第一篇：善于利用孩子的興趣 提高學(xué)習(xí)主動性與積極性

善于利用孩子的興趣 提高學(xué)習(xí)主動性與積極性

興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。

每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對籃球感興趣的人，總喜歡看那些自己喜歡的球星的消息，球隊的新聞，他們的戰(zhàn)績，排名等等；對錢幣感興趣的人，會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏、研究。

我們在學(xué)習(xí)過程中最好的老師不是那些高級教師特級教師們，而是興趣，很多人說對學(xué)習(xí)沒有興趣，那你對看電影玩游戲有興趣么？如果有的話那么你也可以對學(xué)習(xí)有興趣，其實興趣在你的整個學(xué)習(xí)過程中是非常重要的，利用的好會事半功倍。

在你閱讀一本書之前，先看看索引目錄和封面聯(lián)想一下如果你掌握了這本書里面的內(nèi)容會怎樣？大膽的想，你的學(xué)習(xí)要有目的性，一旦目的明確了，你的興趣也就有了。每天一個小目標(biāo)然后完成它，這樣你的興趣會被累計，因為那能給你一種成就感。

當(dāng)我們受到挫折或打擊時，首先要耐心的去尋找失敗的原因并進行分析，是外部原因還是自己的原因，如果是自己的原因可不可以通過自己的努力來彌補，如何避免下次發(fā)生。

要善于利用你現(xiàn)有的興趣，比如你喜歡玩游戲，那么就找一個英文的，這樣不是能是你對英語有興趣么？

第二篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性

（二）如何提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性

具體怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性?，F(xiàn)在結(jié)合我與孩子的實際情況，從四個方面說說我的看法。

1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)

大家都知道，廣泛的興趣，更能夠積累孩子多方面的感性認識，豐富知識量，拓寬思路，面對問題時能夠多角度的去思考。沒有興趣的學(xué)習(xí)是一種痛苦的行為,學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性、主動性相輔相成,那怎樣培養(yǎng)孩子的廣泛的興趣呢？我在三個方面有著深刻的體會：

(1)拓展孩子的視野

我認為經(jīng)常帶孩子走出家門，外出旅游或參加社會活動是很好的學(xué)習(xí)途徑，不但能開闊眼界，豐富他的感性認識，帶著問題去觀察，在觀察中去思考，還能鍛煉孩子適應(yīng)社會的能力。這個過程孩子是愉快的主動的拓寬知識面，學(xué)習(xí)能力會在不知不覺中得到提高。同時也能夠兼顧到孩子的行為、心理素養(yǎng)。（春節(jié)時帶孩子去西雙版納，在原始熱帶森林中看到了很多的“絞殺現(xiàn)象”，孩子對這一現(xiàn)象很感興趣，在這一自然奇觀面前，孩子聽講解員解釋時非常認真，還不斷向我提出新問題。我想如果是純粹的給他講解什么是自然界的“絞殺現(xiàn)象”，他未必想象的出來。當(dāng)時孩子感興趣的東西很多，而講解員不可能講的面面俱到，孩子為了獲得更多的信息，主動和講解員阿姨拉近關(guān)系，討的人家歡心，便問什么對方都愿意給兒子講解，其實這又鍛煉了孩子的交際能力。大自然是最好課堂，在那些看的見，摸的著的事物中蘊藏著無窮無盡的知識。）

(2)從游戲中開發(fā)孩子的興趣

愛玩是孩子的天性，一些益智類、競爭類游戲能很好的激發(fā)孩子對某一事物的興趣，可能孩子年齡小，有時只是一時的好奇和沖動，那我們就要引導(dǎo)他通過游戲或試驗去獲得科學(xué)知識，使孩子的興趣保持的更長久。孩子在做游戲或試驗時，或許會破壞家里的一些小物件，會弄亂弄臟你剛剛清理的衛(wèi)生，我們應(yīng)抱以理解和包容，最好愉快的參與孩子的活動，之后再鼓勵孩子自己把破壞的東西或衛(wèi)生搞好，豈不是一舉多得。（假期里，陪孩子作了幾個試驗，講一個“人造彩虹”的過程吧：

