第一篇：初中八年級(jí)上冊(cè)課堂作文指導(dǎo)(第六單元)

初中課堂作文指導(dǎo)（人教八年級(jí)上）

zmczlhqing（輯錄）

第六單元怎樣收集資料

☆指導(dǎo)方案

八上第六單元作文輔導(dǎo)：悉心收集，有序整理

[文題導(dǎo)示]：“勸君多采擷,此物最相思?！笔占Y料是語文學(xué)習(xí)中常常用到的一項(xiàng)基本技能。我們常常是圍繞一個(gè)主題，拍攝靚麗的風(fēng)景，采擷鮮艷的奇葩，掬起閃光的浪花，收錄優(yōu)美的弦響，抄印珍貴的資料，然后將這些整理成冊(cè)。我們有了寫作的豐富資料，然后你抓住其中的一點(diǎn)，突出一個(gè)主題，撰寫一篇專題小論文吧！

[寫作指津]：這類專題小論文是專門針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入探討和研究的文章。要寫好它，務(wù)必注意下列事項(xiàng)：

一、細(xì)心收集，有序整理

我們?cè)诨顒?dòng)中收集了大量資料，如果不將這些亂雜的資料進(jìn)行有序的整理，它不便于我們查找和寫作。因此我們要按照一定的規(guī)律分門別類地進(jìn)行輯錄。如以“中秋節(jié)”為話題收集的資料，我們可以這樣歸類：

1、中秋節(jié)探源；

2、古詩文中有關(guān)中秋節(jié)的內(nèi)容；

3、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事和傳說；

4、各地過中秋節(jié)的習(xí)俗；

5、外國人眼中的中秋節(jié)等。這樣我們既按了一定的時(shí)間順序，又分了類別，對(duì)于我們寫起文章來查找資料就方便多了。

二、披沙揀金，化大為小

由于我們收集整理的資料繁多，有些同學(xué)寫起文章來貪大求多，面面俱到，東抄一節(jié)，西抄一段，內(nèi)容分散，主題不鮮明，這樣寫出的文章空洞雜散，不會(huì)吸引讀者眼球。怎么辦？我們應(yīng)該披沙揀金，抓住一個(gè)重點(diǎn)話題，從小處下筆，才能把它寫的深刻精彩一些。如以“中秋節(jié)”為話題，我們可以根據(jù)收集的資料的第一個(gè)板塊“中秋節(jié)探源”來寫一篇文章《中秋節(jié)史話》，把中秋節(jié)出處南京，起源于東晉以及“中秋”名字的由來都把它寫清楚，還要注明資源來自哪部文獻(xiàn)，這樣才有根有據(jù)，有說服力。

三、依據(jù)資料，忌抄資料

我們收集的資料是寫作的依據(jù)，要為我所用，但不要照抄照搬。比如寫《中秋節(jié)史話》，你在《楚辭·少司命》抄“吃月餅“的來歷，在《正德江寧縣志》上抄“賞月”的來歷等等，這樣你寫出的文章就成了一件“百家衣”。

四、明確文體，忌寫“匯編”

這次的寫作訓(xùn)練的文體是一篇小論文（也可以是以說明為主的），它需要有一個(gè)鮮明的主題，然后對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行論證、闡明和說明，去告訴大家某個(gè)問題或道理。在這里值得一提的是這次寫作訓(xùn)練不是資料匯編，有些同學(xué)可能在寫作中將他收集的資料分板塊的一一進(jìn)行介紹，沒有寫出自己獨(dú)特的思想，文章沒有獨(dú)創(chuàng)性，讓人看后枯燥乏味，這種寫法也是不可取的。

[參考題目]：

1、節(jié)起源傳說（寫傳統(tǒng)節(jié)日）

2、三峽水庫建成的利與弊

3、互聯(lián)網(wǎng)未來十年將啥樣

4、簡介（對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀、名勝古跡進(jìn)行介紹）

第二篇：初中八年級(jí)上冊(cè)課堂作文指導(dǎo)(第四單元)

初中課堂作文指導(dǎo)（人教八年級(jí)上）

zmczlhqing（輯錄）

第四單元走上辯論臺(tái)

☆指導(dǎo)方案

八上第四單元作文輔導(dǎo)：唇槍舌劍，據(jù)理論辯

[文題導(dǎo)示]：“打開窗子，清涼空氣進(jìn)來的同時(shí)，蒼蠅也可能飛進(jìn)來?！毙律挛锏某霈F(xiàn)，它會(huì)給人類帶來不盡的好處，同時(shí)也會(huì)帶來許多弊端。隨著科技的發(fā)展，微機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)也正在普及。網(wǎng)上可查找資料方便學(xué)習(xí)，但也會(huì)讓人上癮成癖傷害身心；克隆技術(shù)的誕生，它可以克隆器官治病救人造福人類，如果去克隆“兔人”之類的怪物或“人”，那就會(huì)褻瀆人類，破壞倫理等；事物的答案是一個(gè)還是多個(gè)，這也是一個(gè)眾說紛紜，莫衷一是的問題。那就請(qǐng)以“上網(wǎng)”、“克隆”或“事物的正確答案”為話題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)在600左右。

[寫作指津]：同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下開展辯論活動(dòng)，以上述三個(gè)話題為內(nèi)容分為“正方”、“反方”進(jìn)行了激烈的辯論，彼此唇槍舌劍地讓不同的意見相互撞擊，由此閃爍出了智慧的火花。特別是對(duì)第一個(gè)話題——“上網(wǎng)利弊談”，許多同學(xué)充滿激情地談自身的感受，用事實(shí)說服對(duì)方很生動(dòng)、很感人。下面就以“上網(wǎng)利弊談”這個(gè)話題來談?wù)劚締卧撊绾螌懽鳎?/p>

一、“正方”寫一篇立論，讓你的文章理彩閃爍

立論，就是要樹立一個(gè)明確的觀點(diǎn)，然后通過大量的道理和事實(shí)，直接證明自己的觀點(diǎn)是正確的。但要注意事例典型，說理深刻，這樣才能讓論點(diǎn)更加鮮明。比如“上網(wǎng)利大于弊”就是許多同學(xué)在辯論中的觀點(diǎn)，然后他們用“坐在家中可博覽群書”、“學(xué)校開辦遠(yuǎn)程教育網(wǎng)讓我們了解和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”、“我國許多大型企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上與外商洽談生意”等事例來有力論證上網(wǎng)的好處，從而有力地證明自己的觀點(diǎn)的正確性。

二、“反方”寫一篇駁論，把別人的觀點(diǎn)駁得“體無完膚”

駁論，就是樹一個(gè)批駁的靶子（即辯論中“正方”的觀點(diǎn)），然后找出事實(shí)進(jìn)行批駁，可以駁敵論點(diǎn)，也可以駁敵論據(jù)，駁得他人無立腳之地，最后樹立起自己的觀點(diǎn)。比如單元的綜合學(xué)習(xí)的辯論會(huì)上，我們“反方”的同學(xué)以“正方”的觀點(diǎn)——“上網(wǎng)利大于弊”為靶子（即敵論點(diǎn)），然后用“河南13歲的女孩李某因上網(wǎng)成癮，厭學(xué)離家，最后成為三陪女”的故事，還用“武漢某中學(xué)的中學(xué)生身著迷彩服，手持沖鋒槍（玩具槍）在銀行邊模仿電腦游戲——CS（反恐精英），搞得武警官兵興師動(dòng)眾”等事例作駁論據(jù)，來把對(duì)方的觀點(diǎn)駁倒，最后樹起自己的觀點(diǎn)——“上網(wǎng)弊多利少”，從而證明自己論點(diǎn)的正確性。

三、辯證地看待問題，談出自己獨(dú)特的見解

對(duì)待“上網(wǎng)”一事，我們還可從正反方面分析，認(rèn)真權(quán)衡“利”與“弊”的分量，可談出自己獨(dú)到的見解，如“上網(wǎng)利弊，事在人為”，“青少年上網(wǎng)利弊談”，“有限的自制力，無限的吸引力”等，用深刻的道理和充足的理由來說服別人。

