第一篇：鄧稼先觀后感[本站推薦]

看了電影《鄧稼先》，我的心情波瀾涌動，就是那么一群人，用黑板和粉筆、稿紙和算盤，制造出了威震世界的中國的原子彈。我們不得不說這是一個奇跡。也許，這樣的奇跡只有在我們這樣偉大的國家才能實現(xiàn)。這就是我們先輩的創(chuàng)業(yè)精神，這就是我們共和國的歷史。看完此片，我看到了一個時代的激情，看到了共和國前進的基石，看到了共和國真正的明星，讓人震撼，讓人折服。而兩彈元勛鄧稼先，無疑成了他們當中的星中之星。

影片借助簡潔的場景、樸實的語言、入微的細節(jié)，真實還原出這位科學(xué)家的至愛真情。我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別；我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù)；我看到楊振寧在餞行宴會上失態(tài)離席、喜極而泣。鄧稼先是頂尖的物理學(xué)家，他完全有選擇不一樣的人生道路的機會，像他的好友楊振寧一樣留在美國，過著風(fēng)光的日子，當時也有很多人勸他留在美國。然而，他懷著一顆報效祖國的赤子之心，放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，毅然回到國內(nèi)。回國不需要理由，不回國才需要理由，這是鄧稼先說的，也是他做出選擇的充足理由，因為他知道，新中國需要他。

鄧稼先為中國核事業(yè)貢獻了畢生精力，鞠躬盡瘁，死而后已，他身上集中體現(xiàn)出的赤誠的愛國情感、不屈不撓的奮斗精神，實實在在打動了我的心。心懷強國夢想的他，早已將個人的名利得失置之度外，甘愿隱姓埋名于戈壁荒漠，一扎就是數(shù)十年，環(huán)境惡劣超出常人想象。但他為了神圣的事業(yè)，義無反顧選擇了堅忍。他不能照相留下終身遺憾，不能發(fā)表研究成果，更無法與親朋好友分享喜悅，他嚴守秘密，忍了下來；明明是為國家立了大功的人，卻因為這不能說的秘密被抄家以致連累妻子兒女，他心痛且疚，還是忍了下來； 心有大事業(yè)，成就大目標。世人看見的多是壯麗輝煌的果實，又有幾個人能了解這過程的曲折艱辛。一個人如果沒有堅定的信仰，朝著既定目標堅持不懈的努力，歷經(jīng)磨難終不改其志，無怨無悔奉獻畢生。浮華時代，我們更需要向鄧稼先學(xué)習(xí)，繼承發(fā)揚“兩彈一星”的精神，踏實做人，認真做事，頂?shù)米毫?，耐得住寂寞，受得起委屈?/p>

第二篇：鄧稼先觀后感

鄧稼先觀后感

篇一：鄧稼先>觀后感

在全班同學(xué)的期待下，老師給我們下載了一篇關(guān)于鄧稼先的電影。鄧稼先，是我們中華民族核武器的創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)人，他把他的一生都奉獻給了祖國，奉獻給了人民。他是一個不平凡的科學(xué)家。

在艱苦的條件下，他默默無聞的付出了整整二十八年。雖然他也想家，想親人，想故鄉(xiāng)，但為了祖國，他必須堅守在自己的崗位?；丶姨接H、受表彰他總是讓給別人，而面對危險，他永遠沖在第一個！“踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當先，捷音頻年傳。蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇，君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！边@是張愛萍將軍悼念鄧稼先所寫的一首詩。鄧稼先將中國的核武器推動到一個嶄新的時代，第一顆原子彈爆炸，第一顆氫彈爆炸，這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割的危機的新生日子。它代表著中國站起來了！

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，就是在這樣艱苦的條件下，他堅持了一年又一年。他也曾失敗過，能力遭到質(zhì)疑過，但是他沒有屈服、氣餒，沒有被困難嚇倒，而是鼓起>勇氣，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進。哪怕跌倒一百次，他也要在第一百零一次站起來！

鄧稼先的一生是有方向、有意識的前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。他的無私精神與巨大貢獻是我們所有炎黃子孫永恒的驕傲！他雖死猶生，他的名字將永遠刻在我心里，激勵我，鼓勵我，成為我前進的動力。我深深的向這位偉大的科學(xué)家致敬。

篇二：鄧稼先觀后感

鄧稼先同志總是被人們冠以“兩彈元勛”的稱號。自然的，我想在 1967 年他就應(yīng)該被所有中國人熟知?？墒?，看了今天的影片。我才知道他為人的低調(diào)和守口如瓶已經(jīng)遠遠超出了我幼稚想象的范圍。

