第一篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難與民工荒問(wèn)題的研究

華南理工大學(xué)

大學(xué)生就業(yè)難與民工荒何去何從

——基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)的研究

作者： 201030510327公共管理學(xué)院 行管二班

2011年6月

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難與民工荒問(wèn)題的研究

201030510327公共管理學(xué)院 行管2班

【摘要】:中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)存在著一個(gè)悖論，一方面大學(xué)生就業(yè)舉步維艱，另一方面卻頻頻出現(xiàn)民工荒現(xiàn)象。這種現(xiàn)象到底如何產(chǎn)生，又該如何解決？本文通過(guò)分析三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況以及勞動(dòng)力市場(chǎng)的劃分情況解度這個(gè)問(wèn)題，并以此為依據(jù)提出了解決的方案。

【關(guān)鍵詞】：就業(yè)難民工荒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)勞動(dòng)力市場(chǎng)

【正文】：上世紀(jì)80年代的大學(xué)畢業(yè)生包分配，工作是“鐵飯碗”，現(xiàn)在大學(xué)生找工作必須“搶飯碗”。大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”已是常態(tài)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)一系列就業(yè)問(wèn)題中的一道特殊難題。2011年，我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)700萬(wàn)人，加上未就業(yè)的往屆畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)將是歷史上最多的一年，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。然而另一方面民工荒問(wèn)題也在最近幾年逐漸顯現(xiàn)，2010新春伊始，我國(guó)的許多省市就紛紛鬧起了“民工荒”從東南沿海地區(qū)的一工難求到中西部地區(qū)的勞務(wù)輸出頻頻告急，“民工荒”再度成為各大新聞媒體報(bào)道的焦點(diǎn)。一邊是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，一邊卻是“民工荒”企業(yè)招不到人，這種悖論現(xiàn)象看似是兩個(gè)不同的問(wèn)題，其實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一。這就需要我們科學(xué)的看清“大學(xué)生就業(yè)難與民工荒”問(wèn)題的本質(zhì)，以及分析它產(chǎn)生的原因，并采取相配套的應(yīng)對(duì)措施，從而促進(jìn)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)健康有序的發(fā)展，以保證中國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快的可持續(xù)發(fā)展。

一，背景分析

1，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與就業(yè)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP的的比重.三十年來(lái)，中國(guó)堅(jiān)持鞏固和加強(qiáng)第一產(chǎn)業(yè)，提高和改造第二產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。第一，二，三產(chǎn)業(yè)分別由1978年的28.2%，47.9%，23.9%減少到2010年的10.17%，46.87%，42.96%。調(diào)查顯示第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重每升高一點(diǎn)就能多增加一百萬(wàn)就業(yè)人口，因此大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是解決就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑，因?yàn)樵诘谌a(chǎn)業(yè)中有大部分的就業(yè)人口是大學(xué)生。而現(xiàn)在我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的比重與西方發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重80%相比仍有很大距離，甚至低于世界的平均水平，可見(jiàn)目前中國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)效率比較低下，同時(shí)也說(shuō)明第三產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的貢獻(xiàn)還有很大的增長(zhǎng)潛力。

2，勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)差異

勞動(dòng)力市場(chǎng)分層理論在地區(qū)層面對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分，可將中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分為城市勞動(dòng)力市場(chǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)和農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)，但這次為了更深入的探索“大學(xué)生就業(yè)難與民工荒”這個(gè)問(wèn)題，按照供給主體的不同，我認(rèn)為可以把中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分為農(nóng)民工市場(chǎng)（農(nóng)民工這里指沒(méi)有接受過(guò)大學(xué)教育的勞動(dòng)力）和大學(xué)生市場(chǎng)。據(jù)實(shí)證分析表明，就人力資本投資收益率而言，城市勞動(dòng)力人力資本明顯高于農(nóng)村進(jìn)城勞動(dòng)力人力資本。因此，對(duì)企業(yè)主來(lái)說(shuō)，雇傭更多的農(nóng)民工意味著擁有更多更廉價(jià)的勞動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)加工

制造企業(yè)以驚人的低價(jià)迅速搶占國(guó)際市場(chǎng)，而逐漸成為世界加工廠正是得益于國(guó)內(nèi)廉價(jià)的勞動(dòng)力資源。對(duì)于農(nóng)民工群體來(lái)說(shuō)，由于其人力資本價(jià)值不高，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工為了生存不得不出賣(mài)出賣(mài)自己的勞動(dòng)力而獲得相對(duì)低廉的工資.同時(shí)由于在同等的人力資本情況下，在城市工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在農(nóng)村，務(wù)農(nóng)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糧食收入，因此農(nóng)民更多的會(huì)選擇進(jìn)城務(wù)工。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其受過(guò)高等教育或職業(yè)教育，因此人力資本成本高，知識(shí)收入預(yù)期高，這也就決定了其工作要求高于農(nóng)民工，他們對(duì)工作環(huán)境條件待遇的需求較高，工資期望值也較高。而農(nóng)村市場(chǎng)顯然難以提高高于城市市場(chǎng)的工作條件，因此大學(xué)生市場(chǎng)也會(huì)選擇在城市工作

二、現(xiàn)狀分析，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

根據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的最新預(yù)計(jì),2011年年底中國(guó)將有150萬(wàn)大學(xué)生難就業(yè),也就是說(shuō)大學(xué)生失業(yè)率將超過(guò)12%.而在我的網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷顯示有五成的大學(xué)生認(rèn)為目前中國(guó)的大學(xué)生失業(yè)率在30%以上,有三成的農(nóng)民工認(rèn)為中國(guó)大學(xué)生的失業(yè)率在30以上.而認(rèn)為中國(guó)大學(xué)生失業(yè)率在10%以下的大學(xué)生和農(nóng)民工都非常少.為什么大學(xué)生和農(nóng)民工的看法與社科院的看法相差如此多呢?我認(rèn)為從社科院的角度,他所預(yù)測(cè)的是大學(xué)生的全部就業(yè),包括實(shí)際就業(yè),兼職就業(yè)以及實(shí)習(xí)就業(yè),而大學(xué)生與農(nóng)民工這樣的社會(huì)民眾認(rèn)為就業(yè)就是實(shí)際就業(yè),也就是簽訂合同,工作條件較好的就業(yè).而無(wú)論從哪方面講,我國(guó)的大學(xué)生失業(yè)率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生失業(yè)率,因此大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依舊非常嚴(yán)峻.2, 民工荒形勢(shì)

