第一篇：鄧城鎮(zhèn)中心學校2012-2013學年度上學期漢字書寫雙姿規(guī)范檢查

鄧城鎮(zhèn)中心學校2012-2013學年度上學期漢字書寫雙姿規(guī)范檢查

檢 查 通 報

為全面落實商水縣教體局關于漢字書寫工程的要求，加大寫字教學力度，降低學生近視率，重視學生執(zhí)筆姿勢、書寫姿勢的培養(yǎng)，進一步推進素質教育的發(fā)展，中心校組成檢查組，在李戰(zhàn)軍校長的帶領下于2012年12月17日——18日對18所學校進行了專項檢查評比?，F(xiàn)把檢查評比情況通報如下：

一、開展此項工作取得的成績

通過檢查，大部分學校領導能夠重視此項工作，能夠結合本校實際情況制定出具體工作方案，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。部分學校能完善寫字教學評價，實施競賽評優(yōu)活動，重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的坐姿和握姿，力求寫得正確、端正、整潔、整齊。趙莊小學、鄧城小學、白帝小學、李樓小學、張灣小學、張?zhí)眯W、白蛇小學、屠家小學、大陳小學、楊灣小學等注重寫字教學工作中教師身先示范，大力開展教師和學生基本功競賽活動，講方法、重實效。特別是趙莊小學、鄧城小學、白帝小學學生的雙姿正確率達到了百分之七十六以上。

二、存在的不足

總的來看，普遍存在正確坐姿不能持久，部分學生握筆距離筆尖較短的毛病，個別學校此項工作沒有切實可行計劃及相應措施，忽略學生良好寫字習慣養(yǎng)成，在落實方案過程中存在形式化，沒有計劃、沒有要求、沒有活動、沒有評比。學生的坐姿和握姿的正確率還有待于全面提高。

三、對今后工作幾點要求

寫字不僅可以鞏固識字，也是一項技能訓練，是一個接受文化熏陶、形成良好習慣、培養(yǎng)高尚品質的過程。因此，寫字教學要面向全體學生，使學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。此項工作為今后教學常規(guī)檢查固定內容，每學期至少開展一次專項檢查評比。

1、各校要加強領導，健全機制。全面落實教體局此項工作要求。成立以校長、教導處和教研組長為領導的寫字工作領導小組，完善學習、動員、構思、實施、評估驗收科學管理體系，形成“學校、教研組和班級”三級寫字教育工作網(wǎng)絡。

2、教師要身先示范，重視指導。教師備課、板書等書寫要正確、端正、整潔，確保書寫美觀、規(guī)范。重視教師基本功驗收，在教師中開展粉筆字、鋼筆字競賽。

3、實施目標管理，規(guī)范寫字要求。強化學生“提筆就是練字”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用圓珠筆或鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，小學生寫字達到規(guī)范、端正、整潔。

4、規(guī)范寫字姿勢，養(yǎng)成良好習慣。依據(jù)寫字教學的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。要特別嚴格握筆、坐姿、運筆的指導與訓練，講究科學性，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），達到頭正、身直、臂開、足平。

5、加強寫字教學研究。學校要加強隨堂聽課和隨機檢查，組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索符合本校實際較為科學合理且行之有效的教學模式。

6、改革評價制度。學校要對學生寫字姿勢、作業(yè)和卷面整潔設專項分進行考核，納入班級量化評比，并經(jīng)常廣泛開展寫字特色班評比活動。

鄧城鎮(zhèn)中心學校

2012年12月20日

第二篇：密山市知一鎮(zhèn)中心學校規(guī)范漢字書寫教學總結報告

抓好寫字教學，全面提高學生的寫字水平

——黑龍江省密山市知一鎮(zhèn)中心學校規(guī)范漢字書寫教學總結

密山市知一鎮(zhèn)中心學校是密山市一所寄宿制農村小學，是黑龍江省綠色學校，是黑龍江省標準化學校建設合格學校，是雞西市示范小學。學校占地面積14400平方米，建筑面積4000平方米，操場面積4000平方米，校園綠化面積6400平方米。一至五年級有10個教學班，522名學生。幼兒180人，6個幼兒班。教師60名。1910年建校，至今正好滿百年。

