第一篇：聚點托管書法課程談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)硬筆書法

談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)硬筆書法

——徐保民

俗話說“字是人的第二面容”。寫一手漂亮的鋼筆字對于學(xué)習(xí)、工作、學(xué)業(yè)、交友是十分有用處，另外練習(xí)寫字可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，修身養(yǎng)性，延年益壽，展示個人才華、魅力等，因此很多朋友都想把字寫好，都有想學(xué)硬筆書法的想法，但是很多初學(xué)者又覺得茫然，不知從何入手，筆者學(xué)習(xí)硬筆書法多年，今不嫌淺薄，從以下幾個方面談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)硬筆書法。

一．寫字的環(huán)境

1．孩子平時最好有專門的學(xué)習(xí)空間，在初學(xué)寫字時是需要注意力高度集中，盡量不 要讓電視或者大聲說話等聲音影響孩子寫字。

2．要注意選擇寫字的桌子和椅子，桌子和椅子要能擺的穩(wěn)，不要搖晃，要注意桌子和椅子的高度合適孩子的身體高度。

3．寫字前要注意整理好書桌，盡量把與寫字無關(guān)的東西清理掉，特別是玩具不要放在書桌上或者出現(xiàn)在學(xué)習(xí)場所的視線內(nèi)，這樣既有舒適的寫字空間又可以避免分散孩子的注意力。

4．為了保護孩子的視力，要注意寫字學(xué)習(xí)場所的采光，如果條件允許白天盡量采用自然光線，如果需要光源照明，盡量用普通白熾燈泡采光，普通白熾燈泡無頻閃，是現(xiàn)有最綠色護眼的照明光源。市場在銷售所謂的“護眼燈”實際上根本起不到保護眼睛的作用（筆者曾經(jīng)做過這方面的課題研究試驗）。光源最好安裝在孩子寫字座位的左邊，光線不要太強或太弱。一次寫字時間不要太長，中途最好到室外看看遠方或者做做眼保健操。

二、準(zhǔn)備工作

1.鉛筆的準(zhǔn)備。寫字前要先削好鉛筆，鉛筆削的不要太細(xì)，不要太粗，不要太長，不要太短。選擇的鉛筆不要太硬（太硬，雖然耐用，但太淡，寫不出筆鋒）也不要太軟（太軟的，雖然較濃，但不耐寫，筆畫粗），一般建議選擇HB的（汪老師的建議），本人建議如果手勢

偏重的選擇HB的鉛筆，如果手勢偏輕的可以考慮選擇B的鉛筆。另外，練習(xí)寫字或者做作業(yè)盡量不要讓孩子用活動鉛筆，孩子容易當(dāng)玩具玩。

2．寫字本的準(zhǔn)備。小學(xué)低年級寫字本主要有三種，要根據(jù)情況選用：

（1）寫字同時要抄寫拼音，就選用帶拼音格子的田字格本。

（2）專門練習(xí)寫字時，就選用田字格本。

（3）寫字有了一定基礎(chǔ)，做語文練習(xí)時，就選用方格本。特別提示：不要讓孩子在白紙上面練習(xí)寫字（汪老師在家長會上的特別教導(dǎo)）。選擇寫字本時要注意格子大小要合適，剛開始練習(xí)寫字，田字格要大些，一般以14平方毫米為好，而后可以縮小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。

3．為了保證書寫的整潔，比較頑皮的或者衛(wèi)生習(xí)慣不是很好的孩子建議寫字前洗手（為了確保圖紙干凈，筆者學(xué)習(xí)機械制圖時，曾經(jīng)經(jīng)常洗手）。

三、寫字的姿勢

1．頭要正，頭要放正，不要歪斜。

2．肩放平，肩不放松，兩肘同時彎曲，平放于桌面之上。

3．腳平，雙腳稍分，膝蓋彎曲，腳掌平行落地。

4．胸挺，前胸挺起，身子略向前傾，身子與桌子的距離為一拳。

5．視線一尺，眼睛與筆尖的距離保持一尺左右的距離。

6．左手按紙，右手寫字，是指書寫用紙放平，左手輕輕按住，不使紙張左右移動，已便用右手書寫。

7．力求自然，心靜氣平，姿勢自然，大方，不拘謹(jǐn)。寫字姿勢歌（寫字教科書）頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏地；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個一字要牢記；養(yǎng)成習(xí)慣最要緊。

四、執(zhí)筆的方法

1．硬筆執(zhí)筆一般采用“三指虎口”執(zhí)筆法，大拇指按在筆竿的上方，食指按在筆竿的右前方，中指在內(nèi)側(cè)，無名指貼在中指旁，抵住中指，小指貼在無名指旁，要做到指實，掌虛。

2．執(zhí)筆的角度一般以45度左右為宜，執(zhí)筆不要太低。

五．書寫的基本方法

1．寫好基本筆劃。要想寫好漢字，先從筆劃練起。記住筆劃名稱，看清它的樣子。描描寫寫比比，認(rèn)真耐心仔細(xì)。

2．寫好獨體字。書寫漢字有規(guī)律，練好獨體寫合體。字的樣子要記清，格子位置看仔細(xì)。寫一寫，比一比，不要忘記“照鏡子”。

3．寫好合體字。我們書寫合體字，偏旁部首要注意。結(jié)構(gòu)比例掌握好，寫寫比比不忘記。

4．字要寫在田字格的中間，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。字不能寫的太小也不能寫的太大，四周應(yīng)該留有一點空白。

田字格歌

田字格，四方方；

我寫字，它來幫；

橫中線，豎中線；

寫字時，看仔細(xì)。

5．寫字時如果有拼音，最好默讀一遍這個字，觀察一下這個字的總體結(jié)構(gòu)，做到心中有數(shù)，如果在專門練習(xí)寫字，時間允許的話，可以說說它的偏旁，數(shù)數(shù)它的筆劃，先仔細(xì)觀察例字在田字格中的擺放位置，看好它的筆劃順序，再開始寫字。

6．剛開始練習(xí)寫字時要先求好，然后再求快。

7．注意培養(yǎng)孩子平時作業(yè)的書寫規(guī)范。有的孩子在專門練習(xí)寫字時能夠把字寫好，但在做作業(yè)應(yīng)用時寫的字質(zhì)量就明顯下降。