1.今年三月份,也就是剛過(guò)完春節(jié),農(nóng)民工進(jìn)城高峰時(shí)期,東南沿海很多地區(qū)卻出現(xiàn)了用工荒.其中最為就是深圳,三月份深圳的工人缺口達(dá)到12萬(wàn),占到總用工數(shù)的12%.對(duì)于民工荒,網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷顯示,有三成大學(xué)生是通過(guò)他人經(jīng)歷了解帶到民工荒的,而大部分大學(xué)生是通過(guò)新聞報(bào)道了解到的,只有一成大學(xué)生是沒(méi)有了解的.農(nóng)民工對(duì)于民工荒就都有了解,并且有一半人有經(jīng)歷或者朋友親人經(jīng)歷過(guò).而談到民工荒對(duì)自己的影響,80%的大學(xué)生感覺(jué)影響不大,在這個(gè)方面農(nóng)民工的則為16%.另一方面,農(nóng)民工普遍認(rèn)為民工荒帶來(lái)的工資上漲抵不上由物價(jià)上漲帶來(lái)的生活成本上漲.由此可見(jiàn),雖然存在著比較嚴(yán)重的民工荒,但是由于普遍的物價(jià)上漲,農(nóng)民工還是沒(méi)有好處可言,民工荒帶來(lái)的的負(fù)面影響主要作用在企業(yè)主上.三,原因分析

1,大學(xué)生就業(yè)難原因

首先從大學(xué)生市場(chǎng)的角度分析：大學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)和就業(yè)崗位時(shí)存在著較大的偏好。據(jù)統(tǒng)計(jì)有64%的大學(xué)畢業(yè)生選擇在我國(guó)東部沿海地區(qū)發(fā)展，只有6.5%的大學(xué)生選擇西部地區(qū)，這樣他們就在一些地區(qū)一些行業(yè)出現(xiàn)了“擠堆”現(xiàn)象，競(jìng)爭(zhēng)壓力自然加大.然后是大學(xué)擴(kuò)招：中國(guó)從1999年開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)擴(kuò)招，剛開(kāi)始是為了擴(kuò)大內(nèi)需，加大人才培養(yǎng)，但后來(lái)卻愈演愈烈，大學(xué)擴(kuò)招成風(fēng)，如同上世紀(jì)六十年代的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)，這就直

接導(dǎo)致大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力下降，空有文憑而沒(méi)有真正本領(lǐng)成了“花瓶”在找工作時(shí)卻還不愿意低就。再者就是大學(xué)生與農(nóng)民工就業(yè)的沖突：大學(xué)生市場(chǎng)的需求方與農(nóng)民工市場(chǎng)的需求方相同，謀求利潤(rùn)最大化的本性使企業(yè)主會(huì)想盡方法降低成本。如今中國(guó)的勞動(dòng)力密集型企業(yè)吸收了超過(guò)一半的勞動(dòng)力，而這些企業(yè)以中小企業(yè)為主，他們需要的是隨招隨用的員工，大學(xué)生只有理論，沒(méi)有實(shí)踐能力，并且要價(jià)又比農(nóng)民工高，當(dāng)然就業(yè)就變難了。綜上原因，就造成了大量大學(xué)畢業(yè)生找不到工作形成“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。2，民工荒原因：

對(duì)于民工荒原因，首先介紹問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果。問(wèn)卷中，100%的人認(rèn)同“城市生活成本越來(lái)越高，工資待遇太低”，60%的人認(rèn)同“城市門(mén)檻太高，比如無(wú)法解決戶(hù)籍，留守兒童影響父母外出”?？偨Y(jié)之后，我認(rèn)為是以下 原因造成了民工荒。第一主要是農(nóng)民工的需求增大。一方面中國(guó)加入WTO 后，東南沿海招商引資力度加大，東北老工業(yè)基地振興，CEPA協(xié)議及泛珠三角合作等因素，原有企業(yè)擴(kuò)張和新增企業(yè)的發(fā)展，尤其是加工制造等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)投資過(guò)熱，發(fā)展速度過(guò)快，進(jìn)而對(duì)勞動(dòng)力尤其是農(nóng)民工的需求增大；另一方面08年的金融危機(jī)后，沿海很多企業(yè)破產(chǎn)，國(guó)家為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出臺(tái)一系列促進(jìn)個(gè)人創(chuàng)業(yè)的措施，這就催生了一大批熟練技工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大大加大了農(nóng)民工的需求。第二就是農(nóng)民工供給的減少。06年的農(nóng)業(yè)稅減免措施，計(jì)劃生育政策的繼續(xù)實(shí)施，九年義務(wù)教育的普及以及高校的擴(kuò)招等等因素都造成了農(nóng)民工的供給減少。最后是農(nóng)民工的流動(dòng)性增大。老一代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，都是急切的想找到工作，一般也是經(jīng)人介紹來(lái)的，人員流動(dòng)比較小，企業(yè)用工穩(wěn)定，而新生代農(nóng)民工有更多渠道了解各地的工資情況，紛紛去追逐高工資，比如在這個(gè)他的工資是2000元，但他聽(tīng)說(shuō)在另一個(gè)企業(yè)可以拿到3000元的工資，他就會(huì)在年后去另一家企業(yè)（因?yàn)楝F(xiàn)在一般企業(yè)都有扣押工資的現(xiàn)象，只會(huì)在年底發(fā)完工資），這一方面可能造成了勞動(dòng)者的摩擦性失業(yè)，另一方面也讓企業(yè)出現(xiàn)一時(shí)招不到工人的情況。

3，綜合性原因

在前面的背景分析中，我分析過(guò)出于追求最大化利潤(rùn)原則，中小企業(yè)會(huì)農(nóng)民工而不是大學(xué)生，而對(duì)于農(nóng)民工和大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沿海城市將是他們第一選擇的工作地，這就導(dǎo)致了大學(xué)生在跟農(nóng)民工競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)處于不利地位。并且在傳統(tǒng)觀念中，大學(xué)生作為社會(huì)的精英人才，心理上對(duì)于農(nóng)民工的工作會(huì)有一種鄙視，自然也不樂(lè)意干那些農(nóng)民工干的活，因此就會(huì)加劇大學(xué)生就業(yè)難度。而相對(duì)于農(nóng)民工，大學(xué)生沒(méi)有掌握實(shí)際操作能力，這就讓他們?cè)谶x擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候也照樣會(huì)遇到更多的困難。通過(guò)對(duì)比就可以明顯看出大學(xué)生就業(yè)難與民工荒的原因是相關(guān)連的。而大學(xué)生市場(chǎng)和農(nóng)民工市場(chǎng)的劃分就能更好的體現(xiàn)這里面的相關(guān)聯(lián)。

四 ,問(wèn)題的解決——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)的重新組合對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難，從大學(xué)生自身的角度分析，就是 學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，不要好高騖遠(yuǎn)，明確自己的定位，放低姿態(tài)，從底層做起，積累經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在研究的是“大學(xué)生就

業(yè)難與民工荒“的問(wèn)題，因此在這我是要分析三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)提出問(wèn)題解決的思路。