我真的想做一個對比。兩個同是核物理系的學(xué)生，兩個從小的摯友，都是博士學(xué)位。一個選擇以“娃娃博士”的身份回到自己的國家，一個理論和技術(shù)在別人看來都是子虛烏有的國家。在默默中結(jié)束了一生。除了家人和同事，沒有外人知道他所做的一切。直到死后才被公開自己的工作內(nèi)容，也才有了今天人們對他的敬意；另一個選擇了在外國完成自己的事業(yè)。在外國科研的幫助下，他獲得了諾貝爾獎。當然，在他的頭銜上已經(jīng)加上了“華裔”二字。

雖然兩個人都為中國做出了不可磨滅的貢獻，但是可以說是兩個截然不同的方向。一個將血液融入了中國的大地，甚至為此付出了自己的生命；諾貝爾獎把自己推上了世界的頂峰，但令人興奮的程度遠沒有“中國人”更加耀眼。

他從 1950 年回國，理論設(shè)計開始，家人就不知道他的工作。50 年后，當“兩彈元勛”被追封時，老人家離開人世已有十二年了。整整五十年啊。如果沒有對于祖國熾熱的心，一定沒有這種結(jié)果。我想這也是鄧稼先被現(xiàn)代人傳唱的一個重要原因。

實際上，我對于片子中最感人的事跡在于他只身前往核試驗場中心。面對失敗的實驗，作為負責(zé)人，他像廢紙似的將生命置之與國家利益之外。當他捧起核彈的中心裝置時，他知道、在場的人知道、許露希知道、中央領(lǐng)導(dǎo)們知道，他生命的沙漏開始往下滲透著。

他的生命結(jié)束了，中國核武器的新的里程碑豎立起來了。他沒有白費這一切心血。就算不為人所知。

我又想到，世界上又有多少像鄧稼先這樣的科研人員，為了大局，犧牲了自己的小家，卻散落在人群里不為人所知。

這就是科學(xué)所能帶給人們的>幸福的感覺吧。

篇三：《鄧稼先》觀后感

一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20 世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。

1964 年10 月16 日 中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6 月17 日 中國爆炸了第一顆氫彈。

1985 年8 月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3 月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986 年5 月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7 月29 日因全身大出血而逝世。“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。

稼先逝世以后，他的好友給鄧稼先夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。

——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！

鄧稼先不僅是他的好友和妻子的驕傲，還是中華人民的驕傲。

篇四：《鄧稼先》觀后感

這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。

不知從何時開始，似乎我的生命中，少了些感動。

我猜，那是因為我的眼睛，不再是總角之年的黑白分明了。無論看什么光輝的事物，總像是隔著層淺淡的云煙。輪廓未變，卻再難以察覺它的光亮奪目，而為那明媚受到觸動。

不曾想過，當我看到了那在漫漫滄漠之中，宛若鑄劍于九天的硝煙之時——即便那僅是銀幕中不甚真實的特效——即便隔著荏苒的歲月，那明晰不再。

——那一剎，確是受到了久未曾謀面的震動。

然而那驚世一幕稍縱即逝，影片一刻不停地播放下去。

我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別；我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù)；我看到楊振寧在餞行宴會上失態(tài)離席、喜極而泣??如此種種，飛速地閃過，最終連成斑斕的一片絢麗。

過程雖然坎坷，但仍算是平安順利，似乎也會一直如此，直至終結(jié)。

然而，事與愿違。

影片播放到中間部分，一片大好的形式出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折——空投的核彈沒有爆炸。

看到鄧稼先阻止其他人前去觀察，執(zhí)意要親自上陣的一幕，我心中充滿了不解與困惑，還有隱約的忿忿——

當時，在我看來，鄧稼先如此作為，完全是無意義的犧牲。不同于他人，他背負著國家委以的沉重使命??！作為核武器主要的研發(fā)者、研究院的院長，他有著無數(shù)未完成的重任。他理應(yīng)讓助手上前察看，不必這般身先士卒。若他為此獻身，亦絕不僅僅是他自身的損失。這種做法，不甚負責(zé)。

