第一篇：八年級政治下冊 第三單元我們的文化復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版[最終版]

第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

Ⅰ、考點(diǎn)分析

1、義務(wù)教育的含義及其特征。（了解）

（1）義務(wù)教育的含義：義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須接受予以保證的國民教育。

（2）義務(wù)教育的特點(diǎn)是：具有強(qiáng)制性；具有普遍性；具有免費(fèi)性。

2、維護(hù)受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。（運(yùn)用）

（1）我們履行受教育義務(wù)

①履行受教育義務(wù)的原因：我國普及義務(wù)教育不容易，父母提供子女讀書不容易，我們應(yīng)該珍惜；為了自己的發(fā)展、為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步。

②履行受教育義務(wù)的內(nèi)容：第一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

③履行受教育義務(wù)的方法：（1）積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；（2）要勤于學(xué)習(xí)，更新知識、提升能力、學(xué)會學(xué)習(xí)；（3）樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

（2）維護(hù)受教育權(quán)利的方法：可以采用非訴訟或者訴訟的方式予以維護(hù)。

3、依法維護(hù)自身合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（運(yùn)用）

（1）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

①具體做法：

所有權(quán)歸屬發(fā)生爭議時，向法院提起訴訟，請求確認(rèn)所有權(quán)；

當(dāng)財(cái)產(chǎn)被他人非法占有拒不歸還時，提起訴訟，請求法院強(qiáng)令不法占有人返還；

當(dāng)財(cái)產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者消滅時，提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；

當(dāng)國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對財(cái)產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等行政強(qiáng)制措施時，可以向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

②維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的意義：公民的合法財(cái)產(chǎn)直接關(guān)系到公民本人及其家庭成員的衣食住行；維護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)對于維護(hù)公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)，積極參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有重要意義。

（2）我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

①繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式（法定繼承、遺囑繼承）

②當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭執(zhí)的時候，注重情意，要有互諒互讓的精神；運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)利益；依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

（3）依法保護(hù)智力成果權(quán)

①國家保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，如果成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

②當(dāng)自己智力成果受到侵害時，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時我們要積極參與社會對智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動。

4、依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。（運(yùn)用）

（1）消費(fèi)者享有的權(quán)利：消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重、監(jiān)督權(quán)等。

（2）消費(fèi)者應(yīng)履行的義務(wù)：維護(hù)市場秩序；商場購物態(tài)度要謙和，說話有禮貌；選擇商品要事先考慮好，以免耽擱其他顧客的購物；對營業(yè)員的服務(wù)要表示謝意；維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益。

（3）保護(hù)消費(fèi)者的意義：保護(hù)消費(fèi)者的合法利益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會正常秩序，讓人們過上美好生活。

（4）煉就一雙“慧眼”

①煉就一雙“慧眼”的原因：現(xiàn)代社會影響人們消費(fèi)行為的因素很多，所以我們要有一雙“慧眼”增強(qiáng)

自己的判斷能力和選擇能力。

②煉就一雙“慧眼”的做法：主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識；懂得有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識。

（5）維護(hù)權(quán)益的途徑：

①商品交易過程中，我們要充分運(yùn)用自己的消費(fèi)知識和法律知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營

者可乘之機(jī)。

②商品交易后，消費(fèi)者要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關(guān)行政部門申訴；

根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院訴訟。

Ⅱ、能力訓(xùn)練

一、單項(xiàng)選擇題

1、下列行為屬于侵犯初二學(xué)生小峰受教育權(quán)的有()

A、期末考試后，小峰所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法

B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué)

C、學(xué)校開設(shè)了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉

D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金

2、李某是一名在校初中生；作為受教育者，他最主要的和最基本的義務(wù)是()

A、遵守社會公德B、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

C、遵守法律、法規(guī)D、遵守學(xué)校的管理制度

3、我國實(shí)施的貧困失學(xué)兒童重返校園的“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”，已經(jīng)使200萬失學(xué)兒童重返校園，這表明()

A、國家在法律上確保其受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)

B、社會各界履行實(shí)施義務(wù)教育的職責(zé)

C、父母必須保證適齡子女按時入學(xué)接受義務(wù)教育

D、適齡兒童有接受九年義務(wù)教育的義

4、在我國，受教育()

A、不是公民的基本權(quán)利，也不是公民的基本義務(wù)

B、只是公民的基本權(quán)利，不是公民的基本義務(wù)

C、只是公民的基本義務(wù)，不是公民的基本權(quán)利

D、既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

5、王先生與朋友到某酒樓用餐時，自帶了一瓶白酒。餐后，酒樓告知他要收取100元的“開瓶費(fèi)”。王

先生當(dāng)場提出質(zhì)疑，并拒絕支付“開瓶費(fèi)”。該酒樓的這一行為侵犯了王先生的（）

A、自主選擇權(quán)和安全權(quán)B、依法求償權(quán)和知情權(quán)

C、人身安全權(quán)和知情權(quán)D、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)和知情權(quán)

6、某校八年級學(xué)生小華寫了一部小說，出版社以小華是未成年人為由，沒有支付給他稿費(fèi)。出版社的行為侵犯了小華的（）

A、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)B、財(cái)產(chǎn)使用權(quán)C、智力成果權(quán)D、公平交易權(quán)

7、正在讀初中的小明因成績不好逃學(xué)在家，在其父母的勸教下，不久后又回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。小明

父母的做法履行了（）

A、按時送子女上學(xué)的義務(wù)B、保證提高子女學(xué)習(xí)質(zhì)量的義務(wù)

C、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的義務(wù)D、保證子女接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)

8、我國憲法修正案在規(guī)定“公有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”的同時，又規(guī)定了保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)的法律制度。憲

法的這一規(guī)定表明（）

A、公有財(cái)產(chǎn)將逐漸轉(zhuǎn)為私人財(cái)產(chǎn)

B、我國公民的一切財(cái)產(chǎn)受到法律保護(hù)

C、我國公民的合法財(cái)產(chǎn)受到法律保護(hù)

D、私人財(cái)產(chǎn)只受憲法保護(hù)，不受民法保護(hù)

9、我國公民財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式是()

A、法定繼承和口頭遺贈B、遺囑繼承和書面遺贈

C、口頭繼承和書面繼承D、法定繼承和遺囑繼承

10、有的商家把商品的原價提高一倍或幾倍后再打上“五折大酬賓”的牌子進(jìn)行銷售。這種行為

（）

A、符合誠實(shí)信用原則B、侵害了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)

C、符合公平交易原則D、侵害了消費(fèi)者的知情權(quán)

11、某公民在獲得500萬元體育彩票特等獎后，捐出50萬元支持中國體育事業(yè)的發(fā)展，他行使了對自

己財(cái)產(chǎn)的()

A、占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)

12、在我國，對公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)，最普遍的做法是（）

A、經(jīng)濟(jì)制裁手段B、民事制裁手段

C、刑事制裁手段D、行政制裁手段

13、打擊各種侵犯財(cái)產(chǎn)行為的最嚴(yán)厲最有效的途徑是()

A、刑事法律手段B、民事法律手段C、暴力手段D、經(jīng)濟(jì)手段

14、作為不安全食品的受害者，應(yīng)采取的正確做法是()