1，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

首先是第一產(chǎn)業(yè)的的升級(jí)變化。隨著人民生活水平的提高，食品結(jié)構(gòu)也將逐漸升級(jí)，即主糧食消費(fèi)的降低和漁牧業(yè)副產(chǎn)品所占比重的上升。而這樣的升級(jí)就要求農(nóng)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)相應(yīng)升級(jí)，進(jìn)而增加對(duì)技術(shù)類(lèi)人員需求的增長(zhǎng)。這就為農(nóng)科類(lèi)大學(xué)生就業(yè)提供了可參考的就業(yè)空間。然后是第二產(chǎn)業(yè)的升級(jí)?，F(xiàn)如今中國(guó)已經(jīng)積累了相當(dāng)巨大的財(cái)富，并且中國(guó)的環(huán)境已經(jīng)承擔(dān)不起那些高能耗高污染的企業(yè)，因此中國(guó)制造到了升級(jí)為中國(guó)創(chuàng)造的時(shí)候了。而中國(guó)現(xiàn)在最缺的就是高級(jí)技工人才，這是發(fā)展中國(guó)創(chuàng)造的前提人才，在這方面就需要高校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)行高?！髽I(yè)結(jié)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的高級(jí)人才。最后就是第三產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是就業(yè)吸納人數(shù)最多的產(chǎn)業(yè)，但目前在中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的實(shí)際狀況并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。我國(guó)傳統(tǒng)的服務(wù)業(yè)所占的比重太大，技術(shù)密集型和知識(shí)密集型服務(wù)業(yè)還有待發(fā)展，而這些產(chǎn)業(yè)都是可以吸收大量的大學(xué)生。鼓勵(lì)大學(xué)生去這些領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，就能很好的解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，而當(dāng)這些產(chǎn)業(yè)升級(jí)以后，對(duì)于農(nóng)民工的需求就會(huì)下降，這樣也就解決了民工荒問(wèn)題。當(dāng)然這樣的產(chǎn)業(yè)升級(jí)是需要通過(guò)政府的政策扶持完成的：一，從根源講政府應(yīng)該改革教育制度，人才是關(guān)鍵；二，政府應(yīng)該出臺(tái)更多惠農(nóng)政策，而不只是流于形式的，應(yīng)該能切切實(shí)實(shí)吸引大學(xué)生和農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，升級(jí)第一產(chǎn)業(yè)；三，分區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展不同的產(chǎn)業(yè)，像中西部比較落后，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)力密集型企業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移，而沿海地區(qū)就應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展技術(shù)密集型企業(yè)。2，勞動(dòng)力市場(chǎng)的重新整合。

前面我將勞動(dòng)力市場(chǎng)分為大學(xué)生市場(chǎng)和農(nóng)民工市場(chǎng)，這樣的分法也是中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)客觀存在的分法。雖然現(xiàn)在以及過(guò)去，大學(xué)生和農(nóng)民工的需求方是一致的，但當(dāng)這兩個(gè)市場(chǎng)就業(yè)一個(gè)不足一個(gè)富余時(shí)，兩個(gè)市場(chǎng)卻不能合理的整合，造成了“大學(xué)生就業(yè)難與民工荒”問(wèn)題遲遲解決不了。這就需要重新將勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行整合，可以將兩個(gè)市場(chǎng)劃分為三個(gè)市場(chǎng)，即高端大學(xué)生市場(chǎng)，中端技術(shù)工人管理市場(chǎng)和低端農(nóng)民工市場(chǎng)。在中端市場(chǎng)大學(xué)生就可以跟農(nóng)民工進(jìn)行互補(bǔ)，這就解決了勞動(dòng)力市場(chǎng)不均衡的問(wèn)題。這樣的劃分自然需要實(shí)施的思路:隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的和現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立與完善，以人為本和諧社會(huì)正在如火如荼地進(jìn)行，對(duì)于職業(yè)歧視的現(xiàn)象我們就更應(yīng)該消除，這樣才能有利于促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)整合。

五，總結(jié)

“大學(xué)生就業(yè)難與民工荒”問(wèn)題在很大程度上制約了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但這也一方面促進(jìn)了中國(guó)市場(chǎng)體制的完善，社會(huì)保障的合理發(fā)展和中國(guó)就業(yè)整體環(huán)境的改善，從而轉(zhuǎn)變了人們的就業(yè)觀念，促進(jìn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。民工荒與大學(xué)生就業(yè)難必定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要解決這個(gè)問(wèn)題，一方面就是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，這能合理的分配勞動(dòng)力需求市場(chǎng)；另一方面就是勞動(dòng)力市場(chǎng)的整合，這能消除勞動(dòng)力流動(dòng)的障礙，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的自動(dòng)分流。只有這兩方面措施同時(shí)其作用才能真正實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置，讓中國(guó)的人口福利充分體現(xiàn)。

部分參考文獻(xiàn)

[1]《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2010》

[2]《現(xiàn)代企業(yè)》

[3]《中國(guó)勞動(dòng)力》

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究方案設(shè)計(jì)

班級(jí)：111101 姓名：李俊蕾 學(xué)號(hào)：20114110125

一、研究的目的與意義

1研究的目的

1.1大學(xué)生就業(yè)難引起社會(huì)各界關(guān)注

大學(xué)生（研究生、本科生、大專(zhuān)生）是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過(guò)大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。然而隨著越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題逐漸開(kāi)始凸顯出來(lái)，尤其是1999年國(guó)家對(duì)高等教育實(shí)行大幅擴(kuò)招政策之后，就業(yè)難問(wèn)題更加嚴(yán)重起來(lái)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)高等教育畢業(yè)生數(shù)量1998年為83萬(wàn)人，1999年為84萬(wàn)人，2000年為94萬(wàn)人，2003年為187萬(wàn)人，2006年為377萬(wàn)人，2009年為531萬(wàn)人，2011年為608萬(wàn)人，2012年更是為624萬(wàn)人。這樣大規(guī)模的畢業(yè)生數(shù)量，導(dǎo)致一系列就業(yè)問(wèn)題出現(xiàn)。2003年高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)的第一年，6月初就業(yè)率僅50%，2003年9月份就業(yè)率才達(dá)到70%，2004年9月份的就業(yè)率為73%，而到了2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的情況出現(xiàn)惡化，338萬(wàn)人的畢業(yè)生，真正簽約的僅33.7%。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。為了破解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家雖然采取一系列政策和措施，如大學(xué)生村官、西部志愿者、三支一扶等，但是未能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。同時(shí)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題卻是一個(gè)被持續(xù)熱議的話題。因此有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行深入探究，找出就業(yè)難原因并提出解決就業(yè)難的方法與建議。1.2個(gè)人興趣與思考

筆者作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，將面臨就業(yè)問(wèn)題。雖然對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題還沒(méi)有切身的感受，但是通過(guò)了解媒體的報(bào)道，以及參加學(xué)校舉辦的幾次招聘會(huì)，看到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)被圍的水泄不通，同時(shí)看到畢業(yè)生臉上的愁容，我也慢慢深感大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的嚴(yán)重性。由于即將面臨就業(yè)，我開(kāi)始對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題感興趣，并且開(kāi)始收集資料查閱相關(guān)文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)，了解國(guó)家有關(guān)政策等方面來(lái)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。希望通過(guò)研究找到就業(yè)難的原因，同時(shí)希望可以提出合理的結(jié)論和建議。2.選題的意義 2.1理論意義

針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行多角度，多層面，多學(xué)科研究，有助于進(jìn)一步豐富和完善大學(xué)生就業(yè)的理論。2.2現(xiàn)實(shí)意義

