第一篇：應(yīng)用英語1教學(xué)大綱(非統(tǒng)考)

《應(yīng)用英語》1教學(xué)大綱（非統(tǒng)考）

課程名稱：應(yīng)用英語1

課程代碼：

適用專業(yè)：非英語專業(yè)

課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)必修課

開課單位：外語學(xué)院英語系

課程教學(xué)目的、要求

通過該課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對日常生活交流的聽說能力，讓學(xué)生初步具備一般書籍和雜志中有關(guān)生活時事的文章閱讀方法。掌握一定的詞匯量，鞏固加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)。學(xué)會正確書寫諸如個人資料表、計劃與安排、便條、請柬、賀卡、私人信函、通知、名片、預(yù)訂信、請假條等各種常用信函和文書,幫助學(xué)生順利通過A級考試。

課程內(nèi)容提要

Unit 1Beginning of College Life

Unit 2Time Management

Unit 3Study

Unit 4Friends

Unit 5Festivals

Unit 6Love on Campus

Unit 7Hobbies

Unit 8Idol’s Charm

Unit 9Travel

Unit10Diet and Fitness

課程必備知識

掌握一定的詞匯量，具備基本的聽、說、讀、寫、譯能力。

知識要點、學(xué)時分配及教學(xué)環(huán)節(jié)安排

Unit 16學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握自我介紹的表達(dá)，知道一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，了解抓住主題句的閱讀方法，掌握個人資料表的寫法

教學(xué)重點：詞匯，自我介紹的表達(dá), 一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法，個

人資料表的寫法

教學(xué)難點：抓住主題句的掌握以及一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的區(qū)別

Unit 24學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握描述日程安排及相關(guān)的表達(dá)，知道現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時和將來進(jìn)行時的用法，了解區(qū)分客觀事實與主觀看法的閱讀方法，掌握計劃與安排的寫法 教學(xué)重點：詞匯，日程安排及相關(guān)的表達(dá)，現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時和將來進(jìn)行時的用法以及計劃與安排的寫法

教學(xué)難點：區(qū)分客觀事實與主觀看法的閱讀方法以及現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時和將來進(jìn)行時的區(qū)別

Unit 34學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握描述英語學(xué)習(xí)方法及相關(guān)的表達(dá)，知道現(xiàn)在完成時、過去完成時和將來完成時的用法，了解尋讀具體信息的閱讀方法，掌握便條的寫法

教學(xué)重點： 詞匯，英語學(xué)習(xí)方法及相關(guān)的表達(dá)，現(xiàn)在完成時、過去完成時和將來完成時的用法及便條的寫法

教學(xué)難點：課文理解以及現(xiàn)在完成時、過去完成時和將來完成時的區(qū)別

Unit 44學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握描述友誼及相關(guān)的表達(dá)，知道現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法，了解略讀的閱讀方法，掌握請柬的寫法

教學(xué)重點：詞匯，描述友誼及相關(guān)的表達(dá)，現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法及請柬的寫法

教學(xué)難點：略讀的閱讀方法以及現(xiàn)在完成時和過去完成時的用法

Unit 54學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)節(jié)日、文化習(xí)俗及相關(guān)的表達(dá)，知道英語的基本句型和句子成分，了解理解信號詞的閱讀方法，掌握賀卡的寫法

教學(xué)重點：詞匯，講述節(jié)日、文化習(xí)俗，了解各國文化差異，英語基本句型和句子成分及賀卡的寫法，教學(xué)難點：課文理解以及理解信號詞的閱讀方法

Unit 64學(xué)時

通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握描述愛情及相關(guān)的表達(dá)，知道被動語態(tài)的用法，了解理解信號詞的閱讀方法，掌握私人信函的寫法

教學(xué)重點：描述愛情及相關(guān)的表達(dá)方法，詞匯，被動語態(tài)的用法及私人信函的寫法 教學(xué)難點：、課文理解以及理解信號詞的閱讀方法

Unit 74學(xué)時

通過對該單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)興趣愛好, 知道否定句的用法，學(xué)會理解信號詞的閱讀方法，掌握通知的寫法

