第一篇：高二常規(guī)管理小結(jié)1

常規(guī)管理小結(jié)

級部組織了宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生評比，在評比中較為突出的有: 內(nèi)務(wù) 男 14班、1班、12班、8班、2班、7班 女生1班、2班、3班、6班、7班、11班

衛(wèi)生5班、1班、7班、2班、8班14班3班

第二篇：常規(guī)管理月工作小結(jié)

加強(qiáng)常規(guī)管理

提高課堂效益

為了規(guī)范學(xué)校管理,切實提高課堂效益，在金秋十月,我校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動,我們組織的各項管理活動力求以教師為主體，以課堂為導(dǎo)向，以問題為突破，以效益為目標(biāo)，人人行動，人人參與，人人發(fā)展?，F(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)管理月活動情況小結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實國家課程計劃

根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)幼兒園2014—2015學(xué)執(zhí)行課程計劃有關(guān)問題的通知》及《課程整合方案》，結(jié)合我校實際情況，擬定課程計劃執(zhí)行方案，開齊規(guī)定全部課程，開足規(guī)定課時。組織教師學(xué)習(xí)《教學(xué)進(jìn)度及課程安排基本要求》，把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴(yán)格管理。為保證全部課程特別是音、體、美、品、科、勞、信息技術(shù)課程的落實和質(zhì)量的提高，教務(wù)處開學(xué)初除組織涉及學(xué)科整合教師學(xué)習(xí)《課程整合方案》并指導(dǎo)撰寫學(xué)科計劃，對備課提出具體要求外。還將各功能室課表上墻，加強(qiáng)巡查，做好記載，充分提高功能室使用效率，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范作息時間，做到學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間不超過6小時。學(xué)校在加強(qiáng)體育課、課間操活動同時，注重開展豐富多彩的文體活動，同時開設(shè)了10個興趣小組，加大學(xué)生課外活動時間，我校學(xué)生每天鍛煉均在1小時以上。

二、嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

1、教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《綜合評價教師常規(guī)細(xì)則》為準(zhǔn)則，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，落實常規(guī)檢查力度，按照2號文件精神學(xué)校要求教師教學(xué)常規(guī)堅持“五優(yōu)化”即：優(yōu)化備課環(huán)節(jié)、優(yōu)化上課環(huán)節(jié)、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)、優(yōu)化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、優(yōu)化檢測環(huán)節(jié)，做到周查、半月查、月查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報、整改。

2、落實領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課。針對教師研計課“精心上”，比教學(xué)“認(rèn)真上”，平?！半S便上”的現(xiàn)象，在10月份我們開展了推門聽課活動，推門聽到的是老師的常規(guī)課，而這些常規(guī)課最真實，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展，最能反映出一位教師敬業(yè)精神、最真實的教學(xué)水平。通過推門聽課，學(xué)校出現(xiàn)了可喜的“三少三多”現(xiàn)象：“臨時抱佛角”現(xiàn)象少了，深研教材的多了；隨心所欲現(xiàn)象少了，準(zhǔn)備充分的多了；灌輸式課堂少了，以學(xué)生為主體的探究合作式課堂多了，自然課堂實效性增強(qiáng)了。特別是今年新進(jìn)幾位教師，在聽課、議課過程中受益非淺。

三、抓教研教改、促質(zhì)量提高

帶著課題“比教學(xué)”。我校將每周三上午1、2節(jié)確定為語文教研活動時間，每周四上午1、2節(jié)確定為數(shù)學(xué)教研活動時間。各年級組依據(jù)研討的主題，對授課教師的課展開點評。議課活動充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，各科任教師各抒己見，發(fā)表自己的看法。在議課與辯課活動中，老師們明白了“教什么”、“為什么這樣教”“怎樣教”等實踐性的問題，使教師們在課堂教學(xué)中思路更清晰，方法更明確，“比教學(xué)”的效果也比以往更明顯。

如易老師執(zhí)教的《大自然的聲音》，蔣老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)與除法》。示范課由學(xué)校名優(yōu)教師承擔(dān)，如孫老師執(zhí)教的《太陽，你好！》，胡偉老師執(zhí)教的《這個規(guī)矩不能有》。研討課由青年老師承擔(dān)，如張愛芳老師執(zhí)教的《三只小板板凳》，胡金老師執(zhí)教的《長方體與正方體》。每個年級確立有自己的研討活動主題，即低年級探討以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為主的先教后學(xué)的教學(xué)模式；中年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和興趣為主的邊教邊學(xué)的教學(xué)模式；高年級探討以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和方法為主的先學(xué)后教的教學(xué)模式。每次活動要求教者根據(jù)《新課標(biāo)》先理解研討主題，思考如何在授課過程中體現(xiàn)主題，授課完后反思主題。

