第一篇：四年級品德上冊第一課限時(shí)作業(yè)

四年級品德與社會(huì)上冊限時(shí)作業(yè)

第1課讓健康文明駐我家

班級姓名

一、評一評： 對的打（√），錯(cuò)的打（×）。

1.家庭幸福就是過上富裕的物質(zhì)生活。（）

2.文明家庭只需要擁有文明的家風(fēng)、良好的生活習(xí)慣，家庭成員保持身心健康。（）

3.不同的家庭具有不同的生活習(xí)慣、人際關(guān)系和生活方式，這些因素直接影響著家庭生活的文明程度。（）

4.良好的生活習(xí)慣可以讓人終身受益。（）

5.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣要從小做起、從小事做起。（）

6.文明家庭是大人的事情，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）

7.邊看電視邊做作業(yè)。（）

8.回到家就喝涼水。（）

9.睡前和父母說聲晚安。（）

10.每次做完作業(yè)都要自己整理好書包再睡覺。（）

11.外出時(shí)在大街上亂跑。（）

12.看電視時(shí)聲音放得很大。（）

13.按時(shí)起床、按時(shí)休息。（）

二、選一選：把正確答案的字母代號(hào)寫在括號(hào)里。

1.下列說法錯(cuò)誤的是：文明家庭在人際關(guān)系上（）

Ａ、家庭成員之間關(guān)系融洽

Ｂ、家庭成員之間相互幫忙、相互關(guān)心

C、家長說了算

2.下列屬于良好生活習(xí)慣的是（）

A、垃圾分類裝袋

B、上網(wǎng)成癮

C、不吃早飯、挑食

三、想一想：你能為你的家庭文明做些什么？

第二篇：四年級品德上冊第二課限時(shí)作業(yè)

四年級品德與社會(huì)上冊限時(shí)作業(yè)

第2課讓健康文明駐我家

班級姓名

一、評一評： 對的打（√），錯(cuò)的打（×）。

1．媽媽經(jīng)常因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)批評我，煩死啦！（）

2．學(xué)會(huì)理解、關(guān)心家人，是與家人溝通、親密相處的秘訣。（）

3．爸媽身體不舒服時(shí)，盡力地幫助他們。（）

4．有好吃的飯菜應(yīng)先讓爺爺奶奶等長輩吃。（）

二、選一選：把正確答案的字母代號(hào)寫在括號(hào)里。

1．小紅不會(huì)做數(shù)學(xué)題時(shí)，應(yīng)該（）

Ａ、主動(dòng)問媽媽

Ｂ、抄同學(xué)的答案

C、悶在心里

2．小剛的爸爸下崗了，小剛應(yīng)該（）

A、瞧不起爸爸

B、不和爸爸說話

C、幫爸爸出主意，開導(dǎo)爸爸

3．下列做法不正確的是（）

A、爸爸媽媽工作很忙，但經(jīng)常擠時(shí)間會(huì)見看望爺爺奶奶

B、媽媽總催我學(xué)習(xí)，煩死了

C、有時(shí)間就幫媽媽做些家務(wù)

三、和家人親密相處時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，那么，怎么與家人溝通呢？

第三篇：四年級上冊品德

７、我們和誠信在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠信。

2、教育學(xué)生為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

1、《曾子殺豬》和《誠實(shí)節(jié)是怎么來的》的錄音故事。

2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。

3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會(huì)生活中有關(guān)誠信的人和事。

第一課時(shí)

一、故事會(huì)。

1、出示“信”字：

同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個(gè)“信”字中知道了什么？

2、找找身邊的誠信榜樣：

說說我們班上的誠信人和誠信事。

3、一個(gè)人要做到誠信，一個(gè)集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？

4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠信卡”并交流。

5、學(xué)誠信名言諺語。

如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。

口言之，身必行之。

信用是無形的財(cái)產(chǎn)。

二、發(fā)言臺(tái)。

1、聽《曾子殺豬》的故事，討論：

聽了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）

2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）

3、聽《誠實(shí)節(jié)是怎么來的》錄音故事，說說讓你最感動(dòng)的地方？

三、展示臺(tái)。

1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語等）

2、展示自己的作品。

四、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽《凡卡守信》的錄音故事。

故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。

二、小小辯論會(huì)

1、聽了《凡卡守信》的故事請發(fā)表你的意見？

認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）

認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）

2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。

如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對方一邊。

3、辯論小結(jié)（略）

三、守信格言

1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事《一諾千金》。

2、談一談，聽了這個(gè)成語故事，你有什么體會(huì)？

3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。

四、議一議

1、出示掛圖

圖一：球打破玻璃之后??

圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外??