A、寬宏大量，得饒人處且饒人B、通過合法有效途徑維護(hù)自身權(quán)益

C、自認(rèn)倒霉、接受教訓(xùn)D、沖砸生產(chǎn)廠家，不讓他們再害人

15、義務(wù)教育與其他教育不同，具有自己顯著的特征。下面不屬于義務(wù)教育特征的有()

A、強(qiáng)制性B、普遍性C、免費(fèi)性D、自愿原則

二、主觀題

16、自2006年9月1日起，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》開始實(shí)施。15歲的馬強(qiáng)是一個苦

孩子，父母、爺爺有病，一家5口的生計(jì)，全靠年近七十的奶奶賣水果維持，哪有錢供他讀書呢？本應(yīng)

上初中的他，小學(xué)一畢業(yè)就打工去了。一個偶然的機(jī)會，他抱著試試看的心理，踏進(jìn)某中學(xué)的校門。沒

想到的是，學(xué)校爽快地接收了他，雜費(fèi)、課本費(fèi)者不用交，連住宿和生活費(fèi)者免了。馬強(qiáng)感覺像是在做

夢一樣，覺得自己是最幸福的人。

馬強(qiáng)的幸福源自新修訂并實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》和一項(xiàng)惠及中西部農(nóng)村中小學(xué)生的政策——農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革。

（1）新聞回放中馬強(qiáng)的故事體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的哪些特征？

（2）你認(rèn)為，公民接受教育對國家和個人有哪些意義？

（3）馬強(qiáng)上學(xué)后，作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生要履行哪些最基本的義務(wù)？

17、小林在私人商店里買了雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校里發(fā)現(xiàn)那是冒牌貨，心里很氣。一同學(xué)勸

他說：“算了，自認(rèn)倒霉吧。”另一同學(xué)說：“怎么能算了呢？那店的老板太壞了。我們再找些人去教訓(xùn)

他一頓?！?/p>

你認(rèn)為小林正確處理這件事的基本態(tài)度和基本方法應(yīng)是什么。

18、在今年4月舉行的浙江省青少年創(chuàng)新大賽中，余姚市某校高二學(xué)生小鄭設(shè)計(jì)的助殘車獲得了科技創(chuàng)新一等獎。該助殘車能根據(jù)頭部運(yùn)動的方向前進(jìn)、后退、左走、右走。目前小鄭正在申請專利，他希望自己的發(fā)明創(chuàng)造能真正為肢殘人士找到行動的自由。

請結(jié)合所學(xué)的法律知識回答下列問題：

(1)材料中小鄭設(shè)計(jì)的助殘車這一發(fā)明創(chuàng)造稱為成果。

(2)如果小鄭申請專利成功后，某企業(yè)未經(jīng)他(或監(jiān)護(hù)人)同意生產(chǎn)此助殘車，此時小鄭應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

(3)為更好地保護(hù)我國公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)，十屆全國人大五次會議審議通過了一部什么法律?它的立法依據(jù)是什么?請說說理由。

19、新《義務(wù)教育法》進(jìn)一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。某中學(xué)初二（3）班以“享有受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”為主題開展社會調(diào)查活動。調(diào)查中他們了解到小玲上完初一就輟學(xué)在家?guī)透改缸錾?。小玲認(rèn)為受教育是自己的權(quán)利，上不上學(xué)是自己的事。小玲的父母認(rèn)為孩子讀不讀書無所謂，與其上學(xué)花錢，不如趁早打工賺錢。

根據(jù)上述材料回答：

（1）該班學(xué)生可以彩哪些方式進(jìn)行調(diào)查？

（2）小玲及其父母的言行正確嗎？試用所學(xué)的法律知識分別加以說明。

（3）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)？

20、小軍去一家商店買了一雙“李寧牌”運(yùn)動鞋，小軍怕買到假冒產(chǎn)品，特意穿著新鞋去和某他同學(xué)的“李寧牌”比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的鞋做工粗糙，顏色也不正，他知道買了假貨。第二天，他找到了該商店要求退貨，售貨員卻說“只能換不通退。”---摘自2006-2007學(xué)年度《時事》第6期

請閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，簡要回答下列問題：

（1）商店經(jīng)營者侵害了小軍的哪些權(quán)利？

（2）你認(rèn)為小軍可以通過哪些合法途徑維權(quán)？

第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

一、單項(xiàng)選擇題

1、B2、B3、B4、D5、D6、C7、D8、C9、D10、D11、D12、B13、A14、B15、D

二、主觀題

16、（1）普遍性、免費(fèi)性。

（2）教育是促進(jìn)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮的巨大力量，是國家發(fā)展的先決條件。個人只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。

（3）第一，應(yīng)該履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。

第二，應(yīng)該履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

17、(1)基本態(tài)度是：①應(yīng)保護(hù)自己的合法權(quán)益。②但必須依法。

(2)基本方法是：要通過正當(dāng)、合法的途徑來使問題得到公正、合理解決：向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院訴訟。

18、(1)智力。

(2)可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人出面要求對方停止侵權(quán)、賠禮道歉并賠償經(jīng)濟(jì)損失；也可以向人民法院起訴，追究對方的法律責(zé)任，獲得賠償。

(3)《中華人民共和國物權(quán)法》；憲法；理由：憲法是我國的根本大法，具有最高法律效力，它是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；物權(quán)法是普通法律，是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

19、（1）問卷調(diào)查、采訪等。

（2）小玲的言行是錯誤的。因?yàn)椋海?）她割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性，公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存，密不可分的。依法按受義務(wù)教育是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，從公民自身的發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利；從國家的發(fā)展對公民的要求來說，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。（2）小玲中途輟學(xué)違反了《義務(wù)教育法》關(guān)于“適齡兒童和少年接受九年義務(wù)教育”的規(guī)定。小玲父母的言行是錯誤的。因?yàn)椋海?）我國法律規(guī)定，任何個人不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學(xué)就讀，剝奪他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。（2）小玲父母違反了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，沒有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任，侵犯了小玲的受教育權(quán)。

（3）自覺按受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)，自覺遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

20、（1）知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)。

（2）與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴。

第二篇：八年級思想品德下冊第三單元期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

2013-2014學(xué)年（下）八年級思品期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

本參考答案在第四單元教學(xué)案中

班級：八（）班 姓名： 座號： 6月3日上午全交 講完當(dāng)晚上交訂正試卷

一、單項(xiàng)選擇題：

1、在我國境內(nèi)，凡適齡兒童少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，全國各個地區(qū)都要實(shí)施義務(wù)教育，這一規(guī)定體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的顯著特征是（）

A、普遍性 B、地域性 C、民族性 D、免費(fèi)性

2、中學(xué)生王某平時生活節(jié)儉，幾年積攢的壓歲錢、零花錢有近千元。當(dāng)?shù)弥毨絽^(qū)的孩子無錢上學(xué)時，毅然將200元寄給了“希望工程”。他這樣做是在行使對公民個人合法財(cái)產(chǎn)的（）A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分處

