第一篇：3D地畫-廣州日?qǐng)?bào)《他讓地面立起來(lái)》

文/圖

記者程雪超

實(shí)習(xí)生焦思雨

2005年，23歲的齊興華將來(lái)自西方的3D街頭地畫引入了中國(guó)，成為中國(guó)3D地畫第一人：他所作的中國(guó)首張3D墻地一體畫《戰(zhàn)馬歸來(lái)》長(zhǎng)期陳列于西安秦始皇兵馬俑博物館二號(hào)坑；他為電影《唐吉訶德》創(chuàng)作的535平方米巨幅地畫海報(bào)成功打破吉尼斯世界紀(jì)錄；他陳列于奧體公園的作品《古龍今韻》在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕那天擺在了世界的目光中。

齊興華：中國(guó)3D地畫第一人

小學(xué)起立志考央美

癡迷畫畫如“瘋魔”

齊興華給人的第一印象似乎與“藝術(shù)”無(wú)關(guān)：穿著簡(jiǎn)單，戴副黑框眼鏡，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，非常斯文。他出生于黑龍江齊齊哈爾。父親是木匠，母親是商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員，“我受父親影響很大，他業(yè)余愛(ài)好作畫。四五歲每天要畫兩張父親布置的簡(jiǎn)筆畫。”

上小學(xué)后，齊興華開(kāi)始參加學(xué)校的美術(shù)興趣班。一次上課時(shí)小齊興華問(wèn)老師：“畫畫是為了什么？”老師說(shuō)：“畫得好可以考大學(xué)?！薄澳乃髮W(xué)最好？”“中央美術(shù)學(xué)院?！薄澳俏揖涂贾醒朊涝毫?！”齊興華天真地說(shuō)。一次普通的談話，卻讓小興華樹(shù)立了長(zhǎng)大后的目標(biāo)。初中畢業(yè)后，齊興華收到了一個(gè)令人震驚的消息：這位他最尊敬的老師自殺了！“這件事對(duì)我打擊很大，小時(shí)候我曾對(duì)他夸下?？?，那我就一定要實(shí)現(xiàn)它?！鄙细咧泻簖R興華拼命畫畫，甚至課間都憋著尿不去上廁所，就為了能多畫兩幅速寫?！巴瑢W(xué)都覺(jué)得我是裝的，覺(jué)得我是精神病，連老師都覺(jué)得我有點(diǎn)兒著魔了。”

那一年，齊興華成了全省唯一一個(gè)考上中央美院的學(xué)生。

從央美辭職專職畫3D

《唐吉訶德》破吉尼斯紀(jì)錄

大學(xué)期間齊興華學(xué)習(xí)的是壁畫專業(yè)，但是網(wǎng)絡(luò)邂逅并愛(ài)上了3D地畫?！暗禺嫼苡屑夹g(shù)含量，我喜歡挑戰(zhàn)。”

2005年齊興華順利從大學(xué)畢業(yè)，留校做教輔工作，同時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作3D地畫，如此持續(xù)了三年多。一次，齊興華乘飛機(jī)去上海參加展覽，途中飛機(jī)遭遇氣流頻繁劇烈顛簸，全機(jī)的人都以為性命不保，齊興華卻在這陣顛簸中豁然開(kāi)朗。他問(wèn)自己，如果有一天遭遇不幸，希望

留下無(wú)聊的教案、表格，還是真心熱愛(ài)的地畫作品？“絕不是前者！”那一刻齊興華仿佛獲得了新生。他的想法得到妻子的支持。于是齊興華毫不猶豫地當(dāng)著全系老師的面宣讀了辭職報(bào)告。

辭職后的齊興華全身心地投入到地畫創(chuàng)作中，2010年歷時(shí)3年的中國(guó)首張3D墻地立體畫《戰(zhàn)馬歸來(lái)》完成，不久后打破吉尼斯世界紀(jì)錄的巨幅地畫《唐吉訶德》也問(wèn)世了?！捌撇黄萍o(jì)錄并不能代表繪畫的水平，我希望我的作品在幾百年之后還會(huì)有人記得。”

