第一篇：寫作課學(xué)習(xí)總結(jié) 黃玲

寧波大紅鷹學(xué)院2011-2012學(xué)年第二學(xué)期2012級人文學(xué)院廣播

電視新聞系專業(yè)《應(yīng)用寫作》期末考試試卷

姓名:黃玲學(xué)號:1161040510班級:廣電五班

我們的寫作課

——寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

人生本是條單行道，可前行而無法回頭，對于大學(xué)這一站，懷擁它賜予的行囊，本是為了下一站的最美，但是總有些東西作祟，讓人不能專心前行。過去的一年里，我總是在電腦前消磨著時光，總是在白日夢里逃避著課業(yè)的壓力，總是在無數(shù)次的看表結(jié)束一節(jié)節(jié)課。

大學(xué)里的一切還是如去年一樣。毓秀園里的花依然開著，草也依然綠，只是有偶爾飄零的樹葉透露著秋的信息?；@球場上依然那么吵鬧，不知是逃課還是沒課的人們在路上或快或慢的走著，我也還是會對迎面而來的牽著手的男男女女奉上羨慕的一瞥，也還會偶爾幻想一下如果那男生是我，但是，一切又不太一樣，如今已沒有了去年剛來時的彷徨與羞澀，卻增添了比去年更多的感慨。眼看著大學(xué)寫作課已有一年有許，翻翻自己這一年來的寫作課作業(yè)，也會默默的笑笑，因?yàn)閼浧鹉切┪覀冊?jīng)一起度過的時光，那里有憂傷也有快樂。

2011年9月底，我第一次在大學(xué)上寫作課

憶起初時的寫作課，回憶起來印象最深的就是老師那句:“心靈即是心與靈”還有就是要我們跟著老師的思路走，讓我們記下自己認(rèn)為有用的，作為課堂的筆記，講了些以后寫作課應(yīng)該注意的。。。

2011年10月初，我第一次在大學(xué)動筆寫作文

那次寫作課，老師布置給我們的作業(yè)是寫課后的作業(yè)，引文很長，有一頁的紙，看的我有點(diǎn)云里霧里，看看題目要求其實(shí)就是寫記憶中的廚房。那是的我迷茫了，迷茫是要寫現(xiàn)實(shí)中的廚房還是理想中的廚房呢？但腦海里浮現(xiàn)的是我的父親幫我煮飯的情景，所謂的靈感突發(fā)要來就來，所以我就動筆也了那個遠(yuǎn)在天邊的近在眼前的家里的廚房。那個有點(diǎn)些許雜亂的廚房，有個小小的四人桌，小小的茶具柜，柜上堆滿了雜七雜八的東西；有個碗櫥柜，碗櫥柜上方從左向右擺放

著的是微波爐，插頭座，電飯鍋，菜刀座，砧板，碗盤，電磁爐，油鹽醬醋等的調(diào)料品，那里的調(diào)料品真心很亂我有好幾次幫忙理動一下遭到的是嫌棄，可能我的父親習(xí)慣了它的亂吧。那個小小的廚房擁有了我十幾年的回憶，在哪里我認(rèn)為最美得情景就屬在一天中的傍晚時分，夕陽西下照進(jìn)點(diǎn)光的時候，電飯煲冒著點(diǎn)白煙，電磁爐上在燒點(diǎn)什么，父親在那忙碌著。。。

11月初，我第一次在大學(xué)寫詩

記得上學(xué)期寫作課，老師總給我介紹些許的詩，有節(jié)課下課后他給我們布置的作業(yè)是讓我們寫詩，那時我無助了，從小到大我我只會背過一些我喜歡的，名家的詩，但是從來沒有嘗試過自己寫過一首詩。再到快要交稿時，我突發(fā)奇想寫了兩首算是打油詩的東西吧，而這個學(xué)期，老師講的都是議論文，但是有次課后布置下來的作業(yè)也是寫兩首詩歌，雖然有點(diǎn)先前的經(jīng)驗(yàn)，但是還是有點(diǎn)模糊，在一次晚自修的時候和同桌說起寒假在家有次因?yàn)榫W(wǎng)線不牢固的問題上不了網(wǎng)了，然后跟我媽開玩笑的說道：“媽媽，沒有網(wǎng)我就像魚沒有了水?！彼^的靈感說來則來，不顧跟同桌閑聊，我寫下了這么一首詩：

