第一篇：教育科學(xué)出版社三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷

四、簡(jiǎn)答（每題20分，共40分）

1、植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水和養(yǎng)料，可是人們并不把水和養(yǎng)料直接給植物，而是把水澆在地里，把肥撒在地里，這是為什么?

2、冰在什么情況下會(huì)融化成水？怎樣才能加速冰融化的速度？

密封線內(nèi)不要答題

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2014期末試卷

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2014期末試卷

二、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

1、比較下面幾組物品

通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)塑料有_____________、____________、________________等優(yōu)點(diǎn)，塑料的最大缺點(diǎn)是____________________。人們盲目地把塑料廢棄品丟棄，會(huì)影響我們的生存環(huán)境，這就形成了“白色污染”?！鞍咨廴尽笔钱?dāng)今嚴(yán)重的污染源之一，我們可以為減少“白色污染”做些什么？①_____________________；②___________________________；③____________________________。

2、.動(dòng)物、植物，人都是有生命的物體，因?yàn)樗鼈兌糭_________________________，_____________________________，_________________________________等共同特點(diǎn)。

三、科學(xué)小實(shí)踐

1、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹谕娲蹬菖輹r(shí)，你提出過(guò)哪些有價(jià)值的問(wèn)題？（最少寫出3個(gè)）

2、生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（最少寫出3點(diǎn)）

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

雞澤學(xué)區(qū)

劉秀英

科學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)微乎其微的小學(xué)科，但我一直不這么認(rèn)為，因?yàn)榭茖W(xué)就相當(dāng)于我們小時(shí)候?qū)W的自然，我認(rèn)為我能讓我的學(xué)生把所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們生活中，讓學(xué)生明白生活中科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，如雨是怎么形成的，在夏天吃冰棍的時(shí)候冒出的白氣是什么等等，當(dāng)學(xué)生遇到這種情況時(shí)，能想到這和我們所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)相關(guān)，我想我們這一學(xué)科的學(xué)習(xí)目的也就達(dá)到了。這次期末的考試成績(jī)我自認(rèn)為不是很理想，下面對(duì)此次考試的分析如下。

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：選擇、觀察與分析、實(shí)驗(yàn)與研究?；旧隙际敲靠?分，分值分布合理，所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題量適中，范圍廣泛，重視基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)常識(shí)的考查。

二、基本情況

我班有39人，80—99分有20人，60—79分有12人，60分以下有7人。及格率82%，優(yōu)秀率51%.三、得失分的原因：

1選擇題

本題學(xué)生得分率很高，第（1）小題至第（6）小題教師引導(dǎo)的多，學(xué)生做得多、對(duì)土壤、浮力、風(fēng)的方向、對(duì)水果、蔬菜所含的養(yǎng)分、以及區(qū)分一杯淡水和一杯鹽水的方法、學(xué)生掌握的較好，沒(méi)有失分。第（7）小題，蝴蝶屬于，鳥(niǎo)類還是昆蟲(chóng)類，這道題超出書的范圍，教師沒(méi)有講過(guò)，學(xué)生失分較多。

2、觀察與分析題

本題大部分學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)空氣是什么形狀的，沒(méi)有答對(duì)失了分。

3、問(wèn)答題 第（1）小題，黃河水為什么是黃色的？此題在于沒(méi)有讓學(xué)生親自試驗(yàn)、觀察，僅是做了一個(gè)演示試驗(yàn)，讓學(xué)生看看，沒(méi)有掌握本題的含義，自然導(dǎo)致學(xué)生答題失誤。

第（2）小題，如果沒(méi)有水，世界將會(huì)是什么樣的？由于水都是生活中經(jīng)常吃的及用的，學(xué)生都做的很好，正確率很高。

第（3）小題，風(fēng)是怎樣形成的？

這道題讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)多、交流探索多、同樣的類型做的多、學(xué)生沒(méi)有失分。