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質量和學生規(guī)范漢字書寫能力，自2005年以來，我校就在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，并在一至五年級中開設專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，使學校語言文字規(guī)范化工作逐步邁向正規(guī)，并由此推進了校園精神文明建設。經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，確保下一學年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，現(xiàn)將我校在規(guī)范漢字書寫教學中一些探索和做法總結匯報如下，與大家分享和交流：

一、加強領導，將語言文字工作落實在學校制度中。

語言文字是人們交流思想的工具，同時是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。利用政治和業(yè)務學習時間組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事 1 事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。

1、健全機構，明確責任。

健全的組織機構是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《知一小學規(guī)范漢字書寫教育工作領導小組》，校長柴方忠為語言文字規(guī)范化工作領導小組組長，業(yè)務校長盧秉杰為副組長，副校長陳玉梅、劉世君為成員，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對項工作的落實及質量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。以校長室、副校長室、教導處、科研處、少先隊、教研組、工會等部門組成的工作網(wǎng)絡，各部門全員參與，分工明確，各司其職，齊抓共管，形成合力。使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

2、完善制度，確保實施。

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和《國家通用語言文字法的實施辦法》，按國家要求和省地市語委辦布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導小組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。不斷加強師生語言文字規(guī)范使用的培訓、檢查、評價工作，整理相關資料，總結有關經(jīng)驗。制定具體可行的《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》。學校相繼完善了《知一小學語言文字工作制度》；制訂了《知一小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；將語言文字工作的要求納入《知一小學教案、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《知一小學教師工作量化考核綜合評價細則》、《知一小學課堂教學評價表》等相關規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。

二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、抓宣傳發(fā)動。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學期開學初，校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，2 部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、抓隊伍培訓與評價。教師的言行時刻影響著身邊的學生，教師的書寫好壞同樣影響著學生對寫字的興趣和書寫習慣，所以我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”的再教育再提高培訓。

首先，我們要求教師每個星期二下午進行業(yè)務自練“三筆字”，學校提供寫字用具。教師每天練一張鋼筆字，每周一交；粉筆字必練一板，每周五在教學樓走廊展示。毛筆字每兩周交一份作品。

其次，我們還邀請專家到校做輔導講座。學校特邀密山市書法家協(xié)會硬筆書法協(xié)會理事孫悅武老師為教師開講座，深入講解書法的淵源、價值，剖析書法的原理、講解教師練習書法的意義等，使廣大教師對中國書法藝術有了更進一步的了解，對于自身寫好漢字的重要性有了更清醒的認識和更強烈的責任感，從而更積極主動地去練習軟、硬筆書法。

第三，利用遠程教育資源，發(fā)揮骨干教師作用，對教師進行校本培訓。學校利用遠程教育資源，安排每個星期四下午學生放學后作為教師書法集中輔導學習時間，我們通過光盤播放、多媒體視頻觀看名家書法講座、由我校書法專職老師王運有給全體教師上書法輔導課等渠道，對教師進行定期培訓。幾年來我們一直堅持，通過多次系統(tǒng)培訓，再加上老師們的努力，教師們自身的書寫水平都有了不同程度地提高，同時也學會了指導學生寫字的方法和技巧，為學校營造書寫文化氛圍打下了扎實基礎。

學校通過以上多種途徑，有計劃有目的地增強全體教師書法基本功，并收到了較好的效果，教師中涌現(xiàn)出韓偉、張福德、武靜珍、馮殿輝、張彥琴、杜成等一批具有較好書法功底的老師。他們的硬筆作品經(jīng)常在密山市級藝術比賽活動中獲獎，并被收錄入《密山硬筆書法作品集》一書中。