六、小技巧

1．剛剛削好的鉛筆如果太尖就在費紙上輕輕的劃幾下，如果寫粗了，可以轉(zhuǎn)動鉛筆，換方向?qū)憽?/p>

2．要想寫好字，一定要削好鉛筆，鉛筆不要削的太尖也不要太粗。

七、養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣

1．削鉛筆的時候，注意不要把鉛筆屑落在本子上面，手上沾了黑鉛，就要洗手。

2．寫字時要把本子放平，放正，注意不要把本子的角壓皺。

3．如果字寫錯了，要將錯字擦干凈之后重新再寫，不能馬虎的擦一下，一團黑。同時應(yīng)注意不要將邊上不該擦的字也擦壞了（陳文軒有時會這樣）。另外千萬不能有用手指蘸口水，然后去擦字的壞習(xí)慣，這樣很不衛(wèi)生，也很容易把本子搞的很黑。

4．橡皮用4B的效果比較好，橡皮用多了久了也會黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有這樣的情況，就把橡皮在廢紙上將黑鉛擦掉就好了。

5．做完了作業(yè)，要將書和本子平整的放入書包，不要胡亂的往書包里塞。

本人對于書法教育有很多研究，之所以寫這樣的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)只是想拋磚引玉，引起廣大家長的重視，與大家共勉。要說寫字有多重要，孩子的書寫水平將伴隨他一生，可以看成是他的第二“外表”，字里行間將透著他的個性、氣質(zhì)、品味、思想和文化藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)各年級寫字教學(xué)的內(nèi)容及要求

1.一年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫的正確、工整、干凈，要激發(fā)寫字的興趣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2．二年級繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，要寫的正確、端正、整潔。下學(xué)期開始練習(xí)用毛筆描紅，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆和運筆方法。學(xué)會使用和保管寫字工具。

3．三年級能比較熟練地寫鉛筆字。開始練習(xí)用鋼筆寫字，要求寫的正確、端正、整潔。開始用毛筆仿影，做到寫字姿勢端正，繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆、運筆方法。培養(yǎng)使用、愛惜寫字用具的習(xí)慣。

4．四年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔。開始用毛筆臨貼。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

5．五年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊。繼續(xù)用毛筆臨貼。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6．六年級繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。繼續(xù)用毛筆臨貼，開始用毛筆寫小楷。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

謹(jǐn)以此文獻給廣大中小學(xué)硬筆書法愛好者

第二篇：怎樣學(xué)習(xí)書法才是最好的

怎樣學(xué)習(xí)書法才是最好的摹帖與臨帖學(xué)習(xí)書法既沒有一個萬靈的秘方，也沒有一套刻板的程式。這樣說，是不是就沒有規(guī)律可循呢？當(dāng)然不是。古今書法家為我們創(chuàng)造了許多書法藝術(shù)珍品，也為我們積累了豐富的書法學(xué)習(xí)經(jīng)驗，其中摹帖與臨帖時兩種最基本的方法。前人練字，大多是這樣的：先選擇一種碑帖作范本，仔細(xì)琢磨它每一字的筆畫與結(jié)構(gòu)的特點，反復(fù)摹，熟練地掌握它的寫法，以達到“得心應(yīng)手”的境界；在此一家一體的基礎(chǔ)上，再博覽廣習(xí)，兼收眾長，加以發(fā)展，創(chuàng)造出具有自己獨特風(fēng)格的新體?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。初學(xué)寫字，應(yīng)從摹寫開始，也就是將較薄而透明的紙張覆于字帖上進行練習(xí)，此法適用于初學(xué)者，也可用于對新帖的練習(xí)，這樣宜于掌握字形的位置。這好比剛學(xué)走路時找一個牽引的人，當(dāng)然也包括“描紅”、雙鉤填廓、仿影等。當(dāng)摹寫熟練后，繼而“臨帖”，循序漸進，千萬不能隨心所欲，任意亂涂。在臨帖或摹帖時，人們常常借助一定的格子來進行，稱之為格臨。格臨常用的格子有米字格、田字格和井字格（也叫九宮格）。采用格臨的方法，比較容易找準(zhǔn)漢字的各部分在格子中的位置，使我們?nèi)菀卓闯龈鞑糠值拇笮　?/p>

楷書是基礎(chǔ) 書法學(xué)習(xí)上，前人把楷書比作“立”，行書比作“走”，草書比作“奔”，因為楷書方整規(guī)范，可作楷模，是各種字體的基礎(chǔ)，各種印刷字體及美術(shù)字，也都是從楷書轉(zhuǎn)化而成的；楷書的筆畫，富有變化，它要有更深的用筆的功力?？瑫Ψ虿簧?，行、草筆力則不足。練好了楷書，再練其它字體，都較易于掌握。所以，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)從楷書入手，待楷書有一定的基本功時，再練其他字體。學(xué)習(xí)書法，貴在多練，借鑒前人的經(jīng)驗，掌握一定的方法是必要的，但更重要的還需勤學(xué)苦練，持之以恒。古今書法家，無一不是勤學(xué)苦練而成的。書法并不神秘，只要我們按照正確的方法刻苦練習(xí)，就一定能把字寫。“世上無難事，只要肯登攀”。歐陽詢之書法藝術(shù)

歐陽詢(557～641)，中國唐代書法家。歷經(jīng)陳、隋、唐三朝。字信本，湖南潭州臨湘(今湖南省長沙市)人。少時敏悟博學(xué)，書學(xué)二王，于平正中見險絕，自成一本，人稱《歐體》。與虞世南、褚遂良、薛稷并稱初唐四大家。自幼敏悟，長大后博通經(jīng)史，在隋時書法就很有名，曾任太常博士。唐高祖即位，官給事中，后官至銀青光實錄大夫，唐太宗時歷任太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男，世稱《歐陽率更》。書學(xué)二王，于平正中見險絕，自成一本，人稱《歐體》。與虞世南、褚遂良、薛稷并稱初唐四大家。與裴矩、陳叔達共同編纂《藝文類聚》。歐陽詢書法遠承魏、晉，在六朝樸茂峻整的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的風(fēng)格面貌。他用筆從古隸中出，所以能凝重沉著，轉(zhuǎn)折處干凈利落；結(jié)體緊結(jié)，方正渾穆，有一種極為森嚴(yán)的氣度，而在雍容大度中，又有險勁之趣。歐書的特色可用“險勁”二字來概括。歐陽詢的書名在當(dāng)時已遠播國外，他與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“初唐四家”，他的書體稱為“歐體”；與唐代顏真卿、柳公權(quán)、元趙孟頫并稱楷書四大家。書學(xué)在唐代為鼎盛時期，凡及楷書，言必稱虞、歐、褚、顏。

