變成國家意志并得到貫徹執(zhí)行，黨還決定和影響了各級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)的人事任免，推舉共產(chǎn)黨員執(zhí)掌國家各級(jí)機(jī)關(guān)的重要權(quán)力，以實(shí)現(xiàn)組織上的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，黨還確立了自己的指導(dǎo)思想在國家意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位，并通過宣傳、教育和思想政治工作，宣傳自己的路線、方針、政策，努力把黨的主張變成群眾的自覺行動(dòng)。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和思想領(lǐng)導(dǎo)是互相聯(lián)系的。其中，思想領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，組織領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)的保證，而政治領(lǐng)導(dǎo)是核心，是最重要的領(lǐng)導(dǎo)。這三者之間的關(guān)系反映了黨的政治決策以及制定和運(yùn)用政策在黨的全部領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的重要地位和作用。

為了保證黨的領(lǐng)導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)，黨還自上而下地建立了統(tǒng)一、嚴(yán)密的組織體系。黨的組織體系包括中央、地方和基層三個(gè)層次。

10、試論述中國政府在公共決策體制中的地位和作用。

答：我國的中央人民政府是全國人民代表大會(huì)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，同時(shí)是國家最高的行政管理機(jī)關(guān)。它除了具有一般國家政府的政治職能、社會(huì)管理職能以外，還具有領(lǐng)導(dǎo)、組織經(jīng)濟(jì)的職能；與此相關(guān)，其社會(huì)管理職能方面涉及范圍甚廣。這種狀況決定了我國政府的實(shí)際權(quán)力大，政策內(nèi)容廣、職能部門多。同時(shí)，作為一個(gè)大國，由于管理層次多，各地差別大，地方政府也擁有相當(dāng)?shù)臋?quán)力。

①我國中央政府在公共決策體制中的地

位

我國國務(wù)院作為中央政府，享有憲法賦予的各種行政管理權(quán)力，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國行政事務(wù)。它的權(quán)力主要包括行政立法權(quán)、法律提案權(quán)、授權(quán)立法、行政管理權(quán)、經(jīng)濟(jì)管理權(quán)、社會(huì)管理權(quán)、外交管理權(quán)等。政府作為國家行政機(jī)關(guān)，它的決策活動(dòng)和執(zhí)行活動(dòng)都屬于依法行政的范圍。從這個(gè)角度看，政府作為國家行政機(jī)關(guān)，它的一切管理活動(dòng)，都是依法進(jìn)行的；它的決策活動(dòng)和執(zhí)行活動(dòng)都屬于依法行政的范圍。

我國政府在領(lǐng)導(dǎo)體制上實(shí)行的是首長負(fù)責(zé)制。總理領(lǐng)導(dǎo)和主持國務(wù)院的日常工作。

②我國地方政府在公共決策體制中的地位

我國地方政府在公共決策體制結(jié)構(gòu)中處

于一種特殊的地位。它一方面要為貫徹中央政府的政策制定具體措施，另一方面還要根據(jù)自己的權(quán)限對(duì)所轄地域內(nèi)的事務(wù)進(jìn)行決策，因而在地方一級(jí)政府的政策制定活動(dòng)中擁有相當(dāng)?shù)膶?shí)際權(quán)力。在我國，按照法律規(guī)定，地方各級(jí)政府在國務(wù)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理地方的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的工作；在地方政府的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、市、縣、鄉(xiāng)四個(gè)層級(jí)中，省、市、縣三級(jí)政府管理的范圍，特別是事權(quán)的范圍，除軍事、外交和戒嚴(yán)外，基本上與中央政府相似；政府的部門也基本與中央政府部門對(duì)應(yīng)設(shè)置。在中央與地方的關(guān)系方面，我國基本上采取的是單一制──集權(quán)型的結(jié)構(gòu)形式。一方面，國務(wù)院對(duì)地方政府實(shí)行直接領(lǐng)導(dǎo)；另一方面，中央政府的主管部門對(duì)地方政府的各工作部門也實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

12、試論述我國各種群眾組織和人民團(tuán)體公共決策的影響。

答：結(jié)合中國的實(shí)際，可將公共決策的參與團(tuán)體劃分如下:①職業(yè)團(tuán)體。②群眾團(tuán)體。③工作團(tuán)體。

我國的群眾團(tuán)體，除了要維護(hù)它們所代表的那部分群眾的具體利益以外，它們接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁、紐帶作用。因而，它們的這類活動(dòng)也是我國人民群眾有組織地參與和影響我國政策制定活動(dòng)的重要途徑和方式。

黨和國家的政策必須充分反映人民群眾的意愿和要求，聽取他們的意見和呼聲，獲取他們的廣泛認(rèn)同和支持。黨和政府在制定有關(guān)的政策時(shí)，總要征求有關(guān)群眾組織的意見。工、青、婦群眾組織還通過建立自己的全國、地方和基層組織，把工作觸角深入到社會(huì)的各個(gè)基層單位中去，在不同的決策層次上參政議政，努力把普通群眾的利益和要求反映給黨和政府，同時(shí)又團(tuán)結(jié)和組織群眾貫徹落實(shí)黨和政府的各項(xiàng)方針政策。從一定意義上說，這些群眾組織的活動(dòng)是黨和政府政策制定和執(zhí)行活動(dòng)的某種延伸。

