第一篇：農(nóng)學類專業(yè)就業(yè)前景解析

農(nóng)學就業(yè)由“冷”變“熱”

“農(nóng)業(yè)院校喊渴，農(nóng)業(yè)院校紛紛改名棄‘農(nóng)’??三四年前，在相當多的地方，這樣的新聞不時見諸報端。城里孩子自然壓根兒不曾動過報農(nóng)學的念頭，就連農(nóng)村考生，也畏“農(nóng)”如虎?？扇缃瘢斈瓴簧俨⒉磺樵缸哌M“農(nóng)”門的大學生畢業(yè)了，他們的就業(yè)狀況之充分，頗出乎我們意料，久居“冷宮”的農(nóng)學真的開始“吃香”了！

一、疑問：農(nóng)學就業(yè)真的“吃香”嗎？

中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的加速建設，使得農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的需求逐步增大，近年來弄學專業(yè)就業(yè)比較平穩(wěn)，而且在整體就業(yè)壓力比較大的背景下，穩(wěn)中有升。但我們也應該看到，除動物醫(yī)學、園林專業(yè)就業(yè)形式較好以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學工作的學生比例并不高，因此還不能說“個個吃香”。

除了具體專業(yè)就業(yè)的差別外，農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關系也很大，比如像北京、上海等地區(qū)農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求相對持平。據(jù)調(diào)查顯示，上海交大2006屆、2007屆農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)人數(shù)所占比例僅為10.17%和12.78%。

據(jù)調(diào)查顯示，目前學農(nóng)學的仍以農(nóng)村孩子居多，他們的就業(yè)渴望遠比城里孩子要強烈得多，他們不能容忍自己一畢業(yè)就失業(yè)。求職門坎較低，恐怕也是農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較為充分的重要原因。

解答一：農(nóng)學就業(yè)率高源于市場需求的變化我國作為人口大國，農(nóng)業(yè)一直備受重視。如今，耕地在減少，人口在增加，如何進一步

發(fā)展農(nóng)業(yè)，成為國內(nèi)外關注的重點。為此，農(nóng)業(yè)科學家們提出了發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的新思路，依靠現(xiàn)代科學技術，培養(yǎng)專業(yè)技術人才。21世紀所需的農(nóng)業(yè)科技人才，不是幾十萬，而是成百萬。所需人才的專業(yè)門類，不僅包括傳統(tǒng)的農(nóng)、林、畜、牧專業(yè)，而且還需大量的生物工程、海洋養(yǎng)殖耕作等現(xiàn)代化的新型專業(yè)。

近兩年來，人們的“綠色消費”意識在迅速增強，消費者對綠色食品的需求量不斷增加，為果樹、種子、蔬菜、昆蟲學、農(nóng)學等專業(yè)人才提供了更多的發(fā)展空間；另一方面，人們對“綠色環(huán)境”的要求提高了，從家庭綠色點綴到社會環(huán)境綠化，這都帶動了社會對風景園林、觀賞園藝、花卉等專業(yè)人才需求的不斷增長。

解答二：農(nóng)學就業(yè)率高源于政策經(jīng)濟的調(diào)整近年來，國家不斷進行宏觀政策調(diào)整，加大對“三農(nóng)”問題的關注和解決的力度，大力推進新農(nóng)村建設，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對生存環(huán)境的重視，使得農(nóng)村求賢若渴，讓農(nóng)學專業(yè)學生大有用武之地；其次全國整體就業(yè)形勢嚴峻，特別是城市就業(yè)難度增加，也使得一些學生選擇面向更廣闊的農(nóng)村就業(yè)；而且多

年來高校就業(yè)指導工作和社會輿論的努力，在一定程度上發(fā)揮了積極的導向作用；此外，一些涉農(nóng)崗位求職門檻相對較低，也促成一些就業(yè)愿望迫切的農(nóng)學專業(yè)農(nóng)村生源積極就業(yè)。

