第一篇：《大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

《大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

（一）、通過(guò)前幾篇文章的學(xué)習(xí)，我們一起了解了冰心奶奶。同學(xué)們回憶一下：

1、咱們?cè)诘诹鶈卧?jīng)學(xué)過(guò)冰心奶奶的哪些文章？

2、你從冰心奶奶的文章中收獲了什么？知道了什么？ 生：《別踩了這朵花》、《再寄小讀者》、《只揀兒童多處行》、《肥皂泡》

（二）、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)冰心奶奶的課文。與前幾篇文章不同的是作者不是冰心，而是冰心的好朋友山曼。板書(shū)課題： 大舞臺(tái)，同學(xué)們齊讀課題（響亮整齊）

師：課文的題目往往是課文內(nèi)容的高度濃縮，一個(gè)標(biāo)題 就是一個(gè)特定的情感空間啊，那么讓我們?cè)僮x一次，讀出你感悟到的那份情。

（三）、通過(guò)讀課題它能讓你想到什么？(抓住“舞臺(tái)”這個(gè)字眼進(jìn)行引導(dǎo))看到題目你想問(wèn)什么？

預(yù)設(shè)：什么是大舞臺(tái)？誰(shuí)的大舞臺(tái)？課文寫(xiě)些什么？

師：“舞臺(tái)”是指供演員表演的臺(tái)子。本文的“大舞臺(tái)”是指什么？（冰心奶奶童年的生活環(huán)境，是童年的大舞臺(tái)。）那么冰心奶奶童年生活中的大舞臺(tái)到底指的是什么？板書(shū)：？默讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾部分。冰心在這個(gè)童年的舞臺(tái)上是怎樣生活的？在這個(gè)童年的舞臺(tái)上生活的怎么樣？

（四）、引入課文，帶著疑問(wèn)，打開(kāi)書(shū)默讀，在課文尋找你的答案吧。

二、初讀課文，整體感知

（一）、自由讀課文，要求：字字入目，句句入心。畫(huà)出生字和新詞，把句子讀通順，采用語(yǔ)文學(xué)習(xí)“五步法”讀、思、圈、注、議。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀邊思做批注。是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣?，F(xiàn)在開(kāi)始吧！

（二）、學(xué)生相互交流，我們現(xiàn)在進(jìn)行課堂第一個(gè)環(huán)節(jié)：檢查讀書(shū)的效果。

1、課件出示字詞開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（鼓勵(lì)把掌聲送給自己）花蕊茸毛古董稚氣聊天斤兩遼闊

2、聯(lián)系上下文理解“繪聲繪色”“莫名其妙”

3、“老么古董花”是當(dāng)時(shí)對(duì)白頭翁花的稱(chēng)呼，讀時(shí)要快些，口語(yǔ)化些。

4、“號(hào)”是多音字，師生評(píng)述是否正確流利。

師：字詞同學(xué)們都會(huì)讀了，現(xiàn)在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：

三、再讀課文，把握課文主要內(nèi)容（7名同學(xué)讀課文按號(hào)順序回答鼓勵(lì)把掌聲送給他人）

（一）讀課文思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？（課件出示）

第一自然段：山上或海邊是兒時(shí)的冰心常去的地方。

第二自然段：冰心常到山上看野花、野菜，開(kāi)心跑來(lái)又跑去。

第三自然段：冰心常到海邊看潮漲潮落，感受大海的親切與偉大。第四自然段：寫(xiě)軍營(yíng)的號(hào)聲給冰心帶來(lái)特殊感受。

第五自然段：寫(xiě)冰心從軍營(yíng)的水兵那里了解到了水兵與大海搏擊的情形。

第六自然段：寫(xiě)冰心了解到的“漁眼”等漁民捕魚(yú)的情況。第七自然段：對(duì)前面有關(guān)大海的內(nèi)容總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了大海對(duì)冰心強(qiáng)大吸引力和影響力。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事

課件出示小標(biāo)題：山上賞花海邊觀潮軍營(yíng)聽(tīng)號(hào)與水兵交朋友和打魚(yú)人聊天

（三）、課件出示問(wèn)題：冰心童年的大舞臺(tái)指的什么？

（四、）小組討論，交流回報(bào)。

冰心童年的“大舞臺(tái)”指的就是 營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周?chē)暮＿吷缴稀?/p>

