第一篇：技能培訓(xùn)為農(nóng)民工搭建成功橋

技能培訓(xùn)為農(nóng)民工搭建成功橋

柘城縣職教中心

2008年，一場前所未有的國際金融風(fēng)暴波及我國，由于受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，許多農(nóng)民工失去了工作，心情沉重的踏上回鄉(xiāng)之路。在這種情況下，柘城縣職業(yè)教育中心響應(yīng)上級的號召，想農(nóng)民工之所想，解農(nóng)民工之所憂，采取一切措施，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供免費(fèi)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。

一封信驅(qū)散了返鄉(xiāng)農(nóng)民工的消沉情緒

2009年春天。對滯留在家鄉(xiāng)務(wù)工無門的農(nóng)民工來說，春天的腳步似乎還沒到來。但是一份紅色的《致全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工的一封信》像報(bào)喜鳥一樣飛至柘城的村村落落，溫暖了一個又一個返鄉(xiāng)農(nóng)民工的心。

全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工朋友們：

你們好！

你們是我國改革開放進(jìn)程中涌現(xiàn)出來的一支新型勞動大軍。多年來，你們告別親人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，帶著對美好生活的追求，勇敢地從鄉(xiāng)村走向城市，從柘城走向全國各地，以淳樸善良的品格、吃苦耐勞的精神和精湛嫻熟的技藝，辛勤耕耘在祖國大地的各條戰(zhàn)線上，支持了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，打造了柘城勞務(wù)品牌。在此，向你們表示衷心感謝！近期，受國際金融危機(jī)等多種因素影響，外地特別是沿海地區(qū)一些企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)困難，使我縣部分在外務(wù)工的農(nóng)民朋友們暫時遇到從業(yè)困難，返回家鄉(xiāng)。但是，作為農(nóng)民工培訓(xùn)基地的柘城縣職業(yè)教育中心沒有忘記你們，想你們之所想、解你們之所憂，采取一切措施，為你們

提供免費(fèi)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。

…………

柘城縣是豫東農(nóng)業(yè)大縣，也是人口大縣，全縣總?cè)丝诔^94萬人，農(nóng)村人口近75萬人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全縣在外務(wù)工人員超過25萬人。

受國際金融危機(jī)影響，國內(nèi)一些企業(yè)用工人數(shù)減少，大批農(nóng)民工紛紛返鄉(xiāng)。返鄉(xiāng)農(nóng)民工是一件嚴(yán)肅而重大的事情，面對這種情況，學(xué)校在教體局的號召下迅速開展專題調(diào)研，組織教職工深入農(nóng)村，發(fā)放《致全縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工的一封信》，宣傳務(wù)工指南，宣傳黨和國家對農(nóng)民工的關(guān)懷、政策等，進(jìn)行問卷調(diào)查，掌握農(nóng)民工返鄉(xiāng)后的心理期望、轉(zhuǎn)移就業(yè)要求和勞務(wù)輸出意愿，從市場用工需求出發(fā)，結(jié)合農(nóng)民工個人意愿，開展培訓(xùn)服務(wù)，對他們開展培訓(xùn)。

針對性的技能培訓(xùn)喚起返鄉(xiāng)農(nóng)民工對未來充滿希望

2008年，“有工作了嗎”在我縣很多地方，成為了農(nóng)民工見面時的問候語。2009年，“你到職教中心參加技術(shù)培訓(xùn)了嗎”，又成了2009年農(nóng)民工見面的問候語。金融危機(jī)的蔓延，將農(nóng)民工這個群體更加真切地帶到了我們面面。

如何有針對性的對返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展培訓(xùn)是學(xué)校培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)，我們在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)我們過去積累的安置工作經(jīng)驗(yàn)，在選擇培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)層次等方面，緊密結(jié)合勞動力市場需求進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，市場需要什么，我們就培訓(xùn)什么，市場需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，按需培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容方面，主要是對廣大返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展政策法規(guī)知識、城市生活常識、就業(yè)崗位選

擇、基本權(quán)益保護(hù)等方面法規(guī)知識的培訓(xùn)，增強(qiáng)其守法和依法維護(hù)權(quán)益的意識，樹立新的就業(yè)觀念。

同時，在培訓(xùn)類別和培訓(xùn)內(nèi)容上，我們結(jié)合我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及資源開發(fā)潛力，開辦了返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)班，鼓勵返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)。結(jié)合我縣特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，我們確定了以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)。職業(yè)技能培訓(xùn)是在引導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)崗位技能要求為目的，以職業(yè)技能為主的培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容是行業(yè)崗位的基本知識和技能。

另外，我們還建立了返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的長效機(jī)制。讓返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中等職業(yè)教育，招收具有初中以上學(xué)歷的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，辦理入學(xué)手續(xù)后即取得學(xué)籍，第一、二學(xué)年享受每生每年1500元的國家困難生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。實(shí)行彈性學(xué)制，單獨(dú)編班，采取靈活的辦學(xué)方式，利用農(nóng)民工的業(yè)余時間開展集中或分散培訓(xùn)，讓。激發(fā)了返鄉(xiāng)農(nóng)民工的積極性。

