第一篇：四年級科學(xué)下冊 養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會 2教案 蘇教版[推薦]

（蘇教版）四年級科學(xué)下冊教案

第二單元 養(yǎng)蠶

4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：

●討論蠶的一生的變化

●能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。

知識與技能：

●知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)。

●知道昆蟲的外形特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

●珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間搜集的科學(xué)信息。

●體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。

●為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪。

●能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

由教師揭示本課內(nèi)容：養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們一定有很多話要說，也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。今天我們就來開一個(gè)養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)交流會。

[評析]一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)，學(xué)生們走過了一段難忘的心路歷程。直接的揭示內(nèi)容，與學(xué)生的內(nèi)心形成共鳴，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

二、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會

1.由學(xué)生小主持人宣布交流會的開始。

2.主持人講解交流會的活動(dòng)方法。

3.主持人宣布：參觀各展室的資料。

4.學(xué)生們開始有次序的參觀大家的資料和作品。

[評析]30多天的觀察研究，學(xué)生們積累了大量的信息，圖片、照片、視頻等。通過參觀交流，他們會發(fā)現(xiàn)，誰的記錄最好、誰的觀察最細(xì)致、誰的蠶養(yǎng)的最大、以后再觀察我都應(yīng)該怎樣做。這就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程、資源共享的過程。

5.主持人宣布進(jìn)行信息發(fā)布。

6.學(xué)生們開始由各組依次進(jìn)行養(yǎng)蠶信息發(fā)布。

[評析]在信息發(fā)布中，學(xué)生們不但能夠提煉出蠶的一生變化，還可以彌補(bǔ)在參觀中漏掉的信息。1

并且給學(xué)生充分的表述機(jī)會、交流機(jī)會。

7.主持人宣布本單元的養(yǎng)蠶小能手及蠶學(xué)小博士的評選條件。

·養(yǎng)蠶的成功率高、蠶寶寶大。

·資料、觀察日記，圖文并茂、新穎、豐富。

8.學(xué)生互相評價(jià)

9.主持人提出問題：

·還要那些未解決的問題?

·蠶與蝴蝶的區(qū)別在哪里?

[評析]學(xué)生們在觀察過程中一定還有許多解決不了的問題和困惑等。通過對未知問題的討論與交流，不但是解決學(xué)生的困惑，更是科學(xué)學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸。

10.教師小結(jié)并宣布評選結(jié)果。

第二篇：四年級科學(xué)下冊 養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會 1教學(xué)反思 蘇教版

（蘇教版）四年級科學(xué)下冊教學(xué)反思

第二單元 養(yǎng)蠶 4.養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會

構(gòu)思

這個(gè)交流會的構(gòu)思起源與我在網(wǎng)上看到一則消息：南山卓雅小學(xué)舉行了養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會。我當(dāng)時(shí)眼睛一亮，因?yàn)檎亲垦判W(xué)的張和平校長介紹我們買蠶種事項(xiàng)，他們的蠶已經(jīng)結(jié)繭啦！而且他們還有始有終地搞了一個(gè)交流活動(dòng)，真棒啊。那么我們可以也搞一次交流嗎？我們能否成功呢？ 我立刻起身到戴老師那里，和他商量了一下。我們一拍即和。

經(jīng)過與葉校長的溝通，我們決定4月27日舉行。這個(gè)構(gòu)思生成的那一天是4月20日。

設(shè)想

我和三年級的幾個(gè)孩子們交流了一下：假如有一個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流，你們愿意參加嗎？他們眼睛發(fā)亮，大聲歡呼：愿意！老師，讓我上去交流。他們還沒有明白交流的含義，其實(shí)當(dāng)時(shí)，我心里也還沒有譜呢。但孩子們有興趣，我立刻開始構(gòu)思這次主題活動(dòng)的過程：

1.老師介紹養(yǎng)蠶活動(dòng)的策劃、訂蠶、接蠶、養(yǎng)蠶、栽桑樹、收獲蠶繭??整個(gè)養(yǎng)蠶的過程。（5分鐘）2.學(xué)生養(yǎng)蠶活動(dòng)照片播放。（5分鐘）3.蠶蛾錄像片播放。（10分鐘）

4.學(xué)生養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流：選出養(yǎng)蠶能手來。（15分鐘）