2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？

（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）

3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》

故事概括：一名沒有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。

五、總結(jié)延伸

在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。

8、擦亮眼睛

教學(xué)目的 1．使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動(dòng)對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。

2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。

教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽到或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

教具準(zhǔn)備:

1、封建迷信的圖片或幻燈片；

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？

老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。

小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”

2、學(xué)生回答。

3、教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。

其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他

們說話的語氣判斷出來的。）

可見，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來

欺騙人。或者根據(jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往

還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。

例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：

“先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。

問：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）

問：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會(huì)覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)

免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說：“靈?！?/p>

問：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無法證實(shí)的，怎么說都會(huì)有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個(gè)，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）

三、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn)。

1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。

2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。

四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？

算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。

2．在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶?，說說事情的實(shí)質(zhì)。）

3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？

（學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）

討論后小結(jié)。

（1）堅(jiān)決抵制，不參加。

（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。

（3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。

板書：封建迷信

欺騙性

從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第二課時(shí)

一、講授新課。

1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。

（板書）迷信害死人

封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。

［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。

問：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）

問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）

問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）

巫婆卻賺到許多昧心錢。可見巫婆根本不會(huì)治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？

〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人

問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）

問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）

問：誰能小結(jié)一下這個(gè)故事說明了什么？

小結(jié)：這個(gè)故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。

2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。

求簽問卦

一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個(gè)上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）

燒紙錢

一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之，大可不必在死后搞名堂。）

看風(fēng)水

一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）

燒香拜佛

一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會(huì)宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）

問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！）

問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn)；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無常？可見是根荒誕的。）

問：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）

人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。

二、課堂小結(jié)。

書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。

9、逛商場

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識(shí)。

2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。

3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。

第一課時(shí)

一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：

1、看圖：這是什么地方？

2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）

3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）

二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。

1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）

3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）

4、全班交流，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。

三、同學(xué)的建議：

1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）

2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評。）

四、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用。

1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

2、教師總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。

第二課時(shí)

一、模擬購物：

1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。

2、活動(dòng)中，表揚(yáng)文明購物，提醒學(xué)生文明購物。

3、購物時(shí)，你常用哪些文明用語？

4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）

通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？

5、回憶自己逛商場時(shí)的情景。

6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？

二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。

1、我們國家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益》

A、閱讀部分條款。

B、讀讀看，然后在小組時(shí)說說你讀懂了什么？

C、交流。

2、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。

（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。

（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法？

（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺(tái)、報(bào)社）

3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。

4、教你幾招

老師在逛商場時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。

A、買錯(cuò)東西。

B、忘拿東西。

C、同意讓別人看口袋嗎？

5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。

10、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、啟發(fā)回憶：

同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢中桓來，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引導(dǎo)交流：

你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。

二、追溯來源。

1、誘發(fā)思考：

當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號(hào)。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個(gè)話題。

2、模氦小家庭。

A、下面，我們想象一下，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的物品。

B、家庭成員共同填寫菜單。

C、有沒有看到合適的服裝。

3、牽線搭橋。

A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。

C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。

4、情感體驗(yàn)。

A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）

B、討論你們有什么感想？

C、背誦《鋤禾詩》

D、饅頭誕生記：

耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。

5、暢言未來：

出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說的話寫在方框里。

6、交流：

農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。

三、總結(jié)升華：

通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。

11、塑料與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利；

2．感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害； 3．

能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”； 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、尋找生活中的塑料制品

1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

2． 問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？

過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰希ò鍟核芰希┻€可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。

3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？

過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來看一下。

（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？

5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）

學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。

二、交流討論，性能誕生。

１．今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么？

２．老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。

3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下。

4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）

5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。

三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。

第二課時(shí)

一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。

過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。

（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）

這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？

1． 我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）

多么觸目驚心啊！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽―――

2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。

3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）

4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語言付諸于行動(dòng)，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。

5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。

二、生活中的工業(yè)品

1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。

2、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。

3、小結(jié)：

我們的生活離不開工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。

12、從一滴水說起

教學(xué)目標(biāo)：

１、感知水的重要性及我國水資源缺乏的壯況；

２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。

３、自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

第一課時(shí)

一、感知水的重要性，體會(huì)沒有水的日子：

1、出示水的圖片。

2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？

3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？誰來說說當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？

4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？

二、節(jié)約用水。

（一）水的現(xiàn)狀：

1、出示干旱畫面，傾聽故事。

2、同學(xué)們，看著這畫面，聽著這故事，你想說些什么呢？

3、是??！其實(shí)，在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 國水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。

（二）水污染與水浪費(fèi)。

1、同學(xué)們，水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦?shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

2、課前資料交流，我國的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國家的重視。

出示抽水馬桶：

這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國家正加大力度對它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施。

