第一篇：寫字課培訓(xùn)方案

沁陽市山路平學(xué)校寫字教學(xué)三級(jí)

培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)沁陽市寫字教材教師培訓(xùn)會(huì)要求，為提高我校學(xué)生的寫字水平，通過寫字課教學(xué)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，特對(duì)我校語文教師進(jìn)行了寫字實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立寫字培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：劉加春

副組長：石佳利

組員：孟苗董沁龍張榮團(tuán)申小玲

三、培訓(xùn)對(duì)象

全體語文教師

四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

8月31日上午8：00-12：00山路平學(xué)校電教室

五、培訓(xùn)內(nèi)容

寫字課培訓(xùn)光碟

六、培訓(xùn)要求：

1、全體教師充分利用課余時(shí)間進(jìn)行練字。

2、實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，精心備課，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，組織寫字比賽，提高學(xué)生寫字水平。

3、班級(jí)設(shè)立寫字園地，展出學(xué)生優(yōu)秀作品。

4、組織開展多種評(píng)比活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，激發(fā)廣大教師和學(xué)生練習(xí)寫字的積極性。

5、加強(qiáng)宣傳，充分利用校園內(nèi)墻壁、板報(bào)等，展覽教師和學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓師生在校園內(nèi)隨處感受到書法的魅力。

山路平學(xué)校

年8月30日2009

第二篇：寫字課教學(xué)方案

英才學(xué)校書法課教學(xué)活動(dòng)方案

漢字是中華民族的文化瑰寶，是中華民族重要的文化遺產(chǎn)，具有獨(dú)特的歷史文化價(jià)值，加強(qiáng)漢字書寫教學(xué)對(duì)于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的文化品位和內(nèi)在素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和意志力;對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校在漢字書寫上。

一、開好“三會(huì)”。

1、全體師生參加的寫字課教學(xué)動(dòng)員會(huì)，造聲勢(shì)、營造氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)加強(qiáng)寫字課的重要意義。

2、開好教師培訓(xùn)會(huì)，為了加強(qiáng)寫字校本教研，我校成立師資培訓(xùn)小組，制定集中培訓(xùn)計(jì)劃，要求經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講寫字課的示范課。規(guī)定教師要經(jīng)常練字，要求教師力求做到不講錯(cuò)字，不說一句外行話，在手不高確保眼高。

3、寫字教學(xué)總結(jié)會(huì)，寫字課既然作為非常手段，要確保此次活動(dòng)不走過程，及時(shí)的總結(jié)，通過總結(jié)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫字教學(xué)突出教師及時(shí)的進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)行動(dòng)遲緩的、成績差的教師提出批評(píng)，并加強(qiáng)整改。

二、師生雙練，教學(xué)相長

要求教師“打鐵還需自身硬”，不斷提高教師自身寫字技能及教學(xué)水平，具體措施是：

1、練好“三字”基本功。要求教師上指導(dǎo)課，首先要工整備好課。一是講解與示范相結(jié)合：二是指導(dǎo)與練字相結(jié)合；三是書寫與展評(píng)相結(jié)合。教師要求學(xué)生當(dāng)中幫助學(xué)生尋找書寫規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）

2、加強(qiáng)學(xué)科的聯(lián)系，寫字教學(xué)不光是語文教師的事，寫字教學(xué)滲透各個(gè)學(xué)科，無論是哪一學(xué)科布置的課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都要求學(xué)生做到“筆筆工整、字字工整”切實(shí)做到全員參與，全員重視。

3、辦一期教師書法展，在《三泉》?？习l(fā)表。主要參展人有：周麗琴、邱云、胡天向、葉仕德、袁松林、張勁柏、郭勇、程友富等。

三、強(qiáng)化學(xué)生寫字訓(xùn)練

針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，我校要突出硬筆書法書寫，目標(biāo)要面向全校每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)從七年級(jí)抓起，從后進(jìn)生抓起，把良好的書寫習(xí)慣和字字興趣作為重之重，再耐心細(xì)致地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，低年級(jí)以臨摹為主、臨寫為輔，中高年級(jí)以結(jié)構(gòu)訓(xùn)練為主，筆畫訓(xùn)練為輔，逐漸使學(xué)生“提筆即練字”的意識(shí)。只有這樣馬垅中學(xué)的寫字訓(xùn)練才有效。為此，應(yīng)做以下幾點(diǎn)。