5.養(yǎng)蠶知識競賽（分班級，必答題、選答題）：選出養(yǎng)蠶知識競賽最佳班級、優(yōu)秀班級。（15分鐘）6.學(xué)生養(yǎng)蠶能手獎(jiǎng)狀發(fā)放（10個(gè)小能手）、競賽優(yōu)秀班級（4個(gè)班級）。7.校長總結(jié)。

誰來主持呢？我自己吧。

晚上，我迫不及待地將這個(gè)活動(dòng)的設(shè)想和幾個(gè)朋友溝通了一下，他們建議讓學(xué)生來主持，畢竟是學(xué)生自己的活動(dòng)，“不怕他們出錯(cuò)”、“鍛煉他們”。我剛把這個(gè)想法透露給在我辦公室里的幾個(gè)四年級學(xué)生，他們立刻舉手，要當(dāng)主持人，足足有3、4個(gè)。想了很久，我還是決定讓三年級的孩子來。我找來了三年級的兩個(gè)學(xué)生，讓他們回去試著寫一下主持詞。他們高興地答應(yīng)了。

準(zhǔn)備

這幾天，我和學(xué)生一樣的興奮。幾乎每節(jié)課下課都有幾個(gè)孩子跑到六樓來，詢問養(yǎng)蠶交流會的事兒，我應(yīng)接不暇啊。但我很開心。

在交談中，四（1）班的孩子建議：老師，我們可以排一個(gè)短劇，就來演“蠶的一生”！這也是復(fù)習(xí)啊，又有意思！他們的建議說得我眼睛發(fā)亮。好主意！

那么誰來演呢？

“我們幾個(gè)護(hù)蠶小組的演！”

“老師，給我們演吧，我們好辛苦，蠶都結(jié)繭了，當(dāng)是給我們的獎(jiǎng)勵(lì)！” “老師，我們一定行！” ?? 我被感動(dòng)了。

“好，雖然你們不是口才最好的，但我相信，你們可以做最佳的你！”這是我看了劉可欽校長的書學(xué)來的，要做“最佳的我”！

孩子們興奮地跳起來，紛紛回去寫詞。課間，他們又跑來，找我修改臺詞。我修改好，輸入電腦，打印出來，他們拿回家背，和家長一起演。

那天是4月25日，距離交流會只有2天時(shí)間。我都為他們捏一把汗??！你瞧，他們的臺詞好不好：

卵的話

嗨！大家好，你們認(rèn)識我嗎，我是蠶的卵。

我剛生出來的時(shí)候是淡黃色的，看上去很像細(xì)粒芝麻，用放大鏡看起來是扁扁的，有點(diǎn)橢圓，用尺量一量長約1毫米左右。經(jīng)過1-2天我就變?yōu)榈喽股?、赤豆色，再?jīng)3-4天后又變?yōu)榛揖G色或紫色。你知道嗎，我的媽媽可產(chǎn)400-500個(gè)卵呢，它們都是我的兄弟姐妹！

想讓我長大嗎？我告訴你個(gè)方法：首先你最好找一個(gè)有蓋的紙盒，在紙盒底鋪一些衛(wèi)生紙或報(bào)紙。然后呢，把我放在紙上，我就快要孵化了，別忘記了放些切碎的嫩桑葉給我吃哦！還有啊，你要在盒蓋上戳幾個(gè)洞，我要喘氣的，給我蓋上蓋子吧。

我剛孵化出來的時(shí)候非常的小，身體的顏色是褐色或赤褐色的，極細(xì)小，且多細(xì)毛，樣子有點(diǎn)像螞蟻，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，人們都叫我蟻蠶。我從卵殼中爬出來后，經(jīng)過2-3小時(shí)就會進(jìn)食桑葉，但我可挑食啦，必須吃切碎的桑葉，吃桑葉后身體就變成白色了。

幼蟲的話

嗨，你們好！我是蠶的幼蟲，給我的名字吧，叫胖胖好不好？

我從蟻蠶開始啊，要經(jīng)過四次蛻皮，就到了五齡，你瞧，我長得白白胖胖，多可愛！這時(shí)啊，我體長可達(dá)6-7厘米，體重可達(dá)蟻蠶重量的1萬倍左右。

我到了五齡，就逐漸變啦：我的肚子變得透明，我把頭和胸部用力昂起，我口吐絲縷，左右上下擺動(dòng)尋找結(jié)繭的地方，??！我找到啦！你知道嗎，這時(shí)候我叫做熟蠶。

