第一篇：和孩子一起成長----序言 文檔

和 孩 子 一 起 成 長

蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院副教授

蘭州城市學(xué)院實驗幼兒園園長

王 麗 娟

“和孩子一起成長” 這套書反映了年輕教師和孩子們共同成長的歷程，第一部分是幼兒園教育活動設(shè)計，第二部分是教師教育隨筆。這沉甸甸的兩本書，是一群年輕的幼兒教師鮮活、赤誠的心的凝聚，是她們六年的青春、六年的汗水、六年奮斗的寫照。六年彈指一揮間，幼兒園的發(fā)展充滿了奮發(fā)和艱辛，教師的成長充滿的坎坷和希望。

她們在和孩子們一起成長。六年來，我園用開放的思維、開放的胸懷、開放的氛圍、開放的學(xué)習(xí)方式來培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，通過一系列的公開教學(xué)、學(xué)科小組教學(xué)研討、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、對外教學(xué)活動展示等，將這群年輕的教師逐步培養(yǎng)成為有“無比的自信心、敏銳的感受力、深刻的分析能力、批判的反思精神”的教師隊伍。她們在借鑒別人的經(jīng)驗中主動學(xué)習(xí)，在多種培訓(xùn)中積極反思，在教學(xué)實踐中不斷摸索，幼兒園逐漸有了一支善于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于展示思想的教師隊伍。

這兩本書中的活動設(shè)計與教育隨筆，所有觀點(diǎn)均經(jīng)歷了親身體驗，有理論、有分析、有實踐，雖然有些文字顯得還不成熟，有些問題還值得商榷，但值得我們欣慰的是，通過辛勤的勞動、積極地反思、認(rèn)真的總結(jié)，教師們的專業(yè)能力提升了，教學(xué)水平提高了，孩子們的能力發(fā)展了。同時也體現(xiàn)了教師對學(xué)習(xí)、對事業(yè)執(zhí)著的、強(qiáng)烈的追求和精神。

“和孩子一起成長”作為這套書的題目，我覺得再貼切不過了。因為我們幼兒園的老師真的很年輕，她們和孩子一樣，需要栽培，需要呵護(hù)，需要成長，需要成就。這一群和孩子一樣清純、陽光、可愛、年輕的老師們通過六年來不懈努力，讓幼兒園充滿了生機(jī)，讓孩子們充滿了陽光，讓自己充滿了激情。

我想，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師沒有錯，這條路雖然艱辛、雖然漫長，但我們會持之以恒、堅持不懈的不斷努力。

最后讓年輕的老師們和孩子們一起成長吧！讓她們在幸福的幼兒園健康、快樂、發(fā)展吧！

第二篇：設(shè)計成長序言

《設(shè)計成長》 序言

來源于《設(shè)計成長》葉森著，吉林大學(xué)出版

成長，是伴隨著每個人一生的話題。從初學(xué)畫畫至今，忙碌的二十年，仿佛就在昨天的一瞬發(fā)生。自己更愿意把這二十年看作設(shè)計人生的童年，從認(rèn)識到改變，從了解到理解，從提問到思考，讓成長充滿錯誤的同時也色彩斑斕。

成長的過程中我有幸結(jié)識了一些出色的設(shè)計師和客戶，彼此奮斗在不同的專業(yè)領(lǐng)域。相同的是我們在房貸和糊口間隙，仍舊熱情洋溢的探討著低碳生活，樂此不疲的參加地球一小時與徒步大會。用行動和語言告訴世界，我們是年輕人，我們是未來，未來是我們的。

十年的設(shè)計教育經(jīng)驗中，教學(xué)相長始終伴隨著自己。學(xué)生表現(xiàn)著對于可能性的探索與對知識的渴望，并展示出用超級簡單的方式解決一些被認(rèn)為很復(fù)雜的事情。這些正是他們的優(yōu)勢，也是讓我成長的來源。

《設(shè)計成長》中，記錄了每一次改變自己的想法。雖然不是小說，沒有跌宕起伏，但這些成長的改變，是在一次次的面對和往事中發(fā)生。對未來的理想，無知者無畏的冒險，讓我能用學(xué)習(xí)的心表達(dá)自己。

《設(shè)計成長》中，記錄了一個設(shè)計師這些年的學(xué)習(xí)、設(shè)計、理解、思考蛻變過程。設(shè)計是已經(jīng)發(fā)生的故事，他記錄了一個設(shè)計師的成長歷程。理解是在設(shè)計之后的感悟，他為我們接下來迎接更大的挑戰(zhàn)提供著物質(zhì)儲備。而思考，是未來還沒有發(fā)生的故事。

設(shè)計是一個整理過去，理解現(xiàn)實，面向明天的旅行，他改變著我們，也改變著未來。每一次的改變，都會成長。未來依然需要改變，設(shè)計的道路也必定會充滿荊棘。期待在接下來的新征程上，我們可以走得更遠(yuǎn)。

第三篇：教師成長手冊序言

序言

為每個教師和學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展與成功的機(jī)會，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊，這是學(xué)校教育教學(xué)的核心價值和核心使命所在!