[參考題目]：

1、上網(wǎng)利弊，事在人為

2、上網(wǎng)利大于弊嗎？

3、我看克隆

4、事物的答案不止一個(gè)

5、七嘴八舌話“網(wǎng)事”

——“上網(wǎng)利弊談”辯論會(huì)紀(jì)實(shí)

口語訓(xùn)練營

觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)

——“走上辯論臺(tái)”口語交際訓(xùn)練營

文/ 羅化清

【技法點(diǎn)撥】

辯論有助于培養(yǎng)思辨能力，獲得多角度思考問題的方法；也有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于發(fā)表見解的心理品質(zhì)。

辯論是一種高水平、綜合性的口語交際活動(dòng)，其終極目標(biāo)是否定彼方觀點(diǎn)的成立、肯定己方觀點(diǎn)的正確。對(duì)辯論雙方來說，它不僅是知識(shí)的較量，也是智慧的較量，更是語言藝術(shù)的較量。辯論中首先要用心聽并分析對(duì)方的觀點(diǎn)、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。答辯時(shí)做到觀點(diǎn)鮮明，先把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。闡述觀點(diǎn)時(shí)要符合辯論模式，有“我方認(rèn)為”等表明自己代表哪一方的語句，有相應(yīng)的材料做依據(jù)，且理由充分正確，這樣才能有效地?fù)羝茖?duì)方觀點(diǎn)。還應(yīng)掌握一些簡單的辯論技巧，如“類比引申法”，即從對(duì)方的立論或提供的前提中巧妙引申出一個(gè)截然相反的結(jié)果起到駁斥的作用；“借用矛盾法”，即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方隊(duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理，駁斥對(duì)方觀點(diǎn)；“誘敵深入法”，即用一連串的問題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后加以攻擊等方法。在提問、申訴觀點(diǎn)、擺出論據(jù)時(shí)，語速可慢一點(diǎn)，關(guān)鍵字眼要一字一頓加以突出；反擊時(shí)語速可快一點(diǎn)，以示鋒芒。同時(shí)要注意用語的堅(jiān)決、干脆、簡潔、幽默，以此來感染在場觀眾及評(píng)委。

【典例再現(xiàn)】

1960年4月，周恩來總理在尼泊爾首都加德滿都舉行了記者招待會(huì)，當(dāng)變到中尼兩國對(duì)珠穆朗瑪峰的看法不一致時(shí)，美國一記者問：“關(guān)于珠峰問題，你在這次會(huì)議中是否已作出決定？你剛才講的話，含義是由中尼兩國把它平分?！?/p>

周總理回答說：“無所謂平分，我們還要繼續(xù)進(jìn)行友好的協(xié)商，這個(gè)山峰把我們兩國聯(lián)結(jié)在一起，不像你所想的會(huì)把我們兩國分開?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】寥寥數(shù)語，一“分”一“聯(lián)”，周總理借題發(fā)揮，借糾正記者提問之機(jī)，重申了我國的友好睦鄰政策，可謂觀點(diǎn)鮮明。

【中考鏈接】

（2009年江蘇連云港）最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)·信息技術(shù)》，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對(duì)此辯論十分激烈。假如你是反對(duì)者，請(qǐng)根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對(duì)性的寫出你方的辯詞。

正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊(cè)和交流方法，在學(xué)會(huì)上網(wǎng)的基本方法。

反方：解析：首先要仔細(xì)閱讀情境材料及正方觀點(diǎn)，了解具體事件及正文觀點(diǎn)是什么，然后再針對(duì)正方提供的辯詞信息，闡明自己的反對(duì)意見。

答案示例：我方認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會(huì)雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會(huì)與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊(cè)和交流方法，都有許多更好的途徑。

【訓(xùn)練營】

1．學(xué)校即將舉行主題為“苦難成就人生”的演講比賽，代表本班參賽的小剛正在準(zhǔn)備演講稿，請(qǐng)你向他推薦一個(gè)例子作為論據(jù)，并簡要說明推薦的理由。

2．今年開春以來，我國一些省區(qū)特別是西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi)，給人民群眾生產(chǎn)生活帶來很大影響。團(tuán)中央、全國少工委發(fā)出通知，要求全國團(tuán)員及少先隊(duì)員每人捐一瓶水支援特旱災(zāi)區(qū)。對(duì)此舉措，有些學(xué)生不以為然，認(rèn)為“每人捐一瓶水”太微不足道了。請(qǐng)你以“別小看了‘每人捐一瓶水’”為論題，簡要闡述“每人捐一瓶水”的作用。

3．近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的漢語方言有些已趨于萎縮和衰亡。為了搶救和保護(hù)各地的方言，2008年10月，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動(dòng)。對(duì)是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。請(qǐng)針對(duì)下面反方提供的辯詞信息，為正方寫出辯論詞。

反方：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話的推廣；因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。

正方：

4．很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開了激烈的辯論賽，正方主辯以“有‘理’（數(shù)理化）走遍天下”為論點(diǎn)展開論述。

（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：

（2）請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

參考答案：

1．示例一：西漢司馬遷因直言進(jìn)諫而遭宮刑，卻因此更加發(fā)憤著書，最終為后世留下了具有極高史學(xué)和文學(xué)價(jià)值的巨著——《史記》。示例二：美國女作家海倫·凱勒自幼因病成為聾啞人，但她仍自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)，最后在1964年獲得總統(tǒng)自由勛章。

2．（1）一瓶水是微不足道的，但是如果全國都能像團(tuán)中央、全國少工委要求全國團(tuán)員及少先隊(duì)員那樣每人捐一瓶水，全國集中起來就是13億瓶水。這13億瓶水對(duì)于解決旱區(qū)群眾飲水困難的燃眉之急，尤其是解決旱區(qū)孩子上學(xué)喝不上水的問題，卻會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。

（2）一瓶水雖然微不足道，但是凝聚的卻是一方有難、八方支援的民族精神，體現(xiàn)的是黨中央一聲令下，全國人民齊響應(yīng)、眾志成城抗旱災(zāi)的民族凝聚力和向心力。（3）在捐助過程中體現(xiàn)出來的愛心奉獻(xiàn)精神，卻不是用金錢價(jià)值所能衡量的。這對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)員和小先隊(duì)員的愛心奉獻(xiàn)精神、對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)文明風(fēng)尚，都具有深遠(yuǎn)的意義。

3．應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語言的多樣性。

4．（1）無“文（語文歷史等文科）寸步難行”。(意思對(duì)且簡潔即可)（2）第一、語文是工具，學(xué)好語文，才能增強(qiáng)理解能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二、學(xué)好文史，通曉古今，有助于理清事物的來龍去脈。(意思相近突出語文重要性即可)

發(fā)表于《語文報(bào)》初二（八年級(jí)）版2010年第46期2010年11月15日出版

第三篇：初中八年級(jí)上冊(cè)課堂作文指導(dǎo)(第五單元)

初中課堂作文指導(dǎo)（人教八年級(jí)上）

zmczlhqing（輯錄）

第五單元蓮文化的魅力 ☆指導(dǎo)方案

感受蓮文化的魅力

——人教新課標(biāo)版八年級(jí)（上）第五單元寫作訓(xùn)練指導(dǎo)

來源語文報(bào)初中版2009年第38期李 斌

【寫作導(dǎo)引】

“蓮文化”是個(gè)很寬泛的話題，我們?cè)趯懽髦?，一定要先了解有關(guān)蓮的知識(shí)，在自己心目中對(duì)蓮有一個(gè)整體的感悟，然后再確定自己最擅長的文體，取一個(gè)新穎的題目，這樣才可以從容為文。下面向大家推薦寫“蓮文化”這個(gè)話題的幾個(gè)構(gòu)思：

1.遠(yuǎn)觀靜望，潛心構(gòu)思。夏日的荷花，荷葉連連，清風(fēng)徐來。你站在荷塘邊上，看著蓮那裊娜可愛的莖葉、嬌嫩雅致的花朵，嗅著那沁人心脾的清香，陶醉其中，浮想聯(lián)翩。這時(shí)你就可以由眼前的荷塘寫起，聯(lián)系歷史，結(jié)合人物，寫出你心中蓮的形象和你特有的感悟。

