第一篇：結(jié)合實例談?wù)劰牡闹饕攸c

、結(jié)合實例談?wù)劰牡闹饕攸c。

答：具體地說，公文主要有以下特點：

1、法定性，公文是由法定機關(guān)或組織制發(fā)，代表著法定機關(guān)或組織的意圖，在法定機關(guān)或組織的權(quán)限范圍內(nèi)具有法定的權(quán)威性和約束力。

2、政策性，公文是外觀公務(wù)問題的工具，其內(nèi)容必

須完全符合黨和國家的各項方針、政策，也惟有如此，才能借助于公文這一有力的工具，把黨和

國家的方針、政策精神切實貫徹、落實到具體工作中去。

3、實用性，公文的針對性強，內(nèi)容越

是明確、具體，就越能得到受文機關(guān)的重視，實際作用也就越大。

4、時效性，是與實用性聯(lián)系

在一起? 制發(fā)公文是為了處理公務(wù)活動中的實際問題，而公務(wù)問題的處理必須迅速、及時，所以，對公文的制發(fā)和實施通常有著嚴(yán)格的時間要求，公文的效用也常常是有時間限制的。

三、在以下四個公文文種中任選兩個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。

1、函

昌吉州信達(dá)物業(yè)公司關(guān)于

申請撥款維修36號小區(qū)住宅樓的函

昌吉州房管局：

昌吉市36號小區(qū)1-10號住宅樓是八十年代初建設(shè)的，不少門窗破損，屋頂漏水嚴(yán)重，墻面需要粉

刷。為了保證小區(qū)居民的正常生活，請撥給房屋修繕費30萬元。

昌吉州信達(dá)物業(yè)公司

二00六年三月二日

范例1：請示

關(guān)于在XX市舉辦“XX洽談會”的請示

XX市經(jīng)貿(mào)委：

為了擴(kuò)大我XX商品的知名度，向全國推廣，繁榮市場，滿足消費者需求，擬于今年X年X月X

日至X月X日在XX市舉辦“XX洽談會”。洽談會攤位共XXX平方米，展團(tuán)由我公司及生產(chǎn)廠

家派人組成，經(jīng)費自理。

妥否，請批示。

一、結(jié)合實例，談?wù)勛珜懼v話稿主要應(yīng)當(dāng)依循哪些要求？（請學(xué)員結(jié)合課本P108頁的相關(guān)例文談）

答：撰寫講話稿，必須注意以下幾點：

1、針對性要強。

2、主題要集中鮮明。

3、內(nèi)容要吸引人。

4、語言要通俗生動。

二、結(jié)合實例，談?wù)勛珜懯雎殘蟾嬷饕獞?yīng)當(dāng)依循哪些要求。

二、答：述職報告是指政府機關(guān)、企事業(yè)單位、國家工作人員（目前主要為領(lǐng)導(dǎo)干部）就某一個階段的任職情況，向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)或群眾作出全面說明的一種文字材料。撰寫述職報告應(yīng)做到如下

幾點：

1、內(nèi)容要客觀真實。實事求是反映工作情況，客觀公允進(jìn)行自我評價。

2、表述要

具體實在。多方面介紹自己的工作情況，要有具體事例，體現(xiàn)工作實績。

3、詳略要得當(dāng)，重點突出。全面反映某個時期的工作情況，在此基礎(chǔ)上有所側(cè)重，即在主 要工作完成情況說明上多一些筆墨。

三、運用自己所學(xué)過的文體寫作知識，對下述文章進(jìn)行分析。

——XX青年農(nóng)民精神文化生活調(diào)查

簡析：這是一篇反映農(nóng)村社會基本狀況的調(diào)查報告。這篇調(diào)查報告著眼于我國當(dāng)前青年農(nóng)民的精

神文化生活問題，也是社會主義精神文明建設(shè)予以重視的方面。因此，在選題上把握了社會熱點

和社會公眾所關(guān)注的問題。在調(diào)查方法上主要采用了問卷方式，并結(jié)合訪談，增強了調(diào)查的科學(xué)

性。調(diào)查報告從八個方面闡述了當(dāng)代青年農(nóng)民的思想觀念、精神風(fēng)貌，使人們能較為全面、系統(tǒng)