準(zhǔn)備：１.一個裝著水的盆２.一面小鏡子３.一張白紙

過程：１.把裝有水的盆放在陽光下；

２.把小鏡子的一半斜插在水里；

３.把白紙放在鏡子的對面，調(diào)整鏡面角度，使陽光反射到白紙上；

４.紙上出現(xiàn)了一道閃亮的彩虹。

過程很簡單，孩子自己完全可以做，我們就是協(xié)助一下。通過這個小試驗，孩子可以直

觀的了解太陽光的顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，還能了解三棱鏡能將白色光分解成單色光的原理，即使不懂，最起碼接觸了這方面的知識。）

(3)讓孩子多讀書

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！爆F(xiàn)在我就有這種強烈的感覺，所以不能讓我們的孩子再犯這種錯誤。多給孩子買一些有益的適合孩子特點的書，象童話，寓言，腦筋急轉(zhuǎn)彎，自然奇觀，最好是圖文并茂，孩子容易感興趣，也可以和孩子一起選擇他喜愛的書籍。最好是給孩子單獨買一個書柜，屬于他的書單獨擺放，不僅便于孩子及時查閱，還能增加孩子對書的感情。讀書時，經(jīng)常就書中的內(nèi)容和孩子一起討論，激發(fā)起孩子的閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

孩子帶著興趣、帶著熱情去學(xué)習(xí)，才能從主觀上愿意接受新事物，無論學(xué)什么才會有很高的積極性和主動性。

2.給孩子足夠的鼓勵和贊揚，增強他的自信心

自信心是一個人成功與否的關(guān)鍵因素。而自信心更多時候是來自家庭、父母的鼓勵。

(1)適時、及時的夸贊

一般人都會有這種體會，如果自己受到重視或褒獎，特別是受到自己尊重的人的重視，往往會發(fā)揮的更加充分。孩子更是這樣，受到自己信賴的人（爸爸媽媽、老師）的表揚，會增添孩子的自信心，做事更加認真努力。通過自己的努力，孩子無論取得多么小的進步，都應(yīng)及時的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定和表揚。當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，如：孩子一次考試考的不理想，我們不能一味去指責(zé)孩子，而應(yīng)該協(xié)助孩子分析出現(xiàn)錯誤的原因，讓孩子認識到自己的不足并有針對性的去改正，這比得到100分會更有收獲。

(2)充分尊重、信任孩子

與孩子有關(guān)的一切事宜都讓孩子擁有知情權(quán)，尊重孩子的意見，如孩子的興趣班的選擇、星期天的安排、出游計劃等等，孩子參與的意見合理時，要大加贊賞；孩子的意見有大的偏差時，要耐心解釋，講明利弊，讓孩子欣然接受，而不是強制性的讓孩子被動的接受“愛”心安排。

孩子自己能做的事，盡量讓他自己做，特別是學(xué)習(xí)，自己安排先做什么，后做什么，做后檢查，并自己收好書包，這個過程需要一段時間的培養(yǎng)，我們家長應(yīng)耐心對待，相信孩子會做的很好，我們只在一旁用欣賞的眼光觀察，孩子若有紕漏，也要注意提醒方式，如：你們今天的作業(yè)好象不多，只有數(shù)學(xué)一張試卷，（孩子可能忘了語文作業(yè)）；你是不是還沒檢查