2.尋根探源，得出結(jié)論?？梢愿鶕?jù)搜集來的知識(shí)和課本中現(xiàn)有的資料，整合篩選，寫一篇說明性的文字，介紹有關(guān)蓮的知識(shí)；也可對(duì)蓮的特性及人文賦予其形象的原因作一個(gè)深層次的探究。

3.借蓮形象，托物言志?？梢詫W(xué)習(xí)古人詠蓮的名篇，在用心觀察的基礎(chǔ)上，寫一篇詠蓮言志散文；可以結(jié)合古人的觀點(diǎn)，發(fā)表自己對(duì)蓮的看法；也可以講述蓮的故事，以自己和蓮的某種關(guān)聯(lián)，抒發(fā)獨(dú)特的感受。寫作時(shí)，古人的思想和感情可以借鑒，但主要是寫出自己獨(dú)有的感悟和見解。

4.借人之口，展蓮魅力。要表現(xiàn)蓮文化獨(dú)有的魅力，除了從正面介紹之外，也可以借他人之口來側(cè)面介紹。如以游客的身份,從導(dǎo)游的介紹中了解蓮文化的魅力等。這樣轉(zhuǎn)換視角，就會(huì)使文章新穎別致。

5.反彈琵琶，見解獨(dú)到。蓮被賦予高潔的象征，自古以來就一直受到人們的贊美，但也有人認(rèn)為，如果對(duì)此過分強(qiáng)調(diào)，將會(huì)影響我們看問題的眼光和對(duì)待問題的態(tài)度。所以你可以標(biāo)新立異，寫出自己獨(dú)到的見解。

【佳作示例】

愛蓮說

李 然

喜歡蓮，喜歡它的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡它的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水??

眼里，除了憐愛還是憐愛，就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了它的身影還是它的身影，除了它的俏麗還是它的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。

情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其他花的美麗，也許是吧！暮春三月，白花怒放，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為之傾倒；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓

人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直高潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。

對(duì)蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。而在生活中，對(duì)事物的是非曲直，我們?nèi)允遣还牟门袉幔?/p>

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問題煩擾著?；貞浀南蛔颖煌低档卮蜷_，往事如水流過，重現(xiàn)眼前。

因?qū)ε枷竦某绨?，我成為他們的守護(hù)者，旁人稍有異議，便拳腳相加；因和親密伙伴要好，便不理事情對(duì)錯(cuò)，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因?qū)€(gè)人稍有偏見，一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點(diǎn)便投向他；因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?，人云亦云，都不知道在干些什么?/p>

猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英，我又當(dāng)了生活不公正的裁判。

世界甚大，要認(rèn)清每一事物，更應(yīng)拋開個(gè)人感情，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓我們的生活更有主見，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風(fēng)而改變自己的位置；就像一株獨(dú)自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。

愛蓮，卻不溺愛蓮；愛生活，就應(yīng)做生活公正的裁判。

【教師評(píng)點(diǎn)】

本文標(biāo)新立異，反彈琵琶，是一篇獨(dú)具特色的佳作。文章開頭寫了自己對(duì)蓮的喜愛，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)了喜愛之情如此熱烈，以致到了偏執(zhí)的地步，并以“我”對(duì)四季百花之美視而不見，自然引出因愛蓮而對(duì)百花不公正的態(tài)度。然后，作者用“夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問題煩擾著?；貞浀南蛔颖煌低档卮蜷_，往事如水流過，重現(xiàn)眼前?！边@個(gè)過渡段，從對(duì)“蓮”的態(tài)度引入對(duì)生活的態(tài)度，自然而然地引出“愛蓮，卻不溺愛蓮；愛生活，就應(yīng)做生活公正的裁判”這一中心，立意新穎，給人別樣的美感。

“蓮文化的魅力”活動(dòng)課設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目的】

１．閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。２．培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

１．介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍、網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生興趣。

２．準(zhǔn)備紙和畫筆。

３．根據(jù)自愿原則，把學(xué)生分成蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識(shí)三組，每組由組長組織制訂、搜集、整理和探究計(jì)劃。

【活動(dòng)過程】

一、我心中的荷花

用電子聲像技術(shù)展現(xiàn)各種各樣的荷花，并介紹其特性、種類、生長環(huán)境，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)荷花是高潔的象征，它出生于污泥而清潔無瑕，故而中國人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。

請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆來表現(xiàn)你們心中的荷花。畫完后寫一段文字或賦小詩一首作為畫面解說。

把小組中最好的用幻燈展現(xiàn)出來，并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹說明。

二、蓮文化比賽會(huì)

１．《蓮花知識(shí)知多少》———蓮花知識(shí)賽。（出示幻燈片：《蓮花知識(shí)知多少》之一）（１）小組必答題。

①蓮是一種古老的植物。它在地球上已存在了多長時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？②出于對(duì)蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？

③人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請(qǐng)從名稱、用料、特色方面進(jìn)行說明。）

（出示幻燈片：《你答對(duì)了嗎？》）

（師生對(duì)照答案，為各組評(píng)分，按５０－３０－２０分評(píng)為一、二或三類）

（出示幻燈片：《蓮花知識(shí)知多少》之二）

（２）小組搶答題。

①我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請(qǐng)列出三處來。

（杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等）

②蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？（寺廟—蓮舍 袈裟—蓮服）

③我國的許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來嗎？（安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山）

④除了制作美味佳肴外，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？（李時(shí)珍《本草綱目》蓮子：補(bǔ)中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。）

⑤成語“藕斷絲連”大家并不陌生。你能從科學(xué)的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？（這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長而形成的。）

⑥關(guān)于蓮的故事傳說在我國古代也非常多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個(gè)嗎？（略）（統(tǒng)計(jì)學(xué)生得分情況，表揚(yáng)、鼓勵(lì)。）

２．《千姿百態(tài)的蓮花》———蓮花圖案欣賞。

①展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤，評(píng)１０－３０等級(jí)分）

②展示教師收集的圖案。（出示幻燈片：《千姿百態(tài)的蓮花》）

３．《贊蓮詩文欣賞》———蓮花詩文會(huì)。

自古以來，蓮就是人們歌詠的對(duì)象，先請(qǐng)學(xué)生展示：

①展示學(xué)生收集的詩文。（出示幻燈片，評(píng)１０－３０等級(jí)分）

②展示教師收集的詩文。（出示幻燈片：《贊蓮詩文欣賞》）

③師生一起背誦學(xué)過的散文《愛蓮說》。

④以小組為單位進(jìn)行配樂朗誦比賽。（每小組至少２人參加。由評(píng)委評(píng)分，總分２０分）⑤詩詞賞析對(duì)對(duì)碰。由小組集體合作，出一兩道詩詞賞析題，并指定小組回答。（評(píng)委老師根據(jù)出題的質(zhì)量和回答的情況分別給出評(píng)分，總分１０分）

⑥總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。

三、寫作訓(xùn)練。以“蓮”為話題，寫一篇作文。

【參考例文】

愛蓮說

喜歡蓮，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清漣而不妖，喜歡它的柔情似水??

