第一篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文如何寫(xiě)具體

淺談小學(xué)語(yǔ)文作文如何寫(xiě)具體

作文一定要寫(xiě)具體,做到“言之有物”不能空空一片，這樣的作文，才能在讀者眼前再次展現(xiàn)出你所寫(xiě)的人，你所敘的事，你所描繪的景，才能給讀者以身臨其境的感受。

在要把一段話寫(xiě)具體，不論是寫(xiě)景狀物，或者是敘事、記活動(dòng)，首先要考慮好幾個(gè)部分，或者幾個(gè)方面、幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)，也就是分幾層意思來(lái)寫(xiě)。做到這一點(diǎn)，就不會(huì)把事情寫(xiě)得太籠統(tǒng)了，這就為“指導(dǎo)段落寫(xiě)具體”打下了良好的基礎(chǔ)。記敘和描寫(xiě)的過(guò)程中，確定好寫(xiě)的重點(diǎn)內(nèi)容之后，要緊緊圍繞你在這段話中要表達(dá)的主要意思（中心句）來(lái)寫(xiě)。如果離開(kāi)了這段話的主要意思，盡管寫(xiě)了許多“怎么樣”，讓人讀起來(lái)不僅不會(huì)有生動(dòng)感人的印象，反而顯得羅嗦、累贅。在此基礎(chǔ)上如何把段落寫(xiě)具體呢，在小學(xué)的作文輔導(dǎo)中我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索：

1、用數(shù)字具體地寫(xiě)出事物的大小。例：“不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是個(gè)很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有32萬(wàn)多斤重，最小也有4、5千斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭8萬(wàn)多斤重的鯨，有17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書(shū)，還顯得十分寬敞?！?/p>

這段話一開(kāi)始拿人們熟悉的象和鯨作比較，接著用“32萬(wàn)多斤”和最大、最小的鯨的體重也有四五千斤重具體數(shù)字，說(shuō)明鯨的確很大。再接著用我國(guó)捕獲的一頭鯨的體重、長(zhǎng)度、舌頭重量等數(shù)字作進(jìn)一步說(shuō)明，具體地寫(xiě)出事物的大小。

2、用比喻來(lái)狀物。例如：“池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來(lái)一個(gè)水泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)，碎了；看，又來(lái)一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白，有的??這比那大泉更有趣。”上述這段話如果只作一般的敘述，而不用比喻來(lái)描寫(xiě)，就很難把事物的形狀及其變幻寫(xiě)具體。作者把小泉比作成了不同形狀的事物，就顯得生動(dòng)多了。這里作者注意了幾點(diǎn)：一是用來(lái)比喻的事物與被比喻的事物不是同一類型的，但兩者之間要有相似之處，而且愈像愈好；二是用來(lái)比喻的事物大都為人們熟知的。

3、用形容寫(xiě)出事物怎么樣?！白蛱煲磺逶?，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏是時(shí)分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來(lái)。”這段話雖僅60個(gè)字,但卻真實(shí)具體地描述了從清晨到黃昏天氣變化情況。究其原因，除了作者恰到好處地運(yùn)用了比喻，主要是形容在發(fā)揮作用。文中的“驟然”寫(xiě)出天氣由暖變冷的漸進(jìn)過(guò)程之突然；“凜冽”寫(xiě)出了這風(fēng)刺骨的寒冷；“呼呼地”寫(xiě)出風(fēng)勢(shì)之猛；“整整”強(qiáng)調(diào)了風(fēng)刮的時(shí)間之長(zhǎng)。如果我們不用上這些起到形容作用的詞語(yǔ)，雖然意思一樣，但卻顯得不夠具體。不過(guò)，我們?cè)趯?xiě)作中運(yùn)用形容的時(shí)候，要注意符合實(shí)際。我們就不能說(shuō)寒風(fēng)是“暖洋洋的”，“輕輕地”刮了整整一個(gè)下午?！芭笱蟆薄ⅰ拜p輕”一般是用來(lái)形容什么樣的春風(fēng)，刮得怎么樣的，用來(lái)形容寒風(fēng)顯然是與實(shí)際情況不相符的了。

4、寫(xiě)出事物的外形性特征。在我們周圍，只要你細(xì)心觀察，不同的事物有其不同的外形特征，即使是相同的事物，其外形也會(huì)有細(xì)微的差別。請(qǐng)看下面一段話--

“嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了樹(shù)葉的柳樹(shù)上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒?！?/p>

先看這段話對(duì)寒冬季節(jié)柳樹(shù)的描寫(xiě)：“落光了葉子”顯得光禿禿的，而松柏則依然青翠。再看對(duì)大雪的描寫(xiě)：大雪過(guò)后，柳樹(shù)上的銀條兒“毛茸茸”、“亮晶晶”的，而松柏樹(shù)上掛著的雪球兒則是“蓬松松”、“沉甸甸”的。不同的樹(shù)種，冬天里的外形如此不一樣；同是一場(chǎng)雪，落在不同樹(shù)種子的枝葉上，形狀的差異竟這么大！由此，我們平時(shí)要留心各種不同事物外形的不同特征，以及同一事物不同部分的不同外形特征，并且善于抓住這些特征，把它們寫(xiě)具體。

5、寫(xiě)出事物的色彩怎么樣。有的同學(xué)由于不留心周圍的事物，在他的筆下花總是紅的，葉總是綠的，天總是藍(lán)的??其實(shí)，事物的色彩是很豐富的，如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的不同之處，如《火燒云》這段話：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。“

變化中的火燒云，在不同時(shí)間里色彩就不一樣：紅通通的、金燦燦的、半紫半灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫，更有說(shuō)也說(shuō)不出，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的色彩。

6、寫(xiě)出事物怎樣變化。事物總是變化的，這變化總有個(gè)過(guò)程。因此，我們無(wú)論是觀察自然現(xiàn)象的變化還是觀察物體的變化，動(dòng)作的變化，事情的變化，或者是觀察植物的生長(zhǎng)變化等等，都要注意它們發(fā)生了哪些變化，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)變化的。

下面是課文《海上日出》中的幾段話，它寫(xiě)出了在通常情況下海上日出的景象：“為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周圍很靜，只聽(tīng)見(jiàn)船里機(jī)器的聲音。天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云彩也突然有了光彩。”在這里，作者按照時(shí)間的推移，分四步具體地寫(xiě)出了日出的全過(guò)程，以及天空景色的變化：①天還沒(méi)大亮，天空淺藍(lán)；②轉(zhuǎn)眼間，出現(xiàn)紅霞，范圍不斷擴(kuò)大，并越來(lái)越亮；③過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)露出半邊臉，卻沒(méi)有亮光，繼而不斷上升；④太陽(yáng)跳出海面，紅得可愛(ài)，發(fā)出奪目的亮光，旁邊的云也有了光彩。從文章的字里行間，可以看出由于作者對(duì)日出時(shí)的每一個(gè)過(guò)程以及每一過(guò)程中天空景色的變化，觀察非常仔細(xì)，才能把這一變幻中的自然景象寫(xiě)得十分具體。

