第一篇：主持詞——孔良靖元

背景：迎接新生

金秋九月，未曾謀面的我們，相聚于此。來(lái)的路各不相同，但目的只有一個(gè)——救死扶傷。一份試卷就定下我們相聚的因緣，一份通知書(shū)又成為我們相會(huì)成為可能，在這美麗的安醫(yī)大，我們相會(huì)，我們無(wú)悔。

新來(lái)的你們，懵懂，沖動(dòng)，有著對(duì)大學(xué)的期待同時(shí)或許會(huì)失望，失意，后悔。

但既然我們相會(huì)于此，我們便不需要遙想過(guò)去。因?yàn)?，作為醫(yī)學(xué)上的我們，肩負(fù)著重任，同時(shí)又有著光明的未來(lái)。

好學(xué)力行，造就良醫(yī)。作為高材生的你們，必定有自己的理想、夢(mèng)想。不然也不會(huì)選擇如此苦行之路。五年的青春年華，我們便奉獻(xiàn)于臺(tái)前。但是，我相信，已經(jīng)來(lái)到這里的你，必定不再迷惘。前行吧，安醫(yī)學(xué)子。

背景：軍訓(xùn)匯演

踏著青春的節(jié)拍，我們經(jīng)歷軍訓(xùn)，一路踏步，一聲軍歌，軍訓(xùn)中的我們?cè)诰旁缕谕磥?lái)。舞著青春的步伐，我們跨過(guò)匯演，一聲口號(hào)，一路向前，匯演中的我們?cè)陉?duì)列里展現(xiàn)自我。我們?cè)诹胰障抡玖?，我們?cè)陲L(fēng)中踏步，我們亦曾在雨中正步。

如此艱辛，如此想放棄，但是站立于此的我們一直相信：“堅(jiān)持！就是勝利！”

是的，我們堅(jiān)持下來(lái)了。二十多日的軍訓(xùn)，二十多日的歷練，二十多日的苦辣酸甜。此時(shí)此而，我代表全體師生向你們說(shuō)一句：“軍訓(xùn)！辛苦了！”

下面我宣布：“2012級(jí)軍訓(xùn)匯演正式開(kāi)始！”

第二篇：高中語(yǔ)文《孔靖?jìng)鳌吩募白g文

孔靖，字季恭，會(huì)稽山陰人也。名與高祖祖諱同，故稱字。祖愉，晉車騎將軍。父誾，散騎常侍。季恭始察郡孝廉，功曹史，著作佐郎，太子舍人，鎮(zhèn)軍司馬，司徒左西掾。未拜，遭母憂。隆安五年，于喪中被起建威將軍、山陰令，不就。高祖東征孫恩，屢至?xí)竟舛Y接，贍給甚厚。

高祖后討孫恩，時(shí)桓玄篡形已著，欲于山陰建義討之。季恭以為山陰去京邑路遠(yuǎn)，且玄未居極位，不如待其篡逆事彰，釁成惡稔，徐于京口圖之，不憂不克。高祖亦謂為然。虞嘯父為征東將軍、會(huì)稽內(nèi)史，季恭初求為府司馬，不得。及帝定桓玄，以季恭為內(nèi)史，使赍封板拜授，正與季恭相值，季恭便回舟夜還。至即叩扉告嘯父，并令掃拂別齋，即便入郡。嘯父本為桓玄所授，聞玄敗，震懼，開(kāi)門請(qǐng)罪。季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移。季恭到任，務(wù)存治實(shí)，敕止浮華，翦罰游惰，由是寇盜衰止，境內(nèi)肅清。

征為右衛(wèi)將軍，加給事中，不拜。尋除侍中，領(lǐng)本國(guó)中正，徙瑯邪王大司馬司馬。尋出為吳興太守，加冠軍。先是，吳興頻喪太守，云項(xiàng)羽神為卞山王，居郡聽(tīng)事，二千石至，常避之；季恭居聽(tīng)事，竟無(wú)害也。遷尚書(shū)右仆射，固讓。義熙八年，復(fù)督五郡諸軍、征虜、會(huì)稽內(nèi)史。修飾學(xué)校，督課誦習(xí)。十年，復(fù)為尚書(shū)右仆射，加散騎常侍，又讓不拜。頃之，除領(lǐng)軍將軍，加散騎常侍，本州大中正。十二年，致仕，拜金紫光祿大夫，常侍如故。是歲，高祖北伐，季恭求從，以為太尉軍咨祭酒、后將軍。從平關(guān)、洛。高祖為相國(guó)，又隨府遷。