教學(xué)重點：用英語表達(dá)興趣愛好，詞匯，否定句的用法及通知的寫法

教學(xué)難點：課文理解以及理解信號詞的閱讀方法

Unit 84學(xué)時

通過對該單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述偶像及表達(dá)偶像的魅力，知道主謂一致的用法，學(xué)會理解信號詞的閱讀方法，掌握名片的寫法

教學(xué)重點：用英語描述偶像，詞匯，主謂一致的用法及名片的寫法

教學(xué)難點：課文理解以及理解信號詞的閱讀方法

Unit 94學(xué)時

通過對該單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)旅行經(jīng)歷，知道“there be”結(jié)構(gòu)的用法，學(xué)會猜測詞義的閱讀方法，學(xué)習(xí)預(yù)訂信的寫法

教學(xué)重點：用英語表達(dá)旅行經(jīng)歷，詞匯，“there be”結(jié)構(gòu)的用法及訂購信的寫法 教學(xué)難點：課文理解以及猜測詞義的閱讀方法

Unit 104學(xué)時

通過對該單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)飲食與健康, 知道倒裝句的用法，學(xué)會猜測詞義的閱讀方法，學(xué)習(xí)請假條的寫法

教學(xué)重點：用英語表達(dá)飲食與健康，詞匯，倒裝句的用法及請假條的寫法

教學(xué)難點：課文理解以及猜測詞義的閱讀方法

復(fù)習(xí)：4學(xué)時

實踐教學(xué)安排：盡量全英文授課，多給學(xué)生提供練習(xí)口語的機(jī)會。具體見《應(yīng)用英語》1實訓(xùn)指導(dǎo)書。

考核方式： 閉卷

制定人：耿明亮

制定日期：2011年7月6日

審定人：蘇春 3

第二篇：英語教學(xué)大綱-英語1

小學(xué)教育專業(yè) 《英語》

（一）教學(xué)大綱

課程編號： 課程總學(xué)時： 周學(xué)時數(shù)：4 學(xué)分：

課程類型（必修/選修）：必修 開課（系）院：公共課教學(xué)部 執(zhí)筆人：孫聚娟 審核人：

一、教學(xué)目的與要求

1、教學(xué)目的：在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進(jìn)對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)要求：任課教師需深入細(xì)致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)和特點，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡(luò)和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵學(xué)生充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源和大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站及其他英語報刊雜志等，提高英語應(yīng)用能力。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會話和短文，能理解句意，能抓住會話和短文的中心大意及要點，掌握所學(xué)聽力技巧。能就課文進(jìn)行簡單問答,語言表達(dá)基本準(zhǔn)確。掌握常用單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深中學(xué)所了解的基本語法知識，能夠基本掌握和運用一級教材所涉及的語法結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實和細(xì)節(jié)。能運用課本所學(xué)內(nèi)容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達(dá)意；翻譯句子結(jié)構(gòu)比較簡單的漢語，基本達(dá)意，無重大語言錯誤。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

Unit One [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對第一單元課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes 語法：陳述句的間接引語。[教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合

[主要內(nèi)容] Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns Text A : Study Habits Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over, although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside, make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve, additional, relaxation Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Two [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對圣誕節(jié)習(xí)俗有一定的了解。熟練掌握語法項目：祈使句的間接引語。[重點與難點] 詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with 句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語 [教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Principal American Holidays Text A: Christmas Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate, popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as follows, pass down, fill … with Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)Exercises

Unit Three [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all 語法：疑問句的間接引語 [教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Flying Objects Text A: Where Do Dreams Come From Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain, agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Four [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項目現(xiàn)在進(jìn)行時并能在以后的學(xué)習(xí)中自如的應(yīng)用。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way 句型：not … but …;what/how about …

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時 [教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: The Coming Weekend Text A: The Olympic Games Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean, struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity, competitor, swift, triumph Grammar: The Present Progressive Tense Exercises

Unit Five [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。[重點與難點] 詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in 句型：So do I.語法：被動語態(tài)（1）[教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: At An English Corner Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on, childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in Grammar: The Passive Voice(1)Exercises

Unit Six [教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解污染給我們帶來的危害，進(jìn)而養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

[重點與難點] 詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out 語法：被動語態(tài)（2）[教學(xué)時數(shù)] 8 [教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合 [主要內(nèi)容] Dialogue: Going to the Zoo Text A: Pollution Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety, waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out Grammar: The Passive Voice(2)Exercises