7、寫(xiě)出周圍環(huán)境怎么樣。環(huán)境，一般而言指的是周圍的情況和條件。真實(shí)而具體地寫(xiě)出周圍的情況和條件，有助于表現(xiàn)在特定環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、工作的人物的思想品質(zhì)和精神境界。比如課文《倔強(qiáng)的小紅軍》在第二自然段就給我們介紹了長(zhǎng)征路上的環(huán)境情況：荒蕪人煙，而且通過(guò)環(huán)境渲染了人的疲憊不堪。這里值得注意的是：我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，決不能為了強(qiáng)調(diào)環(huán)境的惡劣而不切實(shí)際地任意夸張和虛構(gòu)，也不能把環(huán)境的描寫(xiě)和人物行為的描寫(xiě)分裂開(kāi)來(lái)，否則，會(huì)使人們對(duì)虛假的環(huán)境不相信，從而懷疑人物的品質(zhì)。

8、寫(xiě)出不同的聲音。運(yùn)用確切的摹擬事物聲音的詞，描繪不同的聲音，能使寫(xiě)出的文章有聲有色。請(qǐng)看課文《海底世界》里的一段話--”海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能

聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！?/p>

上文如果沒(méi)有”嗡嗡“、”啾啾“、”汪汪“這些模仿聲音的詞語(yǔ)，沒(méi)有用熟知的”打鼾“聲作比擬，只寫(xiě)”海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)聲器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音“，這樣就顯得太籠統(tǒng)了，人們也無(wú)法知道海底的動(dòng)物究竟會(huì)發(fā)出哪些聲音。

9、寫(xiě)出怎樣進(jìn)行活動(dòng)。要寫(xiě)出人物怎樣活動(dòng)，除了要對(duì)人物的動(dòng)作作仔細(xì)的觀察，還要會(huì)選用適當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)。

下面是課文《倔強(qiáng)的小紅軍》里的一段話：陳賡同志突然喊了一聲，立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。

這段話對(duì)陳賡同志的描寫(xiě)連用了喊、調(diào)轉(zhuǎn)、踢、奔跑四個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)中我們可以看出陳賡同志著急的心情以及對(duì)小紅軍的擔(dān)憂和關(guān)心?！?/p>

10、寫(xiě)出人物的外貌。寫(xiě)人物，我們有時(shí)為了表現(xiàn)其性格特征的需要，總是對(duì)不同時(shí)代中的不同年齡、不同身份的人進(jìn)行一番外貌的描寫(xiě)。下面是對(duì)于不同時(shí)代中不同身份的兩個(gè)人物的外貌描寫(xiě)--

⑴可敬的老科學(xué)家頭發(fā)已經(jīng)花白，戴著眼鏡，穿著大衣，圍著圍巾。??那炯炯的目光，寬闊的額頭，仿佛表明他一定能夠運(yùn)用他的智慧和毅力，戰(zhàn)勝科學(xué)上的一切困難。

⑵那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紫。

從上面的兩段話，我們可以看出：①人物外貌描寫(xiě)不能千人一面。科學(xué)家“頭發(fā)花白”、“戴著眼鏡”、“目光炯炯”、“額頭寬闊”；而小紅軍則“臉黃”、“大眼睛”、“薄嘴唇”、“鼻子翹”，再看他的腳“穿著破草鞋”、“凍得又青又紫”。一個(gè)是用知識(shí)和智慧造福人類的老科學(xué)的形象；一個(gè)則是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦歲月中年輕的小紅軍的形象。②人物的外貌描寫(xiě)要服從于表現(xiàn)人物的性格特征，要符合人物的身份。在這里我們?nèi)绻妹鑼?xiě)小紅軍外貌的語(yǔ)言去刻畫(huà)老科學(xué)家的形象，或用描寫(xiě)老科學(xué)家的語(yǔ)言去刻畫(huà)小紅軍的形象，顯然是不行的。因此，我們要善于抓住不同人物外貌上主要特征，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)和勾畫(huà)。

11、寫(xiě)出人物是怎樣對(duì)話的。課文《登山》中有這樣一段描述列寧跟巴果茨基的對(duì)話：

“有沒(méi)有到山頂去的近路呢？”

“有是有。就是......”

“什么？”

“路太窄，又太危險(xiǎn)，要經(jīng)過(guò)深淵邊上?！?/p>

“您走過(guò)那條小路嗎？”

“走過(guò)幾次......”

“我們就走那條小路吧！”

這段對(duì)話沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有慷慨激昂的字眼，但卻非常動(dòng)情，之所以如此真實(shí)、自然，是由于作者在敘述中注意了下面幾點(diǎn)：一是寫(xiě)清楚誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話；二是寫(xiě)出為什么對(duì)話；三是寫(xiě)出對(duì)話的中心；四是在對(duì)話簡(jiǎn)潔。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具體用法

小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具體用法

一、句號(hào)[。] 句號(hào)的基本用法

一般在陳述句的末尾用句號(hào)。示例：埃及是世界上歷史最古老的國(guó)家之一。句號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、中文和外文同時(shí)大量混排（如講解英語(yǔ)語(yǔ)法的中文書(shū)），為避免中文小圓圈的句號(hào)?。?和西文小圓點(diǎn)兒的句號(hào)?.?穿插使用的不便，可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號(hào)?.?。示例：這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)翻譯成I love you.2、科技文獻(xiàn)有時(shí)涉及大量公式，為避免中文句號(hào)?。?同字母o及數(shù)字0相混，也可以采用西文句號(hào)?.?。示例：焦耳定律的公式是：q = i2rt.3、?雖然……但是……??盡管……但是……?兩種句式，?但是?之前不能用句號(hào)。其他情況下，但是前可以用句號(hào)，也可以不用句號(hào)，視具體情況而定。

句號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、應(yīng)該用句號(hào)時(shí)候，當(dāng)斷不斷，一逗到底。

2、不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。示例：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個(gè)是設(shè)備落后，能耗高。另一個(gè)是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。（?能耗高?后面的句號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

二、問(wèn)號(hào)〔？〕 問(wèn)號(hào)的基本用法

1、疑問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)。示例：昨天你怎么沒(méi)來(lái)上班？

2、反問(wèn)句末尾一般用問(wèn)號(hào)。示例：難道你認(rèn)為我說(shuō)錯(cuò)了嗎？ 問(wèn)號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、選擇問(wèn)句問(wèn)號(hào)的位臵。一般的情況是，選擇項(xiàng)之間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)用在最后一個(gè)選擇項(xiàng)之后。示例：是英雄造時(shí)勢(shì)，還是時(shí)勢(shì)造英雄？

2、選擇問(wèn)句如果選擇項(xiàng)比較短，選擇項(xiàng)之間也可以不用逗號(hào)。示例：這次出差是明天還是后天？

3、選擇問(wèn)句如果要強(qiáng)調(diào)每個(gè)選擇項(xiàng)的獨(dú)立性，可以在每個(gè)選擇項(xiàng)后都用問(wèn)號(hào)。示例：還是歷來(lái)慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？

4、倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)該放在全句的末尾。示例：出去吃夜宵嗎，陳曉明？

5、問(wèn)號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。問(wèn)號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、句子里雖然有疑問(wèn)詞，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。如：我不知道這件事是誰(shuí)做的？但我猜做這件事的人一定對(duì)我們的情況比較熟悉。

2、句子雖然包含選擇性的疑問(wèn)形式，但全句不是疑問(wèn)句，句末卻用了問(wèn)號(hào)。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問(wèn)號(hào)應(yīng)改作句號(hào)）