四、發(fā)現(xiàn)的問題：

1、學(xué)校的蹲點領(lǐng)導(dǎo)履職不夠，還應(yīng)多與老師交流、溝通，全面了解年級的教學(xué)情況。

2、朝讀及練字時間隨意性大，目標(biāo)不夠明確，效率不高。

3、教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作注重了后進(jìn)生的培補(bǔ)，但還未注重學(xué)生各科全優(yōu)率、及格率的完成情況。

4、教導(dǎo)處對于教師們平時工作中的教學(xué)資料缺乏歸檔工作。

5、學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫姿勢還存在問題，寫字教學(xué)學(xué)校重視不夠。

6、術(shù)科教學(xué)存在備課不夠規(guī)范、上課不實的現(xiàn)象。各科的備課照搬他人成果的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏個性化的思考。調(diào)研考試中也暴露出綜合學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)象。

7、課堂模式的研討與“比教學(xué)”、教研活動沒能聯(lián)系起來，形成合力。

五、今后的打算：

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)方面的引領(lǐng)，廣泛提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)落實區(qū)教育局提出的“全面提高課堂效率”大討論活動和課內(nèi)比教學(xué)活動，切實提高課堂效率。

3、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理，努力從多方面提高課堂效率。

4、綜合學(xué)科要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)與課堂教學(xué)方面的督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的學(xué)科平衡。

5、問題學(xué)科學(xué)校及教導(dǎo)處要加強(qiáng)督導(dǎo)，必要時應(yīng)與老師談話溝通，使團(tuán)隊合作真正能做到全員動起來，全員用力。

第三篇：小學(xué)常規(guī)管理小結(jié)

自上學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整后，我校積極探索、實踐常規(guī)管理有效舉措，并取得了一定成效.本學(xué)期開學(xué)以來我校常規(guī)管理主要強(qiáng)調(diào)了三個字“實、恒、快”.一、學(xué)生管理彰顯“恒”

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育最容易三日風(fēng)兩日雨.上學(xué)期我校提出了“學(xué)校是我家，整潔靠大家”口號,要求全體師生實行三管，“管自己（先做到自己不亂扔垃圾）、管他人（相互監(jiān)督不亂扔）、管家長（學(xué)生管好自己的家長進(jìn)出學(xué)校不亂扔）”，共同努力把我們的“外套”穿整潔,經(jīng)過一學(xué)期強(qiáng)化管理,校園已經(jīng)真正做到了隨(來源：好范文 http://004km.cn/）時整潔。本學(xué)期開學(xué)前兩周，學(xué)校又組織了三次集體晨會或夕會，圍繞“學(xué)校是我家，美化靠大家”主題，對全體師生提出了更高的要求,要求大家通過自己的一言一行共同來美化我們的校園.二、教學(xué)管理著眼“實”

結(jié)合我校實際,并借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗,本學(xué)期我校提出了教學(xué)常規(guī)管理“三個六認(rèn)真”,即老師教學(xué)常規(guī)的“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考核，認(rèn)真組織課外活動)；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認(rèn)真”(認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固，認(rèn)真參與考查，認(rèn)真參與活動)；為了保證教與學(xué)這兩個“六認(rèn)真”落在實處，收網(wǎng)到實效，我們又提出了學(xué)校教學(xué)常規(guī)督查的“六認(rèn)真”(認(rèn)真抽查教例，認(rèn)真聽課，認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查，認(rèn)真抽查作業(yè)，認(rèn)真考核評估，認(rèn)真評定特長).上周進(jìn)行了3月份校教學(xué)常規(guī)月查,并及時與所有老師進(jìn)行了交流.三、后勤管理突出“快”

學(xué)校的后勤工作，是為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的。后勤后勤，因為有一個“后”字，常常被誤解，認(rèn)為可以后一步考慮。其實，在實際操作中，后勤工作往往應(yīng)該比教育教學(xué)工作先行一步,在為師生提供滿意的服務(wù)中更要體現(xiàn)一個快字.本學(xué)期學(xué)校取消了學(xué)生寄宿,學(xué)校多出了幾間宿舍.針對以前因為學(xué)校用房緊還有部分班級學(xué)生中午在教室就餐的情況,學(xué)校行政班子在開學(xué)前行政例會商議決定,迅速將學(xué)生宿舍改成了學(xué)生食堂,開學(xué)第一正全校學(xué)生就在一起就餐,極大方便了學(xué)校管理.開學(xué)時,有幾個班級的電燈或飲水機(jī)出現(xiàn)了問題,班主任老師向總務(wù)匯報后,當(dāng)天就得到了解決,保證了師生正常的教學(xué)生活.學(xué)校管理是一本永遠(yuǎn)讀不完的書.無論我們這所村小還能存在幾年,我們都將一如既往,認(rèn)真做好常規(guī)管理各項工作,努力追求精致.小學(xué)

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理月工作小結(jié)

法泗小學(xué)常規(guī)管理月階段性工作小結(jié)

