第一篇：淺談如何寫好消息

2005年2月以來，我先后在《中國石油報》、《新聞之友》等國內(nèi)報刊雜志上，登新聞稿件和圖片218.5篇。其中，有一部分是消息，也有一部分是深度報道。以下結(jié)合實踐，淺談一下如何寫好消息。有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

學(xué)好新聞理論是基礎(chǔ)。實踐使我認(rèn)識到，要寫好消息，首先必須有較強(qiáng)的新聞理論做基礎(chǔ)。為此，幾年來，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新聞寫作與報道訓(xùn)練教程》、《新編新聞傳媒文書寫作格式與規(guī)范》、《寫作知識》、《新聞之友》等書籍，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力改正不足，新聞消息寫作水平，有了明顯的提高。在公司第五屆技術(shù)運動會新聞賽區(qū)，我以第三名的成績，榮獲技術(shù)能手稱號，為腈綸廠爭了光。其次，多學(xué)報上的優(yōu)秀文章，找出他們的優(yōu)點，改正自身的缺點，提高自己的寫作水平。第三，對比學(xué)習(xí)。將自己報上登的稿子與原稿對比，看編輯怎么改稿的，自己存在的關(guān)鍵問題，徹底加以改正，就會進(jìn)步很快。通過學(xué)習(xí)，使用我認(rèn)識到，消息寫作，只需用簡捷言語說明事件主要內(nèi)容即可，不必加任何議論和華麗詞匯。

嚴(yán)細(xì)認(rèn)真是成功保證。實踐使我認(rèn)識到，新聞無小事。消息是一種很嚴(yán)肅的文體，真實是生命，采訪是關(guān)鍵，寫作技巧是基礎(chǔ)，寫作時決不允許有半點馬虎。寫完消息后，一定要反復(fù)核對人名、單位、事件等是否都對，準(zhǔn)確無誤后再往外發(fā)。必須嚴(yán)格執(zhí)行新聞審核和保密制度。每發(fā)一篇稿子之前，必須送企業(yè)文化科審核。涉及到科研等保密內(nèi)容的，必須經(jīng)技術(shù)科和總工審核。涉及到公司的內(nèi)容，也要送相關(guān)處室審核后才能外發(fā)。稿子寫好后，既要大聲閱讀，還要不厭其煩，反復(fù)修改初稿，直到最滿意為止。好稿子是寫出來的，也是改出來的。一條好消息，一般至少要修改10多遍，才能達(dá)到最好的發(fā)表效果。

2007年9月份，公司組織各個廠的新聞寫手，到公司參加議論文比賽，我也是其中之一。為了全面報道我廠選手在競賽中的突出表現(xiàn)，回到家后，立即趕寫了“?筆桿子?聚會看誰?牛?的消息文章，全面、簡捷、客觀、迅速地報道了此次比賽全過程。雖然是我親身經(jīng)歷的事情，但是，為了嚴(yán)格執(zhí)行新聞發(fā)稿紀(jì)律，稿子寫成后，我并沒有急于外發(fā)，而是及時發(fā)給分廠企業(yè)文化科審核后，才放心外發(fā)。由于發(fā)稿審核認(rèn)真，稿子的質(zhì)量比較高，文章投出去不久，就在《新聞之友》雜志上發(fā)表了，達(dá)到了較好的宣傳效果。

2008年初，公司計劃處在乙烯技校舉辦了計量人員取證復(fù)審考試。我作為兼職計量員，也參加了此次考試?？荚嚱Y(jié)束后，我們立即撰寫了“大慶石化計量考試真刀真槍”的新聞消息，傳給分廠和公司相關(guān)人員。等他們審核通過后，我才往外發(fā)。這條不到300字的短消息，很快被登在《中國安全生產(chǎn)報》上。我嚴(yán)格審稿的作法，也受到計劃處同志的稱贊。

“準(zhǔn)快新活精暢”是關(guān)鍵?！皽?zhǔn)、快、新、活、精、暢”，是寫好消息的秘訣?！皽?zhǔn)”即報道的內(nèi)容必須客觀真實，無任何虛假內(nèi)容?！翱臁奔赐陡逅俣瓤欤瑢懗伞⑿薷?、審批完后，要立即投給報社。過期再投就是舊聞，就失去了登載的價值?！靶隆奔创髽?biāo)題和各節(jié)的小標(biāo)題都要新穎，以增加讀者的閱讀興趣?！盎睢奔聪⒌膶?dǎo)語寫作要靈活，以吸引更多讀者的眼球。“精”即消息的主體內(nèi)容要精練，以節(jié)省讀者的時間，提高報刊質(zhì)量?！皶场奔凑Z言流暢、通俗、易懂、無專業(yè)術(shù)語。

2007年7月份檢修，我通過深入采訪，寫出了“舞”文“弄”墨“助”檢修的消息文章，表揚了分廠檢修新聞報道組。由于采訪細(xì)致、審核嚴(yán)格、寫作方法靈活，這篇文章發(fā)出后，很快在《大慶石化報》和《新聞之友》上發(fā)表了，對鼓勵員工士氣，促進(jìn)安全、綠色、優(yōu)質(zhì)、高效檢修，起到了較好的推動作用。