四、體會(huì)讀文

冰心奶奶生活在這個(gè)舞臺(tái)上她感受到了“無(wú)限的歡暢與自由”感受讀文。

五、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾”字旁

聊 ：注意右半邊，“卯”字的寫(xiě)法

斤：不多寫(xiě)一點(diǎn)和 “斥”區(qū)別

茸：最后一筆的寫(xiě)法。

這節(jié)課我們就上到這兒，好，下課！

第二篇：《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)題:《設(shè)計(jì)布置舞臺(tái)》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)時(shí):2時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì):根據(jù)人教版七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材下冊(cè)《校園藝術(shù)節(jié)》這一活動(dòng)內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景,充分運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重、難點(diǎn),探索美術(shù)與信息技術(shù)程整合新型教學(xué)模式。

前準(zhǔn)備:微機(jī)室、體現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)的影視資料、教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):

充分運(yùn)用信息技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞各種藝術(shù)活動(dòng)的圖片、影視資料,體會(huì)和了解舞臺(tái)藝術(shù)的特點(diǎn)及意義。

2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù),以組為單位,設(shè)計(jì)構(gòu)思如何布置學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)與會(huì)場(chǎng)。

3通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)特定環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感,提高學(xué)生的審美能力和綜合設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn):舞臺(tái)藝術(shù)美感的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新

放映春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)精彩片段,調(diào)節(jié)學(xué)生的心情。

教師導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?一臺(tái)成功的晚會(huì)除了演員精彩的表演外,還有哪些地方比較吸引你?

學(xué)生回答:喜歡。燈光、道具、音響、服裝……

師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),大家說(shuō)的這些可以用一個(gè)詞來(lái)概括,那就是“舞臺(tái)美術(shù)”。舞臺(tái)美術(shù)是除了表演人以外的各種造型因素的統(tǒng)稱(chēng),包括化妝、服裝、道具、燈光、音響、布景。這些內(nèi)容為演出的成功奠定了基礎(chǔ),演出的設(shè)計(jì)者可謂是幕后英雄,大家愿不愿意當(dāng)這個(gè)幕后英雄?

生:愿意。

師:好!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)。一臺(tái)成功的晚會(huì)離不開(kāi)舞臺(tái)設(shè)計(jì),可見(jiàn)舞臺(tái)美術(shù)的重要。下面我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家邊欣賞,邊體會(huì)其意義和藝術(shù)美感,思考舞臺(tái)設(shè)計(jì)與表演內(nèi)容的關(guān)系。

2教師利用屏幕廣播,伴著背景音樂(lè),通過(guò)放映幾個(gè)不同形式、不同風(fēng)格的晚會(huì)畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生討論舞臺(tái)背景的布置與表演內(nèi)容的關(guān)系。

師:同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真,下面我們來(lái)具體分析一下。

生:結(jié)婚、熱鬧、氣氛熱烈、以暖色為主……

師:我們現(xiàn)在把背景改變成為藍(lán)色為主的圖像,同學(xué)們現(xiàn)在有什么感受?

生:不像結(jié)婚,像逼婚,凄涼、慘淡……

師:因此可以看出舞臺(tái)背景的布置必須與節(jié)目的氣氛和諧統(tǒng)一、呼應(yīng)。

二、討論舞臺(tái)設(shè)計(jì)的方法

師:剛才我們欣賞了那么多優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)作品,大家是否愿意參與設(shè)計(jì)、布置一臺(tái)晚會(huì)的舞臺(tái)呢?

生:愿意。

師:下周我們學(xué)校就要舉行第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)了,如果聘請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)演,你認(rèn)為舞臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)什么特點(diǎn)?