由于傳統(tǒng)的全能政治的影響，中國社會(huì)組織的發(fā)育是不太成熟。但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善以及多元化利益格局的出現(xiàn)，各種利益團(tuán)體也將進(jìn)一步形成發(fā)展，成為一種重要的社會(huì)力量，并將對(duì)公共決策產(chǎn)生日益重要的影響。

13、舉例說明浴盆模型。

答：事物的不斷發(fā)展變化，與政策相對(duì)穩(wěn)定性之間的矛盾，決定了每一項(xiàng)政策都有其失效過程。要保證政策執(zhí)行的可靠性，就要控制它的失效性。依據(jù)可靠性理論分析，在政策方案的執(zhí)行過程中，“失效”表現(xiàn)在早期失效、偶然失效和耗損失效三個(gè)階段。這種政策失效率的變化，類似于浴盆狀，人們把這種曲線也稱為“浴盆模型”。比如：我國持續(xù)20多年的深圳特區(qū)建設(shè)，農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等政策的執(zhí)行過程，就經(jīng)歷了早期失效、偶然失效和耗損失效三個(gè)階段。早期失效時(shí)期，傳統(tǒng)習(xí)慣的阻力使人民對(duì)政策一般了解甚少以及政策本身還可能存在著不少缺陷。在政策執(zhí)行初期，存在著相當(dāng)高的失效率；偶然失效時(shí)期，政策實(shí)行后，進(jìn)入正常狀態(tài)，人民對(duì)政策的基本掌握與認(rèn)同，以及政策本身的自我完善，人民從政策執(zhí)行中得到了實(shí)惠，盡管還有失效，但失效率低；耗損失效時(shí)期，隨著主客觀條件的變化，政策開始老化，失效率又逐步上升。因此需要調(diào)整、修改已有政策，或者重新制定政策。

14、簡述史密斯模型。

答：史密斯認(rèn)為，理想化的政策、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體、環(huán)境因素，都是政策執(zhí)行過程中所牽涉到的重大因素。理想化的政策是政策制定者試圖追求的相互作用形式；目標(biāo)群體是受政策最直接影響的，必須對(duì)政策采取適當(dāng)反應(yīng)的符合政策要求的群體或個(gè)體；執(zhí)行機(jī)構(gòu)是政府機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)政策執(zhí)行的組織；環(huán)境因素是那些影響政策執(zhí)行和受政策執(zhí)行影響的那些要素。

史密斯模型與以往的政策執(zhí)行研究的不同之處，在于它不僅強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中理想化的政策，而且也強(qiáng)調(diào)了執(zhí)行中的其他三個(gè)因素。人們習(xí)慣于把更多的精力放在理想化政策的制定上，似乎政策執(zhí)行是簡單地照章辦事，不太注意目標(biāo)群體，更少考慮到執(zhí)行機(jī)構(gòu)與環(huán)境因素的影響。而實(shí)踐證明，執(zhí)行機(jī)構(gòu)、目標(biāo)群體和環(huán)境因素這三個(gè)方面對(duì)政策執(zhí)行有著非常重要的影響。

15、舉例說明巴拉姆驢子思維法在現(xiàn)實(shí)公共決策中的運(yùn)用。

“巴拉姆的驢子”說明，一旦決策者知道自己即將獲得某樣?xùn)|西時(shí)，它的吸引力就會(huì)減退；而放棄某樣?xùn)|西的煩惱就會(huì)隨之增加。巴拉姆驢子思維法，其基本過程就是讓決策者逐項(xiàng)地對(duì)每一個(gè)選擇方案極盡挑剔之能事，使它失去原有的吸引力。如果他成功了，那么放棄它們就不再成為痛苦的事，于是最好的決定就產(chǎn)生出來了。

如某政府在鬧市區(qū)新近拆遷了一片規(guī)模不小的土地，這是黃金地段，而到底把它拿來做什么用，卻成了政府的心頭之患。

基本方案有：

（1）蓋一個(gè)大型商廈，充分利用鬧市區(qū)的優(yōu)勢，為稅收服務(wù)，為市財(cái)政服務(wù)；但周圍商廈已經(jīng)林立，新建這樣一個(gè)大型商廈，到底多大必要，到底是否能夠真正從根本上增加市財(cái)政收入是個(gè)問題；

（2）建一個(gè)大型的市民免費(fèi)公園，為市民提供休閑娛樂的場所，但對(duì)于財(cái)政卻沒有貢獻(xiàn)；

（3）蓋政府大樓，改善辦公條件，展示政府的新面貌。但現(xiàn)在政府的辦公條件并不很差，再大興土木，可能會(huì)造成社會(huì)的議論；

（4）蓋一個(gè)大型停車場，緩解市中心的交通壓力。但這么好的地段，建設(shè)一個(gè)停車場，未免浪費(fèi)；很多人提出興建一個(gè)地下停車場即可。

經(jīng)過這些考慮，興建市民公園成為了一個(gè)比較可行的方案。

16、聯(lián)系實(shí)際，論述公共政策對(duì)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

答：知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開政府公共政策的扶持和推動(dòng)。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我們絕對(duì)不能忽視政府關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和戰(zhàn)略的公共政策對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的巨大影響。我們必須通過公共政策的調(diào)整與創(chuàng)新，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)我國的“趕超戰(zhàn)略”。

