第一篇：農(nóng)民工技能培訓工作計劃

一、目標任務(wù)

利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時機，大力開展“百日農(nóng)民工培訓行動”，集中時間、集中力量，對全市8萬名農(nóng)村勞動力進行職業(yè)技能培訓，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟各項目標任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)，農(nóng)民工技能培訓工作計劃。

二、時間安排

從月份開始，集中三個月時間，組織實施全市農(nóng)民工技能培訓工作。

三、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導，完善工作機制。按照市委、市政府提出的“政府主導、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進”的總體要求，各縣（區(qū)）要在農(nóng)民工工作聯(lián)席會議的協(xié)調(diào)下，勞動保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、財政、教育、建設(shè)、科技、婦聯(lián)、團委等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓的組織實施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓前及培訓過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓工作順利進行。

2、廣泛宣傳動員，營造培訓氛圍，工作計劃《農(nóng)民工技能培訓工作計劃》。要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國家、省、市鼓勵農(nóng)民工參加培訓的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓內(nèi)容、經(jīng)費補助標準等方面的情況，通過廣泛宣傳動員，營造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓的積極性和主動性。

3、創(chuàng)新培訓模式，保障資金投入。要針對農(nóng)民工特點和本地培訓資源的實際，開展高、中、低多層次的培訓模式，采取集中培訓與流動培訓相結(jié)合、技能培訓與引導性培訓相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓質(zhì)量，又要保證培訓規(guī)模。在資金投入上，要切實落實省委發(fā)

第二篇：農(nóng)民工技能培訓工作計劃

2017年農(nóng)民工技能培訓工作計劃

一、目標任務(wù)

利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時機，大力開展“百日農(nóng)民工培訓行動”，集中時間、集中力量，對全市8萬名農(nóng)村勞動力進行職業(yè)技能培訓，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟各項目標任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。

二、時間安排

從3月份開始，利用農(nóng)民工閑暇時間，組織實施農(nóng)民工技能培訓工作。

三、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導，完善工作機制。按照市委、市政府提出的“政府主導、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進”的總體要求，在農(nóng)民工工作聯(lián)席會議的協(xié)調(diào)下，政府、勞動保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、科技、等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓的組織實施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓前及培訓過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓工作順利進行。

2、廣泛宣傳動員，營造培訓氛圍。要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國家、省、市鼓勵農(nóng)民工參加培訓的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓內(nèi)容、經(jīng)費補助標準等方面的情況，通過廣泛宣傳動員，營造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓的積極性和主動性。

3、創(chuàng)新培訓模式，保障資金投入。要針對農(nóng)民工特點和本地培訓資源的實際，開展高、中、低多層次的培訓模式，采取集中培訓與流動培訓相結(jié)合、技能培訓與引導性培訓相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓質(zhì)量，又要保證培訓規(guī)模。在資金投入上，提高培訓資金的使用效率。

4、突出培訓重點，增強培訓實效。

一是做到培訓與項目建設(shè)相結(jié)合。圍繞災(zāi)后重建和重大項目的開工建設(shè)，開展泥瓦工、木工、電工、電焊工、鋼筋工、架子工等科目的培訓，提升農(nóng)民工技能水平，實現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移。

二是做到培訓與市場需求相結(jié)合。加強與全國各地特別是深圳市的勞務(wù)合作，考察就業(yè)市場，了解用工需求，大力推行訂單、定向培訓，校企聯(lián)合培訓等方式，重點加強保安、家政、電子、服裝加工、計算機應(yīng)用等市場需求量大的工種技能培訓。

三是做到培訓與扶持創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。在落實各項創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的同時，加大創(chuàng)業(yè)培訓力度，將有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓需求的城鄉(xiāng)勞動者納入創(chuàng)業(yè)培訓，力爭培養(yǎng)一批小老板，扶持一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動更多人實現(xiàn)就業(yè)。