宋臺(tái)初建，令書(shū)以為尚書(shū)令，加散騎常侍，又讓不受，乃拜侍中、特進(jìn)、左光祿大夫。辭事東歸，高祖餞之戲馬臺(tái)，百僚咸賦詩(shī)以述其美。及受命，加開(kāi)府儀同三司，辭讓累年，終以不受。永初三年，薨，時(shí)年七十六。追贈(zèng)侍中、左光祿大夫、開(kāi)府儀同三司。

9．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.季恭曲意禮接，贍給甚厚 贍給: 供給

B.時(shí)桓玄篡形已著 著: 明顯

C.修飾學(xué)校，督課誦習(xí)修飾: 修繕

D.高祖為相國(guó)，又隨府遷 遷: 遷移

10.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

A．①欲于山陰建義討之 ②其皆出于此乎

B．①嘯父本為桓玄所授 ②俯仰之間，已為陳?ài)E

C．①且玄未居極位②窮且益堅(jiān)，不墜青云之志

D．①辭讓累年，終以不受 ②余船以次俱進(jìn)

11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)孔靖為官謙遜有容的一組是

①未拜，遭母憂

②遷尚書(shū)右仆射，固讓

③不如待其篡逆事彰，釁成惡捻，徐于京口圖之

④季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移

⑤復(fù)為尚書(shū)右仆射，加散騎常侍，又讓不拜

⑥加開(kāi)府儀同三司，辭讓累年

A.①③⑥ B.②③⑤ C.② ④⑤ D.①④⑥

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.孔靖起初謀求任府司馬，但是桓玄卻讓虞嘯父擔(dān)任此職，因此沒(méi)有辦成，等到劉裕平定桓玄之后，孔靖獲得該職務(wù)。

B.孔靖在吳興郡太守任上，并沒(méi)有迷信項(xiàng)羽之神是卞山王的說(shuō)法，孔靖住在廳堂，始終沒(méi)有什么禍害。

C.孔靖為官務(wù)實(shí)，講究勤儉節(jié)約，嚴(yán)懲游蕩懶惰的人，因此，在他管轄的境內(nèi)盜賊減少，生活太平。

D.孔靖辭去官職歸故鄉(xiāng)，高祖及群臣百官都感于他美好的事跡與德行，高祖設(shè)宴為他餞行，群臣為其賦詩(shī)稱贊。

13.將文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)不如待其篡逆事彰，釁成惡稔，徐于京口圖之，不憂不克。(4分)

(2)季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移。(3分)

(3)辭事東歸，高祖餞之戲馬臺(tái)，百僚咸賦詩(shī)以述其美。(3分)

參考答案

9.D 10.B11.C

12.A.(“但是桓玄卻讓虞嘯父擔(dān)任此職”屬無(wú)中生有，文中虞嘯父擔(dān)任征東將軍和會(huì)稽內(nèi)史，并未擔(dān)任府司馬)

13.(1)不如等到他篡逆之事明顯，罪惡已經(jīng)鑄成，再慢慢在京口對(duì)付他，不必?fù)?dān)心不能制服他。

(2)靖對(duì)他加以安慰，讓他暫且安居原處，第二天天亮后再搬遷。

(3)孔靖辭去官職回歸故鄉(xiāng)時(shí)，劉裕在戲馬臺(tái)為他餞行，群臣百官都賦詩(shī)稱述他的美好事跡。（每句1分）

【參考譯文】

孔靖字季恭，是會(huì)稽山陰人。他的祖父孔愉，晉朝時(shí)為車騎將軍。父親孔筒，任散騎常侍。孔靖起初被選拔為郡孝廉，功曹史，著作佐郎，太子舍人，鎮(zhèn)軍司馬，多次升遷到司徒左西椽。還未及拜授，便遭逢母親去世。隆安五年，在服喪期間被任用為建威將軍、山例令，不曾就任。劉裕向東征伐孫恩，多次到會(huì)稽，孔靖盡心盡力地隆重款待，供給很是豐厚。

