第一篇：統(tǒng)計(jì)公差培訓(xùn)總結(jié)

GD&T和統(tǒng)計(jì)公差培訓(xùn)總結(jié)

我2012年3月6日參加了GD&T和統(tǒng)計(jì)公差培訓(xùn)的培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)重新明確了以往模糊的概念，形狀公差，位置公差，定向公差，定位公差的標(biāo)注及其檢查

提高工裝設(shè)計(jì)的能力和水平，加強(qiáng)二維圖紙的準(zhǔn)確性及規(guī)范性

明確了形位公差的幾種不同的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，包括中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，歐洲標(biāo)準(zhǔn)，及美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，形位公差的各種專用符號(hào)，以及在何種場(chǎng)合使用何種公差。

掌握了各種符號(hào)的差別及注意事項(xiàng)

在以后的工作中，我會(huì)將學(xué)到的GD&T和統(tǒng)計(jì)公差的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中去。

王海河

第二篇：統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年8月18日至8月29日，我同全州八縣同行共53人有幸參加了在成都信息工程學(xué)院舉辦的xxx州統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班（第二期）為期十二天的學(xué)習(xí)，這是我工作十多年來參加的培訓(xùn)中時(shí)間最長(zhǎng)、針對(duì)性最強(qiáng)、等級(jí)最高、紀(jì)律最嚴(yán)、收獲最大的一次培訓(xùn)。因?yàn)槠綍r(shí)工作較忙，很少有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，因此我十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，專心聽課，認(rèn)真做筆記，使自己的工業(yè)統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到了提高，進(jìn)一步理清了思路，開拓了視野，同時(shí)感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與期盼，聯(lián)系自己工作經(jīng)歷，使今后努力的方向更加明確。

一、提高了思想認(rèn)識(shí) 從事統(tǒng)計(jì)工作多年，覺得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)水分多，工作壓力大，感到從事統(tǒng)計(jì)工作很困惑、很痛苦，有時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和公務(wù)員心理調(diào)適講座的疏導(dǎo)，使我豁然開朗，明白了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不像財(cái)務(wù)數(shù)字那樣精確，只要方向?qū)Α②厔?shì)正確就行；統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了較為全面的統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，提高統(tǒng)計(jì)分析能力，才能做好統(tǒng)計(jì)工作，才能為領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考，才能為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

二、強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)理論知識(shí) 此次培訓(xùn)組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)扎實(shí)，在培訓(xùn)老師的精心設(shè)計(jì)與合理安排下，通過多種形式的教學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《excell在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》、《抽樣調(diào)查方法與應(yīng)用》、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算》、《宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析》、《創(chuàng)新思維與工作創(chuàng)新》、《公共關(guān)系與社交禮儀》等課程的學(xué)習(xí)；聽取了《公務(wù)員心理調(diào)適》、《統(tǒng)計(jì)調(diào)查報(bào)告寫作》、《我國(guó)統(tǒng)計(jì)工作的熱點(diǎn)問題評(píng)述》的講座；參觀了成都工業(yè)園區(qū)和映秀鎮(zhèn)地震災(zāi)區(qū)。切實(shí)提高了自己的理論水平；疏導(dǎo)了心理困惑；體驗(yàn)了工業(yè)園區(qū)發(fā)展、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)；感受了地震災(zāi)區(qū)的心靈震撼。

學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》和《宏觀經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析》不僅增強(qiáng)了自己的統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)，而且明白了數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)分析的眼睛，分析是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過深加工的最終產(chǎn)品，統(tǒng)計(jì)分析起到參謀和預(yù)警作用。通過《抽樣調(diào)查方法與應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，使我掌握了抽樣調(diào)查的基本理論、知識(shí)和方法，理解了從調(diào)查立項(xiàng)、抽樣方案設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)收集與加工的整個(gè)流程。通過學(xué)習(xí)《excell在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》，excell常用功能的實(shí)際操作水平有了提高，運(yùn)用excell計(jì)算分析數(shù)據(jù)提高了工作效率。