三、感嘆號(hào)〔！〕

感嘆的基本用法

1、感嘆句末尾用嘆號(hào)。示例：你今天好美啊！

2、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾用嘆號(hào)。示例：受不了了，你不要再說(shuō)了！

3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾用嘆號(hào)。示例：他怎么能這樣對(duì)待一個(gè)三四歲的的孩子呢！

4、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)末尾，一般用嘆號(hào)。示例：偉大的***萬(wàn)歲！嘆號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、在表示極其強(qiáng)烈的感嘆時(shí)，可以使用?！?及???！?這樣的嘆號(hào)疊用形式。要請(qǐng)注意：（1）要得體，不要濫用。（2）要使用半角標(biāo)點(diǎn)，讓它們挨在一起。示例：對(duì)于**的險(xiǎn)惡行為要控訴！要以死作最后的抗?fàn)帲。?/p>

2、帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句，允許問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)并用。但是要注意：要使用半角標(biāo)點(diǎn)，讓它們挨在一起。示例：?你以為就算有艷照門，陳冠希就會(huì)隨便退出娛樂(lè)圈嗎？！?

3、帶有驚異語(yǔ)氣的疑問(wèn)句，允許問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)并用。示例：?***，你被開(kāi)除了? **：開(kāi)除了？！

4、嘆號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。嘆號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、陳述句末尾一般用句號(hào)，不用嘆號(hào)。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號(hào)。

2、把句末點(diǎn)號(hào)嘆號(hào)用在句子中間，割斷了句子。如：那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)?。×钗胰绨V如醉。

四、逗號(hào)〔，〕 逗號(hào)的基本用法

1、單句內(nèi)部成分與成分之間需要停頓時(shí)，用逗號(hào)。示例：我2002年上的大學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)好幾年了。

2、復(fù)句內(nèi)部各分句之間的停頓，用逗號(hào)。示例：風(fēng)是沙漠向人們進(jìn)攻的武器，但是也可以為人類造福。

逗號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、在?第一??第二??第三?和?其一??其二??其三?等表示序次的詞語(yǔ)后面用逗號(hào)

4、逗號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。逗號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、插入語(yǔ)沒(méi)有加逗號(hào)跟其他成分分隔。如：*毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)這種人我們只能訴諸法律。（?毫無(wú)疑問(wèn)?后面應(yīng)加逗號(hào)）

2、不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。如：*她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。（?作為?前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）

五、頓號(hào)〔、〕 頓號(hào)的基本用法

1、句子內(nèi)部并列的詞語(yǔ)之間需要停頓時(shí)，用頓號(hào)。示例：中國(guó)老百姓的投資渠道有銀行存款、股票、債券、基金、期貨、黃金等多種方式。

頓號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、并列詞語(yǔ)如果結(jié)合較緊，中間沒(méi)有明顯的停頓，不要用頓號(hào)分隔。示例：工農(nóng)兵‖長(zhǎng)江中下游‖上下班

2、并列詞語(yǔ)間如果有較長(zhǎng)的停頓，或?yàn)榱送怀霾⒘懈黜?xiàng)，也可以在并列詞語(yǔ)間用逗號(hào)。示例：嚴(yán)格的教育，嚴(yán)格的訓(xùn)練，嚴(yán)格的管理，使***成為****。

3、相鄰兩個(gè)數(shù)字表示概數(shù)，要用漢字?jǐn)?shù)碼，中間也不要加頓號(hào)。示例：兩三個(gè)‖三五天‖二十七八歲

4、相鄰兩個(gè)數(shù)字連用，有時(shí)不是表示概數(shù)，而是一種縮略形式，中間要加頓號(hào)。示例：初中一、二年級(jí)‖國(guó)棉六、七廠

5、并列的引語(yǔ)、并列的書(shū)名、并列的括號(hào)，中間使用頓號(hào)符合?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?的規(guī)定。但作為一種技術(shù)處理，也可以不點(diǎn)頓號(hào)。示例：在這個(gè)句子里，?偉大??光榮??正確?都是形容詞。

6、?一??二??三?和?甲??乙??丙?等表示序次的詞語(yǔ)后面用頓號(hào)。頓號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、沒(méi)有注意到并列詞語(yǔ)的層次。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗號(hào)，次一層用頓號(hào)。如：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開(kāi)發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營(yíng)銷方式和鼓勵(lì)措施等。（應(yīng)作：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開(kāi)發(fā)與利用，基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理，環(huán)境的治理與保護(hù)，信息的收集、處理和應(yīng)用，吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營(yíng)銷方式和鼓勵(lì)措施等。）

2、詞語(yǔ)間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號(hào)。如：東風(fēng)廣場(chǎng)小區(qū)內(nèi)的住宅共 56幢、896套，綠化率達(dá)到48%。（中間的頓號(hào)應(yīng)去掉）

3、?甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括，并且，或者?等連詞前面用了頓號(hào)。如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購(gòu)者應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握需求信息。（?甚至?前面的頓號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

六、分號(hào)〔；〕 分號(hào)的基本用法

復(fù)句內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號(hào)。示例：只要城管一出現(xiàn)，小販們就互相報(bào)信，趕快收攤；城管一走，他們就又繼續(xù)倒賣。

分號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、如果分句比較簡(jiǎn)單，內(nèi)部沒(méi)有出現(xiàn)逗號(hào)，分句間也就用不到分號(hào)。示例：我漸漸愛(ài)上這些孩子了，孩子們也愛(ài)上了我。

2、分號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。分號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、單句內(nèi)并列詞語(yǔ)之間用了分號(hào)。如：報(bào)名者請(qǐng)攜帶戶口簿；身份證；畢業(yè)證書(shū)；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào)）

2、不是并列關(guān)系就不能用分號(hào)。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國(guó)養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平；而且也顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（?而且?前面的分號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

3、多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號(hào)。如：從文化程度上看，高學(xué)歷者；從職業(yè)上看，技術(shù)人員、個(gè)體工商人員和學(xué)生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認(rèn)為有必要進(jìn)行夫妻財(cái)產(chǎn)公證。（中間兩個(gè)分號(hào)都應(yīng)改作逗號(hào)）

4、被分號(hào)分隔的語(yǔ)句內(nèi)出現(xiàn)了句號(hào)。須知：分號(hào)所表示的停頓或分隔的層次小于句號(hào)。

七、冒號(hào)〔:〕

冒號(hào)的基本用法

1、用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文。示例： 親愛(ài)的：

早餐已經(jīng)買好放在餐桌上。

2、用在?問(wèn)、答、說(shuō)、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如?一類動(dòng)詞的后面，表示提起下文。示例：

大部分人都認(rèn)為：昆蟲(chóng)度過(guò)了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣轉(zhuǎn)暖，它就會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)活動(dòng)。

3、用在總說(shuō)性詞語(yǔ)后面，表示提起下文。示例：

軍隊(duì)政治工作的三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。

4、用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，表示引出解釋和說(shuō)明。示例： 本店經(jīng)營(yíng)品種：服裝、鞋帽、鐘表、玩具和家用電器。

冒號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、冒號(hào)的形式是?：?，左偏下，不要與上下左右居中的比號(hào)?∶?混淆。比號(hào)是數(shù)學(xué)符號(hào)。

