第一篇：19 草船借箭限時(shí)作業(yè)

草船借箭

學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

dù jìdū dutuī quayán chítàn tīnɡm(xù)àn zǐsī zì（）（）（）（）（）（）（）diào dùshuǐ zhàil?i ɡǔ nà hǎnzhī yuánch?nɡ xiànɡxiàn qī（）（）（）（）（）（）zhí yǒu miào y?nɡsh?n jī miào suàn

（）（）

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、周瑜（）知道了，我的計(jì)劃（）完了。

2、（）諸葛亮（）能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。

3、（）諸葛亮識(shí)天文，懂地理，（）他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭。

三、按課文內(nèi)容填空。

1、課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模葘?xiě)了，接著寫(xiě)了，著重寫(xiě)了，最后寫(xiě)了。

四、多項(xiàng)選擇：

從文中哪里可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？正確的打“√”。

①他知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。（）

②他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開(kāi)，兩面受箭。（）

③他算好了人，知道魯肅忠厚誠(chéng)信向他借船沒(méi)事，周瑜聰明過(guò)人，曹操生性多疑。（）④諸葛亮能算，因?yàn)樗巧裣?。（?/p>

五、品味探究。

1、“魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借箭的事，只說(shuō)??”

從這句話(huà)中，我感受到魯肅。

2、從“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮。

3、“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?/p>

這段話(huà)是對(duì)說(shuō)的，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。

4、從“曹操下令說(shuō)：‘江上霧大??不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭??’”從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮，曹操。

第二篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》限時(shí)作業(yè)

《草船借箭》 限時(shí)作業(yè)：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

dùjìléigǔnàhǎndūdūtuī què（）（）（）（）（）zí yǒu miào yònɡshén jī miào suàn

（）（）

二、按課文內(nèi)容填空

課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模葘?xiě)了（），接著寫(xiě)了（），著重寫(xiě)了（），最后寫(xiě)了（）。

三、我能理解

1．“魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借箭的事，只說(shuō)??”

從這句話(huà)中，我感受到魯肅()。

2．從“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮()。

3．“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?這段話(huà)是()對(duì)()說(shuō)的，表現(xiàn)了他()的特點(diǎn)。

4．從“曹操下令說(shuō)：‘江上霧大??不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭??’”從這句話(huà)中，我感受到諸葛亮()，曹操()。

四、我想讀

1、你想更多地了解三國(guó)演義嗎？推薦閱讀：

中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》

第三篇：草船借箭預(yù)習(xí)作業(yè)

《草船借箭》預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

（一）我會(huì)讀：

妒忌推卻都督遲延探聽(tīng)私自調(diào)度水寨擂鼓吶喊支援丞相軍令狀委托疑惑弓弩手自有妙用神機(jī)妙算

（二）我會(huì)填：

十萬(wàn)（）箭一千()草把子二十（）船

六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟

（三）我不解：通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你還有那些不明白的問(wèn)題？

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一． 自主學(xué)習(xí)：

1、《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)（）中有關(guān)情節(jié)改編的。

2、《草船借箭》寫(xiě)周瑜忌妒（）的才干，要（）十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向（）“借箭”，挫敗了（）的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮（）。

二、合作探究：

1、你從課文的哪些詞句中體會(huì)到了諸葛亮的神機(jī)妙算？哪個(gè)地方寫(xiě)的最精彩？分別用橫線(xiàn)和波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。再把你的感情讀出來(lái)。

2、這場(chǎng)大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請(qǐng)大家體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是一 種怎樣的心情？諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？

3、你認(rèn)為文中的人物諸葛亮、周瑜、曹操是怎樣的人？

三、深入探究：

提出你認(rèn)為值得討論的問(wèn)題，也可以談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解或者對(duì)人物形象的感受。

第四篇：草船借箭作業(yè)設(shè)計(jì)

草船借箭作業(yè)