網(wǎng)

網(wǎng)，你是天，你是地

你是翻天覆地

網(wǎng)，你是氧，你是氮

你是四面八方的空氣

沒有了你，就像魚沒有了水

沒有了你，就像鳥沒有了羽翼

沒有了你，就像人沒有了呼吸

為什么我嘴角常含微笑

因?yàn)槲覑勰銗鄣纳畛?/p>

為什么我這么感激網(wǎng)？

因?yàn)榫W(wǎng)兒網(wǎng)絡(luò)的只有我和你

12月初，我第一次靈感突發(fā)寫下了《那年冬天，我們一起牽手走過》

我記得很清楚，那節(jié)寫作課，是在一個深秋與冬的交接處，老師讓我寫寫冬天發(fā)生的故事，隨堂寫作。頓時我的腦海里浮現(xiàn)的是10年的冬天下了很大的雪，大家玩雪的情景，漸漸的我想起了那個冬天和我一起牽手走過的你，寫下了這么一段話：“照片定格在那年冬天，我們一起牽手走過。那時我倆穿著厚厚的羽絨服，并排走著。。。左手拿著3.5的香酥雞，右手扮演著拿著香酥雞塞進(jìn)嘴里，邊走邊吃，走在推著自行車的她的旁邊，嘴巴還在忙著閑扯點(diǎn)什么，眼睛有事看著前方，有時看看推著自行車的你，那個和我一樣怕冷，愛鬧愛玩的你。那時我們同時等在紅綠燈在的我們，綠燈一亮，我們就自覺的道再見，我們就頭也不回的朝著自己的家的方向走去，每次走到了馬路對面，我總會回去朝向你的方向?qū)ふ夷?，有時你還在等著另外一個紅燈，有時你已經(jīng)踩著你的腳踏車揚(yáng)長而去了。臉上會不經(jīng)意出現(xiàn)一彎笑容?！睂懲昴瞧恼碌臅r候我很有滿足感，把這篇文章給了文章中的那個她看，她看完后跟我說她讀的落淚了，是的我們都懷念那個高三那個習(xí)慣了在蒙蒙亮的時候起床，習(xí)慣了帶著惺忪的睡眼洗臉?biāo)⒀?，?xí)慣了匆匆忙忙地趕著上學(xué)，習(xí)慣了課上滿腦子的睡意，習(xí)慣了把書堆得高高地，卻在頭放在書上的霎那安然睡去的自己。是的我們懷念那個高三的自己，害怕這每一次的考試，卻又期待著每一次考試，害怕著成績宣布，卻又期待著成績的宣布，假裝不關(guān)心自己的成績，卻在沒人的時候把墻上的成績排名看了一遍又一遍，然后默 默的走開的自己。我承認(rèn)我是個懷舊的人，在寒假整理自己的作品集的時候，發(fā)現(xiàn)寫的都是些過去的事情。

2012年3月初，我第一次在大學(xué)寫信給別人

那次寫作課，老師給我們讀了一份信，我記得很清楚，講的是一個女生寫個父母的信，大致的內(nèi)容講的是請求父母的原諒因?yàn)闆]有跟父母報告自己已經(jīng)談戀愛了，并且現(xiàn)在已經(jīng)和平分手了，讀完那份信后我感觸還是有點(diǎn)大的，有點(diǎn)覺得那個女生有點(diǎn)傻，但想想可能自己談戀愛的時候也會這么的傻也就不說了，因?yàn)槎颊f戀愛中的人智商為0嘛，也吸取了些許的經(jīng)驗(yàn)。課后照理布置了寫一封信的作業(yè)，那是的我們不知道要寫給誰，糾結(jié)是否被寄出的問題。在與同學(xué)的討論中，決定寫給一直是我靈感之源的她吧，而且寫的對象有點(diǎn)重口味，是寫給10后的她，因?yàn)槲页鲳t主意給我的同桌是寫給十年后的她自己?，F(xiàn)在想想好傻的呢，因?yàn)樾乓恢倍紱]有寄出去，上次因?yàn)槭裁丛蛞@封新的打印稿，我又原封不動的打它又一個字一個字的打出來，打完后，我想起了寫那封信的日子，記得那時有很多的事情，都是筆頭的作業(yè)，跟她抱怨，她說她們寢室有人幫我寫，說道要寫信，開玩笑的跟你說有空也給你寫一篇，想想那已經(jīng)是過去的事情了，那已經(jīng)是一去不可回了，就如最近總看到的一句話，也覺得感觸蠻深的一句：過去了的終究已經(jīng)過去，當(dāng)初的期待實(shí)現(xiàn)與否，也同樣被時光帶走。不管你愿意不愿意，一個新的起跑線又畫在這里。人們之所以可以忍受苦難，在于還可以擁有希望。又要出發(fā)了，因?yàn)橄Ｍ?，只能依靠走。——白巖松《幸福了嗎？》

