第一篇：六語(yǔ)下自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(一)

2014年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（一）（內(nèi)容：1—2單元）

姓名獲得等級(jí)

（等級(jí)選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、說(shuō)話與聽(tīng)力檢測(cè)[獲得等級(jí)]

（一）說(shuō)話檢測(cè)。（此題另抽一個(gè)時(shí)間完成，或者在學(xué)習(xí)《回顧·拓展二》時(shí)進(jìn)行。）請(qǐng)展練古詩(shī)《天竺寺八月十五日夜桂子》。要求展練的內(nèi)容有：讀準(zhǔn)、讀通順；能夠解釋詩(shī)中一些關(guān)鍵詞；能用自己的話將全詩(shī)講出來(lái)。

（二）聽(tīng)力檢測(cè)。聽(tīng)老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再做下面的填空題。

1．這個(gè)故事一共講了（）個(gè)角色。

2．這個(gè)故事中是（）把腿摔壞了。

3．“十斤山芋還不干呢。千斤？你可別做夢(mèng)了！”這句話是（）說(shuō)的。

4．故事中說(shuō)“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！”這個(gè)“你”是指（）。

5．這個(gè)故事想要表達(dá)的主題思想是（）[簡(jiǎn)單概括]。

二、字詞句積累與運(yùn)用[獲得等級(jí)]

（一）讀文段，據(jù)文意，拼寫(xiě)漢字。再工整地寫(xiě)在田字格中。

生機(jī)bó（）bó（）的春天來(lái)臨，插yānɡ（）時(shí)節(jié)，家里人就要忙碌一fān（）。大人請(qǐng)一些親友來(lái)家?guī)兔Γ覀冃『⒆幼罡吲d的是能吃上好吃的，有zhēnɡ（）肉，排骨áo（）湯，還有用姜suàn（）bàn（）cù（）醮jiǎo（）子。對(duì)于我們，哪里是農(nóng)忙，簡(jiǎn)直就是過(guò)節(jié)呀。

（二）詞語(yǔ)王國(guó)。

枯萎 幸虧

低俗 基業(yè)

預(yù)備 茂盛

挪移 鍛煉

高雅翡翠

榛子 優(yōu)雅 幸而 準(zhǔn)備

零七八（）張燈結(jié)（）專心（）志無(wú)（）無(wú)故

語(yǔ)重心長(zhǎng)狂風(fēng)（）雨萬(wàn)象（）新走馬燈逛廟會(huì)麥芽糖

1．以上詞語(yǔ)中有三組近義詞，一一列出來(lái)。

2．以上詞語(yǔ)中有三組反義詞，一一列出來(lái)。

（3）將不完整的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

六年級(jí)語(yǔ)文

（一）（4）選詞填空：形容一個(gè)人說(shuō)話深刻有力，情意深長(zhǎng)，就可用（）；有些藝術(shù)作品可以說(shuō)是（）的，而有的作品剛好相反，是（）的；從體育衛(wèi)生的角度講，在進(jìn)行劇烈的體育（）前，應(yīng)該做一些（）活動(dòng)；詞語(yǔ)有性質(zhì)區(qū)分，如（）是名詞，（）是動(dòng)詞，（）是形容詞。

（三）按相應(yīng)的要求填空。

1．用帶點(diǎn)的多音字的另外一個(gè)讀音組詞。分外熱鬧（）喝水（）優(yōu)良品種（）引吭高歌（）．．．．2．打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

慶齡和李姐常在一起吃飯座位由慶齡指定她讓李姐坐上座自己在邊座相陪李姐十分不安說(shuō)這怎么可以呢你是領(lǐng)導(dǎo)啊慶齡笑笑說(shuō)正因?yàn)槲沂穷I(lǐng)導(dǎo)才讓你坐北朝南的呀要是我老高高在上，不就不平衡了嗎

3．改寫(xiě)成陳述句：在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？4．縮寫(xiě)成最短句：滿頭銀發(fā)的老爺爺正在燈光下聚精會(huì)神地讀書(shū)。

三、閱讀[獲得等級(jí)]