我們扎實(shí)、務(wù)實(shí)的培訓(xùn)受到廣大返鄉(xiāng)農(nóng)民工高度認(rèn)可。培訓(xùn)之初，部分群眾對我們免費(fèi)學(xué)習(xí)不理解，以為只是走形式。培訓(xùn)后，許多農(nóng)民工學(xué)員說：“課講得非常好，真正的學(xué)到了實(shí)用技術(shù)?！币恍┺r(nóng)民工下課了不讓老師走，追著問下一次學(xué)習(xí)的時間。

一年來，我們培訓(xùn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、服裝設(shè)計(jì)、電氣焊、種植養(yǎng)殖、建筑、物流等專業(yè)的農(nóng)民工6500多人，為柘城返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、建設(shè)和諧柘城做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

技能培訓(xùn)讓他們走向了自主創(chuàng)業(yè)之路

為了幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，我們重視返鄉(xiāng)農(nóng)民工的行業(yè)的技能培訓(xùn)和精神素質(zhì)的培養(yǎng)，從傳統(tǒng)的務(wù)工模式到自主創(chuàng)業(yè)需要更

新觀念。搞好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力。

如何幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。通過調(diào)研，我們了解到，渴望自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能，期盼創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。針對創(chuàng)業(yè)人員需求，有組織、有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行“定向”、“分級”、“分行”培訓(xùn)，對農(nóng)民工實(shí)施技能培訓(xùn)，積極為創(chuàng)業(yè)人員提供知識和技術(shù)支持。通過我們培訓(xùn)，許多農(nóng)民工，獲得了知識，成功的走上了自主創(chuàng)業(yè)之路——

就在一年前，家住柘城縣陳青集鎮(zhèn)杜莊村的杜萬軍還是個一文不名的打工者。經(jīng)過職教中心的技能培訓(xùn)，掌握了過硬的養(yǎng)殖技術(shù)后，經(jīng)過埋頭苦干和潛心學(xué)習(xí)，如今，他已是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹岸爬习濉薄，F(xiàn)在他經(jīng)營著一家集仔雞孵化、蛋雞和肉雞養(yǎng)殖為一體的綜合性養(yǎng)殖廠，產(chǎn)品暢銷周口、亳州、開封等十幾個市縣。他常說：“是職教中心對我的技術(shù)培訓(xùn)讓我學(xué)會喂養(yǎng)雞雛技術(shù)，走上了致富路。”

梁莊鄉(xiāng)朱樓村的司廣亮，原來只是一個跟著別人打工的建筑小工，2009年參加了職教中心的建筑技術(shù)培訓(xùn)，快速的掌握了建筑技術(shù)，現(xiàn)在，帶領(lǐng)全村返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，從事建筑業(yè)，他們憑著過硬的技術(shù)和吃苦能干的作風(fēng)在柘城東部站穩(wěn)了腳跟，闖出了市場。他說：“與其給別人做一輩子泥工，不如好好干讓別人跟我打工?！?/p>

家住陳青集鎮(zhèn)陳青集村的張紅旗，在職教中心學(xué)習(xí)了電氣焊技術(shù)，學(xué)成之后在家辦了一個門業(yè)公司，從事各種門窗等加工，由于精湛的技術(shù)迎得了客戶的好評，生意絡(luò)繹不絕，2009年盈利4萬多元。

這些鮮活的成功案例，充分證明我們工作的成效，也為我們今后的工作指明了一條創(chuàng)新辦學(xué)之路。

今后的路子——扎扎實(shí)實(shí)的做好“八大工程”

2009年2月11日，前省委書記徐光春到我校視察，對我校加強(qiáng)返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)給予了高度評價。徐光春說：我省農(nóng)民工普遍存在的一個問題就是沒有一門有效的謀生技能，所以工作崗位不穩(wěn)定，工資收入也不高，還隨時面臨被裁員的危險。而現(xiàn)在很多企業(yè)需要的是有技術(shù)的工人，雖然提供了優(yōu)厚的待遇，但在用人方面仍然存在很大的缺口。因此加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)，千方百計(jì)使廣大農(nóng)民工掌握一門技能，不僅是使農(nóng)民工增加就業(yè)機(jī)會、增加收入的有效手段，更是打造河南農(nóng)民工品牌、樹立河南形象的有效舉措。

徐光春同志的一席話，也為我們今后的辦學(xué)指明了方向，柘城是一個農(nóng)業(yè)大縣，也是一個勞動力大縣，我們要堅(jiān)定不移的面向“三農(nóng)”開展培訓(xùn)，使職業(yè)教育服務(wù)于農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村發(fā)展。2009年，柘城縣委、縣政府制定出臺了《關(guān)于實(shí)施八大工程，進(jìn)一步做好農(nóng)民工工作的意見》，提出“職教興縣、勞務(wù)富縣”戰(zhàn)略，提出大力實(shí)施素質(zhì)工程、載體工程、覆蓋工程、創(chuàng)業(yè)工程、媒介工程、回歸工程、升級工程、感動工程，努力打造勞務(wù)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣、農(nóng)民工服務(wù)強(qiáng)縣和職業(yè)技能教育大縣。為此，我們圍繞八大工程一如既往的、扎實(shí)有效地做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作，想方設(shè)法提高農(nóng)民工素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

