第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)之一 景物描寫要有順序

小學(xué)作文指導(dǎo)之一 景物描寫要有順序

在作文中，我們觀察和描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，寫出來的文章才會(huì)條理清楚，層次分明。怎樣才能有順序地寫景呢？

一、定點(diǎn)寫景。

在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫景法。

1．按照空間順序，一觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索寫景。如：

登上天安門城樓向南眺望，整個(gè)廣場盡收眼底。廣場中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽“八個(gè)金光閃閃的大字。廣場南端是毛主席紀(jì)念堂。東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。

這段描寫從中央寫到南端，再寫到兩側(cè)。有如：

站在湖邊，我靜靜地看著：湖面很平靜，水清澈見底，湖水由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，惟一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

這段描寫從湖面到天山的白云，再到兩側(cè)的山峰，最后回到湖面上的鴨子，按空間順序由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近地把湖面周圍的景色展現(xiàn)在了我們面前。

2．按照時(shí)間順序，寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。如：

多美的雪花呀！開始零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來。接著，小雪變大了，變得密密麻麻，像誰用力搖動(dòng)天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來。后來，雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下…… 這個(gè)例子按照時(shí)間的先后順序，分別寫出了開始下小雪花、小雪花變大、雪越下越大的美景。

二、移步寫景。

就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。如《參觀人民大會(huì)堂》一文，作者首先“登上臺(tái)階”，看到了莊嚴(yán)的國徽、12根大理石；接著“進(jìn)了大門”，參觀了中央大廳；穿過大廳，又“走進(jìn)大禮堂”，詳細(xì)介紹大禮堂；從大禮堂出來，又“上樓參觀北面的宴會(huì)廳”；最后“又參觀了好幾個(gè)會(huì)議廳”。

第二篇：觀察描寫要有順序

觀察描寫要有順序

觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標(biāo)版四上第一課）中的一個(gè)片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！弊髡吒鶕?jù)觀察順序，由遠(yuǎn)而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢。觀察景物可按空間順序，如從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里??也可按時(shí)間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚??還可按游覽順序，四、師小結(jié)：大自然以它的千姿百態(tài)為人們呈現(xiàn)出無窮的美景，只要我們用心尋找，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特，它的神奇，怎樣將大自然神奇的美寫入我們的文章呢？寫作的時(shí)候我們要注意以下幾個(gè)方面： 1．在選擇寫一處自然景觀的時(shí)候，首先要想一想，準(zhǔn)備突出它哪一點(diǎn)奇特之處。抓住景物的特點(diǎn)，展開合理的想象，運(yùn)用擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法。

2．要按一定的順序、層次寫，不能雜亂無章，見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時(shí)間順序或空間順序安排文章的結(jié)構(gòu)。

3．掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的層次：寫景的文章在結(jié)構(gòu)上有這樣一些類型：一是先總后分（先總寫然后分別敘述）；二是先分后總（先分寫然后再總寫）；二是總-分-總（先總寫然后具體寫最后總結(jié)。

第三篇：作文指導(dǎo)景物描寫

作文指導(dǎo)

景物描寫

芷江縣麻纓塘中學(xué) 張冬娥

【知識(shí)技能】指導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫方法 【過程方法】

1.調(diào)動(dòng)各種感官描寫景物 2.運(yùn)用比喻、擬人修辭描寫景物 3.一切景語皆情語 【情感態(tài)度價(jià)值觀】

從描寫景物的實(shí)踐中去觀察大自然，熱愛大自然；觀察生活，熱愛生活。教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1.小練筆，用幾句話描寫我們周圍的景物。2.導(dǎo)入課題、展示目標(biāo) 3.探究寫景方法 4.小試牛刀 5.大展、師生點(diǎn)評(píng) 6.整理、小結(jié) 教學(xué)過程

一課時(shí)

一、課前小練筆

景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的景物的描寫。下面請(qǐng)大家拿出本子和筆，用幾句簡短的話描述一下我們周圍的景物。

二、導(dǎo)入課題、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

好的文學(xué)作品離不開成功的景物描寫。成功的景物描寫是有法可尋的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)景物描寫的方法。大家先請(qǐng)這節(jié)課的課題時(shí)。