就在前不久，看到一篇報(bào)道稱(chēng)，2014年中國(guó)將有727萬(wàn)名研究生、大學(xué)生。外加去年未找到工作的畢業(yè)生，可預(yù)計(jì)2014年高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬(wàn)。2014年上半年全國(guó)有6.7萬(wàn)家民營(yíng)企業(yè)倒閉，而在2011年，民營(yíng)企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。這樣的數(shù)據(jù)不得不讓人憂(yōu)慮。事實(shí)上大學(xué)生作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，代表著最先進(jìn)的流行文化。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。如果大學(xué)生無(wú)法很好的就業(yè)，國(guó)家未來(lái)也會(huì)收到影響，因此研究大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題很有必要。

二、研究性質(zhì)

筆者認(rèn)為針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究屬于應(yīng)用型研究。通過(guò)知網(wǎng)了解以前研究文獻(xiàn)，大致可以概括為三個(gè)方面：

第一：對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難原因及對(duì)策的研究。

第二：分類(lèi)別對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行探討，如周艦的《中國(guó)女大學(xué)生就業(yè)第三：分角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行解析。主要有的常樂(lè)《從人口學(xué)角度難問(wèn)題論析》；白文飛，徐玲的《體育院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的分析》等 探析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》、崔新生的《從就業(yè)能力視角看大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題》等。通過(guò)很多文獻(xiàn)的查閱與觀看，得出大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的研究雖然不是全新的選題，但在研究上還可以尋找一定突破。

三、研究方式

本文主要采用比較分析法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究方法。

比較分析法：針對(duì)第一部分內(nèi)容工作崗位提供情況與大學(xué)生畢業(yè)情況進(jìn)行比較分析。在分析中考慮將畢業(yè)生分學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)，分性別，同工作崗位提供情況中分性別、分學(xué)歷要求以及專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行人數(shù)上的對(duì)比分析。以此來(lái)分析我國(guó)新形勢(shì)下的就業(yè)情況

文獻(xiàn)資料法：分析查閱近幾年國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于高等教育畢業(yè)生就業(yè)政策資料，高等教育學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)生待業(yè)以及就業(yè)率等相關(guān)文獻(xiàn)資料。調(diào)查研究方法：針對(duì)全國(guó)所有高校分一本，二本，三本以及專(zhuān)科院校進(jìn)行分層，在各層內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣然后設(shè)計(jì)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)態(tài)度以及個(gè)人能力的相關(guān)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

四、分析單位與抽樣方法

由于全國(guó)范圍過(guò)大，實(shí)施起來(lái)受各方面因素限制，因此本次調(diào)查針對(duì)河南省一方面以各高校為單位，針對(duì)河南省所有高校分為一本、二本、三本、專(zhuān)科所有高校以及企業(yè)。

及研究生四層，通過(guò)在四層中每層進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，抽樣得到的學(xué)校。在對(duì)該學(xué)校所有畢業(yè)生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷發(fā)放進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。另一方面，收集河南省所有企業(yè)，事業(yè)單位，通過(guò)將企業(yè)按照規(guī)模劃分，在各規(guī)模間進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，對(duì)抽中的企業(yè)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查其用人情況。

五、時(shí)間維度

1999年國(guó)家對(duì)高等教育實(shí)行大幅擴(kuò)招政策之后，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題開(kāi)始慢慢出現(xiàn)，因此收集相關(guān)數(shù)據(jù)從2000年開(kāi)始，同時(shí)有幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如畢業(yè)生人數(shù)、崗位數(shù)以及中小企業(yè)數(shù)，這些數(shù)據(jù)收集五年內(nèi)的較準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，以此提高研究報(bào)告的準(zhǔn)確性。

六、研究?jī)?nèi)容

筆者希望通過(guò)四個(gè)方面相結(jié)合來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題:

1.我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下工作崗位與畢業(yè)生的供需情況分析。2.高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)情況。3.企業(yè)對(duì)高等教育人才的需求情況。

4.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用下政府給與就業(yè)的之策幫助與支持分析。

通過(guò)大學(xué)生自身、用人單位以及國(guó)家三個(gè)方面來(lái)分析，最終希望得出可以幫助緩解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的建議。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題分析與對(duì)策研究

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題分析與對(duì)策研究

2010-05-12 | 訪問(wèn)次數(shù):493 | 編輯：rky | 【大 中 小】

2010-5-12

[摘要]近年來(lái)，隨著我國(guó)高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性調(diào)整造成的傳統(tǒng)就業(yè)渠道萎縮，“白領(lǐng)”就業(yè)崗位日益成為“稀缺資源”。畢業(yè)以后在一段時(shí)期內(nèi)找不到理想工作的大學(xué)生出現(xiàn)了逐年上升的趨勢(shì)。本文試從社會(huì)、高校、大學(xué)生自身三方面入手分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望有助問(wèn)題解決。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生，就業(yè)，問(wèn)題，對(duì)策

目前我國(guó)正處在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較低，加上我國(guó)巨大的人口壓力，使得整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。處于當(dāng)前階段的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)自然要受到整個(gè)社會(huì)大氣候的影響，更何況近幾年來(lái)各大學(xué)一直在擴(kuò)大招生，我國(guó)的高等教育正在向“大眾化”過(guò)渡，因此，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)特別是在校大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的分析

(一)社會(huì)大環(huán)境

1.經(jīng)濟(jì)的原因

(1)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的就業(yè)狀況。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力是沖擊充分就業(yè)的三大因素。整體就業(yè)壓力增大勢(shì)必會(huì)直接影響高校畢業(yè)生的就業(yè)。

(2)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡直接導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)取向會(huì)指向發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是大城市。但是大城市的吸收能力相對(duì)于試圖留在大城市的畢業(yè)生的數(shù)量顯然不足。產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，主要是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不充分，限制了就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。

2.社會(huì)的原因

(1)二元的社會(huì)結(jié)構(gòu)。二元的社會(huì)結(jié)構(gòu)給大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)一定的錯(cuò)覺(jué)。中國(guó)約有2/3的農(nóng)村人口，他們一定程度上被排斥在城市之外，中國(guó)的大學(xué)生幾乎都在城市就業(yè)。由此看來(lái)，中國(guó)的城市從業(yè)人口中受過(guò)高等教育的比例應(yīng)該比計(jì)算的平均情況高約兩倍，在這種情況下，大學(xué)生就業(yè)當(dāng)然會(huì)有一定難度。

(2)嚴(yán)格的戶(hù)籍管理制度。戶(hù)口是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理手段，在現(xiàn)實(shí)中，它依然扮演著重要的角色，有時(shí)甚至起決定性的作用。關(guān)于生源，戶(hù)口的限制為大學(xué)生的自由就業(yè)設(shè)置了不低的門(mén)檻。

(3)社會(huì)保障體系不健全。社會(huì)保障體系不健全是導(dǎo)致畢業(yè)生難以正常流動(dòng)的另一個(gè)重要原因。從目前國(guó)家的社會(huì)保障體系看，社保體系基本覆蓋了城市人口，而農(nóng)村人口幾乎完全被排斥在外。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)選擇時(shí)盡量避開(kāi)農(nóng)村也不是沒(méi)有來(lái)由的。

