第一篇：特色校建設(shè)總結(jié)報(bào)告

舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校

省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

2014年10月，經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，我校成為第三批河南省職業(yè)教育特色院校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省教育廳、市教育局的正確指導(dǎo)下，全校廣大教職工高度重視、齊心協(xié)力，積極推進(jìn)了特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，基本完成了預(yù)定的建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、學(xué)?；靖艣r

舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校始建于1969年，其前身是舞陽(yáng)第五高級(jí)中學(xué)，1993年改辦為舞陽(yáng)縣第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2002年更名為舞陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2003年更名為漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校。

漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校是舞陽(yáng)縣唯一一所綜合性全日制公辦中等專業(yè)學(xué)校，現(xiàn)開設(shè)汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等實(shí)用性強(qiáng)、又易升學(xué)的專業(yè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。學(xué)校師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，多年來(lái)高招對(duì)口升學(xué)穩(wěn)居漯河市之首，為天津大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。獲得“河南省骨干職教中心”、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“河南省教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、省級(jí)與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車設(shè)計(jì)能力并能從事汽車制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。該專業(yè)是我校重點(diǎn)專業(yè)，發(fā)展前景好，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富。

二、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的總體情況

我校特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算總投入1590萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入300萬(wàn)元，地方財(cái)政配套預(yù)算投入650萬(wàn)元，企業(yè)行業(yè)配套預(yù)算投入330萬(wàn)元。項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容包括深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加快信息化建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，已基本完成了絕大部分特色學(xué)校預(yù)定的建設(shè)任務(wù)。

根據(jù)特色學(xué)?！督ㄔO(shè)方案》和《任務(wù)書》要求，我們推進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)建設(shè)，開展了課程體系改革與教學(xué)模式改革，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件大為改善，雙師型教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，教育科研水平大大提升，信息化建設(shè)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，人才培養(yǎng)取得新的成績(jī)，完成了特色項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校的內(nèi)部管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的成效

1.辦學(xué)體制機(jī)制。我?，F(xiàn)開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等9個(gè)專業(yè)。學(xué)校積極探索校校合作、校院合作等新型辦學(xué)模式，在著力辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，先后與西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開辦成人在職學(xué)歷教育本、?？瓢嗪投唐谂嘤?xùn)班，形成了普通中等職業(yè)教育與成人高等教育相結(jié)合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合、自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的多層次、多形式的辦學(xué)格局。

2.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。2015-2016特色校建設(shè)總投入3501.5486萬(wàn)元，其 中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校配備了與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建設(shè)有發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、變速器實(shí)訓(xùn)室、電器與空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、食用菌實(shí)訓(xùn)室、植物與花卉實(shí)訓(xùn)室、種子實(shí)驗(yàn)室、旅游服務(wù)與酒店管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)?，F(xiàn)有58個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基地86個(gè)實(shí)訓(xùn)室教室。目前我校有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地35個(gè)。學(xué)校根據(jù)職業(yè)崗位技能要求，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，組織專業(yè)技能課程實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的31.5%，所有專業(yè)的學(xué)生在第三學(xué)年全部安排到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期不少于8個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。

4.雙證書。學(xué)校實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度，成立了“職業(yè)技能鑒定所”，面向?qū)W生開展職業(yè)技能鑒定。職業(yè)技能鑒定所開設(shè)有汽車維修工、園藝師、寵物醫(yī)師、報(bào)檢員、普通話證、導(dǎo)游證、計(jì)算機(jī)操作員等技術(shù)種類。2015年，我校畢業(yè)生1143人，參加職業(yè)技能鑒定1143人，其中獲得資格證書人數(shù)為1100人，雙證書獲取率達(dá)96.2%。2016年，我校畢業(yè)生1122人，參加職業(yè)技能鑒定1122人，其中獲得資格證書人數(shù)為1122人，雙證書獲取率達(dá)100%。

5.專業(yè)教師。學(xué)校擁有一支政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、專兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師128人、兼職教師27人，高級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人員52人、中級(jí)職稱60人、初級(jí)職稱34人，學(xué)科帶頭人11人，“雙師型教師”74人。2015年，專任教師共計(jì)完成授課任務(wù)68743學(xué)時(shí)，2016年完成72035學(xué)時(shí)。兼職教師均是行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，一年多共計(jì)完成5382學(xué)時(shí)的 授課任務(wù)。

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律管理，建立了良好的校風(fēng)；開展多種形式技能競(jìng)賽，形成了校、市、省三級(jí)大賽體系，達(dá)到了“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的；教學(xué)活動(dòng)成果豐碩，2015—2017年共有6人獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、22人獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，6人獲得省級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)，3個(gè)課題被省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)研究，有9人參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、6人參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、64人參加了華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院組織的骨干教師培訓(xùn)。

6.校企合作。學(xué)校注重與地方企業(yè)的密切合作，與35家企業(yè)單位簽訂了院校共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，實(shí)習(xí)企業(yè)涵蓋各專業(yè)；建立了穩(wěn)固的合作形式，校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備優(yōu)良，能夠充分滿足各專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，合作企業(yè)承擔(dān)著各專業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