效果太逼真常被當(dāng)成真景

激將法逼出奧運(yùn)巨作

齊興華作品中地面上突然出現(xiàn)的大峽谷、隕石坑讓路人膽戰(zhàn)心驚，從墻上突然沖出的卡車讓路人不自覺(jué)地繞行。

齊興華的地畫作品都是寫實(shí)風(fēng)格。“只有寫實(shí)才能讓大多數(shù)人看懂喜歡?！?008年齊興華為奧運(yùn)創(chuàng)作的《古龍今韻》在奧運(yùn)場(chǎng)館外的展出大獲成功。人們腳踩在龍頭石雕上，腳邊是清澈見(jiàn)底的池水和粉嫩的蓮花。齊興華說(shuō)這是他所有作品中繪畫難度最大的一幅，因?yàn)橹鬓k方要求他把巨幅地畫畫到“寫實(shí)照片一樣的效果”。

收到奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)組織方的邀請(qǐng)一個(gè)半月后，齊興華拿著心血結(jié)晶來(lái)到主辦方面前時(shí)，負(fù)責(zé)人竟冷冷地說(shuō)：“你現(xiàn)在畫的效果只達(dá)到了我們預(yù)期的20%?！狈路甬?dāng)頭一記棒喝，齊興華懵了。又是一個(gè)多月，修改了20多次以后，畫變厚了許多。主辦方再次看到他的作品時(shí)欣喜若狂，承認(rèn)第一次看他的作品其實(shí)就已經(jīng)滿意，但還是用了激將法希望他能畫得更好?！澳憬o了我們一個(gè)大大的驚喜！”

有一些評(píng)論家質(zhì)疑地畫沒(méi)有什么藝術(shù)價(jià)值，齊興華不以為然?！爱嬃说禺?，有人就說(shuō)街頭藝術(shù)很草根，不畫又有人說(shuō)我沒(méi)能力，畫傳統(tǒng)繪畫又有人說(shuō)，比你畫得好的人有的是。無(wú)論做什么都會(huì)有非議，所以我不去理會(huì)，只要大多數(shù)人覺(jué)得好玩兒、感到高興就行?！毕仁沼喗鹪佼嫯?/p>

“我是很現(xiàn)實(shí)的畫家”

地畫的面積一般都很大，可齊興華沒(méi)用過(guò)任何特殊方法，就是一筆一筆地畫?！昂芏嗯笥训轿夜ぷ魇叶即蟪砸惑@，你的繪畫工具就這么簡(jiǎn)單啊！”齊興華的繪畫工具就是毛筆、水桶和顏料。當(dāng)然他還有一個(gè)協(xié)助作畫的團(tuán)隊(duì)。“我確定好草稿和顏色，我的團(tuán)隊(duì)就幫我涂色?！?/p>

“收藏者確定要收藏我的畫以后，我才會(huì)根據(jù)他們的要求作畫。”當(dāng)被記者問(wèn)到這種模式是否會(huì)導(dǎo)致個(gè)人風(fēng)格的喪失，齊興華搖搖頭，“我覺(jué)得自我不能脫離社會(huì)存在。歷史上所有的藝術(shù)家都是很現(xiàn)實(shí)的。哪怕是梵高，他作畫最大的愿望也是能賣出去。沒(méi)有畫家會(huì)甘于只自我表達(dá)，沒(méi)別人欣賞?！薄懊组_(kāi)朗基羅在西斯廷天頂創(chuàng)作的壁畫為什么一定是宗教題材？就因?yàn)榻袒式o了訂金，他得按照教皇的要求去畫?！?/p>