政府要調(diào)整與創(chuàng)新的公共政策主要有：教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、財(cái)政政策、稅收政策、金融政策等，加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，營造良好的輿論環(huán)境，能促使本國知識(shí)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

17、你如何基本掌握燃油稅的遲遲未出臺(tái)？

答：開征燃油稅是為一般了解決人民群眾反映強(qiáng)烈的公路“三亂”（亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派）問題。其長期目標(biāo)是，從根本上減

輕企事業(yè)單位和人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、理順稅費(fèi)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。燃油稅政策遲遲不能出臺(tái)的主要原因在于：油價(jià)居高和波動(dòng)，導(dǎo)致燃油稅實(shí)施條件的不確定。

18、試述政策對(duì)象接受政策的基本原因。答：（1）作為社會(huì)中的每一個(gè)成員，通過多年來的各種教育，已逐步形成一種政治行為模式，即對(duì)權(quán)威的尊重，包括對(duì)政府所作的各種決定的服從。

（2）自我利益的保護(hù)與發(fā)展，經(jīng)常是部分政策對(duì)象服從政策的重要原因。通過比較、衡量，人們會(huì)認(rèn)識(shí)到執(zhí)行政策有什么好處，不執(zhí)行政策會(huì)帶來什么麻煩。

（3）人們遵守一項(xiàng)政策，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)政策合法性的認(rèn)同。生活于法制社會(huì)中的每一個(gè)成員，對(duì)政府經(jīng)過合法程序制定的政策，理所應(yīng)當(dāng)要遵守。

（4）不少人是因?yàn)楹ε聭土P才服從政策。政策的效力在很大程度上應(yīng)取決于人們自覺自愿而非被迫遵守。

（5）對(duì)任何一個(gè)政策對(duì)象來說，都有個(gè)對(duì)政策從不了解到了解，從了解不多到了解較多的過程。

19、試分析我國公共政策評(píng)價(jià)目前存在的問題。

答：第一，以研究取代吸務(wù)；第二，以好惡取代科學(xué)；第三，以評(píng)價(jià)為沽名釣譽(yù)的手段；第四，以形式取代實(shí)質(zhì)；第五，人為制造信息障礙；第六，人才、經(jīng)費(fèi)的缺乏。

1．試論述公共政策評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大致有哪些方面?

公共政策評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大致有八個(gè)方面：(1)投入工作量。即在公共政策執(zhí)行過程中所投入的各項(xiàng)資源的質(zhì)與量以及分配狀況；(2)績效。既包括公共政策推動(dòng)的結(jié)果，又含有民眾心目中認(rèn)定的滿意程度；(3)效率。通常表現(xiàn)為政策投入與政策效果的比率；(4)充分性。即滿足人們需要、價(jià)值或機(jī)會(huì)的有效程度，它反映了績效的高低；(5)公平性。即公共政策所投。人的工作量，以及產(chǎn)生的績效在社會(huì)不同群體間公平分配的程度；(6)適當(dāng)性。即公共政策追求的目標(biāo)和所表現(xiàn)出的價(jià)值偏好，以及所依據(jù)的假設(shè)是否合適；（7）執(zhí)行力。即探求影響公共政策成敗的原因，進(jìn)而導(dǎo)致因果模型的構(gòu)建；（8）社會(huì)發(fā)展總指標(biāo)。（以上要點(diǎn)均需展開論述，否則酌情扣分，只答要點(diǎn)；每點(diǎn)給1分)

2．試分析公共政策未來的基本走向。

當(dāng)代公共政策的基本走向；（1）突顯“公共性”，將決策視為公共行為，視政策為重要的公共物品；(2)公共政策將更加強(qiáng)調(diào)公共問題的具體要求：(3)公共政策將突出公平在其目標(biāo)體系中的地位；(4)公共政策的民主化趨勢；(5)公共政策的科學(xué)化走向。（以上要點(diǎn)均需展開論述，否則酌情扣分，只答要點(diǎn)，每點(diǎn)給1分）

第五篇：教育技能(名詞解釋、簡答題、論述題)

1、班級(jí)文化：班級(jí)成員在實(shí)現(xiàn)班級(jí)由限制型向促進(jìn)型、由被動(dòng)適應(yīng)型庭生活。

神財(cái)富總和。由時(shí)代型向未來型的轉(zhuǎn)化。尊重的人；要承認(rèn)學(xué)生具有巨大的目標(biāo)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精向主動(dòng)創(chuàng)造型、20、潛能；學(xué)生是有差異的，每個(gè)人都開設(shè)以講授為主的心理輔導(dǎo)課程、有自己的特長；學(xué)生是知識(shí)意義的2、非正式組織：班級(jí)成員根據(jù)個(gè)人

6、怎樣貫徹啟發(fā)疏導(dǎo)原則：正面教開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、結(jié)合班級(jí)活主動(dòng)構(gòu)建者。

喜好和某些共同需要因素相互結(jié)育，曉之以理；因勢利導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)開展心理輔導(dǎo)、在學(xué)科教學(xué)中滲