PPT展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)各種感覺角度、運(yùn)用修辭手法來寫景，運(yùn)用借景抒情寫法進(jìn)行景物描寫。2.從描寫景物的實(shí)踐中去觀察大自然，熱愛大自然；觀察生活，熱愛生活。

三、小組合作探究

（一）調(diào)動(dòng)各種感官描寫景物PPT3 師：從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美，多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境，讓人感覺很真實(shí)，就好像自己正在那樣經(jīng)歷一樣，很有”實(shí)在“的感覺的。

小組活動(dòng)：

1.賞析名篇，作者調(diào)動(dòng)了哪些感覺來描寫例1中的景物。2.調(diào)動(dòng)感官，分別從視覺、聽覺、味覺、感覺的角度仿寫一句話。出示例1.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

明確：賞析這一段描寫，借助人的視覺、味覺，聽覺，描摹出了江南的水鄉(xiāng)夜景，可見經(jīng)過多種感官的參與，就能將難以捕捉的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。

（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻擬人修辭手法描寫景物

師：運(yùn)用比喻，可以使語言生動(dòng)形象，可以使抽象的內(nèi)容具體化，可以傳達(dá)出作者對(duì)生活中的事物的獨(dú)特感受。擬人可以使語言更生動(dòng)，使文章更有文采。

小組活動(dòng)：

1.賞析名篇，作者如何運(yùn)用比喻擬人修飾描寫景物。2.運(yùn)用比喻、擬人分別修飾仿寫一句寫景的話。

例2.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一些的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

賞析明確：“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”這個(gè)比喻非常形象地寫出了荷葉的美“;零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的”,運(yùn)用擬人的修辭,生動(dòng)地寫出了白花的嬌美情態(tài)。運(yùn)用擬人、比喻等修辭,寫景要形象

（三）探究借景抒情的寫作方法 師：“一切景語皆情語” 作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景與情的關(guān)系上,情是第一位的。要根據(jù)情感抒發(fā)的需要去選景、寫景,而不是根據(jù)寫景的需要去抒情,這一點(diǎn)大家要明確。面對(duì)相同的景物,因?yàn)楦星椴煌?描寫出來的景物特征就是不同的。這種不同主要表現(xiàn)在運(yùn)用不同情感色彩的字詞句去寫景,景中含情。

小組活動(dòng)：1.賞析名篇，下面景物描寫抒發(fā)作者哪些情感。

2.運(yùn)用借景抒情仿寫一句寫景的話。

例3.佳作欣賞既然是深秋，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

賞析明確：這段景物描寫是“我” 漸近故鄉(xiāng)時(shí)在船上所見。那“陰晦”的天氣，“蒼黃”的天色，“嗚嗚”的冷風(fēng)，“蕭索”的“荒村”，沒有一點(diǎn)“活氣”，活畫出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，以烘托“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情，以表現(xiàn)在帝國主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。

三、小試牛刀

1.題目：以《我的家鄉(xiāng)》，寫一段文字，試著調(diào)動(dòng)三種以上感官，從不同角度去寫出景物的特點(diǎn)。2.名師指導(dǎo)

（1）你看到了哪些景色？（2）你看到了哪些顏色？

（3）你聽到了什么？（4）你感受到了景物有怎樣的特點(diǎn)？（5）.運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的寫作方法。

四、作品展示PPT12 1.學(xué)生作品展示 2.師生點(diǎn)評(píng) 3.教師作品

4.請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師短文

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)距縣城百來里的偏僻小山村，家鄉(xiāng)很偏僻，但景色不錯(cuò)，有點(diǎn)像陶淵明筆下的世外桃源。村前，有一條彎彎的小溪像一條銀帶子，一年四季都在緩緩地流淌著，那是孩子們的樂園。夏天，涼涼溪水剛剛沒過孩子們的腿肚子；在小溪里戲水，抓小魚，是童年最愜意的回憶。家鄉(xiāng)多山，山高，連綿的群山像綠色的海洋，又像一個(gè)個(gè)綠色巨人，巍然聳立。高大的山上生長著茂密的樹林，有成片的杉樹林，樅樹林，茶樹林，望不到盡頭；還有高高低低的桔樹林，從這山延伸到那山，秋天一到，桔子黃了，棵棵橘樹掛滿黃燈籠，滿山遍野，滿眼盡是黃金色；山坡上，有的草色已黃，有的草色還綠，微風(fēng)吹過，小草們微微點(diǎn)頭，風(fēng)里帶著山里野花的芬芳、新翻泥土的清香和成熟桔子的甜蜜，傳來果農(nóng)嘻嘻哈哈的歡笑聲，嘰嘰喳喳的鳥叫聲，又是一派豐收的景象。