全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率。我校并把這個條件作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務的一個重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎作用，將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全了有關制度：如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、書寫評語、及填寫學生素質發(fā)展手冊時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；重視學生使用字典等工具書的能力，提高用漢語拼音識字、正音的能力；指導、檢查督促班級的學習園地定期更換工作。教導處經(jīng)常深入班級聽課檢查非語文教師課堂上課是否使用普通話教學、板書是否使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。每學期期末進行綜合評比、評獎。

為了讓教師從理論上加以深化我們還印制語言文字知識能力測試卷，對教師進行定期檢測。并及時表揚先進，糾正錯誤。

3、抓常規(guī)管理。

（1）我校不斷加強寫字教學的常規(guī)檢查，保證每周寫字課都能落到實處。我們還要求任課教師盡量運用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化寫字課堂教學。老師通過現(xiàn)代教育手段的示范，可以讓學生親眼看到并且親身感受書寫的全過程，化抽象為具體。例如：通過投影，使學生更直觀掌握各種入筆、行筆、收筆的方法；為了糾正學生不正確的書寫姿勢與執(zhí)筆方法，利用錄像、照相機等方法給學生進行拍攝，以此提醒學生，培養(yǎng)學生良好書寫習慣。（2）學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，以黑龍江省標準化學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。（3）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，全部教師普通話測試合格。（4）將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，任課教師不講普通話不能進課堂；不寫規(guī)范字，不及時糾正學生的不正確書寫姿勢不達標，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字的良好氛圍。（5）將語言文字規(guī)范意識和應用 4 能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容，堅持每月檢查一次教師教案和學生作業(yè)并提出改進建議，每學期進行一次教師教案和學生作業(yè)展評。在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內容。

我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣與能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

4、抓課題研究與推廣。

我校焦紅梅老師2001年9月申報的雞西市級“十五”課題——《加強寫字教學，培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣》經(jīng)過課題組所有成員五年不懈地努力，實踐探索，總結反思，于2005年4月順利結題。此課題從開題到結題得到了相關領導和專家指導：在我小學主持了開題論證會，并作了《加強寫字教學，培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣》課題研究意義的專題講座，并為全校骨干教師學科帶頭人和課題實驗教師分別作了《如何指導學生寫好漢字》、《如何提高學生的書寫質量》的專題講座。本課題的研究我們決非僅限于幾篇教學設計的獲獎，幾篇教學論文的發(fā)表。也決不為虛化，學校領導高度重視，為發(fā)揮引領作用，專門組織全體教師召開了課題推廣會，以此加強和促進我校寫字教學，可以說這一科研成果的取得為我校培養(yǎng)學生良好書寫習慣，不斷提高學習能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展起到了拋磚引玉的作用。

緊接著我們又以科研處為中心，開展扎實有效的活動，進而輔射到全校每個班。如：每次科研活動，要求教師帶著本班的學生作業(yè)，通過展示與交流，相互取長補短，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進。

5、抓校本教研，促進整體發(fā)展

指導學生寫好字，是語文教學的重要內容之一，與閱讀教學、作文教學是不能截然分開的。要想大面積提高學生的書寫質量，既需要科學的理論支撐，有效的組織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。因此，我們把寫字專題研究與校本教研緊密結合。首先，我們要求各學科將培養(yǎng)學生書寫能力同學校的語文教研活動融為一體，列入學校教研活動計劃。其次，學校教導處在集體研討中，5 特別關注教師的寫字教學及學生的作業(yè)指導情況，做到及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。為了調動一線教師的積極性，促進相互間的交流，五年來，我們先后組織了10余次關于有效寫字教學的大型研討交流活動。

6、抓德育工作。

我校利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。少先隊以“紅領巾廣播站”作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。