1、時(shí)間保證，在課表安排專任教師和規(guī)定時(shí)間練字。

2、“兩資”要正確?！熬氉直叵染氋Y”?！半p資”習(xí)慣的培養(yǎng)，是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容，是技能的形成的前提條件。

3、經(jīng)常開展師生書法競賽，并作品展示，營造良好的漢字書寫氛圍。

4、選好寫字教材。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和寫字研究。

四、制定完善的評(píng)比制度

1、要求寫字制度目標(biāo)明確。

2、舉行校級(jí)書法比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

3、確保寫字教學(xué)質(zhì)量。

英才學(xué)校教導(dǎo)處

第三篇：教師寫字培訓(xùn)方案

華杰雙語學(xué)校小學(xué)部2015—2016學(xué)第一學(xué)期

提高教師“三字”水平實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想。

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高廣大教師的寫字水平和漢字書寫能力，以及對(duì)書法的審美能力，加強(qiáng)校本建設(shè)，根據(jù)我校的校情、師情，現(xiàn)制定提高教師寫字水平的實(shí)施方案。

二、目標(biāo)要求。

1．提高教師寫字能力。力求在教師中形成寫好字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過多種形式的練字活動(dòng)，使每位教師從書法中找到樂趣，并使硬筆字書寫質(zhì)量不斷提高，從而更好運(yùn)用于教學(xué)。

2．陶冶教師的情操。教師熟練掌握漢字的書寫技法，不斷提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。

三、具體措施。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。

為推動(dòng)書法藝術(shù)教育在我校全面開展，提高寫字教學(xué)的實(shí)效性，我校將成立寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定開展寫字教育的計(jì)劃和配套措施，為寫字教學(xué)的全面落實(shí)提供制度保障。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：孫悅 副組長：張靜

組

員： 馬柏峰

黃葉英

趙克柱

禹貝尼

張露梅

蔡玉春

汪德明

秦芳

2．具體要求，確保實(shí)施。

（1）讓每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)書法理論知識(shí)，了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能，把它作為提高自己書寫能力的基礎(chǔ)工程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

（2）加強(qiáng)自我練習(xí)，除語文教師外的其他教師中午寫字課時(shí)間要在辦公室進(jìn)行20分鐘的練字(每小周周四的中午集中到教職工新宿舍樓一樓書法教室由秦芳老師指導(dǎo)練字，第一周為鋼筆字，第二周為毛筆字)，值班領(lǐng)導(dǎo)將作巡視檢查。

（3）語文教師要按時(shí)參加校本培訓(xùn)，時(shí)間是每大周第二小周周一下午兩節(jié)課后，地點(diǎn)設(shè)在立英樓一樓書法教室，屆時(shí)簽到。

（4）加強(qiáng)粉筆字的練習(xí)，全體教師每天早晨到校后要在樓前黑板上完成百家姓八個(gè)字的練寫任務(wù)，八點(diǎn)后進(jìn)行檢查，漏寫的每次扣0.1分。每大周隨機(jī)抽一天進(jìn)行書寫質(zhì)量評(píng)分。

（5）每位教師要按時(shí)上交規(guī)定的作業(yè)，上交時(shí)間定為每大周周末前一天下午四點(diǎn)鐘前。語文教師每大周上交毛筆字和鋼筆字各一張，其他任課教師各上交兩張。漏交一次扣0.1分。

（6）每學(xué)期期末將對(duì)教師的三字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）進(jìn)行量化考核并計(jì)入教師的綜合考評(píng)。

（7）各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

（8）讓教師做到提筆即練字，在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高書寫質(zhì)量。

四、成果展示。

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，期中和期末將評(píng)選出教師書寫標(biāo)兵，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；舉行一次教師硬筆字作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，抓好表率；大力宣傳寫字好的教師，展示教師的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