地了解當(dāng)今青年農(nóng)民精神文化生活的狀況。報告主要采用橫式結(jié)構(gòu)，兼用對比式，通過分析比較，概括出農(nóng)村青年的精神文化生活的八大特點，并提出了加強農(nóng)村精神文明的若干措施。整篇報

告條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，真實可信，結(jié)果明確，有較強的說服力。

作業(yè)3

一、結(jié)合實例，談?wù)勛珜懬舐毿胖饕獞?yīng)當(dāng)注意哪些問題。

答：撰寫求職信要注意以下幾點：

1、要力求簡潔凝練，避免長篇大論、繁冗瑣細(xì)；

2、要力求平實直白，避免故作高深或故弄玄虛；

3、要力求條分縷析，避免雜亂無章；

4、要力求準(zhǔn)確、順暢，避免出現(xiàn)病句、錯別字；

5、要力求語氣真誠自然，避免矯揉造作；

6、要力求方面整潔、美觀，避免書寫不清或隨意涂抹。

二、結(jié)合實例，談?wù)劗a(chǎn)品說明書的主要作用和特點。[請學(xué)員結(jié)合課本P184頁的相關(guān)例文談]答：

（一）產(chǎn)品說明書的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、指導(dǎo)消費

2、傳播知識

3、宣傳企業(yè)

（二）產(chǎn)品說明書的特點是與其文體特征和具體功用聯(lián)系在一起的，主要體現(xiàn)為：

1、內(nèi)容的科學(xué)性

2、表述的通俗性

3、層次的條理性

三 答：1.經(jīng)濟(jì)活動分析報告（例文：××市商業(yè)局企業(yè)年度財務(wù)分析報告。）

這是一篇由下級向上級業(yè)務(wù)主管部門上報的分析報告，屬上行文，由標(biāo)題，正文和落款三部組成，標(biāo)題由發(fā)文機關(guān)，事由，文種，互等首先概述基本情況，說明了總體情況，主題分為三個層次，分別從主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況，財務(wù)情況的分析，存在的問題和建議等三個方面，對年度財務(wù)

情況的分析，存在的問題和建議等三個方面，對年度財務(wù)情況及具體內(nèi)容進(jìn)行了分析，且提出了

存在的問題和建議，正文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，內(nèi)容齊全，說理透徹，建議科學(xué)合理，是一篇較好的分析文章。

四、在以下兩類文體中分別選擇一個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。

關(guān)于 的買賣合同

根據(jù)《中華人民共和國合同法》，經(jīng)買賣雙方協(xié)商一致，訂立本合同，望共同遵照履行：

一、產(chǎn)品的名稱、規(guī)格型號、數(shù)量、價格：

品名 規(guī)格型號數(shù)量單價 總價

金額總計（大寫）：

二、交貨日期：

三、交貨地點、運輸方式：

四、質(zhì)量要求：

五、驗收方法及提出異議期限：

六、結(jié)算方式及期限：

七、違約責(zé)任：

八、解決爭議的方法：

九、其他約定事項：

十、本合同經(jīng)買賣雙方簽字蓋章生效。

十一、本合同一式二份，由買賣雙方各執(zhí)一份。

買方：（簽名蓋章）賣方：（簽名蓋章）

年 月 日 年 月 日

二、結(jié)合實例，談?wù)勛x書筆記的作用。

答：具體地說，讀書筆記的作用主要體現(xiàn)為：

1、幫助記憶

2、幫助理解

3、存貯資料

4、鍛煉思維，引發(fā)思考

三、在以下三個文種中，任選兩個文種，進(jìn)行寫作練習(xí)。

范例1：啟事

××中學(xué)招聘教師啟事

××中學(xué)隸屬于××市教育局，是一所公辦的全日制完全中學(xué)。因辦學(xué)發(fā)展的需要，需向社

會公開招聘老師若干名。

一、所需學(xué)科：中文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物。

二、招聘條件：有良好的敬業(yè)精神和較強的教育、教學(xué)能力，大學(xué)本科及以上學(xué)歷，年齡在45周歲以下，高級、特級教師年齡可適當(dāng)放寬。