呀？我看到了一個小錯誤。這樣既提醒了孩子，又保護了孩子的自尊心。

父母的鼓勵和贊揚要不厭其煩，指責(zé)要適可而止。

3.多給予孩子積極有益的暗示

(1)父母給孩子積極的暗示

表情暗示（眼神），榜樣暗示（以身示范），動作暗示（大拇哥），語言暗示等等，在適當(dāng)?shù)臅r候真誠的給予孩子，一定會收到意料想不到的驚喜。

我們大部分媽媽都喜歡喋喋不休的給孩子講道理，有時會弄的孩子很煩，還不一定聽進去，特別是男孩子。（給大家講個故事：有一次，朋友帶孩子到我家玩，兩個小家伙又是幼兒園時的同學(xué)，關(guān)系非常好，兩人玩了一會玩具就過來告訴我說要玩會電腦，當(dāng)然可以，只是一小時后一定要休息。朋友笑著說：“還不白說，到時玩不夠哪能控制得了。于是我故意提高聲音“不會的，孫霖秋能控制好時間，有時玩游戲或看短片，還是我讓他多看幾分鐘的。其實，我了解兒子，看完一小時，肯定看不夠，但我在外人面前表揚了他，預(yù)言了他的自覺行為，暗示孩子媽媽相信你會做的很好。果然，大約一小時后，兒子關(guān)上了電腦，還給小朋友講起了看電腦時間太長的危害。這就是語言暗示，比說“只能看一小時”“到時間了，不能再看了”這類話有效的多。）

(2)不要給孩子過高的期望 暗示孩子你是最棒的對孩子的期望過高，則欲速不達。如果有人讓你一天內(nèi)把《紅樓夢》抄一遍，你肯定氣死了，開國際玩笑嘛，你可能一個字都不會寫，因為你根本就不可能完成。道理是一樣的，若給孩子制定的目標(biāo)太高，對孩子來講有一定困難，注定會經(jīng)常失敗，在反復(fù)的失敗后，就會產(chǎn)生自卑心理，甚至對父母的教誨也會產(chǎn)生反感。

孩子無論哪方面態(tài)度積極，都要經(jīng)常對他說：“你真棒！”讓孩子看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。相反，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會、你怎么這樣”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，認為自己真的不行，失去了學(xué)習(xí)生活的動力，就更談不上積極主動了。

父母必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己孩子的弱點與別人的強項比，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。

4.讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂

經(jīng)常的成功會給孩子帶來快樂，通過學(xué)習(xí)取得好成績，受到老師、父母的稱贊帶來了快樂，（考

100分、背課文、作習(xí)題、說英語等）那就經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些成功的機會，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件輕松愉快的事情。（我曾在孩子處于這種狀態(tài)時問他：“為什么經(jīng)常要參加體育鍛煉？（健康、快樂）為什么喜歡看電視？（知識、快樂）學(xué)習(xí)收獲了什么？（知識、快樂）游戲收獲了什么？（應(yīng)變能力、技巧、快樂）??所有你喜歡的事情都為你帶來了有益的東西，充實了自己的大腦，學(xué)到了知識，還收獲著快樂。其實是想告訴孩子學(xué)習(xí)和游戲、看電視一樣，屬于正常行為活動，只是在不同的時間、不同的地點、以不同的態(tài)度對待罷了。同時要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，就象吃飯，你把飯吃到自己的肚子里才不覺得餓。）

經(jīng)常讓孩子做點手工制作，或是解決一道難題，孩子會因在長時間內(nèi)思考并解決了難題，或是有挑戰(zhàn)性的制作完成后而產(chǎn)生了愉快的成功感，這些快樂是在孩子戰(zhàn)勝自己企圖退卻時產(chǎn)生的，因此他對自己的聰明、能力更加自信，同時也能控制自己，遇到問題會去主動的獨立思考，想辦法解決。

總結(jié)：

1.和諧快樂的家庭環(huán)境；

2.多鼓勵少指責(zé)，即使批評，也要注意方式，輕聲細語勝過嚴詞惡語；

3.充分尊重、信任孩子；

4.經(jīng)常干家務(wù)，培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任心；

5.健康的身體。

每個孩子的個性差異很大，專業(yè)的書籍只是參考，專家水準(zhǔn)再高也只是指導(dǎo)，沒有一個人比父母更了解自己的孩子。我認為，孩子的成長是個復(fù)雜而又簡單的過程，不能過分在意細節(jié)，也不能任其自然生長，就象一棵小樹，只有陽光和雨露是不行的，還需要修枝剪叉，才能長成有用之材。

家庭教育最難改變的不是孩子，而是家長。

第三篇：提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性

提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性

要強化課堂教學(xué)改革的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由老師教為重點轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為重點。教師是教的中心，學(xué)生是學(xué)的中心，因此要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，調(diào)動學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)效率。