華杰雙語學(xué)校小學(xué)部教導(dǎo)處

2015年9月

第四篇：2011寫字課

2011版新課標(biāo)要求“寫字教學(xué)重在寫字姿勢(shì)的正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高書寫質(zhì)量??”從中我們可以看出新課標(biāo)對(duì)于寫字和寫字教學(xué)的重視，要求教師們?cè)趯懽纸虒W(xué)中應(yīng)注重“效果”，加強(qiáng)“指導(dǎo)”，做到“堅(jiān)持”，不斷“養(yǎng)成”，因?yàn)榫氉值倪^程既是讓學(xué)生的性情、態(tài)度、審美趣味得到養(yǎng)成的過程，也是我們寫字教學(xué)的一大目的。而新課標(biāo)的明確要求，是基于改變目前學(xué)生寫字質(zhì)量的滑坡現(xiàn)象與讓學(xué)生們從小重視寫字質(zhì)量、養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的重要性出發(fā)的。同時(shí)，更是為了警醒作為教師的我們要進(jìn)一步加強(qiáng)重視學(xué)生寫字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，要不斷的提高自身的書寫素養(yǎng)和寫字教學(xué)的指導(dǎo)能力。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。三年級(jí)是練習(xí)鋼筆字的起步階段，學(xué)生想盡快用上鋼筆，寫好鋼筆字的愿望也很強(qiáng)烈。但是，并不是每個(gè)學(xué)生一開始都能寫好鋼筆字，有些學(xué)生一二年級(jí)的鉛筆字看起來還不錯(cuò)，可是一用上鋼筆，字就歪歪扭扭，而且大小不一，筆畫、結(jié)構(gòu)、都不到位。作為三年級(jí)老師，擔(dān)任學(xué)生鋼筆字的起步練習(xí)老師，責(zé)任重大。寫好鋼筆字不容易，尤其是在學(xué)生初寫鋼筆字時(shí)，更需要我們下大功夫，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生把鋼筆字寫好。

一、羅列問題，做好準(zhǔn)備工作

鋼筆與鉛筆雖然都是硬筆，但鉛筆寫錯(cuò)容易擦，鋼筆則不然。聯(lián)想起以前帶三年級(jí)學(xué)生時(shí)，墨水瓶被打翻在地、鋼筆水甩得到處都是、卷面臟得一塌糊涂??比比皆是。要盡量“防患于未然”，提前把這些問題堵住。

1．幫助孩子了解鋼筆字的特點(diǎn)

寫錯(cuò)了字用橡皮擦不掉；寫字時(shí)會(huì)把手和本子弄臟；鋼筆的筆尖和鉛筆不一樣，鉛筆哪個(gè)方向都可以寫，鋼筆的筆尖要平著對(duì)本子，反過來寫出水會(huì)不流暢。這些孩子都非常善于觀察和總結(jié)，這些的確是困擾鋼筆字初學(xué)者的普遍問題。這時(shí)，老師可以針對(duì)以上的問題，為孩子一一支招，了解寫鋼筆字的注意事項(xiàng)：寫錯(cuò)了字不用橡皮涂改，學(xué)會(huì)用修改符號(hào)；為了少些錯(cuò)別字，寫字的時(shí)候要專心致志；握筆時(shí)手指要離筆尖一寸；鋼筆的筆尖要平對(duì)紙面，不要側(cè)寫或反寫。

2．引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛惜鋼筆的好習(xí)慣

仔細(xì)看看高年級(jí)學(xué)生的鉛筆盒，總有學(xué)生的鉛筆盒里橫七豎八躺著各種各樣的鋼筆，筆帽丟的、筆尖縮回去的、筆筒裂的??拿起一支不能用，拿起一支不好用。教師趁早教育學(xué)生養(yǎng)成愛惜鋼筆的好習(xí)慣：鋼筆吸了水要用紙巾擦干，用完鋼筆要及時(shí)套上筆套，放入筆盒或筆袋；鋼筆豎放或平放在鉛筆盒中（千萬不能倒放）；離開書桌時(shí)一定要先把筆帽蓋好，或把鋼筆放入文具盒內(nèi)。

二、反復(fù)強(qiáng)化，培養(yǎng)書寫姿勢(shì)

書寫的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。在教學(xué)過程中，可嘗試以下方法。

編寫兒歌。為了讓學(xué)生熟記成誦，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。所以把正確的寫字姿勢(shì)編成簡單的兒歌：頭正，身直，臂開，腳放平。左手按，右手寫。在每天的書寫指導(dǎo)前，讓學(xué)生一起說說這樣的兒歌，在說的過程中不斷提醒自己是否已經(jīng)做到姿勢(shì)正確。