(二)高校的原因

1.高校地域分布不均衡

高校地域分布不均衡嚴(yán)重地影響了就業(yè)地點(diǎn)選擇的均勻分布。調(diào)查表明，有約超過(guò)2/3的大學(xué)畢業(yè)生希望留在沿海的大城市就業(yè)，國(guó)外的研究表明，大學(xué)畢業(yè)生有約六成會(huì)選擇在學(xué)校所在地尋找第一份工作，而我國(guó)這種現(xiàn)象就更加明顯了。

2.高等教育在辦學(xué)理念、職業(yè)指導(dǎo)等方面存在一些問(wèn)題，也導(dǎo)致了畢業(yè)生“就業(yè)難”。雖然改革開(kāi)放以來(lái)高等教育進(jìn)行了一系列的改革，但目前高等教育在辦學(xué)理念與專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面仍沒(méi)以提高就業(yè)率為中心，高校仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)思路，重視招生，輕視就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，職業(yè)指導(dǎo)方面的工作也有待改進(jìn)。

(三)大學(xué)畢業(yè)生的原因

1.消極等待，存在較強(qiáng)的依賴(lài)心理

在就業(yè)過(guò)程中，一些大學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，信心和勇氣不足，在社會(huì)為其提

供的就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，不能向用人單位主動(dòng)地展示自我，推銷(xiāo)自我，依靠自身的努力贏得競(jìng)爭(zhēng)，而是寄希望于學(xué)校、家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長(zhǎng)的關(guān)系去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性，等靠思想和依賴(lài)心理嚴(yán)重，使自己在就業(yè)中處于劣勢(shì)。

2.過(guò)分看中職業(yè)穩(wěn)定

高校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)追求職業(yè)穩(wěn)定的心情是可以理解的，但大部分畢業(yè)生將職業(yè)穩(wěn)定絕對(duì)化，將其當(dāng)做擇業(yè)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，置于至高無(wú)上的位置，將任何具有風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)都排除在選擇范圍之外，致使部分大學(xué)生的種種遺憾由此而生。

3.向往發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門(mén)行業(yè)，就業(yè)行業(yè)和地區(qū)意向出現(xiàn)“偏好”，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東與西，南與北之間存在明顯的差距，這種差距也直接影響大學(xué)生的就業(yè)傾向。調(diào)查表明，大學(xué)畢業(yè)生選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的占70.7%，愿意到落后地區(qū)的只有29.3%。在就業(yè)行業(yè)上，大學(xué)生們普遍向往已經(jīng)“人滿(mǎn)為患”的大企業(yè)和國(guó)家機(jī)關(guān)，而對(duì)容量大的服務(wù)業(yè)、基層、集體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不感興趣。對(duì)于三資企業(yè)、大型國(guó)有企業(yè)等行業(yè)形成就業(yè)偏好。這種心理勢(shì)必會(huì)造成城市就業(yè)問(wèn)題和人才分布格局的不合理。

4.過(guò)分重視自身的品牌，追求“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”

在名牌高校里面，許多畢業(yè)生考慮自己出自名門(mén)，有著很響的品牌，在求職時(shí)也應(yīng)該找一個(gè)像樣的工作職位，這樣才不至于掉價(jià)，因此很多名牌大學(xué)畢業(yè)生會(huì)執(zhí)著地追求高工資或高知名度的單位，而對(duì)于一般的工作機(jī)會(huì)往往不屑一顧，正是因?yàn)檫@樣的原因而錯(cuò)失良機(jī)，最終找不到合適的工作。

二、解決大學(xué)生“就業(yè)難”的對(duì)策

(一)社會(huì)可以做什么

1.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提供充分的就業(yè)機(jī)會(huì)

就業(yè)形勢(shì)總是要受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期的影響，只有國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，才能從根本上

提供給大學(xué)生充分就業(yè)的機(jī)會(huì)。從政府角度講就是要加強(qiáng)宏觀調(diào)控：(1)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，確保新增一定規(guī)模的就業(yè)機(jī)會(huì)。(2)調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。(3)促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)多半是中小企業(yè)，數(shù)量眾多，體制靈活，在解決大學(xué)生就業(yè)難方面有不可替代的作用。

2.以市場(chǎng)為導(dǎo)向，做好“人才產(chǎn)品”的生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)工作

大學(xué)畢業(yè)生作為高校的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量學(xué)校辦學(xué)是否成功的標(biāo)志。因此，高校要確立市場(chǎng)觀念，強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，做好從“進(jìn)原料”到“出產(chǎn)品”的全過(guò)程的工作，使“產(chǎn)銷(xiāo)”對(duì)路，提高就業(yè)率。這需要：(1)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，做好人才預(yù)測(cè)工作。(2)根據(jù)用人單位的要求，強(qiáng)化創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(3)建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，根據(jù)市場(chǎng)的需求定期舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)?！爱a(chǎn)”目的是“銷(xiāo)”，高校要有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重視“產(chǎn)品”的包裝和銷(xiāo)售工作，這樣才能擴(kuò)大知名度，提高美譽(yù)度，從而提高就業(yè)率。

3.加快社會(huì)保障體制的建設(shè)和完善

在社會(huì)保障制度的完善過(guò)程中，逐漸擴(kuò)大失業(yè)保險(xiǎn)的覆蓋面，將失業(yè)保險(xiǎn)逐步擴(kuò)大到包括所有企業(yè)類(lèi)型以及自謀職業(yè)者，發(fā)展失業(yè)社會(huì)救助，為部分新增勞動(dòng)力提供救助。建立社會(huì)保障法律體系，保障公民合法權(quán)益，用法律手段保護(hù)畢業(yè)生的利益。

(二)大學(xué)生們可以做什么

1.正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)危機(jī)感和挫折消化能力

信息化社會(huì)的到來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，有競(jìng)爭(zhēng)就有失敗，想要避免失敗，就要樹(shù)立強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)自身在求職場(chǎng)上應(yīng)對(duì)挫折的能力。尤其是在高校畢業(yè)生規(guī)模大幅度增加，用人單位要求提高，就業(yè)機(jī)會(huì)有限的情況下，沒(méi)有危機(jī)感就沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的進(jìn)取心;沒(méi)有應(yīng)對(duì)挫折的能力，就可能在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中一蹶不振，失去自信。

2.建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)和增值潛力

大學(xué)學(xué)習(xí)不僅要重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，更要樹(shù)立正確的思想觀念，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培育。大

學(xué)教育是一種專(zhuān)業(yè)教育，而不是一種職業(yè)教育，高等教育專(zhuān)業(yè)不能設(shè)置過(guò)窄，大學(xué)生不能過(guò)分看重專(zhuān)業(yè)。在校學(xué)習(xí)期間，重要的是要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力，提高自身綜合素質(zhì)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變?，F(xiàn)在的用人單位也是比較看重求職者的綜合素質(zhì)和能力，較高的綜合素質(zhì)和能力就意味著較強(qiáng)的增值能力。