每年的九月，我們結合全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展了形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽；學生演講比賽；教師三筆字比賽；學生書法比賽；以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽；以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

學校建立了“紅領巾啄木鳥行動小組”指派少先大隊部宣傳委員專人負責。監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；我們還把學校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，在教師的指導下積極開展活動：監(jiān)督校外語言文字的應用情況，我們印制了《不規(guī)范漢字使用收集整理一覽表》發(fā)給學生，讓他們留心觀察周圍的牌匾廣告等收集不正確的漢字進行記錄，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內外語言文字應用情況材料的整理工作。

7、抓書寫習慣養(yǎng)成。

首先，我們從常規(guī)教學抓起，培養(yǎng)良好的書寫習慣。我校重視上好每周的寫字課，對各年級的寫字課我們都有嚴格的要求和規(guī)范。作為寫字教學的指導老師，注重培養(yǎng)良好的書寫習慣，嚴格要求學生寫字合乎基本規(guī)范。我們的教師特別重視抓好學生寫字的基本規(guī)范。要求學生書寫時堅持做到：坐姿正確，即頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆規(guī)范，即執(zhí)筆點正確、筆桿扣點正確、角度正確、掌心留空縫、手腕正確；心態(tài)平和；書寫認真。

在每一節(jié)課里，我們每一位老師都一絲不茍地指導學生，包括學生的正確的坐姿、握筆姿勢以及書寫技巧。同時，我們還要求學生平時練習書寫時要用田字格，書寫作品時要用米字格作品紙。老師每天要給學生布置一定的書寫作業(yè)，讓 6 學生在校、在家都形成自覺練字的習慣。

我校的寫字教育，重視面向全體，重視全校老師的齊抓共管。不論哪一科目，不論哪一位老師，在常規(guī)的課堂教學中都要對學生書寫規(guī)范負責，都要嚴格要求。

如：加強作業(yè)書寫的規(guī)范管理。我校語、數(shù)、英三科對作業(yè)的格式、書寫規(guī)定等都作了明確的要求，每一次作業(yè)都要學生按照這些要求來做，每學期都對各科作業(yè)進行常規(guī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋糾正。

在常態(tài)的課堂教學中，所有教師都能重視學生的書寫規(guī)范，所有教師都能在書寫方面為學生作表率?，F(xiàn)在，學生良好的書寫習慣已經(jīng)形成，并成為我校教學工作的一大亮點。

其次，我們還將寫字姿勢的指導與糾正工作延伸到了學前班，因為我們發(fā)現(xiàn)孩子上一年級后有不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成了不正確的寫字姿勢，特別是臥筆姿勢，到了一年級后很難糾正。

8、抓書法特長生的培養(yǎng)

我校書法特長班在普及書法教學的基礎上，進一步加強落實對書法特長生、尖子生的培養(yǎng)工作。既發(fā)揮此類學生的個人所長，又為祖國書法藝術培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。

學校為書法小組的學習提供優(yōu)良的學習條件，配有專用的教室、安排專職教師，每周一下午第一節(jié)課為學習時間。在培養(yǎng)書法小組特長生的過程中教師采用臨貼教學法，幫助學生了解書寫規(guī)律、書法特點、書法各家之長等，還根據(jù)學生的不同性格、喜好，以及對碑帖的不同理解和感悟，因材施教，指導學生分別學習不同書法大家的字體，使學生比較容易上手，為將來的創(chuàng)作打下堅實的基礎。

五年以來，書法小組的同學在專職書法老師的指導下堅持刻苦訓練，一批批的學生學有所成升入中學；又一批一批的學生加入進來，受到較扎實的訓練不斷成長。并在各類書法大賽中獲獎：有20名學生寫出的作品在密山紅十字會舉辦的紀念“五八”紅十字會日藝術作品展中獲獎；有15名學生寫出的作品在密山教育局和環(huán)保局舉辦的紀念“六五”世界環(huán)境日書畫藝術作品展中獲獎；值得欣慰的是2010年6月我校十名學生參加第二屆全國學生規(guī)范漢字書寫大賽有8人在黑龍江賽區(qū)獲獎。