2、冒號(hào)的提示范圍。一般說(shuō)來(lái)，冒號(hào)用在句子內(nèi)部，它的提示范圍到一個(gè)句子完了為止。但是，它的提示范圍有時(shí)也可以超出一個(gè)句子，管到幾個(gè)句子，甚至是幾個(gè)段落或成篇的文字。如人們寫(xiě)信時(shí)在開(kāi)頭收信人的稱呼后用的冒號(hào)，又如講話稿一般在開(kāi)頭的稱呼語(yǔ)后面用的冒號(hào)。

3、?問(wèn)、答、說(shuō)、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如?一類動(dòng)詞的后面，有時(shí)也可以不用冒號(hào)而用逗號(hào)。示例：他在講話中指出，做偉大時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。

4、?問(wèn)、答、說(shuō)、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如?一類動(dòng)詞的后面，如果賓語(yǔ)不長(zhǎng)，這些詞語(yǔ)后沒(méi)有什么停頓，就不必用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。示例：他說(shuō)今晚不回來(lái)吃飯。

冒號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、冒號(hào)套用。應(yīng)避免一個(gè)冒號(hào)范圍里再用冒號(hào)。如：

記者在北京一些小學(xué)采訪，不少教師反映：小學(xué)生在思想品德方面反映出的問(wèn)題主要是：勞動(dòng)觀念淡薄，缺乏勞動(dòng)習(xí)慣；生活自理能力低，不懂得愛(ài)惜財(cái)物。（第一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)）

2、不該用逗號(hào)的地方用了逗號(hào)，把句子肢解了。如：*她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。（?作為?前面的逗號(hào)應(yīng)去掉）

3、提示性動(dòng)詞指向引文之后的詞語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)詞之后卻用了冒號(hào)。如：*廠領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提出：?以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開(kāi)拓市場(chǎng)增效益?的新思路。（中間的冒號(hào)應(yīng)去掉）

3。冒號(hào)用在了沒(méi)有停頓的地方。如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個(gè)地方放，突然，隨著一聲：?誰(shuí)讓你動(dòng)我的杯子?的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。（中間的冒號(hào)應(yīng)去掉）

4。冒號(hào)與?即??也就是?一類的詞語(yǔ)同時(shí)使用。如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場(chǎng)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個(gè)工點(diǎn)的安全管理。對(duì)于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行?三不放過(guò)?：即沒(méi)查出原因不放過(guò)，當(dāng)事人和施工人員沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)事故苗頭的后果不放過(guò)，整改措 施沒(méi)有落實(shí)不放過(guò)。（中間的冒號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或者保留冒號(hào)去掉?即?字）

八、引號(hào)〔“”〕 引號(hào)的基本用法

1、行文中直接引用的話，用引號(hào)標(biāo)示。示例：要提高全民教育，?教育要從小抓起?。

2、行文中需要著重說(shuō)明的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示。示例： ?坤包、坤表、坤車?里的?坤?，意思是女式的，女用的。

3、行文中具有特殊含義的詞語(yǔ)，用引號(hào)標(biāo)示。示例：像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的?理論家?越少越好。

引號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、引號(hào)的形式分雙引號(hào)????和單引號(hào)?‘’?。引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如果偶爾出現(xiàn)三層引號(hào)時(shí)，最里一層引號(hào)用雙引號(hào)。

2、在?某某說(shuō)?的后面引號(hào)的用法。這要根據(jù)?某某說(shuō)?的位臵而定。某某說(shuō)在前需用引號(hào)，某某說(shuō)在后不用引號(hào)。

3、既有直接引語(yǔ)，又有間接引語(yǔ)時(shí)，引號(hào)的使用。直接引用的部分用引號(hào)，間接引用的部分不用引號(hào)。直接引語(yǔ)后面的句末點(diǎn)號(hào)放在后半個(gè)引號(hào)后邊。示例：他指出，科學(xué)是沒(méi)有地區(qū)性局限的，?真正具有普遍性的是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)，以及形成這種科學(xué)技術(shù)的哲學(xué)思想?。

4、連續(xù)引用一篇文章的幾個(gè)段落，引號(hào)的使用。一般要在引文的每個(gè)自然段的開(kāi)頭加上前引號(hào)，而只在引文的最后一個(gè)自然段的結(jié)尾才使用后引號(hào)。這樣的多段落引用，還可以采用另外字體（如仿宋或楷書(shū)），每行縮一個(gè)或者兩個(gè)字，就不再需要另外用引號(hào)了。

5、引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位臵。

（1）如果引者是把引語(yǔ)作為完整獨(dú)立的話來(lái)用，那么為了保持引語(yǔ)的完整獨(dú)立性，末尾的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該放在引號(hào)之內(nèi)。示例：總之，在任何工作中，都要記住：?虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。?

（2）如果引者只是把引語(yǔ)作為自己的話的一個(gè)組成部分，那么末尾的標(biāo)點(diǎn)必須放在引號(hào)外面，示例：大革命雖然失敗了，但火種猶存。共產(chǎn)黨人?從地下爬起來(lái)，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸首，他們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了?。

6、引號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。引號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、濫用引號(hào)。詞語(yǔ)沒(méi)有特殊含義，隨便加上了引號(hào)。如：櫻花飄落時(shí)，就像漫天的?雪花?在飛舞。（中間的引號(hào)應(yīng)去掉）

2、引號(hào)前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯(cuò)誤。如：常言說(shuō)得好?無(wú)酒不成宴?，酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。（可改作：常言說(shuō)得好，?無(wú)酒不成宴?。酒的選擇非常關(guān)鍵，因?yàn)樗钅苷{(diào)動(dòng)人的激情。）

九、括號(hào)〔()〕: 括號(hào)的基本用法

1、行文中注釋性的文字，用括號(hào)標(biāo)示。示例：在最危險(xiǎn)的三種性病的病源中，艾滋病的人類免疫缺損病毒(HIV)是女性應(yīng)該特別關(guān)心的。

括號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、括號(hào)常用的形式是圓括號(hào)?（）?。此外還有方括號(hào)?［］?、六角括號(hào)?“”?和方頭括號(hào)?【】?

2、?一??二??三?和?甲??乙??丙?等，以及阿拉伯?dāng)?shù)字，用括號(hào)括起來(lái)，表示序次。帶括號(hào)的序次后面不能再用頓號(hào)或逗號(hào)

3、行文中補(bǔ)缺或訂誤，用方括號(hào)標(biāo)示。

4、國(guó)際音標(biāo)，用方括號(hào)標(biāo)示。示例： friend［frend］

5、公文編號(hào)中的發(fā)文年份，用六角括號(hào)標(biāo)示。示例：國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)“2013”23號(hào)文件

6、作者的國(guó)籍或朝代，用六角括號(hào)標(biāo)示。示例：?一江春水向東流?，語(yǔ)出“宋”柳永?虞美人?。

7、行文中的注釋序號(hào)，用六角括號(hào)標(biāo)示。若最大的序號(hào)不超過(guò)兩位數(shù)，一般用圓注碼①②③。

8、盡量避免括號(hào)套用。同一形式的括號(hào)不得套用。必須套用時(shí)，可采取六角括號(hào)與圓括號(hào)配合使用。一般情況下，里面用圓括號(hào)，外面用六角括號(hào)。若里面或外面的一種已有定式，可首先照顧它的形式而作變通。示例：孔雀石“Cu（OH）2〃CuCO3”。