旺盛寫作激情是動力?？鬃诱f：“好事者不如樂事者！”可見，要做成什么事情，必須真心喜歡去做才行。實踐證明，基層通訊員的較高寫作激情：一靠企業(yè)有一個好的新聞獎勵政策。二靠報社編輯多為基層通訊報道員實踐創(chuàng)造更多的發(fā)稿機(jī)會。三靠基層通訊報道員寫稿目的明確。一個成熟的基層通訊報道員，必須牢固樹立為企業(yè)發(fā)展寫稿，為宣傳一線閃光點吶喊的思想，自主自發(fā)地寫好每一個新聞稿。

2007年，由于國內(nèi)多數(shù)報紙相繼改版，登稿非常困難。我7、8月份在《中國石油報》沒

有登上一個稿子，其它報也有所減少。但是，我沒有因此喪失寫作激情，一邊查找登不上稿的原因，一邊認(rèn)認(rèn)真真寫好每一篇稿，努力做到圖文并茂豐富報道內(nèi)容，增強(qiáng)發(fā)稿機(jī)會。通過認(rèn)真收集1～9月份科研生產(chǎn)過程中的節(jié)能、節(jié)水、減排數(shù)據(jù)，我很快寫成了“大慶石化腈綸廠中試車間節(jié)能減排打出?組合拳?”的1500余字深度報道，并附上員工處理“跑冒滴漏”時的圖片，一同發(fā)給報社。投稿不久，這篇文章就在中國石油報第4版和中國石油攝影報第2版上全部登載了，起到了較好宣傳科研、促進(jìn)節(jié)能的作用。

自我鼓勵是進(jìn)步源泉。寫稿要醞釀有創(chuàng)意的標(biāo)題，要錘煉有個性的導(dǎo)語，要反映符合事實的主體，要塑干凈利落結(jié)尾，因此，要寫好一個消息，很不容易；發(fā)一條消息，更不容易。因為，既要文章符合當(dāng)前的形勢，又要迎合編輯的口味，還要適應(yīng)版面的需要。消息字?jǐn)?shù)少、寫作花費時間多，收到的稿費更少。好的消息，需要連續(xù)寫上幾小時，改上好幾天，才能發(fā)表，非?？菰锖托量啵话愕耐ㄓ崍蟮绬T和職業(yè)記者不愿意寫。但是，從報業(yè)和企業(yè)的發(fā)展看，消息和深度報道一樣重要，更少不了。如果一個基層通訊報道員連續(xù)寫上幾個、十幾個稿子后，一篇也沒有發(fā)，這時，如果他（她）們意志不堅強(qiáng)，極容易動搖寫作信念，失去寫作樂趣，從此掛筆，不再寫稿和投稿。如何自我鼓勵、自我鞭策？這要求基層通訊報道員，要耐得住寂寞，要吃得了苦。特別是，在最困難的時候，要咬牙挺住，努力積蓄力量和勇氣，幫助盡快渡過困難期，迎來勝利的曙光。稿子長期不發(fā)，更要多查找自身的寫稿的問題，積極改進(jìn)后，再寫、再投。相信只要你努力，就一定會成功。

2007年7月以后，我在各大報刊登稿嚴(yán)重減少，公司的新聞獎勵政策重組后又取消了。針對一連串不利因素，究竟還要不要堅持寫稿？怎么堅持寫稿？帶著這些問題，我看收了電視劇《士兵突擊》，用許三多的事跡自我鼓勵，自我鞭策，寫了“?土記者?當(dāng)自強(qiáng)和?不受外界影響，永遠(yuǎn)堅持寫稿?”等文章。我用“不拋棄、不放棄”的恒心和毅力，終于渡過了最困難的時期。就這樣，三年多來，我持之以恒，累計寫稿投稿2000余個，為企業(yè)的發(fā)展和報業(yè)的騰飛，做出了點滴貢獻(xiàn)。

豐富的知識寫作靈魂。實踐證明，豐富的知識面是基層通訊員寫作的靈魂。一名優(yōu)秀的基層報道員，必定是一名知識淵博的學(xué)習(xí)型員工。這就要求基層通訊報道員，在熟練掌握新聞理論和寫作知識的前提下，也要學(xué)一點社會科學(xué)、政治理論、生產(chǎn)知識、專業(yè)知識和管理知識。這樣，才能使稿子豐滿，才能為稿件增色，才能增強(qiáng)消息的可讀性，才能不說外行話。參加工作近二十九年來，我當(dāng)過工人、學(xué)生、技術(shù)員、工程師，掌握了一定的政治理論、文化知識、生產(chǎn)知識、管理知識、專業(yè)知識，知識面很寬，生產(chǎn)經(jīng)驗也非常豐富，這為我從事新聞寫作工作，奠定了堅實基礎(chǔ)，也為我成長，提供了強(qiáng)有力的保證。在寫稿投稿的過程中，新聞寫作水平也有一定的提高。2006年被《中國化工報》聘為特約記者，2007年被《中國化工報》被為優(yōu)秀特約記者。

總之，寫好新聞消息的方法有很多，只要基層通訊報道員在生產(chǎn)一線多學(xué)習(xí)、多采訪、多寫稿、多總結(jié)，就一定能寫出更精、更好的新聞消息來，也一定會讓手中的妙筆生花，最終為企業(yè)和報業(yè)的又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好和諧的輿論氯圍。