9、抓書寫展示活動

在規(guī)范漢字書寫教學工作中，我校堅持做到普及與提高并舉，積累與展示并重。在一段時間的書寫學習與積累的基礎上，適時地開展多種形式的書寫作品展示活動，這不僅使學有所獲者有展示自己，收獲成功喜悅的機會，也使更多的書寫愛好者學有楷模，追有標兵。

我校每年結合慶?！傲弧?、“國慶”、藝術節(jié)等活動，在校園內進行大型書法即席揮毫表演。幾十名不同年齡不同年級的學生一絲不茍地書寫著中國書法，他們的手法嫻熟，創(chuàng)作的作品功力老到，令圍觀的學生和家長在驚嘆、佩服之余，更增添了對祖國書法藝術的熱愛和學習書法的激情。我們還裝裱精美的學生書法作品張貼在班級做條幅，這不僅使作者有自豪感，更增添了校園的文化氣息。

我校每學期開展一次“寫規(guī)范字”硬筆寫字比賽，學生全員參加，學校教導處安排本校有書法功底的教師當評委，先從各班級學生作品中選出優(yōu)秀的，算出優(yōu)秀率，總評出全校前五名為寫字示范班；再以學年為單位從中各評選出前5份最佳作品，學校為他們的書寫者頒發(fā)“小小書法家”獎證，并將獲獎作品張貼在展板上放在教學樓大廳中提供給同學學習。

三、創(chuàng)設氛圍，將語言文字工作落實到校園文化建設中。

為了更進一步營造氣氛，我校在教學樓前設立永久性宣傳標語牌——“說普通話，寫規(guī)范字”，學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各宣傳欄里、從走廊文化墻、名人名言板，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以規(guī)范字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字噴繪，后面的學習園地學校統(tǒng)一刻制。在寫通知、致學生家長的一封信等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在校園的一些角落設置了永久性標語，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

四、存在的問題及今后的奮斗目標

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了點滴的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎作用。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校 8 在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。另外，由于我校處于祖國邊陲地區(qū)，學生參加全國組織的書寫比賽的機會很少。

針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進，借本次申報國家級規(guī)范漢字書寫特色教育學校的東風，我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術創(chuàng)造能力顯著提高。我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌艷動人。

第三篇：XX學校規(guī)范漢字書寫教學開展情況總結

XX學校規(guī)范漢字書寫 教學開展情況總結

近年來，學校認真貫徹《國家通用語言文字法》，將語言文字規(guī)范化、標準化的要求納入教育教學培養(yǎng)目標，納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐活動之中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于規(guī)范漢字書寫教學的環(huán)境，引導學生在學習中運用規(guī)范漢字書寫、感受規(guī)范漢字的美、熱愛語言文字，從而使規(guī)范漢字書寫的工作落到了實處，取得了良好的效果。具體工作總結如下：

一、主要做法

（一）加強組織領導，精心安排部署。推動語言文字規(guī)范化、標準化發(fā)展，必須建立強有力的組織機構。為此，學校專門成立了由校長任組長，支部書記、副校長任副組長，各處室主任任成員的學校語言文字規(guī)范化領導小組，總體負責規(guī)劃工作思路。下設語委辦公室，具體負責日常工作。設立了語委監(jiān)督小組，負責檢查督促語言文字規(guī)范化工作。在具體工作中，學校按照語言文字規(guī)范化工作的計劃和實施方案，要求師生在上課、書寫、課堂課后作業(yè)等活動中必須用規(guī)范字，鼓勵教師參加上級主管部門組織的教學基本功測試活動，有效推進了學校規(guī)范漢字書寫工作進程。

（二）強化思想意識，營造規(guī)范氛圍。一是組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，讓廣大教師充分認識 1