眼里，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷里的那位帶著丁香般幽怨的少女，在夢(mèng)里，揮也不去散也不去。除了她的身影還是它的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面對(duì)這些后宮佳麗，我卻像一位挑剔的美食家，一位追求完美的藝術(shù)家，總覺得它們少了點(diǎn)什么，不能給我完全喜悅的感覺。也許這正是我偏愛蓮的原因吧！

情人眼里出西施。蓮，讓我覺得它就是花中之王，無人可比。朋友說我過于喜愛它，忽略了其他花的美麗，也許是吧！暮春三月，百花爭艷，牡丹芍藥，妍麗嫵媚，使人為之震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭；隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭妍。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。

對(duì)蓮的喜愛，使我成為百花不公正的裁判。在生活中，對(duì)事物的是非曲直，我們不也不自覺地因個(gè)人的好惡作了不公正的裁判嗎？

夜深了，我靜靜地躺在床上，被這個(gè)問題煩擾著。回憶的匣子被偷偷地打開，往事如水流過，重現(xiàn)眼前。

因?qū)€(gè)性的崇拜，我成為他的守護(hù)者，旁人稍有異議，便拳腳相加，小伙伴們對(duì)之敬畏，便緘口不語，使我內(nèi)心稍稍喜悅；因和親密伙伴要好，便不管事情對(duì)錯(cuò)，不分青紅皂白，硬著臉皮要站在朋友一邊；因?qū)€(gè)人稍有偏見，一出現(xiàn)可疑之處，聚焦點(diǎn)便投向他；因?yàn)樽约旱南埠妹つ宽槒?，人云亦云，都不知道在干些什么?/p>

猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，自己是如此沒有主見。成了失根的蘭花，追逐的浮萍，飛舞的秋蓮，因風(fēng)四散的蒲公英，我又當(dāng)了生活不公正的裁判。

世界甚大，要認(rèn)清每一事物，更應(yīng)拋開個(gè)人感情，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讓我們?cè)谏钪懈兄饕?，更能感覺自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之間，不隨山水、颶風(fēng)而改變自己的位置；就像一棵獨(dú)自開在山谷里的野百合，不管有沒有人路過，仍開得那么鮮艷那么快樂。

【參考資料】

１．歇后語。

荷花燈點(diǎn)蠟——心里明

荷花池里養(yǎng)魚——一舉兩得

荷包里裝針——鋒芒畢露

荷葉包鱔魚——溜之大吉

蓮梗打人——思（絲）盡情斷

蓮蓬結(jié)籽——心連心

蓮生水中——不扶自直

２．諺語俗語。

蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。

３．名言佳句。

芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。

芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

芙蓉自天來，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

蓮池舊是無波水，莫逐狂風(fēng)起浪心。

４．佛教與蓮花。

蓮與佛教的關(guān)系十分密切，可以說“蓮”就是“佛”的象征。

當(dāng)我們走進(jìn)佛教寺廟時(shí)，便可到處看到蓮花的形象。大雄寶殿中的佛祖釋迦牟尼，端坐

在蓮花寶座之上，慈眉善目，蓮眼低垂；稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀世音菩薩，也都是坐在蓮花之上。其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或作蓮花手勢，或向人間拋灑蓮花（如天女）。寺廟墻壁、藻井、欄桿、神帳、桌圍、香袋、拜墊之上，也到處雕刻、繪制或縫繡著各種各色的蓮花圖案?？梢娚徎ㄅc佛教的關(guān)系何等的密切。

蓮花與佛教的密切關(guān)系，還表現(xiàn)在佛教將許多美好圣潔的事物，以蓮花作比喻，以蓮花為代表。在佛教故事中，佛祖釋迦牟尼的母親，長著一雙蓮花般的美麗清亮的大眼睛。佛祖降生時(shí)，皇宮御苑中出現(xiàn)了八種瑞相，其中最主要的一種瑞相，便是池中突然長出大如車輪的白蓮花。佛祖降生時(shí)，在他的舌根上放射出千道金光，每一道金光化作一朵千葉白蓮，每朵蓮花之中坐著一位盤足交叉，足心向上的小菩薩。

佛教以蓮為喻的詞語，更是數(shù)不勝數(shù)。佛座稱為“蓮花座”或“蓮臺(tái)”；結(jié)跏跌坐的姿勢，即兩腿交叉、雙腳放在相對(duì)的大腿上，足心向上的姿勢，稱為蓮花坐勢；佛教宣傳的西方極樂世界，被比作清凈不染的蓮花境界，故稱“蓮邦”；《阿彌陀經(jīng)》描寫的西方極樂世界的情景是：“極樂國土有七寶池，八功德水??池中蓮花大如車輪。”故稱佛國為“蓮花國”；佛教廟宇稱為“蓮剎”?！皠x”為梵語，即西方凈土，以蓮花為往生之所托，故稱“蓮剎”；念佛之人稱“蓮胎”，比喻住在蓮花之內(nèi)，如在母胎之中；佛眼稱為“蓮眼”，以青蓮花比喻佛眼之美妙；胸中之八葉心蓮花稱為“蓮宮”，即心中的蓮花般的境界；釋迦牟尼的手稱為“蓮花手”；僧尼受戒稱“蓮花戒”；僧尼之袈裟稱“蓮花衣，謂清凈無雜之義；五智中的妙觀察智稱為“蓮花智”；稱善于說法者為“舌上生蓮”；謂苦行而得樂為“歸宅生蓮”；佛經(jīng)《妙法蓮花經(jīng)》簡稱《法華經(jīng)》，都是以蓮花為喻，象征教義的純潔高雅；東晉東林寺慧遠(yuǎn)大師創(chuàng)立的我國最早的佛教結(jié)社稱為“蓮社”；佛教凈土宗主張以修行來達(dá)到西方的蓮花凈土，故又稱“蓮宗”?？傊徟c佛教結(jié)了不解之緣，佛教在很多地方都是以蓮為代表，可以說蓮即是佛，佛即是蓮。

（原載《語文教學(xué)通訊》初中/2004.12）

第四篇：初中課堂作文指導(dǎo)(九下第六單元)

初中課堂作文指導(dǎo)（人教九年級(jí)下）

第六單元 歲月如歌

☆指導(dǎo)方案一

我們一起走過

——人教版九下第六單元作文指導(dǎo)

重慶

羅化清

【文題呈現(xiàn)】

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！背踔腥甑臅r(shí)光已悄然逝去。初中的生活是五彩的，青春的歲月是值得銘記的，成長的足跡是那樣的清晰……如詩如歌的初中歲月，我們一起走過。

請(qǐng)以“說不盡的初中生活”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

初中三年的生活豐富多彩，同學(xué)們有內(nèi)容可寫。但若不善于構(gòu)思選材，文章就會(huì)流于瑣屑、平淡，很難出彩。

第一．精心選材，恰當(dāng)取舍。

三年的初中生活，有個(gè)人學(xué)習(xí)的苦與樂，成長的煩惱與歡愉；有師生間的情感碰撞，同學(xué)間的友愛糾葛；有精彩紛呈的課堂瞬間，豐富多彩的課余生活??可寫的內(nèi)容很多，但不能“撿到籃里便是菜”，因而首先要做到精心選材，恰當(dāng)取舍。如何精心選材，恰當(dāng)取舍呢？回答是“穩(wěn)中求新”?！胺€(wěn)”即是選取自己最熟悉的、感受最深刻的、不吐不快的事來寫，這樣便于抒發(fā)真情實(shí)感?！靶隆奔词窃趯懽髦星屑傻谝凰季S，避免素材撞車。凡是初中學(xué)生共性的東西不要去寫，要善于從自己的生活經(jīng)歷中挖掘獨(dú)特的只屬于自己的素材。只有獨(dú)特的才是精彩的。切口要小，不要面面俱到。三年的初中生活，或只寫初三的學(xué)習(xí)生活，或只寫一個(gè)精彩而有趣的課堂瞬間，或只寫一次發(fā)生在教室（寢室）的**??。用細(xì)節(jié)寫，寫出波瀾，寫出曲折，寫出情感。

第二．巧妙謀篇，形式創(chuàng)新。

初三學(xué)生在掌握常規(guī)的布局謀篇方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新訓(xùn)練。比如用日記、書信體裁，用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法，用散點(diǎn)式構(gòu)思法等，都可以從形式上給人耳目一新的感覺。

示例一：采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。擬題為《初中生活回眸》，可用“初一不知勤學(xué)早”、“初二懵懂混過了”、“初三奮起直追趕”三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，敘寫自己由稚嫩到成熟的成長過程；也可用“課堂瞬間”、“課余碎片”、“課外拾趣”等小標(biāo)題來表現(xiàn)初中生活的豐富多彩。