三、提供了相互交流平臺(tái)，解放了思想，開拓了視野 培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還安排外出參觀學(xué)習(xí)，相互交流，增進(jìn)了同行相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短機(jī)會(huì)。聽取各種課程專題講座，從心態(tài)調(diào)整、心理健康、能力培養(yǎng)，到禮儀幫交、統(tǒng)計(jì)熱點(diǎn)、工作困惑等，內(nèi)容豐富，切實(shí)有用，給我們指明了方向。尤其是公務(wù)員心理調(diào)適講座，作為統(tǒng)計(jì)工作人員所面臨的工作壓力，生活壓力，讓我們懂得如何控制情緒，自我解壓，更好地做好本職工作顯得格外重要。

四、指明了方向

通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際工作，我覺得工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作與統(tǒng)計(jì)工作密不可分，可以說統(tǒng)計(jì)人才就是工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理所需的人才。統(tǒng)計(jì)人才是統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，提高統(tǒng)計(jì)分析能力，是經(jīng)濟(jì)主管部門開展經(jīng)濟(jì)管理工作的重要保證。作為一名工業(yè)統(tǒng)計(jì)人員，感到肩上責(zé)任重大。我深刻認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中必須養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，才能跟上時(shí)代的步伐，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。篇二：統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)小結(jié) 2011年統(tǒng)計(jì)繼續(xù)再教育培訓(xùn)小結(jié)— 調(diào)查分析技能培訓(xùn)

2011年9月中旬，廠企管部組織工藝品質(zhì)部、物質(zhì)供應(yīng)部、動(dòng)力車間、一二車間的統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了為期6天的調(diào)查分析技能的培訓(xùn)，大家經(jīng)過6天的學(xué)習(xí)，互相探討，互相啟發(fā)，都從這次學(xué)習(xí)中獲得了教益和能力的提升。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基本情況。

培訓(xùn)的目的：學(xué)員通過參加調(diào)查分析技能的專業(yè)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握社會(huì)、經(jīng)濟(jì)調(diào)查理論、方法與技能，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化計(jì)算技術(shù)和現(xiàn)代定量分析方法，對(duì)各種信息進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，為決策和管理提供咨詢、策劃服務(wù)。培訓(xùn)的形式：部門負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)教材；觀看專題錄像 ；學(xué)習(xí)期間學(xué)員就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行坦誠、積極的交流和探討。

培訓(xùn)的內(nèi)容：以統(tǒng)計(jì)工作過程為基礎(chǔ)，運(yùn)用定性、定量的調(diào)查方法，調(diào)查、收集、整理相關(guān)資料，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析并形成報(bào)告，為企業(yè)決策提供可靠的依據(jù)。具體內(nèi)容為---確定調(diào)查項(xiàng)目、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集有關(guān)信息資料、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、進(jìn)行抽樣設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和培訓(xùn)調(diào)查員、進(jìn)行預(yù)調(diào)查、組織實(shí)施實(shí)地調(diào)查、調(diào)查數(shù)據(jù)處理和分析、撰寫調(diào)查分析報(bào)告、評(píng)估和形成調(diào)查分析報(bào)告等。分析技能主要有六大技能，1收集數(shù)據(jù)的基本技能；2調(diào)查數(shù)據(jù)整理與顯示的基本技能；

3.調(diào)查數(shù)據(jù)特征的集中程度分析的基本技能；4調(diào)查數(shù)據(jù)特征離散程度分析的基本技能；5.用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；6用ppt制作和演示調(diào)查報(bào)告等。