第二篇：魏家臺鎮(zhèn)為農(nóng)民工搭建縣內(nèi)務(wù)工橋

魏家臺鎮(zhèn)為農(nóng)民工搭建縣內(nèi)務(wù)工橋

魏家臺鎮(zhèn)圍繞貫徹落實(shí)十八大精神，深入開展干部思想紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)教育整頓活動，采取四項(xiàng)措施，積極部署節(jié)后返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工“不出縣就業(yè)，家門口致富”

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高對勞務(wù)輸出重要性認(rèn)識。鎮(zhèn)黨委、政府把勞務(wù)輸出作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，解決農(nóng)民增收，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施來抓，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓住民工返鄉(xiāng)有利時機(jī)，合理組織農(nóng)民工有序流動，強(qiáng)化對返鄉(xiāng)農(nóng)民工節(jié)后就業(yè)服務(wù)。

二、加強(qiáng)宣傳，營造關(guān)心、支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。由鎮(zhèn)社會保障所牽頭，在鎮(zhèn)便民服務(wù)大廳設(shè)宣傳臺，并通過掛橫幅，貼標(biāo)語，發(fā)放宣傳單等形式，大力宣傳鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)社會取得的良好成績，宣傳農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的好典型、好經(jīng)驗(yàn)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)營造了良好的社會氛圍。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工素質(zhì)。春節(jié)前后，該鎮(zhèn)積極開展有特色的對口培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)民工就業(yè)需求，共組織培訓(xùn)班2期，培訓(xùn)人員近80余人。

四、加強(qiáng)職業(yè)介紹，組織“春風(fēng)行動”招聘會。該鎮(zhèn)在便民服務(wù)大廳設(shè)立招工平臺，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供就業(yè)咨詢和用工信息，并積極協(xié)同縣人社局，組織 “春風(fēng)行動”招聘會，目前，已經(jīng)爭取到縣中潤服裝廠、柏倫工貿(mào)、中潤億家、商南天和泥漿公司等多家企業(yè)，10余名農(nóng)民工找到了合適崗位。

第三篇：加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn)

加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn),努力健全成人教育培訓(xùn)市場

摘 要：農(nóng)村成職教育肩負(fù)著農(nóng)村人力資源開發(fā)，提高農(nóng)民工素質(zhì)，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要作用。建立和完善成人教育培訓(xùn)市場是成人教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然選擇，這是由于成人教育培訓(xùn)活動比其它類型的教育更貼近經(jīng)濟(jì)，更敏感地反映市場經(jīng)濟(jì)的特征，其辦學(xué)形式體現(xiàn)了或者說具備了市場經(jīng)濟(jì)的某些特征。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村成職教育；培訓(xùn)市場

最近，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)做好當(dāng)前農(nóng)民工工作的通知》（國辦發(fā)〔2008〕130號），要求各地人民政府和國務(wù)院各部委采取切實(shí)措施，加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)。“農(nóng)民工”培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急，尤其是當(dāng)前在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，我縣農(nóng)民工外出人員多，壓力較大，積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，不僅有利于返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且對促進(jìn)農(nóng)民增收、城鄉(xiāng)發(fā)展與穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會都具有積極意義和重大作用。

一、當(dāng)前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

我縣是一個有著 63萬人口的農(nóng)業(yè)縣。幾年來，在全縣農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展的同時，農(nóng)村成人教育工作始終能夠堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展這一宗旨，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，加快農(nóng)科教結(jié)合的步伐。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對農(nóng)民工的素質(zhì)水平相比，仍有一定的差距？影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展因素是多方面的，筆者認(rèn)為，主要由以下幾個方面：

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，各地成職教育機(jī)構(gòu)撤并，工作人員大幅減少，造成了在90年代已發(fā)展成的獨(dú)門獨(dú)院校舍、財(cái)產(chǎn)、資金的大量流失。一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校與中心學(xué)校等部門合并后，僅保留1～2名成教管理干部編制，教學(xué)設(shè)施、師資等己不能適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求和農(nóng)民不斷增長的學(xué)習(xí)需求，逐步被邊緣化。

（2）教育體制改革，落實(shí)以縣為主體的管理體制，是辦好普教的有力保障，而農(nóng)村成職教育直接為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為“三農(nóng)”服務(wù)，縣一級承受著普教重負(fù)，沒有太多財(cái)力投入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級財(cái)力不足且投入的積極性不高，農(nóng)村農(nóng)民無錢“買單”學(xué)技術(shù)，成職教育因經(jīng)費(fèi)投入不足，而停滯不前。

（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育缺乏系統(tǒng)管理體制。注重在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的形式上，沒有注重在開發(fā)農(nóng)村人力資源的內(nèi)容上，最主要的是缺乏一套執(zhí)行、落實(shí)、評估的監(jiān)督考核機(jī)制，難以檢驗(yàn)真實(shí)的教學(xué)效果及辦學(xué)狀況。

（4）“農(nóng)科教結(jié)合”作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育整合部門優(yōu)勢，服務(wù)“三農(nóng)”的重要工作機(jī)制，近幾年來也逐步淡化。