四是做到培訓與就業(yè)相結(jié)合。在開展培訓過程中，按照市場需求和群眾愿望，精心篩選一批實力雄厚、工資福利高、社會信譽好的用工單位，通過媒體播放用工信息和印制張貼招工信息等方式，為外出務(wù)工者提供崗位信息和就業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)培訓與就業(yè)的良性互動。同時，要加強農(nóng)民工的技能鑒定工作，努力提高農(nóng)民工的技能鑒定率。

5、加強督促檢查，確保培訓質(zhì)量。按照隨機抽查與重點檢查相結(jié)合的辦法，組織專人深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓基地，從師資、學時、教材、實訓等方面對農(nóng)民工培訓工作進行跟蹤檢查、協(xié)調(diào)指導，及時解決培訓中出現(xiàn)的問題，確保培訓不流于形式，不走過場，使培訓工作真正落到實處，取得實效。2012年民工培訓工作計劃

為貫徹落實黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，提高本公司民工的勞動技能和安全意識，根據(jù)無錫市下發(fā)的文件精神，按照市委、市政府和相關(guān)部門的要求，特制定2012年農(nóng)民工培訓工作計劃。

一、基本原則

（一）基本原則

開展農(nóng)民工培訓，堅持按需培訓的原則，增強培訓的針對性；堅持理論教學與實踐操作相結(jié)合的原則，提高培訓質(zhì)量和效果，擴大培訓覆蓋面，全面提高參訓者的綜合素質(zhì)；堅持培訓與配套服務(wù)，增強培訓的實效性，堅持利用各種教育培訓資源和調(diào)動各方面積極性，實行資源共享，充分發(fā)揮現(xiàn)職業(yè)教育培訓資源的作用。

二、目標任務(wù)與目的（一）任務(wù)

通過開展農(nóng)民工培訓，使參訓人員增強紀律觀念和公民道德意識，適應(yīng)城市生活，懂得安全常識，掌握一技之長，樹立新的就業(yè)觀念和艱苦創(chuàng)業(yè)精神、誠實守信、愛崗敬業(yè)，力求進步和發(fā)展。

（二）目標

六杜絕：杜絕重傷及死亡事故、杜絕但他傷害事故、杜絕高處墜落事故、杜絕物體打擊事故、杜絕機械傷害事故、杜絕觸電事故；

三消滅：消滅違章指揮、消滅違章操作、消滅“慣性事故”；

兩控制：控制年負傷率、控制年安全事故率2‰以下；

一創(chuàng)建：創(chuàng)建安全文明工地；

再提高：提高全員職工綜合技能水平；

三、培訓實施

（一）培訓對象

民工教育培訓組織由項目部施工管理員、安全員匯同作業(yè)班組長召集全體作業(yè)班組人員參加。

四、培訓教育主要內(nèi)容

1、進行《江蘇省地基基礎(chǔ)工程施工工藝標準》培訓。

2、進行《江蘇省鋼筋砼工程施工工藝標準》培訓。

3、進行《江蘇省砌體工程施工工藝標準》培訓。

4、進行《江蘇省屋面工程施工工藝標準》培訓。

5、進行《江蘇省樓地面工程施工工藝標準》培訓。

6、進行《江蘇省裝飾裝修工程施工工藝標準》培訓。

7、進行《江蘇省給排水工程施工工藝標準》培訓。

8、進行《江蘇省電氣工程施工工藝標準》培訓。

9、進行《江蘇省采暖工程施工工藝標準》培訓。

10、進行《江蘇省消防工程施工工藝標準》培訓。

五、組織與實施

1、由項目部負責人任組長，由現(xiàn)場生產(chǎn)負責人定時間，定地點，定人員，登記記錄工作由郭俊華負責，安全工作由朱云清負責，質(zhì)量工作由陸國賢負責。每次學習培訓內(nèi)容根據(jù)各工種的特點而定，上報監(jiān)理建設(shè)、質(zhì)檢、工程等監(jiān)督部門。

