第一篇：領(lǐng)導聽課、評課、兼課制度

領(lǐng)導聽課、評課、兼課制度

學校領(lǐng)導干部兼課、聽課、評課制度是加強學校教育管理的一項行之有效的措施，它對于領(lǐng)導干部準確了解一線教師的教學情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，進行有效的指導，有著重要的意義。是進一步推動課堂教學改革，提高課堂教學效率的重要手段。為提高領(lǐng)導干部的教育教學決策水平實施水平，優(yōu)化教學整體水平，深入教學第一線，堅持兼課、聽課、評課，特制定本制度。

一、學校領(lǐng)導干部要以“教學為中心”盡量兼任教學課程，特別是主要課程。

二、學校領(lǐng)導干部每學期聽課不少于25節(jié)。

三、學校領(lǐng)導干部對所聽課程要進行評課，主動參加教研組的活動。

四、學校領(lǐng)導干部要積極探索研究教學規(guī)律，研究改革課堂教學方法，作好教師課堂教學的示范

第二篇：領(lǐng)導聽課兼課制度

校長及業(yè)務領(lǐng)導兼課聽課制度

為提高領(lǐng)導干部的教育教學決策水平和實施水平，優(yōu)化教學整體水平，深入教學第一線，堅持兼課、聽課、評課，特制定本制度。

一、學校領(lǐng)導干部要以“教學為中心”，提倡學校校長不定期兼課，學校業(yè)務校長、教務主任及其他干部要兼任教學課程。

二、校長每學年聽課不少于20節(jié)，業(yè)務副校長每學年聽課不少于40節(jié)，教務主任、副主任每學年聽課不少于80節(jié)。

三、聽課后要填寫聽課記錄及評課記錄，評課記錄中要寫明解決課上出現(xiàn)問題的方法或途徑。

四、聽課形式以推門聽課為主。

五、縣教育局教研室將對學校領(lǐng)導的兼課、聽課、評課情況進行定期檢查。

第三篇：中學領(lǐng)導兼課聽課制度

中學領(lǐng)導兼課聽課制度

學校工作必須以教學工作為中心，課堂教學是落實“兩全”、實施素質(zhì)教育的主渠道，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。為了大面積提高課堂教學質(zhì)量，加強教學常規(guī)管理，提高各級領(lǐng)導干部深入教學第一線，檢查、指導教學的自覺性和能力，激勵廣大教師鉆研業(yè)務，互相學習、交流和借鑒，大面積提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，特制定雙雙峰寺鎮(zhèn)中學領(lǐng)導聽課制度要求。

1、各級領(lǐng)導要從實施素質(zhì)教育出發(fā)，對《課程計劃》規(guī)定開設的所有學科課程和活動課程都要進行不同形式的聽課檢查。

2、聽課要有明確的目的，并要根據(jù)不同的目的和對象采取靈活多樣的形式。要加強對新教師的跟蹤聽課指導。一般檢查了解性聽課可“推門就進”。

3、研究性聽課，聽課人在聽課前要先備課。認真學習大綱，鉆研教材，設計教學過程，以便共同研討。

4、聽課人要在上課前進入教室，上課后與學生一同起立。課上要認真做筆記，并及時寫出評注。要做到不遲到、不早退、不大范圍地走動、不大聲交談、不做與聽課無關(guān)的事情。

5、聽課后要及時評課。評課要全面、客觀，要有針對性的指導性，要突出重點、把握方向。領(lǐng)導經(jīng)過一輪聽課后，要從解決教學中存在的共性問題，挖掘提煉推廣先進經(jīng)驗，提高教師業(yè)務素質(zhì)等目的出發(fā)，認真做好聽課報告。

6、學校領(lǐng)導要自覺而有計劃、有目的地進課堂聽課。校長每學期聽課不少于40節(jié)；各校主抓教學的領(lǐng)導和教研員每學期聽課（兼課）不少于80節(jié)；非主抓教學的領(lǐng)導和教師每學期聽課不少于20節(jié)；新教師每學期聽課不少于40節(jié)。

7、學校領(lǐng)導每周兼課達到4---10節(jié)，最少不得少于4節(jié)。

第四篇：領(lǐng)導干部兼課聽評課制度

領(lǐng)導干部聽課、評課、兼課制度

為了使領(lǐng)導干部能夠深入了解學校的教學開展情況和教學中存在的一些問題，抓好教師隊伍建設及素質(zhì)教育工作的開展。通過領(lǐng)導的聽、評、導課和兼課，徹底摸清教學工作的開展情況，在教學管理中具有一定的針對性。結(jié)合教學工作的開展，加強了解領(lǐng)導和教師溝通的機會，對于教學中存在的問題能夠得到及時解決。具體要求如下：

一、實行領(lǐng)導兼課制度，兼課節(jié)數(shù)不少于同類專任教師一半以上的工作量。中層領(lǐng)導必須兼必考科目。

二、堅持聽課、評課、導課工作的開展，并做好記錄，及時對專任教師做出指導性意見和合理化建議，全面提高教師的教學水平。

三、校長聽課每學期不少于20節(jié)，教導、德育主任每學期不少于40節(jié)。

四、每學期教學工作中安排兩個周次，規(guī)定時間及聽課、評課參加人員。通過活動的開展，達到思想的融通和教育資源的共享。

五、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課時要認真記錄，積極思考，及時評論，提出教學意見，做出合理的指導。

六、領(lǐng)導干部要積極參加教研。在教研活動中，確實起到帶頭作用。

七、積極投身新課改進程中，做到教學相長、與時俱進。

第五篇：學校領(lǐng)導聽課、兼課制度

王 莊 小 學

學校領(lǐng)導聽評課、兼課制度

一、學校領(lǐng)導兼課、聽課、評課是深入基層、掌握教情和學情、有的放矢地指導教學和總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗的有效途徑，也是以身作則、身先事率，與教師加強聯(lián)絡、增進合作、提高教學管理水平的重要措施。

二、聽課的基本類型和方法

1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學基本情況，一般事先不通知上課教師。

2、指導性聽課。這是有目的、有計劃的培養(yǎng)教師業(yè)務能力的聽課，主要對象是缺乏教學經(jīng)驗的青年教師和教學業(yè)務水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課類型。課前要指導執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。

3、督查性聽課。這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責任心差、學生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。

4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。

5、總結(jié)經(jīng)驗性聽課。這是學習、總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經(jīng)驗的影響。

三、聽課的基本要求

1、要有目的、有計劃。一個學期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期出做出計劃。

2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。

3、聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結(jié)和評價。

4、聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。

5、聽課要有一定的保證。校長每學期聽課不少于30節(jié)，教導主任每學期聽課不少于40節(jié)。(擔主課的減半)