8、教學(xué)過程中的四大要素：教師、合，源于班級(jí)成員個(gè)人屬性層面的化；激勵(lì)為主，動(dòng)之以情。

人際關(guān)系形式。透心理輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體。

7、心里健康教育的主要內(nèi)容：人格

21、優(yōu)秀教師應(yīng)具備的三個(gè)條件：

9、教師教學(xué)技能的含義：教學(xué)技能

神強(qiáng)。理論、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3、班級(jí)互動(dòng)：班級(jí)成員在一定的班教育、情緒教育、自我意識(shí)教育、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精是指教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)級(jí)生活場景中，按照既定的組織規(guī)個(gè)性教育。的過程。則或根據(jù)自己意愿來進(jìn)行交互作用

8、班級(jí)危機(jī)管理有哪幾各階段：危

1、新課程要求教師轉(zhuǎn)變哪些新觀使學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，基本技能并機(jī)預(yù)設(shè)、危機(jī)準(zhǔn)備、危機(jī)確認(rèn)、危念：教學(xué)行為：重視教師的教轉(zhuǎn)變受到思想教育等采用的一系列的教

為重視學(xué)生的學(xué)；教學(xué)方式：由授學(xué)行為方式。

4、因材施教原則：機(jī)控制、危機(jī)善后。

必須根據(jù)班級(jí)學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)/年

9、班主任工作的基本教育方法：說受式變?yōu)楣膭?lì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合10、教師的課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能有：齡特征/個(gè)別差異/發(fā)展?fàn)顩r，向每個(gè)理教育法、激勵(lì)法、榜樣示范法、作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)；教學(xué)角色：由觀察指導(dǎo)技能、傾聽指導(dǎo)技能、閱學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)慕逃?，有針?duì)角色模擬法、暗示法、契約法。

學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。傳遞者變?yōu)橐龑?dǎo)者、指導(dǎo)者、促進(jìn)讀指導(dǎo)技能、思維指導(dǎo)技能、討論性的采用不同的教育措施，使每個(gè)

10、班級(jí)管理中的柔性管理包括：者；學(xué)生地位：由被灌輸?shù)膶?duì)象變指導(dǎo)技能、練習(xí)指導(dǎo)技能。自主管理、民主管理、合作管理、為主動(dòng)構(gòu)建者；師生關(guān)系：由權(quán)威

11、從教學(xué)信息傳播的過程出發(fā)分

尊重變?yōu)槿谇?、民主、和諧。析教學(xué)信息交流過程中教師行為方

5、以身作則原則：班主任在工作中學(xué)習(xí)組織管理模式。

要嚴(yán)格要求自己，自正其身，率先

11、在班級(jí)管理中，怎樣實(shí)施自主

2、基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)是：以學(xué)生式的構(gòu)成要數(shù)，可設(shè)定：導(dǎo)入、語垂范，為學(xué)生樹立良好的榜樣，用管理：完善班級(jí)規(guī)章制度，奠定自的發(fā)展為本位，把學(xué)生身心全面發(fā)言、板書、教態(tài)、演示、講解、提身教來影響和感染學(xué)生。我約束的基礎(chǔ)；展和個(gè)性、潛能開發(fā)為核心，從而問、反饋強(qiáng)化、結(jié)束、教學(xué)組織等

6、班級(jí)管理：班主任與學(xué)生共同發(fā)堅(jiān)持自我管理；改變我國基礎(chǔ)教育課程脫離時(shí)代和十項(xiàng)教學(xué)技能。

揮作用，相互影響，相互作用，相探索自我評(píng)價(jià)的途徑；開展各項(xiàng)有社會(huì)發(fā)展要求，脫離實(shí)際，忽視創(chuàng)

12、教師的教學(xué)語言應(yīng)具備的特征：互促進(jìn)，益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的目的。新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的狀況。教育性、學(xué)科性、科學(xué)性、簡明性、7、說理教育法：通過擺事實(shí)，講12、3、國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)遵循基本啟發(fā)性、可接受性。

道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，局限思考，歸罪于外，關(guān)注個(gè)別事課程理念是：面向全體學(xué)生；提高

13、教師課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵形成正確觀點(diǎn)的一種工作方法。件，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺?？茖W(xué)素質(zhì)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；課程循的原則：語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性；

布局合理，有藝術(shù)性；重點(diǎn)突出，8、異質(zhì)小組：在性別，成績，13、班級(jí)考試紀(jì)律建設(shè)從那幾個(gè)方與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。

有互補(bǔ)的成員組成的小組。個(gè)性，表現(xiàn)等方面有一定差異的具面進(jìn)行：加強(qiáng)學(xué)生的思想教育；強(qiáng)

4、教師是一門專門職業(yè)。目前我國有計(jì)劃性；書寫規(guī)范，有示范性；化考試常規(guī)要求；建立考試作弊處對(duì)從事中小學(xué)教育工作的教師的基層次分明，有條理性；形式多樣，本要求：小學(xué)教師必須接受大專以有啟發(fā)性。

9、個(gè)別心理輔導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的罰制度。

我了解與改變的心理輔導(dǎo)方式。

獨(dú)特問題進(jìn)行探討，促進(jìn)當(dāng)事人自

14、班主任管理學(xué)生成績要注意什上的教育，中學(xué)教育必須接受大學(xué)

14、講解這種教學(xué)方式在教學(xué)實(shí)踐么：成績要客觀真實(shí)、成績的目的本科以上教育，在學(xué)習(xí)期間必須學(xué)中的意義：通過語言直觀培養(yǎng)學(xué)生在于促進(jìn)發(fā)展、學(xué)生的成績應(yīng)該得習(xí)相關(guān)的理論、經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)技想象力；揭示事物的聯(lián)系，本質(zhì)規(guī)