（5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育教學(xué)設(shè)施簡陋、師資不足、發(fā)展不平衡，呈現(xiàn)出辦學(xué)模式單

一、內(nèi)容陳舊、層次不高，影響農(nóng)民求學(xué)的欲望和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)主開展職工教育的信心。

（6）不同行業(yè)、部門及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圍繞各自發(fā)展需要，辦學(xué)很少溝通，條塊分割，交叉重復(fù)，農(nóng)村流形于“半天式，一陣風(fēng)”的會訓(xùn)一體培訓(xùn)模式，使受教育者處于盲目狀態(tài)，致使許多農(nóng)村勞動者無法被納入教育培訓(xùn)行列。

（7）因機(jī)構(gòu)改革等因素，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育自主辦學(xué)，獨(dú)立法人地位缺失，活動空間受限，不能呈現(xiàn)出為“三農(nóng)”服務(wù)的主體地位，農(nóng)村人力培訓(xùn)資源市場逐步被相關(guān)部門、社會組織擠占，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校呈現(xiàn)辦學(xué)難的局面。

二、切實(shí)做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)等工作的思考——建立和完善農(nóng)村成人教育培訓(xùn)市場

建立和完善成人教育培訓(xùn)市場是成人教育適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然選擇，這是由于

成人教育培訓(xùn)活動比其它類型的教育更貼近經(jīng)濟(jì)，更敏感地反映市場經(jīng)濟(jì)的特征，其辦學(xué)形式體現(xiàn)了或者說具備了市場經(jīng)濟(jì)的某些特征。隨著我國全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略的實(shí)施，建設(shè)小康社會對高素質(zhì)勞動者和技能人才的迫切需求，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)、希望與困境并存的發(fā)展時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育必須增強(qiáng)全面提高農(nóng)民素質(zhì)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，圍繞農(nóng)村推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化新形勢，農(nóng)村成職對職業(yè)教育多樣化需求的新趨勢，必須堅(jiān)持改革辦學(xué)體制、教學(xué)模式，創(chuàng)新農(nóng)村人才培訓(xùn)工作新機(jī)制，只有勇于走出叢林才能沐浴陽光。

培訓(xùn)市場本身也是一個小系統(tǒng)，它是由培訓(xùn)信息市場、培訓(xùn)教材市場、培訓(xùn)生源市場、培訓(xùn)師資市場等構(gòu)成。培訓(xùn)市場既可以作為單獨(dú)存在的市場，又可以作為勞務(wù)市場、人才市場、科技市場的組成部分，它的形成是人才市場、勞務(wù)市場、科技市場成熟與完善的標(biāo)志。其一，培訓(xùn)市場的形成與發(fā)展，并不是偶然的、孤立的，它是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制形成過程中多種因素促成的結(jié)果。市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，市場體系的發(fā)育，企業(yè)勞動用工制度的改革這一系列現(xiàn)實(shí)背景，是培訓(xùn)市場得以啟動和發(fā)展的必要條件。教育是政治經(jīng)濟(jì)的反映，教育體制總是與經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，一旦經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生變化，教育體制也必須相應(yīng)地進(jìn)行改革。早在黨的十四大明確地提出：“我國經(jīng)濟(jì)體制改革的總目標(biāo)，是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)”這是對社會主義理論認(rèn)識上的深化。這一重大變化給社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域帶來了深刻變化，也對教育產(chǎn)生了直接的影響。建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育體制理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榻逃w制改革的目標(biāo)與方向。只有建立成人教育科技市場、成人教育生源市場、成人教育人才市場、成人教育培訓(xùn)市場等一批成人教育市場才能使成人教育與市場經(jīng)濟(jì)體制接軌，才能使學(xué)校面向社會辦學(xué)，同時也使社會能夠充分利用教育資源，學(xué)校的活力和動力才能得以增強(qiáng)，才能更好地發(fā)揮成人教育直接有效地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能，這是培訓(xùn)市場得以形成的動力與源泉。

其二，勞動人事用工制度為培訓(xùn)市場的形成提供了可能。

目前企業(yè)經(jīng)營用工制度是聘任制、合同制。企業(yè)有權(quán)選擇職工，職工也有權(quán)選擇企業(yè)和工作崗位。需要學(xué)習(xí)，要求培訓(xùn)已成為職工獲取新的工作，更好的工作、更高的工資、職務(wù)晉升的必要手段和途徑。這種培訓(xùn)是個人根據(jù)自身的需要自覺自愿地參加，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上稱為“個人人力資本投資”，只有當(dāng)個人經(jīng)過投資，而獲得了收益成為可能，個人才會到培訓(xùn)市場尋找培訓(xùn)信息，參加培訓(xùn)。農(nóng)民工外出打工或者在本地創(chuàng)業(yè)，只有職工真正擁有了選擇職業(yè)、企業(yè)和工作崗位的自主權(quán)時，才能找到如意的工作，干的稱心，收入如意，也只有這樣，職工培訓(xùn)市場才能形成。