3、下列不屬于公民合法財(cái)產(chǎn)的是（）

A、公民通過勞動獲得的依法扣除所得稅后的財(cái)產(chǎn)收入 B、公民將現(xiàn)金存到國家審批的銀行獲得的稅后利息

C、公民放高利貸所得收入 D、公民獲得榮譽(yù)頒發(fā)的稅后獎金

4、當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求采取的保護(hù)方式包括（）①請求確認(rèn)所有權(quán) ②請求恢復(fù)原狀 ③請求返還原告 ④請求賠償損失 A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

5、公民徐某有一兒一女，妻子早逝。幾年后徐某也因病去世，留下6間房產(chǎn)和5萬元錢。按法律規(guī)定，房產(chǎn)和5萬元錢直接由其兒子和女兒共同繼承。這種繼承方式屬于（）A、遺囑繼承 B、法定繼承 C、饋贈繼承 D、遺贈繼承

6、下列不屬于我國繼承法所確認(rèn)的遺產(chǎn)范圍的有（）

A、公民著作權(quán)專利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利 B、公民正當(dāng)工作所得到的工資

C、公民向他人發(fā)放高利貸獲得的利息 D、公民合法的股息、房租等收入

7、下列關(guān)于法定繼承兩個順序的關(guān)系描述沒有錯誤的是（）①由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不繼承 ②沒有第一順序繼承人繼承，由第二順序繼承人繼承 ③第一順序繼承人都放棄繼承或喪失了繼承權(quán)，由第二順序繼承人繼承 ④兩個順序繼承人同時繼承并且份額相等

A、①③ B、②④ C、①②③ D、②③④

8、關(guān)于遺囑繼承錯誤的認(rèn)識是（）A、它是我國公民的財(cái)產(chǎn)繼承的惟一實(shí)現(xiàn)方式

B、它不受繼承順序的限制，被繼承人為保證遺囑的實(shí)現(xiàn)，可以指定遺囑執(zhí)行人 C、公民立遺囑處分個人財(cái)產(chǎn)，指定遺囑執(zhí)行人，是法律賦予公民充分表達(dá)意原權(quán)利 D、一般說來，按照遺囑繼承方式來分配遺產(chǎn)更能體現(xiàn)權(quán)利義務(wù)的一致性

9、法定繼承和遺囑繼承的關(guān)系是（）

A、繼承開始按照法定繼承辦理；有遺囑的，按照遺囑繼承或者遺贈辦理 B、遺囑繼承和法定繼承沒有先后之分

C、法定繼承在先，遺囑繼承在后 D、法定繼承和遺囑繼承同時辦理

10、李阿婕到商店購買特價電飯鍋時，被迫買一套水杯，商家損害了李阿姨的（）①自主選擇權(quán) ②求償權(quán) ③公平交易權(quán) ④生命健康權(quán) A、①② B、①③ C、②③ D、③④

11、國際消費(fèi)者權(quán)益日是（）

A、3月12日 B、3月15日 C、3月8日 D、5月1日

12、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的專門性法律（）

A、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 B、商標(biāo)法 C、反不正當(dāng)競爭法 D、廣告法

13、下列不屬于消費(fèi)者對商品和服務(wù)的自主選擇權(quán)的是（）

A、消費(fèi)者享有知悉其購買使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利 B、消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者 C、消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品品種或者服務(wù)方式 D、消費(fèi)者有權(quán)自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一種服務(wù)

14、學(xué)生楊某與父親去商場準(zhǔn)備購買微波爐。楊某與父親在購物時，正確的做法是（）A、請服務(wù)員介紹微波爐的使用方法，挑服務(wù)員服務(wù)不周

B、父子倆挑選幾種品牌的微波爐進(jìn)行比較，對品牌產(chǎn)品進(jìn)行挑剔 C、父子倆購買了微波爐后，向服務(wù)員要保修單和產(chǎn)品說明、發(fā)票 D、父子倆剛買完了微波爐，不滿意要求退貨，故意與服務(wù)員爭吵

15、劉某從商場購買一臺電腦，使用不久電路就被燒毀，經(jīng)專家鑒定，是電腦自身質(zhì)量問題引起的。你認(rèn)為劉某維權(quán)應(yīng)采取的正確方法是（）

①與商家協(xié)商解決 ②到商場強(qiáng)行搬走一臺價格相同的電腦③向法院起訴④請求消協(xié)解決 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

16、小麗與父親在一家飯店用餐，結(jié)賬時小麗索要發(fā)票，出現(xiàn)了以下對話情形，你認(rèn)為正確的是（）A、服務(wù)員說：“如果你們不要發(fā)票，我們可以省下稅錢，還能贈送你們一件小禮物?！?B、父親說：“那就不要發(fā)票，要小禮物。” C、母親說： “小禮物也沒啥用，不如多給我們打點(diǎn)折?！?D、小麗說：“不開發(fā)票是偷稅、漏稅的違法行為，飯店不應(yīng)該這樣做?！?/p>

17、下列行為屬于侵犯初二學(xué)生小峰受教育權(quán)的有（）A、期末考試后，小峰所在的學(xué)校取消了張榜排名的方法 B、父親要求小峰每天上午在家?guī)透赊r(nóng)活，下午去上學(xué) C、學(xué)校開設(shè)了多種多樣的活動課，小峰從中得到了鍛煉 D、某企業(yè)為家庭貧困的小峰等數(shù)名學(xué)生提供助學(xué)金

18、印度洋沿岸國家遭受海嘯災(zāi)難后，某校師生積極向海嘯災(zāi)難國捐款。這是師生們依法對自己的財(cái)產(chǎn)行使（）

A、占有權(quán) B、使用權(quán) C、收益權(quán) D、處分權(quán)

19、以下關(guān)于受教育的說法正確的是（）①受教育是公民個人的事，別人管不著 ②受教育是公民應(yīng)盡的義務(wù) ③公民享有受教育的權(quán)利 ④受教育是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 20、為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到（）

A、上課敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師、同學(xué)探究問題 B、做作業(yè)時，遇到疑難問題就放棄不做 C、上自己不喜歡的課就走神 D、考試成績不理想就灰心喪氣

二、非選擇題

21、情景判斷，回答問題。

(1)九年級學(xué)生劉某看到大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)象，輟學(xué)去打工掙錢。判斷：

理由：

(2)某飯店告知：來本飯店就餐謝絕自帶酒水、飲料。判斷：

理由：

(3)陳先生一直承擔(dān)著照顧爺爺奶奶的責(zé)任，兩老立下遺囑，去世后由余先生繼承他們的一套私房。去年兩老去世后，叔叔提出要繼承該私房。判斷：

理由：

22．材料一：初中生小娟，13歲，其父母離異，小娟隨母親生活，母親因家境貧困強(qiáng)迫小娟輟學(xué)在家，當(dāng)學(xué)校老師到她家勸小娟上學(xué)時，她母親和小娟說：“上不上學(xué)時我們自己的事，別人管不著?！?材料二：在義務(wù)教育法實(shí)施以前，個別農(nóng)村地區(qū)青少年文盲和半文盲大量存在；對中小學(xué)教師缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)，大量校舍年久失修，學(xué)校設(shè)備少得可憐；一些企業(yè)招收童工的現(xiàn)象普遍存在；中小學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重??

