第一篇：我不會(huì)寫(xiě)作文作文600字1

我不會(huì)寫(xiě)作文作文600字

我真的不會(huì)寫(xiě)作文，我沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有獨(dú)特的想法，沒(méi)有大膽的創(chuàng)新，沒(méi)有在思想里盡情遨游的能力。

看著別人筆下那些文章，總是構(gòu)思那么巧妙，我也總是感覺(jué)當(dāng)我寫(xiě)的時(shí)候我也可以?？僧?dāng)我真正要來(lái)下筆的時(shí)候，頭腦總是一片空白，那個(gè)時(shí)候，我好恨自己，怎么總是寫(xiě)不出我要的來(lái)。要寫(xiě)得好，有要有自己的風(fēng)格，如果只是按著別人的模式來(lái)寫(xiě)，那不是你的文章。我發(fā)現(xiàn)除了寫(xiě)日記可以下筆如有神外，其他的好難。

那種心有余而力不足的感覺(jué)，有時(shí)好無(wú)奈。有時(shí)寫(xiě)了一篇自己覺(jué)得還可以的，卻看到試卷上老師寫(xiě)著：作文功底不錯(cuò)，只是偏離了主題。我徹底無(wú)語(yǔ)。那個(gè)個(gè)低分?jǐn)?shù)，讓我不自覺(jué)的就難過(guò)起來(lái)。

我不會(huì)寫(xiě)作文，但我還是會(huì)很驕傲地仰起臉來(lái)，不會(huì)寫(xiě)作文不犯罪

第二篇：不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦？

學(xué)習(xí)話(huà)題：不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦？

作文寫(xiě)不好怎么辦?拿起筆卻不知道寫(xiě)什么，沒(méi)有思路，見(jiàn)了作文就頭疼。這讓很多學(xué)生頗為頭疼，焦急不安！如何培養(yǎng)寫(xiě)好作文的習(xí)慣很必要。以下三招教你如何寫(xiě)作文，考試作文拿高分！

第一招：看書(shū)要多、要雜

我們發(fā)現(xiàn)，愛(ài)寫(xiě)作文的孩子都有一個(gè)好習(xí)慣：愛(ài)看書(shū)。他們說(shuō)，很多寫(xiě)作的靈感和好詞好句都來(lái)自于他們?cè)?jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。

小張同學(xué)已經(jīng)是每周競(jìng)寫(xiě)的小明星了，讀他的文章是一種享受，時(shí)而靈動(dòng)不乏張力，時(shí)而深沉又帶著古韻，而他的文言文寫(xiě)作功底更是讓評(píng)委老師大為贊嘆。小張同學(xué)的每篇文章都會(huì)引來(lái)同學(xué)和老師的熱議，甚至有同學(xué)在帖子中感嘆：為什么你總是寫(xiě)得那么好，有什么秘訣？趁著這一次機(jī)會(huì)，張挺向大家傳授了“秘籍”：多閱讀！

小張同學(xué)說(shuō)，自己喜愛(ài)看書(shū)，小學(xué)時(shí)就開(kāi)始閱讀國(guó)外名著，而六年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)看起了原版的四大名著，到了初中，他漸漸喜歡上了文言文，覺(jué)得特別有意思，想要去學(xué)好它。“看書(shū)多了，潛移默化就吸收了很多好詞好句，還能啟發(fā)思維，在寫(xiě)作的時(shí)候，我會(huì)把書(shū)里的內(nèi)容忘掉，然后用新穎的構(gòu)思寫(xiě)出不一樣的文章?！?。

第十期的冠軍張葛思涵更是常常關(guān)注杭州本地著名評(píng)論家徐迅雷的文章，他留意到，徐老師的每篇評(píng)論中，至少引用了一位名家學(xué)士的名言，后來(lái)才知道，原來(lái)徐老師的資料庫(kù)中儲(chǔ)備了一千多頁(yè)這方面的知識(shí)，“積累真的非常重要啊！”