2012年5月中旬 我第一次在建榮兄的課上發(fā)言

那次課上，雖然近，但只記得老師讀了篇一位小學(xué)生給報社的信，信的內(nèi)容大致是問到底有沒有圣誕老人的存在，讀完那份信后，老師讓我們講講如果那時是我們回信，會回點(diǎn)什么，會怎么跟他解釋到底有沒有圣誕老人，問了些許同學(xué)，有的說是有的，也有的說是沒有的，然后走到我那時，問到了我，當(dāng)時我有點(diǎn)迷糊，想起以前讀的一篇作文講的也是圣誕老人，那里說道其實(shí)西方家庭中的圣誕老人都是由每個家庭中的父親扮演，然后我就回答說，是有圣誕老人的存在的，因?yàn)槊總€家庭里的圣誕老人就是父親。老師有些許的不明白，讓我再說一遍，然后說父親存在然后圣誕老人永遠(yuǎn)存在。

大學(xué)里流行著“不是我們上了大學(xué),而是大學(xué)上了我們”的箴言.其實(shí)大學(xué)時光并沒有特別于其他,只是在一定層面固執(zhí)守侯著它的堅(jiān)毅和旋幻.大學(xué)的日子總是不緊不慢，他會讓有準(zhǔn)備者開懷，讓放蕩者更加迷茫.每天的太陽慢悠悠的拉著月亮，周而復(fù)始的循環(huán)，而人們就在這循環(huán)中慢慢的消磨著各自的日子。轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)已過去了一年，寫作課也即將結(jié)束，曾經(jīng)也會有些許的抱怨，抱怨作業(yè)多，抱怨拖堂。。但想想即使有憂傷，但還是沒美好的。

第二篇：應(yīng)用文寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作課使我受益匪淺。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我掌握了應(yīng)用文寫作的基

礎(chǔ)知識，規(guī)范了寫作的格式，提高了寫作的能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要內(nèi)容

應(yīng)用文寫作課是一門公共基礎(chǔ)課。這學(xué)期我學(xué)習(xí)了通知、總結(jié)、報告、賀詞

等十五個文種的概念、特點(diǎn)、格式和寫法。學(xué)習(xí)過程學(xué)了大量的范文和案例分析，加深了我對文種的認(rèn)識。而且重點(diǎn)放在案例分析介紹，加深了我的印象，避免犯

同樣的錯誤。

二、主要收獲

（一）明白應(yīng)用文寫作的重要性

應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實(shí)踐中發(fā)揮巨

大的作用。應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。

以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。

（二）規(guī)范了寫作的格式

這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了寫作的格式。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要

寫清楚歸還日期等主要信息。應(yīng)用文的格式需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。

（三）提高寫作能力

學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課后，自己寫報告、計(jì)劃和總結(jié)等一些常用文體就不會不知

所措了，而是會非常自信圓滿地將其完成。通過老師正確的指導(dǎo)和自己課后的練

習(xí)，我的寫作能力得到了提高，能寫出各類各種規(guī)范的應(yīng)用文章。

應(yīng)用文寫作課很好。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要

用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。

三、存在問題

（一）、沒有及時的復(fù)習(xí)。

（二）、做練習(xí)還不夠。

四、努力方向

（一）、多看與應(yīng)用文寫作相關(guān)的知識。

（二）、多做練習(xí)，鞏固知識，進(jìn)一步提高自己的寫作能力。

這半年的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)