閱讀材料，回答問題：

（1）運(yùn)用所學(xué)知識對小娟及其母親的言行進(jìn)行分析。

（2）如果讓你幫助小娟，你會怎樣做？

（3）聯(lián)系你身邊的變化，說說國家為維護(hù)公民受教育的權(quán)利提供了哪些保障？

23．材料：上海一位79歲吳姓老人，老伴去世多年,雖有一女兒，但因居住地離得遠(yuǎn)等原因，與老人不怎么來往。后來老人請了一位農(nóng)村來的保姆，保姆對老人照顧得非常周到。老人去世前，將自己的住房、存款、古玩字畫等財(cái)產(chǎn)全部贈給了保姆，并對這一決定以文字的形式作了公正。老人去世后，老人的女兒將保姆告上了法庭，認(rèn)為“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn)”，要求保姆退還財(cái)產(chǎn)。閱讀材料，回答問題:（1）老人女兒的觀點(diǎn)“保姆不是法定繼承人，單憑父親的遺囑，無權(quán)繼承父親的財(cái)產(chǎn)”是否正確？為什么？

（2）女兒狀告保姆的官司能打贏嗎？為什么？

24、2010年6月，湖南省衡陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局執(zhí)法人員在石鼓區(qū)一民宅內(nèi)查出標(biāo)注為華氏牌的劣質(zhì)中小學(xué)生奶粉和嬰兒奶粉12000多袋(罐)，貨值近50萬元。執(zhí)法人員立即對標(biāo)注為華氏牌的各類奶粉進(jìn)行現(xiàn)場抽樣檢測，結(jié)果表明，標(biāo)注為華氏牌的中小學(xué)生奶粉(凈重900克)，明示蛋白質(zhì)含量19.3克，但實(shí)際含量6.81克。此前，阜陽市等地發(fā)現(xiàn)的劣質(zhì)奶粉已造成一些嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良甚至死亡。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列各題：(1)我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保障消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

(2)上述案例中的“劣質(zhì)奶粉”侵犯了消費(fèi)者的什么權(quán)利？

(3)當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時，你將通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

25．所謂“霸王條款”，其法律術(shù)語為“格式合同中的不合理?xiàng)l款”。是合同一方以自己的獨(dú)立意志在格式合同中所作的對已方有利而對相對方不利的規(guī)定，定立條款一方多為行業(yè)壟斷性企業(yè)。霸王條款嚴(yán)重?fù)p害了合同相對方的利益。新年伊始，廣東省工商局透漏，今年將對房地產(chǎn)、汽車銷售、旅游、保險業(yè)等的一些不平等格式合同，在全省推廣“政府版”格式合同示范文本，以加大力度廢除“霸王條款”。

（1）列舉含有“霸王條款”意思的“店規(guī)”及“商品說明”。（至少三條）

（2）日常生活中你是否遇到過因“霸王條款”侵犯自身合法權(quán)益的事例？請列舉三例。

（3）為杜絕“霸王條款”出謀劃策。

（4）為了幫助廣大消費(fèi)者提高維權(quán)意識，某班同學(xué)以反對“霸王條款”為內(nèi)容召開了一次主題班會。請你完成以下環(huán)節(jié)： ①設(shè)計(jì)該班會的主題。

②設(shè)計(jì)班會活動形式。

③班會活動步驟。

④總結(jié)班會意義。

26、2008年9月，中國實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)義務(wù)教育全部免除學(xué)雜費(fèi)。對所有農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書。國家提高了中西部地區(qū)校舍維修標(biāo)準(zhǔn)，國家財(cái)政安排32.5億元解決北方農(nóng)村中小學(xué)取暖問題，逐步解決農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生的生活補(bǔ)助??不讓一個孩子因家庭困難而失學(xué)。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)上述材料體現(xiàn)了我國保障公民的什么權(quán)利？這些措施體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么顯著特征？

(2)你認(rèn)為在校園內(nèi)有哪些與自覺履行受教育義務(wù)不和諧的現(xiàn)象？

(3)青少年應(yīng)該怎樣珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺履行受教育這一義務(wù)？

21(1)判斷：錯誤。理由：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)(2)判斷：錯誤。理由：侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，公平交易權(quán)(3)判斷：錯誤 理由：按繼承法有關(guān)規(guī)定，遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。

22.(1)這種觀點(diǎn)和行為都是錯誤的。因?yàn)椋菏芙逃o(jì)實(shí)公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù);保證適齡子女入學(xué)是每個家長的基本義務(wù);義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是個人的自由。(2)從知識、受教育的作用及國家對教育的法律規(guī)定等方面勸說。(3)物質(zhì)保障，如教育設(shè)施的更新、改善，對教育的投資逐年增加;師資保障，提高教育地位，發(fā)展師范教育等。

23.(1)老人女兒的觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)楣駥⒆约旱呢?cái)產(chǎn)在死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的。法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的財(cái)產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于遺贈。受遺贈的人必須是法定繼承人以外的人。(2)打不贏。在我國，公民權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，享受權(quán)利就必須履行義務(wù)。老人的女兒在父親生前沒有盡到贍養(yǎng)老人的義務(wù)，老人剝奪她的繼承權(quán)，而把自己的財(cái)產(chǎn)贈給對自己盡到撫養(yǎng)義務(wù)的保姆，從道德上講是合理的，從法律上講也是合法的。

24(1)安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)等等。

(2)知情權(quán)、安全權(quán)、公平交易權(quán)

(3)與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解，向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。

25.(1)提示：“本店謝絕自帶酒水”、“出現(xiàn)問題，本公司概不負(fù)責(zé)”、“商品最終解釋權(quán)屬于本公司”等。(2)有。如：商場規(guī)定：買一送一，贈品、獎品不予“三包”;打折商品概不退換。兒童樂園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故，本商場拒不負(fù)責(zé)。物業(yè)停車收費(fèi)處規(guī)定：車輛丟失、損壞概不負(fù)責(zé)等。(3)國家應(yīng)加強(qiáng)立法，強(qiáng)化對不平等格式條款強(qiáng)制性規(guī)范;執(zhí)法及工商部門進(jìn)一步加大對不平等的“霸王條款”的處理力度;消協(xié)、新聞媒體等采取有效的輿論監(jiān)督;消費(fèi)者提高維權(quán)意識，積極舉報(bào)和投訴等。(4)①“依法維權(quán)，拒絕霸王條款”、“營造和諧的消費(fèi)環(huán)境”、“對霸王條款敢于說‘不’”等，只要合理即可。②形式：辯論會、黑板報(bào)、發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行社會調(diào)查等。③ 成立活動小組，明確分工;宣傳動員同學(xué)們積極參與并做好相應(yīng)準(zhǔn)備;確定時間、地點(diǎn);布置好場地;制定相關(guān)規(guī)則;提醒注意安全等。④活動意義：加強(qiáng)了輿論宣傳，提高了維權(quán)意識，營造和諧的消費(fèi)環(huán)境等。答案合理即可。(1)受教育權(quán)、公益性(2)不少學(xué)生有“讀書無用”的思想，不少學(xué)生在校表現(xiàn)較差，經(jīng)常違反紀(jì)律，沉迷于游戲廳、上網(wǎng)等娛樂活動；對學(xué)習(xí)失去信心，外出打工等。(3)認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