二、“村官”成為農(nóng)學的新就業(yè)趨勢

近年來，高校就業(yè)的指導和社會輿論的努力，使大學生“村官”等就業(yè)專項成為農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個新增長點。

據(jù)北京某高校就業(yè)中心負責人介紹，參加大學生“村官”計劃面試時有個明顯的感受，雖然“村官計劃”等就業(yè)專項面向所有專業(yè)學生，但農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢比較明顯。區(qū)縣到學校招人時特別關注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因為農(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。近年來，隨著畢業(yè)生就業(yè)觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，也有更多農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生愿意選擇基層就業(yè)。

第二篇：三大電子類專業(yè)就業(yè)前景解析

三大電子類專業(yè)就業(yè)前景解析

看職業(yè)前景，明專業(yè)身世

電子信息工程：當軟件工程師、電子工程設計師

電子科學與技術：開發(fā)計算機硬件，當電路設計工程師

電子信息科學與技術：電子方面，可以做電路設計工程師;信息方面，可以做電信工程師;計算機方面，開發(fā)軟件、硬件

要想了解這三個專業(yè)到底是學什么的，先讓我們來看看這些專業(yè)未來從事的是什么工作，從做什么來了解它們的區(qū)別。

南京大學電子信息工程專業(yè)的張斌畢業(yè)后到中興上海研發(fā)中心工作。中興上海研發(fā)中心非常大，他所在的手機設計中心房間中擺放了各式各樣的手機。他的專業(yè)側(cè)重于“信息”，與通信業(yè)密切相關，像現(xiàn)在使用的彩信手機，可以傳輸圖片、甚至錄音，這就是他所工作研發(fā)的范疇?，F(xiàn)在，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，我們周圍的網(wǎng)絡怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。畢業(yè)生除了做電子工程設計師開發(fā)電子、通信器件，做軟件工程師為各類硬件設備“量身”開發(fā)軟件外，還可以在積累幾年的工作經(jīng)驗后，主持策劃一些大的系統(tǒng)開發(fā)，如中國聯(lián)通打造的CDMA網(wǎng)絡。畢業(yè)后有去外企的，比如西門子、朗

訊;有去國企的，比如國家無線電測量中心、航天五院;有去大公司的，比如華為、聯(lián)想、中興，還有去小公司做研發(fā)的。

與張斌工作環(huán)境不同的是，畢業(yè)于華中科技大學電子科學與技術專業(yè)的張詩劍進了創(chuàng)維電器(深圳)有限公司創(chuàng)維彩電廠。最初是在生產(chǎn)第一線流水線上做最基層的工作，不久就被調(diào)到技術組做生產(chǎn)線技術員。和電子信息工程專業(yè)相比，可以說，電子科學與技術專業(yè)的生命力是最頑強的，它的知識更新不如電子信息工程快，但持久而彌新，它在制造業(yè)中有著不可替代的作用。英特爾之所以霸氣逼人，就是因為它掌握著世界上最先進的電子科學與技術，能夠生產(chǎn)出速度最快、運行最穩(wěn)定、質(zhì)量最好的計算機硬件。正如美國“硅谷”最大的成功之處就在于緊緊抓住世界半導體工業(yè)發(fā)展的脈搏，才有今天的發(fā)展，成為世界經(jīng)濟的樣板。而各類爭相走智能化道路的家電，都把電子科學與技術人才視為鎮(zhèn)“企”之寶，像液晶電視、高清電視、等離子電視、數(shù)字廣播等都要用到這個專業(yè)。計算機硬件開發(fā)、電路設計工程師是這個專業(yè)的標志性職業(yè)。