學(xué)習(xí)期間，通過部門負(fù)責(zé)人蔡部長(zhǎng)介紹，我們了解調(diào)查分析是一種綜合技能，是很多行業(yè)解決實(shí)際問題的有效途徑。了解調(diào)查分析主要靠數(shù)據(jù)說話，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，將直接影響企業(yè)的決策是否正確，在這信息高速時(shí)代，專業(yè)的、高素質(zhì)的調(diào)查分析從業(yè)人員是企業(yè)必備的。我廠的專業(yè)和兼職的統(tǒng)計(jì)人員能力水平也參次不齊，影響了調(diào)查分析的質(zhì)量與效率，企業(yè)急需要有高素質(zhì)的專業(yè)化人才。我們要珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極的學(xué)習(xí)調(diào)查分析技能。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得 通過為期6天的學(xué)習(xí)，使我的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和精神面貌都大為改觀，但歸根到底還是要把工作做好。我認(rèn)為在工作中只有從強(qiáng)化工作意識(shí)入手，才能使工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。而強(qiáng)化工作意識(shí)主要從以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。一是端正思想：以前我只認(rèn)識(shí)到自己是統(tǒng)計(jì)，只要做好簡(jiǎn)單的加減乘除就算完成任務(wù)，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)本職工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，把統(tǒng)計(jì)工作上升到一種調(diào)查研究活動(dòng)，或者說是一種認(rèn)知活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)工作的具體形式是調(diào)查研究的工作過程，是從定性認(rèn)識(shí)到定量認(rèn)識(shí)，再到定量認(rèn)識(shí)與定性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，為企業(yè)做出正確決定提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。二是不畏難：從事統(tǒng)計(jì)工作每天應(yīng)對(duì)的是許多重復(fù),繁瑣的工作，應(yīng)對(duì)的是各種形形色色的個(gè)人和單位，不怕困難，知難而進(jìn)是做好統(tǒng)計(jì)工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而為所產(chǎn)生的結(jié)果是有本質(zhì)差別的。把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來，用勤懇、踏實(shí)的工作態(tài)度為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。篇三：統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)心得

統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年7月17日至20日，由xxxx組織、xxxx承辦的“xxxxx統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)班”在xxx舉辦，來自xxx系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)人員共xx人參加了培訓(xùn)?？偣拘畔⒉縳xx出席了開班儀式并講話。本次培訓(xùn)聘請(qǐng)了xxxx等相關(guān)專家作為講課老師給學(xué)員們授課。課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，取得了滿意的培訓(xùn)效果。

一、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（一）統(tǒng)計(jì)調(diào)查與預(yù)測(cè)。首先由xxxx就統(tǒng)計(jì)調(diào)查與預(yù)測(cè)，進(jìn)行了全面深刻，深入淺出的系統(tǒng)講解，主要是結(jié)合總公司業(yè)務(wù)開展的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需要，就統(tǒng)計(jì)調(diào)查與預(yù)測(cè)的目的、要求、方式和內(nèi)容、方法、因素分析等全方面進(jìn)行了講解，并就這幾年在統(tǒng)計(jì)調(diào)查中出現(xiàn)的一些問題有針對(duì)性的進(jìn)行了闡述。著重強(qiáng)調(diào)要提高統(tǒng)計(jì)分析水平，統(tǒng)計(jì)人員必須提高綜合素質(zhì)，運(yùn)用多種知識(shí)，不僅要熟悉統(tǒng)計(jì)專業(yè)，還要掌握黨的方針、政策，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、邏輯等多方面的知識(shí)。

（二）市場(chǎng)調(diào)查與分析。xxxx，就市場(chǎng)調(diào)查與分析、市場(chǎng)信息如何收集、市場(chǎng)調(diào)查方法、如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查分析這四大點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。隨著中儲(chǔ)糧隊(duì)伍的不斷壯大和對(duì)統(tǒng)計(jì)要求的不斷提高，在加強(qiáng)目前統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到如何在不斷快速發(fā)展的中儲(chǔ)糧體系中成為高素質(zhì)的未來統(tǒng)計(jì)。孟凡軍這次專門對(duì)市場(chǎng)調(diào)查進(jìn)行了全面細(xì)致的講解。從整體開發(fā)理念，主要功能介紹，等方面進(jìn)行了講解，并就市場(chǎng)調(diào)查與分析中遇到的常見問題與大家進(jìn)行了交流；并對(duì)需要注意的部分做了重點(diǎn)講解與演練。

（四）中儲(chǔ)糧統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)報(bào)表。為提高統(tǒng)計(jì)人員對(duì)中儲(chǔ)糧統(tǒng)計(jì)報(bào)表更好的應(yīng)用，xxxx對(duì)excel在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用做了全面而又細(xì)致的講解，同時(shí)對(duì)excel圖表功能、excel函數(shù)功能和數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行了全面深刻的講解；對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)與報(bào)送，以及日常工作中常見問題于大家進(jìn)行了交流，并對(duì)此做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