7.就業(yè)情況。學(xué)校倡導(dǎo)“就業(yè)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的新理念，把打造學(xué)生就業(yè)力，提高學(xué)生就業(yè)率貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作的始終，目前已與35家用人單位建立聯(lián)系。招生就業(yè)指導(dǎo)科積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，畢業(yè)生首次就業(yè)主要有兩大途徑：一是通過(guò)對(duì)口升學(xué)到高校深造，二是到相關(guān)企業(yè)就業(yè)。2015年畢業(yè)生1143人，就業(yè)人數(shù)1143人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%；2016年畢業(yè)生987人，就業(yè)人數(shù)987人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%。

8.信息化建設(shè)。我們堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)數(shù)字化校園。積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)教育學(xué)習(xí)新模式，教師配置 了筆記本電腦，學(xué)校建成了數(shù)字化校園管理平臺(tái)，學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、圖書管理等全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理自動(dòng)化，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理決策和科研中得到廣泛應(yīng)用。

（三）項(xiàng)目建設(shè)的保障措施

1.根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河南省職業(yè)教育品牌示范院校和特色院校建設(shè)管理辦法的通知》（豫政[2012]70號(hào)）精神，我們制定了“特色學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施管理辦法”和“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，按照“分級(jí)管理、責(zé)任到人、全員參與、專家評(píng)估”建設(shè)原則，開展特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。

2.為確保項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張鐵民為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李孝紅、周永勝、谷建新為副組長(zhǎng)的“領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體實(shí)施特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作。

3.規(guī)范特色學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)資金，按照“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，由財(cái)務(wù)科統(tǒng)一進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，?？顚Ｓ茫瑢Ｙ~管理。

4.建立“推進(jìn)會(huì)”機(jī)制，每月召開一次專題會(huì)，作為特色學(xué)校建設(shè)的溝通交流平臺(tái)，進(jìn)行工作布置，各子項(xiàng)目定期匯報(bào)工作進(jìn)展情況，討論、解決問(wèn)題，促進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)。

5.設(shè)立專用文件柜。專用文件柜按照《任務(wù)書》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，形成各子項(xiàng)目文件夾；特色學(xué)校建設(shè)辦公室專人對(duì)文件柜材料進(jìn)行管理，平時(shí)收集、及時(shí)整理材料，方便掌握進(jìn)展情況和校內(nèi)檢查、督促 5 工作。

三、各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容的工作完成情況

（一）深化校企合作

學(xué)校積極探索與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同經(jīng)營(yíng)產(chǎn)教結(jié)合之路，組建了由學(xué)校、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家組成的校企合作委員會(huì)，并制定了校企合作委員會(huì)章程，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)技術(shù)、物質(zhì)、人才資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作。通過(guò)校企合作，企業(yè)為學(xué)校提供兼職教師和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校為企業(yè)提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)達(dá)到校企一體、互利共贏，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的實(shí)用型技術(shù)人才；定期與頂崗實(shí)習(xí)基地組織交流，安排專業(yè)課教師到合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)課教師臨床技能和工作能力；聘請(qǐng)合作企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師來(lái)校從事專業(yè)課教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流、互通互用。

（二）改革人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校院合作、頂崗實(shí)習(xí)” 的人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)制訂了人才培養(yǎng)模式改革方案，加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入，密切了校企合作，建立了與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的課程體系，充分利用學(xué)校、企業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，突出實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)。

學(xué)校重視課程體系和課程內(nèi)容改革，建立了與“工學(xué)結(jié)合、校企合作”相適應(yīng)的課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)技能需求，在課程體系建設(shè)方面，精簡(jiǎn)理論課講授，增加專業(yè)技能訓(xùn)練課，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，提高學(xué)生技能操作水平和動(dòng)手能力。學(xué)校建設(shè)了體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的專業(yè)技能課實(shí)驗(yàn)室，如獸醫(yī)臨床診療實(shí)訓(xùn)室、微生物與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、汽車實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子仿真實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室；建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系和技能大賽制度，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，大力倡導(dǎo)能體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一原則的教學(xué)模式，使學(xué)生在親身體驗(yàn)之中理解和感受理論知識(shí)、掌握操作技能。專業(yè)課采用了案例教學(xué)、仿真教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等多種教學(xué)方法，深化了知識(shí)，強(qiáng)化了技能。改革考核模式，實(shí)行理論考試與技能考核相結(jié)合，專業(yè)技能課考試內(nèi)容和形式與資格考試相接軌，全面提高了學(xué)生專業(yè)技能水平和職業(yè)能力。

通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)模式改革，我校學(xué)生的實(shí)踐技能與職業(yè)能力顯著提升。在參加省、市教育主管部門組織技能競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