而當我看見他跌跌撞撞地下車，在荒漠之上狂奔，踉踉蹌蹌地沖向那片死神駐足的地方之時——倏地，一股難以名狀的明悟與驚異從心中急速蔓延開來。

那是一種多么大的對于事業(yè)的熱愛，與奮不顧身、全身心投入國家事業(yè)的心意??！的確，這并非高明的權(quán)宜之計。然而此時，他亦不是嚴謹冷漠的科研人員，也并非后人口中的“兩彈”元勛，他只是個誓死捍衛(wèi)自己心中摯愛之物的普通人罷了。

——又或許，在他樸實忠厚的心中，自己的生命并非重于他人。而他，則應(yīng)該做出與領(lǐng)導(dǎo)身份相符的奉獻。

看著他沖上去捧起核彈頭后，方才幡然醒悟猛地丟下它，又跌跌撞撞地跑回吉普車的舉動，只覺心都揪緊，喉中仿佛哽著什么。這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。

如此一個人，如此一個擁有可敬精神的人，他的結(jié)局實在不該是因為事業(yè)做出了絕大的犧牲，因而早早離開人世。

影片結(jié)束后，我仍久久低回，而后喟然。

心中滿溢的，是確鑿的感動。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

這是一個偉大的靈魂，把自身同所愛的事業(yè)、所愛的國家，緊緊地聯(lián)系在一起，置個人生命于不顧，把為國家、為事業(yè)奉獻作為自身最高的幸福。他為核武器的研發(fā)奮斗，為國家的未來奮斗，亦是為民族的尊嚴奮斗。即使是在生命的盡頭，也竭盡全力，為祖國獻上一片赤誠。

原來我那能夠覺察美的眼瞳未曾蒙塵，它只是漸漸看淡了那些淺薄的是非，將無謂的感動從我的視野中剔除。

然而在真美、在大愛面前，我仍會被它們的燦爛觸動心靈。

它們亦不會因時光而褪色——

如鄧稼先其人。

第三篇：《鄧稼先》電影觀后感

[《鄧稼先》電影觀后感]《鄧稼先》電影觀后感董孝純2009年10月1日是中華人民共和國成立60周年，60年承載著中華兒女無數(shù)的光榮與夢想，向著明天，讓我們用辛勞的雙手創(chuàng)造更美好的輝煌，《鄧稼先》電影觀后感。10月2日，電影頻道播放了電影《鄧稼先》，真實感人的中國科學(xué)知識分子的人生內(nèi)涵，文化和愛國情操。1999年8月3日到5日，我到達四川綿陽公園，有半身銅像寫著兩彈元勛--鄧稼先。我知道他是共和國科學(xué)工作者的一名功臣。通過電影知道的更多，在那么艱苦的環(huán)境里，那么特殊的年代成功研制出原子彈和氫彈，因為有了他乃國之幸事，是我們民族的驕傲，使我們中國人挺起了民族的脊梁，觀后感《《鄧稼先》電影觀后感》。◆分享好文◆那是一段歷史，我們都不會忘記，正是由于鄧稼先等老一輩科學(xué)家的不計成本的犧牲和奉獻的精神。他是我們當代人學(xué)習(xí)的楷模--對事業(yè)的執(zhí)著，對工作的熱愛。原國防部長張愛萍曾說：他把畢生的經(jīng)歷都獻給了祖國和人民。楊振寧稱贊鄧稼先時說：稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友，他的無私的精神與巨大的貢獻是你們也是我的永恒的驕傲。1999年國慶50周年前夕黨中央國務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的兩彈一星功勛獎?wù)隆Ｔ趪鴳c60周年緬懷和追憶英雄。是我永遠學(xué)習(xí)的動力，永不忘本。向為中華民族作出貢獻的人民致敬。祝福祖國的強大，我們的明天也會更美好。

第四篇：《鄧稼先》觀后感

觀《鄧稼先》有感

11月26號公司工會組織觀看了鄧稼先先生的紀錄片，在紀錄片的結(jié)尾，當記者問大街上行色匆匆的人們，是否知道鄧稼先這個名字的時候，大家的回答居然都是“不知道”。我不禁感嘆這樣一個為新中國默默奉獻的偉人，他留給我們的如此之多，得到的卻如此之少。

縱觀鄧稼先的一生，他的性格、氣質(zhì)處處體現(xiàn)著中華民族的美德，尤其是他勇于承擔(dān)、敢于奉獻、不怕困難的主人翁精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和反思。