做寫字操。在課堂教學(xué)中，做到寫字前先做“寫字操”，讓孩子們?cè)趯懽种?，能充分放松一下手指、手腕、肩部等身體部位，以緩解后面因?qū)懽侄赡茉斐傻钠冢嬲龅健白藙?shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”。在寫字前，兒歌與寫字操可以交替運(yùn)用，避免學(xué)生出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。

榜樣示范。一個(gè)班里總有幾個(gè)學(xué)生是不需要老師經(jīng)常提醒，也能做到自覺認(rèn)真的。在課堂上，教師要善于觀察，找出幾個(gè)姿勢(shì)正確的學(xué)生，請(qǐng)他們做示范給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。

笑臉鼓勵(lì)。無論是大人還是孩子都需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是無窮的。學(xué)生在練字時(shí)自始自終都能保持良好書寫姿勢(shì)的，就可以得到一張“蘋果笑臉”，貼在語文書上，期末比一比誰得到的最多。在這樣的激勵(lì)下，相信學(xué)生的寫字姿勢(shì)會(huì)逐漸有所進(jìn)步。

家長配合。學(xué)生良好寫字姿勢(shì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是需要長時(shí)間的訓(xùn)練，更需要家長和教師間的密切配合。教師應(yīng)把正確的寫字握筆姿勢(shì)告訴家長，讓家長在家中時(shí)刻監(jiān)督自己的孩子。這樣老師、家長、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果。

三、多種形式，提高書寫質(zhì)量

教師示范。由于學(xué)生都有向師性，教師的字更是學(xué)生模仿的對(duì)象，我們要練好自己的字，給學(xué)生做好榜樣。認(rèn)真寫好課文后的生字?！度骄氉帧飞系匿摴P字是學(xué)生寫字的示范，也是老師寫字的示范。教師要認(rèn)真練寫這些生字，才能教學(xué)生寫好字。批改作業(yè)時(shí)，要寫規(guī)范字。板書工整，井井有條。教師板書包含了生字、重點(diǎn)詞句，是濃縮的課文，更應(yīng)該寫好板書，給學(xué)生示范。下課后，感興趣的學(xué)生還可以在黑板上模仿老師的粉筆字。在教師示范的作用下，帶動(dòng)全班學(xué)生練好鋼筆字。

描仿字帖。要教會(huì)學(xué)生邊臨帖邊體會(huì)，第一個(gè)字哪里寫得不像，哪個(gè)部位臨得不準(zhǔn)，第二遍加以改進(jìn)。在寫字的過程中。要不斷加以分析、改進(jìn)，力求字如法帖。久而久之，就能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就能一筆到位，不再涂描。在學(xué)生描仿時(shí)，讓學(xué)生做到：看準(zhǔn)字形；描時(shí)用力要適中；一個(gè)筆畫要一氣呵成；按正確筆順描；筆跡不能越軌等。平時(shí)充分利用學(xué)生手中的《三步練字》和《鋼筆書法教程》寫好鋼筆字，來培養(yǎng)學(xué)生的描仿能力。

競賽展示。為了提高學(xué)生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：水平差不多同學(xué)之間的對(duì)抗賽；自己跟自己前后一周變化比較賽；全班全體之間的競賽。為了提高學(xué)生積極性，還可以選幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)作評(píng)委，舉行書寫比賽，寫后評(píng)價(jià)性比賽等等。展示自我是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要手段，符合小學(xué)生的心理。課堂上及時(shí)展覽學(xué)生的練習(xí)成果，班級(jí)的墻壁專門用來展覽自己的作品。每月一次作業(yè)展評(píng)。把學(xué)生們的作業(yè)展示出來，既是展覽又是比賽。展評(píng)后，評(píng)選出名次，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這樣的競賽活動(dòng)，能使學(xué)生處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生有了壓力更能促進(jìn)把字寫好，反而有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

故事啟迪。用古今中外的書法家故事啟迪他們，在寫字教學(xué)中介紹一些古今中外的書法家故事，讓孩子知道寫字離不開勤學(xué)苦練，才能取得成功，從而激發(fā)他們寫字的興趣。例如：唐太宗練字，王羲之錯(cuò)把墨汁當(dāng)醬等，都是激發(fā)學(xué)生寫字興趣、增強(qiáng)學(xué)生練字意志的好故事。音樂熏陶。音樂具有無窮的力量，它不但能使人處于放松的狀態(tài)，還能強(qiáng)化我們的情感，豐富我們的內(nèi)心世界。在學(xué)生書寫鋼筆字的過程中，適當(dāng)播放一些舒緩的輕音樂，讓他們靜下心來，一邊練字，一邊受到藝術(shù)的熏陶和美的享受，陶冶他們的情操，也能收到意想不到的效果。