一、看拼音填空 姓名

dùjì dūdu tuīquè yánchí

tàntīnɡ

diàodù

（）（）

（）（）

（）（）

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

1、周瑜（）知道了，我的計(jì)劃（）完了。

2、（）諸葛亮不用造箭材料，（）在三天之內(nèi)造了十萬(wàn)支箭。

三、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空

１、《草船借箭》選自我國(guó)古代四大名著之一的《

》，作者是。

２、草船借箭故事的起因是： ；經(jīng)過(guò)是： ； 結(jié)果是：。３、諸葛亮借箭成功的主要原因是：。４、“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話(huà)相照應(yīng)的句子是： 把這句話(huà)改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述。

四、為下面的句子選擇正確的含義,在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”.1、周瑜對(duì)諸葛亮說(shuō):“現(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支.這是公事,希望先生不要推卻.”(1)軍中真的缺箭,周瑜請(qǐng)諸葛亮幫忙造箭.()(2)周瑜以公事為重,為打敗曹軍委托諸葛亮造箭.()(3)周瑜設(shè)下圈套,企圖刁難和暗算諸葛亮.()

2、諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭!”(1)表示對(duì)曹操借箭的感謝.()(2)諷刺曹操上了當(dāng).()

3、諸葛亮說(shuō):“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑 我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰.”(1)諸葛亮知人知天,對(duì)完成造箭任務(wù)信心十足.()(2)諸葛亮決心三天造出十萬(wàn)支箭,完不成任務(wù)自愿受罰.()

五、把兩邊的詞語(yǔ)連起來(lái)組成歇后語(yǔ).曹操南下

來(lái)得兇敗得慘 諸葛亮立軍令狀

有借無(wú)還 魯肅上了孔明的船

糊里糊涂 諸葛亮開(kāi)口

面不改色心不跳 草船借箭

盡是計(jì)謀 請(qǐng)你再找?guī)讉€(gè)有關(guān)三國(guó)的歇后語(yǔ)。

六、選擇意思相近的詞填在括號(hào)里.妒忌 懲罰 吃驚 推卻 商議 督促 委托 疑惑 囑咐 才干

商量——()才能——()驚訝——()忌妒——()敦促——()拜托——()處罰——()推辭——()困惑——()叮囑——()

七、下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整.完()歸()理()氣()負(fù)()請(qǐng)()無(wú)()之()同心()()攻()不()戰(zhàn)()不()視()如()肝膽()()神機(jī)()()

八、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).動(dòng)靜（一對(duì)反義詞）：（）（）（）（）吶喊（一對(duì)近義詞）：（）（）（）（）順風(fēng)順?biāo)ǎ粒拢粒茫海ǎǎǎǎ┨铰?tīng)探聽(tīng)（ＡＢＡＢ）：（）（）（）（）

九、本文從諸葛亮“識(shí)人心、知天象、曉地利”三方面落筆，表現(xiàn)他的“神機(jī)妙算”。試分析下面句子各表現(xiàn)了諸葛亮的什么特點(diǎn)。

（1）假如魯肅不肯“幫忙”，_____________________。（）

（2）假如第三天沒(méi)有霧或者不是“大霧漫天”，_____________________。（）（3）假如曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲就下令曹軍“出動(dòng)”，諸葛亮不但__________ ___，還可能______________。

（）（4）假如這二十只船駛回南岸時(shí)，不是“順風(fēng)順?biāo)保琠__________________。（）（5）諸葛亮預(yù)見(jiàn)到這些“假如”都不會(huì)出現(xiàn)，所以說(shuō)他_ __

第五篇：警鐘長(zhǎng)鳴限時(shí)作業(yè)

限時(shí)作業(yè)：

學(xué)校班級(jí)姓名判斷對(duì)錯(cuò)：

（1）摩托車(chē)駕駛員駕駛摩托車(chē)必須戴安全帽。（）

（2）汽車(chē)駕駛員開(kāi)車(chē)時(shí)也要戴安全帽。（）

（3）過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈，但是沒(méi)有車(chē)，我快快過(guò)馬路。（）

（4）過(guò)馬路時(shí)不走斑馬線(xiàn)。（）

（5）翻越馬路上的護(hù)欄。（）

（6）在馬路邊上玩皮球。（）

（7）黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛.行人通行，但已越過(guò)停止線(xiàn)的車(chē)輛

和進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行。（）

自評(píng)______組長(zhǎng)評(píng)