其三，建立培訓(xùn)市場是未來成人教育的必然趨勢

現(xiàn)在的成人教育體制，存在許多弊端，學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)、奉命辦學(xué)、教育資源得不到充分地利用和發(fā)揮。只有按照市場經(jīng)濟(jì)體制的需要來規(guī)劃和設(shè)計(jì)成人教育，才能成為成人教育體制改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。轉(zhuǎn)變行政管理職能，下放權(quán)力，使學(xué)校真正成為辦學(xué)的實(shí)體，建立以競爭為手段，以提高效益，優(yōu)化結(jié)果為目的的運(yùn)行機(jī)制(市場體制)，已成為成人教育體制改革的重大決策。在這種背景下，培訓(xùn)市場的形成與發(fā)展成為必然，它的出現(xiàn)可以使成人教育按市場的需求辦學(xué)，使市場調(diào)節(jié)成為管理成人教育的重要手段。

三、目前工作的可行性辦法

1．要充分認(rèn)識做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育、技能培訓(xùn)和子女入學(xué)工作的重要意義。積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，切實(shí)保障農(nóng)民工子女及時入學(xué)接受教育，不僅有利于返鄉(xiāng)農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且對促進(jìn)農(nóng)民增收、城鄉(xiāng)發(fā)展與穩(wěn)定、構(gòu)建社會主義和諧社會都具有積極意義和重大作用。各級教育行政部門和學(xué)校要把做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育、技能培訓(xùn)和子女入學(xué)作為當(dāng)前重要而緊迫的任務(wù)，采取強(qiáng)有力的措施，切實(shí)抓緊抓好。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由職前教育走向職中、職后教育，實(shí)現(xiàn)具有真正意義上的職業(yè)教育，而成職教育以職業(yè)教育為后盾，發(fā)展起來更踏實(shí)，服務(wù)“三農(nóng)”更有效。我認(rèn)為堅(jiān)持在區(qū)一級教育行政

部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以職業(yè)教育中心為主管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌配合管理，“兩教”發(fā)展一體化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校管理體制重新改革，能切實(shí)有效地改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校當(dāng)前辦學(xué)現(xiàn)狀。

2．當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育面臨的經(jīng)費(fèi)投入不足，培養(yǎng)人才的目標(biāo)、質(zhì)量不能真正適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀等，解決問題的主要途徑是用產(chǎn)業(yè)化的思路和市場經(jīng)營理念運(yùn)作成職教育，要變辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為經(jīng)營好成校。在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針下，要向民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)人才資源培訓(xùn)實(shí)體機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)他們挖掘市場、分析把握市場的經(jīng)驗(yàn)。一句話：就是要用企業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)村成職教育，要用市場的手段組織農(nóng)村成人。建立起品牌的專業(yè)、品牌的師資、品牌的學(xué)校，在農(nóng)村人才資源培訓(xùn)市場上找到自己的一席之地，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力在產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中提升，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與人才培養(yǎng)雙贏互動。成職教育發(fā)展產(chǎn)業(yè)化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校必須面臨的、不可回避實(shí)質(zhì)性課題。早轉(zhuǎn)變早發(fā)展，慢轉(zhuǎn)變慢發(fā)展，不轉(zhuǎn)變不發(fā)展。

3．努力招收返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受中等職業(yè)教育，積極主動開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。發(fā)揮好成人教育培訓(xùn)的主力軍和工作平臺作用，積極組織職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工獲得必要的職業(yè)技能，提高就業(yè)和再就業(yè)能力，盡快重返就業(yè)崗位。充分利用職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的資源，面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進(jìn)城農(nóng)民工、青年農(nóng)民、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工、退役士兵、未升學(xué)高中畢業(yè)生和下崗輪崗職工開展職業(yè)技能培訓(xùn)。為促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)、再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做出新貢獻(xiàn)。

4．精心組織實(shí)施教育培訓(xùn)工作，加快發(fā)展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的學(xué)校，建立和完善農(nóng)村成人教育培訓(xùn)市場。圍繞市場需求開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工擇業(yè)競爭能力；圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)技術(shù)改造新開項(xiàng)目開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)的適應(yīng)能力；圍繞返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的自主創(chuàng)業(yè)能力；圍繞返鄉(xiāng)農(nóng)民工的需要，選擇培訓(xùn)課程和專業(yè)（工種），增強(qiáng)課程的針對性和有效性，提高農(nóng)民工的就業(yè)率。要以就業(yè)為導(dǎo)向，采取日校辦夜校、辦周末學(xué)校、集中培訓(xùn)、播放教學(xué)光盤、現(xiàn)場實(shí)習(xí)等靈活多樣的形式，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間宜長則長，宜短則短。當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育面臨的經(jīng)費(fèi)投入不足，培養(yǎng)人才的目標(biāo)、質(zhì)量不能真正適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀等，解決問題的主要途徑是用產(chǎn)業(yè)化的思路和市場經(jīng)營理念運(yùn)作成職教育，要變辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校為經(jīng)營好成校。在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針下，要向民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)人才資源培訓(xùn)實(shí)體機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)他們挖掘市場、分析把握市場的經(jīng)驗(yàn)。一句話：就是要用企業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)村成職教育，要用市場的手段組織農(nóng)村成人。建立起品牌的專業(yè)、品牌的師資、品牌的學(xué)校，在農(nóng)村人才資源培訓(xùn)市場上找到自己的一席之地，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力在產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作中提升，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與人才培養(yǎng)雙贏互動。成職教育發(fā)展產(chǎn)業(yè)化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校必須面臨的、不可回避實(shí)質(zhì)性課題。早轉(zhuǎn)變早發(fā)展，慢轉(zhuǎn)變慢發(fā)展，不轉(zhuǎn)變不發(fā)展。