2、由項目部負責人實施施工現(xiàn)場農(nóng)民工的培訓執(zhí)行情況，要求農(nóng)民認真學習、全員學習。由監(jiān)理單位和建設(shè)單位現(xiàn)場負責人、監(jiān)督項目負責人的執(zhí)行情況，做到人人學習、個個培訓，做一個合格的施工人員。

七、培訓人員計劃

基礎(chǔ)土方工程： 10人

基礎(chǔ)鋼筋 13人

基礎(chǔ)模板 15人

基礎(chǔ)砼 10人

地下室防水 3人

主體工程 80人

樓地面工程 10人

安裝工程 18人

架子工 8人次

特殊工種 10人次

八、培訓物資及技術(shù)資料

1、培訓場地 施工現(xiàn)場

2、講桌 2張

3、黑板 1張

4、粉筆 10盒

5、記錄本 10本

6、筆 20支

7、資料：（1）建筑施工法律、法規(guī)、勞動法；（2）安全生產(chǎn)管理條例；（3）建筑施工人員安全一常識；（4）江蘇省全套標準施工工藝等。

九、為培訓創(chuàng)造條件，施工項目部組織實施，報送上級主管部門監(jiān)督。

第三篇：加強農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓

加強農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓,努力健全成人教育培訓市場

摘 要：農(nóng)村成職教育肩負著農(nóng)村人力資源開發(fā)，提高農(nóng)民工素質(zhì)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要作用。建立和完善成人教育培訓市場是成人教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的必然選擇，這是由于成人教育培訓活動比其它類型的教育更貼近經(jīng)濟，更敏感地反映市場經(jīng)濟的特征，其辦學形式體現(xiàn)了或者說具備了市場經(jīng)濟的某些特征。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村成職教育；培訓市場

最近，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于切實做好當前農(nóng)民工工作的通知》（國辦發(fā)〔2008〕130號），要求各地人民政府和國務(wù)院各部委采取切實措施，加強農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓，促進農(nóng)民工就業(yè)。“農(nóng)民工”培訓已成當務(wù)之急，尤其是當前在全球經(jīng)濟危機的沖擊下，我縣農(nóng)民工外出人員多，壓力較大，積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓，不僅有利于返鄉(xiāng)農(nóng)民工實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且對促進農(nóng)民增收、城鄉(xiāng)發(fā)展與穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會都具有積極意義和重大作用。

一、當前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

我縣是一個有著 63萬人口的農(nóng)業(yè)縣。幾年來，在全縣農(nóng)村教育實現(xiàn)跨躍式發(fā)展的同時，農(nóng)村成人教育工作始終能夠堅持服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展這一宗旨，緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)工作及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加快農(nóng)科教結(jié)合的步伐。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)民工的素質(zhì)水平相比，仍有一定的差距？影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展因素是多方面的，筆者認為，主要由以下幾個方面：

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革，各地成職教育機構(gòu)撤并，工作人員大幅減少，造成了在90年代已發(fā)展成的獨門獨院校舍、財產(chǎn)、資金的大量流失。一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校與中心學校等部門合并后，僅保留1～2名成教管理干部編制，教學設(shè)施、師資等己不能適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求和農(nóng)民不斷增長的學習需求，逐步被邊緣化。

（2）教育體制改革，落實以縣為主體的管理體制，是辦好普教的有力保障，而農(nóng)村成職教育直接為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為“三農(nóng)”服務(wù)，縣一級承受著普教重負，沒有太多財力投入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級財力不足且投入的積極性不高，農(nóng)村農(nóng)民無錢“買單”學技術(shù)，成職教育因經(jīng)費投入不足，而停滯不前。

（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育缺乏系統(tǒng)管理體制。注重在統(tǒng)計數(shù)據(jù)、創(chuàng)建達標的形式上，沒有注重在開發(fā)農(nóng)村人力資源的內(nèi)容上，最主要的是缺乏一套執(zhí)行、落實、評估的監(jiān)督考核機制，難以檢驗真實的教學效果及辦學狀況。

（4）“農(nóng)科教結(jié)合”作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育整合部門優(yōu)勢，服務(wù)“三農(nóng)”的重要工作機制，近幾年來也逐步淡化。