一、千方百計激發(fā)學(xué)生的興趣

積極有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性、積極性，提高學(xué)習(xí)效率，這是上好課的關(guān)鍵，是教學(xué)成功的保證。

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣

良好的開端是成功的一半。課前精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，便于學(xué)生集中注意力，是促進教學(xué)任務(wù)順利完成的前提。在備課時，應(yīng)考慮：一要根據(jù)本課的內(nèi)容；二要根據(jù)學(xué)生的心理特點；三要精心設(shè)計熱點知識等，使學(xué)生在開始上課時就能產(chǎn)生強烈的求知欲望，以愉悅的心情融入到課堂的學(xué)習(xí)中。

1.多媒體、視頻導(dǎo)入

在教學(xué)中，引入視頻導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣（我們有這個條件），增加學(xué)生對技術(shù)的強烈興趣和想象力，這樣的引入，使老師和學(xué)生都顯得輕松愉快，不枯燥乏味。

2.用故事導(dǎo)入

通用技術(shù)中很多的理論都是技術(shù)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，都有相應(yīng)的故事來源，用講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，這樣使學(xué)生們對學(xué)習(xí)本節(jié)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.教學(xué)情景導(dǎo)入

在課堂教學(xué)過程中，有意識地設(shè)計情境，通過提出一些與教材有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生帶入情境之中，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和積極性，使學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中，體會到技術(shù)知識的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。在教學(xué)中，只要認真鉆研教材，吃透教材，做有心人，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然會提高，教學(xué)一定起到事半功倍的效果。

要發(fā)現(xiàn)、記錄、扶持、提拔優(yōu)秀學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和表帥，以點帶面引導(dǎo)全體學(xué)生積極地進行技術(shù)的設(shè)計與創(chuàng)新。

用相機等設(shè)備記錄課上的精彩瞬間，用先進來激勵學(xué)生的干勁，形成比、學(xué)、趕、幫、超的爭優(yōu)創(chuàng)先氛圍。

（二）要精心設(shè)計教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

在教學(xué)過程中，要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集技術(shù)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。同時，要根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的特點，引導(dǎo)學(xué)生注意技術(shù)學(xué)科知識與經(jīng)濟建設(shè)和政治、文化的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)過程中，還要采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。像演示、談話、技術(shù)試驗、探究、講授等教學(xué)方法。還可以運用實物或教具，借助投影儀、計算機等先進手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

（三）聯(lián)系生活實際，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大千世界，五彩繽紛，技術(shù)世界豐富多彩，但我們卻常常熟視無睹。是因為在觀念上缺乏理論聯(lián)系實際。讓生產(chǎn)、生活中的技術(shù)現(xiàn)象進入課堂，將生產(chǎn)、生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為技術(shù)問題，那么就需要多觀察生活，處處留心生活當(dāng)中的技術(shù)和身邊的技術(shù)。注意收集和整理資料，選擇身邊的事例，以引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生知道技術(shù)離不開生活，生活離不開技術(shù)。學(xué)習(xí)技術(shù)的目的就是為了解決生活中的實際問題，這些生活、生產(chǎn)中的實例，既聯(lián)系了實際，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

（四）運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運用多媒體教學(xué)手段，采用制作課件的形式，把抽象的知識，運用多媒體，形象直觀地展示給學(xué)生。以增強教學(xué)的形象性，趣味性。在這種課堂氣氛中，學(xué)生情緒高昂、熱情，回答問題積極，觀察認真，理解掌握技術(shù)知識效果較佳。

二、精心備課通力合作有效的備課是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，從某種意義上說，課堂教學(xué)的質(zhì)量取決于備課的質(zhì)量。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，鉆研教材，分析重難點、教材結(jié)構(gòu)、知識要求、能力要求等，根據(jù)專家的要求備課應(yīng)當(dāng)分三次來做：第一次備課，不看任何參考書與現(xiàn)成教案，按個人見解準(zhǔn)備方案；二次備課，廣泛瀏覽他人見解與設(shè)計，鑒別“我無他有，我有他無”，確立方案；三次備課，課后反思方案的可行性與不足處，再修改方案。只有經(jīng)歷這樣的過程，才能較快地適應(yīng)通用技術(shù)教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。