這就是我的家鄉(xiāng)，冷水溪，一個(gè)美麗的地方。

五、整理

學(xué)了調(diào)動(dòng)各種感官、恰當(dāng)運(yùn)用比喻擬人修辭、借景抒情等寫景方法。學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)觀察生活,熱愛生活，觀察生活不止用眼，還要用心思考。作文要選親身經(jīng)歷的，自己最熟悉的，寫出你獨(dú)到的體會(huì)和感受。

第四篇：景物描寫要有畫面感

景物描寫要有畫面感

河北省灤平縣第六中學(xué)馬宗山

寫作記敘文，離不開寫人敘事，但為豐富文章內(nèi)容達(dá)到預(yù)想的寫作目的，往往需要進(jìn)行景物描寫。那么，如何描寫景物，使景物有畫面感呢？應(yīng)從以下三方面入手。

一、選好角度,注意留“白”

據(jù)史書記載，南宋畫家馬致遠(yuǎn)善畫山水，他的畫有自己獨(dú)特的風(fēng)格：畫山，他常不畫全山，只畫山的一角；畫水，也不畫全水，單畫水之一涯。人稱“馬一角”。他畫的《寒江獨(dú)釣圖》，畫中只畫了一葉扁舟漂浮水面，一個(gè)漁翁坐在船上獨(dú)自垂釣，四周只有幾點(diǎn)微波，其余皆無，這種水墨畫留“白”的技法，給讀者留下了充分的想象的空間。

寫景也是一樣，要注意尋找表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，寄托某種情感的最佳角度。中國傳統(tǒng)小說在寫景方面就很具這一特點(diǎn)，作者很少像西方作家在長篇小說中那樣運(yùn)用大段大段鋪陳寫景的筆墨，而只是畫龍點(diǎn)睛式的幾筆勾勒，就為情節(jié)推進(jìn)，襯托人物心情等起了不可或缺的作用?！端疂G—林教頭風(fēng)雪山神廟》一節(jié)，有幾處對(duì)風(fēng)雪的簡潔描寫，就十分精彩，為人們所稱道。最近讀《新概念作文大賽作品選》，發(fā)現(xiàn)不少小作者在景物描寫方面也注意選好角度，運(yùn)用留“白”的技法，比如《叛逆的天使》一文，一開頭寥寥兩行寫景文字：“漆黑的天幕上抹了幾綹白絲，星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，不是很圓的月亮上扯著幾絲白云遮在臉前，悄悄地趴在橋欄上，窺視著塵世的喧囂。”既為故事展開定下了基調(diào)，又隱隱地透露出文中人物的某種心曲，給讀者留下了想象的空間。

二、疏密錯(cuò)落，虛實(shí)相生

中國山水畫講究疏密錯(cuò)落，虛實(shí)相生。有的景致或因觀之甚細(xì)，或與心中所思暗合，作者不惜濃墨重彩，從景物的形狀、顏色、狀態(tài)??去寫，不僅寫出眼中的實(shí)景，還寫出景物所喚起的人的心靈深處某種虛幻的感受；有的遠(yuǎn)處景物只是作為近處景物的背景，淡淡幾筆，或勾勒出其大致輪廓，或隱約顯露出其屋檐一角。這樣繪出的山水畫，往往比完全寫實(shí)，由萬千線條組成的工筆畫更能喚起人們的審美愉悅。讀過朱自清《荷塘月色》的人大概都會(huì)產(chǎn)生這種愉悅。這大概是作者將這種繪畫技法溶于寫景之中所致。作者寫月色下的荷塘和荷塘的月色，可謂濃墨重彩，不僅連用比喻、擬人，細(xì)膩入微地寫出了荷葉的形態(tài)，花的顏色及近看遠(yuǎn)觀的情狀等，細(xì)致到?jīng)]有放過風(fēng)吹荷葉瞬間形成的那一道“凝碧的波痕”。作者在寫實(shí)的同時(shí)，筆墨間又無不浸透著他的心靈感受，于是荷香“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，荷塘月色所構(gòu)成的“先與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。至于荷塘四周的煤屑路，路旁的楊柳和路燈及遠(yuǎn)山，作者寥寥幾筆，略作勾勒，真可謂疏密錯(cuò)落，虛實(shí)相出的妙筆??！值得中學(xué)生們仔細(xì)研讀、體味。