（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育教學設(shè)施簡陋、師資不足、發(fā)展不平衡，呈現(xiàn)出辦學模式單

一、內(nèi)容陳舊、層次不高，影響農(nóng)民求學的欲望和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)主開展職工教育的信心。

（6）不同行業(yè)、部門及相關(guān)培訓機構(gòu)，圍繞各自發(fā)展需要，辦學很少溝通，條塊分割，交叉重復，農(nóng)村流形于“半天式，一陣風”的會訓一體培訓模式，使受教育者處于盲目狀態(tài)，致使許多農(nóng)村勞動者無法被納入教育培訓行列。

（7）因機構(gòu)改革等因素，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育自主辦學，獨立法人地位缺失，活動空間受限，不能呈現(xiàn)出為“三農(nóng)”服務(wù)的主體地位，農(nóng)村人力培訓資源市場逐步被相關(guān)部門、社會組織擠占，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校呈現(xiàn)辦學難的局面。

二、切實做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓等工作的思考——建立和完善農(nóng)村成人教育培訓市場

建立和完善成人教育培訓市場是成人教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的必然選擇，這是由于

成人教育培訓活動比其它類型的教育更貼近經(jīng)濟，更敏感地反映市場經(jīng)濟的特征，其辦學形式體現(xiàn)了或者說具備了市場經(jīng)濟的某些特征。隨著我國全面落實科學發(fā)展觀戰(zhàn)略的實施，建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能人才的迫切需求，在機遇與挑戰(zhàn)、希望與困境并存的發(fā)展時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育必須增強全面提高農(nóng)民素質(zhì)的責任感、使命感和緊迫感，圍繞農(nóng)村推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化新形勢，農(nóng)村成職對職業(yè)教育多樣化需求的新趨勢，必須堅持改革辦學體制、教學模式，創(chuàng)新農(nóng)村人才培訓工作新機制，只有勇于走出叢林才能沐浴陽光。

培訓市場本身也是一個小系統(tǒng)，它是由培訓信息市場、培訓教材市場、培訓生源市場、培訓師資市場等構(gòu)成。培訓市場既可以作為單獨存在的市場，又可以作為勞務(wù)市場、人才市場、科技市場的組成部分，它的形成是人才市場、勞務(wù)市場、科技市場成熟與完善的標志。其一，培訓市場的形成與發(fā)展，并不是偶然的、孤立的，它是在社會主義市場經(jīng)濟體制形成過程中多種因素促成的結(jié)果。市場經(jīng)濟體制的確立，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變革，市場體系的發(fā)育，企業(yè)勞動用工制度的改革這一系列現(xiàn)實背景，是培訓市場得以啟動和發(fā)展的必要條件。教育是政治經(jīng)濟的反映，教育體制總是與經(jīng)濟體制相適應(yīng)，一旦經(jīng)濟體制發(fā)生變化，教育體制也必須相應(yīng)地進行改革。早在黨的十四大明確地提出：“我國經(jīng)濟體制改革的總目標，是建立社會主義市場經(jīng)濟”這是對社會主義理論認識上的深化。這一重大變化給社會政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域帶來了深刻變化，也對教育產(chǎn)生了直接的影響。建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的教育體制理所應(yīng)當?shù)爻蔀榻逃w制改革的目標與方向。只有建立成人教育科技市場、成人教育生源市場、成人教育人才市場、成人教育培訓市場等一批成人教育市場才能使成人教育與市場經(jīng)濟體制接軌，才能使學校面向社會辦學，同時也使社會能夠充分利用教育資源，學校的活力和動力才能得以增強，才能更好地發(fā)揮成人教育直接有效地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的功能，這是培訓市場得以形成的動力與源泉。