三、教學(xué)方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個性化模式轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供非定時、多地點、隨時隨地可以學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境?；A(chǔ)階段的語言知識部分采用教師課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生課外借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。語言技能部分采用教師指導(dǎo)，學(xué)生課內(nèi)、課外實踐的模式。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，提倡集體備課。

四、教材與教學(xué)參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學(xué)出版社，2003年6月第二版

五、考試考核 本課程采用閉卷考試的形式進(jìn)行考核，具體成績構(gòu)成是平時成績占30%，期末考試成績占70%。

第三篇：英語教學(xué)大綱-英語1

小學(xué)教育專業(yè)

《英語》

（一）教學(xué)大綱

課程編號：

課程總學(xué)時：

周學(xué)時數(shù)：4

學(xué)分：

課程類型（必修/選修）：必修

開課（系）院：公共課教學(xué)部

執(zhí)筆人：孫聚娟

審核人：

一、教學(xué)目的與要求

1、教學(xué)目的：在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進(jìn)對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)要求：任課教師需深入細(xì)致地鉆研新教材，熟悉內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)和特點，充分利用教材提供的音像、網(wǎng)絡(luò)和課件資源，使其發(fā)揮最佳效益。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹聽、說、讀、寫、譯的方法和技巧；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；鼓勵學(xué)生充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源和大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站及其他英語報刊雜志等，提高英語應(yīng)用能力。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞的簡短會話和短文，能理解句意，能抓住會話和短文的中心大意及要點，掌握所學(xué)聽力技巧。能就課文進(jìn)行簡單問答,語言表達(dá)基本準(zhǔn)確。掌握常用單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。鞏固和加深中學(xué)所了解的基本語法知識，能夠基本掌握和運用一級教材所涉及的語法結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。能順利讀懂語言難度一般的普通題材的文章，掌握中心大意及基本事實和細(xì)節(jié)。能運用課本所學(xué)內(nèi)容，翻譯一些簡單的英語句子，理解正確，基本達(dá)意；翻譯句子結(jié)構(gòu)比較簡單的漢語，基本達(dá)意，無重大語言錯誤。

二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排

Unit One

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對第一

單元課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[重點與難點]詞匯及常用詞組:important, in future, run out of, set up, think over,although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside,make good use of, look over, take place, go over, take notes

語法：陳述句的間接引語。

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: Time Passes Swiftly and Never Returns

Text A : Study Habits

Words and Phrases: important, in future, run out of, set up, think over,although, memorize, besides, concentrate on, preview, review, double, set aside,make good use of, look over, take place, go over, take notes, spend, improve,additional, relaxation

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(1)

Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Two

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單

元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對圣誕節(jié)習(xí)俗有一定的了解。熟練掌握語法項目：祈使句的間接引語。

[重點與難點]詞匯及常用詞組： principal, honor, celebrate, original, originate,popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as

follows, pass down, fill … with

句型：It is/was … that/who …

語法：祈使句的間接引語

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: Principal American Holidays

Text A: Christmas

Words and Phrases: principal, honor, celebrate, original, originate,popular, custom, exchange, whatever, decorate, guide, come from, be full of, as

follows, pass down, fill … with

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(2)

Exercises

Unit Three

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。

[重點與難點]詞匯及常用詞組:take away, belong to, in one’s opinion, explain,agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all

語法：疑問句的間接引語

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: The Flying Objects

Text A: Where Do Dreams Come From

Words and Phrases: take away, belong to, in one’s opinion, explain,agree with, wonder, awake, satisfying, recognize, control, name, experience, affect, break away from, come true, at least, rather than, not at all

Grammar: Direct Speech and Indirect Speech(3)

Exercises

[課堂訓(xùn)練、作業(yè)思考題]

Unit Four

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單

元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對Olympic Games有一定的了解。熟練掌握語法項目現(xiàn)在進(jìn)行時并能

在以后的學(xué)習(xí)中自如的應(yīng)用。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean,struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way

句型：not … but …;what/how about …

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: The Coming Weekend

Text A: The Olympic Games

Words and Phrases: ：chance, prefer, allow, join, compete, link, mean,struggle, conquer, essential, take part in, join in, do one’s best, in a way, pity,competitor, swift, triumph