其書初學(xué)生羲之，后又汲取了六朝碑版墓志方勁峻利的筆意而自創(chuàng)風(fēng)格，他的楷書險勁刻厲，清峻秀健。相傳歐陽詢書八體盡能，尤精篆隸，得方圓之妙，因取法高古，流溢為楷書，自然骨氣洞達，點畫工妙。又因其博采眾長，故其楷書結(jié)構(gòu)秾纖得度，意態(tài)精密，卓然成一代大家。他流傳下來的楷書代表作品有：《九成宮醴泉銘》、《皇甫君碑》、《化度寺碑》和《虞恭公碑》。從總體上說，歐陽詢的楷書有以下兩個特點：一是點畫以方筆為主，鐵畫銀鉤，則勁不撓，有“森森然若武庫之戈戟”譽，但世人只知其方，而不知其用筆圓，寫得棱角分明，鋒芒華露，此實誤解。郭宗昌〈金石史〉謂；“人知信本變晉法，不知結(jié)體用筆多從古隸中出”。其書法之中截極其渾厚，而其鉤趯折角處剛而有韻致；二是其結(jié)構(gòu)險峻嚴(yán)密，橫勢用仰，縱勢用背，屬于斜畫緊結(jié)一路。王文治《快雨堂題跋》謂：“歐陽以險絕為平，以奇極

為正?！闭驗槠淇槐苊怆U，故學(xué)之不當(dāng)，易傷于清雅之致。歐陽詢的楷書看似奇，其實正，貌似方，其實圓，在歐楷諸碑中，尤其是《九成宮醴泉銘》因為奉敕之書，故寫得特別嚴(yán)謹(jǐn)，亦特別難學(xué)，米芾曾謂“歐陽如新瘥病人，顏色憔悴，舉動辛苦”，正指此而言?！队莨Ч酚置稖貜┎┍?，岑本文撰文，歐陽詢書，全碑計三十六行，每行七十七字，篆額為“唐故特進尚書右仆射上柱國虞恭公溫公碑”，貞觀十一年立，歐八十一歲時書。此碑楷書寫得比較輕松，易于為初學(xué)者入手，惜世傳摹刻、翻刻本較多，今選用嘉慶內(nèi)府藏本。據(jù)王壯弘《增補校碑隨筆》載：“此乃畢靈巖山館舊藏，畢氏獲罪籍沒，遂入內(nèi)府，一九五八年余在上海征得，今藏上海博物館。”此冊拓墨色濃，紙質(zhì)堅韌，極為精到，后有王澍、翁方綱、王文治等跋，當(dāng)為北宋精拓，今付梓影印出版，以饗廣大書法愛好者。

所創(chuàng)“歐陽詢八訣”書法理論，具有獨到見解。對明代人李淳的八十四法，清代人黃自元結(jié)構(gòu)92法的著述，均有啟示。其“八決”為：（點）如高峰墜石；（橫戈）如長空之新月；（橫）如千里之陣云；（豎）如萬歲之枯藤；（堅戈）如勁松倒折，落掛石崖；（折）如萬鈞之弩發(fā)；（撇）如利劍斷犀象之角牙；（捺）一波常三過筆。

歐陽詢-書法特點

風(fēng)格特點

歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點，又參合了六朝碑書，可以說是廣采各家之長。歐陽詢書法風(fēng)格的主要特點是嚴(yán)謹(jǐn)工整、平正峭勁，字形雖稍長，但分間布白，整齊嚴(yán)謹(jǐn)，中宮緊密，主筆伸長，顯得氣勢奔放，有疏有密，四面俱備，八面玲瓏，氣韻生動，恰到好處，點畫配合，結(jié)構(gòu)安排，則是平正中寓峭勁，字體大都向右擴展，但重心仍然十分穩(wěn)固，無欹斜傾側(cè)之感，而得寓險于正之趣。

歐陽詢早期學(xué)習(xí)王羲之的書體，傳說他曾以重金購得王羲之教子習(xí)字用的《指歸圖》，日夜揣摩，刻苦鉆研。后來又廣泛地學(xué)習(xí)北朝的碑刻書體，同時吸取了當(dāng)時一些書家的長處，融會貫通，形成[剛健險勁、法度森嚴(yán)的獨特風(fēng)格。

用筆特點

歐陽詢書法用筆方整，略帶隸意，筆力剛勁，一絲不茍。清包世臣曾說：“歐字指法沉實，力貫毫端，八方充滿，更無假于外力?！本褪钦f，歐字強調(diào)指力，寫出的筆畫結(jié)實有力，骨氣內(nèi)含，既不過分瘦勁，又不過分豐滿。每一筆畫都是增一分太長，減一分太短，輕重得體，長短適宜，恰到好處。歐字的用筆還講究筆畫中段的力度，一些橫畫看上去中段飽滿，得“中實”之趣；一些字的主筆都向外延伸，更顯中宮緊密，尤其是右半邊的豎畫，常向上作夸張延伸，這些用筆獨特之處顯示其超人的膽魄。

歐體以瘦勁、險絕為主，此碑在歐書諸碑中最具此特色，已脫盡二王面目，而獨具風(fēng)貌。清孫承澤《庚子消夏記》載：《其筆帶有漢人分法，是率更得意書。王元美云比之諸碑，尤為險勁?！非鍡罹础秾W(xué)書邇言》云：“歐書《皇甫誕碑》最為險勁，張懷瓘《書斷》稱其森焉如武庫矛戟，此等是也。”清翁方綱更是竭力失主重此碑：“是學(xué)唐楷者第一必由之先路，若不先從此入手，則間架結(jié)構(gòu)何由而入《九成》、《化度》乎？”此是翁氏甘苦之言，可為初學(xué)者借鑒。