我開始吐絲結(jié)繭了。你知道嗎，我結(jié)繭可分為四個(gè)過程：

1、我先將絲吐出，粘結(jié)成結(jié)繭的支架。

2、我蠶結(jié)好繭網(wǎng)后，繼續(xù)吐出凌亂的絲圈，加厚繭網(wǎng)內(nèi)層，然后以S型方式吐絲，開始出現(xiàn)繭的輪廓，這叫做結(jié)繭衣。

3、繭衣形成后，繭腔逐漸變小，蠶體前后兩端向背方彎曲，成“C”字型，蠶繼續(xù)吐出繭絲，吐絲方式由S形改變成∞形，這就開始了結(jié)繭層的過程。

4、當(dāng)蠶由于大量吐絲，體軀大大縮小時(shí)，頭胸部擺動(dòng)速度減慢，而且沒有一定的節(jié)奏，吐絲開始顯得凌亂，形成松散柔軟的 2

繭絲層，稱為蛹襯。

蠶蛹的話

嗨！大家好，我是蠶蛹。

蠶結(jié)繭后經(jīng)過4天左右，就變成我----蠶蛹。我的體形像一個(gè)紡棰，分頭、胸、腹三個(gè)體段。我的頭部很小，長有復(fù)眼和觸角；胸部長有胸)足和翅；鼓鼓的腹部長有9個(gè)體節(jié)。我最初時(shí)體色是淡黃色的，身體嫩軟，漸漸地就會變成黃色、黃褐色或褐色，蛹皮也硬起來了。經(jīng)過大約12到15天，當(dāng)蛹體又開始變軟，蛹皮有點(diǎn)起皺并呈土褐色時(shí)，我就要變成蛾啦！

蛾的話

人人都說我很漂亮，有的小朋友還叫我蝴蝶！的確，你看我，多像蝴蝶，全身披著白色鱗毛，多漂亮啊。但由于兩對翅膀較小，我已經(jīng)不會飛了。我的頭部像小球，長有鼓起的復(fù)眼和觸角；胸部長有一對胸足及兩對翅；如果我是一個(gè)雌蛾，就會在生下寶寶后死去了?？墒悄阒绬?，我一次可以生400-500個(gè)寶寶呢。

我的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，啊，朋友們，我沒有死，我又開始了新的生命！

桑樹的話

嗨！大家好，你們認(rèn)識我嗎？不夸張的說，我是蠶的母親呢！我的名字叫做桑樹。在中國，我有四千年的栽培歷史了。

我是落葉喬木，我可以長到16米高，1米粗。我的葉子是卵形的，上面沒有毛。

到了4月我就開花了，5月開始，我的果實(shí)就熟啦。我的果實(shí)學(xué)名叫做聚花果，其實(shí)也叫桑椹，魯迅在一篇文章里寫過桑葚，你們都讀過吧，沒讀過？找來看看！你們要多讀書，才有學(xué)問的！桑葚啊，是紫黑色或者紅色的，很多汁，非常甜，你們吃過嗎？

我一點(diǎn)都不怕冷，-40℃都不怕；也不怕旱；不怕風(fēng)、煙塵，我還可以抗有毒的氣體。但我很怕水濕。我的壽命長，一般可以活幾百歲，有的老壽星活了一千多歲！我也很容易成活的，播種、扦插、分根、嫁接都行，聽說，下十圍小學(xué)的戴老師和高老師竟然把我的一個(gè)親戚扦插活了，他們剪成一段一段，插在土里，現(xiàn)在已經(jīng)都長葉子和根了！他們真棒！

蠶吃了我的葉子啊，就變白了，肚子里有好多絲，等它們長大了，就可以吐絲了！你們知道嗎，蠶絲做成的衣服和被子好好舒服??！

那么，我為人類做出了貢獻(xiàn)，你們要感謝我?。?/p>

插曲

4月25日，已經(jīng)下班了，我還沒回家，準(zhǔn)備再看一下交流會有沒有什么想不到的。這時(shí)，在MSN上我遇到了李顯超老師，他是我們的街道科學(xué)教研員。興奮之中，我把這個(gè)交流會的設(shè)想告訴了他，并邀請他參加。他爽快地答應(yīng)了。