其二，勞動人事用工制度為培訓市場的形成提供了可能。

目前企業(yè)經(jīng)營用工制度是聘任制、合同制。企業(yè)有權(quán)選擇職工，職工也有權(quán)選擇企業(yè)和工作崗位。需要學習，要求培訓已成為職工獲取新的工作，更好的工作、更高的工資、職務(wù)晉升的必要手段和途徑。這種培訓是個人根據(jù)自身的需要自覺自愿地參加，在經(jīng)濟學上稱為“個人人力資本投資”，只有當個人經(jīng)過投資，而獲得了收益成為可能，個人才會到培訓市場尋找培訓信息，參加培訓。農(nóng)民工外出打工或者在本地創(chuàng)業(yè)，只有職工真正擁有了選擇職業(yè)、企業(yè)和工作崗位的自主權(quán)時，才能找到如意的工作，干的稱心，收入如意，也只有這樣，職工培訓市場才能形成。

其三，建立培訓市場是未來成人教育的必然趨勢

現(xiàn)在的成人教育體制，存在許多弊端，學校缺乏辦學自主權(quán)、奉命辦學、教育資源得不到充分地利用和發(fā)揮。只有按照市場經(jīng)濟體制的需要來規(guī)劃和設(shè)計成人教育，才能成為成人教育體制改革的出發(fā)點和歸宿。轉(zhuǎn)變行政管理職能，下放權(quán)力，使學校真正成為辦學的實體，建立以競爭為手段，以提高效益，優(yōu)化結(jié)果為目的的運行機制(市場體制)，已成為成人教育體制改革的重大決策。在這種背景下，培訓市場的形成與發(fā)展成為必然，它的出現(xiàn)可以使成人教育按市場的需求辦學，使市場調(diào)節(jié)成為管理成人教育的重要手段。

三、目前工作的可行性辦法

1．要充分認識做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育、技能培訓和子女入學工作的重要意義。積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓，切實保障農(nóng)民工子女及時入學接受教育，不僅有利于返鄉(xiāng)農(nóng)民工實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且對促進農(nóng)民增收、城鄉(xiāng)發(fā)展與穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會都具有積極意義和重大作用。各級教育行政部門和學校要把做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育、技能培訓和子女入學作為當前重要而緊迫的任務(wù)，采取強有力的措施，切實抓緊抓好。實現(xiàn)職業(yè)教育由職前教育走向職中、職后教育，實現(xiàn)具有真正意義上的職業(yè)教育，而成職教育以職業(yè)教育為后盾，發(fā)展起來更踏實，服務(wù)“三農(nóng)”更有效。我認為堅持在區(qū)一級教育行政

部門統(tǒng)一領(lǐng)導下，以職業(yè)教育中心為主管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌配合管理，“兩教”發(fā)展一體化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校管理體制重新改革，能切實有效地改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校當前辦學現(xiàn)狀。

2．當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育面臨的經(jīng)費投入不足，培養(yǎng)人才的目標、質(zhì)量不能真正適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀等，解決問題的主要途徑是用產(chǎn)業(yè)化的思路和市場經(jīng)營理念運作成職教育，要變辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為經(jīng)營好成校。在堅持正確的辦學方針下，要向民辦培訓機構(gòu)、相關(guān)人才資源培訓實體機構(gòu)學習他們挖掘市場、分析把握市場的經(jīng)驗。一句話：就是要用企業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)村成職教育，要用市場的手段組織農(nóng)村成人。建立起品牌的專業(yè)、品牌的師資、品牌的學校，在農(nóng)村人才資源培訓市場上找到自己的一席之地，學校的辦學實力在產(chǎn)業(yè)化運作中提升，最終實現(xiàn)學校發(fā)展與人才培養(yǎng)雙贏互動。成職教育發(fā)展產(chǎn)業(yè)化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校必須面臨的、不可回避實質(zhì)性課題。早轉(zhuǎn)變早發(fā)展，慢轉(zhuǎn)變慢發(fā)展，不轉(zhuǎn)變不發(fā)展。