第二篇：超市好消息廣告詞

超市好消息廣告詞

超市好消息廣告詞1

1、杭州不出，出門可免，免費送貨，貨到付款。

2、輕松一點，米油紙品送到家；驗貨付款，放心滿意千萬家。

3、只需一個電話，油、米送到家，貨到付款，方便極了。

4、大眾生活，貼心網(wǎng)購，貨到付款，免費送貨。

5、小區(qū)超市都有啥？糧油紙品和日雜；便民最低價，免費送到家。

6、居家生活輕松一點，貨到付款放心一點。

7、無論你在哪個小區(qū)，我們都免費送到家。

8、小區(qū)超市，送貨上門，超人速度，雷峰激情。

9、小區(qū)超市——家里的超市，免費送貨，貨到付款，您還在等什么？趕快拿起鼠標(biāo)訂購吧！

10、送貨上門省時省力，驗貨付款放心交易。

11、小區(qū)超市服務(wù)好，一天免費就送到，省時省力省鈔票。

12、貨到付款包您滿意，免費送貨方便萬家。

13、免費送貨，安全到家，滿意付款，方便大家。

14、只要您放心拍下，無論載重多少，我都可以以最快速度安全的送到您家，您查收無誤后再付款即可。

15、一點呼之即來，米面免費送到家，驗收之后再付款。

16、百姓家的免費搬運工，送貨到家驗收才付款。

17、糧油送到家，服務(wù)全免費，滿意您付款，方便為大家。

18、全市免費送貨上門，優(yōu)質(zhì)便民小區(qū)商城。

19、免費送貨安全交易，在家坐享貴賓待遇。

20、所有生活用品（油、米、紙品等），免費送貨上門，貨到付款安穩(wěn)，小區(qū)商城都能。

21、油、紙、米上門送，小區(qū)商城最正宗。

22、小區(qū)商城，你購買，我做你的搬運工。

23、點一點，馬上到，貨到付款不用憂，小區(qū)網(wǎng)上超市就是好。

24、只需一個電話，米面油送到家；小區(qū)商城，服務(wù)萬家。

25、無論多重，一天送到；無論多貴，貨到付款。

26、小區(qū)超市免費送貨，貨到付款輕松選它。

27、想購物，又不想搬運，小區(qū)商城一站全解決，貨到付款哦！

28、送貨上門，你方便；貨到付款，你放心。

29、米油紙貨到付款，一天全市免費送上貨門。

30、米重，油重，送貨情重；一單，兩單，送貨免單；一家，一戶，小區(qū)服務(wù)；大城，小區(qū)，連為一體。小區(qū)商城，E購新體驗。

31、買糧油，免費送，貨到付款質(zhì)量有保障。

32、想購物，又不想搬運，小區(qū)商城免費送到您家，記得貨到付款哦！

33、輕松一點，驗貨付款，米油紙品送到家。

34、輕松點鼠標(biāo)，杭州聚獨家；生活必備品，免費送到手；滿意后付款，大贊真實惠。

35、無論輕重免費送貨，e應(yīng)俱全交易安全。

36、小區(qū)超市，足不出戶的超市，市區(qū)全面支持貨到付款，免費送到您手。

37、貨到付款真實惠，免費送貨更實在（便民）。

38、小區(qū)超市服務(wù)于人民，大米、油、紙品不用愁，免送上門驗貨后付款，讓顧客無后顧之憂。

39、全市急送小區(qū)商城，驗貨付款服務(wù)上門。

40、優(yōu)貨免費送，滿意您付款，安全到您家。

41、在家就選購，開門就拿貨，全城待命，免費服務(wù)。

42、日用網(wǎng)上訂，貼心免費送，貨到再付款，物重情更重。

43、免費送貨方便萬家，貨到付款包您滿意。

44、平價超市真惠民，米油送貨不加價，杭州城內(nèi)直通車，驗后滿意再付款。

45、小區(qū)網(wǎng)上超市，不用出門的便捷生活。

46、油鹽醬醋米，免費送貨，貨到付款，值得你試試。

47、鼠標(biāo)輕輕點，價優(yōu)貨品全；送貨不拖延，運費我全免；驗貨再付款，生活好方便。

48、不在爸媽身邊，首選小區(qū)超市，把愛帶給爸媽。

49、杭州市民大喜訊，超市又開網(wǎng)絡(luò)店，你下單來我送貨，驗后滿意再付款。

50、無論多重，24小時；無論多貴，到付——杭州小區(qū)商城。

超市好消息廣告詞2

一、貨到付款真實惠，免費送貨更實在（便民）。

二、紙、米上門送，小區(qū)商城最正宗。

三、一點呼之即來，米面免費送到家，驗收之后再付款。

四、米油紙貨到付款，一天全市免費送上貨門。

五、優(yōu)貨免費送，滿意您付款，安全到您家。

六、免費送貨安全交易，在家坐享貴賓待遇。

七、輕松一點，驗貨付款，米油紙品送到家。

八、免費送貨方便萬家，貨到付款包您滿意。

九、油鹽醬醋米，免費送貨，貨到付款，值得你試試。

十、想購物，又不想搬運，小區(qū)商城一站全解決，貨到付款哦！

十一、糧油送到家，服務(wù)全免費，滿意您付款，方便為大家。

十二、無論你在哪個小區(qū)，我們都免費送到家。

十三、小區(qū)網(wǎng)上超市，不用出門的便捷生活。

十四、不在爸媽身邊，首選小區(qū)超市，把愛帶給爸媽。

十五、小區(qū)超市，足不出戶的超市，市區(qū)全面支持貨到付款，免費送到您手。

十六、平價超市真惠民，米油送貨不加價，杭州城內(nèi)直通車，驗后滿意再付款。

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十八、想購物，又不想搬運，小區(qū)商城免費送到您家，記得貨到付款哦！