從事教師工作。學(xué)生的思考；傳遞教學(xué)情感；在短1到尊重、運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段管理能訓(xùn)練，教育實(shí)習(xí)合格才能畢業(yè)，律；通過邏輯性的講解，引導(dǎo)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展模式、體諒關(guān)心模式、價(jià)成績。

人格模式。值澄清模式、社會(huì)行動(dòng)模式、完善

15、班主任如何才能寫好學(xué)生的操

5、如何理解教師專業(yè)化制度的基本時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的知識(shí)。行評(píng)語：全面了解，深入分析；抓含義：

15、常用的課堂導(dǎo)入法有：開門見

歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識(shí)，教路、借助實(shí)咧、審題入手、設(shè)疑激

教師教育的專門機(jī)構(gòu)，專門教育內(nèi)

16、教師獲得反饋信息的常用方法：

2、班主任工作的社會(huì)地位走向：班住特點(diǎn)，寫出個(gè)性；循循善誘，語也包括教育專業(yè)性，既有規(guī)定的學(xué)山、以舊拓新、直觀演示、實(shí)驗(yàn)引主任工作將更加瘦重視、班主任工重心長。強(qiáng)。是、突出重點(diǎn)、生動(dòng)具體。作的科學(xué)性和專業(yè)性將進(jìn)一步加

16、班級(jí)總結(jié)的基本要求：實(shí)事求育能力和職業(yè)道德的要求；國家有趣、故事引入。

3、班級(jí)中學(xué)生的“生成”體現(xiàn)在哪

17、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的積極推動(dòng)作容和措施；國家對(duì)教師資格和教師課堂觀察法、課堂提問法、課堂考些方面：主體的自我生成、個(gè)人的用表現(xiàn)在：教育作用、凝聚作用、教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度；察法、實(shí)踐操作法。

整體生成、個(gè)體的社會(huì)生成。激勵(lì)作用、規(guī)范作用。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷地過

17、教師在教學(xué)中應(yīng)注意的教學(xué)組

織原則：教書育人、尊重學(xué)生、重

4、班級(jí)組織的發(fā)展過程有那三個(gè)階

18、班級(jí)文化的建設(shè)途徑有：提高程。

合。段：孤立探索、群體分化、組織整學(xué)生的生命意識(shí)、確定健康的奮斗

6、教師專業(yè)具有雙重學(xué)科性：教師視集體、靈活應(yīng)變、沉著冷靜、合目標(biāo)、營造積極的輿論氛圍、創(chuàng)造既要掌握學(xué)科的知識(shí)和技能，也要理民主。

掌握教育學(xué)的知識(shí)和技能。

18、教學(xué)設(shè)計(jì)的四大要素為：教學(xué)

5、班主任傳統(tǒng)角色要在哪些方面進(jìn)和諧人際關(guān)系。

行轉(zhuǎn)換：有單一型向多元型、由權(quán)

19、挖掘班級(jí)活動(dòng)資源可從哪些方7目的、學(xué)習(xí)者的特征分析、教學(xué)策威性向?qū)υ捫浴⒚孢M(jìn)行：學(xué)校生活、社會(huì)生活、家正確的學(xué)生觀是：學(xué)生是需要受到略、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

19、對(duì)教師教學(xué)技能的評(píng)價(jià)具有哪

32、思維指導(dǎo)技能包括：排除心理起興趣；激發(fā)思維；明確目的；進(jìn)法制化的前提是依法管理教師隊(duì)些功能：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、改障礙；指導(dǎo)思維的策略；創(chuàng)設(shè)問題入課題。

進(jìn)功能、鑒定功能、研究功能。

熟練模式、反思性實(shí)踐模式。伍，把住教師隊(duì)伍關(guān)口，保證教師情景；優(yōu)化思維品質(zhì)；鼓勵(lì)創(chuàng)造性

47、設(shè)計(jì)導(dǎo)入應(yīng)注意的問題：導(dǎo)入隊(duì)伍整體素質(zhì)的法律手段；實(shí)施教

33、討論指導(dǎo)技能包括：討論前的入要有啟發(fā)性；導(dǎo)入語言要有藝術(shù)體系的重要環(huán)節(jié)和制度保障，有利

于形成高質(zhì)量的教師儲(chǔ)備隊(duì)伍，為20、教師專業(yè)化培訓(xùn)模式有：技能思維； 要有針對(duì)性；導(dǎo)入要有趣味性；導(dǎo)師資格制度是形成開放式教師培養(yǎng)

21、為什么要轉(zhuǎn)變教育觀念：教育準(zhǔn)備；指導(dǎo)討論的策略；性。

性；教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)我評(píng)價(jià)。

教師素質(zhì)的核心。觀念對(duì)教育改革具有先導(dǎo)性和前瞻歸納總結(jié)與交流；學(xué)生對(duì)討論的自

48、提問的作用：檢查鞏固知識(shí)，社會(huì)人員從教開辟一條渠道，吸引為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；引優(yōu)秀人才從教；實(shí)施教師資格制度展的必然；教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高