（三）提升基礎(chǔ)能力

經(jīng)縣發(fā)改委批準(zhǔn)，為改善縣職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)全縣職業(yè)教育快速發(fā)展，縣政府預(yù)投資12000萬(wàn)元在舞陽(yáng)新區(qū)（東臨珠海路，南臨重慶路，西臨浦東路、北臨四環(huán)路）建設(shè)新校區(qū)，該項(xiàng)目占地190.77畝，總建筑面積85400平方米，其中新建基礎(chǔ)教學(xué)和生活用房建筑面積62250平方米，新建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建筑面積23150平方米，同時(shí)采購(gòu)一批教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等設(shè)備。

學(xué)校圖書館藏書達(dá)36543種110727冊(cè)，期刊103種，光盤、課件1501種2450冊(cè)，工具書910種1131冊(cè)，過(guò)刊5956種11074冊(cè)；教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備新增18480臺(tái)/套，設(shè)備總值達(dá)到1240.5667萬(wàn)元。

（四）加快信息化建設(shè) 學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，制定了詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃。

2015年以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了多媒體教室建設(shè)，添置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)等設(shè)備，基本滿足了多媒體教學(xué)的需要；裝備了學(xué)籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、黨務(wù)管理系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和學(xué)生食堂管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了管理的自動(dòng)化。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技手段運(yùn)用于教學(xué)、教研、管理等方面，建立資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園，努力建成支持教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校辦公和領(lǐng)導(dǎo)決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。

四、項(xiàng)目資金投入、使用與管理情況

（一）項(xiàng)目資金預(yù)算的總體情況

根據(jù)省財(cái)政廳、教育廳對(duì)職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金的使用要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們編制了職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金總預(yù)算，項(xiàng)目總預(yù)算1590萬(wàn)元，實(shí)際投入3501.5486萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

（二）項(xiàng)目資金的使用效益分析

在特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的一年多間，我校逐步完善硬件、優(yōu)化軟件，不斷深化改革、強(qiáng)化內(nèi)涵，在深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加強(qiáng)信息化建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了新的突破，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍打造、精品課程開發(fā)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平大幅提高，為培養(yǎng)更多更好的技能型人才提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

五、項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)與示范作用發(fā)揮情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

1.為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持。2015—2016年我校培養(yǎng)職業(yè)中專畢業(yè)生2265名，為我市各級(jí)行業(yè)企業(yè)提供了有力的人才支持。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)工作實(shí)踐鍛煉、校內(nèi)外培訓(xùn)與培養(yǎng)、開展教學(xué)研究、引進(jìn)高層次人才等措施，提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，打造了一支道德高尚、技能嫻熟、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3.注重實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善了技能大賽制度，注重強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，定期開展校級(jí)技能競(jìng)賽，積極參加省、市級(jí)護(hù)理技能大賽，取得了豐碩的成果。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的示范作用發(fā)揮情況

1.技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校制定有完善的技能大賽制度和競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽方案，實(shí)踐技能教學(xué)質(zhì)量逐年提高。在2015年參加省教育廳組織的技能大賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，2人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；2016年獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)。

2.新校區(qū)即將投入使用。目前，新校區(qū)一期工程包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、后勤綜合樓（餐廳）、體育場(chǎng)等，預(yù)計(jì)2018年底能搬入新校區(qū)。

六、存在問(wèn)題及“后示范”建設(shè)中的努力方向與擬采取的措施 毋庸置疑，特色校建設(shè)學(xué)校是一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。但由于項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間短、任務(wù)重，建設(shè)過(guò)程中還是存在一些難以避免的問(wèn)題。1.硬件設(shè)備采購(gòu)的時(shí)效及投入對(duì)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施有影響

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目中，根據(jù)財(cái)務(wù)制度，均以政府采購(gòu)及自行招投標(biāo)方式進(jìn)行，其資金投入與完成時(shí)間與方案中的預(yù)算和計(jì)劃有出入，在一定程度上影響了與設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的建設(shè)子項(xiàng)目的進(jìn)展。因此在少數(shù)硬件建設(shè)子項(xiàng)目的資金上和進(jìn)度上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了必要的配套資金，以保證建設(shè)質(zhì)量。

2.校企合作的深入，需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向

學(xué)校在校企合作模式方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，合作深度與廣度均取得了較大的成績(jī)，但這份成績(jī)來(lái)之不易，非常艱辛，人力、物力、財(cái)力耗費(fèi)較大。要使職業(yè)學(xué)校的校企合作工作繼續(xù)深入，輕裝上陣，仍需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金扶持、實(shí)習(xí)就業(yè)法律法規(guī)的制度完善等方面，建立實(shí)質(zhì)可行的校企合作、工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)校放心，讓企業(yè)舒心。

3.必須要高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)自身建設(shè)和參加數(shù)字化資源的共建共享，初步建立起了各專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，獲得了課件、教案、題 庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)、視頻等多種數(shù)字化圖文資料，成為寶貴的示范校建設(shè)成果。但是，參與的力度還是不夠大，主動(dòng)性欠強(qiáng)，獲取的成果面欠廣。在今后的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校將充分利用現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，謀求更好地發(fā)展。