（一）默寫(xiě)古詩(shī)《元日》（宋·王安石）。

（二）照原文填空。

在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在（）的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如（），被微風(fēng)吹散了，如（），被初陽(yáng)（）了；我留著些什么（）呢？我何曾留著像（）樣的痕跡呢？我（）來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走（）?。?/p>

（三）解釋帶點(diǎn)字?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。．．

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” ．．．

（四）讀文章，完成作業(yè)。

我的四舅

母親的兄弟姐妹眾多，而我的四舅似乎應(yīng)了“三精靈四憨包”這句老話，在幾個(gè)舅舅中，就數(shù)四舅最老實(shí)，人內(nèi)向，木訥，少言，說(shuō)話又極慢，什么都能承受和適應(yīng)。但身體卻極壯實(shí)，做農(nóng)活是一把好手。也因老實(shí)，至死也未能娶上媳婦。臨解放，在田里干活時(shí)被拉了壯

六年級(jí)語(yǔ)文

（一）丁，等到傍晚人未歸，家人尋到田邊時(shí)，只見(jiàn)歪倒的犁頭和靜靜地立在水田里的老牛，哪里還有人在！后被解放軍解救方才回到家鄉(xiāng)，只是左手手指斷了兩個(gè)。小時(shí)去舅舅們家里耍，我最喜歡到四舅屋里去，一是四舅脾氣好，總是笑對(duì)我的調(diào)皮；二是四舅左手的中指、無(wú)名指于

4．是什么原因?qū)е铝怂木说乃?？他是在什么樣的環(huán)境和狀態(tài)下死去的？

5．讀了此文，你有什么感慨？

四、習(xí)作[獲得等級(jí)]

將下面兩種事物聯(lián)系起來(lái)，大膽想象，編寫(xiě)出一個(gè)有趣的故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。[自行續(xù)卷

]

六年級(jí)語(yǔ)文

（一）

第二篇：六下語(yǔ)自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(四)（最終版）

2014年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下冊(cè)）自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（四）（內(nèi)容：全冊(cè)綜合）

姓名獲得等級(jí)

（等級(jí)選填：優(yōu)、良、中、合格、待合格）

一、說(shuō)話與聽(tīng)力檢測(cè)[獲得等級(jí)]

（一）說(shuō)話檢測(cè)。（此題另抽一個(gè)時(shí)間完成）

從下面的詞語(yǔ)中選擇五個(gè)，說(shuō)一段話：赤裸裸黑糊糊笑瞇瞇亂蓬蓬樂(lè)呵呵甜蜜蜜專心致志 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng) 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)零七八碎 萬(wàn)象更新 張燈結(jié)彩

（二）聽(tīng)力檢測(cè)。聽(tīng)老師朗讀短文（注意：只朗讀一遍），再完成判斷題（用√×標(biāo)出）。

1．變色龍屬于蜥蜴的一種。（）

2．變色龍這種動(dòng)物在世界各地都能找到。（）

3．短文中有一個(gè)詞，意思是從名稱想到所包含的意義。（）

4．變色龍變顏色，是因?yàn)樗那榫w能夠左右身體的變化。（）

5．用“變色龍”來(lái)形容人時(shí)，它是貶義詞。（）

二、字詞句積累與運(yùn)用[獲得等級(jí)]

（一）生字家園。

挪 蒸 秧 萎 番 鍛 雅 勃 旬 熬 蒜 醋 餃 翡 拌 榛 栗 箏 鞭 麥 寺 逛 籍 屜 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 殘 匪 窩 啃 舅 鴻 鼎 旺 炊 乖 裙 兜 幣 哎 櫥 銹 摩 揉 瑪 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 攪 埃 倫 藤 析 堿 頑 卓 效 蝕 乏 譽(yù) 銜 糞 捐 澡 械 逆 玫 域

1．寫(xiě)一段話，至少用上上面的生字8個(gè)（用上的字，在上畫(huà)和文段中都畫(huà)上曲線）。

2．填空：（1）“桑娜”的“娜”字四川人讀nā，實(shí)際上讀（）；（2）“箏”字單獨(dú)讀時(shí)讀zhenɡ（標(biāo)聲調(diào)），組詞“風(fēng)箏”時(shí)，讀（）；（3）“哼”是多音字嗎？（）（4）“瞅”用音序查字法首先查（）。（5）“熬”字的讀音是沒(méi)有聲母的嗎？（）