34、練習(xí)指導(dǎo)技能包括：激發(fā)練習(xí)起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；培是推動(dòng)教育人事改革、實(shí)施聘任制、興趣；指導(dǎo)解題策略；培養(yǎng)創(chuàng)造性養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智調(diào)整整頓建設(shè)隊(duì)伍的制度性措施，感情，促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展；獲得反教師隊(duì)伍；實(shí)施教師資格制度是全

社會(huì)尊重教師的標(biāo)志，有利于體現(xiàn)

22、教育觀念轉(zhuǎn)變有以下方面：教地解決問題；反饋調(diào)整；學(xué)生對(duì)練力水平；活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生有利于解決不合格教師問題、優(yōu)化育功能觀；教師觀；學(xué)生觀；教學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。觀；課程觀；評(píng)價(jià)觀。

35、教學(xué)語言的構(gòu)成要素：語音；饋信息，提高教與學(xué)的質(zhì)量。

23、教學(xué)技能訓(xùn)練的意義：教學(xué)技語調(diào)；節(jié)奏；速度；響度；詞匯；

49、提問的要求：清晰與連貫，停教師的職業(yè)特點(diǎn)，提高教師的社會(huì)能是教師的職業(yè)技能；教學(xué)技能是語法。頓與語速，指導(dǎo)與分配，提示與探地位和待遇。

3、教師職業(yè)的特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造教學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分；教

36、教態(tài)變化的作用：教育作用、詢。

學(xué)技能是教師搞好教學(xué)工作的基激勵(lì)作用、啟發(fā)作用、強(qiáng)化作用。50、提問的原則：要設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生性、示范性、長期性。

礎(chǔ)；改變了師范生和在職教師的培

37、教態(tài)變化的類型：個(gè)人能力的多種水平的問題；要注

4、適合做教師的人應(yīng)具備的基本特訓(xùn)方法。面部的表情；眼神的交流；適宜的意問題重點(diǎn)突出，難易適度并且表質(zhì)：富有愛心和同情心，喜歡并善

達(dá)簡明易懂；把握提問時(shí)機(jī)；要注于與兒童進(jìn)行交流與溝通；淡泊明

等以上的智商，但不必太高；善于

24、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能的分類依據(jù)：構(gòu)停頓；聲音的變化。多元智能學(xué)習(xí)理論。建主義學(xué)習(xí)理論；認(rèn)知學(xué)習(xí)理論；

38、板書的作用：增強(qiáng)語言教學(xué)效意啟發(fā)性，循循善誘，因勢利導(dǎo)；志，寧靜致遠(yuǎn)，甘于清貧；具有中果，輔助口頭語言傳遞信息；揭示鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極探索。

25、基本教學(xué)技能的分類原則：目知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)聯(lián)系；突出教

51、反饋的條件：反饋必須及時(shí)，反思和探索別人的精神世界。的性；激發(fā)性；參與性；學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，幫助理解反饋必須準(zhǔn)確，具有可觀察變量，5、自我實(shí)現(xiàn)的教師除了專業(yè)高度發(fā)可操作性；可測量性。和記憶；激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。具有可控制變量，能夠排除干擾。展以外，還應(yīng)從一下幾方面努力：

26、教學(xué)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)：培訓(xùn)目

39、板書的類型：提綱式；

52、強(qiáng)化的作用：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的做文化的人，做自我的人，做思考標(biāo)明確、集中、便于掌握；便于提表格式；線索式；圖示式；積極性；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鞏固的人，做有為的人，做快樂的人。供鮮明具體的示范；使教師的培訓(xùn)板圖。學(xué)生的優(yōu)良行為。

6、教師從事教育、教學(xué)工作應(yīng)具備從藝徒式向科學(xué)化邁進(jìn)；便于對(duì)教40、事實(shí)性知識(shí)的講解類型：敘述

53、強(qiáng)化的類型：語言強(qiáng)化，活動(dòng)的基本素質(zhì)有：敏銳的觀察力、良學(xué)進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的分析。性講解；描述性講解；強(qiáng)化，符號(hào)強(qiáng)化，接近強(qiáng)化與接觸好的注意力、較強(qiáng)的記憶力、豐富

27、教學(xué)指導(dǎo)技能的作用：改變教解釋性講解

發(fā)展；為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基法、演繹法。

礎(chǔ)。強(qiáng)化。的想象力、優(yōu)良的思維品質(zhì)、較高師的教學(xué)觀念；使學(xué)與教得到協(xié)調(diào)

41、概括性知識(shí)的講解類型：歸納

54、結(jié)束的作用：對(duì)教學(xué)內(nèi)容建立的創(chuàng)新素質(zhì)。完整的印象，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和關(guān)鍵；前

7、怎樣提高教師的移情能力：充分

42、講解的要求：明確教學(xué)目標(biāo)；后聯(lián)系，形成系統(tǒng)使新知識(shí)納入原了解學(xué)生；經(jīng)常反思假如我是學(xué)生；

發(fā)展；訴自己的情感、掌握與學(xué)生溝通對(duì)

話的技巧。的狀況是最好的；知足常樂；強(qiáng)迫

28、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的原則：明確指導(dǎo)目明確教材中的基本概念；明確概念有知識(shí)結(jié)構(gòu)；拓展思維，促進(jìn)思維與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)；向?qū)W生傾的；創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境；加強(qiáng)元認(rèn)知的的內(nèi)涵；明確教學(xué)方法。材施教有針對(duì)性地指導(dǎo)。指導(dǎo)；循序漸進(jìn)有計(jì)劃的指導(dǎo)；因