與他們來自同個城市的李躍力，從南京信息工程大學電子信息科學與技術專業(yè)畢業(yè)后就到了海信集團技術服務部，主要從事鄭州地區(qū)的電腦銷售及售后服務工作。每天的工作就是維護計算機。最初是做一些顧客回訪、產(chǎn)品市場調(diào)查、計算機系統(tǒng)維護，后來就是參與一些詳細的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及維護工作。電子信息科學與技術是物理電子+機械電子+微電子+光電子的統(tǒng)稱，偏重后兩者，對應的是IC產(chǎn)業(yè)，即集成電路，簡稱芯片。芯片是電子信息產(chǎn)品的核心器件，相當于各種電子設備的腦細胞，承擔著運算和存儲功能，是電子信息制造業(yè)的源頭。可以說，在血緣關系上它與電子科學與技術相當親近，有很多交融之處，甚至可以把它認為是后者的子專業(yè)，術有專攻，學有更精、更深。畢業(yè)生

就業(yè)的范圍非常廣泛，在電子方面，可以做電路設計工程師，有線無線都能上手;在信息方面，可以做電信工程師;在計算機方面，搞軟硬件開發(fā)都在行。

熟學習內(nèi)容，知專業(yè)重點

電子信息工程：重“信息”，學習硬件電路、軟件編程

電子科學與技術：重“電子”，學習物理電子、光電子和微電子學

電子信息科學與技術：重電路設計，學習電子、計算機、信息技術

電子信息工程與電子科學與技術，同屬于“電氣信息”類下的兩個專業(yè)，而電子信息科學與技術則隸屬于電子信息科學類。但他們都是與“電子”相關的專業(yè)，就像是三胞胎一樣，它們之間有著許多的共同點，如它們的工作領域交叉，對學生的數(shù)學、物理、英語基礎要求都很高。然而它們也有著各自不同的地方，從它們所開設的專業(yè)課程便可看出。

電子科學與技術的著重點在于“電子”，它的學習范圍是物理電子、光電子和微電子學。電子科學與技術專業(yè)有兩個內(nèi)容十分重要，可以說決定了你今后工作的前途。一個是集成電路設計，也就是芯片。3G手機、智能手機所具有的各種多媒體功能，視頻下載、在線娛樂、數(shù)據(jù)共享、視頻電話等對手機芯片提出了更高的要求，導致市場對GPS、圖像處理、手機電視、音頻處理、視頻處理、FM等功能芯片的需求大增。因此，51單片機、電路原理、傳感器等有關芯片的知識很重要。另一個重要內(nèi)容就是嵌入式系統(tǒng)。當你坐在舒適的車內(nèi)享受

著駕駛的樂趣時，你是否會想到此時的車身控制安全技術正為你保駕護航;當你打開冰箱挑選新鮮的果蔬時，你是否會想到此時的溫度自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)正使你的食物保持新鮮……這就是嵌入式系統(tǒng)的重要功能。從傳統(tǒng)工業(yè)領域，到汽車、通信、網(wǎng)絡、數(shù)字醫(yī)療和消費電子等新興領域，嵌入式系統(tǒng)與軟件的應用浪潮席卷了整個電子產(chǎn)業(yè)。所以，你一定要學好大

一、大二的基礎課：數(shù)字電路、模擬電路、C語言等。

相對于電子科學與技術，電子信息工程專業(yè)更偏重于“信息”工程，主要是信號的處理以及電子設備的集成與開發(fā)。就課程而言，電子信息工程與通信工程十分相似，但學得比通信工程廣泛，重要課程有硬件電路、軟件編程，還有通信方面。由于學得比較雜，所以我建議，要是學這個專業(yè)就先找到自己的喜好。你要是喜歡做硬件設計那你就好好學硬件設計，但你自己最好還得自學一些設計軟件，例如CAD;你要是喜歡軟件編程，那你就認真做軟件、匯編、了解JAVE，最好到畢業(yè)的時候能拿出個像樣的東西出來，不然找工作費勁。電子信息工程專業(yè)對動手操作和使用工具的要求也是比較高的，譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統(tǒng)。學習這個專業(yè)還可以參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸?shù)龋⒛苡袡C會在老師指導下參與大的工程設計。該專業(yè)的科技含量很高，學起來也是比較辛苦的，因為要掌握的知識都是與時俱進、時常更新的技術含量很高的新東西。學這個專業(yè)，要有“鉆勁”，課上課余都置身其中，才能“泡”出真才實學。