劉裕后來(lái)征討孫恩，當(dāng)時(shí)桓玄篡位形跡已經(jīng)顯露，劉裕打算在山陰發(fā)起義兵，討伐桓玄?？拙刚J(rèn)為山陰距京邑路程遙遠(yuǎn)，而且桓玄還未篡居帝住，不如等到他篡逆之事明顯，罪惡已經(jīng)鑄成，再慢慢在京口對(duì)付他，不必?fù)?dān)心不能制服他。劉裕也認(rèn)為正確，虞嘯父任征東將軍、會(huì)稽內(nèi)史，孔靖起初謀求任府司馬，沒(méi)有辦成。等到劉裕平定桓玄，任命孔靖為內(nèi)史，使者持文書(shū)拜授孔靖，正好與孔靖相遇，孔靖就調(diào)轉(zhuǎn)船頭當(dāng)夜返回。到了會(huì)稽叩門告知虞嘯父，并且讓他打掃別的房舍，立即入郡。虞嘯父的官職本是桓玄授予的，聞知桓玄敗走，非常震驚，開(kāi)門請(qǐng)罪?？拙笇?duì)他加以安慰，讓他暫且安居原處，第二天天亮后再搬遷?？拙傅饺魏?，致力管理，講求實(shí)效，整傷禁止浮華的行為，剪除懲罰游蕩懶惰的人，由此盜匪減少，境內(nèi)清平。

朝廷征召孔靖為右衛(wèi)將軍，加給事中，他沒(méi)有赴任。不久任命為侍中，領(lǐng)本國(guó)中正，叉轉(zhuǎn)任瑯邪王大司馬司馬。不久出任吳興太守，加冠軍"在此之前，吳興郡太守頻頻喪亡，說(shuō)是項(xiàng)羽之神是卞山王，居留在郡府廳堂處理政事，棒祿二千石的官員到了，常常回避;但孔靖處在廳堂，始終沒(méi)有什么禍害。朝廷提升他為尚書(shū)右仆射，他堅(jiān)決辭讓。義熙八年，孔靖又任督五郡諸軍事、征虜將軍、會(huì)稽內(nèi)史?？拙感蘅槍W(xué)校，督察考核誦習(xí)經(jīng)典。義熙十年，叉任尚書(shū)右仆射，加散騎常侍，叉謙讓沒(méi)有受任。不久，任命為領(lǐng)軍將軍，加散騎常侍，本州大中正。十二年，辭去官職，拜金紫光祿大夫，常侍之位不變。這一年，劉裕北伐，孔靖請(qǐng)求跟隨出征，任命為太尉軍譜祭酒、后將軍。跟隨劉裕平定關(guān)中、洛陽(yáng)。劉裕任相國(guó)，孔靖又隨府升遷。

宋王府開(kāi)始設(shè)立，髙祖書(shū)面命令孔靖為尚書(shū)令，加散騎常侍，又謙讓不受，于是拜侍中、特進(jìn)、左光祿大夫。

孔靖辭去官職歸故鄉(xiāng)時(shí)，劉裕在戲馬臺(tái)為他餞行，群臣百官都賦詩(shī)稱述他的美好事跡。等到劉裕受命登基，加授孔靖開(kāi)府儀同三司，孔靖辭謝多年，最終還是沒(méi)有接受。元嘉三年，孔靖去世，時(shí)年七十六歲。追贈(zèng)侍中、左光祿大夫、開(kāi)府儀同三司。