3．判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打勾叉：A．“屜”字用部首查字法首先查“尸”部（）；B．上面的字中，不用一一去數(shù)，憑直覺(jué)，就知道“幣”和“乏”字的筆畫(huà)最少，“蘸”字的筆畫(huà)最多（）；C．“挪”“鍛”“鞭”“瞅”“鴻”都是左中右結(jié)構(gòu)的字，而且上面的字中，左中右結(jié)構(gòu)的字還有一些（）；D．“幣”“乖”“雅”“匣”都不是形聲字（）；E．“鼎”字的4．給下面的字找一個(gè)字形最相近的字，填在橫線上，再區(qū)別組詞。

乏（）銜（）糞（）乖（）（）（）（）（）譽(yù)（）埃（）刑（）旬（）（）（）（）（）

（二）給下的面詞語(yǔ)找反義詞，填在括號(hào)里。

終結(jié)（）凝結(jié)（）凍僵（）綜合（）蕭條（）順時(shí)針（）

（三）改寫(xiě)句子。

1．把直述句改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句。董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！”2．改寫(xiě)成一個(gè)夸張句。天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。

三、閱讀[獲得等級(jí)]

（一）默寫(xiě)古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》（杜甫）。

（二）照原文填空，再解釋帶點(diǎn)的詞。弈秋，通國(guó)之（）弈也。使弈秋（）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；．．一人（）聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠（），思（）弓繳而（）之。雖與之俱．學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。．．

（三）讀文章，完成作業(yè)。

自由與生命

8月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才12歲，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠子里，而那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無(wú)影無(wú)蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)來(lái)到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。

我當(dāng)機(jī)立斷，決心捕捉一只小畫(huà)眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，十分恐懼。但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新

家。站在籠子前，聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

我把鳥(niǎo)籠放到我家后院．第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫(huà)眉媽媽讓小畫(huà)眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然，畫(huà)眉媽媽知道這樣比我來(lái)喂它的孩子要好得多?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎?

那時(shí)，正逢著名的鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望家父，在我家小住。我把小可憐兒那可怕的厄運(yùn)告訴了他聽(tīng)后他作了精辟的解釋當(dāng)一只雌美洲畫(huà)眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒莓它似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些

從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

1．將文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)解釋。

當(dāng)機(jī)立斷——皆大歡喜——厄運(yùn)——3．回答以下問(wèn)題。（1）“我”捉小畫(huà)眉的原因和目的是什么？

（2）小畫(huà)眉是怎么死的？為什么會(huì)這樣？

（3）作者從小畫(huà)眉的死中感悟到了什么？而你自己又是怎樣想的？

四、習(xí)作[獲得等級(jí)]

這個(gè)暑假將不同于以前你過(guò)的暑假。你有怎樣的規(guī)劃？如做幾件事，做每一件事的主要設(shè)想是怎樣的？在幾件事中，哪一件或兩件事情是重點(diǎn)要做好的。

想好后，給親人或朋友寫(xiě)一封信，結(jié)合上面的問(wèn)題，講述你這個(gè)暑假打算怎么過(guò)，一定

第三篇：2009-2010六語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(下)

2009—2010學(xué)第二學(xué)期 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

東山小學(xué)喬秀忠

又是一年春來(lái)早，北國(guó)三月，乍暖還寒。這是本學(xué)期的開(kāi)始，本學(xué)期是小學(xué)階段的結(jié)束。為落實(shí)“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的課標(biāo)精神，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際，特制定此計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

第一學(xué)期末平均成績(jī)90分，學(xué)生閱讀能力有提高，但基礎(chǔ)知識(shí)不牢，作文水平低。強(qiáng)化作文訓(xùn)練仍是本學(xué)期的重點(diǎn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)六個(gè)專題，人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。還有“古詩(shī)詞背誦”。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法。本冊(cè)涉及的讀寫(xiě)方法，大致有以下幾個(gè)方面：閱讀要有自己的感受和見(jiàn)解；詳寫(xiě)和略寫(xiě)；文章敘述順序；學(xué)習(xí)瀏覽。將小學(xué)階段所積累和各種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通綜合利用。至小學(xué)畢業(yè)，閱讀總量達(dá)到200萬(wàn)