第三篇：八年級下冊政治第五單元復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)第五單元

（總第21課時）

設(shè)計(jì)人：韓麗

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、鞏固本單元的基礎(chǔ)知識：如：個人與集體的關(guān)系、團(tuán)結(jié)就是力量、以集體利益為重、我為集體添光彩、積極參與社會生活、養(yǎng)成親社會生活、感受大自然及人與大自然的不和諧之音等。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)知識靈活分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】夯實(shí)知識并學(xué)以致用 【復(fù)習(xí)過程】（教師寄語：相信自己，永不言敗?。┮唬赫n前預(yù)習(xí)——知識梳理

1、有的同學(xué)認(rèn)為：中國夢的實(shí)現(xiàn)是國家的事情，和個人沒關(guān)系。對此你是怎么認(rèn)為的？

2、2013年3月19日《光明日報(bào)》報(bào)道：習(xí)近平主席在第十二屆全國人大第一次會議閉幕會上的講話中強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國夢，必須走中國道路、必須弘揚(yáng)中國精神、必須凝聚中國力量。滴水映日，中國夢聚集了每個中國人的夢想和希望；聚沙成塔，中國夢亦需要匯聚起十三億人的磅礴力量。如何理解實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量？

3、“中國式過馬路” 微博上流行一個調(diào)侃國人集體闖紅燈的陋習(xí)的段子：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)?！辈⒚榔涿唬骸爸袊竭^馬路

”(1)社會生活中的“中國式過馬路”反映了一種什么心理？

(2)這種心理對社會和個人有哪些影響？

4、張平和李麗從小就是一對形影不離的好朋友，隨著年齡的增長，她們之間出現(xiàn)了不太和諧的音符。張平性格活潑，喜歡結(jié)交新朋友，而且積極參加學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動。而李麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，而且很少參加社會實(shí)踐活動。她覺得社會生活變幻莫測，人際關(guān)系復(fù)雜，有時候她也非常羨慕張平，希望能像她那樣和大家和諧相處，融為一體，可是不知從哪里做起。為此，她很茫然。

(1)請運(yùn)用所學(xué)知識，對張平、李麗的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評析。

(2)假如你是張平，作為李麗的好朋友，你想對她說些什么？

5.(2013?玉溪中考）“免費(fèi)午餐”“大愛清塵”“衣加衣”“給孩子加個菜”……這些民間公益活動都有個溫情的名字：“微公益”。在近兩年里，“微公益”受到了億萬網(wǎng)民的熱情追捧。(1)為什么“微公益”會受到網(wǎng)民的熱情追捧？

(2)你打算如何養(yǎng)成親社會行為？

二、構(gòu)建系統(tǒng)（教師寄語：竹子開花節(jié)節(jié)高，因?yàn)橐徊揭豢偨Y(jié)?。?/p>

三、診斷評價（教師寄語：相信自己一定過關(guān)?。?/p>

1.新華網(wǎng)山東頻道2013年4月11日電：近年來，農(nóng)行山東省濟(jì)寧市梁山縣支行積極推行“一線工作法”，想基層員工所想，急基層員工所急，幫基層員工所需，增強(qiáng)了員工凝聚力，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的快速有效發(fā)展。一個集體的凝聚力表現(xiàn)為（）

A.集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想、勁往一處使 B.各干各的，一盤散沙

C.沒有共同的奮斗目標(biāo) D.得過且過，沒有上進(jìn)心

3.在一個團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體中，每個成員都應(yīng)該做到（）4.①勇于同損害集體利益的行為作斗爭②用實(shí)際行動為班集體添光彩③視自己的班級利益高于一切④堅(jiān)決不給班級抹黑

A.①②③

B.①③

C.①②④ D.①②③④

4.學(xué)生小虎平時學(xué)習(xí)非?？炭?，但對集體的事情卻漠不關(guān)心，也很少參加集體活動。這表明他（）

A.沒有把自己當(dāng)作集體的一員，缺少集體觀念

B.不懂得集體只有依靠個人，才能有無窮的力量 C.不懂得只有維護(hù)個人利益，集體利益才有保障

D.只知道維護(hù)集體利益，不懂得關(guān)心自己的利益

5.2013年3月20日下午，羅陽同志先進(jìn)事跡報(bào)告會在沈陽航空航天大學(xué)藍(lán)天劇場舉行，學(xué)校師生代表共1000余人聆聽了“航空報(bào)國英模”羅陽感人至深的事跡。2012年11月25日，用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模羅陽用有限的生命譜寫了一曲壯麗的贊歌，用行動踐行了對祖國國防事業(yè)“鞠躬盡瘁”的誓言。羅陽的事跡啟示我們()A.國家利益高于一切，我們要報(bào)效祖國

B.強(qiáng)調(diào)集體利益而忽視個人利益，必將導(dǎo)致一定的負(fù)面效應(yīng) C.個人利益微不足道，要自覺維護(hù)集體利益 D.為了個人的生命健康，可以不顧國家利益

6.(2012?安順中考）當(dāng)前，安順市正在開展創(chuàng)建“全國文明城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)境保護(hù)模范城市”和“國家園林城市”的活動。中學(xué)生要學(xué)會關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，要成為一名好市民，就要把自己融人社會，親近社會，這就要求我們做到（）

①關(guān)注社會，關(guān)注社會的風(fēng)云變幻，關(guān)注社會的潮起潮落②關(guān)注社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，關(guān)注身邊的大事小事③自覺遵守社會公德和秩序④愛護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境⑤養(yǎng)成文明言行舉止⑥熱忱服務(wù)社會

A.①②③④

B.⑤⑥ C.①②③④⑤⑥

D.③④⑤

8.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對此理解正確的是()A.社會發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新要求 B.我們不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會交往

C.我們只有在社會這個大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)

D.紙上學(xué)到的東西沒有用，要有收獲必須參加社會實(shí)踐

7.(2013?江西中考）退休護(hù)士肖玉梅是南昌章金媛愛心奉獻(xiàn)團(tuán)的志愿者。她經(jīng)常上門幫助一些需要幫助的人。有人說：“你放著掙錢的事不去干，去干不掙錢的事，太傻了?！钡χf：“能和志同道合的姐妹們一起做對社會有意義的事，即使'傻'也'傻'得很快樂。”肖玉梅的話告訴我們（）

A.幫助他人能實(shí)現(xiàn)自我精神的滿足 B.幫助他人就能贏得良好的社會聲譽(yù) C.不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任 D.不負(fù)責(zé)任會給他人、社會帶來損害

第四篇：八年級思想政治下冊第三單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

八年級思想政治下冊第三單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

第六課時第六課終身受益的權(quán)利

1、教育的含義和作用

2、什么是受教育權(quán)？

3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？

4、義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？）

5、義務(wù)教育有什么特征？

6、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？

7、★為什么子女上學(xué)不是個人的私事？

第七課時第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

1、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？

2、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？

3、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？

4、我國的國家審判機(jī)關(guān)通過哪些手段來保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？