示例二：采用日記體裁。擬題為《初三日記三則》，分別記錄“班級(jí)一瞥”、“考試前后”、“暢想未來”。通過三個(gè)具有代表性的場景表現(xiàn)初三生活的緊張與充實(shí)、焦慮與憧憬、酸辣與甜蜜。示例三：亦真亦幻，以虛寫實(shí)。如擬題為《發(fā)生在初三的故事》，不去真實(shí)地描寫初三發(fā)生的故事，而是寫自己夢(mèng)中的情景，這種曲折的表現(xiàn)手法，有力地表現(xiàn)了自己在初三所受到的壓力。

【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

給老師攝影

重慶市萬州區(qū)走馬初中 向欣欣

哦，想給我們班的老師們攝影？那好，我給你提供一些參考資料，希望你能拍出稱心如意的照片。

語文——羅老師

嚴(yán)肅的臉上總雕刻著些許的深邃，絲絲若隱若現(xiàn)的滄?？傇诿寄块g滌蕩。語文老師總用他的行動(dòng)，訴說著責(zé)任的極致，雖然，老師在我們面前，并不是笑口常開，但他總是耐心地引導(dǎo)我們走向五彩繽紛的文學(xué)殿堂。在課堂上，老師抑揚(yáng)頓挫的聲音仿佛在提醒我們：青春的路還很漫長，不要徬徨，努力在廣袤的蒼穹中飛翔吧！

最好能特寫一下他的眼睛。那是一雙深邃而又炯炯有神的眼睛。你可別小看這雙眼睛，你能從中感受到大江東去的雄渾，金戈鐵馬的豪邁，踏月吹簫的清幽，小橋流水的怡然??是這雙眼睛，讓我感受到了語文的美，生活的美！

數(shù)學(xué)——向老師

向老師上課最大特點(diǎn)就是聲音超級(jí)洪亮。記得有次上數(shù)學(xué)課，我很想打盹，眼皮好像千斤重，所以剛上課一會(huì)兒我就迷迷糊糊的睡著了。正當(dāng)我和周公玩的高興時(shí)，突然一聲好似天崩地裂的巨響把我嚇了一抖，哦，天啊，原來是向老師開始講課了，真是差點(diǎn)把我的魂都嚇掉了。

不過你可不能懷疑他的能力，上課從不帶書的他，講起課來總是頭頭是道。別看他挺著個(gè)啤酒肚，籃球場上的他，卻也身手不凡。

外語——馬老師

馬老師是教我們唯一的一位女老師，她在我心中永遠(yuǎn)都那樣美。馬老師是一位很時(shí)尚的女性，她的衣服各有各的特色，穿在有著“魔鬼”般身材的馬老師身上，那感覺，靚！

以前我很不喜歡英語這門學(xué)科，上課心不在焉。不用說，每次考試總分150，我就只能得五十幾分。自從馬老師教我以后，不知什么原因，我一下子就愛上了英語這門學(xué)科，上課想走神都不行，成績自然提高了不少。

在我心中，馬老師的笑容永遠(yuǎn)都那么迷人，比蒙娜麗莎的微笑更叫人心醉。所以，你一定不要忘了拍下馬老師的笑容喲。

什么？你還想拍其他老師？唉，真不巧。他們都還沒來學(xué)校呢，改天，我一定給你一一介紹。

點(diǎn)評(píng)：

本文以“給任課老師攝影”切入，構(gòu)思巧妙。作者用簡筆速寫法勾勒了羅老師的不茍言笑，向老師的大嗓門，馬老師的笑容，使人物形象個(gè)性鮮明。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

【滿分賞析】

初中生活的苦與樂

一考生

日子像流水一樣逝去，三年的初中生活就要畫上一個(gè)句號(hào)了。每想至此，心里便久久不能平靜?；厥淄拢锌荚嚥患案竦木趩?，有考高分領(lǐng)獎(jiǎng)狀的自豪，有操場上與同學(xué)好友追逐嬉戲，有聯(lián)歡會(huì)上盡情的狂歡，還有畢業(yè)前夕留言簿上深深的依戀、美好的祝愿和影集里那揮不去忘不掉的身影??

初中三年是一部由苦與樂譜寫而成的樂章。

忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費(fèi)盡苦心，問題解決時(shí)又是何等的快樂，真勝過吃巧克力糖和打游戲機(jī)；也忘不了幾個(gè)同學(xué)為討論一道力學(xué)題而爭論得面紅耳赤，各執(zhí)己見，簡直傷了和氣，最后不得不提請(qǐng)物理老師“仲裁”；更忘不了自習(xí)課上，同學(xué)們竟然書生意氣、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，討論起波黑戰(zhàn)爭、盧旺達(dá)難民、希望工程、反腐倡廉、嚴(yán)打斗爭??且美其名曰“家事國事天下事，事事關(guān)心”，結(jié)果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來的苦果，但心里卻樂滋滋的，無怨無悔。

初中是少男少女多夢(mèng)的季節(jié)，我的夢(mèng)想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時(shí)間都交給了文學(xué)，讀六聲駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學(xué)細(xì)胞；讀《紅樓夢(mèng)》這部中國封建社會(huì)的“百科全書”，以了解那個(gè)沒落的時(shí)代；讀《三國》以增加智謀；讀《西游記》以自娛??別以為我只在歷史的圈子里轉(zhuǎn)悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說是“增加營養(yǎng)，補(bǔ)充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學(xué)營造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂，結(jié)果作業(yè)常不能按時(shí)完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業(yè)迎考的關(guān)鍵時(shí)期，我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為了今后有條出路，我的愛好不得不被暫時(shí)“割舍”，把時(shí)間、精力投諸到各門功課的學(xué)習(xí)上。

以上只是構(gòu)成我初中生活苦樂樂章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個(gè)樂章。閑暇時(shí)，我會(huì)把它完整地記錄下來，讓三年的苦與樂不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來分擔(dān)我的苦惱，分享我的快樂。

朋友，等著這一天吧!

點(diǎn)評(píng)：

作者圍繞中心選材，精心構(gòu)思，善于取舍，避免了面面俱到。在眾多材料中，作者選取了三年生活中感受最深的片斷，既有單純的苦和樂，更有苦中有樂、樂中帶苦、苦樂交融的，可見作者選材之精心了。無論是苦是樂，都構(gòu)成了生活中難忘的樂章。文章層次清楚，條理清晰。此外，全文多用排比，視野開闊層層推進(jìn)頗有氣勢，體現(xiàn)了作者較強(qiáng)的駕御語言的能力。

【素材積累】

“忠實(shí)于少年時(shí)代的友愛、熱情和誓言，這是人生最嚴(yán)肅的事情?！?/p>

——王蒙

★表示友情的詞語

情同手足

親密無間

同心協(xié)力

同甘共苦

同舟共濟(jì)

患難與共 恩重如山

難舍難分

金玉之交

忘年之交

患難之交

刎頸之交 有福同享

有難同當(dāng)

滴水之恩

涌泉相報(bào)

肝膽相照

情深似海 形影不離

君子之交

布衣之交

良師益友

兩小無猜

牢不可破 ★名言警句

人生得一知己足矣?！斞笗?zèng)瞿秋白聯(lián)語 與朋友交，言而有信?！墩撜Z。學(xué)而》

人生貴相知，何必金與錢?！?。李白《贈(zèng)友人三首》

沒有彼此的敬重，友誼是不可能有的。——（蘇）馬卡連柯

人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。

——（蘇）奧斯特洛夫斯基

真摯的友誼猶如健康，不到失卻時(shí)，無法體味其珍貴?！ㄓⅲ┡喔?/p>

以贈(zèng)品收買朋友，則他也可能被他人收買。——（英）莎士比亞

長期在一起同甘共苦共患難，才能有莫逆之交。——（古羅馬）西塞羅

友誼——是使青春豐富多彩的，清純的生命的旋律，是無比美麗的青春贊歌。——（日）池田大作

友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的?！_蘭

★經(jīng)典故事

寧要朋友不當(dāng)狀元

唐宣宗時(shí)的宰相白敏中，在他年輕時(shí)與好友賀拔甚同到長安參加科舉考試。兩人文才都很好，但主考官王起私下想取出身貴族的白敏中為狀元，不喜歡出身貧寒的賀拔甚。便派人暗中捎話給白敏中：只要他不和賀拔甚來往就取他當(dāng)狀元。白敏中聽后說：“狀元有什么稀罕，怎么也不能不要朋友呀！”說完，就擺起酒宴與賀拔甚開懷暢飲。