三、待遇：凡被聘用者，可辦理正式調(diào)動手續(xù)，家屬工作、子女入學(xué)問題學(xué)校幫助解決安排，年薪和待遇從優(yōu)。

四、報名辦法：凡有意者，請將個人簡歷、學(xué)歷證書、職稱證書、身份證等復(fù)印件，近期照

片兩張，在××月××日前寄往××市教育局人事科。

初審合格者，通知面試試講。

聯(lián)系地址：××省××市教育局人事科

聯(lián)系人：XXX

第二篇：結(jié)合實例談?wù)剬W(xué)校校本研訓(xùn)特點

請結(jié)合實例談?wù)勀阈ｉ_展校本研訓(xùn)的特點

蔣蔚東我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，平均年齡為42歲，在校本培訓(xùn)這一塊中談不上有什么特別的特點，但，在實際工作中我們研訓(xùn)的實踐性、針對性、整合性的做法的確也有所收效。下面就是我校開展校本研訓(xùn)的一些特點。

一、實踐性

1、與教研組活動相結(jié)合。每周三語文教研組培訓(xùn)，周四數(shù)學(xué)、科任組培訓(xùn)。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學(xué)研討，進(jìn)行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進(jìn)行，使培訓(xùn)與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)實際緊密地聯(lián)系在一起。

2、與教學(xué)研討相結(jié)合。結(jié)合課堂教學(xué)實際，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、講評、評價等。通過研究課、示范課、展示課、同課異構(gòu)等活動，開展課堂教學(xué)的評比，促進(jìn)了教師的成長。

二、針對性

1、與讀書活動相結(jié)合。學(xué)校上半年有“讀書節(jié)”，下半年有“三湘讀書月”，圍繞這兩個讀書節(jié)學(xué)校認(rèn)真組織并開展了系列扎實有效的讀書活動，參與的有學(xué)生、教師、家長、社區(qū)、聯(lián)校等。教師這一塊我們采取的是“贈書薦書——自我品讀——集智交流——測試評價”的一條龍讀書策略。除了讀書交流、演講及知識競賽等活動外，還有集中讀書、自主讀書的方式，要求老師們做好讀書筆記，寫好讀書心得。今年我們推薦的書籍有《蘋果與粉筆灰》、《古典傳統(tǒng)的回歸與教養(yǎng)性教育的重建》和莫言作品《豐乳肥臀》、《蛙》、《紅樹林》任選一本。讀書活動不僅讓教師積累了專業(yè)知識，更提高了教師的人文素養(yǎng)。

2、與“幫扶結(jié)對”活動相結(jié)合。幫扶形式采取“一對一”，有老教師具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)，有學(xué)科帶頭人指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、講評及信息反饋、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用等。為了確?！皞鲙蛶А被顒佑行ч_展，學(xué)校制定了具體實施方案、計劃，還開展了一系列的活動，如：青年教師基本功比賽、青年教師撰寫論文比賽、青年教師說課比賽、教學(xué)設(shè)計比賽、模擬上課等，在比賽中奚湘華、鄒維、黃靜、周婕等青

年教師脫穎而出。這種培訓(xùn)形式在很大程度上優(yōu)化了我校教師師資隊伍建設(shè)，提高了我們課堂教學(xué)效率。

三、整合性

1、師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的靈魂，學(xué)校每期組織教師學(xué)習(xí)教育相關(guān)的法律、法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，不斷加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，建設(shè)一支為學(xué)生當(dāng)楷模的教師隊伍。

2、網(wǎng)絡(luò)作為教師培訓(xùn)一種有效的手段，越來越被我們學(xué)校重視。為確保全體教師在區(qū)教育網(wǎng)上都建立自己的教育博客。2010年下學(xué)期起，我校開展了“學(xué)校網(wǎng)站與個人博客培訓(xùn)”活動。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校網(wǎng)站介紹、個人博客的注冊登陸、日志的發(fā)布、個性化博客的修改等。通過培訓(xùn)，廣大教師對學(xué)校網(wǎng)站與個人博客有了初步的認(rèn)識，對學(xué)校后期開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動起到了較好的促進(jìn)作用。另外，電子備課室成為我校教師服務(wù)于課堂教學(xué)的主陣地，老師們經(jīng)常利用“新思考”網(wǎng)、人教社網(wǎng)、長沙教育資源等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正感受到優(yōu)質(zhì)資源的實用和高效。