Grammar: The Present Progressive Tense

Exercises

Unit Five

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能

用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單

元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對Martin Luther King, Jr.及其主要事跡有一定的了解。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：such, set free, equal, in fact, and so on, childhood,arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in

句型：So do I.語法：被動語態(tài)（1）

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: At An English Corner

Text A: Martin Luther King, Jr.: A Man of Peace

Words and Phrases: ： such, set free, equal, in fact, and so on,childhood, arrest, persuade, protest, destroy, give up, give in

Grammar: The Passive Voice(1)

Exercises

Unit Six

[教學(xué)目的與要求] 通過對本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握一些基本的英語詞匯及常用詞組，并根據(jù)所學(xué)基本知識完成相應(yīng)練習(xí)題。通過對對話的學(xué)習(xí)，掌握一些常用的日常用語，并能用這些日常用語進(jìn)行口語交際。熟練掌握本單元的語法項目并完成相應(yīng)的練習(xí)。通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解污染給我們帶來的危害，進(jìn)而養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

[重點與難點]詞匯及常用詞組：protect, in that case, so far as I know， waste, escape, problem, environment, damage, increase, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean out

語法：被動語態(tài)（2）

[教學(xué)時數(shù)] 8

[教學(xué)方法與手段] 講授、練習(xí)、與學(xué)生展示相結(jié)合[主要內(nèi)容]Dialogue: Going to the Zoo

Text A: Pollution

Words and Phrases: ： protect, in that case, so far as I know, variety,waste, escape, cause, problem, environment, source, damage, increase, smog, a large variety of, get rid of, eat away, not only … but also, turn … into …, clean outGrammar: The Passive Voice(2)

Exercises

三、教學(xué)方法與手段

由傳統(tǒng)的統(tǒng)一模式向統(tǒng)一模式+個性化模式轉(zhuǎn)化，為學(xué)生提供非定時、多地點、隨時隨地可以學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。基礎(chǔ)階段的語言知識部分采用教師課內(nèi)指導(dǎo)，學(xué)生課外借助網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。語言技能部分采用教師指導(dǎo)，學(xué)生課內(nèi)、課外實踐的模式。教學(xué)手段上充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)課件，或教師自己編寫的電子教案進(jìn)行教學(xué)，提倡集體備課。

四、教材與教學(xué)參考書

鞠玉梅，《英語》，山東大學(xué)出版社，2003年6月第二版

五、考試考核

本課程采用閉卷考試的形式進(jìn)行考核，具體成績構(gòu)成是平時成績占30%，期末考試成績占70%。

第四篇：《英語Ⅱ-1》教學(xué)大綱

《英語Ⅱ》教學(xué)大綱

一、教學(xué)對象

本課程為廣播電視大學(xué)公共英語課，供各類專業(yè)的?？坪捅究聘鶕?jù)該專業(yè)的培養(yǎng)要求選擇開設(shè)。

二、教學(xué)目的與要求

通過英語課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中能進(jìn)行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。

鑒于廣播電視大學(xué)實行開放辦學(xué)，學(xué)生入學(xué)時的英語水平差異較大，公共英語課程設(shè)置不同層次的兩個教學(xué)模塊，使各專業(yè)可以根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)要求和學(xué)生的具體條件為?？坪捅究七x擇開設(shè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z課程。?？茟?yīng)達(dá)到英語I的要求，本科應(yīng)達(dá)到英語II的要求。英語課程在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生實際使用英語進(jìn)行交際的能力。英語II的基本要求為：

通過本階段學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)能掌握2,800左右的常用詞匯（包括英語I要求掌握的1,600詞）以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運用基本的語法知識；能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短對話或陳述，并能用英語進(jìn)行簡短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡短實用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞喍痰膽?yīng)用文，如日記、信函、通知等。

三、教學(xué)內(nèi)容與安排

英語II總學(xué)時為108學(xué)時，6個學(xué)分，分2個學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期54學(xué)時，3個學(xué)分。本課程的教學(xué)內(nèi)容在選材上應(yīng)注重語言材料的真實性，貼近生活，富有時代氣息，能夠?qū)W以致用； 內(nèi)容集知識性、趣味性與思想性為一體。