二〇一七年五月

第二篇：特色校建設(shè)實(shí)施方案

色校建設(shè)實(shí)施方案

xx創(chuàng)建于1995年，是一所四軌制街道辦初級(jí)中學(xué)，從建校到現(xiàn)在，我們始終圍繞“三主和諧： 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以人的和諧發(fā)展為主線”的辦學(xué)思想。以“把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展需要，有創(chuàng)新精神，有健康身心，有卓越才智，有高尚品格，合格加特長(zhǎng)的新型中學(xué)生”為育人目標(biāo)。教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。為有序、有力、有效推動(dòng)此項(xiàng)工作，特制定如下實(shí)施行方案：

一、指導(dǎo)思想

“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國(guó)有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(zhǎng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過(guò)開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計(jì)

以“中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。

（2）通過(guò)開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過(guò)社會(huì)反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會(huì)的認(rèn)可。

四、創(chuàng)建階段

（一）啟動(dòng)準(zhǔn)備階段（2013.8—2013.10）

1、成立創(chuàng)建的組織機(jī)構(gòu)，組織創(chuàng)建隊(duì)伍。制訂創(chuàng)建工作方案。

2、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，準(zhǔn)備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校園誦讀文化環(huán)境。

（二）創(chuàng)建特色項(xiàng)目學(xué)校階段（2013.11—2015.1）

安排誦讀時(shí)間，開設(shè)誦讀欣賞課，開展誦讀活動(dòng)，組織誦讀比賽，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報(bào)告，形成創(chuàng)建初步成果。

（三）建設(shè)特色文化學(xué)校階段（2015.2—2016.1）

通過(guò)學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，培養(yǎng)有個(gè)性的、有特長(zhǎng)的、品德健全的好學(xué)生。探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施；探索經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教育的關(guān)系，營(yíng)造充滿人文氣息的書香校園，形成特色文化學(xué)校。

（四）總結(jié)階段（2016.2-2016.6）

總結(jié)三年工作，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并能交流、推廣。集中展示，表現(xiàn)特色，通過(guò)各種形式全面總結(jié)學(xué)校個(gè)性化活動(dòng)成果。

五、創(chuàng)建策略

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

通過(guò)會(huì)議、培訓(xùn)等方式，讓全體師生明確學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向，理解并認(rèn)可經(jīng)典誦讀對(duì)于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)所具有的重要意義。

（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，營(yíng)造氛圍。

1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、學(xué)校在時(shí)間與條件方面給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時(shí)間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。誦讀經(jīng)典的時(shí)間：保證每周一節(jié)的誦讀課或欣賞課，保證每天學(xué)生有10分鐘的誦讀時(shí)間，主要是語(yǔ)文課前的三分鐘，語(yǔ)文早自習(xí)，語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)時(shí)間等。

3、營(yíng)造適于學(xué)生閱讀、觸動(dòng)學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在充滿書香的環(huán)境之中，不知不覺(jué)地向往傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩(shī)文，從而受到人文精神的熏陶。

（三）以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）完善保障措施，確保特色學(xué)校的創(chuàng)建

學(xué)校在特色工程實(shí)施過(guò)程中保證政策傾斜、經(jīng)費(fèi)到位。對(duì)承擔(dān)此項(xiàng)工作和取得成績(jī)的教師在評(píng)優(yōu)選模、職稱晉級(jí)等方面給予傾斜，對(duì)各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校確保特色工程每年不少于5萬(wàn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

六、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng):xxx 全面負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作，制定創(chuàng)建方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工

作。

副組長(zhǎng):xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的具體實(shí)施和各班級(jí)各教師工作情 況的督促檢查。

成員: xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動(dòng)員工作。

Xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)和后勤保障工作。

Xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中的安全工作。

班主任、閱讀教師做好學(xué)校特色建設(shè)中本部門本班級(jí)本科目的具

體工作。

年9月2013

第三篇：特色校建設(shè)4

四、重點(diǎn)任務(wù)。

改革培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德 教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。堅(jiān)持校企結(jié)合辦學(xué)道路，堅(jiān)持 校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，并使之不斷深化和 拓展。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密 結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著 力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。進(jìn)一步搞好現(xiàn)有的具有鮮明 職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)新教學(xué)方法，深入開展項(xiàng)目教 學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模式教學(xué)和崗位教學(xué)，通過(guò)數(shù)字仿真、虛 擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式和普遍使用現(xiàn)代化信息技術(shù)多渠道系統(tǒng)化教學(xué) 過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

改革辦學(xué)模式。以服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)為宗旨，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、依靠企 業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與的辦學(xué)模式，優(yōu)化辦學(xué)資 源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。在職教集團(tuán)中充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，促 進(jìn)集團(tuán)成員之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

創(chuàng)新教育內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需要、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程 對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā) 展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制，建設(shè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的 精品專業(yè)，建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織等多方參與的教 材建設(shè)機(jī)制，針對(duì)由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織等多方參與的