生:積極向上、生動(dòng)活潑,體現(xiàn)學(xué)校特色,符合我們學(xué)生的年齡特征。

師:同學(xué)們總結(jié)得都非常好,我們先來(lái)看一下其他學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的作品有什么特點(diǎn)。

生:利用電腦設(shè)計(jì)的,色彩搭配得很好,但構(gòu)圖太滿(mǎn)。

師:同學(xué)們可以吸收他們的優(yōu)點(diǎn),注意構(gòu)圖忌滿(mǎn)、忌散。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們這節(jié)就運(yùn)用微機(jī)來(lái)為學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)背景,舞臺(tái)背景需要根據(jù)節(jié)目的不同隨時(shí)變換不同的背景,結(jié)合我們前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)軟最適合完成這個(gè)任務(wù)?

生:Perpint──幻燈片制作軟。

師:是的。前面我們學(xué)習(xí)了文本框、圖文框、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、幻燈片背景的設(shè)置、自定義動(dòng)畫(huà)等等,這些都可以用來(lái)設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景?，F(xiàn)在老師把藝術(shù)節(jié)的節(jié)目單從網(wǎng)上傳輸給同學(xué)們,同學(xué)們要充分利用網(wǎng)上資源和自己的素材庫(kù),使用Perpint進(jìn)行藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)背景的構(gòu)思和設(shè)計(jì),你們可以小組討論,分工協(xié)作,大膽創(chuàng)新,制作出各種藝術(shù)效果。

三、總結(jié)與整理

師:現(xiàn)在,同學(xué)們以組為單位,將作品發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)中,選出一個(gè)代表講述設(shè)計(jì)思路。

師:通過(guò)剛才各小組長(zhǎng)的介紹,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間互評(píng)。

四、堂小結(jié)

師:同學(xué)們,這節(jié)我們利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)了舞臺(tái)背景,大家在活動(dòng)中既提高了微機(jī)的操作水平,鞏固了Perpint的操作技巧,又掌握了舞臺(tái)背景的設(shè)計(jì)方法,提高了同學(xué)們的綜合設(shè)計(jì)水平,效果很好。大家可以根據(jù)堂上設(shè)計(jì)思路做進(jìn)一步的修改和完善,下一節(jié)我們一起到報(bào)告廳去現(xiàn)場(chǎng)演示同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

五、后拓展

讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日海報(bào)的設(shè)計(jì)等。

第三篇：《大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語(yǔ)的意思。

2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。

3．體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。

4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。

5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)冰心的資料

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進(jìn)冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺(tái)上是如何演繹的吧！齊讀課題。

二、朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。

花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色

（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱(chēng)呼，讀時(shí)要快些，口語(yǔ)化些。

（2）“號(hào)”是多音字，讀四聲

2．指名分段朗讀課文，糾正字音。

三、初讀課文，整體感知。

1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么？

2．交流匯報(bào)。

冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周?chē)暮＿叀⑸缴稀?/p>

四、課堂小結(jié)：

海上的風(fēng)光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個(gè)關(guān)不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和冰心一起感受歡暢和自由。

五、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾字旁”。

聊：寫(xiě)時(shí)要注意右半邊“卯”字的寫(xiě)法，避免寫(xiě)的過(guò)于寬扁。

斤：可以和“斥”對(duì)比記憶

茸：不容易寫(xiě)端正，要注意最后一筆的寫(xiě)法。

第二課時(shí)

一、通讀全文，了解冰心的童年生活

師：回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么？

師：在這個(gè)“大舞臺(tái)”上，冰心過(guò)著怎樣的童年生活?。?/p>

出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？

引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行板書(shū)）

二、引讀課文，感悟真情

1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過(guò)讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。

誰(shuí)愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？

2．全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。

閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。

（1）喜歡到山上采摘野花。

體會(huì)冰心的快樂(lè)、自由。

（2）喜歡去海邊看潮起潮落。

（播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。）

（3）喜歡聽(tīng)海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。

指導(dǎo)朗讀（悲傷的、深情地）

（4）喜歡聽(tīng)水兵們講故事。

播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。

請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。

（5）喜歡和打魚(yú)人聊天。

朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）

師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。

提問(wèn)：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的感情？

小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。

四、課外延伸，總結(jié)全文

冰心奶奶童年的世界真大呀！在這里，她的生活是那樣豐富多彩，在這里，她感到了 無(wú)限的歡暢和自由，在這里，你是否也想到了自己的童年生活？

聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒(méi)有過(guò)的。

師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫(xiě)下來(lái)告訴冰心奶奶嗎？（日記）

由談話(huà)內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺(tái)”，自然親切，便將學(xué)生帶進(jìn)課文