電子信息科學與技術是一個寬口徑的專業(yè)，主要是偏電路設計，以后的方向是技術類，如超大規(guī)模集成電路設計或研發(fā)等，學習內(nèi)容非常廣泛，涉及電子、計算機、信息技術三大知識板塊。學這個專業(yè)的學生常常覺得“很賺”，一是學的東西很多，二是因為動手的樂趣

多。如何應用信息理論、電路與系統(tǒng)理論，電子學技術、計算機技術的獲取、傳輸、處理，設計電子信息系統(tǒng)等，都是它的使命。因此，這就決定了該專業(yè)擁有理論與實踐結(jié)合這個鮮明的特點。學生寓學于玩：攢機子裝電腦、拆MP3、修手機，甚至為心儀的女孩制作電動小玩具等都是他們的拿手好戲。此外，電子信息科學與技術專業(yè)的學習內(nèi)容與電子科學與技術專業(yè)的內(nèi)容在很大程度上相似，如計算機、信息處理、嵌入式方向。不過與電子科學與技術不同的是，計算機與嵌入式主要是偏重硬件，信息處理偏重算法，要求很強數(shù)學功底。對于嵌入式方面，其實只要你認真鉆研，相對信息處理方向，上手輕易一些，只要學習兩門語言(以C語言、匯編語言為主)，外加平時多多鉆研硬件書籍，就可以了。

觀專業(yè)特色，選心儀學校

開設“三電”專業(yè)的大學非常多，一般的理工類院校和綜合性大學幾乎都有，甚至一些文科類大學也開始嘗試開設.電子行業(yè)的飛速發(fā)展，信息技術的多方應用，成為全球經(jīng)濟增長的主要推動力。所以，幾乎所有開設電子信息工程和電子信息科學與技術的高校中，兩者都處于分數(shù)較高的專業(yè)行列。設有“三電”專業(yè)的大學非常多，一般的理工類院校和綜合性大學幾乎都有，甚至一些文科類大學也開始嘗試開設。

最好的大學自然是名牌的綜合性大學、理工大學、郵電類、電子科技類大學。(1)綜合性大學。如北京大學、復旦大學、南京大學、天津大學、吉林大學、浙江大學、武漢大學等高校。(2)理工大學。如清華大學、東南大學、北京理工大學、上海交通大學、華南理工大

學、北京航空航天大學、西安交通大學、西安工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、南開大學等，這些高校占據(jù)著“三電”專業(yè)的重要地位，成為這類專業(yè)的主要棲息地。上海交通大學于1917年在電機工程專業(yè)內(nèi)設立無線電門，1979年改名為電子工程系。清華大學電子工程系(原名無線電電子學系)成立于1952年，是我國最早從事信息與電子科學技術教學和研究工作的單位之一。(3)郵電類。如北京郵電大學、南京郵電大學等。北京郵電大學“信息工程”和“電子信息工程”于2008年入選北京市特色專業(yè)，南京郵電大學的電子科學與技術專業(yè)為江蘇省品牌專業(yè)建設點。這些郵電類院校電子類專業(yè)本身就是強勢，又背靠信息產(chǎn)業(yè)部這個“大佬”，所以如果你能在這里熏陶四年，基本上就意味著踏上了通往穩(wěn)妥前程的跳板了。(4)電子科技類大學。如西安電子科技大學、電子科技大學、中國科技大學、華中科技大學、國防科學技術大學、杭州電子科技大學等。

第三篇：農(nóng)學專業(yè)就業(yè)前景

農(nóng)學專業(yè)就業(yè)前景

農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關系很大，也與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有關。比如北京農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求持平，每年的變化并不大……

一：就業(yè)方向

⑴植物生產(chǎn)類

一般可以都到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等科研、生產(chǎn)及管理機構(gòu)工作。