三、寫出“體溫”，寫出個(gè)性

一位叫朱珍的同學(xué)談他學(xué)畫為文的體會(huì)時(shí)說：“繪畫與作詩有共通之處”，那便是表達(dá)自己。“其實(shí)寫景也是如此，好的寫景文字或?qū)懗鲎髡咦陨韺?duì)景物的獨(dú)特感受，或?qū)懗鲎约核茉斓娜宋锏摹绑w溫””。

敏感的讀者單讀其寫景文字常常有“疾走于靈魂與心靈”（中學(xué)生語）的感受。北京一位初一小學(xué)生寫了一篇《窗外有棵天堂樹》，作品里有幾處對(duì)天堂樹的景物描寫，就寫的很有個(gè)性，比如當(dāng)真子聽釘子說老師把他調(diào)到補(bǔ)差班時(shí)，“他看看窗外，那棵天堂樹經(jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打掉了好多葉子，密密的枝葉間，鳥兒的叫聲顯得很是急躁”。很真實(shí)地寫出了真子心靈對(duì)窗外景物的真切感受。

還要提醒一點(diǎn)，寫景要看對(duì)象和文體，小說中的寫景大多應(yīng)力求簡潔；寫景抒情散文或游記，對(duì)重點(diǎn)景物就需濃墨重彩。俗話說的好“到什么山唱什么歌”，不可千篇一律。

第五篇：描寫景物小學(xué)作文

有關(guān)描寫景物小學(xué)作文10篇

描寫景物小學(xué)作文 篇1

周六午睡時(shí)，我躺在床上，看著窗外的景色。突然，我的目光被天空中的白云所吸引，不知為什么今天的天空格外好看，白云的形態(tài)各異，盯著白云，我入了迷。天空亮得刺眼，我閉上眼睛后又睜開，睜開后并沒有看到我的房間，而是看到了——另一個(gè)世界。

睜開眼睛，第一眼看到了一層一層的白云，看到了一望無垠的藍(lán)天。穿過白云低頭向下看，看到了這個(gè)世界，這個(gè)美妙無比的世界，充滿趣事的世界。我的周圍，我的旁邊，我的兄弟姐妹，我的叔叔阿姨、爸爸媽媽，還有小伙伴，他們都跟我一樣，都是潔白的云朵。

太陽公公從東邊的大山爺爺后面露出了自己慈祥的`笑容，把大地叔叔照得金燦燦地，讓我們姐妹穿上了美麗的裙子。當(dāng)太陽公公完全露出了臉頰時(shí)，我們的小伙伴———小鴿子就飛上天，來找我們一起玩。我們幾個(gè)正享受著上午的美好時(shí)光，玩樂的樂趣。

當(dāng)我們沉寂在玩耍的快樂時(shí)，時(shí)間在不知不覺中到了中午，太陽公公來到我們頭頂，使我們穿上了五彩繽紛的短裙。不久，烏云哥哥從遠(yuǎn)處慢慢飄來，遮住了太陽公公，也遮住了太陽公公的光芒，讓世界從炎熱變成了清涼，從金色變成了陰暗的顏色。雨滴姐姐邁著悄悄的腳步，帶著北風(fēng)弟弟降臨到了這個(gè)世界上，讓世界變得清爽。

在雨滴姐姐清洗過整個(gè)世界后，美貌十足的彩虹妹妹悄悄地靜靜地從我們潔白的云朵之間悄然而生，為天空中增添了一幅美景。彩虹妹妹停留的時(shí)間很短，她要去各地旅游，我們只能玩一會(huì)兒。

黃昏，太陽公公要回到大山爺爺?shù)膽驯Ю锪?，在最后的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，太陽公公要用自己所有的光芒去裝點(diǎn)個(gè)世界，在我們云朵的幫助下，太陽公公讓世界變得精彩。太陽公公完全下去后，世界頓時(shí)被黑暗吞噬，我們也悄悄地閉上了眼睛，期待著新的一天。