很巧，4月26日，羅校長聽說了我們的活動(dòng)計(jì)劃，詢問我們有沒有邀請區(qū)教科培中心的唐老師呢，3

我回答沒有。他建議我邀請一下。

唐老師聽了我的匯報(bào)，非常感興趣，想到了請其他街道的老師來“觀摩”。我沒有直接拒絕。后來出現(xiàn)了時(shí)間上的沖突，“觀摩”沒有進(jìn)行成，但我心里由衷地感激唐老師的大力支持。應(yīng)該說，他的鼓勵(lì)給了我前進(jìn)的力量。

4月27日，從早晨開始，我沒課的時(shí)候就為這個(gè)活動(dòng)而忙碌開了。

準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品（作文書）；搬凳子到會場，教室的凳子肯定不夠用；打掃一下衛(wèi)生；試一下電腦，能否流暢地播放我的錄像片；將準(zhǔn)備播放的照片復(fù)制到電腦里來，這樣播放速度就會加快；把桌椅擺好來，把短劇的小表演舞臺給讓出來。我和戴老師跑上跑下，一會寫?yīng)劆?，一會搬凳子，一會掃地，別人都好奇地問我們在干什么呢，忙得紅頭漲臉的??

通過這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)我也明白了，搞任何的活動(dòng)都不是很簡單的事，要付出很多的辛苦。

交流

4月27日下午第一節(jié)我有課。上完課我就來到多媒體教室，打開了電腦。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：天啊，我的歡迎標(biāo)語還沒寫。趕快，我抓緊時(shí)間寫在了幻燈片上。試話筒，只有兩個(gè)話筒，將就吧，不能太挑剔了。架好攝錄機(jī)器，拿好照相機(jī)，把黑板擺好，又把窗簾都拉好，空調(diào)打開，就這樣，第二節(jié)下課了，時(shí)間從來沒這樣快過。

鈴聲還沒停止，我親愛的孩子們已經(jīng)出現(xiàn)在門口啦。他們非常興奮，非常緊張，眼睛亮晶晶的，發(fā)著光?！袄蠋?，我們等會就上臺嗎？”“老師，幫我戴頭飾---我好怕啊?！薄袄蠋煟业念^發(fā)亂不亂？”“老師??”我又一次應(yīng)接不暇。

又是很快，三年級三個(gè)班的孩子排著隊(duì)站在了門口。我安排了三（3），忽然發(fā)現(xiàn)座位不夠，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)有五年級的十多個(gè)孩子靜靜地坐在一排，還有四年級的十多個(gè)孩子也占據(jù)了一排座位。怎么辦？我果斷地讓四、五年級的孩子到六樓搬電腦教師的塑膠凳子。東插西擺，等三個(gè)班和高年級的孩子完全坐下來，差不多半個(gè)小時(shí)過去了。教室里全是好奇而有神的小眼睛，交流正式開始了！??

4月29日晚上，雨淅淅瀝瀝地下著。我一邊吃飯一邊出神。我很奇怪自己為什么想記錄下昨天的交流情況卻無法下筆。

吃完了飯，我?guī)е鴥鹤泳蛠淼搅宿k公室。

我打開錄像機(jī)，開始導(dǎo)出我們的錄像。我開大了音量，看著畫面，隨著錄像機(jī)的無聲轉(zhuǎn)動(dòng)，一場精彩的活動(dòng)重新展現(xiàn)在我面前，我的心里暖乎乎的，眼睛竟然有點(diǎn)濕潤。六歲的兒子也在身旁隨著“活動(dòng)”的開展而歡呼雀躍，他竟然在錄像里面學(xué)生舉手的時(shí)候也舉手，大聲喊：“我也要說，讓我來??我也要畫，讓我畫！”

應(yīng)該說，孩子們的表現(xiàn)非常非常的自然，他們多么熱愛科學(xué)??！蠶，一個(gè)小小的生命，自從被老師介紹到他們的生活，在一個(gè)月里，他們就無時(shí)不在牽掛著這小小的生命。很多孩子的蠶死了，他們那么傷心；很多孩子的蠶結(jié)繭了，他們好開心、好幸福；有的孩子發(fā)現(xiàn)了桑葉怎樣保存比較好；有 4 的孩子還和父母學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶的竅門??五花八門，他們站在講臺上的神情那么認(rèn)真，在緊張里可以看到自信??