在綜合素質(zhì)的提高上，需要著重強(qiáng)調(diào)的是人際交往能力。人際交往能力對(duì)生活在校園的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，尤其是即將走向社會(huì)的求職者，更應(yīng)該正確面對(duì)。要主動(dòng)融入集體，適應(yīng)校園內(nèi)的正常交往，這也是大學(xué)生活不可缺少的重要部分。

3.不要在求職場(chǎng)上迷失自我，切忌自負(fù)和自卑

大學(xué)生要從“天之驕子”的虛幻身份中擺脫出來(lái)，準(zhǔn)確定位自我。“天之驕子”的自信應(yīng)建立在個(gè)人的才智上，而不是大學(xué)生的身份上。社會(huì)發(fā)展至今，高等教育日益走向大眾，大學(xué)生只是一個(gè)普通群體而已。天才畢竟是少數(shù)，對(duì)大多數(shù)而言，還是要調(diào)整好心態(tài)，放下架子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋求合理的起點(diǎn)才是明智之舉。

對(duì)于有自卑心理的大學(xué)畢業(yè)生，則要說(shuō)：請(qǐng)相信自己，心有多大，舞臺(tái)就有多大。勇敢地嘗試，你就多了一個(gè)機(jī)會(huì)，不敢邁出第一步，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)走得更遠(yuǎn)。記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾?、形狀，而是氣球?nèi)有沒(méi)有充滿(mǎn)氫氣;一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵在于你的心中有沒(méi)有自信。

三、結(jié)語(yǔ)

總體而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，社會(huì)系統(tǒng)中既存在的制度和規(guī)則也不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)改變。高校辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及職業(yè)指導(dǎo)等方面存在的問(wèn)題也無(wú)法一朝一夕得以解決，用人單位以及大學(xué)生行為取向的改變也需要足夠的效益沖擊。因此在今后可預(yù)期的較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻?？梢灶A(yù)計(jì)的是，今后關(guān)注的數(shù)字可能就不僅僅是三、四百萬(wàn)，而是更多，但是我們相信那句話——“辦法總比困難多”。

[作者簡(jiǎn)介]羅笑：遼寧阜新人，遼寧大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院行政管理專(zhuān)業(yè)2007級(jí)。

作者：羅笑

來(lái)源：《華章》2010年第4期

第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

淺談大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題

摘要:近年來(lái),中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)難;大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策

一 社會(huì)原因

社會(huì)地域發(fā)展不均衡 根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，GDP每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)創(chuàng)造100萬(wàn)個(gè)就業(yè)空間，我國(guó)近年GDP增長(zhǎng)一直都保持在8%以上?？蓪?shí)際情況是地區(qū)發(fā)展差據(jù)明顯。絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)意愿是大城市，基層和相對(duì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)較少有人愿意去。企業(yè)用工制度不合理, 一些私營(yíng)企業(yè)用人制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒(méi)有或只有三險(xiǎn)而無(wú)一金。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足 高端市場(chǎng)海歸“殺”回 由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，新增加的勞動(dòng)就業(yè)崗位，主要是勞動(dòng)密集型的就業(yè)崗位，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。海外歸來(lái)學(xué)子對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。近幾年來(lái)，留學(xué)生回國(guó)潮一浪高過(guò)一浪，直接擠壓國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)空間，這些海外學(xué)子對(duì)世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，各國(guó)法律制度等比較了解，在國(guó)外多年的鍛煉，社會(huì)實(shí)踐能力和駕馭各國(guó)社會(huì)文化、政治制度差異的能力比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，是國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)的強(qiáng)勁對(duì)手。存在性別及生源地域歧視 女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。高校擴(kuò)招 教學(xué)質(zhì)量下降 1999年擴(kuò)招之前，每年大學(xué)畢業(yè)生不足百萬(wàn)，而現(xiàn)在卻增加了好幾倍。在社會(huì)需求崗位沒(méi)有明顯大浮增加的情況下，大學(xué)生就業(yè)壓力勢(shì)必會(huì)比以前大很多。重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿(mǎn)堂灌、課后不輔導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)，下課后都找不到老師，更不要說(shuō)同吃同住，以師為父；輕視教育內(nèi)容及方法, 考試一錘定音；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能，學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能；各高校辦學(xué)水平參差不齊，難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重，加上急功

近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見(jiàn)效快的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。二 政策原因

在我看來(lái)，這就是現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)的現(xiàn)代愚民政策：他們把每一個(gè)失敗者的失敗原因完全歸結(jié)為失敗者本人，例如缺乏自信、憂(yōu)郁、膽小、害羞、猶豫、不懂社交、缺乏目標(biāo)等等。這樣的冷酷簡(jiǎn)直令人膽寒。與此同時(shí)，他們把社會(huì)上那些發(fā)了大財(cái)?shù)摹俺晒φ摺钡某晒υ?，也完全歸結(jié)于成功者本人，因?yàn)樗麄冋镁哂辛伺c失敗者相反的性格特征，因此他們天生就該成功。他們?cè)谒惺≌咝闹袪I(yíng)造或種植了對(duì)于“成功者”肉麻的恭維和羨慕，從而無(wú)條件赦免了自由競(jìng)爭(zhēng)里種種不道德、不公平的現(xiàn)象和手段。他們以譴責(zé)受害者的方式，或者是鼓勵(lì)、要求、提倡、誘導(dǎo)受害者自責(zé)的方式，回避和掩蓋了種種社會(huì)問(wèn)題和制度缺陷。

我們不得不承認(rèn)，有些失敗者的確有自身的問(wèn)題，而且可能還很大。這樣的失敗者，任何社會(huì)都有。但是，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)局面下如此眾多的失敗者和潛在的失敗者，所有的成功學(xué)導(dǎo)師和就業(yè)指導(dǎo)者，都千篇一律地將失敗的責(zé)任安放在失敗者自己的頭上，對(duì)于失敗者個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)比殘酷的舉動(dòng)；對(duì)于社會(huì)制度來(lái)說(shuō)，則是一個(gè)極為高明的維護(hù)。我們知道，美國(guó)從來(lái)都標(biāo)榜自己是人類(lèi)社會(huì)最美好、最優(yōu)秀的制度，如果自由競(jìng)爭(zhēng)的失敗者們把個(gè)人的不滿(mǎn)集中指向美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)于美國(guó)及其精英來(lái)說(shuō)，那將是一場(chǎng)災(zāi)難。于是，他們便發(fā)明、利用了成功學(xué)、就業(yè)培訓(xùn)等方式，讓失敗者主動(dòng)、自覺(jué)地接受造成失敗的純粹個(gè)人原因。在這種安撫失敗者的現(xiàn)代愚民手段中，美國(guó)的宗教也非?；钴S。與成功學(xué)稍稍不同的是，宗教介入失敗者的心靈，靠的是對(duì)上帝的信仰：只要虔誠(chéng)地相信上帝，遵照上帝的指示，你就能發(fā)財(cái)。美國(guó)的現(xiàn)代宗教在這個(gè)問(wèn)題上，已經(jīng)全然不顧耶穌對(duì)富人的鄙視，而與富人們站在了一起。于是，失敗者的心中，憤怒的念頭根本不會(huì)產(chǎn)生，要求變革社會(huì)制度的念頭也不會(huì)產(chǎn)生，對(duì)社會(huì)制度重新思考的念頭也不會(huì)產(chǎn)生。一旦產(chǎn)生，成功學(xué)和上帝的教誨，就會(huì)讓他們自覺(jué)、自動(dòng)地停止。三 自身原因