⑵動物生產(chǎn)類

一般可以到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。⑶水產(chǎn)類

一般可以到水產(chǎn)部門工作，也可到海洋、海運、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作，也可選擇這方面的項目進行操作。

⑷動物醫(yī)學類

一般可以選擇到各級獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動物檢疫站、商品檢驗局、生物藥品制造及動物食品加工單位工作。

⑸森林資源保護與環(huán)保類

大多可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動物及自然保護區(qū)等方面的工作。但并不是所有畢業(yè)的同學都到上述對口行業(yè)、對口企業(yè)工作，以上海交大為例，除動物醫(yī)學、園林專業(yè)以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學專業(yè)工作的學生比例并不高，2006屆、2007屆農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)人數(shù)所占比例僅為10.17%和12.78%。

二：就業(yè)前景

農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關系很大，轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請保留此標記也與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有關。比如北京農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求持平，每年的變化并不大，大學生村官就業(yè)正成為農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個新增長點。區(qū)縣到高校招人時會特別關注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因為農(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。即使是研究生，如果有意向、有興趣，在村官就業(yè)專項上還是非常有優(yōu)勢的。

新農(nóng)村建設，使得農(nóng)村或者與農(nóng)村相關的部門求賢若渴，讓農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生大有用武之地。國家現(xiàn)在對涉農(nóng)行業(yè)的支持力度越來越大，如果有些同學希望在這個領域創(chuàng)業(yè)，也是一個不錯的選擇。

無論是哪個專業(yè)，都有其用武之地，如果我們學與做兩者都很到位，肯定能謀得一份理想的事業(yè)，海天教育建議大家在選擇專業(yè)里既分析各專業(yè)的就業(yè)前景，與發(fā)展空間，同時又要結(jié)合自身的興趣。

第四篇：疑惑解答 解析美術類專業(yè)就業(yè)前景如何

疑惑解答 解析美術類專業(yè)就業(yè)前景如何

美術是藝術的一種展現(xiàn)形式，它由一種物質(zhì)材料塑造出得形象來直接反應出客觀世界和表達對客觀世界的感受。這種藝術展現(xiàn)形式，人們又將其稱為“造型藝術”。造型藝術或空間藝術主要包括：設計、繪畫、建筑、雕塑。下面由北京畫室央美藝捷和大家一起分析分析：

繪畫

主要課程：素描、色彩、專業(yè)技法、創(chuàng)作、中外美術史等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：雕塑、美術學。

就業(yè)前景：主要到文化藝術領域、教育、設計、研究、出版、管理單位從事教學、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面的工作。

雕塑

主要課程：泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎與創(chuàng)作實踐、中外美術史等。學制：5年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計。

就業(yè)前景：主要到戶外城市公共環(huán)境雕塑及室內(nèi)架上雕塑等專業(yè)領域從事專業(yè)創(chuàng)作設計、放大制作，并能從事本專業(yè)教學和研究工作。

美術學

主要課程：中外美術史、美術概論、中外畫論概要、古文字學與古代漢語、美術考古學基礎、書面鑒定概論、美術與攝影基礎等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：繪畫、雕塑。

就業(yè)前景：主要從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

藝術設計學

主要課程：藝術設計概論、藝術設計美學、中國藝術設計史、外國藝術設計史、中國工藝美術史、外國工藝美術史、藝術考古學、藝術設計基礎等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計、美術學。

就業(yè)前景：主要到藝術設計教育、研究、設計、出版和文博等單位從事藝術設計學教學、研究、編輯等方面的工作。

藝術設計

主要課程：素描、色彩、圖案、構(gòu)成、專業(yè)技法、專業(yè)設計、藝術設計理論等。學制：4年或5年。

授予學位：藝術學學士。

相近專業(yè)：藝術設計學、美術學、建筑學。

就業(yè)前景：主要到藝術設計教育、研究、設計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面的工作。

戲劇影視美術設計

主要課程：舞臺影視美術設計、燈光設計、服裝道具設計、化妝設計、繪畫、繪景、計算機輔助設計、特技美術等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：藝術設計、美術學。