歐體特點主要是瘦硬字方法。世傳歐收大篆、小篆、章草、隸、行、飛白、草、楷八體盡能，唐張懷瓘評：“八體盡能，筆力勁險，篆體尤精。”“飛白冠絕，峻于古人?！碧评钏谜妗稌笃贰酚洝败完柌輹?，難于競爽，如旱蛟得水，饞兔走穴，筆勢恨少?！彼翁K軾推重歐書小楷，題：“陽率更書，妍緊拔群，尤工于小楷。”宋米芾喜愛歐書草書，云：“暮年草書，精彩動人?！?流傳至今傳為歐陽詢的墨跡有《卜商帖》《張翰帖》、《夢奠帖》和行書《千字文》等。其中《夢奠帖》結(jié)體富于變化，最能表現(xiàn)出歐書勁險刻厲、矛戟森列的特色。

歐陽詢所書碑刻傳世的有:①《九成宮醴泉銘》。碑立于貞觀六年(632)，為他晚年奉敕書寫。碑字高華莊重，法度森嚴(yán)，用筆剛勁，纖濃得中，寓險峭于平正之中，成為學(xué)習(xí)書法的楷模。②《皇甫誕碑》，立于貞觀初年，筆畫瘦硬，字呈長方，在結(jié)體取勢中，充分發(fā)揮歐書的險峭的本色。③《化度寺邕禪師塔銘》，立于貞觀五年，是歐陽詢晚年得意的作品。字小于歐書其他碑石，書法靜穆渾厚，嚴(yán)密秀腴，在精整險勁中別具風(fēng)貌。原石早已損佚，在宋代就有許多翻刻本，敦煌莫高窟藏經(jīng)洞發(fā)現(xiàn)的殘本，亦有人認(rèn)為是早期的翻刻本。④《虞恭公溫彥博碑》，立于貞觀十一年。這時歐陽詢已80歲，但書法仍見功力。碑雖漫漶，從完好的字中仍可窺見謹(jǐn)嚴(yán)精勁的特點。歐陽詢隸書碑刻有《宗圣觀記碑》、《房彥謙碑》等?！斗繌┲t碑》書法介于隸楷之間，緊健峭厲，有晉碑的風(fēng)貌，可見歐楷的淵源。相傳歐陽詢臨有《蘭亭序》，流傳的定武本《蘭亭序》，是根據(jù)歐臨本上石的。傳為歐陽詢的小楷有《心經(jīng)》、《九歌》、《千字文》等，但流傳后世的拓本，真?zhèn)魏茈y確定。

歐陽詢相貌雖很丑陋，但聰悟絕倫，讀書能數(shù)行俱下，博覽經(jīng)史，尤精三史。其書法初學(xué)王羲之及北齊三公郎中劉珉，后漸變其體，筆力險勁，自成面目，人稱“歐體”，為一時之絕，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱初唐四大書家。人們得其尺牘文字，咸以為楷范，故他的書法，對后世影響很大。唐張懷瓘《書斷》稱其書“八體盡能，筆力勁險，篆體尤精，飛白冠絕，峻于古人?！睔W陽詢楷書結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆勢開張，筆法穿插挪讓極有法度。后世所傳“歐陽結(jié)體三十六法”，就是從他的楷書筆法中歸納出來的結(jié)字規(guī)律和方法，對后世有很大的啟迪。歐陽詢最大的貢獻，是他對楷書結(jié)構(gòu)的整理。相傳歐陽詢總結(jié)了有關(guān)楷書字體的結(jié)構(gòu)方法共三十六條，名為“歐陽詢?nèi)ā保朔m然摻人了后人所作的若于解釋或思考，但其中肯定有很大成分依然是歐陽詢的：他的研究已經(jīng)完全擺脫了不穩(wěn)定的字形的無規(guī)律性的變化，而進入了造型分析的層次，書法結(jié)構(gòu)的成熟觀念，至此才算是真正的成立。

傳世著名的碑刻有《九成宮醴泉銘》、《化度寺碑》、《皇甫誕碑》、《溫彥博碑》等。行書墨跡有《張翰》、《卜商》、《夢奠》等貼。編有《藝文類聚》一百卷。《九成宮醴泉銘》碑由魏征撰文，記載唐太宗在九成宮避暑時發(fā)現(xiàn)泉水之事。此碑立于貞觀六年（632）。楷書24行，行49字。碑額陽文篆書“九成宮醴泉銘”6字。碑在陜西麟游。此碑用筆方整，且能于方整中見險絕，字畫的安排緊湊、勻稱，間架開闊穩(wěn)健。明趙崡《石墨鐫華》稱此碑為“正書第一”?！恫飞烫?，無款，傳為歐陽詢書。紙本，縱25.6厘米，橫16.6厘米。行書6行，共53字?，F(xiàn)藏北京故宮博物院。此帖本是作為《史事帖》而流傳的，后來《史事帖》分離流散，此即為其中之一。書法挺拔俊麗，結(jié)體嚴(yán)密方勁，確為歐陽詢書法之上乘。歐陽詢書法作品賞析 《九成宮醴泉銘》

歐陽詢書法作品賞析 《九成宮醴泉銘》

宋拓唐刻歐陽詢《九成宮醴泉銘》,拓本半開縱209cm，橫13.9cm。1956年張明善捐獻文化部文物局撥故宮博物院藏。貞觀六年(632年)六月立于麟游(今在陜西省寶雞東北)九成宮。今石尚存，但經(jīng)剜鑿，損泐過多，已非原貌。

歐陽洵76歲書，貞觀六年(632)刻石。書法高華渾穆，豐厚挺拔，既有晉人鳳韻，又開唐人新風(fēng)，是千余年來楷書登峰造極之作。此冊為宋拓明駙馬李祺本，是現(xiàn)存善本之最。曾經(jīng)清高士祺、趙懷玉收藏。清初高氏重新裝裱。后歸張明善所有?！毒懦蓪m醴泉銘》是歐陽詢晚年所寫，渾厚沉勁，意態(tài)飽滿。寫撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢。寫彎鉤用轉(zhuǎn)法，曲圓較長，適成全字有力的支撐。這些表現(xiàn)了溶隸于楷的特點，正如郭尚先所評：“《醴泉銘》高華渾補，體方筆圓，此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者。”因此千余年來，此碑成為人們臨習(xí)楷書的范本。