你看，他們的表演多棒！尤其是那個(gè)“幼蟲”和那個(gè)“成蟲”，簡直讓我們笑破了肚皮，但笑玩了，才發(fā)現(xiàn)，原來他們在告訴我們“蠶的一生”有這么四個(gè)階段！

你看，在養(yǎng)蠶知識競賽的過程中，集體的感情表現(xiàn)得多么強(qiáng)烈，當(dāng)一個(gè)班的同學(xué)答對了時(shí)，整個(gè)班級都沸騰了；當(dāng)答錯(cuò)了，大家馬上低聲討論，然后高高地舉起手來，讓主持人注意到他?? 黑板上畫了很多蠶，那是孩子們心中的蠶寶寶，等他們長大了，他們一定會一直記得三年級的時(shí)候養(yǎng)過的蠶寶寶！

我真激動(dòng)，覺得心里有很多話要寫出來，于是鋪開紙，寫下了這篇文章。（文章所涉及圖片在幻燈片文件“一次有意義的活動(dòng)”里，在本站點(diǎn)的“教育資源”里貼出，敬請留意）

第三篇：蘇教版四年級科學(xué)下冊第二單元教案養(yǎng)蠶

第二單元養(yǎng)蠶

1．《我們來養(yǎng)蠶》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師: 課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法： 提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究； 觀察蠶卵和蟻蠶； 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。

科學(xué)知識： 知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)； 知道卵是蠶生命的開始； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大； 關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）

２、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？

３、談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。

（二）、學(xué)習(xí)新課

討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究” 提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？ 討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備？ 我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問：還有哪些問題需要研究？ 蠶寶寶吃什么？ 如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。）觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的 仔細(xì)觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖

畫的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的 提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？ 看書上第１5頁你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么？你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字？ 分組觀察蟻蠶（或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料）用語言描述蟻蠶。養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。

（三）、總結(jié) 討論：

用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？ 啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。

四、板書設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)反思：

2、《給蠶寶寶記日記 》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師: 課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

1、學(xué)會養(yǎng)蠶。

2、能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。

3、能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個(gè)生長期的外觀變化。

4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。

5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。

科學(xué)知識：

1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。

2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。

3、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。

4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。

2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。

4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。

5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解蠶在每一個(gè)階段的生長變化。

教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 蠶的生長過程的教學(xué)碟片 蠶的一生標(biāo)本

三、教學(xué)過程：

（一）、匯報(bào)蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況 談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時(shí)候?yàn)樗鼈冇涗浟顺砷L的過程。我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題）討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？你在記錄的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（二）、感受蠶生長中的變化。

1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？ 比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長的好。

2、了解蠶是怎樣蛻皮的 談話：蠶生長一段時(shí)間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？ 請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？

3、了解吐絲結(jié)繭 談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？ 布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？

4、觀察蠶蛾 同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。

（三）、歸納蠶的一生 提問：蠶的一生分為幾個(gè)階段？ 展示蠶的一生的標(biāo)本。

四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時(shí)間進(jìn)行交流。

五、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

3、《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師: 課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法:

1、通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。

3、測量一根絲的長度?？茖W(xué)知識:

1、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。

2、知道繅絲的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。

2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。

2、實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。

3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。

三、教學(xué)過程：

（一）、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學(xué)生交流 小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng)

1、談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？

2、閱讀課文

3、小組討論：開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等

4、集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時(shí)加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng) 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，交給各組學(xué)生。各組分組抽絲。測量蠶絲長度并作記錄。

6、匯報(bào)測量結(jié)果

7、師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，最長達(dá)3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”

（三）、鞏固總結(jié)

1、討論：（1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？

2、說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？

四、布置作業(yè)：

1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么？

2、查閱資 5

料：蠶和蠶絲的其他用途。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

4《養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間： 年 月 日 授課教師: 課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法： 討論蠶一生的變化； 能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。

科學(xué)知識： 知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； 知道昆蟲的外形特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； 體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣； 為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪； 能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。難點(diǎn)：能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。

三、教學(xué)過程：

（一）、引入交流會 談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來開個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會。（板書課題）

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、共同交流蠶一生的變化過程。

（1）提問：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？ 提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？

（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。

（4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。

（5）討論：通過大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？

2、指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。

（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個(gè)比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？

（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。

（5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性。（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。

3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。

（1）我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個(gè)繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。

（2）提問：你還見過哪些動(dòng)物有這樣的變化？（3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？

（4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小組討論，進(jìn)行比較。

（6）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲概念。（7）出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。

（三）、綜合小結(jié) 談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？

四、布置作業(yè)