十九、百姓家的免費搬運工，送貨到家驗收才付款。

二十、小區(qū)超市服務(wù)好，一天免費就送到，省時省力省鈔票。

二十一、杭州不出，出門可免，免費送貨，貨到付款。

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二十三、免費送貨，安全到家，滿意付款，方便大家。

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二十七、在家就選購，開門就拿貨，全城待命，免費服務(wù)。

二十八、小區(qū)超市免費送貨，貨到付款輕松選它。

二十九、大眾生活，貼心網(wǎng)購，貨到付款，免費送貨。

三十、點一點，馬上到，貨到付款不用憂，小區(qū)網(wǎng)上超市就是好。

三十一、居家生活輕松一點，貨到付款放心一點。

三十二、小區(qū)超市送貨上門省時省力，驗貨付款放心交易。

三十三、貨到付款包您滿意，免費送貨方便萬家。

三十四、只需一個電話，油、米送到家，貨到付款，方便極了。

三十五、日用網(wǎng)上訂，貼心免費送，貨到再付款，物重情更重。

三十六、買糧油，免費送，貨到付款質(zhì)量有保障。

三十七、無論輕重免費送貨，e應(yīng)俱全交易安全。

三十八、杭州市民大喜訊，超市又開網(wǎng)絡(luò)店，你下單來我送貨，驗后滿意再付款。

三十九、小區(qū)超市都有啥？糧油紙品和日雜；便民最低價，免費送到家。

四十、只需一個電話，米面油送到家；小區(qū)商城，服務(wù)萬家。

四十一、小區(qū)超市，送貨上門，超人速度，雷峰激情。

四十二、輕松一點，米油紙品送到家；驗貨付款，放心滿意千萬家。

第三篇：好消息壞消息繪本教案

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個字，畫面清晰、形象生動，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此，我想到可以通過這個故事，讓幼兒學(xué)會換一個角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動，在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個角度思考問題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗，注重調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。

活動目標(biāo)

1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。

2.嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

活動準(zhǔn)備

PPT課件，圖片若干。

活動過程

一、拋出話題，聊天導(dǎo)入

1.今天能和這么多聰明可愛的大班小朋友一起講故事、聊天，真是一件開心的事。你們喜歡聊天嗎？

2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓返氖?。最近有誰遇到過不開心的事嗎？

3.小結(jié)：生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的“好消息”和“壞消息”。接下來請小朋友們看看這些圖片，你覺得圖片里的事是“好消息”還是“壞消息”呢？

【設(shè)計意圖：活動以聊聊身邊的事導(dǎo)入，幼兒能聯(lián)系生活實際找出各種令人高興或沮喪的事情。以這樣輕松簡單的話題展開討論，能讓幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，也愿意大膽地與同伴分享自己的經(jīng)歷，并且為之后討論生活中的事件是“好消息”還是“壞消息”做好鋪墊?！?/p>

二、根據(jù)畫面，表達(dá)想法

1.討論“寒冷的冬天”。

（出示圖片：寒冷的冬天。）

小結(jié)：冬天因為有冰和雪，可以做許多特別的運動，還能吃火鍋取暖，這真是一個“好消息”。你們知道嗎？冬天對于農(nóng)田里的莊稼也是一個“好消息”，因為冬雪可以殺死田里的害蟲，讓莊稼來年生長得更好?？磥恚涞亩鞂τ行┤藖碚f是“壞消息”，對有些人來說是“好消息”。

2.討論“高個子的姚明”。

（出示圖片：高個子的姚明和丁俊暉在一起的對比照片。）

小結(jié)：高個子的人拿高處的東西比較容易，拿低處的東西有點吃力。還有，姚明的個子高，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子，這些都需要特別訂做?？磥?，長得高有時候也不一定是“好消息”。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示“寒冷的冬天”和“高個子的姚明”兩張圖片，讓幼兒從自然界和自己的身體出發(fā)，尋找“好消息”和“壞消息”。這些與生活息息相關(guān)的圖片，很容易激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。在熱烈的討論中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的兩面性，每件事都既可能是“好消息”，也可能是“壞消息”?！?/p>

三、遷移經(jīng)驗，回歸生活

1.觀看圖片：請你幫幫小妹妹。

（出示圖片：小妹妹哭了。）

2.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

（播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻。）

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個“壞消息”，但是她動腦筋想辦法，解決了這個問題，讓郁悶的事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”，有時候換個角度看待問題，勇敢地面對困難，動動腦筋，也許有些“壞消息”就會變成“好消息”。