四、媒體使用與教學(xué)過程建議

英語課程的教學(xué)媒體設(shè)計既要按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，又要考慮不同教學(xué)媒體的特點，努力使兩者做到有機(jī)的結(jié)合。

文字教材和錄音帶是本課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體。文字教材的編寫要便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，充分考慮成人業(yè)余學(xué)習(xí)的特點。錄音帶的主要作用是訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說能力，其內(nèi)容設(shè)計要結(jié)合文字教材，為學(xué)生提供有聲的語言，同時要著意設(shè)計能夠幫助實現(xiàn)聽說教學(xué)要求的練習(xí)活動。

錄像/電視課是本課程的重要教學(xué)媒體，在較為系統(tǒng)地講授并操練語言基礎(chǔ)知識和技能的同時，要注意發(fā)揮電視聲像結(jié)合的優(yōu)勢，為學(xué)生展現(xiàn)語言在真實環(huán)境中的使用并提供一定的文化背景知識。錄像/電視課應(yīng)為學(xué)生接觸真實、地道的英語語言提供條件，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

計算機(jī)輔助學(xué)習(xí)課件和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)習(xí)提供了更為豐富的語言素材和教學(xué)資源。本課程應(yīng)積極開發(fā)此類交互性強(qiáng)的現(xiàn)代教學(xué)媒體，并充分利用學(xué)習(xí)小組、講座、英語角、多種媒體自學(xué)中心等，在學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和支持服務(wù)。

英語是實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)過程本身就是語言能力不斷提高的過程。本課程以學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)為主，輔之以面授輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)課除講解重點、難點和答疑外，應(yīng)開展一些語言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口頭交流的機(jī)會。

五、測試

測試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源之一，是改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。本課程在考核學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)著重考核學(xué)生實際運用語言的能力。

本課程的測試由形成性考核和課程終結(jié)考試兩部分組成，形成性考核占總成績的30%，課程終結(jié)考試占70%。形成性考核主要依據(jù)平時作業(yè)的完成情況和面授輔導(dǎo)課的 2 參與情況而定。課程終結(jié)考試包括大綱規(guī)定掌握的基本語言知識和技能，按照各學(xué)期的“英語課程考核說明”命題。

六、教學(xué)中需注意的問題

1、成人高等教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才，英語課程教學(xué)不僅應(yīng)注重打好語言基礎(chǔ)，更要注意培養(yǎng)實際應(yīng)用語言的能力，在傳授語言、文化知識的同時，注意思想、文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、重視語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，正確處理讀、聽、寫、說之間的關(guān)系，確保各項語言能力協(xié)調(diào)發(fā)展。尤其要注意在開始階段加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)，克服成人羞于開口的心理障礙。可以利用錄音帶等媒體手段設(shè)計一些跟讀、朗讀或自錄音的活動，鼓勵學(xué)生開口說英語。

3、英語課程應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)對世界的了解，進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)。在教學(xué)中要注意文化和語言之間的密切的聯(lián)系，因為文化背景知識的學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)語言應(yīng)用能力的提高。

4、英語課程教學(xué)大綱中的分階段實施教學(xué)的設(shè)計使分類教學(xué)成為可能，各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求和學(xué)生的實際水平選擇開設(shè)不同層次的課程。對于英語水平距離專業(yè)基本要求相差較遠(yuǎn)的學(xué)生，應(yīng)在學(xué)習(xí)必修的英語課程之前利用較低層次的課程進(jìn)行補(bǔ)課。

5、電大教育的特點是“成人、業(yè)余、實用”。在教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮成人理解力、邏輯思維能力強(qiáng)，有一定的本族語基礎(chǔ)和文化背景知識的優(yōu)勢，同時注意克服成人學(xué)習(xí)外語的不利因素，如模仿力較差、母語的干擾、怕開口等。成人學(xué)生大多是從業(yè)人員，工學(xué)矛盾突出，自學(xué)時間難以保證，但是他們的學(xué)習(xí)動機(jī)明確，積極性高。因此，在編寫教材和教學(xué)輔導(dǎo)中應(yīng)充分考慮到這些特點，如在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)本著“實用為主，夠用為度”的原則，在教學(xué)中應(yīng)講究方法，注意復(fù)習(xí)鞏固，充分調(diào)動成人學(xué)習(xí)的有利因素，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)的能力。