查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？

五、板書設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思;

第四篇：四年級科學(xué)下冊 我們來養(yǎng)蠶 2教案 蘇教版

（蘇教版）四年級科學(xué)下冊教案

第二單元養(yǎng)蠶 1． 我們來養(yǎng)蠶

教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：

提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究；

觀察蠶卵和蟻蠶；

能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；

能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來?？茖W(xué)知識：

知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)；

知道卵是蠶生命的開始；

知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大；

關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

教學(xué)重點(diǎn)：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）

2.詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？

3.談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。

二、學(xué)習(xí)新課

討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”

提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？

討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備？

我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？

（引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）

提問：還有哪些問題需要研究？

蠶寶寶吃什么？

如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？

（告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。）

觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的

仔細(xì)觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。

談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。

觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？

看書上第15頁你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么？你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字？

分組觀察蟻蠶（或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料）

用語言描述蟻蠶。

養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。

三、總結(jié)

討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？

啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。

教學(xué)反思：

第五篇：蘇教版小學(xué)四年級下冊科學(xué)第二單元《 養(yǎng)蠶》 教案

第二單元 養(yǎng)蠶

課

題：

1、我們來養(yǎng)蠶 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

備課時(shí)間：2011年 2月 16 日

授課時(shí)間：2011年 月 日～ 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠觀察、描述和記錄卵的形狀和顏色。

2、能夠通過圖畫和文字表達(dá)，交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。

3、能提出關(guān)于蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養(yǎng)蠶邊研究。知識與技能：

1、知道卵是蠶生命的開始。

2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。

3、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫下來。

4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。情感、態(tài)度與價(jià)值感：

1、愿意和同伴合作與交流。

2、珍愛小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。

3、充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征

教學(xué)難點(diǎn)：描述和記錄卵的形狀和顏色，討論蟻蠶的生活和成長的必要條件。教學(xué)準(zhǔn)備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、你們知道這是什么嗎（出示一塊絲綢，給學(xué)生看一看、摸一摸）？

2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？

3、蠶是怎樣一種小動(dòng)物，它又是怎樣吐絲的？想不想親自看一看呢？從今天開始，我們就一起來養(yǎng)蠶，親自體驗(yàn)一下養(yǎng)蠶的樂趣。

二、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。

1、關(guān)于養(yǎng)蠶你們都知道些什么？

2、小組討論

3、匯報(bào)討論結(jié)果

4、誰養(yǎng)過蠶？能告訴大家養(yǎng)蠶要注意什么嗎？沒養(yǎng)過蠶的同學(xué)也可以說說，你準(zhǔn)備養(yǎng)蠶了，你將要做什么？有哪些問題需要大家?guī)兔鉀Q？

5、由學(xué)生提出問題，師生一起討論解決辦法。

三、觀察蠶卵

1、要養(yǎng)蠶首先要了解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長什么樣的？

2、下面我們來觀察蠶卵（出示蠶卵并分發(fā)給各組）。

3、小組觀察：分別用肉眼和放大鏡觀察，把你看到的寫下來或畫下來，用尺子量一量蠶卵有多長？

4、匯報(bào)：說一說蠶卵是什么樣的？

5、關(guān)于蠶卵你還有什么問題提出？

6、師生討論解決辦法。

四、觀察蟻蠶

1、蠶寶寶出世了，你們看剛出殼的蠶像什么（將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生）？給它起個(gè)什么名字好呢？

2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。

3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字，讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們?nèi)〉拿钟惺裁床煌?/p>

4、仔細(xì)觀察蟻蠶，用尺子測量它的長度并做記錄（可以寫，也可以畫下來）。

5、說一說蟻蠶是什么樣的。

6、指導(dǎo)學(xué)生做好第一篇養(yǎng)蠶日記

7、面對可愛的蟻蠶寶寶，你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？

五、情感教育

教育學(xué)生要愛護(hù)蠶寶寶，珍愛小生命。板書設(shè)計(jì)：

1、我們來養(yǎng)蠶

蠶的一生：蠶卵—蟻蠶－蠶－蠶蛹－蠶鵝

課

題：

2、給蠶寶寶記日記 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

備課時(shí)間：2011年 2月 16日

授課時(shí)間：2011年 月 日～ 月 日 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法

1、學(xué)會養(yǎng)蠶。

2、能夠較長時(shí)間觀察、描述蠶的生長和變化。

3、能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個(gè)生長期的外觀變化。

4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果。

5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題?？茖W(xué)知識

1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。

2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。

3、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。

4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。

2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。

4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣。

5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解蠶在每一個(gè)階段的生長變化。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