熱忱投入、出色完成本職工作的人，是團(tuán)隊最寶貴的資源和資本,我們努力建設(shè)一支專業(yè)的富有激情和創(chuàng)造力的教師團(tuán)隊，讓每一個教師都成長為全面發(fā)展、能獨(dú)擋一面的綜合性人才。我們的團(tuán)隊?wèi)?yīng)努力做到相互尊重，為優(yōu)秀的人才創(chuàng)造一個和諧，富有激情的工作環(huán)境；我們要倡導(dǎo)健康豐盛的人生，工作不僅僅是謀生的手段，工作本身應(yīng)該能夠給我們帶來快樂和成就感，我們的團(tuán)隊成員應(yīng)追求身心健康，追求家庭的和諧，追求個人生活的極大豐富。學(xué)習(xí)是一種生活方式。我們團(tuán)隊中的每一位成員，應(yīng)以空杯的心態(tài)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，迅速提升自己各方面的工作技能和綜合素質(zhì)。

教師要在整個教育教學(xué)過程中積極參與學(xué)校每一項具體的預(yù)設(shè)性教育教學(xué)與管理活動非常重要。通過我們團(tuán)隊成員的共同努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，將是我們成功的關(guān)鍵。

要達(dá)到辦學(xué)的較高境界，需要我們團(tuán)隊中的每一位成員成為一個積極、有自信，既關(guān)心我們學(xué)校的前途，又關(guān)心你的個人發(fā)展的教師。學(xué)校制訂的制度和編印的各種規(guī)范化手冊，目的在于明確各自的職責(zé)范圍，以利于干好團(tuán)隊中的每個成員的工作；對某些工作提出具體要求，給團(tuán)隊干部教師以責(zé)任感的自律和制約，使我們的教育教學(xué)行為規(guī)范化，工作水平更高。鑒于此，我們編印了這本《盤縣第五中學(xué)教師成長記錄手冊》，供大家使用，以便所有團(tuán)隊成員一起把學(xué)校的教育教學(xué)與管理工作做得更好。

當(dāng)然，遵循制度條例、手冊的針對性原則，當(dāng)時勢發(fā)生了明顯變化而導(dǎo)致制度條例、手冊已不再適用時，或由于時間關(guān)系，有些制度、表冊不太科學(xué)，我們還會做出相應(yīng)的修改，每個教師都有提出修改意見的權(quán)利。但未經(jīng)修改之前，全體干部和教師應(yīng)尊重其嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

學(xué)校教師團(tuán)隊所有成員一律平等，所謂上級下級之分只是明確職責(zé)，成員之間關(guān)系并非領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是互相合作的依存關(guān)系。團(tuán)隊每個成員都有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)和促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，都應(yīng)共同承擔(dān)學(xué)校的教育教學(xué)與管理、招生等工作，都應(yīng)盡自己最大力量做好每一項工作。

盤縣五中的發(fā)展要依靠全體教師團(tuán)隊成員的能力和刻苦工作。請每一位細(xì)讀并認(rèn)真填寫本手冊，它將給您有益的指導(dǎo)和幫助。

二０一一年七月

第四篇：和孩子一起成長

和孩子一起成長

作為教師，每每和家長溝通孩子學(xué)習(xí)的時候，很多家長總以“我不識字，教不了孩子”來推脫孩子教育的責(zé)任。確實，在農(nóng)村，家長不識字，文化水平低的并不少見，但這并不應(yīng)該成為家長推卸教育孩子責(zé)任的理由?，F(xiàn)實生活中，有文化的家長依然“培養(yǎng)”出罪人，而農(nóng)村里目不識丁的家長卻培養(yǎng)出有出息的孩子。其教育水平和所謂的文化水平與孩子的教育不一定有直接的聯(lián)系。其實，和孩子一起成長，是最好的家庭教育。