加強(qiáng)常規(guī)管理

提高課堂效益

為了規(guī)范學(xué)校管理,切實提高課堂效益，在金秋十月,我校開展教學(xué)常規(guī)管理月活動,我們組織的各項管理活動力求以教師為主體，以課堂為導(dǎo)向，以問題為突破，以效益為目標(biāo)，人人行動，人人參與，人人發(fā)展?，F(xiàn)將本次教學(xué)常規(guī)管理月活動情況小結(jié)如下：

一、高度重視

增強(qiáng)管理意識

此次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于9月23日召開了動員大會，對管理月的各項活動進(jìn)行了全面的安排。會上，胡校長作了重要講話，要求全體教師積極行動，切實抓好這次管理月活動，并力爭把管理月活動中學(xué)到的知識充分運用在自己今后的教學(xué)中,對于存在的問題及時改進(jìn)。

在管理月活動中，我校成立了以校長為組長，由教導(dǎo)處、教研組長組成的管理月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理月活動實施方案，并以教導(dǎo)處的活動為中心，帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地開展管理月活動。在活動開展的同時，學(xué)校全程跟蹤學(xué)校各項常規(guī)管理制度落實情況，學(xué)校成立了教學(xué)校長負(fù)責(zé)的推門聽課組和教師候課檢查組，政教校長負(fù)責(zé)的教師坐班管理組。切實落實學(xué)校各項常規(guī)管理工作。

二、理論培訓(xùn)

指導(dǎo)教師踐行

為使廣大教師在教學(xué)常規(guī)管理中有法可依，有法可行，我們開展了以“加強(qiáng)備課常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率”為主題的專題講座對教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校陳劍平書記作了專題講座，主題是《新時期教師備課要求》，并結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀，為全體教師解讀了“備好課”的內(nèi)涵與實質(zhì)，并就各個年級各個學(xué)科的教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)關(guān)注等方面進(jìn)行了解說；對低年段閱讀教學(xué)的教學(xué)重點、教學(xué)方式、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方面作了重要強(qiáng)調(diào)，同時對中高年段閱讀教學(xué)作了深入分析與指導(dǎo)，從閱讀教學(xué)要注重“意文兼得”，要把閱讀作為內(nèi)化語言的重要途徑、引導(dǎo)學(xué)生品味賞析，嘗試把“寫”擠進(jìn)課堂教學(xué)等方面作了深入淺出的闡釋。數(shù)學(xué)從“怎樣備教材、怎樣備學(xué)生、怎樣備教法”三個方面進(jìn)行了深入的剖析。

在張校長講座的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)“三規(guī)一法”。兩次學(xué)習(xí)不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予大家以指導(dǎo)，針對性強(qiáng)，具有較高的指導(dǎo)性。特別是青年教師更新了教學(xué)觀念，對有效實施課堂教學(xué)又有了一次嶄新的認(rèn)識，增強(qiáng)了追求課堂教學(xué)有效性的自信心與使命感，并充分認(rèn)識到自己在教育教學(xué)工作中的不足，從而產(chǎn)生迫切需要學(xué)習(xí)的愿望。

在加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我校積極組織教師參加市鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)和教研活動.一個多月來,我校共組織教師參加市鎮(zhèn)培訓(xùn)和教研活動達(dá)10余次，共計40余人次。

三、教學(xué)比武

展示精彩自我 這次比武活動，我們以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，突出學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生參與，關(guān)注課堂生成，從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)特色、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)效果等方面對教師的課堂教學(xué)作評價，蔣權(quán)新、李春蓮、易定其等教師用她們的智慧與激情，在三尺講臺上為我們展示了課堂教學(xué)的無窮魅力：那生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，那熱火朝天的實際操作，那獨具一格的練習(xí)設(shè)計，令人感覺耳目一新。

四、集體備課

博采他山所長

集體備課是我校教師團(tuán)隊精神得以體現(xiàn)的一個重要平臺，在本次教學(xué)常規(guī)管理月中我們本著教學(xué)研究常態(tài)化的指導(dǎo)思想，以“加強(qiáng)備課常規(guī)管理,提高課堂效益”為主題，組織了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的大型集體備課展示活動。集體備課活動學(xué)科涉及面廣，教師參與度高。通過集體備課活動教師業(yè)務(wù)水平得到了提升。

五、跟蹤活動

促其長遠(yuǎn)發(fā)展

胡校長在教學(xué)常規(guī)管理活動中強(qiáng)調(diào)：教研活動貴在堅持！短暫的學(xué)習(xí)、緊張的比武、深刻的反思、直面的剖析，給我們的教學(xué)帶來了新思考、新收獲、新發(fā)現(xiàn)，這個過程對于所有教師來說需要一個吸收與消化的時間，教師只有不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展，才會有學(xué)生的長足發(fā)展。我們期待常規(guī)管理之花在長小這片熱土上永遠(yuǎn)綻放其奪目的光彩！

第五篇：常規(guī)檢查小結(jié)

趙家寨小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。

2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，劉艷玲老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。數(shù)學(xué)作業(yè)有練習(xí)幾，語文作業(yè)有課題。

4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。

二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

2、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫

3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。

4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

2017.10