字以上，積累200段篇，寫(xiě)作總量20萬(wàn)字，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

四、具體措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)明確教材教到什么程度，學(xué)生學(xué)到什么程度。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要充分把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到瞻前顧后—前面學(xué)過(guò)的隨時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2、重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，拼音寫(xiě)字指導(dǎo)，書(shū)法愛(ài)好的培養(yǎng)，使用工具書(shū)的習(xí)慣的培養(yǎng)，都不能放松

3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，重視朗讀，體味感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣學(xué)會(huì)瀏覽。選擇課外讀物檢測(cè)閱讀速度和質(zhì)量。根據(jù)課文的內(nèi)容及文體的特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。抓住重點(diǎn)句段來(lái)理解課文內(nèi)容；在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考，對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納進(jìn)一步理清課文脈絡(luò)；聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)入情入境地讀課文，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。在常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要重視語(yǔ)言積累還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試借用相關(guān)語(yǔ)句或?qū)W習(xí)其寫(xiě)法。

4、正確對(duì)待習(xí)作教學(xué)在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。絕不忽視講評(píng)過(guò)程，講評(píng)中要重視修改，養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

5、強(qiáng)化復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料，并借閱讀材料設(shè)計(jì)能鍛煉和檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的題目，使學(xué)生在獨(dú)立完成題目的過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到鞏固和提高。在教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測(cè)自評(píng)，教師的任務(wù)就是提出要求和酌情檢查。

6、做好常規(guī)工作，堅(jiān)持日記、手抄報(bào)、積累手冊(cè)的運(yùn)用，適時(shí)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生語(yǔ)文綜合能力全面提高

第四篇：六語(yǔ)下反義詞及排序練習(xí)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)反義詞

（2014-7-26日發(fā)）

模仿--獨(dú)創(chuàng) 莫名其妙---一清二楚 語(yǔ)重心長(zhǎng)-----輕描淡寫(xiě) 勃勃生機(jī) 充足 間斷 嫻熟 照常 慈祥 詳細(xì) 昂貴 珍惜 死氣沉沉 缺乏 連續(xù) 生疏 反常 嚴(yán)厲 粗略 廉價(jià) 浪費(fèi) 萬(wàn)象更新 粗暴平靜 采用 批評(píng) 興旺 倒霉 覆蓋 枯萎 歡聚 依然如故 溫和 激動(dòng) 舍棄 表?yè)P(yáng) 衰敗 幸運(yùn) 暴露 茂盛 分散 團(tuán)結(jié) 精致 幸福 奇異 指望 慈悲 幫助 張燈結(jié)彩 沉著 分裂 粗糙 痛苦 尋常 失望 兇殘 陷害 關(guān)門(mén)閉戶 驚慌 舒服 歧視 幽暗 偉大 敏銳 真理 截然不同 隨心所欲 難受 重視 明亮 渺小 遲鈍 謬論 一模一樣 循規(guī)蹈矩 無(wú)獨(dú)有偶 含糊 破壞 暫時(shí) 空虛 丑惡 故意 徘徊 伶俐 粗俗 獨(dú)一無(wú)二 清楚 保護(hù) 長(zhǎng)久 充實(shí) 美好 無(wú)意 果斷 笨拙 高雅 緊張 暖烘烘 凄涼 卑鄙 兇猛 許可 漫長(zhǎng) 溶解 陌生 吝嗇 放松 涼颼颼 溫馨 高尚 溫順 禁止 短暫 凝固 熟悉 大方

