第一篇：六十年歲月如歌 六十年燦爛輝煌演講稿

大家好，我演講的題目是：

六十年歲月如歌，六十年燦爛輝煌

當偉大的歷史時鐘敲響六十下；當前進的步伐邁開矯健的六十步；當歷史的車輪前進偉大的六十載；當偉大的祖國成長艱辛的六十年；六十年歲月如歌，六十年燦爛輝煌。

昨天記憶猶新，歷史絕不忘記，偉大的中華人民共和國已經(jīng)不是過去的“東方睡獅”，而是一條震驚全球的“東方巨龍”。

成長六十年。中國經(jīng)歷無數(shù)次的談判和爭執(zhí)，我們終于加入WTO，成為一名合法合格的貿(mào)易大國，從那天起，我們繼續(xù)被世界所肯定和接納，成為一個名副其實的泱泱大國，從此，繼續(xù)我們偉大的理想道路。

感動六十年。世界一次又一次地肯定了中國。2008年8月8日—那是一個讓億萬中華兒女值得驕傲的標志。伴隨著吉祥數(shù)字，伴隨著世界的目光，伴隨著全球人民的矚目，偉大的2008年奧運會在華夏古都：北京上演奇跡。世界為之震驚，全球為之喝彩。偉大的中華民族一次又一次的站在世界最高峰，為世界人民創(chuàng)造和分享著一個又一個的偉大奇跡。

難忘98年的抗洪搶險；2003年的非典之戰(zhàn)；難忘08年的冰凍雪災、汶川地震??中國人民的頑強斗志，無不體現(xiàn)了我們中華民族不朽的精神，這是我們民族的精髓，這是我們民族的靈魂，作為我們民族精神的傳承者、傳播者，我驕傲、我自豪。

我是一名在農(nóng)牧區(qū)執(zhí)教的老師，我以自己的親身經(jīng)歷見證了首府教育的巨變。

以前孩子們的校園很小，校舍簡陋，教師的燈光只有幾瓦，桌椅很久，坐上去吱吱呀呀??再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，國家給予教育極大的投入，烏魯木齊縣農(nóng)牧區(qū)教育插上了飛翔的翅膀，辦學條件大改變，危房校舍變樓房。

遠程教育的使用，讓孩子們認識了世界，開闊了眼界。雙語教育的普及，培養(yǎng)了民漢兼通的少數(shù)民族各類人才，促進了各民族的共同發(fā)展和進步?！皟擅庖谎a”給首府農(nóng)牧區(qū)家庭帶來了希望，農(nóng)牧區(qū)教育得到了根本性解決，給首府的發(fā)展增添了無盡的活力，教育再也沒有了沉重的羽翼。

2008年新學期開學第一天，新年的鐘聲依然回響于耳畔，縣委組織全縣干部開展了烏魯木齊縣干群“手拉手、獻愛心”濟困助學活動，他們讓愛的陽光在第一時間里播撒在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)近400名，家庭困難的各族中小學生身上，掀起了新的捐資助學熱潮，全縣各族干部以實際行動詮釋了民族團結的真諦，譜寫了和諧共處的樂章。

六十年歲月如歌，六十年燦爛輝煌，天天向上的明天，中國人民學會一句話：“團結就是力量！”

五十六個民族同呼吸、共命運、心連心，抒發(fā)了民族團結的豪邁情懷。

六十載滄桑巨變成就偉業(yè)，十三億中華兒女再鑄輝煌，讓我們共同祝愿偉大的祖國永遠繁榮昌盛！

第二篇：建國六十年的演講稿 《歲月如歌看發(fā)展》

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！我演講的題目是《歲月如歌看發(fā)展 展現(xiàn)茌平新公路》

現(xiàn)如今，在茌平的土地上，大道如網(wǎng)、縱橫交錯；走進今天的茌平，長路似虹、車流如織，建國六十年的演講稿 《歲月如歌看發(fā)展》。四通八達的國、省道主干線如“經(jīng)絡”般延伸到四面八方，將茌平與外界有機地連接起來，就在這縱橫交錯、四通八達的國省主干線公路網(wǎng)中，僅以橫穿東西的省道804榮蘭線劉集至博平段為例，就能看出這些年公路發(fā)生的變化。