1、學(xué)生期望過(guò)高 大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。

2、放不下面子進(jìn)入車(chē)間工作 大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”和“就業(yè)難”與“技工荒”。在需求方面還是有缺口的，擴(kuò)招沒(méi)有錯(cuò)，20%的毛入學(xué)率說(shuō)明我們做得還不夠。只不過(guò)問(wèn)題出在現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量上，高不成低不就?？鐕?guó)公司的服務(wù)業(yè)或者本土的外包行業(yè)他們難以勝任，技術(shù)型的工作其實(shí)他們還是不會(huì)做，說(shuō)可以通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)，但是大學(xué)生又放不下面子進(jìn)入車(chē)間工作。

3、學(xué)生缺乏求職技巧 用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。當(dāng)今社會(huì)已開(kāi)始從身份社會(huì)向能力社會(huì)轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始

終。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們?cè)谌粘Ｈ瞬攀袌?chǎng)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時(shí)很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說(shuō)明書(shū)指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并要不斷提升。

4、大學(xué)生整體素質(zhì)下將：(1)依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱。十八歲標(biāo)志著人生進(jìn)入了成人階段，“獨(dú)立”這一概念應(yīng)是很強(qiáng)的，近年來(lái)我國(guó)也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵(lì)青年人成為社會(huì)上有用之人。而在現(xiàn)實(shí)生活中，“獨(dú)立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長(zhǎng)拿主意。大學(xué)生完全獨(dú)立完成自己的意愿選專(zhuān)業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調(diào)查的群體中占 40%。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌?chǎng)找工作的大學(xué)生后面經(jīng)常有家長(zhǎng)陪伴，與用人單位談話，家長(zhǎng)急于先介紹，這種長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的依賴(lài)性，嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)意向成交率。在發(fā)達(dá)國(guó)家，到十八歲生日時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)提醒，“孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問(wèn)題。”(2)缺乏社會(huì)公德。某大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)下午4點(diǎn)結(jié)束的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)一片瑯籍。煙頭、礦泉水瓶、快餐盒??扔的滿(mǎn)地都是連小學(xué)生都知道的不亂丟垃圾都做不到(3)誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，為了能在眾多的應(yīng)聘者中引起用人單位的關(guān)注和重視，就使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺。大致表現(xiàn)為四種情況：一是編造學(xué)生干部履歷，出現(xiàn)一個(gè)班八個(gè)班長(zhǎng)的現(xiàn)象；二是偽造各類(lèi)等級(jí)證書(shū)；三是虛構(gòu)榮譽(yù)；四是拔高自己的專(zhuān)長(zhǎng)。誠(chéng)信的學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

5、大學(xué)生自身定位偏頗求職生涯模糊 途徑不準(zhǔn) 大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試和網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)、求職方式相對(duì)模糊。大學(xué)生應(yīng)像應(yīng)對(duì)高考準(zhǔn)備一樣拿出更多精力和時(shí)間，形成研討習(xí)慣，分析人才市場(chǎng)需求信息，研究信息的分類(lèi)及適用性，把握自身專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)變化。知己知彼在充分調(diào)研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來(lái)就業(yè)。

6、“就業(yè)難不如再考研” 在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書(shū)，雖不情愿，別無(wú)選擇，在大學(xué)里流傳“大四不考研，天天都過(guò)年”，學(xué)習(xí)已不成為樂(lè)趣，但還選擇了再學(xué)習(xí)之路。社會(huì)實(shí)踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長(zhǎng)，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)一些專(zhuān)業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)，允許讀研。人才市場(chǎng)反映，近年來(lái)研究生與本科生同時(shí)進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，碩士生找工作成功率也開(kāi)始下降。

因此大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力是改變大學(xué)生就業(yè)難的主要方法。以下就是大學(xué)生自身改變的幾個(gè)方向，其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹(shù)立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)

主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

參考文獻(xiàn): [1]胡修池,劉子婷.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].鄭州:鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,趙瑞君.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題淺析

摘要：近年來(lái)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、教育迅速發(fā)展的同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)也高速增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題日益嚴(yán)重，本文簡(jiǎn)要探討了就業(yè)難問(wèn)題的根源與解決方法。關(guān)鍵詞：高等院校；大學(xué)生；就業(yè)難問(wèn)題

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開(kāi)，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬(wàn)的數(shù)量高速增長(zhǎng)。2004年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為280萬(wàn)，2007年已增至495萬(wàn)，2008年達(dá)到559萬(wàn)，而2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到630萬(wàn)。而市場(chǎng)需求沒(méi)有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。近年來(lái)畢業(yè)生人數(shù)有較大增長(zhǎng)，但面對(duì)工作崗位沒(méi)有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力仍然很大。對(duì)近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個(gè)很突出的問(wèn)題存在：

一、市場(chǎng)供需矛盾突出：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2004年至2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生從280萬(wàn)增加到630萬(wàn)；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題已是相當(dāng)明顯。此外，用人單位盲目追求高學(xué)歷，盲目提高用人標(biāo)準(zhǔn)，人才高消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。近年來(lái),由于考研和讀博現(xiàn)象的蔚然成風(fēng),使得用人單位對(duì)學(xué)歷的要求也越來(lái)越高,能招到高學(xué)歷的,就不要低學(xué)歷的,能招到名牌大學(xué)的,就不要普通高校的。這種重學(xué)歷輕實(shí)際才能的傾向,使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率偏低。各級(jí)政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國(guó)有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒(méi)有明顯增加，而且還相對(duì)萎縮；校園中“催生”的“考碗族”們?yōu)榱说玫揭环荨拌F飯碗”，不惜投入大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，投入到緊張而激烈的求職考試中，為求一份“鐵飯碗”全國(guó)各地到處考。其中，公務(wù)員考試是最受大學(xué)生青睞的一項(xiàng)考試。據(jù)人事部公布的數(shù)據(jù)顯示，2008年國(guó)家公務(wù)員考試人數(shù)創(chuàng)歷史之最。人數(shù)相較2007年增加了12%，錄取比約為46：1。同時(shí)此次考試最激烈的是中央黨群機(jī)關(guān)參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位，錄取比例為162：1。

二、高等院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置問(wèn)題存在：很多高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理,不能適應(yīng)市場(chǎng)的變化。一些高校在擴(kuò)招的同時(shí),未能及時(shí)將專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的需求銜接起來(lái),存在著盲目追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)象, 不僅是在“高考指南”里還是高考網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)上都列明了“高考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。其中就包括了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、新聞學(xué)、法學(xué)、公共事業(yè)管理、物流等。而按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)，我國(guó)今后幾年內(nèi)急需人