5、公民可以請求法院通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的方式有哪些？

6、我國法律為什么要保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？。

7、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？

8、、什么叫被繼承人和繼承人？

9、繼承人包括哪些人，繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？

10、★法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

11、什么叫繼承權(quán)？

12、★什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？

13、★什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)？

14、★什么叫遺贈？

15、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，應(yīng)該怎么辦？

16、什么叫智力成果？

17、什么叫智力成果權(quán)？智力成果權(quán)有年齡限制嗎？

18、保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。

第八課時第八課消費(fèi)者的權(quán)益

1、消費(fèi)者和經(jīng)營者是什么關(guān)系？

2、★保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？

3、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？

4、消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

5、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？

6、作為消費(fèi)者應(yīng)該這樣去維護(hù)自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙？

7、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？

第五篇：第三單元教學(xué)案

第三單元解讀

建筑園林、名勝古跡是人類創(chuàng)造活動的實(shí)物記錄，體現(xiàn)了人民大眾的智慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。本單元所選課文，都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感。在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅要用心來體會中國建筑的精妙，還要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。教學(xué)要點(diǎn)：

一、本單元是一個說明文單元，《中國石拱橋》和《蘇州園林》，宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，其余則有一定的說明文性的小品。

二、本單元教學(xué)，要學(xué)生了解什么是說明文。

三、學(xué)習(xí)本單元，要理清說明文的順序，了解常用的說明方法。

四、學(xué)習(xí)本單元后，要學(xué)生學(xué)習(xí)寫作說明文。

《故

中國石拱橋

【師生目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住中國石拱橋的特點(diǎn)。2．列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。3．激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義制度。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)。2．難點(diǎn)：課后思考練習(xí)題三，以形象的語言介紹一種事物?！窘虒W(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)提示：本文的作者是我國著名的橋梁專家。在本文中，他抓住中國石拱橋的主要特點(diǎn)，以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，說明我國石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智。介紹趙州橋時，先簡單交待趙州橋的位置、建造時間及解放后對它進(jìn)行的修整。接著文章用具體數(shù)字說明趙州橋的長度、寬度，然后分四點(diǎn)對趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價值進(jìn)行具體說明。文章介紹盧溝橋時采用的順序與此基本相同。在介紹完中國石拱橋的特點(diǎn)后，作者又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因。文中充滿了對古代勞動人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情。說明文語言講究準(zhǔn)確、周密，這在本文中有所體現(xiàn)。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1、朗讀課文

2、積累生詞解詞 二．導(dǎo)入新課： 三．預(yù)習(xí)反饋

1． 給加點(diǎn)的字注音?；。ǎ┬?陡（）坡 勻稱（）惟妙惟肖（）2． 讀了本文，你了解中國石拱橋的特點(diǎn)以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 四．閱讀探討

（一）速讀感知

1.請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？

2.中國石拱橋的特點(diǎn)

（二）品讀分析

1、分析下列句子中的說明方法

1）橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（）

2）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（）3）永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過事。（）4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖

（）

5）唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。（）2.作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點(diǎn)，又注意到了它們之間的不同點(diǎn)，請同學(xué)們找出來。

3． 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的最后兩段。1）第九段寫什么，怎樣寫？

2）最后一段寫什么，怎樣寫？

4． 引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文簡潔、用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。（聯(lián)系課后思考練習(xí)題二）1）旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

2）我國的石拱橋幾乎到處都有。

找出課文中的表現(xiàn)語言準(zhǔn)確行的句子，并分析其作用

（三）歸納梳理

本課是一篇（）。說明對象是（）它的特征是（）運(yùn)用的說明順序是（）?！獜模ǎ┑剑ǎ?。主要運(yùn)用了（）幾種說明方法。其中，在閱讀說明文要注意說明語言的（）?！就卣寡由臁?/p>

橋梁遠(yuǎn)景圖

①少年朋友們，你們都應(yīng)該聽過牛郎織女的神話吧。牛郎織女原是天上的兩顆星，據(jù)說他倆都是神仙，每年在“天河”上的鵲橋相會一次。這“鵲橋”就是喜鵲搭的一座橋，它們真是杰出的橋梁工程師——你們想想看，這天河該有多寬??！同時也可見橋梁的重要，雖是神仙，也還需要搭橋。

②有人說，將來飛機(jī)多的不得了，人人都可在天上飛，還要什么火車、汽車，更不需要橋梁了。我想不見得。飛機(jī)的速度雖然快，但地球還只是這么大，而且人口也在增加，將來人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來擠去，還能飛得快嗎？這就不能不發(fā)揮陸上交通和水上交通的潛力了，因而橋梁還是少不了的。不過，那時的橋梁就不是今天的樣子了。

③將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣大的橋，幾個月就可以完成了。那時所有建橋的材料，都可以在工廠里通過自動化，預(yù)先構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件；造橋時，在水里把它們拼裝成橋墩；在橋墩上把它們架設(shè)成為橋梁，一口氣作業(yè)，幾乎是才聽說造橋，就看見“一橋飛架”了。

④將來的橋梁一定造得很便宜。現(xiàn)在用的各種合金鋼及高強(qiáng)度混凝土?xí)筛叻肿有虏牧蟻泶?，重量輕而強(qiáng)度高。橋梁構(gòu)件的制造，一律自動化。橋墩的水下工程，可用機(jī)器人操作，動作靈巧，由人在水上指揮。橋墩基礎(chǔ)，不必沉到那么深，在松軟的土質(zhì)中，可以加進(jìn)凝固劑，把軟土變成硬土。架橋時，全用電腦控制的各種機(jī)具，差不多不需要人的勞動力。采用了這些新技術(shù)，當(dāng)然橋的成本就低了。

⑤將來的橋梁一定造得很美。一座橋的輪廓和組成部分，會安排得為大地生色，為江山添嬌。橋的構(gòu)件不再是現(xiàn)在的直通通的棍子，而是柔和的，猶如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細(xì)，而是全身肥瘦相間的。各個構(gòu)件都搭配成各種姿態(tài)，而且各有不同的色彩，把全橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫。橋上的人行道上還有小巧玲瓏的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“勝似閑庭信步”。

⑥將來也會有很小很輕便的橋，可以隨身攜帶，遇到小河，隨時架起來，就可在上面走過河。這種“袖珍橋”也許要用一種極輕極軟、強(qiáng)度又極高的塑料作材料。先把這種材料制成極薄的管子，又打氣筒打進(jìn)空氣，這管子就成為了非常堅(jiān)硬的桿件。再用這樣的桿件，造成橋的形狀，折疊起來，放在身邊，如同帶雨衣一樣，在走到河邊時，打打氣就可以架起一座橋。這樣，豈不是不用“望洋興嘆”了嗎？

⑦將來還會出現(xiàn)“無梁飛渡”。那時的車子裝有利用高壓空氣的浮力設(shè)備，在高速度時，車子就會稍微離開地面，不靠地面支持而飛速前進(jìn)，遇到小河，就能一躍而過。這種長了“翅膀”的車子，越來越多，將來在大河上修橋時，只要在水里造幾個橋墩，當(dāng)車子跳上第一個橋墩，由于橋墩的反 彈，再跳上第二個橋墩，不論河面多寬，多跳幾跳，也就跳過去了，這樣的“無梁橋”，該算是最進(jìn)步的橋吧。