另外，還要根據(jù)我校的實際情況，想辦法與其他幾位通用技術(shù)老師溝通、交流、協(xié)作，形成合力，共同進步。

還要創(chuàng)造條件與高

一、高三的通用技術(shù)老師進行聽評課活動，互相學(xué)習(xí)，揚長避短，共同提高。

三、認真寫教學(xué)反思

有人說，教一輩子的課，你不一定會成為名師，但寫三年的教學(xué)反思，你將很容易成為名師。由此可知，寫好教學(xué)反思對專業(yè)成長是多么的重要。要多寫、勤寫，可參照學(xué)校下發(fā)的“教學(xué)反思”日記來做，要多積累，也要加強打字訓(xùn)練，提高寫作速度。

四、重視實踐操作，變抽象為經(jīng)歷體驗

通用技術(shù)課有很強的實踐性，只有充分重視這一點，利用這一點，才能發(fā)揮出這門課的優(yōu)勢，才能調(diào)動起學(xué)生的積極性、主動性。因此創(chuàng)造實踐情境，激發(fā)創(chuàng)造激情，讓學(xué)生在實踐操作中經(jīng)歷、體驗中感悟，創(chuàng)造中成長是我們必不可少的功課。在經(jīng)歷、體驗對技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)與確認，制定設(shè)計方案，制作模型與原型，優(yōu)化設(shè)計方案以及撰寫作品說明書等具體環(huán)節(jié)的過程中，學(xué)生的想象力、質(zhì)疑和批判能力，學(xué)生將理念轉(zhuǎn)化為方法、將思路轉(zhuǎn)化操作方案的能力，學(xué)生的比較、權(quán)衡和交流的能力，學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，以及對技術(shù)的探究與創(chuàng)新的意識與能力都得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)?？傊?，通過實踐操作，能大大提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

第四篇：提高孩子學(xué)習(xí)積極性

在班主任研究會后臺，如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性是留言最高的話題之一。如果我們的孩子不想上學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，該怎么辦呢？讓我們借助這位教師家長的經(jīng)驗，冷靜地想一想，面對孩子，面對現(xiàn)實，我們怎樣教育才能取得良好的成效？ 首先請大家捫心自問以下幾個問題：

1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實嗎？ 2.當(dāng)孩子遇到困難時，你理解并同情嗎？ 3.你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時間，其實也是自己的生命，割裂成無數(shù)個毫無光彩的碎片嗎？

4.當(dāng)孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？ 如果說孩子在這半年開始有一個接一個突破性的進步了，是因為前兩年這4個問題幾乎天天在糾結(jié)著我，折磨著我。最終，我做出了我的回答。

第一題——作為母親，我潛意識里一直認為自己孩子是很聰明的，很了不起的。我不僅逃不出“沒有哪個父母不覺得自己孩子是最乖的！”這誤區(qū)，而且因為他小學(xué)跳了一級，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時，混個中上水平，還沾沾自喜。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個普通的孩子，而且因為比同學(xué)們小一歲，的確要笨得多。我舉個例子：他小學(xué)階段的5年時間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩詞》和《中學(xué)生必背古詩詞》的，每天早晚都會放我為他錄制的課外美文磁帶，因為買不到適合他當(dāng)時年齡段的。每一個學(xué)期我大約會給他錄制10多盤磁帶。但他初一初二時閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點點感受。語文成績在100到115之間的家長，能否舉個手？你們的付出，和我接近的，能否舉個手？所以，我只有承認他真的不是個有悟性的娃娃，才不會把自己氣瘋。

我和很多家長交流孩子問題的時候，95%的家長都會說一句：“其實娃娃多聰明的，就是沒用心?！蔽乙话憔筒辉俑钊氲卣勏氯チ?。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。

所以，當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來，復(fù)印了若干，進行填圖練習(xí)；所以，學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后比較，確定正確答案；所以，我每個周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時，我和他交流如何區(qū)分的理解、感受；所以，提前了一個多月，在你們大多數(shù)孩子開始背，并且背得“攪起”的時候，他已完成了全面復(fù)習(xí)，三次模擬考試，兩科都在班級前5名。因為我真正承認了，他是只笨鳥，他的智力水平與學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。