和孩子一起成長，我們可以給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。記得一次家長會上，一個三年級的學(xué)生代表發(fā)言，話雖不多，但孩子是哭著說完的。她說：“我的媽媽很愛我，她雖然不認(rèn)識字，但非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我做作業(yè)的時候，媽媽從不看電視，他總是靜靜地坐在旁邊守著我。我很感激我的媽媽，媽媽，謝謝你！媽媽，我愛你！”家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，環(huán)境造就人，也改變?nèi)耍鳛楦改?，其一言一行都對孩子的健康成長起著潛移默化的作用。試想，一個家庭中，父母在一旁吃喝玩樂，看電視，打麻將，孩子如何能安心學(xué)習(xí)？作為家長又憑什么義正言辭的去約束孩子、管教孩子。你家長樂此不疲的事，你有什么正當(dāng)?shù)睦碛梢蠛⒆?。五彩紛呈的電視?jié)目比作業(yè)可誘人多了。榜樣的力量是無窮的，尤其孩子小的時候。

和孩子一起成長，我們可以從小培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。多讀書，多讀好書，不僅能幫助孩子識字，而且能使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好品行，書讀得多了，視野開闊了，也就聰明起來了。我們農(nóng)村孩子，缺乏良好的讀書習(xí)慣，做父母的有著不可推卸的責(zé)任。與家長溝通時，有的家長抱怨說：“家里買的什么書都有，可就是不看”興趣不是天生就有的，是需要培養(yǎng)的。我的孩子小時候也不喜歡讀書，相比小伙伴間的游戲，精彩的動畫，讀書也太枯燥無味了。為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，每天下班后，不管多苦、多累，我都要和孩子一起看書講故事。開始，是我給她講，后來讓她給我講，慢慢地她講的越來越多，我成了她的忠實聽眾，在巨大的“自我表現(xiàn)”誘惑下，讀書也就成了孩子的生活必需。

作為家長，已經(jīng)吃了不識字的虧，我們不能再讓我們的孩子走我們的路。我們不識字，可以讓孩子教。試想，一位勤奮好學(xué)、不恥下問的媽媽會給孩子幼小的心靈留下怎樣的烙印呢？不僅如此，為了勝任小老師的角色，孩子上課就會很認(rèn)真的聽講、學(xué)習(xí)。這樣，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了其自信心，從而幫助孩子成長、進(jìn)步。

總之，作為家長，任何理由都是借口，為了孩子的健康成長，為了孩子的將來，讓我們負(fù)起責(zé)任，和孩子共同成長。

第五篇：和孩子一起成長!

和孩子一起成長！人非生而知之，做什么事情都一樣，做父母也應(yīng)該學(xué)著去做。

但凡孩子出了問題，先往自身找找原因，看是不是自己的教育方法出了問題。

和子女一起成長，一方面可以了解子女，一方面也可以自我學(xué)習(xí)。因為子女不斷成長，同時內(nèi)外環(huán)境也在持續(xù)變化，所以，父母不能以固定不變的觀點(diǎn)來觀察子女和了解狀況，必須一方面教導(dǎo)子女，一方面也從子女的實際反應(yīng)學(xué)習(xí)到一些新東西。

“借由父母自己的調(diào)適，來改變子女的習(xí)慣”，更容易促成親子和諧，使子女變得更樂于接受父母的教養(yǎng)。

因為“要改變別人，只有先改變自己，才是最有效的方式?！备改笍淖优砩习l(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該改變的地方，就是自我成長的過程。

如果發(fā)現(xiàn)子女的身心發(fā)展有什么不合適的地方，父母最好私底下記住要點(diǎn)，千萬不要驚惶失措或者張揚(yáng)出來，以免影響子女的心理。

例如父母第一次聽到孩子說出“我討厭媽媽”這句話的時候，多半十分吃驚，甚至憤怒。有些父親還趁機(jī)指責(zé)母親管教不當(dāng)，雙方大吵一通。

有時就算父母十分理性，態(tài)度緩和，好好和孩子溝通、講道理也沒有用。其實，這時候不要馬上有反應(yīng)，應(yīng)該暗中把女兒的話記下來，然后先回想一下，在自己的生命歷程中，是不是也有過類似經(jīng)歷？子女反抗父母或者討厭父母，一定有原因，只是說不出來而已。

如果父母沒有辦法了解，不妨向自己信得過的長者請教，交換意見，獲得有效的方法，回頭再做打算。

父母暫時擱置下來，等待大家情緒比較穩(wěn)定的時候，讓孩子有發(fā)表自己感受的機(jī)會，說出為什么討厭媽媽。然后告訴孩子，自己當(dāng)年也有過類似的經(jīng)歷。和孩子心平氣和地交流會收到良好的效果。