從提問(wèn)入手，讓學(xué)生通讀課文，明確“大舞臺(tái)”的意思。

創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

這樣設(shè)計(jì)是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)自己的生活進(jìn)行有意識(shí)的觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

第四篇：戲曲大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

二、1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定活動(dòng)計(jì)劃；

2、師生收集相關(guān)資料；

3、教師制作教學(xué)課件；

四、活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)四課時(shí)，（一）指導(dǎo)搜集材料；

（二）戲曲知識(shí)漫談

（三）第一課時(shí) 指導(dǎo)搜集材料

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國(guó)戲曲

四、教師要參與指導(dǎo)好活動(dòng)計(jì)劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任，第二課時(shí) 戲曲知識(shí)漫談

一、介紹下列戲曲知識(shí)：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見(jiàn)的戲曲種類(lèi)（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔）；

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開(kāi)封府）；

2、越劇《紅樓夢(mèng)》（天上掉下個(gè)林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰(shuí)料皇榜中狀元）；

第三課時(shí) 戲曲知識(shí)競(jìng)賽

附：競(jìng)賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱(chēng)世界三大古老戲劇的劇種是——（中國(guó)戲曲）

2、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的劇種是—— 昆?。ɡデ?/p>

3、我國(guó)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）

4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國(guó)劇種是——（京?。?/p>

2、中國(guó)戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)問(wèn)

“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代？——（宋代）

3、中國(guó)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演）

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒(méi)見(jiàn)過(guò)那五色的油彩愣往臉上畫(huà)”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么

特點(diǎn)？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成

2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”說(shuō)的是戲曲表演中成隊(duì)的隨

從或兵卒在臺(tái)上表現(xiàn)大場(chǎng)景的演出特點(diǎn)，這些演員被稱(chēng)為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀(jì)的金代，表明說(shuō)唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂(lè)上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）

第四組：

1、中國(guó)戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？

（民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲）

2、中國(guó)戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越?。?/p>

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來(lái)的，在古代“優(yōu)”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專(zhuān)以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）

選答題：

1、說(shuō)唱對(duì)戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面？

（說(shuō)唱文學(xué)對(duì)劇本創(chuàng)作的影響，說(shuō)唱音樂(lè)對(duì)戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱(chēng)。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級(jí)的重要幕僚。著名詩(shī)人陶淵明和鮑照都做過(guò)“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。

3、元雜劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說(shuō)出作家中最杰出的是誰(shuí)嗎？

4、王國(guó)維在《宋元戲曲史》中稱(chēng)贊“即列之于世界大悲劇中，亦無(wú)愧色也”的中國(guó)古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

6、大文學(xué)家歐陽(yáng)修在編撰《新五代史》時(shí)，專(zhuān)為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫(xiě)下這樣一段著名的話(huà)：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請(qǐng)問(wèn)“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

旦”角可分為哪幾類(lèi)？（三種即可）

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請(qǐng)問(wèn)在包公戲中，包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國(guó)戲曲一項(xiàng)富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫(huà)和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨(dú)特藝術(shù)。a 黃臉和白臉 b 藍(lán)臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對(duì)京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；

11、《紅樓夢(mèng)》第二十三回寫(xiě)賈寶玉向林黛玉稱(chēng)贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個(gè)大段落，稱(chēng)為四折?！罢邸被旧舷喈?dāng)于現(xiàn)代話(huà)劇的“場(chǎng)”或“幕”。a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線(xiàn)題：將下列劇種和著名演員用直線(xiàn)連接起來(lái)

越劇嚴(yán)鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線(xiàn)題：將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線(xiàn)連接起來(lái)

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風(fēng)格 程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具有剛健婀娜的風(fēng)格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》

17、臉譜辨識(shí)題。

第四課時(shí) 戲曲演唱比賽

學(xué)生自備伴奏帶（光盤(pán)），有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛(ài)的戲曲唱段。

篇二：綜合性學(xué)習(xí)——戲曲大舞臺(tái)教案

綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

課堂教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)語(yǔ)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長(zhǎng)河。在這條長(zhǎng)河中，戲曲堪稱(chēng)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對(duì)中華文化所鐘情的人。