8.通讀全文，你從中可以看出作者認(rèn)為將來的橋梁會有哪些變化？

9.文中的劃 線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？作用是什么？

10．第⑤段從那幾個角度說明將來的橋一定很美？

11．第④段中劃 線的句子中“差不多”可否刪去？為什么？

12．試一試，看你能否寫出兩句有關(guān)橋的詩詞佳句？

板書設(shè)計(jì)：

教后記：橋 之 美

【師生目標(biāo)】

1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。

2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

3、學(xué)習(xí)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言?！窘虒W(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,闡述了作者對“橋之美”的認(rèn)識和看法?文字極富表現(xiàn)力和感染力,具有很高的美學(xué)價值?這篇課文以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。美術(shù)工作者以獨(dú)到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好而說不出好在何處的景物，這些景物在此時煥發(fā)出新的靈性與生命力。文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩入手，首先擺出一個看法：它“固然具有詩境之美，其實(shí)更具有繪畫的形式美”。接著用粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配組合起來，構(gòu)成畫面，強(qiáng)調(diào)了橋在其中所起的重要作用，然后又大而言之，指出橋在江南水鄉(xiāng)和威尼斯同樣在構(gòu)成當(dāng)?shù)靥厣谰吧喜豢苫蛉?。課文隨后舉了四個例子，橋在外觀、材料與所處位置各不相同，而都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。隨后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯。這是對作者眼里的“橋之美”的進(jìn)一步補(bǔ)足。

布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字、準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料。

二、導(dǎo)人新課。

三、預(yù)習(xí)反饋

a．在作者的眼中橋美在何處? b．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子? c．聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?

四、閱讀探討

（一）速讀感知

四人小組討論明確：預(yù)習(xí)反饋中的題目

（二）品讀分析

通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎7

重點(diǎn)賞析以下語句：

◆茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛 發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

◆ 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!◆無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。．

◆ 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

（三）歸納梳理

我們從《橋之美》中，體會到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，《中國石拱橋》與之有什么不同之處呢?

五、開心練筆

你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？

板書設(shè)計(jì)：

教后記： 蘇州園林

【師生目標(biāo)】

1、了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對祖國燦爛文化的熱愛。

2、學(xué)習(xí)本文總說和分說的結(jié)構(gòu)。

3、解課文說明語言多樣性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】總分式的結(jié)構(gòu)和生動嚴(yán)密的語言?！窘虒W(xué)過程】

第 一 課 時

一、課前預(yù)習(xí)

“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！背錆M詩情畫意的蘇州園林令無數(shù)游覽者流連忘返。作者從一個游覽者的角度，概括出各具匠心的蘇州園林的共同特點(diǎn)，進(jìn)而從多方面進(jìn)行說明。本文先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個方面分別加以說明。蘇州園林的特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林的整體特征主要表現(xiàn)在四個方面：（1）講究亭臺軒榭的布局（2）講究假山池沼的配合（3）講究花草樹木的映襯（4）講究近景遠(yuǎn)景的層次。最后，作者又從園林的細(xì)部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內(nèi)建筑的色彩美等。

（1）粗讀課文，給預(yù)習(xí)提示中加點(diǎn)的字注音，標(biāo)注小節(jié)。

（2）思考問題：《故宮博物院》一課介紹御花園時稱“進(jìn)入蘇州園林”，由此可見蘇州園林地位如何？（從文中找答案）

二、課前導(dǎo)入

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）斟酌（）模樣（）對稱（）庸俗（）闌干（）。

四、閱讀探討

（一）速讀感知

1、看看這一節(jié)在文中起到什么作用？課文最后一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？

2、那么蘇州園林有什么獨(dú)特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”？我們學(xué)過說明一個事物要抓住事物的特征。集體朗讀第二節(jié)，找出蘇州園林的總體特征：

3、為了說明這個特點(diǎn)從哪向個方面說明：（四個“講究”）。目的是什么？

4、僅從大處講究能稱得上是“完美”的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？(三美)

（二）品讀分析

1、誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林)

2、總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)

3、水面假如成河道模樣,往往安排橋梁.（三）歸納梳理

1、根據(jù)說明事物的特征安排結(jié)構(gòu)。

2、說明語言的多樣性體現(xiàn)在：以說明為主兼顧其他表現(xiàn)形式；運(yùn)用概括和描述性的句子；用準(zhǔn)確、周密、精確。

五、開心練筆

1、“蘇州各個園林在不同之中有一個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是，務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究??講究??講究??講究??總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆” 要求：仿照本段，利用總分總的格式寫一段話，要求分說部分用一組排比句。

六、相關(guān)鏈接

個園

①揚(yáng)州個園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃志筠在明代“壽芝園”舊址上興建起來的。當(dāng)年園中遍種翠竹，蓋取東坡詩意：“寧可食無肉，不可()無竹；無肉使人()，無竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像“個”字，故名“個園”。個園以四季假山堆疊的精巧而聞名。

②步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。

③“春”去“夏”來，繞過宜雨軒，眼前豁然開朗，在濃陰環(huán)抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現(xiàn)在面前，這就是“夏山”。進(jìn)石洞只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。

④轉(zhuǎn)過“翠亭”，是座“一”字形長樓。循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全由黃石堆疊而成，構(gòu)思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作?？创松剑絼菸《?，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石柱、石橋，氣象不同一般。秋山是個園假山藝術(shù)的頂峰，具有北方園林雄奇瑰麗的色彩，設(shè)若晴天薄霧時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。

⑤步下秋山，過“透風(fēng)漏雨亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只雪獅似頑皮的孩子用殘雪堆就，山脈、山頂“終年積雪”，南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風(fēng)洞，使人不 寒而覺寒。

⑥游個園一角，真是如歷四季。8.用簡練的語言概括出“個園”的特征

9.在第①段的括號內(nèi)填人恰當(dāng)?shù)脑~語

10.第②段中與春山竹林相映成趣的是 11.文中引用蘇東坡詩句的目的是 12.本文對“春山、夏山、秋山”都明確指出了，而“冬山”是指文中的什么景物？請用 原文回答

板書：

教后記：故宮博物院

【師生目標(biāo)】

一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。

二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)方位詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可—讀而過。在討論中，強(qiáng)調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點(diǎn)而定?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

故宮是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。它集中了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格，是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作。本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。使讀者既有對故宮的一般性了解，又有對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生的自豪感。文章第一段交待了故宮的位置及歷史沿革，是讀者對故宮產(chǎn)生整體印象。第二段統(tǒng)觀故宮全局，先大筆勾勒出紫禁城的整體布局，然后指出故宮的特點(diǎn)：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。至于故宮所具有的獨(dú)特的我國古代建筑藝術(shù)風(fēng)格則在建筑材料、彩畫、雕飾及建筑物式樣上都很明顯的表現(xiàn)了出來。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用。本文在安排說明次序時注意到：

（1）著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。（2）總說和分說相結(jié)合

1、閱讀“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”，明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。