媽媽的呼喚聲才把我從環(huán)境中叫回來，家里的一切還都是原樣，并沒有改變，我久久地望著天空中的白云開心地笑了。

描寫景物小學(xué)作文 篇2

初秋的一天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。我問爸爸：“秋天有多美？”爸爸笑著說：“等一會(huì)兒你就知道了。”

我們到了公園，那里有許許多多的樹木，葉子都變黃了。一陣秋風(fēng)吹過，枯黃的樹葉紛紛落到地上來了，無一赦免這種悲慘的命運(yùn)，仿佛在訴說大自然的冷漠與無情。還有那一片片火紅的楓葉，簡直可以跟最美麗的花兒相互媲美，它們紅的似火，絢麗多姿，讓人賞心悅目。雖然秋天的天氣轉(zhuǎn)冷了，但是菊花仍然傲霜怒放，它們色彩斑斕，美麗極了，仿佛在進(jìn)行一場盛大的選美大賽。我問爸爸：“菊花為什么在秋天開放呢？”爸爸調(diào)侃似的地說：“你連這都不知道？因?yàn)榫栈ǖ奶匦允窃谌照兆兌痰奶鞖饫镩_花，它屬于短日照植物。在我國，秋天晝短夜長，所以菊花就在秋天盛開了?！边@時(shí)，媽媽也說：“菊花是我們中國的傳統(tǒng)名花。它雋美多姿，但不以嬌艷姿色取媚， 卻以素雅堅(jiān)貞取勝，盛開在百花凋零之后。人們愛它的清秀 神韻，更愛它凌霜盛開，西風(fēng)不落的一身傲骨。我們中國人賦予它 高尚堅(jiān)強(qiáng)的情操，以民族精神的象征受人敬重，菊 作為傲霜之花，一直為詩人所偏愛，古人尤愛以菊名志，以 此比擬自己的高潔情操，堅(jiān)貞不屈。 我們中國人極愛菊花，從宋代起民間就有一年一度的'菊花盛會(huì)了呢！”“哦，原來小小的菊花有這么深的寓意??！”我恍然大悟。之后，我把一片紅紅的楓葉和一朵金黃色的菊花收集了起來準(zhǔn)備回家當(dāng)書簽放在我最喜歡的書里，這樣以后我就能常?？吹剿鼈兞?。

最后，我和爸爸媽媽依依不舍的離開了這里?！扒锾煺媸敲利悩O了??！”我不禁贊嘆道。

描寫景物小學(xué)作文 篇3

在一個(gè)天氣晴朗的夜晚，一片草地上金光閃閃，燈火通明。一年一度的森林聯(lián)歡會(huì)開始了。

“首先表演的是青蛙?！敝鞒秩搜嘧有〗愦舐暤匦贾?。青蛙高聲地唱著“呱呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱……”隨著它唱完，震耳欲聾的.掌聲一陣高過一陣。青蛙深深地躹躬道了謝，臺(tái)下的掌聲更熱烈了。

猴子?jì)寢屪兡g(shù)是最精彩的節(jié)目。只見它抱著小猴子出場了，它右手拿著一根香蕉，手一晃，香蕉不見了。小猴子哇哇地大哭起來。正當(dāng)大家想著那個(gè)香蕉哪去了的時(shí)候，猴子?jì)寢層沂钟忠换危兂隽艘淮蟀严憬?，小猴哈哈哈哈地大笑起來了，大家也都笑了?/p>

小羊“咩咩”地表演了雜技，公雞“喔喔”地朗讀著詩歌，蜜蜂“嗡嗡”地飛上舞臺(tái)跳起了歡快的舞蹈，百靈烏唱起美妙的樂曲。每一個(gè)節(jié)目一結(jié)束，都是掌聲一片。

音樂會(huì)快結(jié)束時(shí)，突然“呼呼”地刮起風(fēng)來，又傳來“轟隆隆”的雷聲，接著“嘩啦啦”地下起雨來。大家慌忙跑回了家，心里都在回味那美妙的森林聯(lián)歡會(huì)。

描寫景物小學(xué)作文 篇4

春天來了!萬物復(fù)蘇了，春天變得真美麗了!