第三篇：課堂密碼讀后感孔維良

《課堂密碼》讀后感

孔維良

《課堂密碼》是對(duì)課堂教學(xué)的深度思考。走近課堂，既不遠(yuǎn)離課堂，也不走進(jìn)課堂，才發(fā)現(xiàn)課堂遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象中的那么簡(jiǎn)單。我們需要成績(jī)，但卻不能從學(xué)生身上搶成績(jī)；我們需要趣味，但又不能偏離學(xué)科來(lái)討好學(xué)生；我們需要有序，但又不能用權(quán)力和體力去管制學(xué)生。我們要課堂教學(xué)的高投入與低效率，看起來(lái)是非常矛盾的。從邏輯上講，既然有了教師的高投入，課堂教學(xué)的效率就應(yīng)該會(huì)高?？墒聦?shí)正好相反：教師高投入不斷，課堂教學(xué)低效率卻越發(fā)明顯。為什么會(huì)出現(xiàn)這種投入與產(chǎn)出相背離的現(xiàn)象呢？

其實(shí)，在將教師的投入轉(zhuǎn)化為教學(xué)產(chǎn)出的過(guò)程中，教育教學(xué)技術(shù)起著決定性的作用。有些教師不但教得輕松，而且教得幸福，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還很好；但更多的教師不但教得疲憊，而且教得不幸福，學(xué)生的成績(jī)每況愈下。從統(tǒng)計(jì)上看，教得輕松的教師更容易取得教學(xué)成效，而教得疲憊的教師則更難取得教學(xué)成效。由于教師的精力總是有限的，當(dāng)教師對(duì)課堂教學(xué)的投入處于透支狀態(tài)時(shí)，原本就不高的教學(xué)效率，就越發(fā)地朝著低效的方向發(fā)展了。所以，追求教學(xué)的輕松與幸福，才是課堂教學(xué)發(fā)展的基本方向?？墒?，這并不比教師的高投入與精力透支容易，因?yàn)榍罢咝枰逃虒W(xué)技術(shù)的支持，而后者雖然很辛苦，但畢竟不依賴于外在力量的支持，教師可以“隨心所欲”。

用辯證的思維來(lái)觀察我們的課堂，把握好教學(xué)細(xì)節(jié)中的度。

“向課堂45分鐘要效率”，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)慕逃谔?hào)，但其關(guān)鍵應(yīng)該是教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)授受度步調(diào)要一致才可能做到教學(xué)相長(zhǎng)，從而提高課堂教學(xué)效率。沒(méi)有放慢自己的腳步去適應(yīng)孩子的進(jìn)度，卻讓孩子加快步伐來(lái)適應(yīng)自己的進(jìn)度，在這種超越自身能力的過(guò)程中，孩子不但對(duì)散步喪失了興趣，還學(xué)會(huì)了依賴父母來(lái)達(dá)到目標(biāo)，課堂上的類似現(xiàn)象出經(jīng)常發(fā)生在我們老師身上。課堂教學(xué)真正的主體是學(xué)生而不是教師，教師非常努力，但學(xué)生不參與，那么課堂教學(xué)的效果仍為零。在課堂教學(xué)中，具有真實(shí)教育意義的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推劑，因此，評(píng)價(jià)一堂課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，從目標(biāo)的角度來(lái)看，應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，而不是教師的教學(xué)進(jìn)度。因此課堂效率需要教師的努力，需要學(xué)生的參與，但更需要教師與學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)，減少教師教學(xué)

進(jìn)度與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差距。

學(xué)生欠交作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象普存在，有時(shí)甚至一些科代表也有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)理性地追問(wèn)自己，當(dāng)學(xué)生為了完成任務(wù)不得不抄襲作業(yè)時(shí)，究竟是他們沒(méi)有能力完成作業(yè)，還是他們不愿意完成作業(yè)呢？如果學(xué)生沒(méi)有能力完成作業(yè)，哪教師應(yīng)該怎樣做呢？如果是學(xué)生不愿意完成作業(yè)是什么原因造成的呢？如果簡(jiǎn)單地把學(xué)生不完成作業(yè)歸因于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，既可能冤枉了學(xué)生，又可能錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，如果是原初學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題，哪是需要批評(píng)的，有可能在批評(píng)中就轉(zhuǎn)變了學(xué)生的態(tài)度。如果是過(guò)程學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題，哪么需要的就不再是簡(jiǎn)單的批評(píng)了，而是診斷與幫助了?！肮び破涫?，必先利其器”，這句古語(yǔ)提醒我們，如果要做好某事，前提是準(zhǔn)備好做這件事的工具，而且要掌握做這件的方法。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度緣積極的學(xué)習(xí)興趣而積極的學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)在享受，這種享受是由良好的學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的，而學(xué)習(xí)興趣也只可能由良好的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生，為此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是我們的教育首要任務(wù)。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效益？應(yīng)該怎樣關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展？讀完這本書(shū)后我認(rèn)為：第一，教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的關(guān)系，要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的組織者和領(lǐng)路人，成為學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾訴情感的知音。第二，教師的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)有效的?？梢哉f(shuō)，一位教師的課講授得很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。第三，教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是人文真誠(chéng)的。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多角度地預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生可能出現(xiàn)的五花八門的回答。