第五篇：本科生化學(xué)應(yīng)用英語-教學(xué)大綱

本科生化學(xué)應(yīng)用英語教學(xué)大綱

教學(xué)目的和要求

隨著我國科技水平的迅速提高，國際間學(xué)術(shù)交流的日益頻繁，以及雙語教學(xué)的推廣，具有一定的應(yīng)用英語能力對當(dāng)代大學(xué)生是十分必要的。因此本課程的設(shè)置具有重要意義。

本課程的教學(xué)目的是在學(xué)生掌握了化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和具有一定英語水平的基礎(chǔ)上，通過應(yīng)用英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握英語這一學(xué)術(shù)語言的使用方法。具體包括：掌握閱讀英語專業(yè)文獻(xiàn)、書籍的能力，基本掌握英語學(xué)術(shù)論文的寫作方法和做英語學(xué)術(shù)報告的方法，具備初步的英語學(xué)術(shù)交流能力?？傊菊n程的教學(xué)目的重在應(yīng)用英語的實際應(yīng)用能力和學(xué)術(shù)交流能力的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)、科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容

1．專業(yè)文獻(xiàn)閱讀

通過教材的閱讀、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定量的專業(yè)詞匯，熟悉化學(xué)專業(yè)的英語表述。為以后的科研工作打下基礎(chǔ)。

本部分的教學(xué)采用的教材為Advanced Chemistry through Diagrams，教材涵蓋了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、高分子化學(xué)的基礎(chǔ)知識。本教材屬于牛津應(yīng)用英語基礎(chǔ)叢書的化學(xué)類，包括常用的化學(xué)專業(yè)詞匯和句型，十分適合作為應(yīng)用英語的閱讀教材。本部分的教學(xué)給出與教材配套的補(bǔ)充資料，將教材制成相應(yīng)的PowerPoint文件，文件包括重要詞匯的讀音（據(jù)韋氏字典），以克服專業(yè)詞匯能閱讀、但聽不懂、不會發(fā)音的問題，便于同學(xué)們課下學(xué)習(xí)；課堂上采用多媒體教學(xué)，講解與教材配套的PowerPoint文件。另外，在講義中對教材中的語言難點給出注解，以便學(xué)生對教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。

2．學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表

論文寫作的教學(xué)是使學(xué)生掌握英語學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)及書面語言的表達(dá)，了解學(xué)術(shù)論文的投稿、審稿、發(fā)表程序、英文稿件的格式要求以及與編輯聯(lián)系的信件格式。針對學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)情況，分析講解常見的語言問題。使學(xué)生具有一定的英語學(xué)術(shù)論文寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)術(shù)論文的投稿、審稿、發(fā)表程序，英文稿件的格式要求以及與編輯聯(lián)系的信件格式。? 論文發(fā)表的注意事項。

? 學(xué)術(shù)論文的總體結(jié)構(gòu)，各部分（按化學(xué)類論文的慣例，分為題目、作者及地址、摘要、簡介、實驗、結(jié)果與討論、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)幾部分）的具體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言特點及注意事項。? 學(xué)術(shù)論文中常見語言問題分析。

3．學(xué)術(shù)報告文件制作和口語

學(xué)術(shù)報告的教學(xué)是使學(xué)生掌握英語學(xué)術(shù)報告文件的制作和口語表達(dá)，了解學(xué)術(shù)報告的結(jié)構(gòu)、格式及注意事項，了解學(xué)術(shù)報告的口語表達(dá)方式、所用的口語與論文寫作的書面語言的重大區(qū)別，掌握在學(xué)術(shù)報告中遇到的常見問題的處理方法，使學(xué)生具備初步的英語學(xué)術(shù)交流能力。此外，本部分教學(xué)收集了1999年以來諾貝爾化學(xué)獎獲得者的學(xué)術(shù)報告，便于同學(xué)們課下觀看學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：

? 學(xué)術(shù)報告的PowerPoint文件的制作及其注意事項。

? 學(xué)術(shù)報告的口語表達(dá)及報告過程中的語言交流、常見問題的處理。