省道804線，1956年前全為土路。1956年修建劉集至聊城段泥結碎磚路面寬3.5米。1966年該段改建瀝青處路面寬6米。1980年改建為瀝青淺慣式路面寬9米。2002年改建紅廟至博平段為瀝青路面12米。2003年改建劉集至任匠為瀝青路面12米。06年加寬紅廟至博平段為30米?，F(xiàn)省道804線總里程為28.286公里一級路為16.485公里二級路為11.801公里。我縣國省干線公路的等級普遍提高、技術狀況進一步得到改善，茌平公路發(fā)生了質(zhì)的飛躍。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結網(wǎng)http://004km.cn/謝謝您的支持和鼓勵?。?/p>

經(jīng)過60年的艱苦努力，茌平公路東拓西展、南連北接，通到了茌平的各個角落，初步形成覆蓋全縣1117平方公里，轄6鎮(zhèn)8鄉(xiāng)2個街道辦事處，810個行政村的公路網(wǎng)絡，是一張連接56萬人口的連心網(wǎng)，為茌平經(jīng)濟和社會發(fā)展打下了堅實的基礎，有力地促進了社會進步、經(jīng)濟發(fā)展，改變了茌平的面貌，也正在改變茌平人民的生活方式，演講稿《建國六十年的演講稿 《歲月如歌看發(fā)展》》。

過去公路等級低，綠化美化千篇一律?，F(xiàn)在公路等級高了，綠化美化也應與時俱進，上檔升級。為了使我們的生命線煥發(fā)青春，我們解放思想、大膽探索，在模式設計上堅持喬、灌、花、草結合，速生樹種與慢生樹種互補，用材樹種與觀賞樹種并重，落葉喬木與常綠灌木共生，生態(tài)效益與經(jīng)濟效益兼顧的指導思想，確立了以“上喬、中灌、下花草”為主框架的綠化模式。多年來，我們針對以往公路綠化以楊柳樹為主、樹種單

一、效果欠佳的問題，打破常規(guī)，開闊思路，先后引進了國槐、黃金樹、白蠟、等多種品種用于公路綠化，極大地豐富了綠化樹種，提高了公路綠化的生態(tài)效益，形成“人在車中坐、車在畫中行”的優(yōu)美景觀。

路，標志著社會的變化，承載著經(jīng)濟的發(fā)展；路，驗證著人世間的滄海桑田般巨大的變化；路，讓我們深刻體會到什么叫“萬象更新”，什么叫“突飛猛進”；路，見證著人們的幸福生活，也抒寫著社會的進步和文明！

同志們！公路交通發(fā)展，任重而道遠。我們堅信有縣政府的積極配合和主動分憂，有公路局黨委班子的堅強領導和勇于開拓，有全縣公路系統(tǒng)廣大干部職工的無私奉獻和頑強拚搏，有全縣各界人士關心公路和支持公路。茌平縣公路建設的明天一定會更加美好，一定會為百強縣建設做出公路人新貢獻！

第三篇：歲月如歌

歲月如歌-我的初中生活

三年初中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

仔細回想，在這將近快三年的校園生活中的點點滴滴都是那么的珍貴。或快樂，或悲傷，或爭吵，或融洽??而正是這些好與不好的小事情，拼湊成了我們最難忘珍貴的回憶。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，斗志昂揚。一百米賽道上，同學們展現(xiàn)了驚人的速度與爆發(fā)力。在短短十幾秒中，個個英勇沖刺，速度與激情迸發(fā)，創(chuàng)下一個個充滿激昂斗志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富于青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的激昂之調(diào)，在心中回旋。

同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞臺。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞臺上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。光輝歲月就在這個舞臺上響起了夢想之歌，在學子的心底激蕩。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男坌膲阎?。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了余秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮斗的信客品質(zhì)。三年流金歲月，在朗朗書聲中調(diào)出了優(yōu)雅之曲，在每個人心頭唱響。

在這三年里——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調(diào)。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優(yōu)雅之曲。三年歲月被斟酌被添色，我們唱過鳳歌唱過雨歌唱過春歌唱過夏歌，那深深淺淺的記憶，就是規(guī)則不一的歲月啊。它被賦予了詩意，被賦予了深度與升華，也被賦予了春秋三載我們真如冰晶的感情。倘再問我，歲月如何？那我一定還會毫不猶豫地說，歲月，如歌。