“寫規(guī)范字”的深遠意義，進一步增強推進文字工作的緊迫感和責任感。二是充分發(fā)揮校園宣傳專欄和校園媒體的宣傳教育作用，強化規(guī)范文字宣傳教育工作。學校在校園、教室等醒目位臵設臵了警示性標牌，在宣傳欄公告牌等處張貼語言文字法律法規(guī)，在教室樓道等處張貼了精致美觀的“請講普通話，請寫規(guī)范字”永久性標語，在班級學習園地布臵了語言文字學習專欄，在校園星星報、學校網(wǎng)站等宣傳媒介上及時宣傳報道了各階段的活動情況，營造了濃厚的規(guī)范漢字書寫工作氛圍。

（三）加大工作力度，依法規(guī)范用字。用字規(guī)范是對教師的最基本要求，我們要求教師使用國家語委審定的標準規(guī)范漢字，禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。我們還組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法律的高度出發(fā)，對師生的用字提出嚴格要求。同時加大校園規(guī)范用字的檢查力度，使學校名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌、課堂教學、校園網(wǎng)站、公文用字、公章、領導簽名等用字達到了規(guī)范的標準。

（四）開展專項活動，提高工作實效。為了使國家通用規(guī)范漢字書寫在學校教育教學中更好地發(fā)揮作用，我們努力做到四個“堅持”。

1.堅持開展培訓工作。一是學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網(wǎng)，努力提高規(guī)范漢字書寫的能力。二是學校充分發(fā)揮語文教師和部分中青年教師的骨干作用，針對師生規(guī)范漢字書寫方面的問題進行培訓。從2005年起，學校認真摸底，對教學 2

基本功未達標的教師有步驟地實施了專項培訓活動，力爭使其盡快掌握規(guī)范漢字書寫的能力。三是在每周二、三、四的教研活動時間，狠抓校本培訓，提高規(guī)范漢字書寫達標率。

2.堅持開展形式多樣的活動。一是在各班級積極開展了硬筆書法競賽、作文競賽、講故事、編小報等系列活動，激發(fā)了學生規(guī)范漢字書寫的興趣，培養(yǎng)了他們規(guī)范書寫文字的實際應用能力。二是大力開展規(guī)范漢字書寫督查活動，充分發(fā)揮班級監(jiān)督員的作用，督促學生講普通話，寫規(guī)范字。二是開辟第二課堂教學活動，要求各班通過開設書法、編輯校報等興趣小組活動，結合重大紀念日，按照學校計劃，積極組織開展慶“國慶”、慶“六一”書法比賽等活動，切實提高學生參與寫規(guī)范字的積極性，大大推進語言文字的健康發(fā)展。三是組織開展“啄木鳥行動”。少先隊員利用課余時間前往大街小巷、商店、單位，對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人提出糾正意見，取得了良好的社會效益。

3.堅持組織“推普宣傳周”活動。學校一方面組織學生到街頭進行語言文字規(guī)范化、標準化的宣傳工作，另一方面在校園內懸掛標語牌、張貼宣傳圖片、出黑板報，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹都能提醒大家使用規(guī)范書寫，從而達到讓良好的環(huán)境熏陶學生的目的。在每學期召開的家長會上，向學生家長廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫的重要意義，要求家長與孩子共講普通話，同寫規(guī)范字，力爭使書寫漢字規(guī)范化標準化工作落在實處。

4.堅持開展“三個一”活動。開展“三個一”活動，即：一場國旗下的講話、出一期規(guī)范漢字書宣傳專欄、開展一次“啄木鳥在行動”的活動，對本縣城社會用字進行查錯糾錯大行動。同時，結合教師節(jié)，積極啟動“紅領巾廣播站”、《校園星星報》等各種宣傳渠道，努力營造活動氛圍。要積極采用多種方法擴展活動范圍，通過學生影響和帶動家長，讓學生感受規(guī)范漢字書對生活、工作的影響，深化活動的意義和主題，豐富活動的形式和內容。