真正煥發(fā)生命活力的課堂，并不是教師個(gè)人的精彩課堂，也不是學(xué)生個(gè)人習(xí)得學(xué)科知識(shí)的課堂，而是教師與學(xué)生借助課堂教學(xué)這一活動(dòng)與平臺(tái)，在教師的精彩教學(xué)之中，在學(xué)生學(xué)科知識(shí)的習(xí)得過(guò)程中，體會(huì)人與人之間的情感共鳴與知識(shí)共享的樂(lè)趣的課堂?！笔堑?，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課。

第四篇：小靖婚禮主持詞

一開(kāi)場(chǎng)

尊敬的女士們，先生們，各位來(lái)賓朋友們大家好！（掌聲）

A：很高興大家百忙之中參先生和女士的結(jié)婚典禮。自我介紹一下，我是今天的婚禮司儀

B：首先我代表二位新人向各位的到來(lái)表示忠心的感謝?。ㄕ坡暎┙裉焓枪?013年的2月6號(hào)，農(nóng)歷臘月二十六日。

A：今天世界上兩個(gè)最幸福的人，他們將攜手走進(jìn)這個(gè)婚姻的殿堂，即將開(kāi)始他們的幸福生活，我們馬上將在這里迎接他們的到來(lái)。

B：我們?cè)谶@里也希望所有的來(lái)賓能夠在這里吃得開(kāi)心 玩的愉快。共同分享新郎新娘的喜悅，度過(guò)一段非?？鞓?lè)又難忘的時(shí)光。

A：在這里，我有一個(gè)小小的要求--當(dāng)我們的新郎新娘攜手走進(jìn)這個(gè)新婚的殿堂的時(shí)候，我希望我們?cè)谧拿恳晃慌笥涯苡媚銈兊恼坡暫秃炔事?，伴隨著婚禮進(jìn)行曲的音樂(lè)迎接新郎新娘的到來(lái)，大家說(shuō)，好不好？ 大家的回答好象還不夠熱烈，你們的情緒，直接影響到新人的情緒，大家說(shuō)，好--不--好？ B:現(xiàn)在，讓我們奏響《婚禮進(jìn)行曲》，歡呼新郎新娘的到來(lái)！

二、新人登場(chǎng)

A：這是一個(gè)幸福的時(shí)刻里，在我們面前的這對(duì)新人，他們心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來(lái)。這預(yù)示著他們幸福生活的開(kāi)始。

B：朋友們，讓我們以衷心的祝福，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結(jié)合，而熱烈鼓掌，祝福他們擁有美好的未來(lái)！

三、新人介紹

B:現(xiàn)在啊，新郎新娘兩顆相愛(ài)的心，終于走上了這莊嚴(yán)而神圣的婚禮殿堂、A:接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我向給位來(lái)賓介紹一下今天的二位新人。站在我身邊的您這位女士就是今天的新娘〃〃 向前一步讓大家認(rèn)識(shí)一下，新娘真是落落大方 亭亭玉立 如出水芙蓉般嬌艷，賽過(guò)五彩金鳳凰。大眼鏡高鼻梁唇紅齒白真是要多美有多美啊〃要說(shuō)漂亮賽秋香的話，風(fēng)流才子唐伯虎，為點(diǎn)秋香愁斷腸。三點(diǎn)秋香真情在，真心擁抱入洞房。寫(xiě)看小伙有絕招，梧桐引來(lái)金鳳凰。