（2）職成發(fā)展一體化。“成人教育”一詞的由來是因其受教育對象是成人，而就其所從事教育內(nèi)容均屬職業(yè)教育范疇，農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育（“兩教”）同屬于農(nóng)村教育體系的組成部分，成職一體化發(fā)展有助于互補(bǔ)雙贏。作為高中編制的區(qū)（縣）級職業(yè)教育中心，有良好師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地，但與農(nóng)民相距遙遠(yuǎn)，難解農(nóng)村需求科技之渴，而改革中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校雖與農(nóng)村零距離接觸，但缺少師資、教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備、新科技項(xiàng)目等，不能滿足成職多樣化的學(xué)習(xí)需求，把成職教育拿入職業(yè)教育中心的統(tǒng)一管理范疇，等同職教教師并作為其外派機(jī)構(gòu)，與地方雙重管理，實(shí)施“兩教”一體化發(fā)展，有利于拉長職業(yè)教育為農(nóng)服務(wù)鏈條，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由職前教育走向職中、職后教育，實(shí)現(xiàn)具有真正意義上的職業(yè)教育，而成職教育以職業(yè)教育為后盾，發(fā)展起來更踏實(shí)，服務(wù)“三農(nóng)”更有效。我認(rèn)為堅(jiān)持在區(qū)一級教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以職業(yè)教育中心為主管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌配合管理，“兩教”發(fā)展一體化，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校管理體制重新改革，能切實(shí)有效地改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校當(dāng)前辦學(xué)現(xiàn)狀。

（3）整合教育資源，組建社區(qū)教育學(xué)校。加強(qiáng)由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌下的農(nóng)科教領(lǐng)導(dǎo)力度，積極探索新的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制條件下工作的新模式，構(gòu)筑新的成職教育工作體系，增強(qiáng)為“三農(nóng)”服

務(wù)能力。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的基礎(chǔ)上，組建社區(qū)教育學(xué)校，可設(shè)想以縣(區(qū))所轄區(qū)劃為主，把鄰近幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校聯(lián)合一起，建一所達(dá)到初中建制的社區(qū)教育中心學(xué)校，建強(qiáng)陣地，按社區(qū)教育工作體系，實(shí)施全員（覆蓋社區(qū)全體成員），全程（人的生命發(fā)展過程）、全面（包涵思想道德、基礎(chǔ)文化、職業(yè)技術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)等）的教育，克服當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦學(xué)所數(shù)多，師資、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備嚴(yán)重不足的矛盾，由“小而多”向“大而全”合并，辦成規(guī)模，立足于為大農(nóng)業(yè)服務(wù)，這也是一種可行的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展模式。

以上三種鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職發(fā)展模式的思考，不同程度能克服現(xiàn)實(shí)弊病，達(dá)到促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育發(fā)展的目的。在當(dāng)前我國政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的深化時期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教自身必須改革，只有堅(jiān)持正確的成職教改革觀、發(fā)展觀，才能有效克服現(xiàn)實(shí)弊病，走出一條與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)辦學(xué)之路。

正視鄉(xiāng)鎮(zhèn)成職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，研究其產(chǎn)生現(xiàn)狀的深刻原因，積極探索新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教的發(fā)展趨勢，運(yùn)用農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展觀點(diǎn)，變革其原有辦學(xué)體制、辦學(xué)模式，積極推進(jìn)農(nóng)村教育體制改革，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校加快發(fā)展，真正肩負(fù)起能造就大批高素質(zhì)的勞動者的重任，服務(wù)“三農(nóng)”，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，滿足農(nóng)民日益增長的學(xué)習(xí)化的需求，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。

參與文獻(xiàn)

[1]方兆康．論成人教育的產(chǎn)業(yè)化屬性與發(fā)展思路[J]．成人教育學(xué)刊，2005（10）.[2]曹靜、黃正泉．農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育一體化初探[J]．成人教育學(xué)刊，2005（10）.[3]陳幼德．面向21世紀(jì)構(gòu)筑繼續(xù)教育的新框架［Ｊ］． 繼續(xù)教育，1997（4）.[4]郭濤．論繼續(xù)教育產(chǎn)生的背景與發(fā)展趨勢及對我國教育的啟示［Ｊ］． 西安：西安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（1）.[5]國家教委成人教育司．成人教育基礎(chǔ)［Ｍ］．北京：中國人事出版社，1996.