（三）我們的使命：

1、同學(xué)們，國家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。

2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們從一滴水說起，沒想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源??！

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹??都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：

４、紙的發(fā)明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。

５、如果沒有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？

三、如何節(jié)約用紙。

1、用 過 的 紙 另 一 面 可 以 寫 草 稿、便 條。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 紙 巾。

3、拒 絕 過 分 包裝、裝 飾 的 物 品。

4、減 卡 救 樹，盡 量 以 打 電 話、發(fā) E－ mail、電 子 賀 卡等 方 式 代 替 紙 質(zhì) 賀 卡。

5、回 收 廢 紙。把 廢 書報(bào)、廢 紙 等 集 中 回 收 再 利 用。

6、不 用 或 少 用 貼 膜 紙 張、一 次 性水 杯、飲 料 紙 包 裝 等 不 可 再 利 用 的 紙 品。購 買 紙 張 時(shí) 盡 量 選 擇 再 生 紙。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 資 源，我 們 要 抵 制 使 用。

四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。

3、加了一些漿糊調(diào)勻。

4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。

5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>

五、為了什么/

１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？

2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。

3、介紹一些發(fā)達(dá)國家崇尚節(jié)約的事例

六、總結(jié)：

節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。

第四篇：三年級社會(huì)上冊限時(shí)作業(yè)

1課、謝謝您，爸爸媽媽

一、填空

1、我們的成長，離不開爸爸媽媽的，離不開爺爺奶奶的。

2、媽媽的愛是溫暖的，爸爸的愛是諄諄的，奶奶的愛是幸福的，爺爺?shù)膼凼菨M意的。

3、母親節(jié)是每年 月的 星期日。是母親節(jié)的象征。母親節(jié)已經(jīng)成了一個(gè) 的節(jié)日。

4、父親節(jié)是每年 月的 星期日。

5、我家有 口人，有

6、歌唱媽媽的歌曲有，歌唱爸爸的歌曲有。

二、問答

1、爸爸媽媽為你做過哪些事？（至少寫5件）

2、我為家人做過哪些事？（至少寫5件）

3、母親節(jié)時(shí)，你準(zhǔn)備為媽媽做點(diǎn)什么？

2課、我能照顧自己了

一、填空

1、在爸爸媽媽的眼里，我們總是，他們的愛，就像 上的線，時(shí)時(shí)刻刻把我們。

2、別看我還小，能力高。擦桌椅，還會(huì)把地掃。和，心中記得牢。主動(dòng)做，我已長大了。

二、遇到下列的事，你應(yīng)該怎樣做？寫出你的做法。

1、放學(xué)路上，小剛叫小強(qiáng)踢球去。

2、有一個(gè)同學(xué)在滑樓梯。

3、小華放學(xué)后要排練節(jié)目。

4、小明參加了夏令營。

三、下面的同學(xué)做得怎樣？說說你的看法。

1、早飯前，小強(qiáng)對爸爸說：“爸爸，讓我去買早點(diǎn)。”

2、媽媽讓小明去倒垃圾。小明說：“等一會(huì)，我在看電視?！?/p>

3、小剛欺負(fù)小華，小華哭著說：“你欺負(fù)我，我告訴你爸爸去！”

3課、我來學(xué)當(dāng)家

一、問答

1、用24元錢來安排家里一天的生活，你會(huì)怎樣做呢？列個(gè)計(jì)劃寫下來。

2、通過當(dāng)家，你有什么收獲或感受？寫下來。

3、同學(xué)們在家庭生活中存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。（至少寫5條）

4、寫出你的節(jié)約辦法。（至少寫5條）

4課、我們的學(xué)校

一、填空

不管是讀圖還是畫圖，一定要先確定，一般可以記作：“。”

二、畫圖

1、畫一畫從你家到學(xué)校的簡易路線圖。

2、畫出學(xué)校的平面圖。

5課、我和我的同學(xué)

一、填空

1、我們都希望同學(xué)之間。

2、和同學(xué)鬧別扭時(shí)，先要想想自己。

3、我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會(huì)對他說：

4、我的好朋友這次考試沒考好，很傷心，我會(huì)對他說：

5、我的好朋友生病了，沒法來上課。我會(huì)對他說：

6、我的好朋友忘了帶文具。我會(huì)對他說：

6課、他們都是我的老師

1、每年的 月 日是我國的教師節(jié)。

2、了解了老師的一天工作，哪些給你留下了深刻的印象？

3、了解了老師的一天工作，你有什么感受或心里話？寫下來。

4、校園里的工作人員都在默默無聞地為我們工作，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

7課、夸夸學(xué)校新變化

1、說說學(xué)校的新變化。

答：我們的學(xué)校變化真大，教室內(nèi)粉刷了一遍，換上了新的掛圖、標(biāo)語，還用上了多媒體。教室外也粉刷了一遍，換上了新的掛圖、標(biāo)語。校園里重新綠化，栽上了新的花草樹木，太美了。