歐陽詢書法賞析《張翰帖》亦稱《季鷹帖》，歐陽詢書。行楷書，無款。紙本，縱25.2厘米，橫33厘米。此帖現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

后紙有瘦金體書跋：“唐太子率更令歐陽詢書張翰帖。筆法險勁，猛銳長驅(qū)，智永亦復(fù)避鋒。雞林嘗遣使求詢書，高宗聞而嘆曰：'詢之書遠播四夷。晚年筆力益剛勁，有執(zhí)法廷爭之風(fēng)，孤峰崛起，四面削成，非虛譽也。'”此帖的風(fēng)格與歐陽詢的楷書風(fēng)格基本上是一致的，同是以險取勝。字的重心壓在左側(cè)，而以千鈞之勢出一奇筆壓向右側(cè)，使每個字的結(jié)體形成一種逆反之勢，然后再向右用力使之化險為夷，真可謂“險中求穩(wěn)，別有樂趣”。清乾隆帝評論道：“妙于取勢，綽有余妍?！?/p>

歐陽詢書法賞析 《張翰帖》

歐陽詢書法欣賞《卜商帖》

《卜商帖》又稱《卜商讀書帖》，是 歐陽存世墨跡，紙本，高25.2厘米，橫16.5厘米，行書六行，共五十三字。上有宣和內(nèi)府諸印和一瘦金體題跋：“晚年筆力益剛勁，有執(zhí)法廷爭之風(fēng)，孤峰崛起，四面削成，非虛譽也?！庇腥苏J(rèn)為這是宋徽宗趙佶的手筆。此帖現(xiàn)藏北京故宮博物院。

《卜商帖》用墨濃重，行氣淹貫，下筆鋒利如斬釘截鐵。他楷書中的瘦勁典雅，在這里轉(zhuǎn)化為鋒銳的筆痕，似乎還殘留著北派書法中的方勁筆法。但是墨氣卻極為鮮潤，筆畫飽滿豐腴，起筆簡截而少婉約之勢，是與當(dāng)時流行的王羲之或王獻之書風(fēng)大不一樣的。正如清人吳升《大觀錄》跋：“筆力峭勁，墨氣鮮潤?！?/p>

歐陽詢書法欣賞 《卜商帖》

歐陽詢書法作品欣賞《夢奠帖》

《夢奠帖》全稱《仲尼夢奠帖》，七十八字，無款，但流傳有序，曾入南宋內(nèi)府收藏，鈐有南宋“御府法書”朱文印記兩方，“紹”“興”朱文連珠印記，后經(jīng)南宋賈似道，元郭天錫、喬簣成，明楊士奇、項元汴，清高士奇、清內(nèi)府等遞藏。郭天錫在跋中曰：“此本勁險刻歷，森森然如武庫之戈戟，向背轉(zhuǎn)折深得二王風(fēng)氣，世之歐行第一書也?！?/p>

歐陽詢書法作品欣賞 《夢奠帖》

歐陽詢作品欣賞-《行書千字文》

無論是初唐四家（與虞世南、褚遂良、薛稷）或是楷書四大家（與唐代顏真卿、柳公權(quán)、元趙孟頫）都是個領(lǐng)軍人物。他的書法從北碑得法，又學(xué)王（羲之、獻之）而參以隸意，形勢俊勁，意態(tài)精密，于平正中見險絕，自具面目，世稱“歐體”。他的代表作《九成宮醴泉銘》碑，更是楷法精絕，結(jié)體平和而險勁，不可有一分增減，成了楷書史上難以逾越的高峰。在歐陽詢看來，一切都應(yīng)是典雅、莊嚴(yán)的，一切變化都須按照法度而表現(xiàn)得充分、堅實、完整，趨于盡善盡美。所以即使偶然奔放一下，像他的《草書千字文》，仍然保持毫厘不逾的法度，更不待說此卷《行書千字文》了。

《行文千字文》的用筆十分理性，處處注意點畫之間的主次、穿插、避讓，運腕用筆的周正、凝重、緊密，高華渾穆有余而意態(tài)略遜，不及他在行書《夢奠帖》中那種“蟬聯(lián)起伏，凝結(jié)遒聳”，向背轉(zhuǎn)折，出于自得的風(fēng)氣。這又不可不知。

歐陽詢作品欣賞 歐陽詢行書千字文 歐陽詢-藝術(shù)成就

虞世南說他“不擇紙筆，皆能如意”。而且他還能寫一手好隸書。貞觀五年《徐州都督房彥謙碑》就是其隸書作品。他的書法，以隸書為最。究其用筆，圓兼?zhèn)涠鴦烹U峭拔，“若草里驚蛇，云間電發(fā)。又如金剛怒目，力士揮拳?！逼渲胸Q彎鉤等筆畫仍是隸筆。他所寫《化度寺邑禪師舍利塔銘》，《虞恭公溫彥博碑》，《皇甫誕碑》被稱為“唐人楷書第一”。他的楷書無論用筆，結(jié)體都有十分嚴(yán)肅的程式，最便于初學(xué)。后人所傳“歐陽結(jié)體三十六法”，就是從他的楷書歸納出來的結(jié)字規(guī)律。他的行楷書《張翰思鱸帖》體勢縱長，筆力勁健。墨跡傳世，尤為寶貴。歐陽詢的兒子歐陽通，書法一本家傳。父子均名聲著于書壇，被稱為“大小歐陽”。小歐陽《道因法師碑》，隸意更濃，然而鋒潁過露，含蓄處不及其父。

歐陽詢的書法早在隋朝就已聲名鵲起，遠揚海外。進入唐朝，更是人書俱老，爐火純青。但歐陽詢自己卻并不滿足于已經(jīng)取得的成就，依然讀碑臨帖，精益求精。

有一次，歐陽詢外出游覽，在道旁見到一塊西晉書法家索靖所寫的章草石碑，看了幾眼，覺得寫得一般。但轉(zhuǎn)念一想，索靖既然是一代書匠，那么他的書法定會有自己的特色。我何不