（五）統(tǒng)計(jì)工作交流。xxxx進(jìn)行了堅(jiān)定信念、與你同行做好統(tǒng)計(jì)工作的工作交流。童增華認(rèn)為在統(tǒng)計(jì)工作中要做到堅(jiān)定信念愛崗敬業(yè)、抓實(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)搭建管理平臺(tái)、吃透計(jì)劃文件準(zhǔn)確業(yè)務(wù)處理、加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)努力提升工作協(xié)調(diào)能力、挖掘數(shù)據(jù)資源為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支持、開拓視野重視統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析、善于思考總結(jié)做企業(yè)管理的多面手。

二、主要收獲

為期四天的統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)結(jié)束了，我在每一位老師的精心講解和深入淺出的分析中獲益匪淺，有了一定的感悟。感悟統(tǒng)計(jì)是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，我們必須愛崗敬業(yè)。感悟統(tǒng)計(jì)是一門發(fā)展的科學(xué)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)。感悟統(tǒng)計(jì)生命價(jià)值在于真實(shí)，我們必須實(shí)事求是。感悟統(tǒng)計(jì)事業(yè)的發(fā)展迎來了新的契機(jī)，我們必須快樂工作。通過此次培訓(xùn)我更看到了自身的不足，尤其對(duì)我本人而言在統(tǒng)計(jì)分析等方面的知識(shí)極為欠缺。今后工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，使統(tǒng)計(jì)工作能夠在我?guī)斓陌l(fā)展中發(fā)揮更大作用。xxxx 二〇一二年七月二十六日

第三篇：統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)總結(jié)

統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)法制建設(shè)是政府統(tǒng)計(jì)正常運(yùn)作的保證，是依法行政的基礎(chǔ)。今年，我局在繼續(xù)抓好執(zhí)法、普法的同時(shí)，著力提高統(tǒng)計(jì)公信度，增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)政府統(tǒng)計(jì)的了解和支持。一是廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用宣傳機(jī)構(gòu)和新聞媒體開展廣泛的社會(huì)動(dòng)員和宣傳發(fā)動(dòng)工作，大力宣傳區(qū)域統(tǒng)計(jì)的重大意義和具體工作要求，進(jìn)一步加大統(tǒng)計(jì)法制宣傳力度，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，二是健全制度，嚴(yán)格監(jiān)管。按照區(qū)域統(tǒng)計(jì)的具體要求，制定了科學(xué)、可行的區(qū)域統(tǒng)計(jì)實(shí)施細(xì)則，建立健全了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量管理責(zé)任制，明確了各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門的工作職責(zé)和義務(wù)，對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)和本部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格管理、監(jiān)督、檢查和評(píng)估，嚴(yán)禁出現(xiàn)弄虛作假行為。三是加強(qiáng)執(zhí)法，依法統(tǒng)計(jì)。進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查，加大統(tǒng)計(jì)執(zhí)法力度，對(duì)拒報(bào)、遲報(bào)、虛報(bào)、瞞報(bào)和篡改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等違法行為按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅查處，并追究其法律責(zé)任。今年，我局對(duì)轄區(qū)內(nèi)的建滔化工、輝麗電機(jī)等30個(gè)單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查，對(duì)統(tǒng)計(jì)違法違規(guī)案件進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，統(tǒng)計(jì)違規(guī)執(zhí)法查結(jié)率達(dá)到了100%。為我區(qū)統(tǒng)計(jì)工作提供了有力的法律保障。

第四篇：統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

不學(xué)則惘，無為則殆。市統(tǒng)計(jì)局為幫助基層統(tǒng)計(jì)工作人員提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保我們能夠以端正的態(tài)度，過硬的能力，良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到統(tǒng)計(jì)崗位和統(tǒng)計(jì)工作中，特舉辦了統(tǒng)計(jì)工作人員培訓(xùn)班。對(duì)我們進(jìn)行了一次有組織，有計(jì)劃，有針對(duì)的培訓(xùn)。指導(dǎo)我們?cè)鯓庸ぷ鳎虒?dǎo)我們?cè)鯓幼鋈?，使我感到收獲頗豐。