B:介紹完新娘我們看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁邊的這位美滋滋樂(lè)顛顛的小伙子就是咱們今天的新郎 先生，向前一步，讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下，好，看新郎，也漂亮：英俊瀟灑，相貌堂堂，濃眉大眼，落落大方，比阿蘭德龍有魅力，比施瓦辛格體格棒。這正是，才子配佳人，織女配牛郎，花好月圓，地久天長(zhǎng)！

站在我身邊的新郎新娘真是怎么看怎么般配，郎才女貌、天作之合。XX啊，當(dāng)新郎的感覺(jué)怎么樣呀？….新娘今天晚上最漂亮啦，能不能給我們描述一下幸福的感受呀？……

今天是你們大喜的日子，我們?cè)谧拿恳晃欢己湍銈円粯痈吲d，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晛?lái)祝福你們！

請(qǐng)問(wèn)xx先生，您愿意娶您身邊這位xx小姐為您的妻子嗎？（愿意）請(qǐng)給點(diǎn)掌聲再來(lái)一次！無(wú)論是貧窮與富貴直到永遠(yuǎn)嗎？

那么好請(qǐng)問(wèn)xx小姐：您愿意嫁給在您身邊這位xx先生為您的丈夫嗎？無(wú)論貧窮與富貴直到永遠(yuǎn)嗎？那么好，上帝匹配，兩廂情愿，一生平安，前程燦爛！

接下來(lái)請(qǐng)互換定情信物：鉆石恒久遠(yuǎn)，此愛(ài)最綿長(zhǎng)。愿你們的真情演繹出今天的一點(diǎn)：此情只應(yīng)天上有，人間能的幾回聞的不朽愛(ài)情故事。

證婚人證婚

父母登場(chǎng)改口儀式

2、只有新郎父母上場(chǎng)的時(shí)候認(rèn)親改口詞：

女兒好，女兒親，女兒是爸媽的貼心小棉襖，今天的新娘子又多了一位和藹可親的好爸爸，一位慈眉善目的好媽媽，而今天世界上最幸福的爸爸和媽媽有多了一位好女兒，朋友們，讓我們一起來(lái)祝福他們好嗎!

讓岳父岳母給女婿紅包：親愛(ài)的媽媽，小婿剛落戶，請(qǐng)您老給點(diǎn)生活補(bǔ)助，親愛(ài)的爸爸，小家才起步，請(qǐng)您老多贊助。

六、行傳統(tǒng)儀式三拜

七、父母代表致辭

八、切蛋糕、倒香檳，交杯酒

朋友們這晶瑩剔透的香檳酒塔，象征著一對(duì)新人純潔無(wú)暇的愛(ài)情。那層層塔尖象征著一對(duì)新人的愛(ài)情階梯，今天他們終于走到了這個(gè)愛(ài)情的最高境界上。他們?cè)趷?ài)情的最高境界上灑下香甜的美酒，這是旺盛生命的流動(dòng)，這是合二為一的愛(ài)的溫柔。朋友們讓我們衷心的祝愿他們?cè)诮窈蟮纳钪酗L(fēng)雨同舟、相濡以沫直到永遠(yuǎn)。

在著蠟燭燃燒的時(shí)刻

愿著溫馨美麗的紅燭

永遠(yuǎn)照亮你們的錦繡前程

兩位新人在溫馨的燭光里相對(duì)而立

讓你們的目光深情地對(duì)視，讓你們的雙手緊握在一起，讓你們彼此呼吸著愛(ài)人的氣息，讓你們的心兒跳成一個(gè)頻率。

此情此景讓我想起了詩(shī)經(jīng)里的一句話“死生契闊，與子成悅，執(zhí)子之手，與子偕老。”

交杯酒儀式

這滿滿的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情，用他們的愛(ài)釀造的美酒，也只有真心相愛(ài)的人，才能喝的美酒，有請(qǐng)：

交杯酒進(jìn)行中：司儀：喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，海月跟著大鵬走。

九、婚宴開(kāi)始

新郎新娘的婚宴儀式現(xiàn)在先告一段落，最后我代表兩位新人再次對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示感謝，并真誠(chéng)的祝愿大家一帆風(fēng)順、兩全其美、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面聚財(cái)、九九(久久)安康、十全十美、百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意。宴席開(kāi)始