后來，王起被白敏中重友情不重功名的品德感動(dòng)了，就一同取了白敏中和賀拔甚。

一條毛毯系深情

1936年12月西安事變發(fā)生，周恩來肩負(fù)中共中央使命，赴西安與張學(xué)良、楊虎城將軍以及在押的蔣介石談判。出發(fā)前，朱德總司令將伴隨自己多年的一條毛毯贈(zèng)送給周恩來，供作御寒之用。這條毛毯還是原國民黨起義將領(lǐng)董振堂當(dāng)年送給朱德留作紀(jì)念的。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，朱德總司令奔赴前線指揮作戰(zhàn)。周恩來又將這條毛毯回贈(zèng)給朱老總。一條毛毯，牢系著兩位革命老戰(zhàn)友的深厚情誼。

☆指導(dǎo)方案二

（轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)，佚名）【文題設(shè)計(jì)】

在本單元活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字?jǐn)?shù)不限。佳作可收入班史中。

參考題目：難忘的初中生活

青蘋果·紅蘋果

我的青春我作主

若你實(shí)在要彰顯個(gè)性，可設(shè)副標(biāo)題?！緦懽髦笇?dǎo)】 本次作文是命題作文，那么同學(xué)們失去了自擬題目的自由，給文章增加亮點(diǎn)的機(jī)會(huì)也少了一個(gè)，但我們完全可以在內(nèi)容和形式上來創(chuàng)新，寫出不俗的佳作。這次作文同學(xué)們都是最有切身體會(huì)的。三年以來，大家成長的腳步走過初中歲月走過青春中最美好的時(shí)光，回想往昔，一幕一幕，一點(diǎn)一滴??初中三年的美麗回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被淡忘，它將陪伴我們沿著成長的足跡走向遠(yuǎn)方。同學(xué)們心里一定有許多的話要說，為什么不趁此敞開你的心靈，高唱一曲歲月之歌，一首青春之歌呢！寫人，記事，繪景，抒情——揚(yáng)你所長，寫下你青春的樂章！【例文引路】

歲月如歌

——初中生活二三事

一

隨著一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。剛才還疾呼男女平等、女權(quán)主義的女生們這時(shí)也不得不屈服于Physics的“淫威”之下——開始抱怨為什么不出兩份難度不同的試卷，因?yàn)槲覀內(nèi)f能的主上帝創(chuàng)造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個(gè)個(gè)“焦耳”、“歐姆”弄得我們“抓耳”、“撓腮”。“阿門！”小聲祈禱著，發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲仿佛無數(shù)條饑餓的蠶在吞食著試卷——盡管時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時(shí)的榜樣，經(jīng)過一陣不可避免的爭搶之后，抱著卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚(yáng)長而去。

一些同學(xué)開始擁向電話亭，告訴Parents“我做好準(zhǔn)備了，也請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備吧”——男女混合雙打。

二

校園文化藝術(shù)節(jié)到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放松一下了。

只是，校方不作美，安排給我們年級(jí)的活動(dòng)是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學(xué)酸酸地問道：“老師，萬一一個(gè)不留神，咱們班贏了怎么辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個(gè)星期天就不給你們布置作業(yè)了！”“Yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——盡管寫八字的筆還沒找著。緊接著，我們的隊(duì)員高呼著“為了一個(gè)充滿藍(lán)天白云的周末沖?。　钡目谔?hào)，投入了戰(zhàn)斗。上半場，盡管我們已超水平發(fā)揮，但仍落后幾分，對(duì)手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰(zhàn)了。我們挑選了著名的“女高音”作為拉拉隊(duì)“主唱”，隊(duì)員們也使出了最漂亮動(dòng)作，以至于我們幾度誤以為自己置身于大洋彼岸的NBA籃球場。終于，功夫不負(fù)有心人，離比賽結(jié)束還有一分鐘時(shí)，我們領(lǐng)先了一分，但球還在一群強(qiáng)盜手中經(jīng)歷著磨難。我們的80只眼睛盯住裁判的秒表，“三、二、一”，球打在了籃筐上。

我們?cè)谝魂嚉g呼聲中懂得了：鋼鐵是這樣煉成的。我想，老師也一定體會(huì)到“言多必失”的真諦了。

三

放學(xué)了，很晚。

女生們打掃完教室，已是一片漆黑。不巧，樓道里的燈也壞了。這時(shí)別說是五指，就是手腳一起伸出去，二十指也別想看見。于是，女生們只好“肩并著肩手牽著手”在“子夜”中摸索前進(jìn)。突然，黎明提前到達(dá)。原來是班長打起了手電?！拔蚁肫饋磉€有同學(xué)怕黑，所以就回來了。”女生們激動(dòng)地喊著：“班長，你可真是男生中的李素麗，劉胡蘭式的及時(shí)雨……”一向謙虛的班長此時(shí)也不禁笑道：“區(qū)區(qū)小事，兄臺(tái)何足掛齒。其實(shí)……”不料，話還沒說完，班長便來了個(gè)危險(xiǎn)系數(shù)5.0的“后滾翻”。原來，由于過度激動(dòng)，班長已經(jīng)被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。

唉，自古好人多薄命。

【點(diǎn)評(píng)】題材常見，但作者筆調(diào)輕松幽默，以活潑靈動(dòng)的語言，將往事點(diǎn)滴信手拈來自然成趣，讓人不禁沉靜在那段“幸福時(shí)光”里。

歲月如歌 九（2）楊登文

初中三年的生活眨眼即過，看著即將分別的同學(xué)們的笑臉，覺得這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像是一首首輕快清新的曲子，在我的腦海中不斷響起。

（一）初一開學(xué)時(shí)的第一天，教室里擠滿了同學(xué)?？呻m然這么多人，我卻一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，心里莫名的緊張，一個(gè)人孤獨(dú)地坐在座位上。這時(shí)一個(gè)溫柔的聲音在耳邊響起：“你好，我叫榕，我能坐在你旁邊嗎？”抬頭看，是一張親切的笑臉，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于有人和我搭話了！我們聊了起來，熱熱鬧鬧地說了許久。現(xiàn)在，我和她是無話不談的好朋友，因?yàn)樗俏以谶@個(gè)班里的第一個(gè)朋友。

（二）考試后，各科的試卷發(fā)了下來，班級(jí)里頓時(shí)喧鬧起來。考得好的同學(xué)，卷子自然被爭相傳閱，考得差的呢？也拿著卷子向別人“哭訴”他的 “不幸”。“嘿！我贏了，我可比你高一分呢！”“別得意了，加上生物地理的分，你還不如我呢……”“這題我怎么又錯(cuò)了？你考得這么好，把你的聰明分一半給我就好了?！薄拔铱嫉靡膊辉趺礃?，瞧，這么簡單的填空，我竟然漏填了，白丟了四分呀，真倒霉……”“唉呀呀，我這次退步了這么多，回家可怎么向爸媽交待啊，看樣子我得做好被他們輪番?轟炸?的準(zhǔn)備嘍！主啊，救救我吧！”看著他們的樣子，我想起了“老班”的話：“考試并不重要，重要的是掌握知識(shí)提高水平。”正想著，“老班”就走進(jìn)來了，真是想曹操，曹操到啊。只見“老班”一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，班級(jí)立刻安靜下來了。慘嘍，“老班”要給我們上“思想教育課”嘍，誰讓我們考得不怎么樣呢，我正暗自擔(dān)心著，“老班”卻又笑了，還揚(yáng)揚(yáng)手說：“考試不排名次的！”接著又鄭重地宣布：“從今天起，語文科取消家庭作業(yè)，以后把所有的問題集中起來課堂上解決吧！”班上沉默了幾秒，而后就像炸開了鍋一樣，有的同學(xué)竟跳了起來，高興得都快暈了，隨即是許久雷鳴般的掌聲……