就業(yè)前景：主要到劇院團、電影廠、電視臺、電視劇制作中心從事美術設計的工作。

動畫

主要課程：影視劇作、影視聲音、動畫技法、影視動畫創(chuàng)作、多媒體技術及應用、動畫設計等。

學制：4年。

授予學位：文學學士。

相近專業(yè)：繪畫、藝術設計、導演。

就業(yè)前景：主要在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的工作。

第五篇：環(huán)保類專業(yè)就業(yè)前景

環(huán)境類專業(yè)就業(yè)分析

為了支持科技的進步，推動社會的發(fā)展，我們曾一度從地球上索取著資源。雖然是戰(zhàn)績輝煌，可回想起來是否也有些代價過大？環(huán)境污染嚴重、氣候條件惡化、部分資源緊缺??種種問題的出現(xiàn)，給我們?nèi)缁鹑巛钡慕ㄔO敲起了警鐘，人們突然醒悟，意識到了人與自然的真正關系。于是，環(huán)境問題正式提上議程，成了被受關注的焦點。

環(huán)境問題是個復雜的體系問題，除了加強各種政策管理之外，還必須培養(yǎng)專業(yè)人才并普及專業(yè)知識。為了實現(xiàn)這一目的，各大高校紛紛設立了相關的環(huán)境專業(yè)。環(huán)境專業(yè)屬于化工類專業(yè)的范疇，在大多數(shù)人心中，化工專業(yè)就業(yè)前景不是很好，而事實上能源、信息、材料是我們?nèi)祟惿畎l(fā)展的三大支柱，能源又是材料和信息的基礎，所以目前像化學化工類這種專業(yè)培養(yǎng)的人才，它的前景還是非常廣闊的。像環(huán)境類專業(yè)隨著其自身的變化及我們研究探索的不斷深入，將會有更加深遠的發(fā)展。

環(huán)境類專業(yè)就業(yè)方向及能力分析

環(huán)境學專業(yè)是個龐大的體系，分類比較多，一般來說主要包括環(huán)境科學專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、環(huán)境管理專業(yè)和環(huán)境保護監(jiān)測專業(yè)等，此外，也有高校設立了大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、乃至環(huán)境法教育等系列相關專業(yè)，可以看出，國家對環(huán)境問題是相當重視的。

環(huán)境專業(yè)的學生畢業(yè)后，就業(yè)方向也比較廣泛。畢業(yè)生可就職于政府的環(huán)境規(guī)劃部門、環(huán)境資源咨詢公司，或者到一些化學、制造、工程、采礦、石油等領域的公司中擔任環(huán)境專業(yè)人員或工程師。例如：環(huán)境科學專業(yè)的學生，畢業(yè)后可在高等院校、科研機構(gòu)、環(huán)境保護與環(huán)境監(jiān)測、城市規(guī)劃與建設等部門從事教學、科研、管理及應用技術方面的工作；環(huán)境工程專業(yè)的學生，畢業(yè)后則可以就職于政府的環(huán)境規(guī)劃部門、環(huán)境資源咨詢公司或者在一些涉及化學、制造、工程、采礦、石油等領域的公司中擔任環(huán)境專業(yè)人員或工程師等；環(huán)境保護和監(jiān)測專業(yè)的學生，在畢業(yè)后就可以去有關的環(huán)保部門、工礦企業(yè)、大、中、技院校，科研機構(gòu)等從事環(huán)境保護、環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境治理、環(huán)境教育、環(huán)保宣傳以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的管理等。

通過對環(huán)境專業(yè)已就業(yè)人員的統(tǒng)計得出：有40%的人員進入事業(yè)機關單位從事環(huán)保、監(jiān)測及管理等工作；近60%的人員進入相關企業(yè)工作，其中有近50%是在生產(chǎn)型公司從事技術、開發(fā)工作，只有很少的一部分在咨詢服務型企業(yè)工作。薪酬方面也有所差別，大體說來，從事技術研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高；在大型生產(chǎn)企業(yè)比事業(yè)機構(gòu)薪酬略高。非技術類的工作者月薪較低一般在一、兩千元左右，事業(yè)機構(gòu)的技術類人員月薪在四千元左右，企業(yè)技術研究人員的月薪則可達六千元左右。