用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至掌握它。

***

二0一三年六月十四日

第三篇：基礎(chǔ)寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

基礎(chǔ)寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

基礎(chǔ)寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

我覺得基礎(chǔ)寫作這門課程，給我們構(gòu)建了一個完整且具實(shí)用性的寫作體系。以前是比較零散的學(xué)習(xí)寫作知識，現(xiàn)在可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這門課程，讓我們對寫作有更清晰的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)寫作課我知道了觀察在寫作中的重要性。通過觀察嘗試感知、發(fā)現(xiàn)和理解外在的事物，從而獲取寫作所需的素材，帶來寫作的靈感以及可以培養(yǎng)自己的感受力。有時候半天寫出來字或者寫著寫著不知道如何接下去，可能跟我們自己缺少觀察生活、感悟生活有一定的關(guān)系。所以多觀察、多感受對寫作大有益處。

事實(shí)上以前想到了要寫的材料就埋下頭奮筆疾書，學(xué)習(xí)了寫作課后知道了應(yīng)該注意材料的選擇和使用，要選擇最能表現(xiàn)主題、具有典型性、新穎的材料，還有最好選擇自己熟悉的材料，這樣運(yùn)用自如，才能寫出獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解。而且會注意到寫作材料在使用上的要求，比如材料順序方面、詳略的安排、使用材料的角度、材料是否與要表達(dá)的觀點(diǎn)相一致。

以前在寫文章的時候，可能會像記流水賬一樣沒有絲毫波瀾，或者是平鋪直敘，想到哪寫到哪，沒有在技巧上斟酌斟酌。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫作課程，我會注意在表達(dá)方式和寫作技巧上花些心思，例如以前可能是單一的議論或者是單一的敘述為主，后面的寫作可能涉及夾敘夾議、描寫與抒情相結(jié)合等。在寫作技巧方面，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代表現(xiàn)技巧和辯證技巧，拋棄以前寫文章枯燥無味的缺點(diǎn)，為文章增添一些亮點(diǎn)。

這個學(xué)期開了博客和微信公眾號，可以在上面多寫文章，練一下文筆，抒發(fā)自己的感情?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫作課能在一定程度上 提高我們的寫作能力，對寫作更有信心。

第四篇：應(yīng)用文寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

這學(xué)期，我們新開設(shè)了應(yīng)用文寫作課，由范潔波老師教我們。范潔波老師帶領(lǐng)我們以《新編應(yīng)用文寫作教程》這本書為教材學(xué)習(xí)了16周，主要學(xué)習(xí)了其中的14種應(yīng)用文，分別是通知、報告、計(jì)劃、總結(jié)、述職報告、會議記錄、講話稿、條據(jù)、起訴狀、申請書、求職書、感謝信、賀詞等。在老師的指導(dǎo)下，通過我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們的應(yīng)用文寫作水平得到了顯著的提高?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視應(yīng)用文寫作。

（二）上課認(rèn)真聽講，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作能力。

（三）及時鞏固練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、主要收獲

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在范老師營造的輕松愉悅的教學(xué)氛圍之下，這門課程不僅增進(jìn)了我們與范老師的友誼，讓我們系統(tǒng)規(guī)范地了解了14種應(yīng)用文，同時還增強(qiáng)了我們對應(yīng)用文寫作的意識，提高了我們的應(yīng)用文寫作能力。舉例說，學(xué)習(xí)之前我連總結(jié)是什么都不知道，到現(xiàn)在我能夠?qū)懗鲞@篇學(xué)習(xí)總結(jié)。我想，這些成績都是與我們師生共同的努力分不開的。

三、存在的問題

雖然通過學(xué)習(xí)，我們收獲了不少，但還存在一點(diǎn)不足，就是有部分應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)效果不明顯而又沒有得到及時的補(bǔ)習(xí)，如報告和講話稿等。如果有機(jī)會，我希望老師能給我們補(bǔ)習(xí)一下這兩種應(yīng)用文。當(dāng)然更重要的是，我們自己也會通過找各種資料以自學(xué)的方式來進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)這兩方面的知識。在今后的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中，我們也會通過這種形式持之以恒地學(xué)習(xí)。

******* 二○一一年*月*日

第五篇：秘書實(shí)用文書寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

秘書實(shí)用文書寫作課學(xué)習(xí)總結(jié)