首先我想結(jié)合我的實(shí)際情況，談?wù)労沃^“不學(xué)則惘”：

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，我們不難感覺到知識(shí)爆炸的巨大威力，也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的必要性。它主要體現(xiàn)在（一）統(tǒng)計(jì)工作的快速發(fā)展向我們提出了更高的要求,拉著我們學(xué)；

（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的更高要求,帶著我們學(xué)；

（三）是統(tǒng)計(jì)知識(shí)的更新日新月異，逼著我們學(xué)。所有這些都讓我看到學(xué)習(xí)是不被淘汰的唯一出路。對(duì)于我們這些統(tǒng)計(jì)工作人員來說，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺主動(dòng)地抽出時(shí)間,靜下心來學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來學(xué)什么，遇到問題才翻理論、尋政策，臨時(shí)抱佛腳。學(xué)習(xí)缺乏“擠”勁和“鉆”勁，一般通讀多，精讀少，主題不突出。學(xué)習(xí)不注重全面系統(tǒng)，淺嘗輒止;更不注重做學(xué)習(xí)筆記,過眼云煙。通過這次培訓(xùn)，不但使我們學(xué)習(xí)到了許多非常實(shí)用的知識(shí)和道理，而且也在工作環(huán)境中營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。幫助我明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問題。首先就是要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，只有這樣才能在新情況、新問題面前把住大方向，抓住關(guān)節(jié)點(diǎn)，才能保證“打得贏”、“不變質(zhì)”；第二就是要學(xué)習(xí)怎樣做人，要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦，要行得正，走得直。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事，要借鑒一切最新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備。

其次，我想立足本職談?wù)劅o為則殆；

做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來指導(dǎo)我們做事。作為一名統(tǒng)計(jì)工作人員,可以說是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重于泰山。激發(fā)了我的自覺性、主動(dòng)性、積極性;也正是通過學(xué)習(xí),激勵(lì)我要奮發(fā)有為，積極進(jìn)取，只有這樣才對(duì)得起黨和國(guó)家的培養(yǎng)，才對(duì)得起人民對(duì)我們的重托，才對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任，也才對(duì)得起自己無悔的青春。

最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，高質(zhì)量地完成統(tǒng)計(jì)工作；

通過為期三天的學(xué)習(xí)，使我的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)和精神面貌都大為改觀，但歸根到底還是要把工作做好。我認(rèn)為在工作中只有從強(qiáng)化工作意識(shí)入手，才能使工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。而強(qiáng)化工作意識(shí)主要要從以下三個(gè)方面來體現(xiàn)。一是端正思想：以前我只認(rèn)識(shí)到自己是統(tǒng)計(jì)，只要做好簡(jiǎn)單的加減乘除就算完成任務(wù)，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)本職工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，把統(tǒng)計(jì)工作上升到一種調(diào)查研究活動(dòng)，或者說是一種認(rèn)知活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)工作的具體形式是調(diào)查研究的工作過程，是從定性認(rèn)識(shí)到定量認(rèn)識(shí)，再到定量認(rèn)識(shí)與定性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。統(tǒng)計(jì)的工作過程分為統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析四個(gè)階段，統(tǒng)計(jì)工作的各個(gè)階段與統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程是相對(duì)應(yīng)的。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)階段，是統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程中以定性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為從定性認(rèn)識(shí)到期定量認(rèn)識(shí)過渡做好準(zhǔn)備的階段；統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理階段，是定量認(rèn)識(shí)中從個(gè)體到總體的過渡；統(tǒng)計(jì)分析階段，是統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)過程中的定性與定量相結(jié)合，從而更深入認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)總體現(xiàn)象的階段。這四個(gè)階段是緊密聯(lián)系的，是統(tǒng)計(jì)工作的一般過程；它們相互影響，不能完全機(jī)械地分開。這與種莊稼的過程不完全一樣。正如莊稼收獲后要用于糧食、種子、其它原料等報(bào)務(wù)，統(tǒng)計(jì)成果最終也要服務(wù)于各方面的需要，才能發(fā)揮其作用。統(tǒng)計(jì)服務(wù)體現(xiàn)于統(tǒng)計(jì)作用上。統(tǒng)計(jì)具有綜合度量、比較的功能。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的綜合度量、比較，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象做出評(píng)價(jià)，能夠揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在發(fā)展中的相同點(diǎn)和異同點(diǎn)，說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象各標(biāo)志間的相互關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)識(shí)社會(huì)的目的。正是基于統(tǒng)計(jì)的這個(gè)特點(diǎn)，在大多數(shù)國(guó)家中，都由國(guó)家設(shè)立特定的機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)工作，為人們提供關(guān)于一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀和發(fā)展前景的重要的數(shù)量化住處信息。這就是所謂的政府統(tǒng)計(jì)?？傊転榻?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，才是我們統(tǒng)計(jì)工作的靈魂。所以，思想端正了，工作標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)提高；二是不畏難：從事統(tǒng)計(jì)工作每天應(yīng)對(duì)的是許多重復(fù),繁瑣的工作，應(yīng)對(duì)的是各種形形色色的個(gè)人和單位，不怕困難，知難而進(jìn)是做好統(tǒng)計(jì)工作的重要保證。同樣的工作，全力以赴和盡力而為所產(chǎn)生的結(jié)果是有本質(zhì)差別的