43、講解的原則：運(yùn)用豐富實(shí)例，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，檢查教與學(xué)效果。

29、觀察指導(dǎo)技能包括：創(chuàng)設(shè)良好點(diǎn)，抓住本質(zhì)特征；面；深化；趣味；呼應(yīng)。使學(xué)生充分感知；集中力量突出重

55、結(jié)束的要求：及時(shí)；簡要；全

8、教室如何保持身心快樂：你現(xiàn)在觀察環(huán)境；明確觀察目的；激發(fā)觀加深理解記憶；同時(shí)顯示多種事

56、教學(xué)組織的作用：組織和維持自己喜歡，你就會(huì)真的喜歡；做一察興趣；教給觀察方法；鼓勵(lì)創(chuàng)造例，便于分化泛化；學(xué)生的注意；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)個(gè)比較好的老師；不斷拓展生活空性觀察和觀察質(zhì)疑；學(xué)生觀察的自及時(shí)鞏固使用；教學(xué)方法多樣，為機(jī)；增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心；間；學(xué)會(huì)靜思；讓自己的生活輕松我評(píng)價(jià)。學(xué)生創(chuàng)造有利條件。幫助學(xué)生建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)起來，努力使工作富有成效；看高

雅的書。30、傾聽指導(dǎo)技能包括：端正聽的44、演示技能的構(gòu)成：心理準(zhǔn)備；設(shè)良好的課堂氣氛。

法；回憶概括與交流；學(xué)生傾聽的提示要點(diǎn)；核查理解。

自我評(píng)價(jià)。態(tài)度；激發(fā)聽的興趣；教給聽的方出示媒體；介紹媒體；指導(dǎo)觀察；

1、要獲得中小學(xué)教師資格，必須具

9、目前師德狀況如何：體罰學(xué)生，備哪三個(gè)方面條件：接受教育學(xué)和令孩子身心受損；歧視差生，背離

45、導(dǎo)入的作用：集中注意，激發(fā)教育心理學(xué)培訓(xùn)并在統(tǒng)考中及格；教育宗旨；收受錢物，不良風(fēng)氣影

31、閱讀指導(dǎo)技能包括：明確閱讀情感；建立學(xué)習(xí)的框架和參考的基體檢合格； 響學(xué)生；忙于走穴，荒了課堂；言目的；調(diào)動(dòng)閱讀情緒；指導(dǎo)閱讀方點(diǎn)；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；

2、實(shí)施教師資格制度的意義：實(shí)施行出格，不能為人師表。法；提出閱讀中思考的問題；解疑激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和參與的愿望。

與交流；學(xué)生閱讀的自我評(píng)價(jià) 教師資格制度是國家依法治教，使

10、怎樣完善師德：學(xué)會(huì)關(guān)懷、寬

46、導(dǎo)入技能的構(gòu)：集中注意；引教師的任用走向科學(xué)化、規(guī)范化、容學(xué)生、盡心盡責(zé)。

11、怎樣養(yǎng)成專業(yè)化教師的個(gè)性品足常樂、安貧樂道、熱愛生活；加教學(xué)設(shè)計(jì)能力；語言表達(dá)能力；教素。

質(zhì)：立志做一名出色的教師，不斷強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高心理素質(zhì)；樹立學(xué)監(jiān)控能力；教學(xué)評(píng)價(jià)能力；指導(dǎo)2008年6月25 日正式的中小學(xué)教追求卓越的教育信念，全面扎實(shí)的終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略能力；運(yùn)用系統(tǒng)師職業(yè)道德規(guī)范 有那些規(guī)范內(nèi)容：專業(yè)能力，培養(yǎng)自信、執(zhí)著、努力營造一個(gè)幸福和諧的家庭。

善思的性格品質(zhì)。自組織理論管理班級(jí)能力；轉(zhuǎn)化問愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。

22、教師資格：國家對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入教題學(xué)生的能力。

能；激勵(lì)功能；調(diào)控功能；教學(xué)功

12、簡述教師自我效能感的作用：師隊(duì)伍、從事教育教學(xué)工作的人員

31、教學(xué)評(píng)價(jià)能力的功能：診斷功影響教師在工作中的努力程度，影的基本要求。

響教師在工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和進(jìn)一

23、教師職業(yè)的社會(huì)作用：教師是能。

步的學(xué)習(xí)，影響教師在工作中的情人類文化科學(xué)的傳播者，在社會(huì)的32、素質(zhì)教育怎樣走進(jìn)課堂：建立

緒。延續(xù)和發(fā)展中起橋梁作用；教師是新型師生關(guān)系；培養(yǎng)自學(xué)能力；促

13、教師語言表達(dá)能力的要求：準(zhǔn)人類靈魂的工程師，對(duì)塑造一代新進(jìn)生生互動(dòng)；滲透心理素質(zhì)教育。

確簡明，富有示范性；通俗生動(dòng)，人的思想品德起著特別重要的作

33、自我效能感：指人們對(duì)自己是

富有幽默感；條理清晰，富有層次用；教師是人類的潛能的發(fā)掘者，否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為

感；抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感；真誠對(duì)人的智力發(fā)展起著奠基作用。

