第一篇：論軍校軍事訓練.word

論加強軍校學員軍事訓練的重要性

摘要：

作為未來軍隊的接班人，良好的軍事素質(zhì)是軍校學員進行學習與工作的堅實基礎，而良好的軍事素質(zhì)正來源于嚴格的軍事訓練，所以在校期間學校應著重于學員們的軍事訓練，強化學員們的人文素質(zhì)，使學員們養(yǎng)成能吃苦，敢堅持的性格，努力培養(yǎng)和弘揚愛國主義精神和情懷，使學員們具備扎實的作風，團結(jié)奮進的斗志以及努力為他人著想的團隊意識，使學員們?yōu)槌蔀橐粋€合格的軍事人才做好準備。關(guān)鍵詞：

國防軍事訓練部隊院校軍事人才責任

毛主席是一位偉大的軍事家、政治家，他拯救了處于嚴重危機中的中華民族，他帶領(lǐng)著中華兒女趕走外國侵略者，建立中華人民共和國。他曾說過這樣一句話：“槍桿子里出政權(quán)”！他用自己的言行踐行著“國無防不利，民無兵不興”這句話，帶領(lǐng)著中華民族朝著富強民主、國盛兵強的方向發(fā)展。

雖然在近些年來戰(zhàn)爭已經(jīng)暫時離我們而去，但是我們必須認識到國際形勢仍然是復雜多變的，中國仍然面臨著嚴峻的周邊形勢，海洋與島嶼爭端紛爭不斷，西方資本主義對中國的封鎖在持續(xù)加強，忘我中華之心從未斷絕，要知道“軍強則民不辱”。軍校是國家和軍隊培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的平臺，軍校學員們應該居安思危，著力培養(yǎng)自己高尚的愛國情操，使自己擁有主動加入國防建設的意識。軍事訓練能夠使得使得學員們更加了解軍人的職責與義務，培養(yǎng)他們百折不撓的意志，讓正在讀書的學員們了解到中華民族的安全穩(wěn)定以及人民幸福生活在將來都需要他們的守護。

一、軍校軍事訓練的現(xiàn)狀

隨著如今生活條件的日益提高以及長時間存在于一個安定和諧的環(huán)境中，大多數(shù)的學員都已經(jīng)變成了溫室里的花朵，經(jīng)受不起任何的風吹雨打，無法適應這個瞬息萬變的社會，無法適應身為軍人將來所需要承擔的重大責任。而部分軍校并未重視到對學員員們的軍事訓練，訓練不夠充分認真。

軍校是學員們與社會和部隊接觸的最后一道關(guān)卡。學員們首先要適應軍校的生活，為將來走向部隊這個大家庭做好準備，去除自己的軟弱思想，鍛煉出軍人所特有的鋼筋鐵骨。而軍事訓練正是實現(xiàn)這一改變的唯一途徑，在軍校里學員們必須嚴格以軍人的生活方式規(guī)范自己，用軍人的思想武裝自己，適應軍人鐵的紀律，培養(yǎng)出良好的服從意識，要知道軍人以服從命令為天職，只有擁有了一個良好的服從意識，才能更好的適應軍旅生涯，才能更好的為軍隊這個大家庭增光添彩。

二、加強軍校學員的軍事訓練是當今時代的要求

現(xiàn)如今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，當代中國正在新的歷史起點上向前邁進，因此國家安全形勢的新變化對軍隊歷史的使命也提出了新的要求。在此前提下我國的國防和軍隊建設面臨著前所未有的機遇，同時也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。但是我們要知道機遇和挑戰(zhàn)都具有客觀性的，并且這些機遇與挑戰(zhàn)的發(fā)展同時也會因為主觀指

導思想的不同而產(chǎn)生不同的結(jié)果。主觀指導錯誤，機遇就會變成挑戰(zhàn)；主觀指導正確，挑戰(zhàn)就會變成機遇。因此這時候就對軍隊的指揮人才提出了更高的要求，就需要同他們具有更高的軍事素質(zhì)和軍事能力。

軍校學員則是軍隊指揮官的交接人，因此必須要提高軍校學員的軍事素質(zhì)，著力加強對軍校學員的軍事訓練，同事提高他們對國防的認知和重視程度，使他們樹立牢固的國防概念，讓他們對我國的軍事實力以及面臨的危險情況有個客觀公正的認識，從而在思想上提高他們的主觀能動性，使他們能積極主動地參加軍事訓練，從而塑造出居安思危的國防意識，能夠積極地為祖國和平友好的環(huán)境做出自己的一份貢獻。