小燕子飛回來了，它飛到樹上休息休息，它的顏色非常黑，還有剪刀似的尾巴。他們有的在說：“春天真美麗啊!”它們還有的再說悄悄話。還有的小燕子在藍(lán)天中快樂地飛翔著。

蝴蝶和蜜蜂飛到花叢中，千姿百態(tài)的翩翩起舞。有黃蝴蝶，它穿的.黃衣服閃閃發(fā)亮;紅蝴蝶，它穿的紅衣服如火一般。它們正在跳拉丁舞呢。

梨花像雪花一般，還像穿著雪白的公主裙。小野花金黃金黃的像金燦燦的小太陽落到了草叢里。百合花挨著一起就像說悄悄話呢!這三種花挨在一起，就像三個(gè)姐妹花一起曬著春天的陽光。

柳樹發(fā)芽了，柳條垂下來了落到了小河里，像一個(gè)小姑娘在洗頭發(fā)。

春天的景色真美啊!

描寫景物小學(xué)作文 篇5

在五一長假期間，我和爸爸媽媽一同來成都青城山游玩。

來到青城山，它給我的第一印象就是綠，到處都是綠。走進(jìn)去就像置身與綠色海洋中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，它歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。剛開始上山時(shí)，我覺得可新鮮了，一點(diǎn)兒都沒感到累，的確，在道路兩旁，是茂密的樹林，隨便指一棵，都是比我腰還粗的參天杉樹，那重重疊疊的枝椏，完全擋住了強(qiáng)烈的陽光。

穿行林中，只聽見腳踏在漫流在青石板上流水濺起的水聲，這聲音，使密林更加幽靜，在這么幽雅的環(huán)境中登山，誰也不會(huì)厭煩的。不一會(huì)兒，我們走到了五龍溝，溝里的水很清亮，浪花向上拋，拍打著我們的臉龐。那潺潺的流水聲，就像管弦樂，忽高忽低，時(shí)斷時(shí)續(xù)，仿佛在歡迎我們這些遠(yuǎn)來的旅客。我陶醉了，就是最杰出的畫家也畫不出這么幽靜、美麗的畫面吧？

可是，我愉快的心情只持續(xù)了一會(huì)，越往上爬，道路就越陡峭。到后來，路旁根本就沒有綠樹了，一邊是石壁，一邊是懸崖，令人望而生畏，我磕磕絆絆地走著，似乎覺得山路都搖晃起來。爬著爬著，我腳突然被突起的`巖石一絆，連忙抓住鐵索，不僅覺得頭皮發(fā)麻，連腳也踩不踏實(shí)，剛才的高興勁兒煙消云散。爸爸對(duì)我說：別放棄，累了是吧？不覺得你自己是一座山，你正在攀登自己嗎？走吧！

我聽了爸爸的話，咬咬牙繼續(xù)往前走，最后終于爬到了山頂，爸爸笑瞇瞇地說：好樣的，你贏了！我自豪地笑了，因?yàn)?，我贏得了最后的勝利！ 我愛青城山，她那秀麗的容貌使我難忘，她險(xiǎn)峻的山嶺更讓我留戀。

描寫景物小學(xué)作文 篇6

今天是我奶奶的67歲生日，我們?nèi)胰藴?zhǔn)備一起去龍鳳古鎮(zhèn)走走。到了9點(diǎn)多鐘，我們整裝乘車出發(fā)了?？墒?，走著走著，天公不作美，竟下起了蒙蒙細(xì)雨。我不禁冒了一身冷汗，但是這并不足以抵擋我們前進(jìn)的步伐。

到達(dá)了龍鳳古鎮(zhèn)，“哇噻！”偶（我）驚叫起來。一到大門就驚嘆不已，這座大門非常雄偉，大約5、6米高。門上寫著“龍鳯”兩個(gè)行書大字，我立馬沖到大門前，學(xué)著古代人說：“令牌、虎符在哪兒？暗號(hào)是什么？”大家都說我還真像個(gè)小護(hù)衛(wèi)。走進(jìn)大門，看見了好多的美味，饞嘴的毛病又犯了。順著香味走進(jìn)去，好多好多的糖啊，上面還有字，“龍年吉祥，壽，福，親……”樣樣字都有，順著樓梯上去，就看到了琳瑯滿目的美味，纏著媽媽一起陪我上去?？吹搅硕刽?，全是我們遂寧的特產(chǎn)，豆腐干，牛肉“別忙，牛肉?！蔽彝肆嘶貋?，發(fā)現(xiàn)這居然是我最喜歡吃的黑牦牛肉。我不禁大叫“媽媽，快來，我就要這個(gè)，我就要這個(gè)。”媽媽說：“再看一會(huì)兒其他的'商品吧，萬一還有你更喜歡的呢。