3、外出考察學(xué)習(xí)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。凡是外出、聽課、聽報告，回校后都要在本教研組匯報、交流、談個人心得，可將外出學(xué)習(xí)的體會寫成書面材料，存入校本培訓(xùn)檔案。

4、聯(lián)片教研活動在我們區(qū)開展得轟轟烈烈，我們常常利用各校資源組織教師扎實地進(jìn)行聯(lián)片教研活動，教師們在互相學(xué)習(xí)、互相交流的同時，做到了資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高。

校本培訓(xùn)是一項長期的、持久的工作，需要全體教師的廣泛參與和共同努力，我們學(xué)校將一如既往地把這項工作扎實地開展好。

第三篇：公文實例

公文實例

【案例5-3】滿紙謊言來造假誠信缺失偽公文

材料1某市一家早已被責(zé)令停業(yè)的打火機廠，近日竟由該市有關(guān)主管部門以“紅頭文件”的形式向省里“說情”，要求批準(zhǔn)?公司重新開業(yè)。公文稱：“經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真、實事求是的審查，確認(rèn)??其消防安全防范措施符合國家危險品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，具有繼續(xù)生產(chǎn)的條件??”云云。但當(dāng)該省公安廳派有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行實地調(diào)查和消防監(jiān)督檢查時，卻發(fā)現(xiàn)那家打火機廠不但很多關(guān)鍵指標(biāo)達(dá)不到消防規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而且還存在很多違規(guī)行為，必須關(guān)停。案例參考：《南方日報》2005年１０月２4日。

材料2某村支部書記在計劃生育工作中弄虛作假，所在鄉(xiāng)黨委為表明對此事件處理“及時”，很快就拿出了“紅頭文件”，說是給予那個村支書黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分并撤銷其黨支部書記職務(wù)。上級各有關(guān)部門都收到了這份“紅頭文件”，可村民們卻說從未聽說村支書受處分的事兒，說前兩天村支書還在村里安排工作哩。這是怎么回事？后在該鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了兩個月前下發(fā)的一份與處理村支書的“紅頭文件”發(fā)文字號完全相同的另一份公文，但兩份公文的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及！原來，該鄉(xiāng)黨委“借”用了以前的發(fā)文字號，炮制出一份糊弄上級和媒體的“假公文”。案例參考：《大河報》2005年10月20日。

【問題討論】

當(dāng)代公文造假行為的主要表現(xiàn)、后果及其對策分析。

〖=PX〗

本案例涉及公文處理的實事求是原則。

（一）近年來一些特殊的公文造假行為開始泛濫

主要表現(xiàn)在：

其一，利用公文模糊性處理制造善意的假話。主要包括：一是由于公文用語的模糊性；二是由于事實的模糊性：如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的某些統(tǒng)計數(shù)字，土地、災(zāi)情、就業(yè)人數(shù)，甚至人口數(shù)字；三是由于決策的模糊性，越高層的公文越需要模糊性，越模糊其應(yīng)用范圍越廣闊。有專家分析認(rèn)為，這些模糊性的存在，有時是公務(wù)活動規(guī)律使然。這都重在利害，而不在真假，也無所謂可行與否。目前的醫(yī)藥廣告、招聘廣告、征婚廣告、房地產(chǎn)廣告等等，四處可見的夸大之語、溢美之詞，如果不是惡意造假，當(dāng)屬于此類假話。常崇宜：《關(guān)?公文寫作研究的粗淺體會要點及參考資料（提綱）》。

其二，在實施和執(zhí)行中走形。從高層到基層，義正詞嚴(yán)地要求和布置，但不少停留于紙上、嘴上和墻上，不會嚴(yán)格兌現(xiàn)，與管理松散，與公文執(zhí)行本身缺乏監(jiān)督反饋等有關(guān)。如果涉及政府的公信力，如某地政府出臺招商引資獎勵辦法，后不兌現(xiàn)，就有被公民告上法庭的可能。