是啊，分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是個(gè)性的張揚(yáng)，是才華的展示，是擁有好心情，是大家發(fā)自內(nèi)心的笑臉。

（三）元旦快到了，同學(xué)們都忙著發(fā)賀卡收賀卡了。讀著收到的賀卡，我總感覺很滿足。瞧！這張上寫著：“祝你一路順風(fēng)，半路失蹤……”那張上寫著：“我?討厭?你——?討厭?的人”……真讓人哭笑不得，不知如何是好。

元旦聯(lián)歡會(huì)上大家爭相獻(xiàn)藝，小小的教室里成了大家的舞臺(tái)。這個(gè)唱歌，那個(gè)跳舞，臺(tái)下呢，也不忘把彼此的零食共同分享。節(jié)目不一定出色，聯(lián)歡會(huì)也不一定圓滿，但大家都在笑，彼此分享著快樂?？煽粗粡垙埵熳R(shí)的面孔，我又有些感傷，一年后的元旦我們是否還有機(jī)會(huì)這樣一起玩呢？畢業(yè)后，我們還會(huì)碰面嗎？我搖了搖頭，現(xiàn)在這樣就好，何必?fù)?dān)心以后呢？既然分別在所難免，我們就要把握眼前。

歲月如歌，初中這三年的成長歷程，一路上灑滿陽光與汗水，一路上綴滿了鮮花與歌聲。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章結(jié)構(gòu)新穎，運(yùn)用了片斷式結(jié)構(gòu)，回放了初中生活具有代表性的精彩片斷。從立意選材上看，班級(jí)生活的展示真實(shí)生動(dòng)，散發(fā)著校園文化的芬芳，寫出了初中生花季年齡特有的學(xué)習(xí)生活的真實(shí)體驗(yàn)與感受。語言表達(dá)凝練、流暢。【素材庫】

畢業(yè)祝福語

1、我們?cè)遣⒓绲膬煽眯洌覀冊(cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)菑堈n桌上的學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

2、風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會(huì)再度重逢！

3、祝好友：蓬勃的激情,雄壯的豪情,執(zhí)著的熱情,甜美的愛情,灑脫的表情,爽朗的神情，愉快的心情！

4、相知是天意，相識(shí)是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。

5、今天的歡聲笑語，今夜的清風(fēng)明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。

6、希望你們?cè)谛碌娜松缆飞?。有新的開始，新的起點(diǎn)，一路順風(fēng)，多回學(xué)?？纯?，這里有你們美好的回憶。

7、今日同窗分手，說一聲：珍重！明朝校友相逢，賀一句：成功！

8、那個(gè)撥動(dòng)著六弦琴的你，那個(gè)滿不在乎地?fù)P起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么？

9、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識(shí)、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西 ??

第五篇：初中課堂作文指導(dǎo)(第五單元)七年上冊(cè)

初中課堂作文指導(dǎo)（人教七年級(jí)上）

zmczlhqing（輯錄）

第五單元我愛我家

☆指導(dǎo)方案

我愛我家

作者：王代福

家是溫馨的港灣,當(dāng)你受傷時(shí),會(huì)想到它;家是心靈的驛站,當(dāng)你郁悶時(shí),會(huì)記起它。家中有嘮叨的母親、嚴(yán)厲的父親,當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮可愛的你。在家里,每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事??

本單元的課文都是表達(dá)濃濃親情的美文,都是發(fā)生在家里的故事?！凹摇钡暮x耳熟能詳,“家”的體會(huì)人人都有。家是親情的搖籃,家讓我們魂?duì)繅?mèng)繞,家給了我們很多美好的記憶??讓我們拿起筆,記錄下這些感人的故事,抒發(fā)出我們心中真實(shí)的情感。寫好本文,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、選材要典型

我們的家無論是貧窮還是富裕,一定都是溫馨的,充滿愛的。在充滿愛的家中,給你印象最深的是什么?這些印象最深的人物、事件或者物品,就是寫作的典型材料。它包括人的優(yōu)點(diǎn)和愛好,也包括愛嘮叨的缺點(diǎn);一件激動(dòng)的或高興的事,甚至是傷心的事;一個(gè)有著紀(jì)念意義的來之不易的物品等等。一般人寫“家”,只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以,但容易落入俗套。

其實(shí),如果我們留心體驗(yàn)生活,對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解,選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。我們可以寫家庭成員的相親相愛,讓人感受到家的溫暖;可以寫家庭教育的獨(dú)到之處,表達(dá)我們成長的健康快樂;可以寫晚輩對(duì)長輩的孝順,突出中華民族的傳統(tǒng)美德;也可以從家庭成員忘我工作的角度入手,寫出他們?cè)诟髯詬徫簧先〉玫牟黄椒驳臉I(yè)績,突出人的精神面貌;還可以從家庭成員的愛好寫起,寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

如習(xí)作《我愛我家》,作者用滿含深情的筆觸描寫了一個(gè)三口之家的溫馨和濃濃愛意。文章開頭在寫出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題,即用“愛”來填充家里的剩余空間,并領(lǐng)起全文,奠定了文章“愛”的感情基調(diào)。主體部分寫家庭成員的不同特點(diǎn),以及對(duì)家不同的愛的方式,媽媽對(duì)家的愛用嘮叨表現(xiàn),爸爸對(duì)家的愛用拼命干活表現(xiàn),而我對(duì)家的愛則是通過努力學(xué)習(xí)來表現(xiàn)。作者通過選取典型材料寫出對(duì)家的熱愛,更是通過自己的感受,體悟到家的溫暖。文章結(jié)尾,作者把愛聚焦,并升華了主題。

二、情感要真實(shí)

家是溫馨的港灣,寫這樣的文章要和單純寫人的文章區(qū)分開來,一定要寫出家里人與人之間的真實(shí)情感,力求以真情動(dòng)人。我們可以通過語言、動(dòng)作描寫等刻畫人物的手法來展現(xiàn)人物情感,演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事,比如:可以通過回憶擷取家庭生活故事,借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫面,用輕松生動(dòng)的語言,向讀者渲染一種民主、和睦、幸福的家庭氛圍,真正讓人感覺有家真好;也可以另辟蹊徑,結(jié)合實(shí)際,針對(duì)父母對(duì)子女超負(fù)荷的期望值,或是父母打牌、父母不和等問題,使你對(duì)家產(chǎn)生另一種感覺,只要有真情實(shí)感,也是篇另類思維的好文章;還可以選擇家里變化的題材,用小家的物質(zhì)、精神的雙重變化來反映家庭日新月異的變化,使文章主題得到升華,立意會(huì)更加深刻。總之,親情的可貴之處就在于“真”,越真越感人,越樸實(shí)越親切,切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造,而要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。

如習(xí)作《此時(shí)無聲勝有聲》,作者通過一家人過年吃硬幣餃子祝福好運(yùn)的情節(jié),來展現(xiàn)愛的主題,寫得情真意摯?！耙粋€(gè)做了標(biāo)記的硬幣餃子被媽媽放到奶奶碗里,又被奶奶撥進(jìn)爺爺碗里,爺爺又把它夾給了我,我直接把餃子推到爸爸面前,爸爸又夾起餃子放進(jìn)媽媽的碗里。餃子周游了一圈,最后再次推讓到爺爺那里,被幾雙筷子同時(shí)摁住了,大家的眼里同時(shí)流露出一種愛的企求。誰也不說什么,無聲的片刻,大家的目光聚集了所有的愛,攢在一起??”這餃子在愛中傳遞,又在傳遞中讓愛意變得更濃。敬老,愛老,體貼,和睦,令人動(dòng)容。