第二題——因為我終于承認了他的“笨”，所以，我就對他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。

初一時，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。

于是，研究兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥的疲憊，都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒有！這么簡單的題，學(xué)了三天了，還沒有摸到火門！兒子哭了，無助也一直壓抑著他。我在陽臺上也哭了。但就在那幾天，我在其他學(xué)校聽了一節(jié)關(guān)于這個章節(jié)的公開課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由：老師在黑板指點圖形的時候，有個孩子正好低下頭找筆；當(dāng)孩子抬起頭的時候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當(dāng)老師評講時，他又正好埋下頭去做，再次錯過看懂的機會。最終，這節(jié)課的知識，這個孩子直到下課都沒懂，并且他沒有意識到自己沒懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。你想想，這對聽課的要求有多高？他一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多么默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責(zé)罵他。不過，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到學(xué)校的老師可能覺得書本上的東西是很簡單的，肯定講得更快，甚至沒講，因為他們的數(shù)學(xué)書幾乎是新的。

那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。跟他說：這段時間的幾何題問媽媽，我們兩個笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，因為我理解他。第三天，出現(xiàn)了一道題，兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得走。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。

從這個事情，我意識到，父母的強項，很多時候成為壓制孩子成長的大山：因為你在這方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語文被我打擊。意識到這個問題后，我們兩口子都不主動管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，只簽字、看改沒改錯。

第三道題——每個家長可能都感覺到孩子的時間不夠用，為了節(jié)約孩子的時間，我們很多人在當(dāng)隨時恭候的車夫、保姆。因為我的孩子存在著很多困難，我就只有盡可能減少他時間的浪費。但上帝真是公平的，他節(jié)約出的時間，是靠我們把自己的時間割裂成了無數(shù)毫無輝煌可言的碎片。

說一下我這學(xué)期，也是他最乖的一個階段了，已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下，我每個工作日在家里的時間安排：早晨6：20，我起床，到他房間，打開錄音機，播放古詩文或英語單詞的磁帶（因為這時他的意識是迷糊的，不能放英語課文），古詩文磁帶書城有賣的。

從陽臺收下幾個小時前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個口，就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。7：10，我和他一起出門。和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說幾句“不要惹麻煩??！”“在樓下接杯水?。　薄坝涀??”“要乖??！”之類廢話，就到了分手的路口。

這學(xué)期他懂事點了，還要看著我過了街，給我招個手，才繼續(xù)走。下午我一般6點回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來，準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi)，他進門就能吃飯。飯桌上的時間，就是最重要的交流時間。家校通上收到什么信息，需要過問的。

比如開學(xué)第一個月，我就收到數(shù)學(xué)改錯作業(yè)不過關(guān)的信息。他說可能是老師發(fā)錯了，基于他狀態(tài)比較好，我也相信了。第二周，我又收到同樣的信息，就認真了問他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯發(fā)生了爭執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時快8點了，我給林老師打電話，確認事實。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點睡覺了，再重復(fù)做一遍錯題，有必要嗎？

但我清醒地認識到，家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個底線：一定做到基本的必做要求。因為突破這個底線的后果，很麻煩很嚴重。

我與兒子商量，他勾出自己覺得有價值的錯題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。他等

一、兩天做，把又錯的題抄在專門的錯題集上。這次，他對林老師就心服口服了，因為他居然又錯了！物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信，我也是通過先問孩子，再電話確認，第二天讓他去找物理老師消除誤會。那次是老師看他沒有改錯痕跡，誤會他直接抄答案，而物理是他目前比較強的一科，的確沒多少錯誤。這次溝通，讓葉老師較早地認識了他，也認識到孩子的背后有一個關(guān)注他的家庭。學(xué)校通知要帶什么東西，多數(shù)時候是上了雙保險的：既通知了孩子，也通知了家長。這些短信，在我把東西交給他后，才會刪去。我自己就是老師，我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無謂的麻煩，很多事情忘記了是直接影響了孩子：要上課沒有書，要作業(yè)沒練習(xí)冊??所以，我每天要有固定的時間，來解決家校通上的事情。沒啥緊急事，就邊吃飯邊閑聊：今天有啥洋盤的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關(guān)心你的事？同學(xué)相處的事？