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過出示第三幅圖片和一段視頻，讓幼兒遷移經(jīng)驗，懂得即使遇上了傷心的事或倒霉的事，也不要氣餒，只要動腦筋解決問題，“壞消息”也可以變成“好消息”。讓幼兒在討論中學(xué)著用積極樂觀的態(tài)度來看待問題?！?/p>

四、欣賞故事，感受快樂

【設(shè)計意圖：繪本故事的開頭，畫面簡單清晰，教師要鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)畫面中的細(xì)節(jié)，大膽描述畫面內(nèi)容，串聯(lián)故事情節(jié)，并逐步感知兔子和老鼠在野餐時遇到了哪些“好消息”和哪些“壞消息”?！?/p>

1.我還帶來一個有趣的故事，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”？讓我們接著往下看。

（出示畫面：兔子邀請老鼠野餐。）

（出示畫面：下雨了。）

（出示畫面：兔子拿出一把傘。）

（出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下。）

【設(shè)計意圖：此時，教師采取了同時出現(xiàn)和逐一出現(xiàn)兩種不同的呈現(xiàn)方式。第一種方式是為了引起幼兒兩種觀點的辯論，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整清晰的語言表述自己的觀點。第二種方式讓幼兒學(xué)著換一種角度看問題，雖然看到的是一個壞消息，但每個人都在嘗試著尋找好消息的影子?！?/p>

2.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”？

（出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭。）

（出示畫面6：兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果。）

五、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼里卻都成了“好消息”。它們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里（教師翻閱繪本，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀），有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書，看看接下來發(fā)生了什么“好消息”和“壞消息”。

【設(shè)計意圖：最后環(huán)節(jié)，教師拋出問題并讓幼兒快速翻閱繪本，以引起幼兒對之后的情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，有自主閱讀繪本的愿望?！?/p>

點評

繪本《好消息壞消息》看似簡單，卻有深刻的內(nèi)涵。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗展開這一話題的討論，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非常“巧妙”，既突出了繪本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言，在多角度的討論中學(xué)會用不同的角度看待問題，從中獲得感悟。

整個活動，教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)”，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗，展示了一些生活中的常見圖片，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在輕松愉快的聊天中，慢慢“走近”教學(xué)目標(biāo),逐漸體會到可以換個角度看問題，逐漸懂得學(xué)會自己想辦法解決困境，把“壞消息”變成“好消息”。最后，教師運用繪本，進(jìn)行經(jīng)驗梳理和遷移，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計避免了教師空洞、枯燥的“說教”，使幼兒因為之前環(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗的獲得而理解了繪本內(nèi)容。整個談話活動看似輕松而隨意，實為嚴(yán)謹(jǐn)而有意。

“好消息壞消息”活動最有趣的地方在于，每個幼兒都可以呈現(xiàn)出自己對事物不同的看法，而這些思維的碰撞正是整個活動最精彩的地方。在這一活動中，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度。

在本次談話過程中，教師雖然能盡量用豐富的語言來回應(yīng)幼兒，提升幼兒的表達(dá)經(jīng)驗，但還可以打開思路，在回應(yīng)中拓展幼兒各方面的知識經(jīng)驗，而不僅僅是“有一說一”的簡單回應(yīng)。（幼兒教育）

第四篇：新聞寫作系列培訓(xùn)——如何寫好消息

新聞寫作系列培訓(xùn)——如何寫好消息

寫作消息要設(shè)想并回答讀者問的問題，這些問題就構(gòu)成了新聞五要素，即：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新聞學(xué)上補(bǔ)充了一個要素：HOW(如何)。在五個W和一個H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。寫作時要認(rèn)真寫好這幾個方面的內(nèi)容。當(dāng)我們弄清了“我要說些什么”，接下來就是“怎么說這些內(nèi)容”，顯然這涉及到了如何安排消息的結(jié)構(gòu)。只要我們用心分析一下報刊發(fā)表的消息，就會發(fā)現(xiàn)，消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔式”式的，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景。

(一)標(biāo)題

標(biāo)題是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒?？梢姌?biāo)題有著向讀者推薦的作用。如：

2011級新生軍訓(xùn)緊急疏散演練迅速有序進(jìn)行

管理學(xué)院在廣東旅游文化節(jié)導(dǎo)游大賽中喜獲佳績

商學(xué)院創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地揭牌 學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)足不出戶

電信學(xué)院倡議“節(jié)能減排”共建“綠色嶺南”

消息的標(biāo)題必須簡明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。

消息標(biāo)題有主題(正題)、引題(眉題)、副題(次題)三種。

主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結(jié)果，或作內(nèi)容提要。

（二）導(dǎo)語

導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓(xùn)練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。

導(dǎo)語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的：

①什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？

②什么人參加進(jìn)去了？誰干的或誰講的？

③是用直接性導(dǎo)語，還是用延緩性導(dǎo)語？

④有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進(jìn)導(dǎo)語中？

⑤主題是什么？什么樣的動詞能最有效地吸引讀者？

重慶東風(fēng)小康汽車銷售有限公司市場部1電話：023-89851042郵編：400033地址：重慶市沙坪壩區(qū)井口工業(yè)園A區(qū)