含蓄，富有啟發(fā)性。的主觀判斷。

24、理想教師的基本特征：良好的34、人生境界：人的內(nèi)在精神修養(yǎng)

14、形象；人格的魅力；廣播的學(xué)識(shí)水所達(dá)到的水平。

保持和平的心態(tài)，降低對(duì)學(xué)生的期平；較強(qiáng)的綜合能力；崇高的師愛

35、淡泊寧靜：淡泊是一種人生態(tài)

望值，換一種方式來評(píng)價(jià)和看待學(xué)

25、怎樣做到快樂教學(xué)：樹立遠(yuǎn)大度，寧靜是一種平和的心態(tài)。

生，改善自己的教育教學(xué)方法，寬的教育理想；做研究型教師；創(chuàng)造

36、自我實(shí)現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)理想，充分發(fā)

容學(xué)生的錯(cuò)誤，向?qū)W生學(xué)習(xí)。性教學(xué)；以自然的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，揮自己的潛能，對(duì)某一事業(yè)忘我獻(xiàn)

身，將創(chuàng)造潛能發(fā)揮到極致。15簡述學(xué)科心理教育的基本思路：保持身心快樂。

營造良好的課堂教學(xué)氣氛，解放學(xué)

26、教師專業(yè)化的含義：教師專業(yè)

37、想象：將人腦中已有的表象進(jìn)

生的思維和個(gè)性，體現(xiàn)自學(xué)、既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專行加工改造形成新形象的過程。

互動(dòng)、反思，在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中業(yè)性，國家對(duì)教師任職既有規(guī)定的38、思維：指人對(duì)客觀事物本質(zhì)及

訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的心理素質(zhì)。學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要教育知識(shí)、教其規(guī)律的間接的、概括的反映。

16、簡述生生互動(dòng)的功能：實(shí)現(xiàn)面育能力和職業(yè)道德的要求；國家有

39、情感：是人對(duì)客觀事物是否符

向全體；發(fā)展學(xué)生個(gè)性；培養(yǎng)學(xué)生教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體念。

思維；提高課堂效率。容和措施；國家對(duì)教師資格和教師40、理智感：在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)

17、怎樣實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)：形成民主教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)定制度和管理制度；和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

和諧的課堂氣氛；教師專業(yè)的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的41、移情：是指設(shè)身處地為別人著

讓學(xué)生自學(xué)；提有價(jià)值的問題；運(yùn)過程，教師專業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的想，體驗(yàn)別人的情緒。

用恰當(dāng)?shù)姆答伔绞?、概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不

1、教師應(yīng)具備那些素質(zhì)：思想品德

18、如何培養(yǎng)自我提問的能力：營斷深化的過程。素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，知識(shí)綜合素

造寬松自由的教學(xué)環(huán)境，從意識(shí)知

27、教師專業(yè)化素質(zhì)的內(nèi)涵：專業(yè)質(zhì)，個(gè)性心理素質(zhì)。

和不知入手訓(xùn)練學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)知識(shí)（廣博得人文知識(shí)、所教學(xué)科教師個(gè)人修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有何重要性：

生提出高水平的問題，在自學(xué)過程知識(shí)、教育學(xué)科知識(shí)）；專業(yè)技能（教能激發(fā)學(xué)生潛能，中訓(xùn)練學(xué)生自我提問的能力，教給學(xué)基本功、教學(xué)技巧、教學(xué)能力）能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

學(xué)生的提問方法。教師的專業(yè)態(tài)度（專業(yè)理想、專業(yè)師德修養(yǎng)有何功能：對(duì)教育工作的促進(jìn)功能，19、簡述無為教育的常用方法：垂情操）；專業(yè)自我。

回、空白、寬容。范、傾聽、激勵(lì)、體驗(yàn)、對(duì)比、迂

28、提高教學(xué)反思能力的方法：反對(duì)社會(huì)文明的示范功能，對(duì)教師行思自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；重新定位自己為的引導(dǎo)功能，對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)

20、的教育觀；審視自己的師生觀；改功能。

社會(huì)對(duì)教師的期望太高，教師本身進(jìn)自己的教學(xué)觀；開展行動(dòng)研究；教師職業(yè)道德的新內(nèi)涵的具體要

職業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)前的學(xué)生難教，教注重反思性寫作。

壓力，教師自身的原因。求：良好的道德素質(zhì)，廣博的文化育改革給當(dāng)前教師帶來前所未有的29、如何提高教師的自我效能感：素質(zhì)，過硬的心理素質(zhì)。以認(rèn)知行為矯正技術(shù)為手段提高自師德新領(lǐng)域包括：熱愛學(xué)生，關(guān)心

21、教師怎樣通過自我調(diào)適來維護(hù)我效能感；虛心向同行、學(xué)生；快樂工作，快樂教學(xué)；待人

心理健康：樹立正確的自我概念；正確歸因教育教學(xué)成?。粚捜?，包容學(xué)生；尊重家長，團(tuán)結(jié)

正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待失敗；調(diào)控情緒；努力拼搏，樹立自信；不斷學(xué)習(xí)，協(xié)作。

合理宣泄；不斷拓展生活空間；要加深知識(shí)沉淀。影響師德修養(yǎng)形成的因素：社會(huì)經(jīng)

學(xué)會(huì)放棄；努力克服職業(yè)倦??；知30、濟(jì)關(guān)系的因素，社會(huì)精神文化的因