初三訂下終身

12年得償所愿

齊興華說(shuō)自己目前80%的時(shí)間都用在繪畫上，剩下的基本都用來(lái)陪老婆。他的妻子是個(gè)游戲設(shè)計(jì)師。“我和我妻子戀愛(ài)了12年，去年終于結(jié)婚了。我們剛從馬爾代夫度蜜月回來(lái)！”齊興華和妻子是初中同學(xué)?！拔覀兂跞痛_定關(guān)系了！初中她本來(lái)學(xué)跳舞，后來(lái)我勸她跟我一起學(xué)美術(shù)，她就答應(yīng)了。她真的為我犧牲了不少?！弊詈螅瑑扇恕爱嬕矊W(xué)了，戀愛(ài)也談了，一舉兩得！”他覺(jué)得自己的成功最大的功臣是老婆。

“米開(kāi)朗基羅在西斯廷天頂創(chuàng)作的壁畫為什么一定是宗教題材？就因?yàn)榻袒式o了訂金，他得按照教皇的要求去畫?！?/p>

鏈接

錯(cuò)視藝術(shù)與

人行道畢加索

錯(cuò)視藝術(shù)是上世紀(jì)60年代興起的一種藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，雖是在畫布畫紙上進(jìn)行平面作畫，但是通過(guò)明亮的色彩和透視技法，利用眼睛的感光功能，讓畫面呈現(xiàn)出“三維”效果，仿佛真的有了空間感。

錯(cuò)視藝術(shù)最有名的大師當(dāng)屬英國(guó)的朱利安·比弗，他擅長(zhǎng)在街道上作畫，被稱為“人行道畢加索”,因?yàn)樽鳟嫞邮苎?qǐng)周游列國(guó)，留下許多驚世之作。德國(guó)3D繪畫大師埃德加·穆勒就是受到朱利安·比弗的影響醉心于這一領(lǐng)域的，他在墻上繪出的三維地震場(chǎng)景太過(guò)逼真，竟然引來(lái)了消防員，他們以為真的是樓房坍塌飛車趕來(lái)救援。

http://cache.baidu.com/c?m=9d78d513d9d431a44f9a95697b12c0106f4381132ba6da0209d384389073284b506692ac56520770a3d27d1716de434b9bf12173471450b08cbe825dacba855f2b9f2644676d855661d30eaebb5154c537e458fede1bf0caf626d4ee8cdc8512***dedde1256479131bb033194f0ca03480207ba9a6138a0442d6fc07d5db645fae2256e7183f3c05c4ade7b8d3d57c0f373a73966b611a51b1b2f41b74cc6521779&p=9b62c20785cc42ac08e2977c0a51c93b&user=baidu&f

m=sc&query=%B9%E3%D6%DD%C8%D5%B1%A8+%CB%FB%C8%C3%B5%D8%C3%E6%C1%A2%C6%F0%C0%B4&qid=8520816004d14798&p1=1

第二篇：中班科學(xué)教案 讓紙立起來(lái)

讓紙立起來(lái)——中班科學(xué)

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

2、發(fā)展求新求異思維

材料：細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過(guò)程：

（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

（二）結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

評(píng)析：這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái)，后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

中班科學(xué)《磨豆?jié){》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。（2）對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動(dòng)過(guò)程：

1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。

提問(wèn)：你們喝的是什么？它是用什么做出來(lái)的？喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。（3）請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。

提問(wèn)；磨出豆?jié){來(lái)了嗎？你們是怎樣磨的？

小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

（1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。（3）請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開(kāi)關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。

總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了?；顒?dòng)延伸：

（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開(kāi)辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒?dòng)建議：

（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

第三篇：中班科學(xué)活動(dòng)：讓紙立起來(lái)

中班科學(xué)活動(dòng)：讓紙立起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究如何讓紙張站立的活動(dòng)感興趣。