三、應如何加強學員們的軍事訓練

首先我們要知道軍校學員大都是從地方經(jīng)過高考進入軍校的，大多數(shù)體能素質(zhì)較差才，因此在軍事訓練時必須考慮到軍校學員們的身體現(xiàn)狀，依據(jù)現(xiàn)狀對他們進行訓練，使他們實現(xiàn)從高中生向大學的轉(zhuǎn)變，從地方青年向軍校學員的轉(zhuǎn)變。從而能夠擔當起歷史賦予的重任。

而且由于軍校學員的特殊性，因此在針對學員們進行訓練的時候，應該積極主動進行探索，不斷創(chuàng)新訓練方式。同時在對學員們進行訓練的時候應該按照“先普訓、后提高、再細訓”的思路進行。在第一個階段先讓大家了解到訓練的內(nèi)容方式，使大家對自己需要進行的訓練項目有一個大體了解。第二個階段對大家進行強化訓練，從而提高大家的訓練意識與軍事素質(zhì)。第三個階段對大家進行測試，根據(jù)測試結(jié)果減小對測試合格者的訓練，針對測試不合格者進行加強訓練，從而實現(xiàn)整體的提高。同時在訓練的時候也應根據(jù)實際情況合理修改訓練計劃，施訓者應該主動關(guān)心學員，讓學員們感受到集體的溫暖，從而主動為集體的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

加強軍校學員的軍事訓練，是加強國防教育、加快國防軍事人才培養(yǎng)的重要舉措，也是全面貫徹黨的教育方針、落實黨的強軍政策必然措施。嚴格的軍事訓練，能夠使學員們了解國家面臨的嚴峻形勢，能夠增強學員們的國防意識，使大家能夠養(yǎng)成良好的軍事作風。同時學員們也應該積極努力的投身軍事訓練，主動承擔起自己身為祖國與軍隊下一代幾班人的職責，用自己的激情與努力為軍隊發(fā)展與國防事業(yè)作出自己的一份貢獻。

第二篇：軍事訓練學

外軍院校軍事基礎訓練

摘要:“學習比你更強的人，直到你超越他?！蔽覀円轿覀兊膶κ志捅仨氁私馑?、學習他。學習我們的對手，以對手最意想不到的方式超越他，打敗他。

關(guān)鍵字：理念、內(nèi)容、方法

美國是全球最龐大的經(jīng)濟體，是我們經(jīng)濟上最強大的競爭對手。同樣，它更是我們戰(zhàn)略上的敵人。西點軍校是美國軍校的代表，二戰(zhàn)時期，它為美國培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀將領(lǐng)，其中不乏。在和平時期西點軍校還為美國金融界培養(yǎng)了1000多名董事長、5000多名高級管理者。是什么使西點如此成功，關(guān)鍵在于它的辦學理念和教學內(nèi)容和方法。

一、教學理念

1.注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

美軍院校辦學的基本方針是：使進入軍校的男女青年具備服務于國家和從事領(lǐng)導工作的基本素質(zhì)。具體的說，軍校學員要在智能、軍事、道德和體能4個方面得到全面發(fā)展。西點軍校是一個注重創(chuàng)新和個性化的軍校。在戰(zhàn)術(shù)作業(yè)中，教員不提供標準答案，而是給學員更廣闊的思考空間，鼓勵學員求新、求異、求變。成績評定，傳統(tǒng)常規(guī)思維最多是及格成績，只有獨具個性的創(chuàng)新思維才能得高分。

綜上，可以概括的說西點的辦學理念是“培養(yǎng)學員‘怎樣思考，而不是思考什么’。”培養(yǎng)學員自主學習，個性化學習特別突出。這與我軍新時期提出的新的軍事訓練理念“突出內(nèi)容創(chuàng)新”是相通的?！坝柧殐?nèi)容的陳舊、老化，戰(zhàn)術(shù)情況的千篇一律，使軍事訓練與實戰(zhàn)相差很遠。這一切，無不要求軍事訓練改革必須特別突出內(nèi)容創(chuàng)新。”(解放軍報)在信息化條件下戰(zhàn)爭不可能是昨天戰(zhàn)爭的翻版，所以，一定要求創(chuàng)新思維。