說他勇于承擔(dān)，因為他義無反顧的承擔(dān)起了新中國建國以來最艱巨的任務(wù)，當1958年秋，二機部副部長錢三強找到鄧稼先，征詢他是否愿意參加一項必須嚴格保密的工作時，他義無反顧地同意了，回家對妻子只說自己“要調(diào)動工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難，便從此悄無聲息的過上了他偉大而又隱秘的一生。影片中反復(fù)出現(xiàn)的一個鏡頭便是草稿紙上紛繁復(fù)雜的計算公式，不停書寫的手、反復(fù)的測量、工作人員忙碌的埋頭工作，這一個個鏡頭拼接出的就是鄧稼先沉重的壓力，緊張的工作節(jié)奏。每一次實驗都是他最后簽字，簽字就意味著責(zé)任，每次簽字都緊張得手發(fā)抖，他不想辜負國家和人民的希望。工作期間還發(fā)生了一次意外，在一次實驗中，氫彈已經(jīng)空投出去卻沒有爆炸，他不顧個人安危前去查看原因，旁邊的工作人員攔都攔不住。

說他敢于奉獻，因為他犧牲了個人名利，犧牲了與妻兒共享天倫之樂的數(shù)十年時光，放棄了國外優(yōu)越的生活和工作條件，毅然決然的回到百廢待興的祖國，只為能為飽受戰(zhàn)亂的祖國做出自己的貢獻。報效祖國的機會來了，研制我國第一課原子彈的重任落在了他的肩上，這項工作伴隨著巨大的個人犧牲，他的一切都將無人知曉，他不能發(fā)表學(xué)術(shù)論文，不能公開作報告，不能隨便與 1

朋友交往，做出的成績再大也不會有人知道，甚至到死也只能默默的離開，他就這樣隱姓埋名的工作了28年，他信守承諾，幾十年從沒有向外界透漏過他的工作，他的一生就像一支燃燒的蠟燭，照亮了萬千人，可也耗盡了自己畢生的精力。

說他不怕困難，是因為他明知道制造原子彈在中國得從“零”開始，但他有克服一切困難的決心和勇氣，接受任務(wù)沒多久他就受到了不小的打擊，蘇聯(lián)違背條約，撤走了對中國的一切援助，但鄧稼先沒有沒打倒，他和其他工作者發(fā)揚不怕困難，艱苦奮斗，終于實現(xiàn)了“零”的突破。后來，鄧老也因為操勞過度，身體狀況每況愈下，但他為了能繼續(xù)工作，為國家多做貢獻，甚至在臥床不起時還在整理建議是，我中國的核事業(yè)做規(guī)劃。

“鞠躬盡瘁，死而后已”這是對鄧老一生最精煉也最準確的總結(jié)！

財務(wù)管理部：周遠珍2010-12-01

第五篇：《鄧稼先》說課稿

《鄧稼先》說課稿

墳坨中學(xué)

宋小明

一、說教材

《鄧稼先》是人教版語文新教材七年級下冊第一單元的課文，這一單元的文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，感受他們的非凡氣質(zhì)，能喚起學(xué)生對理想的憧憬與追求?！多嚰谙取纷鳛閱卧_篇用飽含感情的語言為我們介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷、對民族的偉大貢獻，以及獻身科學(xué)的崇高情懷。是一篇可讀性極強的文章。品讀本文，不僅有助于提高學(xué)生的閱讀能力，而且能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對名人的敬仰之情。

二、說學(xué)情

七年級的學(xué)生對作者和鄧稼先了解較少，雖有了一定的閱讀能力，但是憑借課文中的語言文字，學(xué)生只能了解故事內(nèi)容，不能走近人物內(nèi)心，深入體會鄧稼先的愛國情懷。學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生在課下搜集相關(guān)知識，并在課堂上分享展示，教師適當補充。

三、說教學(xué)目標：

新課標要求：“培養(yǎng)愛國主義精神”、“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”，根據(jù)本課特點及新課標要求為此我確定以下教學(xué)目標與教學(xué)重難點。

1、抓住文章關(guān)鍵語句或段落，體會其表達效果。

2、理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。

3、在名人的感染下，樹立自己的遠大理想。教學(xué)重點：

（1）抓住文章關(guān)鍵語句或段落，體會其表達效果。（2）理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點：

理解鄧稼先的成就和襟懷，把握文章的思想內(nèi)涵。

四、說教法

教法：為構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，依據(jù)新課程標準提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。

1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，讀出感情來才能體會強烈的愛國情感和獻身科學(xué)的情懷。

2、勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。

3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。課時：2課時

五、說教學(xué)過程：

本節(jié)課的教學(xué)我設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。首先介紹鄧稼先的歷史地位及貢獻，運用語言的魅力，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對人物的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。