尤其是他生氣的事。我們就會詳細地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果，先聽他說，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個事，今后怎么面對這種事？怎么預(yù)防這種事？

飯后，他看看中央9臺的自然類節(jié)目，或5臺的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個時間就把腳燙了，換上暖和點的衣服，8點開始學(xué)習(xí)。我就用這個時間，翻翻書包，看看《成長足跡》上楊老師告狀沒有，有就趕緊教育兩句。看到告狀是正常的，我就考慮怎么看待、解決這些問題。兒子最大的問題是上課說話。我就問問情況，判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外，故意嘩眾取寵。不同的細節(jié)，就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀，我還擔(dān)心不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？

他學(xué)習(xí)的時候，是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐的時候。9點過，趁他換腦殼的空兒，問：有沒有要粘的試卷？要抄的錯題？要簽的字?在《成長足跡》上簽字，這是一件我很重視的事：首先要表明知道錯誤了，進行教育了，因為家長關(guān)注了，老師覺得是有合力的，肯定也會關(guān)注。這是不是增加了老師對我孩子的關(guān)心呢？

上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老師連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴重了，每天都進行了教育，但每天都因為新的情況被喊起來站起，終于想盡辦法暫時解決了這個問題。老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會增強老師對我孩子的信心。

這就是我前面說的底線：一定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學(xué)以來，我只有一個晚上，是在完成了這套程序后，9點過先睡了，那天實在來不起了。11點，把他安頓上床，我才能安心睡覺，至少是11點半以后。可以這樣說，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來，耽誤次數(shù)不超過10次。周末，他去補課，我就得改善伙食，存儲下周夠吃三天的菜，專程提前去影院先買好時間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會是滿頭大汗的運動量。我們一般周五主動問他，周末作業(yè)多不多？有多少時間放松？然后給他安排好娛樂項目。

你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？我從中得到的收獲，同大家分享一下：

我們的母子關(guān)系非常親密，他沒有什么瞞著我的，總的來說，能聽我們的話，還越來越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會兒球，他會先給我們打個電話說好大約幾點離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機也在用我們的人生觀、價值觀來引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過我們判斷、選擇的，內(nèi)容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說了??

上個暑假，聽說中考名著考到《簡愛》，一些孩子辨認不出，我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著，對于漢語言文學(xué)專業(yè)的我不是問題，家里的書柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時間，把他的閱讀興趣吸引進去。我通過自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚，每本書花十幾、二十分鐘，掃除閱讀障礙。

剩下的事就簡單了，暑假時間比較輕松，他用兩天時間看完了《簡愛》，用一天半時間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學(xué)后他還不時翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)娛樂。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影，全程陪他看，就當(dāng)是在陪他學(xué)語文。

我覺得，自己的專長這才用對了方式。你心甘情愿為他做著這些的時候，就不會煩躁，不會抱怨：為了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龍成風(fēng)，我堅信，他至少能成為一個健康的、快樂的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最安全健康的未來之路。

我想，在面臨是孩子的未來成為碎片，還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前，中國大多數(shù)的父母，是會選擇放棄自己未來的光環(huán)的。因為，任何光環(huán)，都彌補不了，掩飾不了孩子成長失敗的痛！

第四題——去年的這個月，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續(xù)不好，被各科老師批評，厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。

有天晚上，我們和他從回家談到12點，就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會遇到哪些困難？有沒有辦法解決？如果不想學(xué)習(xí)了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再睡覺都睡不夠的折磨，毫無意義地在課堂上神游?；蛘?，我們可以請一周左右的假，把瞌睡補夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。不管你做什么決定，我們都不會把你趕出去，我們會給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn)，只是，你要考慮，今后自己做什么來養(yǎng)活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天，他自己起床，去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做，全班都嘩然了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點。那段時間，我真的做好了思想準(zhǔn)備：如果要讀書，就離開重點中學(xué)，找個層次低一點的學(xué)校，降一級，他實在跟不上目前學(xué)校的進度了，或者說，一直600多名的狀況讓他在學(xué)校失去的，比收獲的多得多，失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科100多一點的分數(shù)有什么意思？