2.自我否定的科學精神：

西點推崇三種精神：即錯誤中學習和敢于犯錯誤的精神；敢于“否定”和敢于“革命”的精神。西點尊重學員的個性化發(fā)展，強調(diào)學員既是受訓者，也是重要的教學資源。毫無疑問，自我否定是一種科學精神。人們通過自我否定可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正變得更加完美。美軍認為他們是世界上唯一一支允許下級對上級評頭論足的軍隊。我軍軍事院校對于自我否定精神并不是特別突出。我軍的理念就是力求做到少犯錯，不犯錯。這集中體現(xiàn)在“注重‘練官’”的理念上。各級指揮官是戰(zhàn)斗力中的核心和根本。所以，我軍特別注重各級指揮官的訓練。通過全過程參與學習和訓練，使“練官”落到實處，從而減少軍官的失誤。但也造成了學員不敢于實踐；不敢于犯錯；對于偏妥的事情，也不敢于批評。這在一定程度上限制了學員的個性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.強烈的未來意識：

美軍前國防部大學校長奇爾科特將軍曾說：“未來就是方向，未來就是希望，對于一個名族、一個國家、一直軍隊來說，最可怕的就是對未來的不清楚”。他認為，發(fā)展21實際的軍事教育要靠一批具有強烈未來意識的人。

西點軍校完全吸收了這種訓練理念。他們認為，軍官要具備分析洞察能力、歷史洞察能力、作戰(zhàn)洞察能力、組織洞察能力，最重要的則是預見未來的洞察力。毫無疑問，這種超前的辦學理念為西點創(chuàng)造了許多成果，它為西點的學員樹立了一種超前意識。對未來有思考，有計劃，有預防，有保障。超前意識可以使他們在困難到來之前就積極去找尋解決的方法，找準了方向，避免了許多彎路。

我軍院校同樣具有強烈的未來意識，從我軍把軍事訓練放到戰(zhàn)略地位開始，我軍院校就把軍事訓練作為戰(zhàn)備工作的第一要務。以“倒計時”的要求，真打?qū)崅?，形成?zhàn)斗力，確保一旦有事，拉得動，打得贏。在一定程度上也響應了胡主席“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的號召。

通過對比美軍和我軍的軍事院校教學理念。不難發(fā)現(xiàn)，美軍的院校教育理念與他們的文化一樣充滿開放性；我軍院校教育理念相對保守，但卻顯得更加穩(wěn)重。我認為，我們應該嘗試汲取美軍院校教育中一部分合適的理念，將之轉(zhuǎn)化為適合我們自己的理念。

二、教學內(nèi)容

西點注重軍校學員的智能、軍事、道德和體能4個方面的培養(yǎng)，在內(nèi)容上，注重基礎理論和先打科技教育。通過對數(shù)字參考資料《西點》的分析，西點常設的競賽科目有：裝具檢查與出發(fā)、防核生化、舟艇操作、步槍射擊、手榴彈投擲、利用繩索渡越河流、情報通信等。不難發(fā)現(xiàn)，西點的競賽項目與我軍院校的競賽項目有一定的區(qū)別，西點在內(nèi)容上多與軍事技能相關(guān)，我軍院校的競賽內(nèi)容多與體能強弱有關(guān)。這在某些方面上也體現(xiàn)出了兩軍院校教學內(nèi)容的差異性。

美軍院校軍事訓練的教學內(nèi)容上偏重單兵實戰(zhàn)能力的訓練與高新武器的使用掌握；我軍院校在軍事訓練的教學內(nèi)容上偏重塑造單兵的體能基礎與高科技專業(yè)知識的掌握。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)，我軍注重在軍校打造基礎和養(yǎng)成并鍛煉良好的學習思維能力。等到部隊再進行進一步的軍事化轉(zhuǎn)變；美軍注重在院校就培養(yǎng)學員成為精通各項技能的軍官，以學員自主選擇發(fā)展道路為主。我軍的教學內(nèi)容更適合我軍的情況，只有具有強勁體能和超強學習能力的軍官，才能在解放軍“鐵打的營盤，流水的兵?！敝羞m應每一個角色。

三、教學方法

西點教學方法注重以人為本，采用開放式、討論式、師生互動式的方法，主義調(diào)動學員學習的主動性。美軍的教學中，集中授課的時間普遍都只占總學時的較少部分，他們認為把時間留給學員自主學習能取得更好的效果。據(jù)調(diào)查，西點教學中集體授課、小組討論、個人自學和體育活動分別占總課時的20%、45%、30%和5%，并且學員自主活動的時間占到了80%。我軍教學方法以老師教授為主，自學為輔，統(tǒng)一行動。這樣有利于管理，利于團結(jié)。我軍院校訓練方法正朝著模擬訓練的方向邁進，努力將訓練環(huán)境設真實，讓學員真實感受到現(xiàn)代戰(zhàn)爭的場景，通過接近實戰(zhàn)的鍛煉，增強學員的信心和能力。訓練時，堅決按照實戰(zhàn)的程序、內(nèi)容、強度、標準進行訓練，讓訓練貼近實戰(zhàn)。