第四篇：歲月如歌

《歲月如歌》讀后感

暑假里有幸拜讀了于漪老師的自傳體作品《歲月如歌》，這部自傳體反映了于老師坎坷的一生，研修的一生，成就的一生。書中文字細膩而生動，一個個難忘而感人的故事，滋潤我的心田，讓我產(chǎn)生許多感慨，并收獲很多啟迪，得益匪淺。

捧著《歲月如歌》，我仿佛在傾聽一位長者的獨白，時而激越，時而平緩，感覺猶如春風化雨。于老師作為奮斗在教學崗位第一線的老教師，把她在從教的六十多年里，一切的所作所為、所思所想、所感所悟都融入了《歲月如歌》這本書中，通過自傳的方式講述了她的教育理論和思想，值得我們年輕老師學習借鑒，特別是她那堅持自己，不斷進取上進的精神。

翻開書本第一頁，是于老師的手跡:“拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個秋！”這是于老師教學生涯的真切體驗。而最讓我有所感動的是于漪老師一直恪守的座右銘：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！?/p>

在書中寫到，于老師是家中長女，因家中父親去世較早，母親一人把5個孩子拉扯大，他們姐弟五人克服種種困難與艱辛，走上了求學而奮斗之路。勤奮學習、刻苦自勵、真誠待人是他們做人的準則。剛畢業(yè)后的她被分配到自己以前不涉及的專業(yè)，從教識字再到教歷史再到教語文，隨和當時學習的專業(yè)完全不同，但她并沒有抱怨，更沒有氣餒，只有抓緊每時每刻充實自己，提高自己，她說：“不備好課，不敢上課”。為了備好課她備教材、備學生，她每晚九點前備課，九點后學習、自修。為了能調(diào)準學生那根弦，她深入學生，和學生談心，說笑打成一片，為了備好教材，她多看資料，多讀書，多思考聯(lián)系，常?；?0個20個小時。她說，要教好課，鉆研大綱教材，了解研究學生，精心設計，駕馭課堂，調(diào)動學生學習的主動性積極性，須專心、細心、有耐心、有恒心。

教師要關愛學生，要把學生從自然人培養(yǎng)成懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的人，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，形成健康人格。作為一名語文教師，于老師牢牢把握兩個實際，一是教材的實際，一是學生的實際?！八^目中有人，就是教師心中要有學生譜，一個人一個樣。理解他們，尊重他們，平等相待，帶領他們在求知的海洋中遨游，使他們成為學習的真正主人。”

于老師用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。于漪老師想而行，行而思，思而說，說而寫，浸透了從教與學兩方面行動中汲取的智慧。于老師說：“歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有傷痕有歡樂，有失落有收獲??教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責任大如天，追求永無止境”，教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力??

作為我們這一輩青年教師來說，要加強課堂內(nèi)外的溝通、要提高課堂教學質(zhì)量、要提高學生綜合素養(yǎng)，也是我們每個現(xiàn)今站在講臺前的老師的探索之路。在今后的工作中，要向于老師學習，不斷地認清自我、發(fā)展自我、超越自我，期待和學生共同成長。

第五篇：歲月如歌

歲月如歌

我穿著春風的百褶裙

追憶起了孩提時代

曾唱過的歌

激情燃燒的歲月

在心中回蕩

我的少年

我的夢想

我曾走過的

鄉(xiāng)間泥濘小路

和那趟過無數(shù)次

愛

戀的小河

時光可以把我的鬢發(fā)染白

卻無法讓我忘記

走過的蹉跎

那在泥灣里洗澡

穿著單薄的衣服在

陡坡上滑雪

冬天在四處透風的

教室里聽課

和與外村孩童撂石頭

爭“山頭”的經(jīng)過

歲月的風塵

將我曾憧憬的夢想

一一打破

我孩提的追求

已成為了一曲

當今青年人認為

是天外傳來的音樂

靜靜的我

在春風里回想

歷史就是一首

永遠也吟唱不完的歌

他的樂曲、旋律、音節(jié)

在特定的時期

是與否、對與錯

我想長江、黃河會說……