第四篇：農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作計(jì)劃

2017年農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作計(jì)劃

一、目標(biāo)任務(wù)

利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時機(jī)，大力開展“百日農(nóng)民工培訓(xùn)行動”，集中時間、集中力量，對全市8萬名農(nóng)村勞動力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。

二、時間安排

從3月份開始，利用農(nóng)民工閑暇時間，組織實(shí)施農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。

三、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。按照市委、市政府提出的“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進(jìn)”的總體要求，在農(nóng)民工工作聯(lián)席會議的協(xié)調(diào)下，政府、勞動保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、科技、等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓(xùn)的組織實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓(xùn)前及培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、廣泛宣傳動員，營造培訓(xùn)氛圍。要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國家、省、市鼓勵農(nóng)民工參加培訓(xùn)的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓(xùn)后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面的情況，通過廣泛宣傳動員，營造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性和主動性。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保障資金投入。要針對農(nóng)民工特點(diǎn)和本地培訓(xùn)資源的實(shí)際，開展高、中、低多層次的培訓(xùn)模式，采取集中培訓(xùn)與流動培訓(xùn)相結(jié)合、技能培訓(xùn)與引導(dǎo)性培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓(xùn)質(zhì)量，又要保證培訓(xùn)規(guī)模。在資金投入上，提高培訓(xùn)資金的使用效率。

4、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

一是做到培訓(xùn)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合。圍繞災(zāi)后重建和重大項(xiàng)目的開工建設(shè)，開展泥瓦工、木工、電工、電焊工、鋼筋工、架子工等科目的培訓(xùn)，提升農(nóng)民工技能水平，實(shí)現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移。

二是做到培訓(xùn)與市場需求相結(jié)合。加強(qiáng)與全國各地特別是深圳市的勞務(wù)合作，考察就業(yè)市場，了解用工需求，大力推行訂單、定向培訓(xùn)，校企聯(lián)合培訓(xùn)等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)保安、家政、電子、服裝加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等市場需求量大的工種技能培訓(xùn)。

三是做到培訓(xùn)與扶持創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。在落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的同時，加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，將有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的城鄉(xiāng)勞動者納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批小老板，扶持一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動更多人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四是做到培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合。在開展培訓(xùn)過程中，按照市場需求和群眾愿望，精心篩選一批實(shí)力雄厚、工資福利高、社會信譽(yù)好的用工單位，通過媒體播放用工信息和印制張貼招工信息等方式，為外出務(wù)工者提供崗位信息和就業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的良性互動。同時，要加強(qiáng)農(nóng)民工的技能鑒定工作，努力提高農(nóng)民工的技能鑒定率。

5、加強(qiáng)督促檢查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。按照隨機(jī)抽查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合的辦法，組織專人深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)基地，從師資、學(xué)時、教材、實(shí)訓(xùn)等方面對農(nóng)民工培訓(xùn)工作進(jìn)行跟蹤檢查、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，及時解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，確保培訓(xùn)不流于形式，不走過場，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。2012年民工培訓(xùn)工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，提高本公司民工的勞動技能和安全意識，根據(jù)無錫市下發(fā)的文件精神，按照市委、市政府和相關(guān)部門的要求，特制定2012年農(nóng)民工培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、基本原則

（一）基本原則

開展農(nóng)民工培訓(xùn)，堅(jiān)持按需培訓(xùn)的原則，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性；堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的原則，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，全面提高參訓(xùn)者的綜合素質(zhì)；堅(jiān)持培訓(xùn)與配套服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，堅(jiān)持利用各種教育培訓(xùn)資源和調(diào)動各方面積極性，實(shí)行資源共享，充分發(fā)揮現(xiàn)職業(yè)教育培訓(xùn)資源的作用。

二、目標(biāo)任務(wù)與目的（一）任務(wù)

通過開展農(nóng)民工培訓(xùn)，使參訓(xùn)人員增強(qiáng)紀(jì)律觀念和公民道德意識，適應(yīng)城市生活，懂得安全常識，掌握一技之長，樹立新的就業(yè)觀念和艱苦創(chuàng)業(yè)精神、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，力求進(jìn)步和發(fā)展。

（二）目標(biāo)

六杜絕：杜絕重傷及死亡事故、杜絕但他傷害事故、杜絕高處墜落事故、杜絕物體打擊事故、杜絕機(jī)械傷害事故、杜絕觸電事故；

三消滅：消滅違章指揮、消滅違章操作、消滅“慣性事故”；

兩控制：控制年負(fù)傷率、控制年安全事故率2‰以下；

一創(chuàng)建：創(chuàng)建安全文明工地；

再提高：提高全員職工綜合技能水平；

三、培訓(xùn)實(shí)施

（一）培訓(xùn)對象

民工教育培訓(xùn)組織由項(xiàng)目部施工管理員、安全員匯同作業(yè)班組長召集全體作業(yè)班組人員參加。

四、培訓(xùn)教育主要內(nèi)容

1、進(jìn)行《江蘇省地基基礎(chǔ)工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

2、進(jìn)行《江蘇省鋼筋砼工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

3、進(jìn)行《江蘇省砌體工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

4、進(jìn)行《江蘇省屋面工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

5、進(jìn)行《江蘇省樓地面工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

6、進(jìn)行《江蘇省裝飾裝修工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

7、進(jìn)行《江蘇省給排水工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

8、進(jìn)行《江蘇省電氣工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

9、進(jìn)行《江蘇省采暖工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

10、進(jìn)行《江蘇省消防工程施工工藝標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)。

五、組織與實(shí)施

1、由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人任組長，由現(xiàn)場生產(chǎn)負(fù)責(zé)人定時間，定地點(diǎn)，定人員，登記記錄工作由郭俊華負(fù)責(zé)，安全工作由朱云清負(fù)責(zé)，質(zhì)量工作由陸國賢負(fù)責(zé)。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)各工種的特點(diǎn)而定，上報(bào)監(jiān)理建設(shè)、質(zhì)檢、工程等監(jiān)督部門。