西點在教學方法上，靈活多樣，重視實地考察和參觀、演練，注重培養(yǎng)學員獨立分析，研究和解決問題的能力。西點在考評成績時，注重考評學員解決問題的思維模式，對于創(chuàng)新思維的學員給與高分。西點注重軍地融合的教育資源，他們認為“軍事教育是軍事變革的關(guān)鍵，但絕不僅僅是軍隊自己的事”。只有充分利用社會教育資源，實行開放辦學，軍民融合式發(fā)展才能成為持續(xù)提升戰(zhàn)斗力的源頭。所以，西點的學員在基礎學科上和地方大學享用一樣的資源，在軍事訓練上又成功的與地方大學形成聯(lián)系。在利用社會資源培訓軍事人才的辦學模式上，強調(diào)凡是地方院校能培養(yǎng)的，軍隊一般不設置重復的培訓內(nèi)容。他們在400多所大學設置了533個后備軍官訓練團，占生長軍官的45%，形成了“地方大學科技教育+軍事訓練”的軍官培養(yǎng)模式。

我軍在培養(yǎng)軍官的軍事訓練方法上，采用“學、訓、戰(zhàn)一體化”式的教學方法。教員先講授動作要求，再進行示范。訓練時強調(diào)“訓練場就是戰(zhàn)場，學習就是打仗”的思想，將學習技能、訓練技能和戰(zhàn)斗使用技能有機結(jié)合在一起。訓練結(jié)束后，進行小結(jié)講評，總結(jié)不足與優(yōu)點，提出解決方案。做到每一次訓練都有進步和體會。

通過對比兩軍的院校軍事訓練方法，我們可以得出這樣一個結(jié)論：外軍在方法上比較靈活和隨意，但是缺少章法和規(guī)則，容易造成少數(shù)自覺性不強的學員鉆空子，學習不到真東西；我軍的院校軍事訓練方法，有秩序，有規(guī)則，但是缺少靈活性，可能會約束學員的創(chuàng)新思想。

美軍院校軍事基礎訓練的理念、內(nèi)容和方法都啟示我們——軍事訓練要開放思想，要創(chuàng)新思維，要符合實際，要著眼未來。要從理念轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容改革，從方法入手。我軍院校經(jīng)過多年探索，根據(jù)經(jīng)驗教訓也走出了一條適合自己的發(fā)展體制和道路，但中國文化具有極大的包容和接納性，吸收美軍優(yōu)秀院校軍事訓練的先進思想和內(nèi)容方法，能為我軍院校軍事訓練注入新的活力，在新世紀信息戰(zhàn)中走在時代前列。

參考文獻：

《大洋彼岸的“育將之道”——透視美軍現(xiàn)代化軍事教育》——解放軍報 《美軍指揮官培養(yǎng)方式對我軍教育訓練轉(zhuǎn)型的啟示》——解放軍報 《美國軍事院校教育體系和主要特點》——鐵血網(wǎng)

第三篇：軍事訓練

軍事訓練

TTT企業(yè)骨干軍事訓練營

時間安排：

第一天：項目安排

AM：

一、出操操練

1、站軍姿（挺胸、抬頭、收腹等方面嚴格）（2兩小時具體試情況而定）

2、向左向右看（腳步士氣、擺頭、速度）（2小時）PM:

3、報數(shù)（速度加擺頭、先提速度1個小時）

4、隊列操練

以***向右看齊，向前看！起步走……

行列隊形整齊（余光看到對方、只能看到前一位的后腦）要派出排要列出列3

以***向左看齊，向前看！跑步走......要求：

1、身體前傾、收手到腰間緊貼腰部（姿勢）

2、聽好口令，避免錯步

3、服從，不允許有任何聲音

第二天：項目安排

一、急行軍5000米

時間：不能超過60分鐘

要求：

1、不允許說話

2、隊列整齊劃一

3、由團隊成員掉隊者集體受罰

二、士氣展示

1、劃分團隊

2、制定團隊的隊名、隊呼、口號、士氣提升方案

3、彩排演練

4、隊形隊列的變化（試情況而定）

5、企業(yè)價值觀的疏導（企業(yè)文化）

1、聲音要大

2、聳肩

3、姿態(tài)（額外士氣動作）

6、匯報演示

內(nèi)容：團隊的隊名、口號、隊呼、風采展示、士

氣提升等

1、報數(shù)