一樣喜歡看書(shū)的還有徐晨陽(yáng)，遇到喜歡的書(shū)會(huì)翻很多遍，課外書(shū)開(kāi)拓了她的寫(xiě)作思路。

而朱睿之的家里，也堆滿(mǎn)了各種書(shū)籍，生在世界讀書(shū)日的她最希望收到的禮物是書(shū)券，可以買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)籍。

第二招：寫(xiě)日記練出好文筆

同學(xué)們除了完成平時(shí)學(xué)校布置的寫(xiě)作之外，還很喜歡根據(jù)自己的心情寫(xiě)寫(xiě)隨筆。

范玲芳就是個(gè)愛(ài)好寫(xiě)字的女生，她一直保持著寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，“練習(xí)寫(xiě)作不僅僅在語(yǔ)文課和考試中，在平時(shí)的生活中隨時(shí)可以寫(xiě)，所思所想，都可以變成一篇日記?！钡?期每周競(jìng)寫(xiě)的主題是《眼淚》，范玲芳一下子拿出了四篇作文，且每一篇都堪稱(chēng)驚艷，讓大家很好奇，作者有一顆怎樣細(xì)膩的內(nèi)心。范玲芳笑笑說(shuō)：“有些心情平時(shí)就有記錄下來(lái)，正好在那個(gè)時(shí)候全部都涌現(xiàn)出來(lái)了。”

徐晨陽(yáng)練筆也很勤快，一共10期的每周競(jìng)寫(xiě)，她參加了9期，每一篇都讓人印象深刻。徐媽媽說(shuō)，自己害怕寫(xiě)作文，但是女兒卻很喜歡，每次寫(xiě)完都會(huì)高興地拿給自己看，“這比去參加一些寫(xiě)作班更好，他們教孩子摘錄好詞好句然后背下來(lái)，這些都是模式化的，不如自

己多動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)?！?/p>

招式三：留心身邊事，投入真感情

想要寫(xiě)好作文，光靠好詞好句的堆砌是完全不夠的，文章有沒(méi)有生命，能不能打動(dòng)人，更重要的是文章的內(nèi)容。

“要留心身邊發(fā)生的事，觀察一些細(xì)節(jié)，靠想象是不可能寫(xiě)出彩的?！辟Z乙說(shuō)?，F(xiàn)場(chǎng)年紀(jì)最小的萬(wàn)誠(chéng)剛讀二年級(jí)，他也有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解：最重要的不是怎么寫(xiě)，而是怎么選材，選材恰當(dāng)貼切，能給文章加分不少。

選定好題材，還要賦予文章鮮活的生命力，這就要靠作者投入真感情了?！皩?xiě)文章一定要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不是擠牙膏，也不是湊字?jǐn)?shù)，是自己真實(shí)的感觸，這樣才能一氣呵成?！睆埜鹚己f(shuō)。而柯陽(yáng)對(duì)此的理解是：跟唱歌和朗讀一樣，寫(xiě)作是一定要投入感情才能打動(dòng)人的

第三篇：孩子為什么不會(huì)寫(xiě)作文？？？（范文模版）

孩子為什么不會(huì)寫(xiě)作文？？？呼吸作文能改變什么？

1、膽里怕—-----幾次搜腸刮肚的寫(xiě)作過(guò)程在孩子心內(nèi)留下寫(xiě)作難的陰影，然而這辛苦卻換來(lái)批評(píng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣的反復(fù)是痛苦的，怕寫(xiě)作文也可以理解了------呼吸作文的課堂以鼓勵(lì)為主，孩子每一個(gè)小的進(jìn)步都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，在表?yè)P(yáng)中前進(jìn)是每一個(gè)孩子的樂(lè)趣，寫(xiě)作主題又貼近孩子的生活，以游戲和模仿呈現(xiàn)出來(lái)，孩子更愿意說(shuō)，愿意寫(xiě)，自然遠(yuǎn)離怕意，愛(ài)上寫(xiě)作--------心里愛(ài)