以上五個問題中，第三個問題涉及到導(dǎo)語的類型。那末，導(dǎo)語有哪些類型呢？

一類是直接性導(dǎo)語：直接寫出事實的核心的導(dǎo)語。多是陳述性的像速記一樣地反映事實。另一類是延緩性導(dǎo)語：多用于“軟”消息。即所報道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。它通常用來設(shè)置一種現(xiàn)場或創(chuàng)造某種氣氛。多是解釋性、說明性的。

導(dǎo)語的形式主要有：

1、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。

2、描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。

3、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考。

4、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

5、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標(biāo)。

另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。

導(dǎo)語要“立片言以居要”，但在寫作時，往往免不了出現(xiàn)各種問題，常見問題稱之為導(dǎo)語寫作十忌：

一忌名稱羅列式導(dǎo)語，某一活動往往是由五六家單位主辦的，有的人在導(dǎo)語中將這些單位名稱全部羅列出來，使導(dǎo)語顯得既羅嗦又臃腫.讀者關(guān)心的是這場活動，而不是主要單位，如果非要出現(xiàn)，可放到消息末尾。

二忌“為了式”或目的式導(dǎo)語.即將新聞事實所要達(dá)到的目的放進(jìn)導(dǎo)語里，使導(dǎo)語膨脹沉重，不堪重負(fù)。

如為了迎接北京2008年奧運會，為了貫徹落實十七大精神??干什么就干什么，不要穿靴戴帽。三忌背景材料式導(dǎo)語。新聞背景材料一般是解釋新聞主體的，導(dǎo)語應(yīng)開門見山，開始就用背景材料，不僅說不清，而且也容易使讀者如墜云霧。

四忌學(xué)術(shù)語言作導(dǎo)語.將一些學(xué)術(shù)專業(yè)性強(qiáng)，難懂的專業(yè)名詞放在導(dǎo)語中，顯然使人看不懂，這里要做好“第二種語言的翻譯”，使之通俗化，大眾化，口語化。

五忌導(dǎo)語公式化.一些通訊員或記者喜歡用一個框框去套多種內(nèi)容，結(jié)果是平淡無奇，千篇一律.公式化導(dǎo)語必然導(dǎo)致導(dǎo)語無新意，面目可憎。

六忌概念化.導(dǎo)語內(nèi)無具體新聞事實，充斥了大而空的套話，空話，官話.。

七忌數(shù)字堆砌.導(dǎo)語內(nèi)數(shù)字過多，就會淹沒新聞事實.統(tǒng)計數(shù)字一般來說是枯燥乏味的，最好不要將其放進(jìn)導(dǎo)語內(nèi)，即使要寫，也應(yīng)將數(shù)字形象化。

八忌長導(dǎo)語.導(dǎo)語冗長，使人感到很沉悶，根本沒有興趣再看下文。一般應(yīng)控制在80字內(nèi)，最多不要超過150字。

九忌邏輯不清，概念模糊。

十忌標(biāo)題與導(dǎo)語重復(fù)。

如題目:縣ХХ部門舉行迎新春座談會;導(dǎo)語:昨日，縣ХХ部門在該局會議室舉行慰問老干部座談會.題目和導(dǎo)語幾乎是“一模一樣”。

（三）主體

這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

（四）背景

1、新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“W”中的Why（為什么）。

西方新聞學(xué)認(rèn)為背景就是對新聞事件作出的解釋。美國新聞學(xué)家賴斯特說得很清楚：“我看不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別?！薄敖忉?，在我看來，就是新聞報道的深入化。就是把單一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠?qū)π侣勈录鞒隹陀^的判斷?！?/p>

但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實，也就是說用事實去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實背景”。

2、背景的作用：

第一個作用，是說明新聞事件的起因。

第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。

第四個作用，表明記者的觀點。記者是不準(zhǔn)在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達(dá)自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。

3、背景的類型，常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學(xué)則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。

（五）結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式??。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的寫作并無大的不同。

寫作誤區(qū)：

誤區(qū)一：弱化標(biāo)題

標(biāo)題是新聞的眼睛。如果眼睛不明亮，那新聞是很難吸引人的。我們平時在寫作過程中，將大部分心思用在稿件的內(nèi)容上，常常是寫完稿后再起標(biāo)題，想不出好的就隨意編個了事，總覺得無關(guān)緊要.其實，這是陷入了弱化標(biāo)題擬定環(huán)節(jié)的誤區(qū).標(biāo)題絕對是一篇稿件成功與否的關(guān)鍵所在.我們

閱讀消息時，最先看到的常是新聞的標(biāo)題，一個好的標(biāo)題會抓住受眾的眼球讓他不由自主被吸引著看下去；而一個索然無味的標(biāo)題只能讓你一掃而過不想再探究下面的新聞。因此，我們要多在標(biāo)題擬定上下功夫，要按照創(chuàng)新，貼切，準(zhǔn)確，精煉等原則做好每一個標(biāo)題.誤區(qū)二:角度錯位。誤區(qū)二：角度錯位

大家都知道，我們負(fù)有及時宣傳報道本單位大事要聞的職責(zé)。為此，我們大家都付諸了極大努力，但寫出的東西質(zhì)量卻不是很高。

主要問題還是出在消息的采寫角度上.我們的報道應(yīng)該精益求精，努力增強(qiáng)報道的新聞性，親民性，創(chuàng)新性，尤其在調(diào)整報道方向，拓展大眾視角上下功夫，要善于從小的新聞素材中提取最有價值的新聞點。