才主要有以下8大類(lèi)：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才，信息技術(shù)人才，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，農(nóng)業(yè)科技人才，環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才，生物工程研究與開(kāi)發(fā)人才，國(guó)際貿(mào)易人才，律師人才。致使專(zhuān)業(yè)趨同化現(xiàn)象十分嚴(yán)重,畢業(yè)生供大于求。另外，有不少專(zhuān)業(yè)與社會(huì)需求是脫節(jié)的，很多學(xué)生根本無(wú)法找到和自己專(zhuān)業(yè)掛鉤的職業(yè)，只好重新學(xué)習(xí)別的職業(yè)知識(shí)，完全廢棄了四年所學(xué)。

三、職介市場(chǎng)的服務(wù)能力有待加強(qiáng)： 2005年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6xxxx，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著3xxxx的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

四、結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足。不同學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢(shì)相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國(guó)家大學(xué)讀書(shū)，要解決戶(hù)口和干部身份問(wèn)題，進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

五、就業(yè)時(shí)存在著歧視現(xiàn)象。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。像這樣，大學(xué)生在就業(yè)中除了遭遇學(xué)歷歧視外,還有林林總總的性別歧視,戶(hù)口歧視,地域歧視等等。這些歧視現(xiàn)象,不同程度的侵害了求職者公平競(jìng)爭(zhēng)和平等就業(yè)的權(quán)利。雖然國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)各項(xiàng)有關(guān)平等就業(yè)的規(guī)定,但是這類(lèi)字眼在招聘信息上仍然隨處可見(jiàn)。所以,很多大學(xué)生盡管非常優(yōu)秀,還是被用人單位無(wú)情的拒之門(mén)外。

六、大學(xué)生自身存在的問(wèn)題：

1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。

2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。氣質(zhì)和性格往往對(duì)人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛(ài)好的推動(dòng)者，愛(ài)好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛(ài)好。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。擇業(yè)期望值偏高是這些年來(lái)一直困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個(gè)主要問(wèn)題。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中因?qū)⒆陨韮r(jià)值定位過(guò)高，而實(shí)際能力又偏低的矛盾是不少畢業(yè)生就業(yè)困難的其中一個(gè)原因。同時(shí)，大多數(shù)的畢業(yè)生都具備了希望到沿海城市挖金的渴望，卻缺乏到我國(guó)貧窮的中西部工作的吃苦耐勞精神。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在理想擇業(yè)地區(qū)的選

擇上有37.6%的畢業(yè)生首選沿海開(kāi)放城市，而愿到中西部邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)的僅占

7.3%；對(duì)月薪的要求上，選擇2000-4000元的畢業(yè)生就占58%。這都說(shuō)明眾多畢業(yè)生的眼光很高，同時(shí)對(duì)自己的期望也很高。

那么，我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：

一、國(guó)家政策方面

1、鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生下基層。采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級(jí)）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會(huì)、工作期滿(mǎn)自由流動(dòng)等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作。據(jù)了解，陜西省將重點(diǎn)解決享受助學(xué)貸款，失業(yè)1年以上且家庭難題，畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作到期尚未解決就業(yè)題目的畢業(yè)生以及各地結(jié)合實(shí)際確定的糊口難題家庭、單親家庭和零就業(yè)家庭中的登記失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)題目。通過(guò)為這些畢業(yè)生提供免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)，確保難題畢業(yè)生得到重點(diǎn)援助，匡助登記失業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生大部門(mén)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)。如2009年以來(lái)，對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合前提的，福建省制定了免收行政事業(yè)性收費(fèi)、落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息等攙扶政策；自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可享受小額擔(dān)保貸款和其他小額貸款貼息政策，貼息貸款額度最高5萬(wàn)元，由財(cái)政按中國(guó)人民銀行宣布的同期貸款基準(zhǔn)利率上浮3個(gè)百分點(diǎn)以?xún)?nèi)給予全額貼息.二、就業(yè)市場(chǎng)方面

我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。

同時(shí)，國(guó)家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理和監(jiān)督，對(duì)以不實(shí)之詞、虛假信息吸引參展單位和學(xué)生的招聘會(huì)主辦單位和個(gè)人予以查處，對(duì)各類(lèi)畢業(yè)生招聘會(huì)予以引導(dǎo)、規(guī)范，提高招聘會(huì)質(zhì)量。

三、高校方面

高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，打造品牌專(zhuān)業(yè)。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專(zhuān)業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而有的放矢地去尋找適合自己的就業(yè)單位。

學(xué)校還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),如人文精神、創(chuàng)新意識(shí)、社交活動(dòng)、動(dòng)手能力等,使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的情況,學(xué)校應(yīng)采取主動(dòng)出擊的策略,加強(qiáng)與用人單位的溝通和合作,為畢業(yè)生廣泛開(kāi)辟各類(lèi)就業(yè)渠道并且學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)小組為畢業(yè)生即時(shí)解決在招聘會(huì)和面試中遇到的各種問(wèn)題。高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅(jiān)持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會(huì)相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動(dòng)，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。比如武漢大學(xué)通過(guò)“一對(duì)一”的形式，幫扶就業(yè)難題和家庭難題學(xué)生就業(yè)；加鼎力度，繼承引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)就業(yè)；充分利用網(wǎng)絡(luò)與專(zhuān)業(yè)組織合作，使每個(gè)學(xué)生都能享受到就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)各學(xué)院(系)就業(yè)工作職員進(jìn)行培訓(xùn)；撥專(zhuān)款組織各學(xué)院(系)走出去，到全國(guó)造訪用人單位，尋找、收集需求信息，邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘畢業(yè)生，為下學(xué)期就業(yè)工作做預(yù)備，努力變“危”為“機(jī)”。

四、畢業(yè)生自身方面

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,相信自己的實(shí)力,敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),轉(zhuǎn)變觀念,做好參與競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富的課外常識(shí),還應(yīng)具備適應(yīng)社會(huì)的能力。要構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),采取適合自己的學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐方面的鍛煉,提高自己適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把職業(yè)理想和志向同國(guó)家利益和社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)。接受市場(chǎng)的洗禮,努力去認(rèn)識(shí)市場(chǎng),適應(yīng)市場(chǎng),樹(shù)立市場(chǎng)觀念。

自主創(chuàng)業(yè)，給自己當(dāng)老板對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生來(lái)說(shuō)也可以另辟一片天地?，F(xiàn)在很多高校在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了不少政策，政府主管部門(mén)在這方面也在更新觀念，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。如2009年，北京首次對(duì)未就業(yè)大學(xué)生逐個(gè)登記統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，以最大限度地匡助其就業(yè)。北京市人事、財(cái)政等有關(guān)部分也已達(dá)成初步意見(jiàn)，將對(duì)大學(xué)生自主就業(yè)給予一定的補(bǔ)貼，為他們自主就業(yè)創(chuàng)造最有利的前提。

此外，大學(xué)生也要做好到基層就業(yè)的思想準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]鳳凰網(wǎng)

[2]國(guó)家經(jīng)濟(jì)網(wǎng)