2、眼中空--------越是經(jīng)常面對(duì)的、熟悉的場(chǎng)景或者事物 越不會(huì)寫(xiě)，甚至無(wú)話(huà)可說(shuō)，究其原因，無(wú)非是事物不在我眼中，沒(méi)有形成良好的觀察習(xí)慣，再美的事物都沒(méi)能引起你的注意，更何況普通常見(jiàn)的-------呼吸作文會(huì)教你擁有一雙火眼金睛的修煉方法，當(dāng)你開(kāi)始由遠(yuǎn)及近仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)用眼睛關(guān)注美和丑的時(shí)候，你就擁有了很多的素材，整個(gè)世界都再你眼前------眼里多

3、肚里無(wú)--------眼睛里美好的事物只有和你積累的語(yǔ)句形成對(duì)接以后才能長(zhǎng)期的留在記憶里，若平時(shí)沒(méi)有積累的話(huà)，再多美好的畫(huà)面也只是曇花一現(xiàn)-------呼吸作文的課堂上認(rèn)真積累成語(yǔ)和好句，課下讀讀妙筆引路的文章，你肚子里的墨水會(huì)更豐富---------肚里有

4、腦里亂-------遇見(jiàn)美好的彩虹，體驗(yàn)到復(fù)出的辛苦，發(fā)現(xiàn)了小倉(cāng)鼠的秘密，感悟到媽媽暖心的愛(ài)語(yǔ)。。。這種種的記憶在腦海里翻騰著，想下筆卻無(wú)從說(shuō)起，腦子里里不清楚先后主次-----------還是和小豆豆一起學(xué)習(xí)作文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序吧，寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、想象等各種題材都有不同寫(xiě)作方法---------腦里清

5、心里冷-------如果我們經(jīng)常體驗(yàn)到的奇妙感覺(jué)得不到抒發(fā)和分享，久而久之，我們就會(huì)習(xí)以為常，當(dāng)那些美麗的景色不再，當(dāng)那些感動(dòng)的淚花紛飛，當(dāng)那些伴你左右的人容貌不清，我們的心亦如死灰般冷寂--------一起呼吸吧，一起在呼吸里細(xì)細(xì)品味舌尖的美味，一起在呼吸里靜靜感悟生命的永恒與可貴，一起在呼吸里自由成長(zhǎng)----------心里豐

6、手里軟--------所有我們想去記錄的，最終都要落實(shí)在紙上------呼吸作文魔法學(xué)習(xí)完之后當(dāng)場(chǎng)習(xí)作---------手里硬

第四篇：現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫(xiě)作文

現(xiàn)在的學(xué)生作文就頭疼，提到語(yǔ)文就討厭。其實(shí)現(xiàn)在的孩子不會(huì)寫(xiě)作文一點(diǎn)都不奇怪，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為寫(xiě)作是一種經(jīng)歷的重現(xiàn)，即使某些人沒(méi)有切實(shí)的去經(jīng)歷，但是他的年齡或者他的讀書(shū)閱歷也很多，長(zhǎng)期下來(lái)形成了深厚的文化積淀，所以他們可以寫(xiě)得很好。比如韓寒，他雖然學(xué)習(xí)不好卻能寫(xiě)出好東西，因?yàn)樗拈喿x量很大，史記之類(lèi)的他也看過(guò)。

我覺(jué)得就想一些成功孩子的家長(zhǎng)說(shuō)的，必須大量閱讀才能寫(xiě)出好東西?，F(xiàn)在的作文班很多，但是能寫(xiě)好作文是需要長(zhǎng)期的積累，而不是兩三個(gè)小時(shí)的作文課可以解決的。