看個水落石出。于是佇立在碑前，反復(fù)觀看了幾遍，才發(fā)現(xiàn)了其中精深絕妙之處。歐陽詢坐臥于石碑旁摸索比劃竟達三天三夜之久。歐陽詢終于領(lǐng)悟到索靖書法用筆的精神所在，因而書法亦更臻完美觀止

第三篇：怎樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程

同學(xué)們好，歡迎大家參加電大開放教育的學(xué)習(xí)，歡迎你們學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》這門課程。會計是一種國際通用的商業(yè)語言。會計通過一系列的專門方法，搜集、整理、加工反映企業(yè)及其他單位生產(chǎn)經(jīng)營過程及其結(jié)果的數(shù)據(jù)資料，形成會計信息，并以財務(wù)會計報告（主要是會計報表）的形式對外發(fā)布，以供政府管理部門、投資者、債權(quán)人等作出相應(yīng)決策時參考。

會計是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，特別是股份公司出現(xiàn)后企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，企業(yè)所有者（投資者）不直接參與企業(yè)經(jīng)營管理，而是委托專門的經(jīng)理人來經(jīng)營管理企業(yè)，所有者只有通過會計信息來了解企業(yè)的經(jīng)營狀況，對經(jīng)營者的責(zé)任履行情況進行判斷，從而做出相應(yīng)的決策。因此說：經(jīng)濟越發(fā)展，會計越重要。

對于沒有接觸過會計的人來說，對會計的認(rèn)識往往有些偏頗，認(rèn)為會計不就是記賬嗎？這還用得著在大學(xué)里專門學(xué)嗎？不錯，會計是要記賬，但不僅僅是記賬，何況會計記的也不是簡單的流水賬，需要建立在基本原理基礎(chǔ)上的專門方法和技巧。也有的初學(xué)者認(rèn)為會計理論晦澀難懂，方法枯燥乏味，學(xué)起來很難。實際上只要理解了會計的實質(zhì)，抓住主線和綱，就不會覺得那么難了。會計的實質(zhì)是一個信息系統(tǒng)（也有的認(rèn)為會計是一種管理活動），其目標(biāo)是提供有用的經(jīng)濟信息，提供信息的方式是編制財務(wù)會計報告（主要是會計報表），報表的數(shù)據(jù)來自于分類反映各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計賬簿，而記賬的依據(jù)則是各種會計憑證。因此，會計核算就是從憑證到賬簿再到報表的過程。此外，會計不是反映單位發(fā)生的全部經(jīng)濟活動，而只反映能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，因此需要界定企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)哪些可以納入會計核算系統(tǒng)，在什么時間、以什么金額、在什么載體上進行反映。所以，確認(rèn)、計量、記錄和報告就成了會計核算的四個主要環(huán)節(jié)，同時也是四種主要方法。實際上，會計特別是基礎(chǔ)會計課程主要就是介紹會計確認(rèn)（解決核算的范圍和時間）、計量（解決核算的價值標(biāo)準(zhǔn)）、記錄（以憑證和賬簿為載體）、報告（以報表形式對外提供信息）的基本原理和基本方法。對于會計專業(yè)的同學(xué)來說，基礎(chǔ)會計是非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是為后續(xù)的專業(yè)課（包括中級財務(wù)會計、成本會計、電算化會計等）打基礎(chǔ)的。而對于金融專業(yè)和工商管理專業(yè)的同學(xué)來說，基礎(chǔ)會計是你們專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是你們將來從事相關(guān)專業(yè)工作所必需的基礎(chǔ)知識，因為不管是企業(yè)內(nèi)部管理還是銀行信貸，都必須了解企業(yè)的財務(wù)狀況，而了解的途徑只有通過解讀會計提供的信息。

第四篇：怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

“五法”激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

鶴壁市實驗學(xué)校 趙麗

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們交流的方式多樣而迅捷，毛筆字在我們的現(xiàn)實生活中失去了它的實用性，軟筆書法漸漸淡出了人們的視線。然而，書法藝術(shù)是我國的文化瑰寶，也是世界文明的寶貴財富，學(xué)校肩負(fù)著傳承文明的使命，書法教育越來越引起了人們的重視。可練習(xí)書法是靜心養(yǎng)性的過程，小學(xué)生天性活潑好動，對新鮮的事物永遠充滿了興趣，讓他們坐下來靜靜地寫毛筆字，愛上練習(xí)書法，真是一件難事。怎樣激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣呢?我在教學(xué)中總結(jié)了幾點經(jīng)驗。

一、故事激趣法

用講故事的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在故事中教給學(xué)生需要掌握的知識要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，實現(xiàn)德育與智育無痕相融。

我在教學(xué)中經(jīng)常給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事，比如：《鐘繇掘墓》《柳公權(quán)發(fā)奮練字》《智永禪師的筆?！返?，激勵學(xué)生勤學(xué)苦練的決心。有時講書法家的趣事，比如：《王羲之與天鵝餃子》《張旭判狀得教》等，讓學(xué)生在輕松一笑中激起了學(xué)習(xí)書法的興趣，也從他們身上明白了寫字與做人一樣重要的的道理。

還有時我會根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容編童話故事，將學(xué)習(xí)寓于情趣之中。比如：學(xué)習(xí)執(zhí)筆時，我編了一個五指兄弟因為“誰的作用大”而發(fā)生爭執(zhí)最后團結(jié)協(xié)作的故事，用故事吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，巧妙地教給了他們握筆的要領(lǐng)，也將德育寓于智育之中，實現(xiàn)了“工具性與人文性的統(tǒng)一”。

二、游戲競爭法

愛玩、爭強好勝是孩子的天性，游戲激勵法就是用做游戲的方法，在競爭與獎勵中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

以學(xué)習(xí)《懸針豎》一課為例，為了突出懸針豎與垂露豎的不同特征與寫法，我與學(xué)生做一個“猜一猜”的游戲。我用毛筆蘸水在黑板上寫一個帶有豎畫的字，因為是用清水寫的，字跡很快就會模糊，所以需要學(xué)生瞪大眼睛仔細(xì)觀察豎的寫法形狀，看誰能夠快速判斷出是什么豎，猜對了就獎勵再猜一個。

雖是一個小小的游戲，但短短的幾分鐘內(nèi)，學(xué)生的注意力被緊緊抓住，他們快速而準(zhǔn)確地做出判斷，在挑戰(zhàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、示范親和法