二.看戲聽(tīng)?wèi)?，積累戲曲常識(shí) 1.說(shuō)一說(shuō)

（2）教師總結(jié)：戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，它包含了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、雜技等多種因素，以音樂(lè)和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。2.戲曲常識(shí)搶答（不用舉手，直接站起來(lái)回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當(dāng)”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術(shù)手段”表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）

⑦ 被稱(chēng)作“東方歌劇”的是什么劇種？（京?。?請(qǐng)說(shuō)出你從電視中看到的戲曲專(zhuān)題節(jié)目的名稱(chēng)。

師明確：梨園的由來(lái)是這樣的，據(jù)說(shuō)唐玄宗曾教樂(lè)工、宮女在“梨園”演習(xí)音樂(lè)舞蹈。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會(huì)生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說(shuō)、文學(xué)故事，都是通過(guò)戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國(guó)地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應(yīng)人們的文化需求，不同的戲曲種類(lèi)便應(yīng)運(yùn)而生。

（2）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有360多個(gè)地方劇種，可以說(shuō)“一方水土，造就一方戲曲”。

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進(jìn)京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。b.說(shuō)起京劇，不能不提到臉譜。

c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類(lèi)型化的一種手段。

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現(xiàn)不同的人物，這也給我們一個(gè)啟示：我們平時(shí)描寫(xiě)人物時(shí)也要注意觀察，寫(xiě)出特點(diǎn)，可不能千人一色，萬(wàn)人一面啊！

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

香玉、小香玉）

④評(píng)劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導(dǎo)學(xué)生談自己所知道的家鄉(xiāng)的評(píng)劇基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充:評(píng)劇 是全國(guó)有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說(shuō)“聽(tīng)?wèi)颉保皇钦f(shuō)“看戲”，看見(jiàn)欣賞戲曲主要靠聽(tīng)覺(jué)。1.現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當(dāng)家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語(yǔ)言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛(ài)，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優(yōu)美的戲曲語(yǔ)言。

（一）《西廂記·長(zhǎng)亭送別》（王實(shí)甫）

聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

此恨誰(shuí)知？

（1）這段唱詞描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的情景呢？（寫(xiě)的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫(xiě)得好？

（a.以秋天之景，寫(xiě)離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。

（二）這樣的好書(shū)記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)

她帶領(lǐng)群眾苦戰(zhàn)三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來(lái)奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補(bǔ)救，她千方百計(jì)自力更爭(zhēng)生上游。

這樣的好書(shū)記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語(yǔ)多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對(duì)比、排比、反問(wèn))天上掉下個(gè)林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內(nèi)草莽人輕浮

卻原來(lái)骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動(dòng)好比風(fēng)扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來(lái)客

心底卻似舊時(shí)友

六.總結(jié)與評(píng)價(jià)

2．結(jié)語(yǔ)：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學(xué)喜愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認(rèn)為戲曲特沒(méi)勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽(tīng)不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實(shí)，戲曲作為一種民族文化能經(jīng)得住歷史的考驗(yàn)而保存到今天，必然有它獨(dú)特的魅力，連老外都喜歡。

由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語(yǔ)文課實(shí)在無(wú)法從語(yǔ)文的角度領(lǐng)略其全部?jī)?nèi)涵。

篇三：戲曲大舞臺(tái)教案設(shè)計(jì) 人教七下第四單元綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

戲曲大舞臺(tái)

[幻燈片1：題目]（等待上課時(shí)用）

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］[幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)]

［教學(xué)重點(diǎn)］

［教學(xué)難點(diǎn)］

［活動(dòng)形式］

［課時(shí)安排］

兩課時(shí)

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

（一）布置任務(wù)：

1．查找資料或向音樂(lè)老師請(qǐng)教，了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)，如中國(guó)戲曲的劇種、劇

3．收看河南電視臺(tái)《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤(pán)，聽(tīng)一些著名戲曲表

演藝術(shù)家的唱段或念白。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)人新課（幻燈片1）

今天，就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)戲曲的天地之中，去感受中國(guó)戲曲的迷人魅力，去體