”我心不在焉的轉(zhuǎn)了一圈，就像坐飛機(jī)。最后，買了兩大包。提著牛肉，甭提多么高興了。往前走，又看到了著名小吃“咼涼粉”，旁邊有我第二喜歡的羊肉串，我吃了5串羊肉?？墒俏疫€沒有吃夠，還目不轉(zhuǎn)睛的盯著羊肉串。又吃了一碗“咼涼粉”。嘴角邊還留著幾滴油，趕緊用舌頭舔了。我又看見了一個(gè)大花轎，我坐上去，姑姑說：“如果穿上旗袍，就更像一個(gè)小公子了。”我心想：這回可當(dāng)了一回“貴族”。走到觀音32應(yīng)身墻，看見了許多的觀音，周圍響起了“大悲咒”。接著我們走到了月老樹，月老樹上面有很多的鎖，鎖的形狀是愛心，上面刻著很多人的名字，我猜可能是象征“心心相印”吧。

我們又走到了望雀亭，相傳這是妙善公主去白雀寺出家過后，妙莊王夫婦思念女兒，顧名思義，所以叫望雀亭。接著，我們又去了連心亭，連心亭是兩個(gè)亭子連在一起的，象征心連心。龍鳳古鎮(zhèn)真美啊，有機(jī)會(huì)我一定再來。

描寫景物小學(xué)作文 篇7

你寂靜的走來,冷靜無聲,一眨眼,大地披上了金色衣裳。

你寂靜的走來,帶來一見黃衣裳,一見紅衣裳,瞧著邊的山,象是渡上了一層金色。飄飄悠游從下面飛下有數(shù)黃蝴蝶,一伙在半空中回旋,不知過了多永劫間深黃的衣裳釀成了淺黃;淺黃又釀成了赫石,你看,它多像一個(gè)淘氣的小鬼,瞧那里的山上,高梁如醉,的確是一片紅海,遮掩了半個(gè)天涯,和霞光連在一同,紅的像火焰似的熄滅。這一黃一紅的連成一片,給人一種說不出的暖和,乃至都忘了在過幾天,隆冬就要到臨了。

秋日景色

你寂靜走來,走進(jìn)田間,麥子香味四飄,那畝畝莊稼,遠(yuǎn)看恰似翻騰的千層海浪 ;近看,麥子,笑彎了腰,高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷,地里的人忙及了,“唱一曲呀勞績的歌,收了麥子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,勞績完了送國度啊?！庇蒲蟮母杪暤莱隽颂锷崆锸盏母吲d。

你寂靜的走來,帶來一見黃衣裳,一見紅衣裳,瞧著邊的山,象是渡上了一層金色。飄飄悠游從下面飛下有數(shù)黃蝴蝶,一伙在半空中回旋,不知過了多永劫間深黃的衣裳釀成了淺黃;淺黃又釀成了赫石,你看,它多像一個(gè)淘氣的小鬼,瞧那里的山上,高梁如醉,的確是一片紅海,遮掩了半個(gè)天涯,和霞光連在一同,紅的像火焰似的熄滅。這一黃一紅的`連成一片,給人一種說不出的暖和,乃至都忘了在過幾天,隆冬就要到臨了。

你寂靜的走來,帶來了俏麗的秋光美景,帶來了豐富的果實(shí),聽,鑼鼓喧天,好繁華,忙了一年的人們臉上暴露了心田壓仰不住的高興:“又迎來了一個(gè)歉收年?！?/p>

我留戀著秋!秋--壯麗多彩的時(shí)節(jié), 果實(shí)勞績的時(shí)節(jié),欣欣向榮的時(shí)節(jié)。

故鄉(xiāng)的秋日

故鄉(xiāng)的秋日是不冷不熱的,固然氛圍是沒有曩昔奇怪,樹葉也開端凋落了,但是有一樣工具越來越成熟了——那便是水稻。走出家門,放眼望去,第一個(gè)瞥見的便是水稻了,那么多水稻一大片一大片全是的。水稻在人們的不知不覺中垂垂地長成熟了。