第四篇：小學(xué)特色校建設(shè)匯報(bào)材料

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)信……”每天清晨的早讀時(shí)間，從我們大南街第一小學(xué)的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，這已經(jīng)成為學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹趦和瘯r(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，對(duì)人的一生具有非常重要的意義。我校從XX年9月全面開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，確立了“以人為本和諧發(fā)展打造特色爭(zhēng)創(chuàng)卓越”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的辦學(xué)特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。下面，我從四個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。

一、誦讀經(jīng)典，開啟學(xué)生智慧

小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習(xí)二十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午集合前的10分鐘全校學(xué)生在操場(chǎng)上集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。

每學(xué)期學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)安排不同的誦讀內(nèi)容，分別是：《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典篇章。誦讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，做到頭正、身直、足安。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂(lè)讀、拍手讀、分組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等，通過(guò)多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。學(xué)生們還把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統(tǒng)的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌、擊鼓傳花等十幾種課間游戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。

每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂(lè)、舞蹈完美的結(jié)合。一次次的比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升，如今學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當(dāng)量的積累，每個(gè)班形成了富有特色的《點(diǎn)讀手冊(cè)》。誦讀經(jīng)典讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力，真沒(méi)想到，孩子能記下這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒(méi)有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、踐行《弟子規(guī)》，創(chuàng)新德行工作。

學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，學(xué)校將德育工作寓于踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新德育工作的目的。

（一）把《弟子規(guī)》作為德育課本，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、制定班級(jí)踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

我校把《弟子規(guī)》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標(biāo)準(zhǔn)。師生們經(jīng)常把弟子規(guī)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物、須明求、倘不問(wèn)、即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書法、有三到、心眼口、信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在熟背《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，每個(gè)班形成了自己的踐行特色，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)《弟子規(guī)》的踐行點(diǎn)，并寫在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課本。

2、開展多種踐行活動(dòng)，促進(jìn)廣大師生踐行《弟子規(guī)》。

我校一直以來(lái)把培養(yǎng)學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“優(yōu)秀導(dǎo)行員”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)，在教師中開展評(píng)選“文明教職工”、“優(yōu)秀禮儀導(dǎo)行志愿者”、“文明辦公室”“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評(píng)選、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進(jìn)行大力宣傳，進(jìn)而在全校形成踐行《弟子規(guī)》的氛圍，促進(jìn)廣大師生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。例如評(píng)選“孝順的好孩子”，學(xué)校要求學(xué)生回家給父母捶背、按摩、洗腳、幫父母做一些力所能及的家務(wù)，每周家長(zhǎng)簽字證明落實(shí)情況并同時(shí)要求每位學(xué)生提交一份力行心得。讓學(xué)生通過(guò)與父母的溝通，增進(jìn)對(duì)父母的理解，感受家庭的幸福，促進(jìn)家庭和諧。我們每學(xué)期都會(huì)評(píng)選出百余位孝順的好孩子。

在培養(yǎng)學(xué)生孝心的同時(shí)重點(diǎn)結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)容落實(shí)學(xué)生的禮儀教育。制定禮儀示范班評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生提出明確要求，提倡學(xué)生每天見(jiàn)到老師、客人要行90度鞠躬禮，每周評(píng)選一次文明禮儀示范班。在學(xué)生踐行《弟子規(guī)》的同時(shí)，老師自己先力行，不僅要言教更要身教。每天早上都有志愿老師在校門前主動(dòng)跟入校的學(xué)生行鞠躬禮問(wèn)好，平時(shí)學(xué)生給老師行鞠躬禮，老師要及時(shí)還禮，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。根據(jù)老師們踐行《弟子規(guī)》情況，我們每個(gè)月都會(huì)評(píng)選一次文明教師，在當(dāng)選的文明教師中再評(píng)選出標(biāo)兵，作為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。

教育孩子學(xué)會(huì)感恩也是學(xué)校德育工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。我們的老師經(jīng)常利用國(guó)學(xué)教育課為孩子們講德育故事，把誦讀經(jīng)典與感恩教育相結(jié)合，每天的午餐前師生都共同念誦《感恩詞》：“感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)的關(guān)心和幫助，感謝農(nóng)夫的辛勤勞作和所有付出的人，”通過(guò)這樣反復(fù)地提醒、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，同時(shí)師生共同學(xué)唱各種孝親、感恩歌。在每周的升旗儀式上，師生輪流上臺(tái)講演八德故事，組織學(xué)生觀看中華德育故事的動(dòng)畫片，開展德育故事演講比賽。正是一個(gè)個(gè)感人的德育故事影響了孩子們，讓他們的思想得到洗禮，也明白了不少做人的道理。

（二）以傳統(tǒng)節(jié)日教育為依托，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是國(guó)家或民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展示中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，都有重大意義。因此，學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中注重與傳統(tǒng)節(jié)日的教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體，每學(xué)期教師要結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗活動(dòng)等內(nèi)容，并布置力行體驗(yàn)的作業(yè)。節(jié)日過(guò)后，再讓學(xué)生暢談自己的心得和體會(huì)。不同的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛(ài)國(guó)主義教育、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家國(guó)團(tuán)圓的期盼、利用重陽(yáng)節(jié)開展尊老愛(ài)老教育……讓每個(gè)節(jié)日所開展的活動(dòng)都具有文化的含義。每一個(gè)節(jié)日都代表著一個(gè)文化符號(hào)，如果這樣的活動(dòng)年復(fù)一年地進(jìn)行下去，其文化符號(hào)與文化記憶將會(huì)固化在學(xué)生一生的生活行為之中。