4、實(shí)驗(yàn)與研究。

第一題第（7）題和第三題第（1）題我認(rèn)為有一些超出學(xué)生的思維空間，雖說(shuō)是對(duì)材料的考察，但學(xué)生往往不能完整答出。不光要給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，還要讓學(xué)生親自體驗(yàn)，多做講解。

四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)措施：

1.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

2、提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，作為教師要不斷學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確，并不斷充實(shí)更新知識(shí)，其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

李書香

期末質(zhì)量檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測(cè)主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用方面，真實(shí)的反映出學(xué)生的知識(shí)水平，總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會(huì)審題，成績(jī)不是不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特做試卷分析如下：

本科考試考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。

試卷內(nèi)容分析

試卷內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊(cè)五個(gè)單元，從考試成績(jī)看還算湊合。

1．大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。

4、存在的問(wèn)題 由于本次試卷知識(shí)的覆蓋面廣，加上學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長(zhǎng)關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致成績(jī)落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了低級(jí)錯(cuò)誤。（2）書寫潦草。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無(wú)法看清。（3）本次試卷題量雖不算大,但試卷本身出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤 ,兩處不當(dāng)處,還有兩個(gè)超范圍的偏怪題,雖然教務(wù)處對(duì)某個(gè)問(wèn)題做了一定補(bǔ)救,但對(duì)另外幾個(gè)問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)處理,這也是導(dǎo)致成績(jī)不好的原因之一,分?jǐn)?shù)達(dá)6分,總分也不過(guò)60分.5、撲救措施

1、在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。

2、要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過(guò)好年段知識(shí)關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。

今后教學(xué)工作的思考:在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。優(yōu)化教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案

科學(xué)知識(shí)40%

一、我會(huì)填寫18%

1．（）是動(dòng)物世界中最大的一個(gè)類群，有100多萬(wàn)種。它們的身體由（）、（）和（）三部分組成。

2．常見(jiàn)的草本植物有（）、（）；常見(jiàn)的木本植物有（）、（）。

3．我們使用的材料有的是天然材料，像（）、（）；有的是人工制造的，像（）、（）。

4．植物的生存需要（）、（）、（）和養(yǎng)料等。

5．金魚(yú)的全身都長(zhǎng)有（），用（）呼吸，用（）游泳。

二、我會(huì)判斷10%

1．新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其他都相同。

2．蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動(dòng)起來(lái)。

3．螞蟻能排著整齊的隊(duì)伍，是因?yàn)槲浵伒囊暳μ貏e好。

4．生長(zhǎng)在水中的植物不需要陽(yáng)光。

5．人不能在水中呼吸，說(shuō)明水中沒(méi)有空氣。

6．植物都能開(kāi)花結(jié)果。

7．空氣是沒(méi)有重量的。

8．造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

9．陶瓷是天然材料。

10．沙子會(huì)流動(dòng)，所以是液體。

三、我會(huì)選擇12%

1．我觀察到紅色樹(shù)葉是（）的葉子。

A．松樹(shù) B．楓樹(shù) C．楊樹(shù)

2．（）一般在秋天開(kāi)放。

A．玫瑰 B．牡丹 C．菊花

3．當(dāng)今最大的動(dòng)物是（）。

A．非洲象 B．巨蟒 C．藍(lán)鯨

4．（）是世界上最小的鳥(niǎo)。

A．金絲雀 B．畫眉 C．蜂鳥(niǎo)