所以我們的家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多讀書(shū)少看電視。才對(duì)。

就像一本書(shū)上說(shuō)的，電視是圖像輸入而課本是符號(hào)輸入。所以現(xiàn)在有些孩子學(xué)習(xí)笨

第五篇：為什么孩子不會(huì)寫(xiě)作文發(fā)言稿

為什么孩子不會(huì)寫(xiě)作文發(fā)言稿

原創(chuàng)： 樊啟鵬

首先我們得澄清一個(gè)問(wèn)題，不是不會(huì)，是不喜歡。

作文令他們感到厭倦，他們心里沒(méi)法和寫(xiě)作文取得一致的認(rèn)識(shí)，他們也不贊同寫(xiě)作文的那些觀點(diǎn)和想法。甚至在他們覺(jué)得，作文很多時(shí)候是和他們別著來(lái)的，作文不僅對(duì)他們一點(diǎn)幫助也沒(méi)有，反而在給他們添亂。作文就是作業(yè)，那種說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，但是卻讓你沒(méi)有辦法沒(méi)有路徑去實(shí)施的那種作業(yè)一樣。

我們來(lái)了解一下孩子不喜歡作文的原因：

1、不喜歡語(yǔ)文老師

2、認(rèn)為作文還是要寫(xiě)真實(shí)的東西，不應(yīng)該寫(xiě)虛假的東西，讓人一看都是假的3、缺乏興趣，認(rèn)為作文沒(méi)有意思

4、沒(méi)有表達(dá)的欲望

5、沒(méi)有詞匯，不知道怎么組織語(yǔ)言

6、沒(méi)有寫(xiě)作文的材料（素材）

7、不知道寫(xiě)作文有什么意義

8、寫(xiě)作文不好玩，很累

9、寫(xiě)作文就是為了考試，不考試就不用寫(xiě)作文了，特別爽

10、看到別人寫(xiě)得好，有自卑感

11、作文費(fèi)腦子，孩子偏科，覺(jué)得數(shù)學(xué)更輕松

12、寫(xiě)作文得不到滿(mǎn)分，寫(xiě)字差會(huì)被扣分，老師會(huì)訓(xùn)斥，所以興趣不高。而幾乎所有的語(yǔ)文老師都是班主任，連帶著害怕老師

13、沒(méi)有生活體驗(yàn)，找不到要寫(xiě)的事情，日記都是流水賬

14、不愛(ài)閱讀，作文類(lèi)的書(shū)看著頭大，更愛(ài)看漫畫(huà)，另外沒(méi)有積累，搜腸刮肚也寫(xiě)不出

15、迷電視、電腦、打游戲機(jī)，各種玩兒，沒(méi)心思

16、不想按著條條框框，就想憑自己的想法天馬行空

而就我們成年人來(lái)說(shuō)，作文也一樣是很難的事情。為什么難呢，難在我們沒(méi)有時(shí)間，特別忙。我們成年人涉及到寫(xiě)作文的地方有哪些呢，寫(xiě)匯報(bào)材料，寫(xiě)工作總結(jié)，寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)借條，寫(xiě)單據(jù)。但很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，很多成年人在寫(xiě)借條的時(shí)候連格式都搞錯(cuò)，因?yàn)闆](méi)有這樣一個(gè)教會(huì)大家認(rèn)真對(duì)待的環(huán)境。成年人比孩子們還普遍存在刷手機(jī)玩電腦的情況，我們習(xí)慣了用電子信息工具處理信息，而不是用筆和紙?zhí)幚硇畔?，處理生活。所以，大家有沒(méi)有想過(guò)，如果我們換一種生活方式和活法，有沒(méi)有可能對(duì)孩子的影響更為有益。我們肯抽出一部分時(shí)間來(lái)增加孩子生活的寬度，孩子是不是也同時(shí)增加了我們生活的范圍呢？對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，作文可能只是理解和表達(dá)生活的一種方式，父母卻是孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵。所以，今天的主題，不是探討孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫(xiě)作文，而是探討孩子們?yōu)槭裁礇](méi)有生活，尤其是沒(méi)有“父母”的生活。我們自己都在做錯(cuò)誤的事，如何讓孩子正確起來(lái)呢？