其三，成為有意識造出來的“贗品”或“替代品”。即公文不再是直接形成的“公務(wù)活動的副產(chǎn)品”，而是可以按照眼前需要，毫無原則地對以前的公文大面積進(jìn)行補充、修改、重填、重寫，需要缺什么補什么，申請某資格時有關(guān)部?要求什么補什么。

其四，制作者在公文里動手腳、塞私貨。有的在向上級匯報工作、申報項目時邀功請賞，報喜不報憂；有的在重大事件前謊報信息，逃避責(zé)任，如自然災(zāi)害損失的多報少報、礦難事故的瞞報漏報；有的在制發(fā)程序上鉆空子，如在領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)后擅自修改定稿，使得同號公文存在不同版本，機關(guān)存檔的是領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)過的，外面發(fā)出執(zhí)行的卻是塞了私貨可以為自己或小團(tuán)體謀私利的偽公文。

（二）公文造假帶來的后果

正是由于我國政府及其部門的公信力，才使得老百姓對于紅頭文件歷來有著信任底線。這一底線一旦崩潰，紅頭文件也需要打假?，其后果不堪設(shè)想。

（三）遏制造假，保證公文公信力的舉措

首先，必須從體制上、從法制上治理。在依法治國、依法行政的今天，當(dāng)政府將該由企業(yè)管的事情交還企業(yè)，該由社會管的事情交還社會，公文中少了與經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、各級政府政績掛鉤的內(nèi)容，政府機關(guān)那種造假的天然沖動才能真正受到遏制，“官升數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)升官”的公文造假行為才可能停止。同時在目前公文法規(guī)中就公文造假所涉及的一些法律問題積極作出規(guī)定，適應(yīng)現(xiàn)實需要。

其次，必須堅持對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和對人民負(fù)責(zé)的一致性。公文既要成為如實反映領(lǐng)導(dǎo)意圖的喉舌，也要如實反映人民?眾的意愿疾苦，報告工作成績反映問題時既要報喜也要報憂。

最后，必須注重實際效用，糾正一些思想誤區(qū)。如把發(fā)文規(guī)格和數(shù)量簡單地視同于工作政績和領(lǐng)導(dǎo)重視程度；把照抄照轉(zhuǎn)、層層發(fā)文等同于對待上級指示的態(tài)度；把發(fā)文當(dāng)做指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)工作的唯一方法和形式等，在此基礎(chǔ)上對公文處理工作方法和制度進(jìn)行改革創(chuàng)新。

案例八

【案例5-8】字入公門莫輕視因小失大惹官司

某區(qū)政府主管部門在代該區(qū)政府?dāng)M寫一份給某外資企業(yè)的批復(fù)文稿時，由于起草人員疏忽大意，將文稿中“需交納土地征用某某費和某某費”，誤寫?“需交納土地征用某某費或某某費”，區(qū)政府辦公室在核稿和送審過程中都沒有發(fā)現(xiàn)這一字之錯。該外企收到政府批文后，即在規(guī)定期限內(nèi)向有關(guān)部門交納了其中的一項數(shù)額少的土地征用費，而沒有交納另一項數(shù)額較大的土地征用費。直至數(shù)月后，該區(qū)有關(guān)部門發(fā)現(xiàn)這一情況，向該外企致函責(zé)詢，才發(fā)現(xiàn)區(qū)政府公文中一字之差的政策性差錯。

由于該項土地征用費是國家法律規(guī)定必須交納且數(shù)額較大，區(qū)政府和有關(guān)部門只好拿著國家

相關(guān)法律多次上門解釋，要求該外企盡快補交。但該外企均以區(qū)政府已有正式批復(fù)為由，不愿再交納另一項土地征用費。區(qū)政府只好?取強制措施，想迫使該企業(yè)補交。于是，該外企一紙訴狀將該區(qū)政府告上法庭。法庭經(jīng)過審理，認(rèn)為該區(qū)政府的批文格式規(guī)范，文字、印章、生效時間準(zhǔn)確無誤，應(yīng)屬有效公文，判決區(qū)政府?dāng)≡V。區(qū)政府萬般無奈，又以國家法律為依據(jù)，發(fā)文撤銷已發(fā)的批復(fù)公文，并上訴法院要求判處該外企補交土地征用費。系調(diào)研材料。