2、初步了解紙張“變形”以后可以站立的簡(jiǎn)單道理。

3、能將站立的紙張制作成新年賀卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每組2個(gè)框子，一筐裝有細(xì)繩、橡皮筋、回形針、膠泥、積木，另一筐裝有各種形狀的即時(shí)貼。

2、新年賀卡一張。

3、每人1張白紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

老師：老師不能把紙立在桌子上面，你們能開(kāi)動(dòng)腦筋幫幫老師嗎？

二、幼兒年自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)。

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

三、幼兒交流，討論。提升經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、給沒(méi)有成功的幼兒一次機(jī)會(huì)。

四、老師拿出新年賀卡，利用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)自己制作賀卡。

1、這里有張新年賀卡，它是不是也是像小朋友手里的紙那樣立起來(lái)的？

2、現(xiàn)在你們就自己動(dòng)手做一張新年賀卡好嗎？

3、幼兒互相送自己的賀卡以表祝福。

五、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)制作賀卡展，放學(xué)送給自己的家人。

第四篇：把講政治旗幟鮮明地樹(shù)起來(lái)立起來(lái)

把講政治旗幟鮮明地樹(shù)起來(lái)立起來(lái)

講政治，是黨員干部的立身之本、管黨治黨的根本要求。國(guó)有企業(yè)黨員干部身處改革發(fā)展一線，直接在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中搏擊，只有把講政治旗幟鮮明地樹(shù)起來(lái)、立起來(lái)，才能保持過(guò)硬的政治定力、紀(jì)律定力，保持國(guó)有企業(yè)在健康的軌道上發(fā)展壯大。

無(wú)論是從全國(guó)還是全省來(lái)看，一部國(guó)企發(fā)展史，就是一部堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)的歷史。旗幟鮮明講政治，是國(guó)有企業(yè)取得輝煌成就的根本所在，是國(guó)有企業(yè)深化改革的重要保證，是國(guó)有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)的動(dòng)力源泉。面對(duì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)的艱巨挑戰(zhàn)和繁重任務(wù)，只有講政治才能黨群齊心、凝聚力量，為企業(yè)發(fā)展壯大注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

堅(jiān)守政治定力，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)上毫不動(dòng)搖。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是國(guó)有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國(guó)有企業(yè)的“根”和“魂”，也是講政治的第一位要求。我們將把講政治進(jìn)一步體現(xiàn)到對(duì)企業(yè)的政治領(lǐng)導(dǎo)上，全面落實(shí)“雙向進(jìn)入、交叉任職”的領(lǐng)導(dǎo)體制，確保中央和省委決策部署在交通控股不折不扣貫徹落實(shí)。進(jìn)一步融入到對(duì)企業(yè)的思想領(lǐng)導(dǎo)上，認(rèn)真落實(shí)省委關(guān)于旗幟鮮明講政治“八個(gè)必學(xué)”要求，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。進(jìn)一步落實(shí)到對(duì)企業(yè)的組織領(lǐng)導(dǎo)上，擴(kuò)大黨組織和工作有效覆蓋面，切實(shí)把各級(jí)黨組織建好建強(qiáng)，把黨員隊(duì)伍建強(qiáng)建優(yōu)。

擔(dān)起政治責(zé)任，在解決黨內(nèi)政治生活突出問(wèn)題、深化全面從嚴(yán)治黨上認(rèn)真較真。我們將用好旗幟鮮明講政治這個(gè)治本之策，下真功、動(dòng)真格，以問(wèn)題的有效解決推動(dòng)黨內(nèi)政治生活進(jìn)一步嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。堅(jiān)持從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭嚴(yán)守黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則、帶頭弘揚(yáng)黨內(nèi)政治文化。堅(jiān)持從基本制度嚴(yán)起，以推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，發(fā)揮好黨內(nèi)政治生活固本培元、激濁揚(yáng)清的“熔爐”作用，推動(dòng)黨員干部不斷自我凈化、改進(jìn)提高。堅(jiān)持從突出問(wèn)題改起，認(rèn)真對(duì)照省委提出的黨委“四查四改”、黨員“五查五改”、黨支部“三查三改”要求，往深處查、從細(xì)處找，逐一列出問(wèn)題清單、銷號(hào)整改。