請(qǐng)大家開(kāi)懷暢飲，吃好喝好。

第五篇：王元香主持詞

書(shū)香冰溪文明玉山

玉山縣首屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)

啟動(dòng)儀式主持詞

（王元香）

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、同學(xué)們：

今天，我們?cè)诿利惖娜骞珗@隆重舉行“書(shū)香冰溪、文明玉山”——玉山首屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這次活動(dòng)由縣委宣傳部、縣文明辦、縣文廣影視局、縣教育體育局、團(tuán)縣委、縣新華書(shū)店主辦，縣圖書(shū)館、縣文化館、縣劇團(tuán)承辦。參加今天啟動(dòng)儀式的同志有縣委常委、宣傳部長(zhǎng)劉克琦、縣人大常委會(huì)副主任邵壽棋，名鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣直單位分管文化的領(lǐng)導(dǎo)，冰溪鎮(zhèn)社區(qū)居委會(huì)的支書(shū)，農(nóng)家書(shū)屋管理員，部分學(xué)生和教師代表。今天啟動(dòng)儀式有六項(xiàng)議程，第一項(xiàng)是縣人大常委會(huì)副主任邵壽棋宣讀關(guān)于開(kāi)展全縣讀書(shū)活動(dòng)的《倡議書(shū)》；第二項(xiàng)是縣新華書(shū)店向10名學(xué)生贈(zèng)送圖書(shū)；第三項(xiàng)是縣圖書(shū)館館長(zhǎng)楊如意發(fā)言；第四項(xiàng)是縣委常委、宣傳部長(zhǎng)劉克琦講話；第五項(xiàng)是舉行讀者簽名活動(dòng)；第六項(xiàng)是文藝演出。

下面，進(jìn)行第一項(xiàng)議程，請(qǐng)縣人大常委會(huì)副主任邵壽棋宣讀《倡議書(shū)》。大家歡迎!

……

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。今天，縣新華書(shū)店特意準(zhǔn)備了一些圖書(shū)，捐贈(zèng)給十位家庭比較困難的同學(xué)，以滿足這些同學(xué)強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望。下面，進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槭煌瑢W(xué)贈(zèng)書(shū)。

請(qǐng)夏遠(yuǎn)鴻、汪祖俊等十位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)接受贈(zèng)書(shū)（音樂(lè)《讓世界

充滿愛(ài)》輕聲響起）。

請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)劉部長(zhǎng)、邵副主任為同學(xué)贈(zèng)書(shū)??

請(qǐng)縣文明辦、縣文廣局、縣教體局、團(tuán)縣委、縣新華書(shū)店、縣圖書(shū)館、縣文化館領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)贈(zèng)書(shū)。

??

剛才，10位同學(xué)得到了縣新華書(shū)店的贈(zèng)書(shū)，我衷心希望你們好好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，在書(shū)中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)大后成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。我也衷心感謝縣新華書(shū)店的善舉，向青少年和全縣讀者推薦更多的好書(shū)，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的持久、深入開(kāi)展。

下面，進(jìn)行第三項(xiàng)議程，請(qǐng)縣圖書(shū)館館長(zhǎng)楊如意發(fā)言，大家歡迎。??

下面，進(jìn)行第四項(xiàng)議程，讓我們以熱烈的掌聲，請(qǐng)縣委常委、宣傳部劉部長(zhǎng)講話。

??

下面，進(jìn)行第五項(xiàng)議程，舉行“書(shū)香冰溪、文明玉山”——玉山首屆“世界讀書(shū)日”簽名活動(dòng)。請(qǐng)工作人員展開(kāi)簽名絹，由禮儀小姐引導(dǎo)各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們簽名（放輕音樂(lè)）。

下面，我宣布：玉山縣首屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式到此結(jié)束，衷心希望大家積極投入讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)有所成，讀有所獲，為創(chuàng)建書(shū)香校園、書(shū)香鄉(xiāng)鎮(zhèn)、書(shū)香庭院、書(shū)香機(jī)關(guān)、書(shū)香冰溪和文明玉山而努力。

最后，縣文化館準(zhǔn)備了節(jié)目，有請(qǐng)節(jié)目主持人。

2012年4月21日