萬物靜觀皆得意。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,天然美景。只要明白欣賞的人,才氣感悟到它的美好之處。秋日景色是最富有詩情畫意的。蔥翠的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。茂盛的動(dòng)物,壯麗的美景,乃大天然賜予我們的優(yōu)美天下。著實(shí)是令人迷戀此中,讓人樂不思蜀。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。

描寫景物小學(xué)作文 篇8

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那平靜的湖面在烈日的照射下閃爍著銀白的亮光。在湖的.中間，幾朵粉紅粉紅的花兒輕輕地漂浮在水面上。走近一看，原來是幾朵貪玩而忘記回家的荷花呀，她們有的急紅了臉，有的淚流滿面，還有的站在那兒不知所措……旁邊兩條金黃色的小魚真是“無情”，竟還在那兒你追我逐，濺起一片片雪白的水花，好不快活!

一旁的樹木把湖染綠了，使得愛面子的太陽不甘示弱，把湖面的東邊照得閃閃發(fā)光，別有一番韻味。看到這兒，我不禁贊嘆道：“真美啊!”

描寫景物小學(xué)作文 篇9

夏天是一個(gè)美好的季節(jié)，是一個(gè)水果豐收的季節(jié)。當(dāng)然，夏天的`到來總是會(huì)悄悄地。

夏天到來先是下了幾陣蒙蒙的細(xì)雨，春天才悄悄地離開。下完了雨，緊接著，春雷打了幾下鼓，好像在迎接夏天，歡送春天。鳥兒們嘰嘰喳喳，仿佛在向夏天問好。樹木在溫暖的陽光下，自由自在地成長，花兒在這溫暖而又美麗的陽光下隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛在輕輕地舞蹈。

夏天，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。我喜歡溫暖，我更愛那美麗而又漂亮的夏天。

描寫景物小學(xué)作文 篇10

秋姑娘邁著歡快喜悅的腳步來到了城市，秋天大樹上的葉子從綠色逐漸變成了黃色，慢慢地離開了大樹，飄落到地面，好像孩子離開了媽媽一樣。

秋天是收獲的季節(jié)，山楂樹上的山楂成熟了，紅澄澄的多么好看，簡直就像一片火似的，上面的小黑點(diǎn)點(diǎn)，就像芝麻粒一樣，點(diǎn)綴著小果子，豐富了顏色，紅色配著綠色就像一幅畫。樹上的蘋果，也是那么的紅，那么的鮮艷，就像樹上掛了許多的小紅燈籠，一閃一閃，好像現(xiàn)在就在過年，有氣氛。樹上的葡萄，紫瑩瑩的，像一顆顆閃閃發(fā)光的'紫色鉆石，更像一串串紫色的珍珠，順手就能摘到，碧綠的樹葉，好像是用玉石雕刻出來的。樹上的香蕉梨，黃中帶紅，軟軟的，就像面包一樣。樹上的石榴，有的紅有的綠，石榴就像在樹上開放的花一樣，很大，當(dāng)石榴裂縫的時(shí)候，好像石榴在為秋姑娘的到來微笑。

秋天小溪里的小魚和小蝦都快樂無比，而且長得又肥又大，胖胖的，像一個(gè)肉疙瘩，它們自由自在地在河里游來游去，農(nóng)民們，用一張大網(wǎng)把很多的小魚和小霞都撈了出來，秋天，農(nóng)民可是豐收了，可以吃到鮮美的魚肉和蝦肉。

秋天，麥子成熟了，在秋風(fēng)中，金色的麥浪一起一伏，好像人們的手在歡呼鼓掌，慶祝這豐收的季節(jié)。風(fēng)平時(shí)，一望無際的麥田在太陽的照耀下就像一張的閃著金光的地毯，讓人真想躺在上面睡一大覺。遠(yuǎn)處收割機(jī)轟隆隆的響著，仿佛譜寫著一首金色的交響曲，那交響曲，看不見，摸不著，只能聽見歡快的節(jié)奏和美妙的聲音。

秋天，是大家最喜歡的節(jié)日，在秋天里，讓我們大家一起迎接著秋姑娘的到來吧，秋天大家可以到水果園里摘葡萄，摘蘋果，摘梨等一些水果，秋天大家可以吃到美味，鮮美的魚肉，和香味撲鼻的大蝦，肥嫩肥嫩的，我喜歡秋天，我愿秋天永遠(yuǎn)停留。