第五篇：《幾何公差》說課稿

《幾何公差》說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，下午好！

今天我說課的題目是《幾何公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)及分析。我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程和說教學(xué)反思六個(gè)方面向大家進(jìn)行介紹。

一、說教材

本課程作為機(jī)械類主干的專業(yè)基礎(chǔ)課，比較全面地講述了機(jī)械加工中有關(guān)尺寸公差、幾何公差、表面結(jié)構(gòu)要求等技術(shù)要求及有關(guān)各種測(cè)量技術(shù)的基本知識(shí)。它起著承前啟后的作用，在機(jī)械制圖方面，它使制圖標(biāo)注更加細(xì)化，更加標(biāo)準(zhǔn)，更加規(guī)范，同時(shí)也只有學(xué)好它，才能為專業(yè)工藝課程的教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)奠定必要的基礎(chǔ)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為其今后更好地從事機(jī)械加工、檢測(cè)、維修乃至設(shè)計(jì)、工藝等工作創(chuàng)造條件。

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容選自中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版的《極限配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》（第四版）第三章第三節(jié)幾何公差項(xiàng)目的應(yīng)用和解讀的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)此課之前學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了幾何公差的概念及標(biāo)注的相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)完本節(jié)課之后，學(xué)生才能更好地結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行基本零件圖的識(shí)讀及繪制。

二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課實(shí)踐性較強(qiáng)、術(shù)語及定義嚴(yán)謹(jǐn)，且有些內(nèi)容較抽象的特點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生來說，本課程在第一學(xué)期開設(shè)，他們?nèi)狈?shí)踐生產(chǎn)方面的知識(shí)，因此對(duì)公差與配合的知識(shí)比較陌生，不好理解和掌握。所以，在講解時(shí)我按照由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由一般到特殊的講解原則，使其從感性認(rèn)識(shí)逐步提高，再從理性認(rèn)識(shí)過渡到實(shí)踐應(yīng)用之中。為此，我設(shè)置了知識(shí)、能力及素質(zhì)三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴理解、掌握幾何公差的項(xiàng)目和含義； ⑵掌握幾何公差在圖樣上的識(shí)讀方法。

2、能力目標(biāo)：

⑴能正確使用工具，完成銷軸和偏心軸的測(cè)繪；

《幾何公差》說課稿 ⑵能識(shí)讀圖樣上的幾何公差。

3、素質(zhì)目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、交流表達(dá)能力； ⑵培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