三、推進(jìn)特色辦學(xué)的基本策略

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)相結(jié)合。

學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)，如果說(shuō)我們的家長(zhǎng)和老師不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，又何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。為此我校制定了適合教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容，每周三的下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)講座的光盤，根據(jù)講座的內(nèi)容組織教師交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)校還定期組織開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)班，聘請(qǐng)省內(nèi)外的教授、專家、名師為我們的教師、家長(zhǎng)做培訓(xùn)，先后聘請(qǐng)省教育廳廳長(zhǎng)助理葛洪源博士、沈陽(yáng)師范大學(xué)劉兆偉教授、國(guó)學(xué)應(yīng)用講師郭慶斌等專家、名師做報(bào)告，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。我們向老師及家長(zhǎng)推薦了相關(guān)書籍，如：《中國(guó)家庭教育第一方案》、《國(guó)學(xué)小常識(shí)》、《弟子規(guī)細(xì)講》、《幸福人生講座》等書籍，免費(fèi)發(fā)放了蔡禮旭老師的40集細(xì)講《弟子規(guī)》、德育故事等學(xué)習(xí)光盤。通過(guò)學(xué)習(xí)不但讓老師、家長(zhǎng)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且提升了每位老師、家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。我校先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證國(guó)學(xué)經(jīng)典教育深入持久的開展下去，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，組織編寫《弟子規(guī)》教案，構(gòu)建國(guó)學(xué)課的授課模式。通過(guò)每周一次的國(guó)學(xué)課程，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在開設(shè)國(guó)學(xué)課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問(wèn)題，由此證明，學(xué)生對(duì)于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)相結(jié)合我校啟動(dòng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的培訓(xùn)活動(dòng)，把每周四的最后兩節(jié)課作為學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生年齡差異、文化差異的特點(diǎn)，整合校內(nèi)外的教育資源，開設(shè)了書法、國(guó)畫、刺繡、結(jié)藝、剪紙等特色鮮明的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生們可以選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容參加活動(dòng)，我校一千多學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中優(yōu)秀作品脫穎而出，多次在校內(nèi)外的各種比賽中獲獎(jiǎng)。

4、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。

在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設(shè)立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經(jīng)典格言、經(jīng)典人物、經(jīng)典賞析等內(nèi)容，讓孩子們?cè)跐撘颇艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。

四、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育取得的效果

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開展國(guó)學(xué)經(jīng)典所取得的教育效果。

（一）讀千古美文，強(qiáng)文化積淀。

我校三年級(jí)以上的孩子已背完《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》的全文及《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》的部分篇章，識(shí)字量大增，且表達(dá)能力強(qiáng)，口齒清晰、思維敏捷，記憶力明顯增強(qiáng)。孩子閱讀經(jīng)典，不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，增長(zhǎng)了許多自然知識(shí)、歷史知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，接觸到了豐富的名人勵(lì)志的故事，文學(xué)素養(yǎng)提高很快，誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷豐富，很多孩子出口成章，聰明靈性，偶有“四兩撥千斤”的智慧閃現(xiàn)。

（二）品文化精髓，樹健全人格。

學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學(xué)生變得比以前懂事了，對(duì)家長(zhǎng)更加孝敬了，對(duì)老師也更加尊重了。校園里沒(méi)有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內(nèi)干凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果。

我校的老師與學(xué)生一道享受著讀經(jīng)典的快樂(lè)與提高，浮燥之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著變化：上課時(shí)間，教師在走廊不高聲說(shuō)話語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以關(guān)注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團(tuán)結(jié)和諧。

通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說(shuō)：“自從校園里開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，我發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個(gè)人似的，回家經(jīng)常給我背誦《弟子規(guī)》，開口總是說(shuō)《弟子規(guī)》教同學(xué)們?cè)鯓幼?，主?dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間。”從家長(zhǎng)的話中，我們體會(huì)到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)生的變化。

（三）誦中華經(jīng)典，品收獲喜悅

一路走來(lái)，大南一校不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，我校的這項(xiàng)工作得到了省、市、區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，給以了充分的肯定。2011年6月我校參加了沈河區(qū)組織的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了一等獎(jiǎng)；2011年12月，我校參加了沈河區(qū)教育系統(tǒng)《盛世長(zhǎng)歌》迎新年紅詩(shī)歌會(huì)，由四十多名學(xué)生吟誦的《弟子規(guī)》在“千古絕唱”這一板塊演出；2011年3月我校三百人的誦讀參加了《紅詩(shī)遼寧》紅詩(shī)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，同時(shí)我校作為現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的分會(huì)場(chǎng)迎來(lái)了省市區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓參觀指導(dǎo)；2011年6月“中國(guó)詩(shī)人采風(fēng)團(tuán)”蒞臨我校參觀國(guó)學(xué)誦讀；2011年9月，學(xué)生誦讀的《新三字經(jīng)》在遼寧大劇院參加遼寧省“紅詩(shī)唱響遼寧”的文藝匯演。學(xué)生活潑、明快的誦讀贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。2011年11月詩(shī)詞之鄉(xiāng)的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校參觀指導(dǎo)。