9、工具書(shū)的條目，用方頭括號(hào)標(biāo)示。示例：【標(biāo)點(diǎn)】bin?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10、括號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。括號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、括號(hào)位臵不當(dāng)。如：我市上半年工業(yè)總產(chǎn)值增幅和鄉(xiāng)（含鄉(xiāng)）以上工業(yè)總產(chǎn)值增幅分居全省領(lǐng)先水平。（括注應(yīng)放在?以上?后面）

2、不該使用括號(hào)而用了括號(hào)。如：珠寶行重質(zhì)量、講信譽(yù)，長(zhǎng)年聘請(qǐng)榮獲國(guó)際（FGA）、國(guó)內(nèi)（GIC）珠寶鑒定師資格的專家監(jiān)督商品質(zhì)量。（兩處括號(hào)都應(yīng)去掉）

十、破折號(hào)〔——〕: 破折號(hào)的基本用法

1、行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，用破折號(hào)標(biāo)示。示例：我曾經(jīng)登上過(guò)地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

2、話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號(hào)標(biāo)示。示例：老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月5000多呢？——我先去上個(gè)廁所在繼續(xù)聊！

3、表示話語(yǔ)的中斷。示例：?班長(zhǎng)他犧——?小馬話沒(méi)說(shuō)完就大哭起來(lái)。

4、聲音延長(zhǎng)，在象聲詞后面用破折號(hào)標(biāo)示。示例：?順——山——倒——?林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

5、事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)標(biāo)示。示例：

中央與地方的關(guān)系，是國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)體制的核心問(wèn)題之一。當(dāng)前迫切需要確立的主要原則是：

——民主集中制法制化原則； ——黨的領(lǐng)導(dǎo)法制化原則；

6、表示引出下文。這種由破折號(hào)引出的下文常常是另起一段。示例：

小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹(shù)村生活的情景——

7、用在副標(biāo)題的前面。示例：語(yǔ)言與哲學(xué)——當(dāng)代英美與德法哲學(xué)傳統(tǒng)比較研究

8、用于引文后標(biāo)明作者，示例： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——李商隱

波折號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、破折號(hào)和括號(hào)都有標(biāo)明補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句的作用，但是破折號(hào)標(biāo)明的補(bǔ)充說(shuō)明性語(yǔ)句是正文的一部分，比較重要，需要讀出來(lái)，而括號(hào)標(biāo)明的補(bǔ)充說(shuō)明性語(yǔ)句不是正文，一般可以不讀出來(lái)。應(yīng)根據(jù)表達(dá)的需要加以選擇。示例：每當(dāng)肝疼發(fā)作時(shí)，他就采取自己的?壓迫止痛法?——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住肝部，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)楦翁塾绊懝ぷ鳌?/p>

解釋說(shuō)明或補(bǔ)充的語(yǔ)句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個(gè)破折號(hào)。示例：太陽(yáng)系除了九個(gè)大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個(gè)衛(wèi)星，為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等。

3、破折號(hào)不能排作?--?，也不得一分為二，分居兩行。波折號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、破折號(hào)與?即??也就是?一類的詞語(yǔ)同時(shí)使用（都有引出解釋說(shuō)明語(yǔ)句的作用）。如： 專家們經(jīng)分析認(rèn)為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈法——即先行封艙，將內(nèi)水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來(lái)起浮沉艇。（破者號(hào)應(yīng)改作逗號(hào)，或保留破折號(hào)去掉?即?字）

2、由破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明語(yǔ)句與被解釋說(shuō)明的對(duì)象不照應(yīng)。如：這家碳素廠坐落在風(fēng)光秀麗的松花江畔——吉林市。（破折號(hào)應(yīng)改作?的?字）

該用括號(hào)的地方用了破折號(hào)。如：在親人金珠瑪米——解放軍——的幫助下，我很快就恢復(fù)了健康。（破折號(hào)應(yīng)改作括號(hào)）

十一、省略號(hào)〔……〕 省略號(hào)的基本用法

1、話語(yǔ)的省略，用省略號(hào)標(biāo)示。示例：各種鮮花爭(zhēng)奇斗艷：菊花、玫瑰、馬蹄蓮、郁金香……

2、話語(yǔ)的斷斷續(xù)續(xù)，用省略號(hào)標(biāo)示。示例：他吃力地說(shuō)道：?你……要……堅(jiān)持……下……去……?

省略號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、中文省略號(hào)的形式是?……?，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)漢字的位臵。

2、一個(gè)或幾個(gè)自然段文字的省略，詩(shī)行的省略，可以用獨(dú)居一行的十二個(gè)小圓點(diǎn)標(biāo)示。

3、省略號(hào)前如果是句號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)，說(shuō)明前面是完整的句子，那么句號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)應(yīng)保留。示例：不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰(shuí)來(lái)制約？誰(shuí)來(lái)監(jiān)督？誰(shuí)能制約？誰(shuí)能監(jiān)督？……尚有一系列問(wèn)題需要深入探討。

4、省略號(hào)前如果是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)，要省掉。示例：花園里開(kāi)滿了紅色的、黃色的、粉紅的、紫色的……五顏六色的花朵。

5、省略號(hào)后的點(diǎn)號(hào)一般應(yīng)去掉。因?yàn)檫B文字都省了，點(diǎn)號(hào)自然也不必保留。示例：雄偉莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最著名的建筑之一……那壯麗的廊柱，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅絢麗的圖畫(huà)。

省略號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、濫用省略號(hào)。如：商店門前的告示牌，全是?大減價(jià)?、?大甩賣?、?跳樓價(jià)?……云云，好像他們都在做賠本生意似的。（應(yīng)去掉省略號(hào)）

2、省略號(hào)和?等?、?之類?并用。因?yàn)槭÷蕴?hào)的作用相當(dāng)于?等?、?等等?、?之類?。兩者不能并用。

十二、著重號(hào)〔﹒〕 著重號(hào)的基本用法

1、提示讀者特別注意的字、詞、句，用著重號(hào)標(biāo)示。示例：說(shuō)?這個(gè)人說(shuō)的是北方話?，意思是他說(shuō)的是一種北方話，例如天津人和漢口人都是說(shuō)的北方話，可是是兩種北方話。

著重號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、該用引號(hào)的地方卻用了著重號(hào)。要注意著重號(hào)和引號(hào)的不同，引號(hào)是用來(lái)標(biāo)明著重論述的對(duì)象。如：知已知彼是戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的主要法則，是?知?jiǎng)?和?制勝?的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。（著重號(hào)應(yīng)改作引號(hào)）

2、濫用著重號(hào)。著重號(hào)要在十分必要時(shí)才用，并不是語(yǔ)氣或語(yǔ)義一加重就用著重號(hào)。一段或一篇文字里加著重號(hào)的地方過(guò)多，就無(wú)所謂重點(diǎn)了。如：大家發(fā)現(xiàn)，盡管他說(shuō)這些話時(shí)非常真誠(chéng)、自然、優(yōu)雅，但聽(tīng)他這些話的人卻大多顯出迷惑不解乃至不安的神色。（應(yīng)去掉著重號(hào)）