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片2）

三、活動(dòng)一

課前，我們通過(guò)一個(gè)星期的自主學(xué)習(xí)，大家搜集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞學(xué)

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

戲曲知識(shí)擂臺(tái)

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

5．你知道中國(guó)的四大“國(guó)粹”是什么？京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中藥

9．京劇四大名旦是誰(shuí)? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

4．紅臉代表忠勇關(guān)羽、黑臉代表猛智包拯、藍(lán)臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性

（三）風(fēng)險(xiǎn)題（幻燈片17——幻燈片18）

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、四、活動(dòng)二

請(qǐng)組里有戲曲表演才能的學(xué)生上臺(tái)表演，分別范唱一個(gè)段子，看誰(shuí)學(xué)唱得最好，由

學(xué)生舉手評(píng)出唱得最好的。

2．動(dòng)作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動(dòng)三（幻燈片23）

比一比，看哪個(gè)小組制作的資料小冊(cè)子或課件最好？（按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國(guó)傳統(tǒng)戲曲是去，是留？中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

七、寫(xiě)一寫(xiě)（幻燈片26）

八、課堂小結(jié)

九、布置作業(yè)（幻燈片27）

第五篇：戲曲大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

淮南二十八中

彭永

教學(xué)目標(biāo)

1．了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)。

2．了解賞析戲曲的方法。

3．學(xué)會(huì)搜集和整理資料。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)戲曲的感情和振興國(guó)粹的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能通過(guò)各種途徑搜集資料，并能整理資料。學(xué)生通過(guò)資料的搜集，了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力?？梢匀D書(shū)館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時(shí)在家多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蚯?，看看戲曲表演，和長(zhǎng)輩聊聊戲曲方面的知識(shí)。然后把搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。

2．把學(xué)生分成四組，每組推選一組長(zhǎng)，準(zhǔn)備表演一段戲曲，畫(huà)一張臉譜，自行制定競(jìng)賽口號(hào)和組名。

3．教師準(zhǔn)備好多媒體課件和設(shè)備，沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備好錄音機(jī)、戲曲磁帶、投影儀。設(shè)計(jì)思路

本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間上圖書(shū)館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。

教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。

最后用一節(jié)課時(shí)間以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課是前一階段準(zhǔn)備活動(dòng)的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個(gè)起點(diǎn)，希望學(xué)生能以此為契機(jī)，激起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、看戲說(shuō)戲

播放一段戲曲聯(lián)唱視頻。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些唱段的了解。

(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識(shí)上走近戲曲，為下面活動(dòng)的展開(kāi)作好鋪墊。)

二、我和戲曲

1、我來(lái)說(shuō)戲

剛才視頻里有哪些劇種，除此之外，你還知道哪些？ 2．展示臉譜。

師：臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿(mǎn)的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。

(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)2．我來(lái)一段。

師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。

學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱(chēng)、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)

(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識(shí)，和本來(lái)很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺(tái)賽的進(jìn)行醞釀了感情?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲。)

三、戲曲知識(shí)大擂臺(tái)

師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)。

1．搶答題

(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是?(昆劇。)(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)

(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)

(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。)(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

(10)“旦”可分為哪幾類(lèi)?(正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)(13)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(14)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)(15)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)

(16)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)(17)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)

2、連線(xiàn)題

(1)紅臉 代表猛智

黑臉 代表兇詐

綠臉 代表忠勇

白臉 代表草莽英雄

(2)越劇

嚴(yán)風(fēng)英

京劇 袁雪芬

豫劇 王彬彬

黃梅戲

常香玉

錫劇 梅蘭芳

四、我為戲曲出一策

師：現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。提示學(xué)生可以從國(guó)家、個(gè)人、社會(huì)等不同角度來(lái)談)師：剛才大家紛紛對(duì)如何振興中國(guó)戲曲提出了自己的點(diǎn)子，讓我們一起努力，迎來(lái)中國(guó)戲曲的春天。

(新課標(biāo)重探究、重體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話(huà)題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)

五、課堂小結(jié)：

戲曲是中國(guó)古老的藝術(shù)，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要繼承和發(fā)展。播放《說(shuō)唱臉譜》，師生合唱，結(jié)束本堂課。