但是，就業(yè)范圍廣并不代表找工作就容易，還要看個人的情況，是否有從業(yè)的能力。那么環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向的同時，又該具備哪些專業(yè)能力呢？獨之秀職業(yè)顧問分析：首先就是專業(yè)知識，這就不必細說了；第二是觀察分析能力，環(huán)境問題有其延續(xù)性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握

問題的關鍵；第三是研究操作能力，理論的運用永遠要求靈活和進步，要與實踐不斷摩擦，才能相互促進。

環(huán)境類專業(yè)能力培養(yǎng)

現(xiàn)在，很多畢業(yè)生在求職的時候，都比較看重證書，總認為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機會。對此，獨之秀職業(yè)顧問指出：有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在于精，要有針對性，以能突出優(yōu)勢為準，盲目的羅列證書卻容易埋沒優(yōu)點，只能適得其反。環(huán)境類專業(yè)自身的這種專業(yè)性很強，對學生的專業(yè)技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對畢業(yè)生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。

以環(huán)境保護和監(jiān)測專業(yè)為例，考取“分析中級操作工證”和“分析高級操作工證”是此專業(yè)本身的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業(yè)有針對性的選擇一些證書，像從事室內(nèi)環(huán)境工作的可以考取“室內(nèi)環(huán)境檢測中級證書”、“環(huán)境工程設計證書”等。還有一些基礎的應用證書如“英語一級證”和“計算機中級證”，等也是用人單位會考慮的。

考取與則業(yè)傾向相應的一些證書對畢業(yè)生本身及求職都是有所幫助的。獨之秀職業(yè)顧問指出，考取證書不僅在于領取證書的結(jié)果，更在于考取的過程。學生在準備考試的過程中，肯定要認真的學習相關專業(yè)知識，熟悉操作技能，這是對其自身能力的強化和提高。

要得到用人單位的青睞，不僅專業(yè)能力過硬是必須的，而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項工作之間都會有千絲萬縷的聯(lián)系，不可能出現(xiàn)獨立、單純的工作，正像做翻譯不僅要有語言基礎還要有表達能力，做服裝設計不僅要懂裁剪還要懂美術一樣，環(huán)境專業(yè)的學生也應該在專業(yè)之外，掌握一些必備的應用基礎能力，否則很難符合用人單位的崗位實用標準。像前面提到的“英語一級證”和“計算機中級證”，就是對基礎能力的提升，也是實際工作中需要的應用能力。拿環(huán)境科學專業(yè)來說，它本身就是匯集環(huán)境化學、環(huán)境物理、環(huán)境地學、環(huán)境管理學、又融合系統(tǒng)學、信息學、工程學、法學、經(jīng)濟學、人文學等學科的一個交叉性、綜合性的專業(yè)，所以這個專業(yè)的學生不論以后從事教學、科研還是管理方向的工作，都應該具備人文、經(jīng)濟、法學等相關知識。這要求學生從在校期間就注意培養(yǎng)自己的能力、充實知識結(jié)構(gòu)體系，在從書本中涉獵知識的同時，不妨多參與一些實踐活動，鍛煉動手操作的能力和對知識的實際應用能力，通過這個過程可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。

環(huán)境類專業(yè)能力提升

有 些專業(yè)知識僅僅通過學校課堂是很難完成的，畢竟教學時間、具體條件有所限制，學生應該利用課余時間，多進行自我補充，閱讀部分相關書籍。在此獨之秀職業(yè)顧問介紹以下幾本著作，僅供參考。

《環(huán)境監(jiān)測實習》 李廣超著

這本書是環(huán)境保護與監(jiān)測專業(yè)的學生進行實習的配套教材，它融合了環(huán)境監(jiān)測工作的組成、步驟以及環(huán)境監(jiān)測必須遵守的技術規(guī)范，以便于指導學生如何進行環(huán)