隊長話語：報告主持人**隊應到**人，實到***人。

準備已完畢請接受檢閱

2、主持人話術(shù)：開始

團隊報數(shù)環(huán)節(jié)(團隊執(zhí)行力)

兩個團隊pk報數(shù)

第四篇：軍事訓練

軍事訓練の思い出

皆さん、２年前の軍事訓練をまだ覚えていますか。私たちの大學では新入生は全員軍事訓練に參加することになっている。それは私たちの學生時代の最後の軍事訓練で、あの１週間の生活を振り返ってみますと、実にたくさんのことが懐かしく思い出されます。

軍事訓練は學生にとってはとてもつらい行事です。毎日兵士のような生活をして、厳しい訓練を受けなければなりません。訓練は毎朝６時に始まり、朝食と２時間の晝休みを除き夜９時まで。訓練內(nèi)容としては、整列、點呼、方法転換、姿勢、歩き方、走り方、護身術(shù)などです。下手な生徒は最初の２，３日には‘気をつけ’、‘回れ右’などの基本動作を何回も繰り返したが、教官のご指導の下で、１週間の後で動作もきびきびし、迫力もつき、なかなか頼もしい若者兵士に変っていきました。それは私たち毎日汗まみれに練習した成果です。ところが、天気がどんなに悪くても、訓練を中止するわけにはいかない。ある日、風が強くて、目を開けていられないほどだったが、學生たちはやはり強風の中でいつものようにいきました。

訓練だけじゃなく、日常生活も苦しいです。食べ物もぜんぜんおいしくないし、寢室も粗末だし、私たちはよく家族のことを想って泣きたいほどだった。それから、布団を豆腐のような形にたたまなければならないとか、毎朝５時におきなければならないとか、厳しい規(guī)則がいろいろある。規(guī)則を破ると、処罰をうけることになっています。

私の教官はちょっと厳しいが、とてもかわいい兵士です。彼は１６歳で、私より２歳下です。彼は女子學生と話す時にはいつも懐かしそうな顔をしていて、授業(yè)中にはまじめそうな顔をしていました。私たちはこの若い教官が大好きで、毎日彼に會うのを楽しみにしていますた。教官のことが懐かしいです。

長くて短い軍事訓練の生活は、いよいよ最後の日となりました。９月２３日最終日、全員が集まって、終了式が行われていますた。各學院の學生たちは訓練の成果をみんなに再現(xiàn)して見せました。學生代表の何人かが感想を言ったり、うたをうたったりしました。聞いているほとんどの學生が流れる涙を泣くこともなく泣いていました。それは１週間の苦しい訓練を終えた達成感と安堵感、そして苦労をともにお互いに助け合った友情の涙ではないかと思います。軍事訓練を通じて、私たちの心身が鍛えられて、強くなります．それから、団結(jié)の大切さがよくわかります。

第五篇：論軍校學員的管理工作

勢在必行的學員隊管理建設

論軍校學員的管理工作

摘要：學員隊管理教育水平直接決定著未來軍事人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響著學院的發(fā)展建設目標。學員隊管理教育是直接的組織者、實施者自身的能力素質(zhì)及開展工作的方法思路等提出了更高的要求。因而，學員隊管理建設勢在必行，需需要從基層做起。關(guān)鍵詞：組織形式，條令意識，官兵意識，創(chuàng)新教育。

軍校學員隊管理教育就是學員隊干部圍繞以教學訓練為中心開展的各項工作，按照上級領(lǐng)導和機關(guān)的指示要求，綜合運用軍事行政權(quán)力行為以及自身的道德修養(yǎng)、知識能力與信譽威望等非行政權(quán)力行為兩種手段對學員活動的時間空間進行調(diào)控，以達到培養(yǎng)軍政素質(zhì)兼?zhèn)洹⑸硇暮椭C發(fā)展、技指合一的軍事人才的目的。院校學員隊的管理水平直接影響著其整體辦學水平的提高，在謀劃院校的整體發(fā)展時，學員隊這個環(huán)節(jié)是非常重要的一環(huán)。

院校是培養(yǎng)人才的基地和搖籃,軍校學員隊的管理教育工作是軍校教學管理的基礎性工作,實現(xiàn)高效率的管理是院校發(fā)展追求的目標,因此要在“以人為本”的管理理念指導下,樹立“向管理要效率,向管理要質(zhì)量”的觀念。學員隊管理教育工作在培養(yǎng)學員高度的政治思想覺悟和組織紀律觀念,創(chuàng)設和維護良好的學習、工作、生活秩序以及在促進學員的個性發(fā)展方面都發(fā)揮了重要作用,一、學員隊管理教育的對象與目標