在中華民族任人宰割的時代,在中華民族有著亡國滅種危險的時代,有一個人, 他忍受著孤寂,在戈壁灘上、在荒漠中, 用自己的生命去換取國家的復(fù)興和民族的安全。他就是“兩彈元勛”鄧稼先!今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。

（二）簡介人物，了解背景。

1993年7月29日，是“兩彈一星”鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀念。楊振寧和鄧稼先是同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友深厚的友情、愛國的感情把他們緊緊連在了一起楊振寧正是從一位科學(xué)家、一個好朋友的角度來寫這篇懷念鄧稼先的文章，字里行間處處飽含著真情。

誰能再說說你對鄧稼先和楊振寧的其他了解？

課前布置學(xué)生自由搜集我國“兩彈一星”的有關(guān)資料，課上教師先簡介兩個人物及二人的關(guān)系，之后學(xué)生交流展示他們所搜集的有關(guān)資料，通過這一環(huán)節(jié)，既鍛煉他們篩選、整理信息的能力，也能使學(xué)生更多地了解本文的寫作背景，有助于把握課文內(nèi)容。

（三）通讀全文，整體感知。學(xué)生瀏覽課文，思考：

1、文章在形式上有什么特別之處？

2、結(jié)合每段小標題，概括各部分的主要內(nèi)容。（學(xué)生自由匯報）。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生快速整體感知課文，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解鄧稼先的生平事跡及主要貢獻，對鄧稼先有個初步的認識，通過自由匯報各段的主要內(nèi)容訓(xùn)練了他們的語言概括及表達能力。

（四）跳讀課文，走進人物。

1、勾畫出寫鄧稼先的主要成就以及對他進行評價的語句，并品析。提示：

用“我從＿＿語句中，讀到了一個＿＿＿鄧稼先”的句式來回答。這個問題的設(shè)計，主要是指導(dǎo)學(xué)生了解鄧稼先當年搞科研所面臨的諸多困難：如自然環(huán)境惡劣、科研條件落后、國力衰弱、政治環(huán)境不穩(wěn)定，在這樣的背景中去了解人物，使學(xué)生能更客觀、深入的認識鄧稼先。同時也可以讓學(xué)生更加精心的讀書，啟發(fā)學(xué)生的思維。

（五）合作探究，理解內(nèi)涵

1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年多來的歷史？

2、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?

3、作者引用《吊古戰(zhàn)場文》、《中國男兒》有什么用意？

4、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他還會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說說你對這段話的理解。

通過對幾個問題的研討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生把人物放到中華傳統(tǒng)文化的背景下，放在國際視野中去認識，去評價，鄧稼先的氣質(zhì)與品格既是個人的，也是民族的，鄧稼先身上體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，也正是中華傳統(tǒng)文化的淳厚養(yǎng)成了鄧稼先獨特的性格和氣質(zhì)，從而很好理解文章的思想內(nèi)涵。

（六)拓展延伸 升華主題。

有了上面的研討匯報，我們似乎看到了一個立體式的鄧稼先，那么他是憑著什么取得了這樣大的成就呢？

此時學(xué)生不難回答出是一顆心，一顆紅彤彤的中國心，此時播放mp3《我的中國心》，學(xué)生自由跟唱，讓學(xué)生與人物產(chǎn)生情感共鳴。

面對茫茫戈壁、面對一堆堆“粗估”參數(shù)，鄧稼先沒有退縮，他給我們留下了一句了不起的名言：“一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平”。面對這樣一個“碎首黃塵，只手撐天空”的鄧稼先，你的心澎湃了嗎？運用這樣的語言再次感染學(xué)生，順勢讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感受為鄧稼先寫“墓志銘”。之后進行交流。（老師示例：朋友，此墓中長眠著的老人，是一個“大寫”的人；一個“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他那“站立”的志氣，在中國的大地上“站立”起了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。他，就是兩彈元勛——鄧稼先。）

此練習(xí)的意圖在于實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的遷移。讓學(xué)生在練習(xí)的過程中，升華對人物的認識與理解，同時也實現(xiàn)了對學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。

（七）課文小結(jié)。

“不要讓人家把我們落得太遠……”這句鄧稼先臨終前的遺言，今天依舊響徹在我們的耳畔。熱情澎湃的中國心，蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓吧,祖國----明天會更好！

課雖結(jié)束了，但學(xué)生的情感不會結(jié)束，希望這樣的結(jié)束語會讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容回味無窮，收到余音繞梁的效果。