3．努力招收返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中等職業(yè)教育，積極主動開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓。發(fā)揮好成人教育培訓的主力軍和工作平臺作用，積極組織職業(yè)學校、成人學校幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工獲得必要的職業(yè)技能，提高就業(yè)和再就業(yè)能力，盡快重返就業(yè)崗位。充分利用職業(yè)學校、成人學校的資源，面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進城農(nóng)民工、青年農(nóng)民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工、退役士兵、未升學高中畢業(yè)生和下崗輪崗職工開展職業(yè)技能培訓。為促進農(nóng)民工就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做出新貢獻。

4．精心組織實施教育培訓工作，加快發(fā)展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓的學校，建立和完善農(nóng)村成人教育培訓市場。圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工擇業(yè)競爭能力；圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開項目開展職業(yè)技能培訓，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)的適應(yīng)能力；圍繞返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的自主創(chuàng)業(yè)能力；圍繞返鄉(xiāng)農(nóng)民工的需要，選擇培訓課程和專業(yè)（工種），增強課程的針對性和有效性，提高農(nóng)民工的就業(yè)率。要以就業(yè)為導向，采取日校辦夜校、辦周末學校、集中培訓、播放教學光盤、現(xiàn)場實習等靈活多樣的形式，培訓學習時間宜長則長，宜短則短。當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育面臨的經(jīng)費投入不足，培養(yǎng)人才的目標、質(zhì)量不能真正適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀等，解決問題的主要途徑是用產(chǎn)業(yè)化的思路和市場經(jīng)營理念運作成職教育，要變辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為經(jīng)營好成校。在堅持正確的辦學方針下，要向民辦培訓機構(gòu)、相關(guān)人才資源培訓實體機構(gòu)學習他們挖掘市場、分析把握市場的經(jīng)驗。一句話：就是要用企業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)村成職教育，要用市場的手段組織農(nóng)村成人。建立起品牌的專業(yè)、品牌的師資、品牌的學校，在農(nóng)村人才資源培訓市場上找到自己的一席之地，學校的辦學實力在產(chǎn)業(yè)化運作中提升，最終實現(xiàn)學校發(fā)展與人才培養(yǎng)雙贏互動。成職教育發(fā)展產(chǎn)業(yè)化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校必須面臨的、不可回避實質(zhì)性課題。早轉(zhuǎn)變早發(fā)展，慢轉(zhuǎn)變慢發(fā)展，不轉(zhuǎn)變不發(fā)展。

（2）職成發(fā)展一體化?！俺扇私逃币辉~的由來是因其受教育對象是成人，而就其所從事教育內(nèi)容均屬職業(yè)教育范疇，農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育（“兩教”）同屬于農(nóng)村教育體系的組成部分，成職一體化發(fā)展有助于互補雙贏。作為高中編制的區(qū)（縣）級職業(yè)教育中心，有良好師資隊伍、教學設(shè)備、實習基地，但與農(nóng)民相距遙遠，難解農(nóng)村需求科技之渴，而改革中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校雖與農(nóng)村零距離接觸，但缺少師資、教學實習設(shè)備、新科技項目等，不能滿足成職多樣化的學習需求，把成職教育拿入職業(yè)教育中心的統(tǒng)一管理范疇，等同職教教師并作為其外派機構(gòu)，與地方雙重管理，實施“兩教”一體化發(fā)展，有利于拉長職業(yè)教育為農(nóng)服務(wù)鏈條，實現(xiàn)職業(yè)教育由職前教育走向職中、職后教育，實現(xiàn)具有真正意義上的職業(yè)教育，而成職教育以職業(yè)教育為后盾，發(fā)展起來更踏實，服務(wù)“三農(nóng)”更有效。我認為堅持在區(qū)一級教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導下，以職業(yè)教育中心為主管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌配合管理，“兩教”發(fā)展一體化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校管理體制重新改革，能切實有效地改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校當前辦學現(xiàn)狀。

（3）整合教育資源，組建社區(qū)教育學校。加強由當?shù)卣y(tǒng)籌下的農(nóng)科教領(lǐng)導力度，積極探索新的農(nóng)村經(jīng)濟體制條件下工作的新模式，構(gòu)筑新的成職教育工作體系，增強為“三農(nóng)”服