簡(jiǎn)單歸納，父母缺位孩子生活的情況有如下幾種：

1、父母參與孩子世界觀的形成的力度不夠

2、父母自身的良好影響要比惡劣影響少

3、父母對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)有偏差

4、父母對(duì)孩子的期望值不是逐步上升，而是一開(kāi)始就定得過(guò)高

5、父母對(duì)于孩子天性的一面認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)不足

6、父母缺乏主見(jiàn)，跟風(fēng)太嚴(yán)重，在不夠了解孩子的情況下，經(jīng)常做出錯(cuò)誤的選擇和判斷

7、和孩子的溝通程度比較低，缺乏耐心

8、給孩子的常常僅限于物質(zhì)，而精神上的給予相對(duì)弱化

9、認(rèn)為教育是學(xué)校老師的事，與自己無(wú)關(guān)

10、對(duì)孩子有暴力行為

類(lèi)似的缺位還可以舉出很多例子，囿于時(shí)間關(guān)系不逐一展開(kāi)剖析。那么，為什么要提到父母在參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題呢？這就回到最初的問(wèn)題，為什么孩子不喜歡作文。

因?yàn)樗紫炔幌矚g自己眼下的生活，他不喜歡父母給予的硬生生干巴巴的愛(ài)，他也不喜歡牢籠式的學(xué)校生活（相信我們父母對(duì)于自己上學(xué)時(shí)的學(xué)校印象也并不好）。孩子們想要得到的得不到，他想做的也不太可能實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)，他的生活對(duì)于他而言，毫無(wú)樂(lè)趣，而作文只是無(wú)樂(lè)趣的一部分罷了。

孩子們的生活太單調(diào)了，在父母覺(jué)得他們好幸福時(shí)，可是明顯不是這樣，他們覺(jué)得很痛苦。父母和孩子們的信息交換是不對(duì)稱(chēng)的，這種溝通也完全是不徹底的，如此一來(lái)就會(huì)造成很大的逆反和對(duì)立的情緒。我們講孩子為什么不會(huì)寫(xiě)作文，是講孩子們?yōu)槭裁床粫?huì)寫(xiě)生活，他都沒(méi)有可用于寫(xiě)作的生活，你叫他怎么寫(xiě)？是，他們可以在作文里吐苦水，在作文里寫(xiě)無(wú)聊寫(xiě)枯燥，寫(xiě)垃圾桶一樣的童年，但顯然這不是目的，也不是我們的家長(zhǎng)們所愿意看到的情況。

我們都希望自己的孩子陽(yáng)光、快樂(lè)、自信、活潑，但又是誰(shuí)擄走的這些陽(yáng)光、快樂(lè)、自信和活潑呢？引導(dǎo)很重要，但理解更重要，你不讓孩子把自己內(nèi)心真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，怎么可能知道問(wèn)題的癥結(jié)出在什么地方。孩子們?nèi)绻湍阆嗵幍姆绞绞强桃獾?，是回避的，你們就無(wú)法了解孩子們的意愿。和孩子做朋友，我不認(rèn)為這對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)是很困難的事情，因?yàn)槟銗?ài)孩子關(guān)心孩子，偶爾你使用了一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，造成了一些失敗的結(jié)果，但不要經(jīng)常用，而且應(yīng)該主動(dòng)道歉。我始終堅(jiān)持認(rèn)為，父母才是孩子最重要的老師，不管是作文，數(shù)學(xué)還是其他的科目，父母的影響都最為關(guān)鍵，他能直接決定孩子的一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度。父母對(duì)孩子的影響越正面越積極，孩子們參與生活的熱情就越高，反之，孩子越頹廢越沮喪。所以，不要再為孩子不會(huì)寫(xiě)作文而焦慮，先把孩子的生活豐富起來(lái)。寫(xiě)作文，先從說(shuō)話(huà)做起，所以，先從和孩子溝通開(kāi)始，打開(kāi)孩子的話(huà)匣子，是作文的第一步。

謝謝大家！

〇一五年一月十七日夜