【問題討論】

從本案例得到的啟示。

〖=PX〗

本案例涉及公文處理的全面優(yōu)化質(zhì)量原則。

公文要求出“精品”，在內(nèi)容上、文字上以及運轉(zhuǎn)處理上應(yīng)該實行全面優(yōu)化的質(zhì)量要求。尤其是在?場經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)環(huán)境下?公民和市場主體的法制意識強了，政府公文不規(guī)范、不準(zhǔn)確、不合法，就有可能被告上法庭，不僅要打國內(nèi)官司，還可能打國際官司。我們應(yīng)該切記前人“一字入公門，九牛拔不出”的至理名言，公文應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，萬萬馬虎不得。

第四篇：結(jié)合實例談?wù)勅绾渭ぐl(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

小學(xué)生的心理特點是：有求知欲，但學(xué)習(xí)不刻苦；聽課時間不長久，愛動、精力不夠集中 ；缺乏積極主動性，學(xué)習(xí)比較被動。要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，教師就必須激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)主動性。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機我是這樣做的：

一、充分利用反饋信息，恰當(dāng)進(jìn)行獎懲。

通過反饋一方面學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)而根據(jù)反饋信息調(diào)整自己的學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略；另一方面知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果會對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生激勵作用，從而保持了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師在對學(xué)生提供反饋要清晰、具體，還要及時、經(jīng)常。對于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，我通常采用減少一次作業(yè)量，檢測成績加5分等方法進(jìn)行獎勵，對退步的學(xué)生，采用加寫一篇日記或背誦一篇優(yōu)秀詩詞的方法以示懲罰。

二、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)問題情境就是在提供的學(xué)習(xí)材料、條件、實踐與學(xué)生的求知心理之間創(chuàng)造一種人為的“不協(xié)調(diào)”從而把學(xué)生引入一種產(chǎn)生疑問、探究問題答案的有關(guān)情境的過程。在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)置一些使學(xué)生似懂非懂、一知半解、不確定的問題情境，由此產(chǎn)生的矛盾、疑惑、驚訝等最能引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和意向。

三、指導(dǎo)學(xué)生找出失敗的原因，增強對成功的期望。

指導(dǎo)學(xué)生找出失敗的原因，盡可能地把失敗歸調(diào)整到不努力等不穩(wěn)定因素上，從而使學(xué)生相信改變是可能的，對成功的期望也就會增強，并通過一些活動設(shè)計（包括學(xué)習(xí)、檢測等）讓學(xué)生有所進(jìn)步，使他們體驗到成功感和自我效能感，使學(xué)生樹立這樣一種信念：只要努力才有可能成功，不努力注定失敗。

四、增強學(xué)生成功的自信心。

通過一些活動的策劃來影響學(xué)生的自我評價和自信心，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。尤其是那些學(xué)業(yè)不良的學(xué)生，由于對學(xué)習(xí)能力持懷疑態(tài)度，學(xué)習(xí)中容易放棄嘗試和應(yīng)有的努力，學(xué)習(xí)成績也就難以提高。因此我在教學(xué)中要通過一定的方法改變和提高他們的自我感覺和認(rèn)識，來提升學(xué)生的自信心，一般采取以下措施：

1.選擇難易適中的任務(wù)，讓學(xué)生不斷的獲得成功的體驗。對一些有專長和潛能的學(xué)生，我為他們創(chuàng)設(shè)一些對于他們來說比較容易成功的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中，通過成功的完成學(xué)習(xí)任務(wù)解決困難來體驗和認(rèn)識自己的能力。從而提高他們的學(xué)習(xí)動機和信心。

2.讓他們觀察那些能力與自己差不多的學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的行為，通過獲得替代性經(jīng)驗和強化來提高他們的自我效能感，使他們確信自己也有能力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，由此產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動機。

3.引導(dǎo)學(xué)生坦然面對失敗，從失敗中找出可以改進(jìn)的因素，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)技能，增強獲得成功的自信。

第五篇：結(jié)合實例談?wù)勗鯓尤嫣岣邔W(xué)生語文素養(yǎng)