十三、連接號(hào)〔—〕 連接號(hào)的基本用法

1、表示連接。連接相關(guān)的漢字詞、外文符號(hào)和數(shù)字，構(gòu)成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。（1）連接兩個(gè)中文名詞，構(gòu)成一個(gè)意義單位。示例：氧化—還原反應(yīng)‖焦耳—楞次定律‖一汽—大眾公司。

（2）連接外文符號(hào)，構(gòu)成一個(gè)意義單位（應(yīng)用半字線）。示例：Pb-Ag-Cu三元系合金。（3）有機(jī)化學(xué)名詞（規(guī)定用半字線）。示例：d-葡萄糖‖a-氨基丁酸‖3-羥基丙酸。（4）連接漢字、外文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字，組成產(chǎn)品型號(hào)（可以用半字線）。示例：MD-82客機(jī)‖大腸桿菌-K12‖蘇-27K型艦載戰(zhàn)斗機(jī)

2、表示起止。連接相關(guān)的時(shí)間、方位、數(shù)字、量值，中間用連接號(hào)。

（1）連接數(shù)目，表示數(shù)目（生卒日期、量值等）的起止（科技界習(xí)慣用浪紋）。示例：孫中山（1866—1925）‖20%—30%‖15—30℃‖1988年—0221年。

（2）連接地點(diǎn)名詞，表示地點(diǎn)的起止（不要用浪紋）。示例：北京—上海特別快車‖北京—舊金山—紐約航班‖秦嶺—淮河以北地區(qū)。

3、表示流程。連接幾個(gè)相關(guān)項(xiàng)目表示事物遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)，也可以用兩字線或者箭頭。不過(guò)箭頭不屬于標(biāo)點(diǎn)。示例：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。

連接號(hào)的特殊用法

1、連接號(hào)的常用形式為一字線?—?，占一個(gè)漢字位臵。此外還有半字線?—?和浪紋?～?。

2、中文半字線連接號(hào)與西文連字符長(zhǎng)短不同，不可混用。

3、用于表示時(shí)間、數(shù)字、量值的起止，一字線與浪紋的功能相同，出版物可選擇其中一種?？萍嘉恼鲁３霈F(xiàn)負(fù)號(hào)?-?，為避免與一字線勾連，一般習(xí)慣使用浪紋。

連接號(hào)使用常見(jiàn)差錯(cuò)

1、連接號(hào)過(guò)長(zhǎng)，處理作兩字線。如：1986年太陽(yáng)能研究所從加拿大引進(jìn)當(dāng)時(shí)具有國(guó)際先進(jìn)水平的銅——鋁復(fù)合生產(chǎn)線。（?銅——鋁復(fù)合生產(chǎn)線?應(yīng)改作?銅—鋁復(fù)合生產(chǎn)線?）

2、連接號(hào)過(guò)短，處理作半字線。如：您可以用尺子量一下，腰圍減了2-6厘米。（?2-6厘米?應(yīng)改作?2—6厘米?或?2～6厘米?）

3、把連接號(hào)充做?到?字用。如：從5月20日—7月10日，凡在**網(wǎng)購(gòu)買iphone5手機(jī)者，即可獲贈(zèng)精美禮品。（?從5月20日—7月10日?應(yīng)改作?從5月20日到7月10日?或者?5月20日—7月10日?）

十四、間隔號(hào)〔?〕 間隔號(hào)的基本用法

1、外國(guó)人和一些少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界，用間隔號(hào)標(biāo)示。示例：諾爾曼〃白求恩‖愛(ài)新覺(jué)羅〃玄燁。

2、書(shū)名與篇（章、卷）名之間，用間隔號(hào)標(biāo)示。示例：?新史記〃郭美美列傳?。

3、詩(shī)的標(biāo)題、詞的標(biāo)題與詩(shī)體、詞牌名之間，用間隔號(hào)標(biāo)示。示例：?七律〃長(zhǎng)征?‖?江城子〃詠史?

4、表示節(jié)日或事件，代表月份的數(shù)字和代表日子的數(shù)字之間，用間隔號(hào)標(biāo)示。示例：?一二〃九運(yùn)動(dòng)?。

5、用幾個(gè)并列詞語(yǔ)做標(biāo)題，詞語(yǔ)之間可以用間隔號(hào)標(biāo)示。示例：人性〃法律〃社會(huì)‖信號(hào)〃符號(hào)〃語(yǔ)言‖人〃獸〃鬼。

間隔號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、外國(guó)人名如果是外文縮寫(xiě)字母與中文譯名并用，外文縮寫(xiě)字母后面不用中文間隔號(hào)，應(yīng)用下角點(diǎn)（齊線小圓點(diǎn)）。示例：E.策勒爾‖D.H.勞倫斯。

2、外國(guó)人名如果有兩個(gè)縮寫(xiě)部分，要么都用中文，要么都用外文字母。示例：副總裁比〃哈〃帕蒂‖副總裁B.H.帕蒂。

3、用月日數(shù)字表示歷史事件或節(jié)日，如果是一月、十一月和十二月，要用間隔號(hào)，并且加引號(hào)。其他月份則不加間隔號(hào)，是否加引號(hào)，視知名度而定，為人們所熟知的歷史事件或節(jié)日，不必加引號(hào)。示例：五四運(yùn)動(dòng)‖二七大罷工‖五一勞動(dòng)節(jié)‖六一國(guó)際兒童節(jié)‖八一建軍節(jié)‖?一二〃九?運(yùn)動(dòng)。

4、由媒體創(chuàng)造的用阿拉伯?dāng)?shù)字表示事件的形式，予以認(rèn)可，但不要把這種形式擴(kuò)大到重 要的歷史事件和節(jié)日。示例：?3〃15?維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益日‖?12〃25?搶劫案‖?3〃20?重大交通事故。

間隔號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、應(yīng)使用間隔號(hào)的地方用了頓號(hào)。如：當(dāng)年他親身參加了?一二、九?運(yùn)動(dòng)。（頓號(hào)應(yīng)改作間隔號(hào)）

2、不應(yīng)該使用間隔號(hào)的地方用了間隔號(hào)。如：?曠世奇才〃楊度?一書(shū)受到好評(píng)。（應(yīng)去掉間隔號(hào)）

十五、書(shū)名號(hào)〔《》〕 書(shū)名號(hào)的基本用法

1、書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：?三國(guó)演義?‖?參考消息?‖?大眾電影?。

2、法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書(shū)的標(biāo)題，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：?新聞出版統(tǒng)計(jì)管理辦法?‖?漢語(yǔ)拼音方案?。

3、文化產(chǎn)品（電影、戲劇、繪畫(huà)、歌曲、舞蹈、攝影、郵票等）的題目，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：影片?紅高粱?‖小提琴協(xié)奏曲?梁祝?‖獨(dú)舞?月光下?

4、報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的欄目與板塊名稱，用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。示例：該報(bào)?人民子弟兵?專欄‖副刊?筆會(huì)?‖中央電視臺(tái)專題節(jié)目?體育沙龍?