不知所措 養(yǎng)尊處優(yōu) 不慌不忙 優(yōu)雅 歉疚 喧嘩 接受

胸有成竹 吃苦耐勞 手忙腳亂 粗俗 安心 安靜 拒絕

鄭重其事 游手好閑 懲罰 無(wú)憂無(wú)慮 柔順 天然 遼闊

若無(wú)其事 兢兢業(yè)業(yè) 獎(jiǎng)勵(lì) 心事重重 枯澀 人工 狹窄 依賴 高潮 純潔 樸實(shí) 別致 寂靜 認(rèn)真 麻煩 強(qiáng)烈 自立 低谷 骯臟 狡猾 普通 吵鬧 馬虎 方便 微弱 勇敢 堅(jiān)持 簡(jiǎn)樸 留意 暴露 惡劣 參加 誠(chéng)實(shí) 懦弱 放棄 華麗 忽視 隱蔽 優(yōu)良 退出 虛偽 悲觀 酷熱 鎮(zhèn)靜 年輕 懷疑 新鮮 搖晃 偏僻 樂(lè)觀 嚴(yán)寒 慌張 蒼老 相信 陳舊平穩(wěn) 繁華

一、排列句子。

1、（）不知什么時(shí)候，天漸漸變陰了。

2、（）碧溪河從村前流過(guò)。

（）張大爺真是又累又高興。

（）村后是一望無(wú)際的桑園

（）后來(lái)，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

（）我家住在碧溪河邊，這是江南（）當(dāng)他把最后一袋麥子運(yùn)到家，大雨傾盆而至。

水鄉(xiāng)的村莊。

（）上午，天氣晴朗。

（）河里一群群小魚(yú)兒在水中游來(lái)（）張大爺趕快把場(chǎng)上的麥子一袋一袋裝起來(lái)往

游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

家里運(yùn)。

（）春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)桑園

（）張大爺在場(chǎng)里曬了許多麥子。

就像綠色的海洋。

3、（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累

（）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚(yú)兒，無(wú)憂無(wú)慮地游來(lái)游去（）田野的盡頭，起伏的山峰猶如大海里的波濤。（）山腰的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方（）一條小溪從我們村子里流過(guò)。

（）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。

4、（）因而，“能”就是做功的本領(lǐng)，能源就是能量的來(lái)源。

（）其實(shí)，我們每天都接觸能源。

（）“能源”對(duì)一些少年朋友似乎很陌生。（）我們吃飯，取暖也離不開(kāi)“能”。

（）天上飛的飛機(jī)，地上跑的火車，海上航行的輪船，工廠里運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，田野里奔馳的拖拉機(jī)，都是靠“能”發(fā)動(dòng)的。

5、（）解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。

（）可以預(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展。

（）目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界第二。

（）唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫(xiě)，就連用什么水泡茶也很有研究。

（）我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝。

（）后來(lái)，寧徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。

（）解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。

6、（）兩地距離有700多公里，居然有5只燕子飛回不來(lái)梅的老家。

（）但燕子和蜜蜂一樣，只飛回原來(lái)的地方。

（）燕子沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，回家的本領(lǐng)也很大。

（）如果把它們的巢移動(dòng)幾米，即使放在顯而易見(jiàn)的地方，它們也找不到，而在原來(lái)的地方重筑起新巢來(lái)。

（）鴿子是人喂養(yǎng)的，一般都經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。

（）有人在德國(guó)不來(lái)梅捉7只燕子，乘飛機(jī)帶到了倫敦附近再放出去。

7、（）這時(shí)，德高望重的田鼠爺爺指著僵蛇惡狠狠地說(shuō)。

（）它吃力地把僵蛇拖入暖烘烘的洞穴

（）天寒地凍，一只哆哆嗦嗦的田鼠在洞外意外地發(fā)現(xiàn)一條凍僵的蛇

（）原來(lái)，蛇在攝氏10 C以上就從冬眠狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)了。

（）“這家伙一口氣能吃三四只田鼠，今天要把它碎尸萬(wàn)段?！?/p>

（）突然，田鼠渾身發(fā)抖，原來(lái)那蛇已張中吐舌注視著它。

第五篇：六語(yǔ)(下) 《學(xué)會(huì)合作》 教案

六語(yǔ)（下）《學(xué)會(huì)合作》 教案 1

14、學(xué)會(huì)合作

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。重難點(diǎn)：

運(yùn)用合作的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 報(bào)紙、乒乓球 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.我女兒在口才課上學(xué)了一首兒歌，我想給大家表演一下，想不想聽(tīng)？（表演《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》）這首兒歌想要表達(dá)什么道理？