學員隊管理教育的對象就是廣大在校的學員，培養(yǎng)的目標是把他們由一般青年、戰(zhàn)士培養(yǎng)成能適應新世紀需要，迎接新軍事變革挑戰(zhàn)的新型軍事人才。目前，學員都是80后、90后出生，成長于改革開放時期的新生代青年軍人，獨生子女多，大部分生活環(huán)境優(yōu)越。他們思想獨立，追求個性，敢于創(chuàng)新，討厭空頭說教，崇尚實干，不盲目崇拜；同時，作為軍校學員其角色還具有雙重性，即他們是軍人又是學生，是軍官又是士兵，是個體的又是群體的。學員隊的管理教育應針對學員特點的不斷變化，適時調(diào)整管理教育方式，以嚴格的行政管理與啟發(fā)式的教育引導相結(jié)合，最大限度的發(fā)揮學員的優(yōu)勢和特長，注重培養(yǎng)學員綜合素質(zhì)的提高。軍校學員隊管理教育對其對象必須有兩個方面的培養(yǎng)要求：一是把其培養(yǎng)為一個深悉軍人使命和天職，具有全面軍事素養(yǎng)和管理指揮才能，氣質(zhì)能力俱佳的共和國軍官；二是他同時也應是一個充滿活力和創(chuàng)造精神，心理情感健全，操行俱佳的人。這兩個方面是不同的，一個來自這種管理教育的軍事指向性，一個是人和諧發(fā)展的必然要求；但兩者又是統(tǒng)一的，相互促進的，這是因為要想成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)新型軍事人才必須首先是一個和諧發(fā)展，具有健全心理情感的人；而軍事活動不僅對其行為主體的心理情感人格有著特殊的要求，而且其本身有助于人的健全心理情感人格的形成。對培養(yǎng)一個創(chuàng)新型初級軍事指揮人才來說，這兩個方面同等重要。這個培養(yǎng)目標就是學員隊乃至整個院校管理教育的起點和歸宿。

二、學員隊管理教育的組織與實施

學員隊管理教育水平直接決定著未來軍事人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響著學院的發(fā)展建設目標。學員隊管理教育是直接的組織者、實施者自身的能力素質(zhì)及開展工作的方法思路等提出了更高的要求。

(一)、打牢條令意識,提高正規(guī)化管理水平

條令條例是關(guān)于部隊作戰(zhàn)、訓練、工作和生活管理的法令法規(guī),是軍人行動的基本準則和治軍帶兵的基本依據(jù)。條令條例是軍隊建設客觀規(guī)律的根本反映。條令條例是學員隊正規(guī)化管理的根本依據(jù)。因此,要在學習條令、理解條令、執(zhí)行條令上下功夫:一是要克服對條令條例學習上的突擊性,加強經(jīng)常性。要把條令學習納入管理教育計劃,注重經(jīng)常,抓好結(jié)合滲透,切實把功夫下在持久養(yǎng)成上。二是要克服對條令條例理解上的膚淺性,加強深刻性。我軍的紀律是建立在高度自覺基礎之上的紀律,只有知之深切,才能執(zhí)行自覺。三是要克服對條令條例執(zhí)行上的隨意性,加強嚴肅性。凡是條令條例規(guī)定的,就要貫徹到底,不能朝令夕改,隨意變更,更不能拋開條令條例,另搞一套。通過有形的、具體的和經(jīng)常性的工作,逐步培養(yǎng)學員嚴明的組織紀律觀念和優(yōu)良的思想工作作風,促進學員隊正規(guī)化管理水平的提高,從而推動全面建設。依靠學員自主管理營造和諧氛圍。管理的職能就是在組織內(nèi)創(chuàng)設一種積極向上的和諧氛圍,那么在學員隊如何發(fā)揮好這一職能呢?關(guān)鍵是隊干部要充分信任學員,確實把學員當作學員隊建設的主人公,從而最大限度地調(diào)動廣大學員參與學員隊建設的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在遇到關(guān)系學員切身利益的問題時,要避免關(guān)起門研究“良方”,而是要依靠學員,發(fā)動學員,這樣既有利于難題的解決,又密切了管理雙方之間的關(guān)系。要多組織學員聯(lián)系自身實際進行一些傾向性問題的討論,通過自我教育、典型教育達到提高認識、端正態(tài)度、增強動力的目的,這樣既加強了學員之間的溝通和了解,又增強了集體的凝聚力。抓好院校“一線帶兵的”的管理教育。作為隊干部,首先要樹立高度的愛兵觀念,以深厚的感情去關(guān)愛學員。其次,就是要不斷強化自身的素質(zhì)和修養(yǎng),身體力行,以身教去潛移默化地感染學員,從而達到管理育人的目的。具體講,就是要做到:尊重學員,發(fā)揚民主,不訓斥、不挖苦;公正正派,不搞親疏遠近,厚此薄彼;胸懷寬廣,善于接納,不打擊報復,不歧視后進;能正確對待名利榮辱,做到“進不求名、退不避罪”等等。只有這樣,才能觸及學員的心靈深處,才能把這種影響轉(zhuǎn)化為搞好學習和工作的強大精神動力。