書(shū)名號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、書(shū)名號(hào)的形式分雙書(shū)名號(hào)????和單書(shū)名號(hào)????。書(shū)名號(hào)里面還要用書(shū)名號(hào)時(shí)，外面一層用雙書(shū)名號(hào)，里面一層用單書(shū)名號(hào)。如果偶爾出現(xiàn)三層書(shū)名號(hào)時(shí)，最里一層書(shū)名號(hào)用雙書(shū)名號(hào)。

2、單書(shū)名號(hào)的形式是????，不可用數(shù)學(xué)上的小于號(hào)和大于號(hào)的組合形式?<>?代替中文單書(shū)名號(hào)。

3、書(shū)名、篇章名等如果使用縮略形式，照樣要用書(shū)名號(hào)，示例：閱讀?毛選?四卷‖參見(jiàn)?現(xiàn)漢?第234頁(yè)

4、叢書(shū)名用書(shū)名號(hào)。至于?叢書(shū)?一詞放在書(shū)名號(hào)里面還是外面，要看圖書(shū)本身書(shū)名（主要指封面）是否有?叢書(shū)?字樣。示例：?萬(wàn)有文庫(kù)?‖?四庫(kù)叢刊?。

5、書(shū)籍、報(bào)刊的版本、版別的位臵。因?yàn)椴皇菚?shū)報(bào)名稱本身，只是一個(gè)注釋說(shuō)明，通常的做法是用括號(hào)把它們括起來(lái)，緊放在書(shū)名號(hào)之后。也可以不用括號(hào)，直接跟在書(shū)名號(hào)后面，或放在書(shū)名之前。示例：采用黃伯榮、廖序東主編?現(xiàn)代漢語(yǔ)?（增訂二版）‖編輯?北京大學(xué)學(xué)報(bào)?（社科版）

6、法令、規(guī)定、方案、條例等?草案??初稿??試用稿?之類字樣，如果包括在文書(shū)標(biāo)題之中，則應(yīng)放在書(shū)名號(hào)里面。這類字樣在書(shū)名號(hào)里是否括注，依據(jù)原件模式。示例：公布?漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則（試用稿）?‖見(jiàn)?中華人民共和國(guó)民事訴訟法（試行）?第十六條

7、報(bào)社、雜志名，如果著眼于單位，指稱報(bào)社、雜志社、編輯部，一般不用書(shū)名號(hào)。如果指的是那個(gè)文字載體本身，用書(shū)名號(hào)。如果報(bào)刊名稱易與普通名詞混同，無(wú)論哪種情況都要加書(shū)名號(hào)。示例：?山西青年?向一稿多投宣戰(zhàn)。

8、教科書(shū)名稱用書(shū)名號(hào)，但課程名稱不用書(shū)名號(hào)。示例：這學(xué)期開(kāi)設(shè)微積分課，需要買一本高等教育出版社出版的?微積分?。

書(shū)名號(hào)使用常見(jiàn)錯(cuò)誤

1、濫用書(shū)名號(hào)，隨意超出應(yīng)用范圍，如品牌名、證件名、會(huì)議名、展覽名、獎(jiǎng)狀名、獎(jiǎng)杯名、活動(dòng)名、機(jī)構(gòu)名，也用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。下面的書(shū)名號(hào)均有不當(dāng)之處：?長(zhǎng)征二號(hào)?運(yùn)載火箭‖?永久牌?自行車‖?桑塔那?轎車

2、建筑或單位用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)：參觀天壇?祈年殿?‖住在?北京飯店?。

3、書(shū)名號(hào)里面的名稱和原名稱不符，或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)：摘自?半月談內(nèi)部版?第5期。（??半月談內(nèi)部版??應(yīng)改作??半月談?（內(nèi)部版）?）

十六、專名號(hào)（__）專名號(hào)的基本用法

1、專名號(hào)（__），亦稱私名號(hào)，用于標(biāo)明人名、地名、朝代名、種族名、國(guó)名、機(jī)構(gòu)名等專名所使用的符號(hào)。?

2、人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號(hào)配合。示例：劉邦、項(xiàng)羽先后攻入咸陽(yáng)，秦最后統(tǒng)治權(quán)被推翻。

專名號(hào)的一些特殊場(chǎng)合用法

1、專名號(hào)只用在古籍或某些文史著作里面。這類著作如果使用專名號(hào)，書(shū)名號(hào)可以用浪線（放在書(shū)名下面）。

2、文史著作和辭書(shū)，專名號(hào)除了用于人名、地名、朝代名以外，還用于國(guó)名、民族名、年號(hào)、宗教名，也有用于官署名、組織名。

3、直排規(guī)則：直行文稿專名號(hào)和浪線式書(shū)名號(hào)標(biāo)在字的左側(cè)。里一層書(shū)名號(hào)用雙書(shū)名號(hào)。專名號(hào)使用注意事項(xiàng)

1、專名號(hào)在現(xiàn)代的中文書(shū)刊已極少使用，但在臺(tái)灣和香港的中文教科書(shū)、電視或電影中文字幕中仍然保留使用，但香港學(xué)生多不會(huì)在家課上寫(xiě)上麻煩的專名號(hào)；在中國(guó)大陸則只用于古籍、文史哲作品中。

2、建筑或單位用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。下面的書(shū)名號(hào)均使用不當(dāng)：參觀天壇?祈年殿?‖住在?北京飯店?。

3、現(xiàn)在一般在電腦文書(shū)文件中需要用專名號(hào)的話，會(huì)直接用?底線?功能，一般的編輯軟件會(huì)在菜單中用?U?按鈕表示，即在專名下面畫(huà)線，但是，請(qǐng)注意兩個(gè)專名連在一起時(shí)，專名號(hào)之間要空開(kāi)，不能連在一起，應(yīng)有少許空隙，但是字不分開(kāi)。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末具體復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)281個(gè)。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書(shū)面造句。

4、理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5、能按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。

2、漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。

4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。

5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

默寫(xiě)生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。

四、復(fù)習(xí)方法、措施：

1、分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。

（1）生字，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。

（2）詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。

（3）句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。

（4）口語(yǔ)交際：寫(xiě)話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

五、復(fù)習(xí)形式：

分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。

1、單元復(fù)習(xí)：

第1單元2課時(shí)。

第2單元2課時(shí)。

第3單元2課時(shí)。

第4單元2課時(shí)。

第5單元2課時(shí)。

第6單元2課時(shí)。

第7單元2課時(shí)。

8單元 2課時(shí)。

2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。

第四篇：小學(xué)作文怎樣寫(xiě)具體1

小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：如何把事情展開(kāi)、寫(xiě)具體？

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，記事記敘文是最基礎(chǔ)的文體，練習(xí)寫(xiě)作應(yīng)該從學(xué)習(xí)記事記敘文做起。記事記敘文寫(xiě)些什么呢？顧名思義，是寫(xiě)事的。我們?cè)鯓尤?xiě)事呢？這要看我們是怎樣做事的，我們?cè)鯓幼鍪拢驮鯓尤?xiě)。我們是怎樣做事的呢？我們是用伯儒行為做事的，所以我們要用伯儒行為句來(lái)寫(xiě)事。

1：什么是伯儒行為？

我們是用伯儒行為做事的。伯儒行為有六種：動(dòng)作、看見(jiàn)、說(shuō)話、聽(tīng)見(jiàn)、感覺(jué)、想。

2：什么是伯儒行為句？

把伯儒行為表達(dá)出來(lái)的句子叫伯儒行為句。我們是用伯儒行為句來(lái)寫(xiě)事的。伯儒行為句有六種：動(dòng)作句，看見(jiàn)句，說(shuō)話句，聽(tīng)見(jiàn)句，感覺(jué)句，想句。

