第一篇：蘇教版2018-2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

蘇教版2018~2019第一學(xué)期三年級(jí)科學(xué)試卷分析

白東波

一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)：

本次試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

本套試題共分為五大題。第一題，判斷題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，共15個(gè)小題；第二題，選擇，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，共5個(gè)小題；第三題，列舉題，共4個(gè)小題，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表述能力；第4題，連線題，要求找出棉線和尼龍的不同；第五題，我會(huì)看圖回答，考察學(xué)生對(duì)有生命的物體的掌握情況。

二、試卷分析：

（一）成績(jī)分析：

本次期末考試參加考試學(xué)生25人，平均分：75.2。優(yōu)秀人數(shù)：7優(yōu)秀率：28%。及格人數(shù)：23 及格率：92%。

（二）具體試卷分析：

第一題判斷題共13個(gè)小題，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面。正確率82%.水的知識(shí)點(diǎn)考查的最多，學(xué)生的1、3、6、7、9、10、11、12、13、做的較好。但學(xué)生對(duì)第2小題固體液體和氣體都有可能溶解在水里，對(duì)氣體能溶解不理解，出錯(cuò)較多有52%。第14題考查的是浮力的變式題，看學(xué)生靈活掌握知識(shí)的程度，學(xué)生出錯(cuò)較多。第15小題考查溶解現(xiàn)象，學(xué)生有30%的做錯(cuò)。

第二題選擇題共6個(gè)小題，學(xué)生整體正確率能達(dá)到80%。第2、3、4、5、6做的較好，第1題學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是只有這個(gè)題是多項(xiàng)選擇，學(xué)生大部分只選擇1個(gè)答案。

第三題列舉題共4個(gè)小題。學(xué)生正確率78%.其中第1、2、4做的較好。但也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字較多扣分的情況。第3題題目是：什么是毛細(xì)現(xiàn)象？舉出生活中的兩個(gè)例子。這個(gè)題應(yīng)該是兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有理解題意，只做了后面的列舉題。第四題連線，基本能做對(duì)，能達(dá)到95%以上。學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。

第五題填圖題。學(xué)生正確率不高，只能達(dá)到67%.本身這個(gè)題并不難，但比原來(lái)平時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題多了一個(gè)大熊貓，學(xué)生受迷惑，填錯(cuò)的比較多。

三、主要存在問(wèn)題：

1、在簡(jiǎn)答題中因?qū)W生不會(huì)寫(xiě)正確的字而造成的失分較多。學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)能背下來(lái)，由于不會(huì)寫(xiě)字，造成錯(cuò)誤較多，丟分不少。

2、語(yǔ)言表述不過(guò)關(guān)，回答問(wèn)題拖泥帶水、答非所問(wèn)。

3、對(duì)試卷分析不足，看題不仔細(xì)。

四、今后改進(jìn)措施：

1．在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

5、在今后的教學(xué)中，不僅要重視學(xué)生的背誦能力，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)背、會(huì)寫(xiě)。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，要先看懂題意，再有的放矢。三年級(jí)孩子正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多孩子不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作，還有一部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題都是我們今后教學(xué)工作中應(yīng)該狠抓、努力提高的地方。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析

雞澤學(xué)區(qū)

劉秀英

科學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)微乎其微的小學(xué)科，但我一直不這么認(rèn)為，因?yàn)榭茖W(xué)就相當(dāng)于我們小時(shí)候?qū)W的自然，我認(rèn)為我能讓我的學(xué)生把所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們生活中，讓學(xué)生明白生活中科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，如雨是怎么形成的，在夏天吃冰棍的時(shí)候冒出的白氣是什么等等，當(dāng)學(xué)生遇到這種情況時(shí)，能想到這和我們所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)相關(guān)，我想我們這一學(xué)科的學(xué)習(xí)目的也就達(dá)到了。這次期末的考試成績(jī)我自認(rèn)為不是很理想，下面對(duì)此次考試的分析如下。

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：選擇、觀察與分析、實(shí)驗(yàn)與研究。基本上都是每空2分，分值分布合理，所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題量適中，范圍廣泛，重視基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)常識(shí)的考查。

二、基本情況

我班有39人，80—99分有20人，60—79分有12人，60分以下有7人。及格率82%，優(yōu)秀率51%.三、得失分的原因：

1選擇題

本題學(xué)生得分率很高，第（1）小題至第（6）小題教師引導(dǎo)的多，學(xué)生做得多、對(duì)土壤、浮力、風(fēng)的方向、對(duì)水果、蔬菜所含的養(yǎng)分、以及區(qū)分一杯淡水和一杯鹽水的方法、學(xué)生掌握的較好，沒(méi)有失分。第（7）小題，蝴蝶屬于，鳥(niǎo)類還是昆蟲(chóng)類，這道題超出書(shū)的范圍，教師沒(méi)有講過(guò)，學(xué)生失分較多。