強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展、服務(wù)“兩聚一高”上奮勇?tīng)?zhēng)先。一方面，在發(fā)揮黨員先鋒作用中體現(xiàn)政治擔(dān)當(dāng)，廣泛開(kāi)展“黨員爭(zhēng)先鋒，建功?十三五?”等活動(dòng)，積極營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、奮發(fā)有為的良好氛圍。另一方面，在創(chuàng)新富民中體現(xiàn)政治擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持聚力創(chuàng)新主動(dòng)作為、聚焦富民主動(dòng)擔(dān)責(zé)，加快完善全省“五縱九橫五聯(lián)”高速公路網(wǎng)絡(luò)布局，全力保障“三縱四橫”快速鐵路建設(shè)投資，全面打造“智慧交通”，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+ETC”活力交通圈建設(shè)，讓交通服務(wù)更有“溫度”、公眾出行更有“質(zhì)感”，實(shí)現(xiàn)政治效果、經(jīng)濟(jì)效果、社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

第五篇：中班科學(xué)讓紙立起來(lái)教案

中班科學(xué)讓紙立起來(lái)教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)讓紙立起來(lái)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1．探索讓紙立起來(lái)的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

2．培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

2．記錄表人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1．嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

（1）引入活動(dòng)師：老師想讓這張紙立起來(lái)，你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎？

（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢？

2．幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

（1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

3．幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。

（1）教師介紹所提供的材料

（2）教師介紹記錄表的記錄方法

（3）幼兒操作：教師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

4．延伸活動(dòng)：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并嘗試讓紙立起來(lái)的多種方法。

2、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己讓紙立起來(lái)的方法。

3、增強(qiáng)探索精神，感受成功讓紙立起來(lái)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、積木、盒子、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

1、老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?lái)?

2、那小狗是靠什么站起來(lái)的?

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來(lái)的?

4、這個(gè)盒子沒(méi)有腳，它為什么能站起來(lái)?

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來(lái)?(教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來(lái))

6、你們有沒(méi)有辦法讓紙站起來(lái)?請(qǐng)你們來(lái)試一試。

二、操作探索

1、我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么樣讓紙站起來(lái)的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法，展示過(guò)程中用語(yǔ)言進(jìn)行表述)

2、還有沒(méi)有小朋友用的方法是不一樣的?

3、(教師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來(lái)的各種方法)

三、再次探索

1、剛剛我們沒(méi)有用到工具就讓紙站起來(lái)了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來(lái)幫幫忙，讓紙站起來(lái)。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來(lái)的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)展示讓紙站起來(lái)的方法)

四、總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中讓紙站起來(lái)的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動(dòng)性。引入部分“人為什么能站起來(lái)”、“桌子、椅子為什么能站起來(lái)”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法。可以直接引入紙，請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法讓紙站起來(lái)。讓幼兒在探索之后來(lái)總結(jié)道理，而不是由教師來(lái)告訴他們這個(gè)道理。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。

2、活動(dòng)順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對(duì)于沒(méi)有工具要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，最后可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些東西站起來(lái)的理由，最后作個(gè)總結(jié)。科學(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準(zhǔn)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個(gè)工具，弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的'問(wèn)題：在幼兒把紙立起來(lái)的時(shí)候，可以讓他們來(lái)比一比哪個(gè)更牢固，再來(lái)找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái)，脫離地面就是懸空的，不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái)，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2、發(fā)展求新求異思維。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

(二)幼兒操作

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

(三)結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

2、發(fā)展求新求異思維

材料：細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

過(guò)程：（一）引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

（二）幼兒操作

1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。

（二）結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

評(píng)析：這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái)，后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。