（二）：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我系技師班學(xué)生畢業(yè)后主要從事生產(chǎn)一線的技術(shù)工作，機(jī)械加工前必須仔細(xì)讀懂零件圖，才能領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)者意圖，加工出符合要求的零件。要讀懂零件圖，除了要掌握機(jī)械制圖知識(shí)外，《公差配合》則是另一必備的識(shí)圖知識(shí)。因此，我將掌握幾何公差的識(shí)讀方法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而要想掌握幾何公差的識(shí)讀方法，首先要理解幾何公差的含義。但對(duì)新生班學(xué)生來說，幾何公差的含義較抽象，不易理解，因此，我將理解幾何公差的含義作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握重難點(diǎn)知識(shí)，我通過實(shí)物對(duì)比，讓學(xué)生完成零件測(cè)繪任務(wù)，以合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)其主動(dòng)建構(gòu)能力與知識(shí)。再結(jié)合平面圖、實(shí)體圖和動(dòng)畫，以及普通車床等實(shí)例，讓學(xué)生牢固的建立起幾何公差的概念。

三、說學(xué)情

我任教的是14級(jí)數(shù)控加工專業(yè)的技師班學(xué)生，他們是高中畢業(yè)生，男生多，他們好動(dòng)、思維活躍、自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，有一定的理論學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)興趣集中，興趣與目標(biāo)開始有了聯(lián)系。而且絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于公差的學(xué)習(xí)都能給予充分的重視，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，因此，在教學(xué)過程中，我逐級(jí)創(chuàng)設(shè)任務(wù)，由淺到深，努力在輕松、平等愉悅的氛圍中結(jié)合機(jī)械制圖課程和實(shí)踐測(cè)繪來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)與提高，整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生是主體，并利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同學(xué)間的相互影響來提高全體學(xué)生的認(rèn)知水平。由于學(xué)生之間還存在著明顯的個(gè)體差異、不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)了不同難度層次的任務(wù)完成方式，并且會(huì)在測(cè)繪過程中結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供不同的指導(dǎo)。

四、說教法和學(xué)法 關(guān)于教法：

1.創(chuàng)設(shè)問題情境法：

在本課開始前，通過創(chuàng)設(shè)“問題情境”，向?qū)W生提出一些問題，并誘導(dǎo)他們

《幾何公差》說課稿 去積極思考，激發(fā)他們的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣，使他們始終保持較高的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)“問題情境”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。利用“設(shè)疑”激發(fā)興趣，催人思索，啟動(dòng)思維，往往收到事半功倍的效果。

2.直觀性教學(xué)法：

充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、模型教具、多媒體動(dòng)畫等方式，加強(qiáng)直觀性教學(xué).對(duì)學(xué)生來說，由于缺乏工業(yè)生產(chǎn)方面的知識(shí)，對(duì)公差與配合的知識(shí)比較陌生，又因本課程在第一學(xué)期開設(shè)，學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)習(xí)不多，因此缺乏必要的感性認(rèn)識(shí)。為了獲得良好的教學(xué)效果，我將采用直觀教學(xué)法。

3.鞏固練習(xí)法：

講完新課后，必須及時(shí)運(yùn)用，輔以適量的課堂練習(xí)及課外思考題，對(duì)所學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)的鞏固及應(yīng)用具有十分重要的作用。我采取制圖和公差相結(jié)合的教學(xué)形式，讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)公差后去識(shí)讀零件圖，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，完成對(duì)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容即識(shí)讀幾何公差的掌握。首先，能夠分析每一個(gè)尺寸標(biāo)注所表示的含義；其次，能夠分析零件的加工精度。通過實(shí)例分析，同學(xué)們能夠總結(jié)出一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品的幾何量誤差。把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)于學(xué)習(xí)效果也有很大的提高。

4.啟發(fā)式教學(xué)：

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。這樣既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析和思維能力。對(duì)于學(xué)法：

按照教學(xué)大綱要求，該課程安排在第一學(xué)期。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠、又無實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，加上課時(shí)較少，故要在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法最為關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中我注意滲透學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，如：（自學(xué)法、探究法、知識(shí)遷移法、模型法、類比法、由簡(jiǎn)到繁法等）

五、說教學(xué)過程

本章內(nèi)容我將分為七個(gè)部分進(jìn)行，依次是：組織教學(xué)、任務(wù)引入、測(cè)繪零件、內(nèi)容講解、互評(píng)總結(jié)、鞏固練習(xí)和考核評(píng)價(jià)。