蠶的生長過程的教學(xué)碟片 蠶的一生標(biāo)本 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？

我們在飼養(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長日記。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？

2、告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。

3、布置學(xué)生做好記錄

4、談話：蠶生長一段時(shí)間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？

5、請了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。

6、提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？

7、談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？

8、布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。

9、討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）

10、提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？

11、同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。

12、強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。

13、歸納蠶的一生

（1）蠶的一生分為幾個(gè)階段？（2）小結(jié)并板書

三、布置作業(yè)

記好觀察日記，過段時(shí)間進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：

2、給蠶寶寶記日記 卵——蠶——蛹——蠶蛾

（幼蟲）（成蟲）

課

題：

3、我們來抽絲 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

備課時(shí)間：2011年 2月 17 日

授課時(shí)間：2011年 月 日～ 月 日 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)

1、學(xué)會用多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。

3、測量一根絲的長度。知識目標(biāo)

1、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。

2、學(xué)會繅絲的方法。情感目標(biāo):

1、感受生命創(chuàng)造的奇跡。

2、為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。教學(xué)重、難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繅絲的方法 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。

2、實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。

3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞真絲織物（課件投影）

2、學(xué)生展示自己帶來的真絲織物。

3、揭題：

我們知道美觀大方、華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那么我們怎樣才能得到蠶絲呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。（1）提問

在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？（2）小組內(nèi)交流

學(xué)生把課前搜集到的相關(guān)資料先在小組內(nèi)交流，再剪貼成一張學(xué)習(xí)小報(bào)。（3）集體交流

（4）小結(jié)

教師講評各組交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng)

（1）談話

通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？（2）閱讀26頁課文（3）討論

開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等（4）交流抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。

接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時(shí)加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。

（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng)（6）匯報(bào)測量結(jié)果（7）師生小結(jié)

蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，最長達(dá)3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。

三、鞏固總結(jié)

1、討論：

（1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及 對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？（2）你是通過哪些方法知道 的？

2、說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？

四、布置作業(yè)

1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么？

2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。板書設(shè)計(jì)：

3、我們來抽絲

蠶絲

真絲織物

抽絲方法：

1、摘掉亂絲。

2、放入開水浸泡10-15分鐘，加入小蘇打。

3、用小帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，抽絲、纏繞在線板上

課

題：

4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

備課時(shí)間：2011年 2月 17 日

授課時(shí)間：2011年 月 日～ 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：

△討論蠶一生的變化；

△能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果。知識與技能：

△知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)； △知道昆蟲的外形特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

△珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； △體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；

△為自己長時(shí)間觀察研究獲得的成果而自豪； △能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。教學(xué)難點(diǎn)：能將自己的養(yǎng)蠶記錄進(jìn)行整理、分析。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標(biāo)本、圖片或錄像。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧？今天我們就來開個(gè)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．共同交流蠶一生的變化過程。

（1）提問：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？

（2）學(xué)生翻看自己的觀察活動(dòng)的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。

（4）教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)有重點(diǎn)的記錄。

（5）討論：通過大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？ 2．指導(dǎo)學(xué)生把蠶的一生畫下來。

（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學(xué)也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個(gè)比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學(xué)生分組討論。

（5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標(biāo)明哪個(gè)階段比較有代表性。

（6）展示學(xué)生有創(chuàng)意的記錄形式。

3．比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。

（1）談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵結(jié)束，經(jīng)歷了蠶的一生過程，有了很多發(fā)現(xiàn)，但有些同學(xué)沒能完整的飼養(yǎng)成功，誰能說說自己這段時(shí)間養(yǎng)蠶的一些心得和體會？（2）學(xué)生自由討論，匯報(bào)。

（3）講解：我們在養(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會結(jié)個(gè)繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學(xué)上叫做“變態(tài)”。

（4）提問：你還見過哪些動(dòng)物有這樣的變化？（5）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？

（6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（7）小組討論，進(jìn)行比較。

（8）根據(jù)學(xué)生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結(jié)昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。

（三）鞏固應(yīng)用

出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。

（四）布置作業(yè)

查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？ 板書設(shè)計(jì)：

4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會

蠶的一生經(jīng)過了哪些變化？