3：伯儒行為句：

A：動(dòng)作句：1）：他扭過(guò)頭。2）：他站在地上。

B：看見(jiàn)句：1）：他看見(jiàn)小龍站在地上。2）：她看見(jiàn)窗臺(tái)上放著一摞本子。

C：說(shuō)話句：1）：他說(shuō)：“哎，你別走哇?！?）：小明唱道：“美麗的草原……”

D：聽(tīng)見(jiàn)句：1）我聽(tīng)見(jiàn)老師大吼：“都坐好！”2）：他聽(tīng)見(jiàn)“汪汪汪”的狗叫聲。

E：感覺(jué)句：1）：我覺(jué)得餓。2）：小明覺(jué)得他人品很好。

F：想句：1）他想：太渴了，我要喝水。2）我想：這支花太漂亮了，我要買下它。

4：連話：

小明在散步，看到路邊的樹(shù)叢中有一朵紅花（看見(jiàn)句），覺(jué)得很漂亮（感覺(jué)句），想：這么美麗的花兒，我要拿回家插在花瓶里。（想句）他走到花前（動(dòng)作句），折斷花（動(dòng)作句），然后拿著花（動(dòng)作句），走了。討論：以上是小明做的?摘花?這件事。在這件事中，有動(dòng)作行為（3個(gè)），有看見(jiàn)行為（1個(gè)），有感覺(jué)行為（1個(gè)），有想行為（1個(gè)）。做這件事，一共用了六個(gè)伯儒行為，所以，我們寫(xiě)這件事，就用了六個(gè)伯儒行為句。

注意，第一句和最后一句不算。

所以，我們要把事展開(kāi)、寫(xiě)具體，只要把做事的一個(gè)一個(gè)行為，按照正確的順序?qū)懗鰜?lái)，就可以了。各位朋友，看了上面的內(nèi)容，你是否理解了呢？現(xiàn)在考考你。

請(qǐng)你用連話具體地寫(xiě)出?關(guān)窗?這件事。

附注：?關(guān)窗?簡(jiǎn)述：小明在看電視，發(fā)現(xiàn)要下雨了，就關(guān)上窗子。

提示：多做幾遍?關(guān)窗?這件事，仔細(xì)體會(huì)都做了什么行為，要注意這些行為的順序。

在記事記敘文中，把六要素寫(xiě)全，就做到完整了。

摘花

星期天下午，小明在公園玩。走著走著，他看到路邊的樹(shù)叢中有一朵紅花，覺(jué)得很漂亮，想：這么美麗的花兒，我要拿回家插在花瓶里。他走到花前，折斷花，然后拿著花，走了。

討論：在這里，時(shí)間是?星期天下午?，人物是?小明?，地點(diǎn)是?公園?，原因是?花很漂亮?經(jīng)過(guò)寫(xiě)了四個(gè)行為，結(jié)果是?拿著花走了?。六要素寫(xiě)全了，所以，事寫(xiě)得完整。所以，此文是?具體?而又?完整?的。當(dāng)然，這個(gè)文章有些呆板和羅嗦。在后面我們會(huì)解決它。

把做事時(shí)的所有行為都一一寫(xiě)出來(lái)的文章，叫原生態(tài)文。

大家看了本文和以后的文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些記事記敘文的形式有共同之處。這是因?yàn)槲覀儾捎昧擞浭掠洈⑽牡幕拘问絹?lái)寫(xiě)作的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，從基本形式學(xué)起是必要的，等到練熟了，再去學(xué)習(xí)文章的變化形式，最后達(dá)到文無(wú)定法之境界。對(duì)于變化式，我們?cè)诒疚闹胁徽?，但我隨后會(huì)開(kāi)個(gè)講座，要詳細(xì)地說(shuō)明之。朋友，你是否有興趣把?關(guān)窗?這件事完整具體地寫(xiě)出來(lái)呢？

第五篇：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)具體事宜2018學(xué)年

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)具體事宜

1、此表是輔助各班老師讓學(xué)生挑選社團(tuán)參照用表。

2、“推薦年級(jí)”只是推薦，不一定那么呆板，班主任和任課教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)為其挑選適合的社團(tuán)。

3、各班在書(shū)法、體音美老師挑選完畢后，由班主任負(fù)責(zé)在下周三社團(tuán)活動(dòng)課前把剩余學(xué)生安排好去處，并告知學(xué)生具體活動(dòng)場(chǎng)地。

4、輔導(dǎo)教師接收本社團(tuán)學(xué)生后第一時(shí)間確定人數(shù)、班級(jí)、姓名，不得無(wú)故趕攆學(xué)生。

5、每個(gè)社團(tuán)的第1個(gè)老師為“主教”，第2、3個(gè)為“助教”，各社團(tuán)紙質(zhì)材料由社團(tuán)幾位輔導(dǎo)教師共同分工完成（社團(tuán)時(shí)間統(tǒng)一填寫(xiě)，隨后短信告知）。

6、各社團(tuán)老師在課前10分鐘到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地，安排學(xué)生拉桌子，做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后社團(tuán)老師負(fù)責(zé)把活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生打掃干凈，桌椅擺放整齊后方可離開(kāi)。

7、每次上課第一件事為點(diǎn)名，確定本社團(tuán)學(xué)生全部到班，如有缺人情況由社團(tuán)老師負(fù)責(zé)跟班主任聯(lián)系確認(rèn)學(xué)生去處，保證本社團(tuán)學(xué)員整個(gè)活動(dòng)安全紀(jì)律。

8、平時(shí)注意收集圖片，每周至少一張照片，兩周一大張（A4）,學(xué)期結(jié)束每個(gè)社團(tuán)至少7大張（A4）照片。

9、豎笛、合唱、拉丁舞、中國(guó)舞、花樣跳繩、語(yǔ)文情景劇、英語(yǔ)夢(mèng)想劇場(chǎng)7個(gè)社團(tuán)在明年藝術(shù)節(jié)要拿出一個(gè)節(jié)目，重在平時(shí)練習(xí)。

10、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、線描、色彩畫(huà)、動(dòng)手吧、黏土手工坊、剪紙、創(chuàng)意天地這8個(gè)社團(tuán)平時(shí)注意收集孩子們的實(shí)物作品，在學(xué)期中期要進(jìn)行作品展示或現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作展示，明年藝術(shù)節(jié)也要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字、繪畫(huà)和動(dòng)手展示，請(qǐng)這些社團(tuán)的老師引起重視。

11、需要大家學(xué)期結(jié)束交的資料有：社團(tuán)計(jì)劃、活動(dòng)安排、學(xué)生花名冊(cè)、課堂點(diǎn)名冊(cè)、活動(dòng)記錄、課堂成績(jī)單、圖片、總結(jié)（計(jì)劃、總結(jié)、牽扯學(xué)生姓名的均宋體四號(hào)字打??；點(diǎn)名冊(cè)、成績(jī)單、活動(dòng)記錄均手寫(xiě)并堂堂清），除計(jì)劃和總結(jié)需要大家自己準(zhǔn)備外，其它牽扯表格均由統(tǒng)一打印，整理好后短信通知大家打印。

此表僅供班級(jí)使用，不再收回。有不清之處及時(shí)詢問(wèn)，以免給社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)不便，謝謝！