我校已被遼寧省確立為傳統(tǒng)文化教育的試點(diǎn)校，全國(guó)青少年文明禮儀基地，沈陽(yáng)市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地，沈河區(qū)紅詩(shī)詠誦基地，2011年被評(píng)為遼寧省未成年人教育工作先進(jìn)單位，2011年8月，在遼寧省中國(guó)傳統(tǒng)文化教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，2011年11月，我們的經(jīng)驗(yàn)在沈陽(yáng)市特色學(xué)校交流會(huì)上交流，我們的工作也受到了新聞媒體的的關(guān)注，包括中央電視臺(tái)在內(nèi)的多家媒體對(duì)我校開展的國(guó)學(xué)教育情況進(jìn)行了專題報(bào)道。

可以說(shuō)，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎(chǔ)；對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)了一個(gè)讓人放心的孩子；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，是成就了一個(gè)棟梁之才。讀經(jīng)典不能只憑一時(shí)興趣，不是追潮流、趕時(shí)尚，不是做給誰(shuí)看的，而是做給我們自己。因?yàn)樽x經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會(huì)提升，一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅(jiān)持下來(lái)，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)出類拔萃。

我校在取得一些成果的同時(shí)，將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，為孩子的成功人生奠基。

第五篇：特色校信息化建設(shè)匯報(bào)材料

搶抓機(jī)遇 再創(chuàng)輝煌

——河南省第三批品牌特色校信息化建設(shè)項(xiàng)目匯報(bào)材料

漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家上午好！

首先對(duì)蒞臨我校檢查工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！同時(shí)懇請(qǐng)各位專家對(duì)我校特色學(xué)校信息化建設(shè)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將以誠(chéng)懇的態(tài)度，逐條加以改進(jìn)。

我校嚴(yán)格按照《漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》開展工作，現(xiàn)將開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校位于舞陽(yáng)縣吳城鎮(zhèn)西3公里，1993年由原舞陽(yáng)五高改辦為第三職業(yè)高中,2003年更名為舞陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2004年更名為漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校有專任教師81人，在校生1200余人。開設(shè)有現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車運(yùn)用及維修、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、電子技術(shù)應(yīng)用等九個(gè)專業(yè)。校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、微機(jī)室、多媒體教室、形體訓(xùn)練室、圖書室等基本功能室完備，教室、宿舍、餐廳、備課室、各科室均安裝了空調(diào)。

學(xué)校2010年12月被教育部授予國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校；2014年被河南省人民政府確定為第三批品牌特色學(xué)校；2015年12月獲得河南省教育教學(xué)研究先進(jìn)單位；2016年12月獲得漯河市教育教學(xué)先進(jìn)單位。根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局 提升辦學(xué)水平的意見(jiàn)》（豫政[2015]74號(hào)），我校為漯河市保留的11所中職學(xué)校之一。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張鐵民為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)李孝紅、周永勝為副組長(zhǎng)、其它班子領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，群策群力，詳細(xì)制定了特色校信息化發(fā)展規(guī)劃、制度和方案。

三、精細(xì)管理

（一）基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

1.學(xué)校十分重視學(xué)校信息化建設(shè)中的硬件建設(shè)，投入大量資金加強(qiáng)和完善基礎(chǔ)設(shè)施，力求實(shí)現(xiàn)效益最優(yōu)化。學(xué)校現(xiàn)有：微機(jī)教室（4個(gè)共160臺(tái)計(jì)算機(jī)）、校園廣播站；170個(gè)攝像頭的安防監(jiān)控系統(tǒng)； LED電子屏信息發(fā)布系統(tǒng)；建有校園網(wǎng)，信息點(diǎn)覆蓋所有教育、教學(xué)及生活場(chǎng)所；百兆帶寬到桌面。

2.學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室10個(gè)，60%實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)；計(jì)算機(jī)教室可以滿足教學(xué)需求；教師人均一臺(tái)筆記本電腦；各科室均配備了臺(tái)式電腦和打印機(jī)。

3.建成了學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)，接入了局域網(wǎng)，并開設(shè)了學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，在任何地方都可以登陸我校的網(wǎng)站。

4.為配合教學(xué)手段現(xiàn)代化，學(xué)校購(gòu)置了數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等。

5.學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)，建立了網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材等資源庫(kù)，為教師提供多樣化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)上數(shù)字化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成靈活的授課方式。滿足學(xué)生查閱資料、擴(kuò)展知識(shí)面的需求。