示范親和法就是老師在課堂教學(xué)中面向整體示范書寫或進行個別輔導(dǎo)式示范，讓學(xué)生直觀地感受運筆運腕的方法，并在老師的言傳身教中，通過與老師的近距離接觸，感受老師的親和，激起練習(xí)書法的興趣。

書法課上，我從不吝嗇自己的示范，總是帶兩支毛筆，一支大毛筆蘸水在黑板上演示，另一支中楷蘸墨在展示臺上示范書寫，我示范的同時，學(xué)生用右手食指在左手心跟我一起比劃，感受使筆運鋒的微妙。

學(xué)生練習(xí)時我就穿梭在其間，隨時糾正他們的書寫姿勢，或抓住學(xué)生的小手一起寫一寫。“親其師，信其道”，老師的直觀演示與親近，使學(xué)生更加喜歡練習(xí)書法了。

四、兒歌強化法

教學(xué)中用兒歌教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，不僅容易記憶更充滿情趣。

比如，學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法時，我教學(xué)生讀兒歌“大指食指對著捏，中指向里頂勾天，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇。指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。”

描紅時，用兒歌強化方法“描紅蓋紅不漏紅，仿影重影不出影，一筆成形不反復(fù)?！?/p>

每次寫字前我總是提醒大家：“正確坐姿——”學(xué)生邊回應(yīng)邊端正坐姿“頭正、身直、臂開、足安”；“正確執(zhí)筆——”“指實、掌虛、腕平、管直”等等。

學(xué)生在朗朗上口的兒歌中簡潔、迅速地掌握了學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，學(xué)得輕松愉快。

五、榜樣激勵法

練習(xí)中發(fā)現(xiàn)并樹立學(xué)生身邊的榜樣，既肯定了學(xué)生的努力，給學(xué)生展示自己的機會，也促進了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)。書法課前，我總是將學(xué)生上次的作業(yè)認(rèn)真整理，選出優(yōu)秀的作業(yè)展示給學(xué)生看，簡短的點評、熱烈的掌聲讓這些孩子們感受到了付出努力的收獲，對練習(xí)書法愈發(fā)充滿信心，而對別的孩子來說，既學(xué)會了欣賞書法，也激勵了向他們學(xué)習(xí)的動力。

書法課中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，比如哪個孩子聽課認(rèn)真，姿勢保持端正，或某一筆練得有感覺，就及時提出表揚，提醒同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

每次書法課要結(jié)束前，我們都會評出本節(jié)課的“小書法家”，獎勵他們到講臺上展示自己的作品，并把自己的名字寫在黑板上，美其名曰“金榜題名”。

這些小小的鼓勵極大地鼓舞了孩子們練習(xí)書法的信心，使他們對練習(xí)書法越來越有興趣了。

“興趣是最好的老師?！敝灰覀兛蟿幽X筋，就能夠引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)書法的過程中感受書法、了解書法、愛上書法，同時受到美好的品性與德性的熏陶。

第五篇：聚成課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得-xxx

聚成課程培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)心得體會

為期三天兩夜的聚成企業(yè)管理知識關(guān)于《冠軍團隊精英特訓(xùn)營》的培訓(xùn)，第一感覺就是聚成的培訓(xùn)方式和方法跟傳統(tǒng)學(xué)校式的授學(xué)方式和方法不一樣，在這里精心設(shè)計的培訓(xùn)環(huán)境激發(fā)學(xué)員處于高度的興奮狀態(tài)之中，能讓學(xué)員深浸在快樂、緊張而又輕松的學(xué)習(xí)氛圍之中，在這樣的氛圍和環(huán)境中，講師和教練又通過一些哲理性或啟發(fā)性的案例或游戲，讓學(xué)員感受到思想上的醒悟和新舊思想的撞擊，最終讓學(xué)員認(rèn)同和接受聚成的一套團隊的管理模式和方法，即將聚成的團隊管理方法復(fù)制到學(xué)員的思想之中，再由參訓(xùn)學(xué)員將這套管理方法中適合自身企業(yè)的部分運用到自己的企業(yè)中去。

在這三天的學(xué)習(xí)之中，最讓我感受深刻的就是讓我感受到了團隊的力量，團隊的凝聚力，團隊的榮譽感，打造一個高效率的團隊對于一個企業(yè)來說是多么的重要，縱觀我們公司，就是很缺少這種團隊的精神，缺少這種團隊間協(xié)作的精神，缺少這種團隊間你追我趕的共同進步的精神。其次讓我感覺深刻的就是做任何事情，不管是工作也好生活也罷，只有用心付出了才可能有更好的回報。只有你想得比別人多，做得比別人細(xì)，考慮得比別人全你才可能做得比別人好。另外聚成很多激發(fā)性的理念還是很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，許多創(chuàng)新和人性化的細(xì)節(jié)也讓我深受感動。

再說說我的個人感悟：

一、團隊士氣大比拼

在三日兩夜的學(xué)習(xí)過程中，聚成助教們帶領(lǐng)著我們各自的團隊以勇者必勝的信念，高呼著、吶喊著“我們隊是最棒的”，展現(xiàn)出極高的團隊士氣。但我們共同的希望是把這個臨時團隊打造成第一名的佼佼者。

二、成長感受

我們隊經(jīng)過簡單的介紹，共同推舉出以“組長”“教官”為首的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，制定出企業(yè)規(guī)章制度，安排每天的臨時計劃，我們以員工的心態(tài)，以服從為天職。（1）時間觀 我們團隊按照組長的要求第二天七點三十分集合，第二天我們隊全部到齊，沒有一個遲到的。體現(xiàn)了思想統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。我們整隊的時間觀念和團結(jié)程度還是很強的。（2）團隊觀 在三日兩夜的學(xué)習(xí)過程中，我們以對列的形式、口號、才藝表演等進行過熱烈的爭論，最后達成統(tǒng)一，我們團隊的名字是：“無敵對” 隊呼是：“超越夢想，自信飛揚?！?/p>