務(wù)能力。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的基礎(chǔ)上，組建社區(qū)教育學校，可設(shè)想以縣(區(qū))所轄區(qū)劃為主，把鄰近幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校聯(lián)合一起，建一所達到初中建制的社區(qū)教育中心學校，建強陣地，按社區(qū)教育工作體系，實施全員（覆蓋社區(qū)全體成員），全程（人的生命發(fā)展過程）、全面（包涵思想道德、基礎(chǔ)文化、職業(yè)技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)等）的教育，克服當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦學所數(shù)多，師資、教學設(shè)施、設(shè)備嚴重不足的矛盾，由“小而多”向“大而全”合并，辦成規(guī)模，立足于為大農(nóng)業(yè)服務(wù)，這也是一種可行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展模式。

以上三種鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職發(fā)展模式的思考，不同程度能克服現(xiàn)實弊病，達到促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展的目的。在當前我國政治、經(jīng)濟體制改革的深化時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教自身必須改革，只有堅持正確的成職教改革觀、發(fā)展觀，才能有效克服現(xiàn)實弊病，走出一條與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)辦學之路。

正視鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，研究其產(chǎn)生現(xiàn)狀的深刻原因，積極探索新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教的發(fā)展趨勢，運用農(nóng)村市場經(jīng)濟的發(fā)展觀點，變革其原有辦學體制、辦學模式，積極推進農(nóng)村教育體制改革，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校加快發(fā)展，真正肩負起能造就大批高素質(zhì)的勞動者的重任，服務(wù)“三農(nóng)”，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，滿足農(nóng)民日益增長的學習化的需求，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。

參與文獻

[1]方兆康．論成人教育的產(chǎn)業(yè)化屬性與發(fā)展思路[J]．成人教育學刊，2005（10）.[2]曹靜、黃正泉．農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育一體化初探[J]．成人教育學刊，2005（10）.[3]陳幼德．面向21世紀構(gòu)筑繼續(xù)教育的新框架［Ｊ］． 繼續(xù)教育，1997（4）.[4]郭濤．論繼續(xù)教育產(chǎn)生的背景與發(fā)展趨勢及對我國教育的啟示［Ｊ］． 西安：西安教育學院學報，2002（1）.[5]國家教委成人教育司．成人教育基礎(chǔ)［Ｍ］．北京：中國人事出版社，1996.

第四篇：農(nóng)民工技能培訓工作總結(jié)模版

xx公司第一期農(nóng)民工技能培訓工作總結(jié)

農(nóng)民工作為一個特殊的群體，在當今社會生產(chǎn)建設(shè)的主力軍。農(nóng)民工由于自身條件的限制，自身崗位不停轉(zhuǎn)換，造成農(nóng)民工的工作技能在一定程度上的斷層。加上農(nóng)民工習慣的不穩(wěn)定的行為方式為農(nóng)民工在企業(yè)生產(chǎn)過程中帶來極大的安全隱患，也時刻威脅農(nóng)民工生命財產(chǎn)的安全。為了提高民工工作技能，教育他們規(guī)避危險的作業(yè)方式。xx公司是成立于2010年X月份，是一家集xx生產(chǎn)、組建為一體的高科技企業(yè)。自成立以來，由于生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，需要一大批具有較高素質(zhì)的一線員工。而在這些員工當中，農(nóng)民工所占較高的比例。2011年以來，公司圍繞“關(guān)注民生，提高技能，促進生產(chǎn)”為主題，響應(yīng)國家關(guān)于企業(yè)加強農(nóng)民工技能培訓的政策要求，把農(nóng)民工技能培訓工作作為培訓部門一項重點工作內(nèi)容來抓，通過培訓、引導、扶持，以培訓促進農(nóng)民工技能提高，以技能提高促進企業(yè)發(fā)展，達到了較好的效果。