2、掌握重點(diǎn)字詞注釋

二、課前導(dǎo)入

三、預(yù)習(xí)反饋

1．給下列加點(diǎn)的字注音：

金鑾()殿 蟠()龍 鎏()金 玉璽()妃嬪()湛()藍(lán) 上諭()傀儡()翊()坤宮 修繕()擊罄()詔()書 2．解詞

迥然不同：

四、閱讀探討

1．故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些? 2.分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心：

第一部分()： 第二部分()： 第三部分()：

3.在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？

3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用？ 4.明確本文采用的說明順序及作用：

五、相關(guān)鏈接

靈隱寺 佚名

①靈隱寺，又名云林寺，始建于東晉咸和元年（公元326年），當(dāng)時印度僧人慧理來到杭州，看到這里山峰奇秀，認(rèn)為實(shí)“仙靈所隱”，所以就在這里建寺，取名“靈寺”。清康熙南巡時，曾登寺后的北高峰頂覽勝。他看到山下云林漠漠，整座寺宇籠罩在一片淡淡的晨霧之中，顯得十分幽靜，于是就賜名靈隱寺為“云林禪寺”?，F(xiàn)在，天王殿前的那“云林禪寺”四個字的巨匾，就是當(dāng)年康熙皇帝的“御筆”。靈隱寺全盛時期，有九樓、十八閣、七十二殿堂，僧徒達(dá)三千余人。北宋時有人品第江南諸寺，氣象恢弘的靈隱寺被列為禪院五山之首。靈隱寺確實(shí)深得“隱”字的意趣，整座雄偉寺宇就深隱在西湖群峰密林清泉的一片濃綠之中。寺前有冷泉、飛來峰諸勝。據(jù)說蘇東坡守杭時，常攜詩友僚屬來此游賞，并曾在冷泉亭上“畫扇判案”呢。

②今日的靈隱寺是在清末重建基礎(chǔ)上陸續(xù)修復(fù)再建的，全寺建筑中軸線上依次為天王殿、大雄寶殿、藥師殿。天王殿正中面朝山門的佛龕供奉彌勒佛像，袒胸露腹，跌坐蒲團(tuán)，笑容可掬；背對山門的佛龕供奉的佛教護(hù)法神韋馱雕像，像高兩米半，頭戴金盔,身裹甲胄，神采奕奕。這尊雕像以香樟木雕造，是南宋留存至今的珍貴遺物。天王殿側(cè)是四大天王彩塑像，高各八米，個個身披重甲。其中兩個形態(tài)威武，兩個神色和善，俗稱“四大金剛”。

③大雄寶殿原稱覺皇殿，單層三疊重檐，氣勢巍峨。殿正中，佛祖釋迦牟尼像高踞蓮花座之上，妙相莊嚴(yán)，頷首俯視，令人敬畏。這是我國最高大的木雕坐式佛像之一。釋祖像后壁為《五十三參》彩繪群塑，共有姿態(tài)各異的大小佛教塑像一百五十尊，表現(xiàn)的是佛經(jīng)中善財(cái)童子歷經(jīng)磨難參拜五十三位“善知識”（名師），終于得證佛果的故事。這座內(nèi)容豐富、形象生動的壁塑的主像是足踏鰲背、手執(zhí)凈瓶的觀世音菩薩，她意態(tài)瀟灑，祥和地接受著善財(cái)童子的參拜。

④靈隱寺的原釋迦牟尼佛像，在1949年因大雄寶殿正梁被白蟻蛀空倒塌時被毀。現(xiàn)在的這座佛像是在1953年重修寺宇時，由浙江美術(shù)學(xué)院雕塑家和民間藝人們采用唐代禪宗佛像為藍(lán)本共同精心設(shè)計(jì)的。佛像高19.6米，比原先釋迦造像高一倍多，用近百塊香樟木雕成。佛像造型端莊凝重，低眉細(xì)目，氣韶生動，極具風(fēng)采。

⑤藥師殿為近年重建，殿中供奉藥師佛像及日天、月天。殿左，有重建的羅漢堂，陳列五百羅漢像線刻石。

⑥巍巍殿宇，森森古木，伴隨著一批珍貴文物古跡。天王殿前左右各有石經(jīng)幢一座。兩經(jīng)幢都有“天下兵馬大元帥吳越國王建，時大宋開寶二年已巳歲閏五月”題記。大雄寶殿前月臺兩側(cè)各有一座八角九層仿木結(jié)構(gòu)石塔，塔高逾七米，塔身每面雕刻精美，經(jīng)古建筑專家梁思成生前考定，兩石塔也是吳越末年雕造的。靈隱寺珍藏的佛教文物，有古代貝葉寫經(jīng)、東魏鎦金佛像、明董其昌寫本《金剛經(jīng)》、清雍正木刻本龍藏，等等，都是彌足珍貴的寶物。

7.這段文字的說明對象是，說明內(nèi)容是 8.①——③主要介紹了靈隱寺的 這三段文字主要運(yùn)用了

的說明方法。9.選文第③段采用了怎樣的說明順序？

10.第③段劃線句子“這是我國最高大的木雕坐式佛像之一”中的“之一”能否去掉？為什么？。11.第⑥段中，“巍巍殿宇”“森森古木”兩個短語，能夠突出靈隱寺的什么特點(diǎn)？請分別加以概括。板書設(shè)計(jì)：

教后記：

說屏

【師生目標(biāo)】

查字典，看注釋，掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)學(xué)生審美情趣。體會作者的感情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識，體味語言，弄清文中古詩句的含義?！窘虒W(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

這篇文章介紹屏風(fēng)的實(shí)用功能與藝術(shù)裝飾功能，作者的著眼點(diǎn)在于對屏風(fēng)的使用和設(shè)置發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好的使用。第一段是引子，既表現(xiàn)了作者對屏風(fēng)的感情，又點(diǎn)出屏風(fēng)的特點(diǎn)；第二至三段介紹在室內(nèi)、室外安置屏風(fēng)的作用。課文比較詳細(xì)地介紹了在院子或天井中安置屏風(fēng)的種種好處。隨后文章又由室內(nèi)置屏，引出按屏風(fēng)的建筑材料及其裝飾的華麗程度，將屏風(fēng)分出不同類別。第四段講要發(fā)揮屏風(fēng)在建筑美上應(yīng)起的作用，需要注意很多方面最后一段再次強(qiáng)調(diào)屏風(fēng)是很吸引人的，并熱切希望建筑師和家具師能在屏風(fēng)的使用上推陳出新。

二、導(dǎo)人新課。

三、預(yù)習(xí)反饋

“讀一讀，寫一寫”，教師正音。

四、閱讀探討

（一）速讀感知

教師配古箏樂曲朗讀課文。學(xué)生聽讀并思考：

a．請用原文給屏下一個定義。b．作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識? 一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“ ”字。

c.文中作者對屏的感情是怎樣的？抓住以下關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實(shí)在微妙”(二)品讀分析

（1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”

（2）“錦屏人忒看得這韶光賤”

13（3）“抱膝看屏山”（4）課文多處引用古詩詞，有什么好處？（5）文中運(yùn)用哪些說明方法？并分析其作用。

（三）歸納梳理 課堂小結(jié)

本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。

五、相關(guān)鏈接

查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。

例：南朝 《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨(dú)眠?！?李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉?！?/p>

柳永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展?！?李賀 《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。” 《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

教后記：