(二)、加強教育和疏導,增強官兵的自律意識

管理和教育的統(tǒng)一與交融是我黨我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng),揭示了對人實施管理的本質(zhì)和特點。因此,對學員除了科學的管理之外,更主要的是要加強對他們的教育和疏導,通過耐心細致的思想政治工作,幫助學員從思想上、行動上增強明辨是非、好惡、美丑的能力,從而自覺加強人生觀、世界觀的改造,自覺遵守條令條例和各項規(guī)章制度。加強疏通引導應注意把握以下幾點:

1、要理性對待處理客觀問題。從一定意義上講,管理的過程就是在組織中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、處理矛盾的過程。要以辯證的態(tài)度,深入學員之中,認真調(diào)查研究,做到具體問題具體分析,實事求是、客觀公正。其中特別需要注意:把實際問題和思想問題區(qū)別開來;把考慮個人的實際困難同個人主義區(qū)別開來;把正當?shù)奈镔|(zhì)文化生活要求同怕苦怕累、貪圖享受區(qū)別開來;把在學有余力的情況下發(fā)展個人愛好同學習不刻苦區(qū)別開來;把愛提意見和建議同驕傲自滿、不尊重領(lǐng)導區(qū)別開來;把因天資上的差異而影響學習成績同不求上進區(qū)別開來等等。

轉(zhuǎn)化后進學員要有耐心。目前,有的學員隊干部對后進學員或多或少的存在“嫌棄”心理,特別是在多次做工作收效不大時,容易產(chǎn)生厭惡情緒。致使有的后進學員產(chǎn)生“自己想進步,周圍沒溫度”的想法而采取破罐子破摔的態(tài)度。隊干部在處理后進學員時,既要允許個別后進學員的存在,又要不怕反復、不遺余力地做好后進學員的轉(zhuǎn)化工作。事實表明,由于隊干部不能用發(fā)展的觀點看待后進學員,是造成后進學員不能向積極方向轉(zhuǎn)化的重要原因。因此,既要看到轉(zhuǎn)化工作的艱巨性,又要注意從中發(fā)現(xiàn)他們的積極因素,滿腔熱情地進行教育疏導。只要隊干部能夠持之以恒、耐心進行引導,工作上不怕艱苦,是完全可以促進后進向先進的轉(zhuǎn)化。

開展系統(tǒng)性的思想教育。教育本身就是一項系統(tǒng)工程,思想教育更是如此。它要求管理

者要樹立系統(tǒng)的、全面的觀點,從而牢牢把握教育工作的全面性特點。通過經(jīng)常性的黨課、法制課、政治理論課與傳統(tǒng)教育課,以及深入細致的思想政治工作等形式,幫助廣大學員進一步提高和增強政治思想覺悟、倫理道德水平和法制紀律觀念,并把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和時機做好教育引導工作。

(三)、管理教育工作的方法要追求創(chuàng)新

新的教學管理模式下學員隊管理教育工作面臨著很多新情況、新問題,這要求管理者要不斷用新思路、新方法來迎接挑戰(zhàn)。

1、認清形勢,把握學員特點。當今社會,人們的物質(zhì)和文化生活不斷提高,民主意識、主體意識日益增強。這勢必會對軍校學員的行為觀念和價值取向造成較大影響。一方面,他們的文化程度較高,知識面較寬,思想活躍,民主參與意識強,接受新鮮事物較快;另一方面,他們中有的缺乏馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本知識,有的缺乏磨練,心理承受能力和適應能力低。因而在現(xiàn)實生活中往往表現(xiàn)出,易幻想、易受不良生活方式的影響、心理脆弱等弱點。這要求管理者必須認清在新的形勢下,周圍環(huán)境對學員的思想行為已經(jīng)和可能產(chǎn)生的影響,把握在新形勢下學員的新特點,有的放矢地做好工作。