2、觀察與分析題

本題大部分學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，只有少數(shù)學(xué)生對(duì)空氣是什么形狀的，沒(méi)有答對(duì)失了分。

3、問(wèn)答題 第（1）小題，黃河水為什么是黃色的？此題在于沒(méi)有讓學(xué)生親自試驗(yàn)、觀察，僅是做了一個(gè)演示試驗(yàn)，讓學(xué)生看看，沒(méi)有掌握本題的含義，自然導(dǎo)致學(xué)生答題失誤。

第（2）小題，如果沒(méi)有水，世界將會(huì)是什么樣的？由于水都是生活中經(jīng)常吃的及用的，學(xué)生都做的很好，正確率很高。

第（3）小題，風(fēng)是怎樣形成的？

這道題讓學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)多、交流探索多、同樣的類型做的多、學(xué)生沒(méi)有失分。

4、實(shí)驗(yàn)與研究。

第一題第（7）題和第三題第（1）題我認(rèn)為有一些超出學(xué)生的思維空間，雖說(shuō)是對(duì)材料的考察，但學(xué)生往往不能完整答出。不光要給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，還要讓學(xué)生親自體驗(yàn)，多做講解。

四、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)措施：

1.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

2、提高自身專業(yè)文化素養(yǎng)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，作為教師要不斷學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確，并不斷充實(shí)更新知識(shí)，其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具及多媒體教學(xué)加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效果。

3．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

李書(shū)香

期末質(zhì)量檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測(cè)主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用方面，真實(shí)的反映出學(xué)生的知識(shí)水平，總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會(huì)審題，成績(jī)不是不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特做試卷分析如下：

本科考試考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。

試卷內(nèi)容分析

試卷內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊(cè)五個(gè)單元，從考試成績(jī)看還算湊合。

1．大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。

4、存在的問(wèn)題 由于本次試卷知識(shí)的覆蓋面廣，加上學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長(zhǎng)關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致成績(jī)落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了低級(jí)錯(cuò)誤。（2）書(shū)寫(xiě)潦草。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無(wú)法看清。（3）本次試卷題量雖不算大,但試卷本身出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤 ,兩處不當(dāng)處,還有兩個(gè)超范圍的偏怪題,雖然教務(wù)處對(duì)某個(gè)問(wèn)題做了一定補(bǔ)救,但對(duì)另外幾個(gè)問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)處理,這也是導(dǎo)致成績(jī)不好的原因之一,分?jǐn)?shù)達(dá)6分,總分也不過(guò)60分.5、撲救措施

1、在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。

2、要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過(guò)好年段知識(shí)關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。

今后教學(xué)工作的思考:在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。優(yōu)化教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。

經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷分析期末質(zhì)量檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束了，本次檢測(cè)主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及應(yīng)用方面，真實(shí)的反映出學(xué)生的知識(shí)水平，總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生做的還可以，但部分學(xué)生由于不會(huì)審題，而做的不好。為了更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，特做試卷分析如下：本次命題的指導(dǎo)思想：是以科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)和導(dǎo)向功能。

一、試卷內(nèi)容分析試卷內(nèi)容題樣豐富，知識(shí)的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊(cè)五個(gè)單元，從考試成績(jī)看還是比較理想的。1．大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握較扎實(shí)。2.實(shí)驗(yàn)步驟部分失分較少。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，尤其是解決應(yīng)用的能力有所提高。在對(duì)待“水在日常生活中是如何節(jié)約的”這一問(wèn)題時(shí)，尤為突出。

四、存在的問(wèn)題由于本次試卷題量較多，知識(shí)的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分家長(zhǎng)關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績(jī)落差較大。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生答題時(shí)顧此失彼，面對(duì)眾多科學(xué)信息時(shí)理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了單純的錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字等低級(jí)錯(cuò)誤。（2）書(shū)寫(xiě)馬虎。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無(wú)法看清。

四、撲救措施

1、在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。

2、要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過(guò)好年段知識(shí)關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4、科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2014期末試卷

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2014期末試卷

二、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

1、比較下面幾組物品

通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)塑料有_____________、____________、________________等優(yōu)點(diǎn)，塑料的最大缺點(diǎn)是____________________。人們盲目地把塑料廢棄品丟棄，會(huì)影響我們的生存環(huán)境，這就形成了“白色污染”。“白色污染”是當(dāng)今嚴(yán)重的污染源之一，我們可以為減少“白色污染”做些什么？①_____________________；②___________________________；③____________________________。

2、.動(dòng)物、植物，人都是有生命的物體，因?yàn)樗鼈兌糭_________________________，_____________________________，_________________________________等共同特點(diǎn)。

三、科學(xué)小實(shí)踐

1、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”在玩吹泡泡時(shí)，你提出過(guò)哪些有價(jià)值的問(wèn)題？（最少寫(xiě)出3個(gè)）

2、生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？（最少寫(xiě)出3點(diǎn)）