（二）管理機(jī)制

建立健全各項(xiàng)教育技術(shù)管理制度，如：電教設(shè)備管理制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度、以及各類專用教室的管理制度等。學(xué)校每學(xué)期舉行教師課程設(shè)計(jì)大賽和微課制作大賽，同時(shí)納入教學(xué)實(shí)績(jī)考核，與評(píng)優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了教師參與學(xué)校信息化建設(shè)工作的積極性和主動(dòng)性，從而有效提高了信息化建設(shè)工作的效率，提升了學(xué)校教育信息化工作的管理水平。

1.基于局域網(wǎng)的數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺(tái)能將學(xué)籍管理、圖書管理、課題研究管理系統(tǒng)相對(duì)集成，有通用的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、后勤服務(wù)管理的數(shù)字化。

2.利用OA系統(tǒng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息處理、工作活動(dòng)安排、文件收發(fā)、公用場(chǎng)地調(diào)度等管理功能，促進(jìn)學(xué)校日常辦公事務(wù)的數(shù)字化。在教師人事管理和學(xué)生管理方面，建立學(xué)校完備的教師人事檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，對(duì)教師的學(xué)歷、職稱、進(jìn)修及考核獲獎(jiǎng)等情況進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)、休學(xué)及平時(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行管理。

3.在課題管理方面，對(duì)學(xué)?？蒲姓n題的申報(bào)、過(guò)程研究、中期

評(píng)估、結(jié)題等工作實(shí)行數(shù)字化管理。

（三）教學(xué)應(yīng)用水平

1.教師積極利用信息化手段進(jìn)行備課。全體任課教師能利用相關(guān)教育資源和素材進(jìn)行電子備課，教學(xué)資源庫(kù)涵蓋各年級(jí)、各專業(yè)、各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。

2.教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

3.教師積極利用信息化手段對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢查反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。

4.每位教師在學(xué)校資源平臺(tái)上都有自己的空間，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教研活動(dòng)，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。

5.教師在應(yīng)用信息技術(shù)方面成績(jī)突出，樊紀(jì)征老師獲得全國(guó)信息化說(shuō)課二等獎(jiǎng)，郭丹丹、楊雪娟老師獲得全國(guó)信息化說(shuō)課三等獎(jiǎng)。

6.按照中職生課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開設(shè)微機(jī)課，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。在教師指導(dǎo)下積極主動(dòng)的開展網(wǎng)上交流，每班都建立了QQ、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

7.建立校本化的教學(xué)資源庫(kù)

為了解決好課程整合中的資源問(wèn)題，我們采用了以下方法：（1）訂購(gòu)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的多媒體教學(xué)資源軟件；（2）利用互聯(lián)網(wǎng)資源共享進(jìn)行資源海量?jī)?chǔ)備；（3）自制課件。定期組織教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，用最簡(jiǎn)單的辦法，做出最有效、實(shí)用的課件。目

前，學(xué)校教師自制課件，不僅是專門參賽型的課件，更多的是基于一線課堂教學(xué)的實(shí)用型課件；（4）建立校本化的教學(xué)資源庫(kù)，將優(yōu)秀教師的教案、課件等教學(xué)設(shè)計(jì)存入資源庫(kù)，以方便教師間相互借鑒學(xué)習(xí)。

四、搭建平臺(tái)

1.根據(jù)河南省中等職業(yè)特色校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案要求，制定我校信息化發(fā)展規(guī)劃，并在學(xué)校工作計(jì)劃中，對(duì)信息化建設(shè)工作提出具體要求。

2.經(jīng)費(fèi)投入充足

近幾年，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不低于3%用于信息化校園建設(shè)，對(duì)原有設(shè)施進(jìn)行更新、添置，增加新的教學(xué)軟件，為信息化校園建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.確立以信息化手段促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，研究落實(shí)學(xué)校信息化工作。

4.按上級(jí)教育行政主管部門的要求，學(xué)校所有教師均參加了信息技術(shù)省級(jí)培訓(xùn)，另外每學(xué)年安排校本培訓(xùn)10課時(shí)，培訓(xùn)和考核檔案材料齊全，信息技術(shù)專任教師及網(wǎng)絡(luò)管理員定期參加各級(jí)專業(yè)技能培訓(xùn)，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要。

5.學(xué)校每學(xué)期對(duì)師生進(jìn)行系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全的教育，明確網(wǎng)絡(luò)管理人員的職責(zé)、權(quán)限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)定期檢查維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通。

我們學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在推進(jìn)信息化校園建設(shè)工作

中，做了一些有益的探索，雖然取得了階段性的成果，但與當(dāng)今中職學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展水平還存在著很大的差距。在今后的工作中，我校將以此次項(xiàng)目建設(shè)檢查驗(yàn)收工作為契機(jī)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想和辦學(xué)模式，努力構(gòu)建與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高師資水平；繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源配置，著力提高辦學(xué)質(zhì)量和為社會(huì)開放服務(wù)的功能，促進(jìn)就業(yè)；認(rèn)真落實(shí)信息化建設(shè)工作的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，加大工作力度，強(qiáng)化工作措施，努力使我校信息化建設(shè)再上新臺(tái)階。

漯河市舞陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校

2017年4月10日