2、把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和發(fā)揚創(chuàng)新精神結(jié)合起來。從方法論角度講,對學員的管理教育,既要堅持發(fā)揚我軍管理教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),應用馬列主義基本理論,聯(lián)系當前實際,用生動材料做出新的論證和解釋,勇于回答學員關(guān)心的理論上與思想上的問題,又要著眼于新軍事革命的特點、發(fā)展趨勢以及學員的個體發(fā)展需要創(chuàng)造性地運用當代研究的最新成果,全面分析并努力解決現(xiàn)實中出現(xiàn)的新情況、新問題。通過二者的有機結(jié)合,力求做到在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新。

三、努力提高學員隊干部的全面素質(zhì)

作為一線的管理教育工作者，學員隊干部全部生活、工作的時間、空間與學員四年生活、學習的時間、空間是重疊在一起的，學員隊干部對學員能力素質(zhì)的培養(yǎng)，世界觀、人生觀的形成等起著至關(guān)重要的作用。融兩種生活于一體，著眼學員的全面發(fā)展，同時培養(yǎng)他們的紀律性和創(chuàng)新性，這種特殊的管理教育對軍校學員隊干部的思想觀念、能力素質(zhì)提出了更高的要求，要求他們不僅僅是優(yōu)秀的軍事素養(yǎng)全面的軍事指揮員，而且必須同時是具有科學教育管理理念，富有創(chuàng)新精神的教育工作者。要求其要作風民主，有親和力，并且雷厲風行，不拘一格，有新知識、新思維，勇于開拓創(chuàng)新。為切實提高學員隊干部的管理水平和能力素質(zhì)，應做到以下幾個方面的工作。

一是強化質(zhì)量效益理念，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)配置上謀突破。提高質(zhì)量效益，是加強學員隊干部隊伍的核心問題。只有合理調(diào)配人力資源，優(yōu)化干部結(jié)構(gòu)配置，才能充分發(fā)揮出基層干部的整體效能。必須緊緊抓住引進、交流、淘汰等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進一步優(yōu)化干部隊伍的結(jié)構(gòu)配置，積極探索提高基層干部隊伍建設效益的實現(xiàn)途徑。要合理控制流動，對特別優(yōu)秀的基層干部要走開大范圍交流使用的路子，最大限度地實現(xiàn)基層干部的優(yōu)化配置。

二是強化全面發(fā)展理念，在提高能力素質(zhì)上見成效。促進和實現(xiàn)官兵的全面發(fā)展，是建軍治軍的重要價值取向，也是用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)基層干部隊伍建設的根本要求。加強學員隊干部隊伍建設，必須進一步創(chuàng)新思路，健全體制，拓寬渠道，特別要舍得把能力強、有培養(yǎng)前途、用得順手的骨干人才送出去培養(yǎng)。要在加強在職培養(yǎng)和實踐鍛煉上有新成效。從“用人干工作”轉(zhuǎn)變到“用工作育人”的思路上來。推行機關(guān)和基層干部雙向代職、定期交流、交叉任職和換崗鍛煉制度。對有培養(yǎng)前途的學員隊干部，有計劃地安排進修培訓。

三是強化與時俱進理念，在健全制度機制上求深入。胡主席指出：“人才的活力取決于機制和環(huán)境”。機制好、環(huán)境優(yōu)，則人才聚、事業(yè)興。加強學員隊干部隊伍建設，必須著眼促進干部健康成長和激發(fā)干部的創(chuàng)造力，在創(chuàng)新制度機制上下功夫，努力營造有利于基

層干部脫穎而出的良好環(huán)境。一是要創(chuàng)新考核評價機制，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部；二是創(chuàng)新選拔任用機制，堅持重用優(yōu)秀干部。樹立正確的用人觀，既要看學歷、看經(jīng)歷，更要重能力、重業(yè)績，不拘一格選拔人才。三是創(chuàng)新激勵穩(wěn)定機制，有效凝聚基層干部。注重環(huán)境激勵、崗位激勵、政策激勵和物質(zhì)激勵，不斷激發(fā)基層干部隊伍的積極性和創(chuàng)造性，保持基層干部隊伍的穩(wěn)定性。

軍校學員隊建設是一個長期必要的過程，對軍隊院校發(fā)展的作用至關(guān)重要，甚至影響到整個人民軍隊的長期發(fā)展和未來動力。這里，只是淺談一點對學員隊管理的粗陋建議與看法，具體的實行，還需要學員骨干與隊干部的高效合作。總之，學員隊的管理建設勢在必行，是軍校官兵需面對并解決的關(guān)鍵問題。