2、由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人實(shí)施施工現(xiàn)場農(nóng)民工的培訓(xùn)執(zhí)行情況，要求農(nóng)民認(rèn)真學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)。由監(jiān)理單位和建設(shè)單位現(xiàn)場負(fù)責(zé)人、監(jiān)督項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的執(zhí)行情況，做到人人學(xué)習(xí)、個個培訓(xùn)，做一個合格的施工人員。

七、培訓(xùn)人員計(jì)劃

基礎(chǔ)土方工程： 10人

基礎(chǔ)鋼筋 13人

基礎(chǔ)模板 15人

基礎(chǔ)砼 10人

地下室防水 3人

主體工程 80人

樓地面工程 10人

安裝工程 18人

架子工 8人次

特殊工種 10人次

八、培訓(xùn)物資及技術(shù)資料

1、培訓(xùn)場地 施工現(xiàn)場

2、講桌 2張

3、黑板 1張

4、粉筆 10盒

5、記錄本 10本

6、筆 20支

7、資料：（1）建筑施工法律、法規(guī)、勞動法；（2）安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例；（3）建筑施工人員安全一常識；（4）江蘇省全套標(biāo)準(zhǔn)施工工藝等。

九、為培訓(xùn)創(chuàng)造條件，施工項(xiàng)目部組織實(shí)施，報(bào)送上級主管部門監(jiān)督。

第五篇：農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作總結(jié)模版

xx公司第一期農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作總結(jié)

農(nóng)民工作為一個特殊的群體，在當(dāng)今社會生產(chǎn)建設(shè)的主力軍。農(nóng)民工由于自身?xiàng)l件的限制，自身崗位不停轉(zhuǎn)換，造成農(nóng)民工的工作技能在一定程度上的斷層。加上農(nóng)民工習(xí)慣的不穩(wěn)定的行為方式為農(nóng)民工在企業(yè)生產(chǎn)過程中帶來極大的安全隱患，也時刻威脅農(nóng)民工生命財(cái)產(chǎn)的安全。為了提高民工工作技能，教育他們規(guī)避危險的作業(yè)方式。xx公司是成立于2010年X月份，是一家集xx生產(chǎn)、組建為一體的高科技企業(yè)。自成立以來，由于生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，需要一大批具有較高素質(zhì)的一線員工。而在這些員工當(dāng)中，農(nóng)民工所占較高的比例。2011年以來，公司圍繞“關(guān)注民生，提高技能，促進(jìn)生產(chǎn)”為主題，響應(yīng)國家關(guān)于企業(yè)加強(qiáng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的政策要求，把農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作作為培訓(xùn)部門一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容來抓，通過培訓(xùn)、引導(dǎo)、扶持，以培訓(xùn)促進(jìn)農(nóng)民工技能提高，以技能提高促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，達(dá)到了較好的效果。

截止目前，我司共舉辦農(nóng)民工技能培訓(xùn)班1期，歷時一月有余，免費(fèi)為農(nóng)民工開展車間生產(chǎn)技能、工藝技術(shù)、安全意識教育等十余場培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民工400人，培訓(xùn)考試合格率達(dá)到100%。培訓(xùn)過程中得到了合肥市高新區(qū)管理委員會的大力支持，確保了培訓(xùn)工作的順利完成。具體工作如下：

一、理論知識培訓(xùn)： 我公司組織參訓(xùn)人員參加公司舉辦的技能培訓(xùn)、安全法律法規(guī)培訓(xùn)。通過對參訓(xùn)人員的工藝流程及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)意識的培訓(xùn)。教育培訓(xùn)人員掌握正確的工作方式，學(xué)會一些工作技巧，避免習(xí)慣性違章，克服工作中危險的動作。通過安全知識的成績考試，對于考試不合格的作業(yè)人員繼續(xù)教育，直到成績合格。

二、實(shí)踐操作培訓(xùn)：

公司通過組織培訓(xùn)員工參加實(shí)踐操作，向培訓(xùn)人員講授施工作安全知識、施工技能，如何防止施工機(jī)械傷害事故的發(fā)生。還請公司安全部門相關(guān)人員為培訓(xùn)學(xué)員講授危險品、防火的安全意識教育培訓(xùn)。在教育內(nèi)容上，培養(yǎng)員工防火滅火逃生的知識，滅火器的使用，滅火演練，分析火災(zāi)事故案例等內(nèi)容。

通過本次農(nóng)民工技能培訓(xùn)，提高了農(nóng)民工的工作技能水平以及整體的生產(chǎn)能力，接下來，我公司在鞏固已有的培訓(xùn)成效的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)重視對農(nóng)民工的技能培訓(xùn)工作，提高農(nóng)民工整體操作技能水平和安全意識，為創(chuàng)造和諧平安的企業(yè)文化而努力。

2012.06