2、作為學(xué)校的小主人，我們能為他做些什么？

答：作為學(xué)校的小主人，我們要好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，將來為學(xué)校贏得更多的榮譽(yù)。我們要遵守紀(jì)律，講究衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)校里一草一木，使學(xué)校變得更美麗。

8課、給自己頒獎(jiǎng)

1、每個(gè)人都有自己的，也有自己的，知道自己的，才能不斷地進(jìn)步。

2、自信在哪里？就在、、的過程里。

3、自信就是。

4、寫出自己的優(yōu)點(diǎn)或長處：

寫出自己的缺點(diǎn)或短處：

5、寫給自己一句鼓勵(lì)的話。

6、寫給同學(xué)一句鼓勵(lì)的話。

9課、我學(xué)會(huì)了尊重

1、尊重他人，是 的進(jìn)步行為要求。當(dāng)你尊重別人的同時(shí)，也會(huì)感受到。

2、尊重是----見面時(shí)的，告別時(shí)的，祝福生日的，敬給師長的。

3、尊重是一種、一種 ；尊重常常表現(xiàn)為、、和 ；懂得，學(xué)會(huì)，是做人的一門學(xué)問。

4、同學(xué)好比親兄弟，；身患?xì)埣残袆?dòng)難，；尊重他人講禮儀。

5、尊重他人，往往體現(xiàn)在 中。

6、你知道尊重他人的禮節(jié)嗎？寫一寫。（不少于10條，課本46、47頁）

10課、誠信是我的朋友

1、“狼來了”的故事告訴我們，失去 的孩子，最終會(huì)失去。

2、誠信就是說話，不。沒有誠信就沒有。誠信就是 不。誠信就是要對自己的言行。誠信就是。

第四單元 做個(gè)文明小公民 11課、公共設(shè)施作用大

1、寫出你身邊的公共設(shè)施。（不少于6個(gè)）

2、公共設(shè)施是我們的好朋友，它給我們的生活帶來了極大的。

3、說一說公共設(shè)施給我們的生活帶來了哪些便利？

12課、愛護(hù)公共設(shè)施

1、你身邊有哪些公共設(shè)施遭到破壞？

2、破壞公共設(shè)施，會(huì)給人們帶來哪些危害？

3、公共設(shè)施，方便你來方便他，愛護(hù)設(shè)施講，建設(shè)家園靠。愛護(hù)公共設(shè)施，人人。

4、設(shè)計(jì)幾條愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語。

13課、公共秩序?qū)ξ艺f

1、生活中有哪些公共秩序呢？

2、公共秩序與人們的生活有什么關(guān)系？

3、國家教育部1996年建立了“中小學(xué)生安全教育日”制度，把每年 月的 定為中小學(xué)生安全教育日。

4、談?wù)勀闶窃鯓舆M(jìn)行自我保護(hù)的。

5、試著寫一寫公共場合中的安全小常識(shí)。（不少于8條）（參照1、4題）

第五篇：四年級上冊品德復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級上冊《品德與社會(huì)》復(fù)習(xí)計(jì)劃

臨近期末，我希望對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.一、梳理內(nèi)容宏觀把握

首先，教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括三個(gè)單元：一是美麗富饒的家鄉(xiāng)，二是了解商場，學(xué)會(huì)消費(fèi)，三是安全生活每一天。每一個(gè)單元下邊又包含若干教育內(nèi)容。第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有可愛的家鄉(xiāng)，富饒的特產(chǎn)，日新月異的變化，我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。第二單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有家庭的日常消費(fèi)，各種各樣的商業(yè)場所，學(xué)習(xí)選購商品，做文明顧客，嘗試買與賣。第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有家庭生活的安全，學(xué)校生活的安全，活動(dòng)場所的安全，交通安全宣傳日。

爭取用兩節(jié)課的時(shí)間對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記。

二、結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)評價(jià)

品德與社會(huì)課的主要目的并不是傳授知識(shí)，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識(shí)和正確的合乎社會(huì)規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開討論與評價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì)道德判斷。比如，開展辯論會(huì)、資料交流會(huì)、課本劇表演等。

三、回顧活動(dòng)深化認(rèn)識(shí)

這學(xué)期，我們還開展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。尤其是兩次實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)：通過在地圖上為少數(shù)民族找家鄉(xiāng)體會(huì)祖國地域遼闊民族眾多，2、搜集父母小時(shí)候的玩具并學(xué)著玩一玩體會(huì)過去的游戲真有趣。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會(huì)，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。臨近期末，必須做到專時(shí)專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。