改變?cè)u(píng)價(jià)。在學(xué)生所有的作業(yè)中，加入對(duì)鋼筆字書寫的評(píng)價(jià)。如聽寫詞語和平時(shí)的獨(dú)立作業(yè)中，有10分作為鋼筆字書寫的分?jǐn)?shù)，若寫得不好，就不能得到滿分。在其他等級(jí)制的作業(yè)中，字寫得漂亮的可以增加一個(gè)五角星。這樣的評(píng)價(jià)不但注重學(xué)生寫得是否正確，更關(guān)注了書寫的質(zhì)量。將書寫鋼筆字的評(píng)價(jià)融入到每次的作業(yè)中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中，在一點(diǎn)一滴中努力做到“提筆即練字”的好習(xí)慣。

寫字是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是人的素質(zhì)發(fā)展的重要因素。重視學(xué)生寫字，改進(jìn)和加強(qiáng)寫字教學(xué)，是2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一大亮點(diǎn)。因此，語文教學(xué)絕對(duì)不能忽視對(duì)于學(xué)生的寫字教學(xué)。

小學(xué)三年級(jí)是鋼筆字教學(xué)的起步階段，也是基礎(chǔ)階段。鋼筆字教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生書寫習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫技能，讓三年級(jí)的學(xué)生能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，作為語文教師的我們應(yīng)著眼于學(xué)生的未

來，緊緊抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷努力。在全面提高素質(zhì)教育的今天，如何使小學(xué)生鋼筆字教學(xué)日趨完善，有待我們老師在今后的鋼筆字教學(xué)工作中做進(jìn)一步的探討和研究。

第五篇：青年教師寫字基本功培訓(xùn)方案

青年教師寫字基本功培訓(xùn)方案

為提高青年教師的書寫水平，更好服務(wù)于教育教學(xué)，有利于學(xué)生書寫水平的提高，特制定我校青年教師寫字基本功訓(xùn)練方案。

一、培訓(xùn)筆種：正楷鋼筆和正楷粉筆

二、培訓(xùn)方法：以自練為主，集體輔導(dǎo)為輔，加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的檢查，做好 期中、期末的展示，注重過程，旨在提高。

三、具體要求：

1、鋼筆字以字帖做為練習(xí)的樣本，每個(gè)人練習(xí)的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一確定，做到一致；每人可根據(jù)自己的寫字狀況確定練字時(shí)間（每天不少于10分鐘）。

2、粉筆字用小黑板書寫，訓(xùn)練的內(nèi)容為四至六年級(jí)的古詩?！锻赐ァ?、《鄉(xiāng)村四月》、《四時(shí)田園雜興》、《牧童》、《舟過安仁》、《芙蓉樓送辛漸》、《江畔獨(dú)步尋花》共七首，每次練習(xí)一首。

3、教師在練字的過程中，可根據(jù)需要每學(xué)期學(xué)校在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，安排兩次以上的集中輔導(dǎo)，解決練字過程中的疑難。

4、鋼筆字的練字本各部要統(tǒng)一準(zhǔn)備，每位青年教師每兩周要完成一次寫字作業(yè)。每月結(jié)束后，以部為單位把作業(yè)上交到教導(dǎo)處，每次完成作業(yè)后，該作業(yè)要寫清完成時(shí)間，學(xué)校要掌握教師的練字情況。

5、學(xué)校將在期末進(jìn)行全體青年教師的鋼筆和粉筆字的展示活動(dòng)，全體青年教師作為評(píng)委，對(duì)每位參加展示的教師的寫字做以評(píng)價(jià)。

四、習(xí)字貴在堅(jiān)持，只要持之以恒，做到一看、二臨、三比，就一定能寫出一手好字來，一手漂亮的字，既能給學(xué)生做榜樣，又能陶冶身心，提高個(gè)人素養(yǎng)。

老虎屯小學(xué)

2013-5-27