比如，基層會議和基層領(lǐng)導(dǎo)的活動不是新聞，而會議里出臺的重要舉措和領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的工作導(dǎo)向才是重點，我們在寫作時只有避開會議角度將這些新聞要點“拎”出來，稿件才能出彩.如果說真實是新聞的生命，那角度就是新聞的靈魂，找準(zhǔn)了新聞的角度，也就找到了報道成功之源。誤區(qū)三：貪大求全

我們在寫作時，總想把單位的各項工作全面地反映出來，寫消息時就不得要領(lǐng)地“一，二，三，四”方方面面都想帶上一筆，殊不知，那也是陷入了另一個消息寫作的誤區(qū)：貪大求全.我曾經(jīng)有段時間在新聞寫作時常會不自覺地帶有機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫作的痕跡，把稿件寫成了總結(jié)報告式，總想面面俱到，卻面面不到。

其實，在消息寫作中是要求的是一事一題，一篇消息只需說清一件新聞就可以了，如果出現(xiàn)兩個或兩個以上的主題那這篇消息就很難寫出質(zhì)量了。

第五篇：大班繪本《好消息壞消息》

大班繪本教案：好消息壞消息

設(shè)計思路: 繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請一只老鼠去野餐時發(fā)生的一系列故事。一路上它們碰到了大風(fēng)、暴雨、蜜蜂群和閃電等，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個字，畫面清晰、形象生動，幼兒容易理解。閱讀完繪本，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此，我想到可以通過這個故事，讓幼兒學(xué)會換一個角度看待問題，勇于面對生活中的挫折和困難，學(xué)著建立樂觀的心態(tài)。

以聊天導(dǎo)入活動，在討論中教師運用圖片和有趣的視頻短片，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個角度思考問題，“壞消息”也能變成“好消息”。最后，運用《好消息壞消息》中的一些畫面，和幼兒一起講講、議議，感受與體驗作品的幽默、有趣。整個活動強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論、情感體驗，注重調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度。活動目標(biāo)：

1．圍繞話題，仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達(dá)自己的想法。

2．在游戲中發(fā)展觀察力和思維力。

3.嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難?；顒訙?zhǔn)備：

1．教具：東南西北 2.繪本《好消息壞消息》ppt 活動過程：

1.導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)硪槐居腥さ睦L本書，大家一起來看一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢？

（幼兒集體默看PPT畫面）

2.交流、分享：

師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......師：剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請和身邊的朋友一起來看繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

（幼兒兩人一本共閱）

師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

幼兒邊說，老師邊貼出相應(yīng)場景

我們一起來看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息？

（引導(dǎo)幼兒討論）

小結(jié)：同樣的消息，不同的角度和心態(tài)會有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時，一直都很高興的小白兔會傷心的哭起來？這時小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。

（幼兒邊看PPT畫面，邊聽老師聲情并茂地講述故事）

3.延伸

（1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會這樣？

（2）引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考：我們生活中遇到一些事情時，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

大班繪本好消息壞消息 活動反思：

一、對活動設(shè)計目標(biāo)的反思

這個活動方案的目標(biāo)是：1.圍繞討論的話題，仔細(xì)觀察畫面，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。2.嘗試從不同的角度看待問題，初步感受要以積極地心態(tài)面對困難。

由于這個目標(biāo)符合大班幼兒的發(fā)展，因此，對于目標(biāo)沒有調(diào)整。從目標(biāo)的第一條 就可以看出，此節(jié)活動課，更加注重幼兒的主觀思考和語言力的表達(dá)，讓幼兒能仔細(xì)的傾聽和觀察畫面，從而引導(dǎo)幼兒根據(jù)看到的畫面來大膽表達(dá)自己的想法和猜測。這一條的目標(biāo)在整個教學(xué)活動中，通過“好消息和壞消息”讓幼兒進(jìn)行判斷：1.寒冷的冬天和高個子對于有些人來說是“好消息”還是“壞消息”？2.在繪本《好消息壞消息》中讓幼兒通過觀察畫面和提供的信息來討論和表達(dá)自己的觀點，猜一猜和想一想，到底是“好消息”還是壞消息“為什么呢？因此在這一目標(biāo)中，更多的是幼兒與幼兒之間的討論和思考，看圖來表達(dá)自己的想法。