結(jié)合實例談?wù)勗鯓尤嫣岣邔W(xué)生語文素養(yǎng)

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！彼枪ぞ咝院腿宋男缘母叨冉y(tǒng)一，因此，學(xué)好語文對每一個人尤其是每一個青少年學(xué)生來說是最起碼也是至關(guān)重要的。那么，怎樣才能學(xué)好語文？怎樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？培養(yǎng)學(xué)生的語感是最重要的路徑？

一、從優(yōu)秀的篇章中感知、積累、豐富語感

漢語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵學(xué)生讀背一些文質(zhì)兼美、情文并茂的篇章，是學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感很重要的途徑。

1、聽說結(jié)合，感受語言魅力，培養(yǎng)語感。

“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復(fù)反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程?！笨梢?，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動：學(xué)生在聽的過程中接收優(yōu)美的語言，經(jīng)過大腦的加工后，對聽到的美文進(jìn)行評價，表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助學(xué)生端正聽的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多聽、會聽，在聽中積極感知語感。如此經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生的語感能力就會不斷提高。

2、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)語感。

閱讀是提高學(xué)生人文底蘊、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發(fā)語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學(xué)生反復(fù)讀、仔細(xì)讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激，便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會自然而然地從記憶中溢出。

3、勤記多背，積累知識，豐富語感

“語感要憑借已有的知識和生活經(jīng)驗去感知?！憋@而易見，生活經(jīng)驗和自身的知識積累是語感的源泉。初中學(xué)生由于生活經(jīng)歷不足，實踐經(jīng)驗有限，所以，勤記多背，積累知識，將語言材料內(nèi)化為自己的言語，將是積累、豐富語感的重要途徑。

二、在語文實踐中領(lǐng)悟、分析，培養(yǎng)語感。

由于語感的培養(yǎng)離不開理性思維的參與，離不開對語言文字的靈敏感覺，離不開學(xué)生的悟性，因此，我就積極創(chuàng)設(shè)語感情境，讓學(xué)生學(xué)會分析、琢磨，從而實現(xiàn)對語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟。

悟”是在充分感知的基礎(chǔ)上，在思維、想象、情感等心智活動的參與下對語言材料的內(nèi)涵及語言組織形式的深層把握，使主體的“神”與客體的“神”融為一體，達(dá)到“物我交融”的境界。領(lǐng)悟的最佳方法是“熟讀精思，分析琢磨”。如教學(xué)辛棄疾的《西江月》時，我讓學(xué)生分析后兩句“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見”，學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)這兩句話與注解的順序不同。這是為什么？學(xué)生討論后得出了結(jié)論：這是強調(diào)作用，表示詞人的驚喜之情，因為他找到了避雨的地方，在山野夜行遇雨而又能找到避雨的地方，這時心情會是何等欣慰！這種樂趣不是身臨其境的人又怎么體會得到？從而體現(xiàn)了這首詞的旨意。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生分析、推敲，讓學(xué)生獨立思考，用心用情去體驗去感悟，品味作者遣詞造句的妙處，揣摩作者的思路、情感，久之，詩歌中所蘊含的“玄機”就會通過有血有肉的語言從學(xué)生的口中傳出來，這樣學(xué)生的語感就會得到進(jìn)一步的鍛煉。

三、對積累的語文素材吸收、加工、運用，培養(yǎng)語感

這是培養(yǎng)語感的高級層次。積累如吸氣，運用如吐氣，只有吸夠了氣，才能吐出氣，因此它的完成需要引導(dǎo)學(xué)生通過積累的知識來獲得。除此教師必須引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活實際，幫助他們展開合理的想象和聯(lián)想，借助思維和審視能力，對語言材料進(jìn)行品評、鑒賞，從而愜意地抒發(fā)自己內(nèi)心世界的情感。這需要學(xué)生與文本對話，需要學(xué)生與作者在生活體驗上溝通，需要學(xué)生與作者在心靈情感上共鳴。這樣學(xué)生不僅能充分領(lǐng)會語言文字的字面意義，還會領(lǐng)會語言文字的弦外之音、言外之意，從而抒發(fā)讀完文本后獨特的情感體驗。