《幾何公差》說課稿 第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、目標(biāo)告知（5分鐘）

教師：提出課題的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生：傾聽

第二環(huán)節(jié)：任務(wù)引入（5分鐘）

內(nèi)容：通過銷軸（合格和不合格的對(duì)比）、偏心軸的比較引出幾何公差含義。教師：1.提出問題

⑴合格和不合格銷軸的區(qū)別是什么？ ⑵合格銷軸和偏心軸有怎樣的區(qū)別？ ⑶偏心軸各段軸線位置關(guān)系？ ⑷形狀和位置誤差對(duì)零件工作的影響？ ⑸幾何公差的含義？

2.零件圖測(cè)繪

提示學(xué)生：通過對(duì)銷軸和偏心軸的比較來看幾何公差。學(xué)生：分析零件，思考問題。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)生測(cè)繪零件圖（20分鐘）

⑴分組布置任務(wù)：每四人一套零件、量具，測(cè)繪零件圖 ⑵選用四號(hào)圖紙，自定比例尺 ⑶此環(huán)節(jié)暫不考慮幾何公差

⑷測(cè)繪過程中思考教師針對(duì)幾組零件提出的問題 ⑸測(cè)繪完成后，學(xué)生交換圖紙檢查并改正 第四環(huán)節(jié)：幾何公差引入和講解（30分鐘）

⑴每組派一名學(xué)生總結(jié)測(cè)繪中的問題，并回答教師之前提出的問題

⑵看圖片和動(dòng)畫，將尺寸誤差和幾何誤差進(jìn)行對(duì)比，由誤差引出公差，并以普通車床主軸為例說明幾何公差的重要性。為學(xué)生理解幾何公差的含義作鋪墊。⑶結(jié)合零件實(shí)物講解幾何公差的項(xiàng)目及含義。-----教學(xué)難點(diǎn)

由于學(xué)生已思考回答了上面5個(gè)問題，看過了相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，對(duì)于幾何公差的含義不再感到抽象。

第五環(huán)節(jié)：完成零件圖、學(xué)生互評(píng)、教師小結(jié)（15分鐘）

學(xué)生：根據(jù)所給幾何公差要求，在圖樣上標(biāo)注幾何公差，交換圖紙互評(píng)，鞏固上

《幾何公差》說課稿 節(jié)課關(guān)于幾何公差標(biāo)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生：識(shí)讀圖樣上所標(biāo)注的幾何公差----------教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生已經(jīng)理解了幾何公差的含義，所有對(duì)幾何公差的識(shí)讀不再困難。

教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)：幾何公差項(xiàng)目、符號(hào)、識(shí)讀方法的相關(guān)知識(shí)。第六環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師：根據(jù)學(xué)生課堂完成練習(xí)情況，布置課后練習(xí)； 學(xué)生：

任務(wù)一：完成給定圖紙上的形狀公差的識(shí)讀 任務(wù)二：完成給定圖紙上的位置公差的識(shí)讀

任務(wù)三：完成減速器零件圖的識(shí)讀（具有一定的綜合性，根據(jù)掌握情況，選做）第七環(huán)節(jié)：考核評(píng)價(jià)

按照考核與評(píng)價(jià)表完成任務(wù)評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

六、說教學(xué)反思

⑴幾何公差是學(xué)生識(shí)讀圖中最難理解和掌握的內(nèi)容之一，如何讓學(xué)生建立起幾何公差的概念是教學(xué)中的關(guān)鍵

⑵選用的零件很簡(jiǎn)單，不會(huì)讓學(xué)生在測(cè)繪過程中因難而退；而對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，自己進(jìn)入幾何公差識(shí)讀的學(xué)習(xí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。

⑶幾何公差的識(shí)讀是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而鞏固練習(xí)中的題目是由易到難，利于知識(shí)的鞏固和拓展。

⑷教學(xué)過程受學(xué)生掌握知識(shí)的情況限制，不同班級(jí)所用學(xué)時(shí)可能需要做一定的調(diào)整。

《幾何公差》說課稿