第二條目標(biāo)對于幼兒的能力有了進(jìn)一步的提高和提煉，讓幼兒在面對同一件事情中，要嘗試從不同角度來看待問題，從而初步感受以樂觀積極地心態(tài)去面對生活。我覺得在教學(xué)活動過程中，這一條目標(biāo)沒有完整很好的深入表現(xiàn)出來，而只是讓幼兒先初步從“寒冷的冬天”和“高個子是好消息還是壞消息”這一環(huán)節(jié)中慢慢滲入，初步感受不同角度思考出來的問題有好有壞。再以簡短有趣的視頻來進(jìn)一步深入：嘗試從不同的角度來思考問題。阿姨的高跟鞋斷了，并不是難過，而是把高跟鞋換成平底鞋，所以從這一個視頻中讓幼兒初步知道要以不同的角度看待問題，動動腦筋，勇敢積極地面對困難，說不定“壞消息”就會變成“好消息”。對于這條目標(biāo)，我只完成了前面一半：嘗試從不同角度看待問題”，而后半條：“初步感受要以積極的心態(tài)面對困難”并沒有體現(xiàn)出來，我更多的是放在“好消息”“壞消息”這方面，讓幼兒去說和討論到底是“好消息”還是“壞消息”呢，而忽視了最重要的一點：“初步感受要以積極地心態(tài)面對困難?！边@一點只是在活動中稍提了一下，并沒有著重去關(guān)注，在活動環(huán)節(jié)中慢慢滲入和稍加提點了一下，所以此方面還需更加著重關(guān)注和講解，慢慢讓幼兒在圖片和繪本故事中去學(xué)習(xí)和感悟。

二：試教中的進(jìn)步和不足

在每一次的試教和評講的過程中，都在不斷成長和進(jìn)步，隨時發(fā)現(xiàn)問題解決改進(jìn)問題，第一次試教，對大班幼兒幼兒掌控不夠，無法很好地應(yīng)對幼兒拋出的各種問題和想法，而且整個過程比較趕和平淡像流水賬一樣的結(jié)束，對于第一次試教出現(xiàn)的問題實在較多，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和調(diào)整，在第二次試教中確實進(jìn)步和更好地應(yīng)對各種幼兒的問題和想法，能夠及時地拉回幼兒積極活躍的思維，不斷地出現(xiàn)問題，改正和做出更好地調(diào)整。相對于之前的兩次試教，在評優(yōu)課執(zhí)教中，整個活動流程一一順利下來，幼兒的每個問題都能及時回應(yīng)，但是在語言組織和一些回答的過程中還是存在一些缺陷。就比如第一環(huán)節(jié)中，其實可以更多的讓幼兒來說一說，貼圖片笑臉和哭臉是否可以運用ppt點擊的方式更形生動簡潔呢？這是一直在思考的問題。在整個活動中，感覺并不是很穩(wěn)，有些急躁和趕進(jìn)程，就像在繪本解讀的過程中，問幼兒小兔子和老鼠遇到的是好消息還是壞消息這一個過程中，我覺得讓幼兒說的實在太少太少了，其實應(yīng)該拋出一個問題，就讓幼兒先去思考和說一說，教師應(yīng)該處于最后補(bǔ)充和總結(jié)的環(huán)節(jié)，而不是幫著幼兒一起說，我覺得在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該站在旁觀則角度去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，幼兒作為活動的主體，我覺得教師更應(yīng)該在幼兒需要的時候去幫助和引導(dǎo)。整個環(huán)節(jié)中幼兒傾聽的環(huán)節(jié)較少，其實我覺得可以更好地在說的環(huán)節(jié)中引入幼兒更好地去傾聽和思考問題。所以我覺得整個活動中，還是缺少大班幼兒之間的互動討論和思考辯論的環(huán)節(jié)，缺少思維的積極性，然后，對于這節(jié)課的目標(biāo)一直把握不準(zhǔn)，一直覺得在試教的過程中較有偏差，對于“初步感受要以積極地心態(tài)面對困難”這一目標(biāo)，感覺在整個活動中引入的較少，只是稍加總結(jié)提煉了一下，所以對于這節(jié)課，我覺得應(yīng)該有更好地策略去調(diào)整和修改，讓幼兒多說、多思考、多傾聽，來達(dá)到活動的目標(biāo)。所以在這次的執(zhí)教課中，從一開始的掌控不好，到現(xiàn)在能完整把課上下來，能應(yīng)對幼兒的一些問題，我覺得還是有進(jìn)步的，雖然這節(jié)課還是存在很多問題和偏差，但是我會從每一次的活動中做好反思，每一次的執(zhí)教都是一次成長和獲得經(jīng)驗的最好途徑，所以在今后還需更加努力去思考和創(chuàng)新，更好地對待每一節(jié)課

教學(xué)中我對“好消息和壞消息”的認(rèn)識：其實一開始拿到這篇教案的時候，我對“好消息和壞消息”的認(rèn)識處于很表面就是一件開心的事情和不開心的事情，傳遞給別人的一種信息，但是通過每一次的試教和調(diào)整，讓我對“好消息和壞消息”又有了新的認(rèn)識和內(nèi)涵，我認(rèn)為現(xiàn)在的“好消息和壞消息”不僅僅指的是：開心和不開心的事情，而是一種 聯(lián)系生活，反應(yīng)聯(lián)系的實際的客觀存在性。我們每天都在接受好消息和壞消息，好消息的反面就是壞消息，壞消息的反面就是好消息，它們都在不停的轉(zhuǎn)變，這就是矛盾的體現(xiàn)，各個方面既對立又統(tǒng)一，那就需要我們善于發(fā)現(xiàn)和利用事物的兩面性去看待問題，從同一中發(fā)現(xiàn)和利用對立中發(fā)現(xiàn)和利用同一，所以要求我們像故事中的小兔子一樣，做好一切，使事物向著有利于進(jìn)步和積極地生活態(tài)度發(fā)展，站在事物的對立面，說不定壞消息就會變成好消息。