我在我們團隊第三天下午士氣展示大比拼，并得到了亞軍，得到了我們整個團隊所有人員的支持和認(rèn)可，我們心中非常高興。

三、學(xué)習(xí)心得

（1）團隊文化 沒有完美的個人，只有完美的團隊 軍隊+學(xué)校+家庭，我認(rèn)為劉家輝老師講的很好，充分體現(xiàn)出一個團隊的靈魂，明確了團隊的使命、目標(biāo)、愿景服務(wù)，只有具備戰(zhàn)斗力、學(xué)習(xí)力和親和力的團隊，才是完美的團隊。

（2）感恩 常言道：“在家靠父母，出門靠朋友”，團結(jié)友愛，互幫互助，要懂得 感恩，因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的價值，我們要感恩父母，感恩領(lǐng)導(dǎo)，（特別感謝公司邱總給予我們這次機會難得的學(xué)習(xí)充電機會）感恩朋友，感恩是發(fā)自內(nèi)心的，懂得了感恩，學(xué)會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

（3）溝通 溝通是打開兩個人的心扉的開始，是走向團結(jié)的開始。有句名言：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！惫芾碚叩恼嬲ぷ骶褪菧贤?。不管到了什么時候，企業(yè)管理都離不開溝通。有效的溝通讓我們高效率地把一件事情辦好，讓我們享受更美好的生活。（4）心態(tài) 員工的心態(tài)能否成理想狀態(tài)，取決于對待遇、事業(yè)、感情、環(huán)境的認(rèn)可度。而事業(yè)即愿景，它包括企業(yè)的愿景和個人事業(yè)的愿景。因此在道場機制中，一定要向員工宣傳企業(yè)的愿景，并為骨干員工的個人職業(yè)生涯做好設(shè)計，讓員工確實感覺到在企業(yè)工作有奔頭，有學(xué)頭，有干頭，值得終生效力或至少認(rèn)為今天工作的企業(yè)是他人生職業(yè)旅途中值得奮斗的一程。讓這種堅持的精神不斷激勵我以后的征程。堅持是一種美麗，我會讓我自己一直美麗下去！相信自己，為自己喝彩！

再說說個人有關(guān)企業(yè)落地的相關(guān)建議：

企業(yè)文化落地是指把企業(yè)愿景、企業(yè)使命或企業(yè)宗旨、企業(yè)精神等方向性的文化理念，融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、目標(biāo)的實現(xiàn)中；把與經(jīng)營、管理有關(guān)的通用類的文化理念，融入企業(yè)的一切經(jīng)營與管理活動、過程中；把個性類的文化理念融入全員的工作、任務(wù)中；引導(dǎo)和推動企業(yè)的健康、良性發(fā)展，并讓企業(yè)的發(fā)展成果帶上本企業(yè)個性特征的文化烙印，故企業(yè)落地也就是企業(yè)的戰(zhàn)略，定位，目標(biāo)得到階段性的實現(xiàn)。

目前問題1：說話的多，做實事的少，空喊口號，脫離實際

建設(shè)性意見及建議：對空談?wù)`國者進行罰款，對實干者進行嘉獎

（舉例：生產(chǎn)部李聲培事件，開會的時候有人總咬人家問題不放，沒有測量沒有數(shù)據(jù)，沒有認(rèn)真調(diào)查，有人又喜歡亂發(fā)言，發(fā)言后又不說處理意見，又不去現(xiàn)場指導(dǎo)）

目前問題2：工作效率低，員工多數(shù)會聊私人問題一聊就很久，影響他人工作積極性

建設(shè)性意見及建議：以結(jié)果為導(dǎo)向，明確績效考核的指標(biāo)，要數(shù)字量化，有些人知道績效考核是文字形容描述，所以每天不做什么實事，以為多溝通，多吹牛就很好，對于這樣的員工我很反感

（以上問題最主要是機制問題，過去的前3個月績效考核都是形式，無量化無細(xì)化，沒有定量及定性的標(biāo)準(zhǔn)）

目前問題3：整體計劃性，指導(dǎo)性及跟蹤性做得不夠好，績效考核讓大家感覺升官發(fā)財?shù)恼T惑力不夠，自然有些人對自己就不嚴(yán)格，就不負(fù)相關(guān)崗位責(zé)任，對后面又無相關(guān)人跟蹤或監(jiān)督

（舉例：董事長做了整體項目計劃后，技術(shù)部工程師無進一步細(xì)化的計劃，相關(guān)技術(shù)資料無及時審核，指導(dǎo)性方面欠缺交流，所以技術(shù)文件不夠規(guī)范，績效考核的作用是績效每個崗位，當(dāng)上面工作平平而且績效考核分?jǐn)?shù)相當(dāng)，這種情況下，下面的工作就會失去方面，失去動力，我認(rèn)為技術(shù)活就是數(shù)據(jù)，圖紙，方案，實地操作等，不是光說而沒有具體內(nèi)容輸出的情況）

目前問題4：新進員工很少感覺到大路機電有家的溫暖

建設(shè)性意見及建議：體現(xiàn)出員工崗位的重要性；其次就是班組長或是領(lǐng)導(dǎo)要以朋友的角度去看待一些問題，平時要多溝通溝通，能解決實際問題而不是只說不做，更重要的是讓員工與領(lǐng)導(dǎo)或是班組長能打成一片，這樣就有凝聚力了，我們要以各種形式歡迎，鼓勵，表揚，獎勵，幫助新員工。

個人有關(guān)企業(yè)落地的承諾：

以后沒計劃不上班，沒有總結(jié)不下班，沒有調(diào)查不發(fā)言，提出問題必有分析問題，定有解決方案，沒有數(shù)據(jù)，沒有證據(jù)不輕易下結(jié)論，以身作則，說得做到。

以上都是我此次參加培訓(xùn)后的一點學(xué)習(xí)心得和大家一起分享一下。最后感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我參加這次學(xué)習(xí)的機會，希望公司以后多給年輕上進的骨干力量培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。如果還有類似的課程和專業(yè)性領(lǐng)域的課程，望公司領(lǐng)導(dǎo)多安排相關(guān)部門人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過此類培訓(xùn)和以后工作實踐相結(jié)合，在公司領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)和英明指導(dǎo)下，在全體員工不懈努力和積極配合下，我相信我們的xx公司定能做大做好做強。

xxx技術(shù)部：xxx

2014.05.17