（五）推行規(guī)范書寫，提高師生素質。推行規(guī)范漢字書寫是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規(guī)范漢字。

1.全體師生在教學、學習、生活中使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握3500個左右常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2.教師教案、板書、講義、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字；學校名稱、牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。

3.禁止使用下列不規(guī)范字:繁體字(教學需要除外)；已經(jīng)淘 4

汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字。

4.教師在教學中要注意及時糾正學生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規(guī)范漢字的水平；班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用；全體師生都要積極參與檢查、糾正學校網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、校園內、學校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。

二、今后工作打算

我校的規(guī)范漢字書寫工作，在上級的正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績。最近五年，我校有1名學生在全國中小學生漢字規(guī)范書寫大賽中獲二等獎；12名教師在全縣教師基本功比賽活動中獲獎； 2009年我校被評為“市級語言文字規(guī)范化示范學?！薄＝窈?，我們繼續(xù)將規(guī)范漢字書寫工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平緊密結合起來，促使學校工作全面提高。

第四篇：推廣普通話、規(guī)范漢字書寫紀實(2017-2018第一學期)

推廣普通話、規(guī)范漢字書寫活動紀實

2017年9月11日至9月17日是第二十屆推廣普通話活動周，結合海城市教育局語言文字工作，我校因地制宜的開展了多項活動。

圍繞活動主題“大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”，我校開展了經(jīng)典詩文朗誦比賽，各個年級舉行鋼筆字比賽，教師硬筆書法比賽，各班級開展“推廣普通話”為主題的班會，4-6年舉行粉筆字比賽，4-6年級的推廣普通話“為中國喝彩”為主題的演講比賽等活動。

通過這次活動，學校的普通話推廣工作得到了一定的提高，我們也會在以后的工作中不斷的強化和推廣，讓校園內外人人都說普通話，人人都愛說普通話。

海城市西柳鎮(zhèn)前柳小學

2017年9月

班級舉行粉筆字比賽

班級開展“推廣普通話”為主題的班會

第五篇：雙照中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽活動總結(精)

雙照中學“中國夢·愛國情·成才志” 規(guī)范漢字書寫大賽總結

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),檢驗學生的書寫水平,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,樹立學生“中國夢·愛國情·成才志”的遠大志向,全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍,根據(jù)《雙照中學“中國夢·愛國情·成才志”規(guī)范漢字書寫大賽活動方案》,學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽,此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎,同時也得到了學校領導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中,由于同學們積極參加、充分準備,取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動總結如下:

一、高度重視制定方案

為使比賽有序進行,學校制訂了《雙照中學“中國夢·愛國情·成才志”規(guī)范漢字書寫大賽活動方案》,成立了比賽領導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責學校教學工作的副校長具體負責此項活動,聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。

二、大力宣傳營造氛圍

比賽領導小組召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜,利用班團隊活動課進行了宣傳、動員,營造濃烈氛圍。

三、強化管理規(guī)范評審

本次活動在6月4日先進行初賽,由各班在廣泛參與的基礎上推薦書寫規(guī)范的作品上交學校10件,由評審小組負責對參賽作品進行初選,各級共初選60名選手在6月10日參

加現(xiàn)場比賽,在規(guī)定時間內用一種書體形式現(xiàn)場書寫。

四、表彰激勵鞏固提高

經(jīng)過評審小組精心組織,認真評選,最終評出獲獎作品。各級分別評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。學校領導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。

通過本次活動,使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣,豐富了同學們的課余生活,給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺,不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫,還提高了我校學生的漢字書寫水平。

附:獲獎名單 七年級: 一等獎: 二等獎: 三等獎: 八年級: 一等獎: 二等獎: 三等獎: 秦都區(qū)雙照中學 2014年6月12日