2.學(xué)習(xí)新課之前，我還想給大家講個(gè)故事，名字是《五兄弟爭(zhēng)功》。請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事又想表達(dá)什么？（乒乓球游戲）

哦，許多事情是需要與他人合作才能完成的。合作很重要，我們要怎樣與別人合作呢？這節(jié)課，我們就共同學(xué)習(xí)第十四課《學(xué)會(huì)合作》。（板書(shū)課題）

二、解題：

1、看到課題，你想知道什么？

（學(xué)生回答：課文中的“合作”指的是什么？人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献鳎吭鯓硬拍芘c人搞好合作？……）

2、這節(jié)課，我們就看看課文中是怎么給我們解釋“合作”的。

三、初讀指導(dǎo)：

1、請(qǐng)大家在課下預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再來(lái)熟悉一下課文，試著獨(dú)立完成以下幾個(gè)問(wèn)題，時(shí)間是三分鐘。

（1）（小黑板出示）查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

孤立 典范 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義 卓有成效 情不自禁

六語(yǔ)（下）《學(xué)會(huì)合作》 教案 2（2）掃除生字障礙，將課文讀正確，讀流利。

（3）思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容，請(qǐng)理清課文的層次，并概括出段落大意。

2、檢查自學(xué)效果：

誰(shuí)能告訴老師，你剛才解決了幾個(gè)問(wèn)題？

3、看來(lái)有些同學(xué)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面請(qǐng)四人小組一起合作完成剛才的幾個(gè)問(wèn)題，時(shí)間依然是三分鐘，看哪個(gè)小組完成的又快又好。

4、檢查合作結(jié)果：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)合作結(jié)果？（1）孤立：得不到同情和援助；同其他事物不相聯(lián)系。

典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。

傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。

協(xié)作：若干人或若干單位相互配合來(lái)完成任務(wù)。

顧名思義：看到名稱就知道它的含義。

卓有成效：成績(jī)、效果顯著。

情不自禁：抑制不住自己的情感。

（2）指名分段朗讀課文：哪個(gè)小組愿意為大家朗讀一下全文？你們可以根據(jù)小組成員的情況適當(dāng)?shù)胤止ぁ?/p>

（3）課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容？哪個(gè)小組能匯報(bào)一下你們組的分段情況?（板書(shū)：合作很重要 合作要有協(xié)作精神和自我犧牲精神 學(xué)會(huì)合作）第一段（1-3）：說(shuō)明生活在世界上的人都離不開(kāi)與別人合作。

第二段（4-6）：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲精神才能合作得好。第三段（7）指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。

四、拓展理解：

看來(lái)咱們大家合作得很好，真的是“人多力量大”?。∧阏J(rèn)識(shí)到合作的好處了嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，好不好？

游戲規(guī)則：游戲的名字叫“渡船”。老師這兒有一張紙，我把它鋪在地上。這張紙就是一條小船，紙外邊就是洶涌的河流。幾個(gè)同學(xué)要同時(shí)乘坐度過(guò)這條小河到達(dá)對(duì)岸。

游戲順序：

1、兩個(gè)同學(xué)同時(shí)站在一整張報(bào)紙上。

2、將報(bào)紙撕掉二分之一。

3、將剩下的報(bào)紙?jiān)偎旱舳种弧?/p>

六語(yǔ)（下）《學(xué)會(huì)合作》 教案 3 游戲小結(jié)：我想采訪一下剛才渡船的同學(xué)，在船越來(lái)越小的時(shí)候，你們是怎么做的，問(wèn)什么要這樣做？要想合作得好，就需要協(xié)作精神和自我犧牲精神。

五、小結(jié)：

看來(lái)合作真的很重要。你在生活中有哪些合作的經(jīng)歷？請(qǐng)你跟大家說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)是怎樣與別人合作的？學(xué)了這篇文章，相信你會(huì)在今后的生活中更好地與別人合作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、學(xué)會(huì)合作 合作很重要

要有協(xié)作精神和自我犧牲精神