——鍛煉實(shí)踐技能 爭做職場達(dá)人

蘇格拉底曾說，“當(dāng)很多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那愛惜時間的人趕到他們的前面去”。大學(xué)的時光是很短暫的，如果你珍惜了，就會有所收獲；如果是任憑它光溜溜地走掉，那么你的頹廢會讓你一無所有。我的大一生活即將結(jié)束，在這將近一年里，我不但學(xué)到很多關(guān)于本專業(yè)的知識，而且在學(xué)校部門里的實(shí)習(xí)也讓我得到了鍛煉的機(jī)會，增加了社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在大學(xué)的第二學(xué)期，鄭老師上的秘書文書寫作課，我學(xué)習(xí)到很多文書的寫作，例如：行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動文書、會議活動文書、公關(guān)禮儀文書和宣傳推廣文書等等。其中，行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報、通知、報告、請示、批復(fù)和函，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書的寫法和格式。在學(xué)院后勤處實(shí)習(xí)，有一次老師讓我?guī)兔z查、修改要發(fā)出的通知。我仔細(xì)地閱讀檢查后，發(fā)現(xiàn)在最后的成文日期是用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的，我馬上幫它糾正成大寫的，檢查無誤后再打印。老師對我的做法表示滿意，我也很欣慰，雖然這是個簡單的小問題，但是學(xué)習(xí)到的知識能運(yùn)用到實(shí)踐中是不錯的，做到學(xué)以致用。

這學(xué)期，令我們文秘班的同學(xué)驕傲、自豪，讓我印象深刻、記憶猶新的是由我們文企班舉辦的秘書職業(yè)技能大賽。它的圓滿成功，離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)的精心策劃；離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)在大賽中的所付出的勞動；離不了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤汗水。即使我們很累、很辛苦，但是它的圓滿成功和老師與領(lǐng)導(dǎo)們給予我們的高度評價讓我們感到這一切的付出是很值得的，我們也很欣慰。

秘書職業(yè)技能大賽分為初賽和決賽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為資料組、活動組、后勤組、接待組、聯(lián)絡(luò)組和新聞組六個組。六個小組分工合作，協(xié)力團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作。這次大賽鍛煉我們的辦文、辦事、辦會能力，也是一次鍛煉我們做秘書所需素養(yǎng)的機(jī)會。

比賽的準(zhǔn)備階段，我們的班長先寫好策劃書，我們再按照策劃書的內(nèi)容來進(jìn)行工作。首先是報名階段，我們此次比賽活動是面向全經(jīng)管系招募的，大

一、大二的同學(xué)都積極踴躍報名參加。

初賽階段，到初賽時，報名參加比賽的選手包括專業(yè)與非專業(yè)共有56人，實(shí)際參賽的有45人。本次初賽邀請了系輔導(dǎo)員林子昊老師、文秘教研室陳燕銘老師，系學(xué)生會主席黃政師兄以及副主席陳爍師兄擔(dān)任評委。參加本次大賽的同學(xué)們十分積極熱情。本次比賽，同學(xué)們先按專業(yè)和非專業(yè)的抽簽，抽取面試的題目。同學(xué)們在兩分鐘內(nèi)自我介紹并回答題目。評委們通過對參賽者的形象、口頭表達(dá)能力以及回答的情況進(jìn)行評分。比賽結(jié)束后，我們班同學(xué)對比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，最終選出專業(yè)組和非專業(yè)組各8名同學(xué)進(jìn)入決賽。

決賽階段，活動組的同學(xué)努力地搜索資料，出決賽的題目，擬定比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)。資料組的同學(xué)撰寫主持稿，策劃設(shè)計(jì)比賽的背景圖，設(shè)計(jì)標(biāo)題。后勤組的同學(xué)準(zhǔn)備獎品，買禮物，負(fù)責(zé)會場的布置，比賽結(jié)束后會場的清理等等。聯(lián)絡(luò)組的同學(xué)，寫邀請函，聯(lián)絡(luò)評委老師以及嘉賓前來參加活動。接待組的同學(xué)負(fù)責(zé)比賽時禮儀小姐接待、端茶遞水等工作。最后是新聞組的同學(xué)，比賽時對現(xiàn)場的拍攝、做好記錄，比賽結(jié)束后撰寫新聞，發(fā)布到系網(wǎng)、校網(wǎng)、廣播站等。

為強(qiáng)化學(xué)生對職業(yè)技能的關(guān)注，點(diǎn)燃經(jīng)管系學(xué)生對文秘專業(yè)的熱情，由經(jīng)管系主辦、文秘教研室協(xié)辦、文企111班承辦的秘書職業(yè)技能大賽于4月26日下午在第一食堂三樓拉開了帷幕。