截止目前，我司共舉辦農(nóng)民工技能培訓班1期，歷時一月有余，免費為農(nóng)民工開展車間生產(chǎn)技能、工藝技術(shù)、安全意識教育等十余場培訓，共培訓農(nóng)民工400人，培訓考試合格率達到100%。培訓過程中得到了合肥市高新區(qū)管理委員會的大力支持，確保了培訓工作的順利完成。具體工作如下：

一、理論知識培訓： 我公司組織參訓人員參加公司舉辦的技能培訓、安全法律法規(guī)培訓。通過對參訓人員的工藝流程及作業(yè)標準、安全生產(chǎn)意識的培訓。教育培訓人員掌握正確的工作方式，學會一些工作技巧，避免習慣性違章，克服工作中危險的動作。通過安全知識的成績考試，對于考試不合格的作業(yè)人員繼續(xù)教育，直到成績合格。

二、實踐操作培訓：

公司通過組織培訓員工參加實踐操作，向培訓人員講授施工作安全知識、施工技能，如何防止施工機械傷害事故的發(fā)生。還請公司安全部門相關(guān)人員為培訓學員講授危險品、防火的安全意識教育培訓。在教育內(nèi)容上，培養(yǎng)員工防火滅火逃生的知識，滅火器的使用，滅火演練，分析火災(zāi)事故案例等內(nèi)容。

通過本次農(nóng)民工技能培訓，提高了農(nóng)民工的工作技能水平以及整體的生產(chǎn)能力，接下來，我公司在鞏固已有的培訓成效的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)重視對農(nóng)民工的技能培訓工作，提高農(nóng)民工整體操作技能水平和安全意識，為創(chuàng)造和諧平安的企業(yè)文化而努力。

2012.06

第五篇：開展農(nóng)民工技能培訓情況

開展農(nóng)民工技能培訓情況

認真落實《關(guān)于在全省開展農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃——“春潮行動”的通知》、《關(guān)于印發(fā)濱州市農(nóng)民工職業(yè)技能提升3年行動計劃等3項行動計劃的通知》，積極開展農(nóng)民工技能培訓，全年共組織農(nóng)民工培訓4650人，其中創(chuàng)業(yè)培訓657人。

一、工作做法

1、深入企業(yè)開展農(nóng)民工培訓。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展特點和培訓需求，根據(jù)企業(yè)用工需求設(shè)置相應(yīng)的培訓專業(yè)，提高培訓質(zhì)量。按照培訓計劃，在京博、萬事達、香馳等公司開展以新員工培訓為主要內(nèi)容的崗前培訓班24期，培訓農(nóng)民工2836人；開展在職農(nóng)民工技能提升培訓班9期，1705人。

2、社會力量培訓機構(gòu)共同參與開展農(nóng)民工培訓。為進一步擴大培訓的深度與精度，各培訓機構(gòu)有重點有特色地開展技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，實現(xiàn)培訓促進就業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時積極推行“創(chuàng)業(yè)培訓+小額貸款+后續(xù)服務(wù)”一條龍式的創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的模式，切實幫扶待就業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)。翰琳培訓學校在陳戶鎮(zhèn)組織8期創(chuàng)業(yè)培訓班390人，給有創(chuàng)業(yè)意愿的勞動者提供了良好的平臺；組織家政、養(yǎng)殖等特色培訓班4期135人。

3、與有關(guān)職能部門聯(lián)合組織農(nóng)民工培訓。依托婦聯(lián)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織農(nóng)村婦女的家政服務(wù)培訓，通過組織篩選有培訓意愿的農(nóng)村勞動力，為他們聘請專業(yè)教師講授家政服務(wù)的理論知識，并注重實際操作的技能培訓，共開展培訓班5期364人。濱州技師學院將技能培訓惠及到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，今年在喬莊鎮(zhèn)王院村等5個村組織開展農(nóng)村勞動者電工培訓班5期，培訓農(nóng)村勞動力300人，受到了廣大農(nóng)村勞動者的一致好評。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織家政服務(wù)、電子商務(wù)等培訓，滿足了大眾的要求。