5．中國(guó)古代有句成語(yǔ)，叫“朝生暮死”，說(shuō)的是有一種昆蟲(chóng)（），它的壽命只有一天。

A．草履蟲(chóng) B．變形蟲(chóng) C．蜉蝣

6．地球上生活著一百五十多萬(wàn)種動(dòng)物，壽命最長(zhǎng)的是爬行動(dòng)物中的（）。

A．象龜 B．老虎 C．鹿

7．流得最快的液體是（）。

A．食用油 B．礦泉水 C．洗潔精

8．下列材料不適宜用來(lái)制作椅子的是（）。

A．玻璃 B．木材 C．塑料

9．易拉罐能重復(fù)加工，利用的是金屬（）的性質(zhì)。

A．堅(jiān)硬 B．容易導(dǎo)熱 C．延展性

10．常見(jiàn)的塑料可樂(lè)瓶蓋大約能裝（）水。

A．50毫升 B．5毫升 C．500毫升

11．空氣中成分最多的是（）。

A．氧氣 B．氮?dú)? C．二氧化碳

12．下列材料中韌性最強(qiáng)的是（）。

A．木頭 B．橡皮筋 C．陶瓷

科學(xué)探究60%

四、我會(huì)連線18%

1．請(qǐng)把下面的動(dòng)物和它相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式及食物連接起來(lái)。8%

用腳爬行 蝸牛 落葉

身體伸縮爬行 螞蟻 菜葉

用鰭游泳 蚯蚓 甜食

用腹足爬行 金魚(yú) 魚(yú)食

2．請(qǐng)把你了解的木頭的特性或用途記錄在氣泡圖中。10%

五、我會(huì)讀數(shù)6%

寫出下面三個(gè)量筒中的水量。

六、我會(huì)填表12%

請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“√”

形狀 占據(jù)空間 體積 重量

固定 不固定 能 不能 易壓縮 不易壓縮 有 沒(méi)有

水

石頭

空氣

七、我會(huì)回答24%

1．請(qǐng)你寫出四件用塑料制作的生活用品的名稱。

2．比較水和膠水的流動(dòng)速度快慢，我們要怎么做，才盡量體現(xiàn)公平？

3．動(dòng)物和植物的共同點(diǎn)是什么？（至少3點(diǎn)）

4．使用量筒時(shí)要注意什么？

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷的答案

科學(xué)知識(shí)40%

一、我會(huì)填寫18%

1．昆蟲(chóng)、頭、胸、腹 2．三葉草、狗尾草等；松樹(shù)、柳樹(shù)等 3．木頭、棉花等；金屬、塑料等； 4．陽(yáng)光、空氣、水 5．鱗片、腮、鰭

二、我會(huì)判斷10%

1．×2．×3．×4．×5．×6．×7．×8．√9．×10．×

三、我會(huì)選擇12%

1．C 2．C 3．C 4．C 5．C 6．A 7．B 8．A 9．C 10．B 11．B 12．B

科學(xué)探究60%

四、我會(huì)連線18%

1．請(qǐng)把下面的動(dòng)物和它相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式及食物連接起來(lái)。8%

2．請(qǐng)把你了解的木頭的特性或用途記錄在氣泡圖中。10%

吸水性、沉浮、韌性、硬度、有紋理、重量輕等。

五、我會(huì)讀數(shù)6%

寫出下面三個(gè)量筒中的水量。

32毫升 26毫升 38毫升

六、我會(huì)填表12%

請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格內(nèi)打“√”

形狀 占據(jù)空間 體積 重量

固定 不固定 能 不能 易壓縮 不易壓縮 有 沒(méi)有

水 √ √ √ √

石頭 √ √ √ √

空氣 √ √ √ √

七、我會(huì)回答24%

1．請(qǐng)你寫出四件用塑料制作的生活用品的名稱。

可樂(lè)瓶、塑料尺、導(dǎo)線外皮、塑料杯等。

2．比較水和膠水的流動(dòng)速度快慢，我們要怎么做，才盡量體現(xiàn)公平？

（1）水和膠水的多少一致（2）保持玻璃斜角度相同（3）滴落的高度一致

3．動(dòng)物和植物的共同點(diǎn)是什么（至少3點(diǎn)）？

（1）生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里（2）都需要水分、陽(yáng)光和空氣（3）都會(huì)生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖后代（4）都有從生到死的生命過(guò)程（5）都是有生命的。

4．使用量筒時(shí)要注意什么？

（1）量筒必須放平穩(wěn)。（2）視線要與量筒內(nèi)液面的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。