境監(jiān)測實習，更快地掌握環(huán)境監(jiān)測技術操作規(guī)范。同時，這本書作為學生實習的指導性教材，對實習內(nèi)容、實習地點、實習紀律、實習報告及實習成績的評定等提出了比較具體的規(guī)定和要求。并在每章都附有實習要點和練習題，可以作為環(huán)境保護與監(jiān)測專業(yè)的學生用書，也可以作為指導教師及從事環(huán)境監(jiān)測工作者的參考資料。

《環(huán)境管理》 張高立 李明莊 主編

環(huán)境管理是在環(huán)境保護的實踐中產(chǎn)生，又在實踐中不斷發(fā)展的，環(huán)境管理是環(huán)境科學的重要組成部分，是環(huán)境科學與現(xiàn)代管理科學交叉的新興學科。編者在總結(jié)多年環(huán)境管理教學工作實踐的基礎上，結(jié)合我國現(xiàn)階段的環(huán)境管理的基本思路與發(fā)展趨勢，編寫了這本教材，通過學習，可以提高學生環(huán)境管理的理論知識和業(yè)務水平，促進環(huán)境管理教學工作的進一步發(fā)展。

《環(huán)境工程》 陳湘筑 郭正 主編

教材內(nèi)容主要介紹了：水污染防治工程，大氣污染控制工程，噪聲、振動與其他公害防治技術，固體廢物的處置與利用原理及基本方法。在系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)的治理方法的同時，根據(jù)中國的國情，收編了一些高效、節(jié)能、低消耗的治理技術。本教材可供環(huán)境工程專業(yè)，環(huán)境管理專業(yè)大專班使用。

《環(huán)境評價》 胡漢明 梁曉星 主編

環(huán)境評價是從環(huán)境質(zhì)量這一基本概念出發(fā)，評價社會發(fā)展對環(huán)境質(zhì)量的影響，以及環(huán)境質(zhì)量變化對人類行為、生存與發(fā)展的影響，旨在有效地加強環(huán)境管理、防止污染，協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關系。這本教材講述了環(huán)境評價的理論與方法，以及環(huán)境評價的發(fā)展狀況，能使學生較全面地了解環(huán)境評價的全過程。這幾本書籍主要都立足于專家的實踐經(jīng)驗，既有具體專業(yè)的針對性，又有較強的實際應用性，對提升學生的專業(yè)認知能力有所幫助。

另外，獨之秀職業(yè)顧問提醒：實習是學生接觸實際操作的好機會，選擇實習單位也很重要，應該盡量與自己將來的就業(yè)方向吻合。這樣一來，在鍛煉了專業(yè)能力的同時，也對工作形式、程序、環(huán)境有了大體了解，有助于就業(yè)后更快的適應、投入到工作中去。不要去盲目的參與太多實習，這樣反而容易打亂原有的知識體系，給以后的就業(yè)選擇帶來負面的影響。

很多知識在學習的過程中還攙雜著想當然的成分，容易出現(xiàn)“只知其然，不知其所以然”的狀況，實習則是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的渠道，通過實習可以有效的解決“眼高手低”的問題，讓學生在經(jīng)歷現(xiàn)實問題的過程中加強對所學知識的理解。真實的操作可以鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、捕捉問題的敏銳度，還能夠提高他們研究、解決問題的積極性。

學生在實習的工程中應該多動手操作，事無巨細，讓自己盡量參與到每一個環(huán)節(jié)中去。將被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪\用，著重鍛煉靈活應用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協(xié)調(diào)性。如果到環(huán)保監(jiān)測部門實習，就從設計社會調(diào)查問卷做起，每個步驟都經(jīng)手，很快就能掌握整項工作的流程及關鍵事項。這才是最佳的實習狀態(tài)，其實也是工作經(jīng)驗的一種體現(xiàn)