從中午開始，我們班的同學(xué)開始布置會場，做好一切比賽的準(zhǔn)備工作。我是這次比賽活動的禮儀人員，負(fù)責(zé)導(dǎo)賓、端茶遞水、頒獎等等。兩點(diǎn)多時，出席決賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓陸續(xù)到達(dá)會場。出席的領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)管系主任陳少雄、教務(wù)處副處長楊偉權(quán)、文秘教研室主任鄭云翔，由陳燕銘老師、林子昊老師、陳瓊?cè)A老師、姚燕平老師和擔(dān)任評委，嘉賓有孫涌老師、各系部代表、廣播站代表以及經(jīng)管系各班代表。領(lǐng)導(dǎo)、老師就坐后，我們禮儀小姐馬上熱情地為他們送上茶水。接著，我把比賽的流程書分發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)、老師們，讓他們進(jìn)一步地了解本次大賽。

比賽正式開始，首先是陳少雄主任上臺致辭，他說，本次技能大賽圍繞秘書職業(yè)技能的主題，響應(yīng)我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的號召，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能，應(yīng)用到實(shí)踐工作中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作里再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

進(jìn)入決賽共有專業(yè)組和非專業(yè)組的16位選手。第一個環(huán)節(jié)是16位選手上臺亮相并作自我介紹。接著是選手們通過隨機(jī)抽取案例回答問題。緊張的環(huán)節(jié)到來了，非專業(yè)組的選手通過觀看有關(guān)于辦公室秘書視頻，找出對錯地方并舉手搶答。我站在選手們座位的右邊，他們舉手搶答時，我負(fù)責(zé)傳遞話筒給他們。這一環(huán)節(jié)的搶答進(jìn)行得無比激烈，你搶我答。選手們都表現(xiàn)得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三環(huán)節(jié)是專業(yè)組選手們的情景模擬，他們的精彩演示，充分地展示了文秘專業(yè)學(xué)生的深厚學(xué)識技能功底和表演藝術(shù)風(fēng)采。所有的選手都比賽完畢，隨后是鄭云翔老師上臺致辭，對這次大賽舉辦取得圓滿成功表示祝賀。最后，公布獲獎的選手以及對獲獎的選手進(jìn)行頒獎。

大賽圓滿結(jié)束后，我們班的同學(xué)都上臺合影，紀(jì)念我們共同努力取得的優(yōu)秀成果，紀(jì)念我們那一瞬間的最甜美的笑容，紀(jì)念最美好的時刻。

我是新聞組的成員，比賽結(jié)束后我們立即根據(jù)現(xiàn)場所做的記錄撰寫新聞稿，再讓師姐發(fā)大賽的照片給我，我們整理好新聞稿后再發(fā)給鄭老師檢查修改。當(dāng)天晚上修改后再附上幾張大賽的照片一齊發(fā)布到學(xué)院的系網(wǎng)。

雖然在這次大賽中，我忙忙碌碌地負(fù)責(zé)著禮儀的工作，認(rèn)真仔細(xì)，小心謹(jǐn)慎，生怕出錯，但是我無怨無悔，它的圓滿成功使我覺得所付出的一切是值得的。在第二個環(huán)節(jié)非專業(yè)組的搶答，因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備好一把話筒放在舞臺的左邊，所以選手們開頭在回答時沒有話筒可用。這時，我走到臺上向主持人拿話筒給選手，緩解了這尷尬的局面。我從中學(xué)習(xí)到遇到突發(fā)事件時，要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，從容淡定地面對。同時新聞組的工作也讓我學(xué)習(xí)到撰寫新聞稿的技巧，首先是六要素要齊全，再是語言要通俗易懂，發(fā)布新聞要及時，爭取當(dāng)天的新聞當(dāng)天發(fā)布，做到有時效性。從這次大賽，我得到啟示：舉辦一個活動，做的準(zhǔn)備要按照邏輯模式來想，事前、事中、事后，做好整體規(guī)劃案。做好整體的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。這次大賽活動會永遠(yuǎn)的銘記在我心里，因?yàn)樗俏覀兾钠蟀嗟尿湴痢?/p>

這學(xué)期，我認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，學(xué)會多種文書的寫作，學(xué)會秘書的技能。在今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)好我的專業(yè)知識，展示我們文秘的風(fēng)采。最后感謝鄭老師辛勤地為我們上課，悉心地教導(dǎo)我們。