三、細(xì)節(jié)要感人

所謂細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫。寫作時(shí),我們應(yīng)在記述主要事件的同時(shí),抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。必要的細(xì)節(jié)描寫不僅能夠塑造典型的人物形象,還能深化文章的主題。但選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí),要有生活實(shí)感,這就須要平時(shí)在生活中多觀察,多積累了。我們前面說到的選材要典型,卻并非只能寫重大事件。恰恰相反,有些細(xì)小的材料只要表現(xiàn)得好,更能打動(dòng)人。所以在選材上,我們可以從小事入手,于細(xì)微處見精神,以小見大,突出“家”的內(nèi)涵。同時(shí)通過對(duì)具體事例的細(xì)致描述,讓讀者與你一起感受親情的無私與偉大,這比空喊親情的崇高要感人得多。要寫好一件事,必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚,敘述具體。尤其要善于從日常平凡細(xì)小的事件中,挖掘出深刻的思想意義,揭示出生活的真諦,給人以深刻的啟示和教育,使讀者能夠從文中悟出具有普遍意義的大道理。

如習(xí)作《老照片的故事》,作者以照片為線索,擷取了自己11年的成長過程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫,向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫面,抒寫了對(duì)親情的感悟。特別是文中對(duì)全家福照片的細(xì)致入微的描寫,讓讀者感受到“爸爸”的用心良苦和作者細(xì)膩的心理:“照片上靠沙發(fā)坐著一可愛的‘胖娃娃’,因坐不直,只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子,簡直就是一個(gè)小‘彌勒佛’!那紅彤彤的小臉蛋,像一個(gè)熟透了的蘋果。兩只又黑又圓的眼睛,專注地凝視著前方,好像是因?yàn)榘职謰寢寷]在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是‘胖娃娃’的身后有一巨幅背景畫,畫上有3只可愛的羊,兩只大羊中間那只幸福的小羊,正依偎在爸爸媽媽中間,還在撒著嬌呢!仔細(xì)看,兩只大羊口中還吐著泡呢!哦!原來是‘恭喜’兩個(gè)字。3只羊的下方寫著‘我一百天了’‘我是小羊’,上方寫著當(dāng)天的日期。畫得非常精細(xì),連老羊的胡須都能看得一清二楚,小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)呢!畫中那個(gè)‘胖娃娃’就是我,這幅畫的作者就是我那親愛的爸爸,他是為慶祝我出生一百天而畫的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?所以便有了這而樣一張全家?！蜷_泰’。”下面請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)欣賞這篇名為《一家之長》的習(xí)作。

張藝謀的電影《我的父親母親》曾紅遍大江南北,片中“父親母親”的愛情純美動(dòng)人。我也試圖從自己的父親母親身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒“秘密”,結(jié)果卻大失所望:他們是如此的不同,說句大逆不道的話——簡直就沒有結(jié)合在一起的可能。

首先是他們的外形差別太大:父親長得精瘦,母親說他是“好吃的螳螂長不胖”;而母親卻是那種“喝水也長肉”的人。他們強(qiáng)烈的反差常讓我想到舊社會(huì)的長工和地主。

當(dāng)然,這還不是關(guān)鍵,最讓我費(fèi)解的還是他們迥異的脾氣。先說母親,她是我們那里公認(rèn)的女強(qiáng)人,在兩年之內(nèi)把一個(gè)開始只有幾千元資產(chǎn)的小店辦成了中型批發(fā)部?！都t樓夢(mèng)》里有句說“女人是水做的骨肉”,在母親身上卻絲毫找不出水的柔順。她似乎總是精力充沛,整天喋喋不休,而且嗓門特大,每天架著大嗓門催促我起床、吃飯、上學(xué),簡直是神氣十足的“家長專制”。

母親不是水做的,但父親絕對(duì)是泥做的,至少我這樣認(rèn)為。在“女強(qiáng)人”的母親面前,父親似乎是個(gè)若有若無的陪襯。母親在家里“發(fā)號(hào)施令”,父親總是唯唯諾諾:“好吧”“是的”,了不起就是一句“不是吧”,比泥巴還軟。其實(shí)父親不是不會(huì)說話,在店里跟顧客們也挺能侃的,可一遇到母親不知怎的就沒話了。最讓我生氣的是母親發(fā)脾氣,最后總要往父親身

上撒氣,而父親卻總是一副忍辱負(fù)重的樣子。對(duì)于父親的遭遇我常憤憤不平,但也只能“哀其不幸,怒其不爭”了,直到有一次——

父親進(jìn)貨回來,竟發(fā)現(xiàn)一箱鞋子全是順邊的,我心想這下完了。果然,我們家那熟悉的大嗓門又來了:“你怎么搞的,虧你還是高中畢業(yè)。這鞋子全是順邊的,你沒看見嗎?賣不出去給你穿??你只會(huì)給別人添麻煩??”父親卻巋然不動(dòng)——他早已在“暴風(fēng)驟雨”中練就了一身“銅皮鐵骨”。我卻看不下去,故意問母親:“媽,您是屬虎的吧?”母親不答話。父親聽出我話中的意思,在一旁詭秘地笑。母親頓時(shí)火冒三丈:“你還笑,有什么好笑的?某些人簡直像頭豬,并且他就屬豬!”哦!父親屬豬,難怪,難怪。父親這時(shí)干脆耍起豬的特長,一聲不吭,裝著不懂。后來,那堆鞋終究還是沒有賣出去,母親只能把它們當(dāng)殘次品低價(jià)出售了。事后,我對(duì)父親說:“幸虧媽沒跟你計(jì)較,不然你的腳可就遭殃了!”“你媽呀,是刀子嘴、豆腐心??”停了一會(huì)兒,父親又悠悠地說:“其實(shí)你媽很辛苦?！备赣H說這句話時(shí),眼睛深邃得像一泓幽潭,但我知道,這深邃不屬于我,只屬于母親。

母親是幸福的,她有一個(gè)能夠理解包容她的丈夫。每次母親拖著疲憊的身子回家,總是父親打來洗腳水,端來熱茶??

父親當(dāng)然是幸福的,母親帶我和哥哥去學(xué)習(xí)班報(bào)名,在家長一欄上填的總是父親的名字(其實(shí)哥哥是跟著母親姓的)。在母親心中,父親才是真正的“一家之長”。

這篇習(xí)作開篇不凡,先由電影引入,巧妙自然。接著描寫父母外形的差異以及迥然不同的內(nèi)在性格,然后通過具體的示例,將母親“王熙鳳式的女強(qiáng)人”形象和父親“豬八戒式的泥疙瘩”形象,生動(dòng)地呈現(xiàn)出來,最后以父母的互相寬容諒解和“我”對(duì)他們的深情祝福作結(jié)。文章立意新穎,剪裁精當(dāng);語言詼諧,敘事生動(dòng);尤其是文中的人物描寫個(gè)性鮮明,栩栩如生,值得借鑒。

看了以上的寫作點(diǎn)撥,寫“我愛我家”這一話題作文,同學(xué)們是不是得到了一些啟發(fā)呢?下面再請(qǐng)大家欣賞一個(gè)優(yōu)秀段落,望同學(xué)們能有所借鑒。

《我愛我家》片段:盡管和平是我家的主流,但偶爾也會(huì)發(fā)生局部戰(zhàn)爭。記得有一次,媽媽下班回家拿了一大袋東西,剛到家就拖起地板。只因媽媽是個(gè)急性子,做起事來干凈利落。如果她看見你在那兒磨磨蹭蹭,她準(zhǔn)會(huì)踢你一腳。不一會(huì)兒爸爸回來了,他一到家就擺起聯(lián)合國主席的架子,叫媽媽給他煮東西吃。這下媽媽可造反了,跟爸爸斗起嘴來。爸爸不服,搬出“男主外、女主內(nèi)”的論調(diào)和媽媽吵開了。媽媽也不示弱,擺出“印尼、馬來西亞都是女人當(dāng)總統(tǒng),把國家的男男女女、內(nèi)內(nèi)外外都治理得服服帖帖”的事例來反駁爸爸的歪論。正當(dāng)他們爭得面紅耳赤、難解難分時(shí),我出面撲火,進(jìn)行調(diào)停,才使雙方收兵停戰(zhàn)。

《初中生學(xué)習(xí).初一》2010年第11期