在我放下焦慮，想通泰了的時候，他居然剎車了。大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點數(shù)學(xué)題，背點英語書相比，困難大多了。他上課的紀(jì)律問題，暫時停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個月后，他的物理取得了重大的進展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時候，他的語數(shù)外在悄悄進步。初二下期，考了個394名，我們?nèi)壹恿撕镁谩?/p>

這幾天我都在想：只要有一千個學(xué)生，就一定有第一名和第一千名?？梢钥隙ǖ卣f，在考試名次上，第一千名永遠都追不上第一名。那是不是說，七百名以后的孩子，家長就沒有必要為學(xué)習(xí)操心了呢？如果我現(xiàn)在是第1000名的孩子家長，只要孩子真正想學(xué)，我會心平氣和地陪伴他，幫助他?？?00分，和考100分，雖然都是1000名，但對我的孩子來說，是天壤之別。

今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵大家，不要放棄孩子。我們的每一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個有質(zhì)量有尊嚴的生命！

第五篇：如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性

如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，首先要培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因為我們主張系統(tǒng)性教育應(yīng)以興趣教育作為基礎(chǔ)。培養(yǎng)興趣的方式很多，這里不妨簡單介紹幾個例子：

第一，為孩子營造興趣環(huán)境。

日本的大教育家鈴木鎮(zhèn)一能夠讓800個三四歲的孩子一同拉小提琴，他又是如何做到這一點的呢？當(dāng)有的孩子到他的藝術(shù)學(xué)校去報名的時候，他首先要讓孩子的母親先去學(xué)習(xí)簡單的琴法及演奏。把小提琴學(xué)得很精通不容易，但是，演奏簡單的曲子對于成年人來說還是不難的。而后，再讓孩子到班里去旁聽，讓孩子親自去感受其他的孩子是如何演奏的。當(dāng)孩子看到如此多的同齡小朋友都能演奏，一定會產(chǎn)生一種內(nèi)心觸動?；氐郊抑?，鈴木鎮(zhèn)一還要送給孩子幾盤音樂磁帶，不僅讓孩子的媽媽來演奏小提琴，而且讓孩子親自去聽，去感受音樂的美妙。這之后即便是孩子自己不提出要學(xué)習(xí)小提琴，哪怕是家長提出要送孩子去學(xué)琴，孩子也往往不會拒絕了。

第二，為孩子提供形象興趣知覺。

德國的教育家卡爾?威特為了讓自己的孩子對地理知識感興趣，就經(jīng)常領(lǐng)著小卡爾?威特到附近的村莊去游玩。讓小卡爾?威特登到村莊的最高處俯視四周，然后細細地畫出村莊的道路及其明顯的建筑物。這樣便可加深孩子對抽象地圖的形象理解。

第三，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的時候，父母首先要具備的是對孩子的信心及耐心。首先，要相信自己的孩子一定會有這方面的天賦；

然后，再從生活中細細地觀察，不錯過任何一個生活細節(jié)，去觀察孩子的內(nèi)心潛質(zhì)。如果還沒有觀察出孩子的興趣所在，也可以利用學(xué)校、家庭、社會上的各種活動機會讓孩子們積極參與，從中體察孩子們的興趣所在；

最后在孩子們興趣培養(yǎng)的過程當(dāng)中，父母再時時地鼓勵，切不可讓孩子們泄氣。如果你的孩子有了信心，他便與成功只有一步之遙了，即方法和時間。

教育細節(jié)之五十：

做任何事，動機第一位，態(tài)度第二位，能力則是第三位的。因此，動機決定態(tài)度，態(tài)度決定能力，要想使孩子對學(xué)習(xí)充滿積極性與主動性，就要端正孩子的學(xué)習(xí)動機，而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣則是端正動機的有效方法。