第一篇：廣州中學(xué)生閱讀習(xí)慣

廣州中學(xué)生閱讀習(xí)慣：青少年讀寫能力令人憂

http://.cn 2006年11月20日09:14 金羊網(wǎng)-新快報

中學(xué)生休閑主選“看電視”

■新快報記者尹來通訊員張炳富涂敏霞

昨日，廣州市團(tuán)校青少年研究所公布了“廣州市中學(xué)生閱讀習(xí)慣”的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，中學(xué)生所喜愛的書籍和雜志主要是一些不需要花費(fèi)很多腦力的娛樂和休閑類書籍，37.7%的學(xué)生每年閱讀課外書的數(shù)量不超過五本，不由得讓人對青少年的讀寫能力產(chǎn)生擔(dān) 憂。

7.7％學(xué)生1年讀1本課外書

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近八成中學(xué)生自認(rèn)為有閱讀習(xí)慣，但認(rèn)為自己有閱讀習(xí)慣的學(xué)生中，有30.2%的人每年閱讀書籍?dāng)?shù)量不超過五本，可見中學(xué)生對于閱讀習(xí)慣的定義與傳統(tǒng)定義頗有差異。

7.7%的被調(diào)查學(xué)生可以說根本沒有課外閱讀的習(xí)慣，他們每年讀課外書不超過一本。15.7%的人每周閱讀時間不超過一個小時。每周閱讀時間在1-5小時之間的學(xué)生數(shù)量最多，共占被調(diào)查學(xué)生的60%。

被調(diào)查的學(xué)生不閱讀課外書的原因主要有以下幾項(xiàng)，其中回答“沒有興趣”和“沒有時間”的人最多。

中學(xué)生愛看電視聽音樂

在中學(xué)生最喜歡的書籍中排名占前幾位的是科幻小說(40.1%)、漫畫(32.7%)、世界名著(29.2%)、青春小說(25.2%)、言情小說(24.9%)、人物傳記(24.9%)、雜志(24.7%)。不難看出，小說類是中學(xué)生最鐘愛的書籍，科幻小說、青春小說、言情小說加起來的比例超過了90%，而且世界名著中有相當(dāng)大一部分也是小說類。

此外，調(diào)查表明，中學(xué)生七項(xiàng)主要的休閑活動所占時間的總體排名依次是：看電視、聽音樂、上網(wǎng)、課外閱讀、體育活動、與朋友聊天或逛街、玩電子(網(wǎng)絡(luò))游戲?？梢钥吹?，通過書籍報紙等傳統(tǒng)閱讀的休閑和信息獲取的功能已經(jīng)在很大程度上被其他方式所取代。青少年讀寫能力令人憂

不難看出，青少年閱讀對象的主體是一些不需要花費(fèi)很多腦力的娛樂和休閑類書籍。據(jù)調(diào)查，一半的被訪者認(rèn)為自己在看電視上所花費(fèi)的時間最多。16.8%的青少年認(rèn)為自己在報刊雜志上花費(fèi)的時間最多，27.5%的青少年認(rèn)為自己在網(wǎng)上花費(fèi)的時間最多。

有專家擔(dān)心，青少年會越來越少動腦。他們的分析能力與他們享有的大量資料不成比例。因此，這是一個值得警惕的趨勢。

（侯穎／編制）

第二篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探

甘肅省中小學(xué)德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（報告）、案例評選

類別： 論文 市州報送編號：

題目： 中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探 姓名： 李君平單位： 定西 市 渭源 縣（區(qū)）黎家灣中學(xué) 學(xué)校 聯(lián)系方式： ***

中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育初探

李君平

（甘肅省渭源縣黎家灣中學(xué) 748211）

[內(nèi)容摘要]：

中學(xué)時代是人生一個十分重要的階段，因?yàn)樗粌H是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成的階段，更是將來可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。因此，抓好初中學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

在學(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。作為初中班主任，可以從做事有條理等方面來加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

[關(guān)鍵詞]：習(xí)慣 養(yǎng)成教育 有條理 安全意識

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是行動、性格、命運(yùn)的中心環(huán)節(jié)——習(xí)慣決定命運(yùn)。所以，能否有成功的人生，就從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始。中學(xué)時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。

教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！痹趯W(xué)校里，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的“土壤”，班主任是班級體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的指路人。作為初中的班主任既是學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者，又是班級養(yǎng)成教育的實(shí)施者，還是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者和學(xué)生良好行為習(xí)慣的監(jiān)督者。那么作為初中班主任，需要主要從哪些方面來加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？經(jīng)過深入的思考，結(jié)合自己近些年的班主任工作探索，我認(rèn)為初中班主任可以從以下幾個方面來抓好中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

一、做事有條理的好習(xí)慣

做事有條理的習(xí)慣，從長遠(yuǎn)來看，是要對人生有規(guī)劃；從細(xì)節(jié)方面來說，則是要日常生活有規(guī)律、時間安排有計劃；而在自我意識層面上，則是要自我管理有條理。做作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具要有規(guī)律的收拾好，書本存放在書包或書桌抽屜里要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，既耽擱時間又影響學(xué)習(xí)情緒，同樣，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定高不了，日常生活中的做事有條理，物品擺放有條理都可以訓(xùn)練人的思維能力?，F(xiàn)在的中學(xué)生，特別是像我所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，家庭教育本就缺失，且有些家長還抱著買賣觀念，認(rèn)為將孩子送到學(xué)校又是交了學(xué)費(fèi)的，孩子的一切問題就該學(xué)校來解決，老師就該包干一切，而孩子在家基本沒受到過良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育，小學(xué)時也沒有培養(yǎng)習(xí)慣的意識，所以一進(jìn)初中，學(xué)生就感覺手忙腳亂，應(yīng)對不了內(nèi)容稍多、任務(wù)稍重、節(jié)奏稍快的學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境中又不會有條理的做事情，常出現(xiàn)遲到、不能按時完成作業(yè)、占用學(xué)習(xí)時間打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象，這些都是孩子沒有養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣造成的。所以，初中班主任擔(dān)子更重，并且要有較強(qiáng)的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育意識和具體的措施。

我們可以先從學(xué)生的課桌清理入手，要求學(xué)生愛惜書本桌椅，不亂涂亂畫，不把書弄臟弄破，把書本分門別類規(guī)范擺放，按主次將較大的課本放在抽屜的右邊，較小的放在左邊，前面的空間放學(xué)習(xí)用具，每一本書用一張書簽寫好科目夾在書中，以便快速取用，作業(yè)本放在書包里保持整潔，準(zhǔn)備一個文件夾用于存放卷子、報紙等單頁材料，做好這些，課前就可以迅速到位，保證了學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。每個人用好便易貼，每天要做哪些事哪些作業(yè)，按輕重緩急分欄記好，做一件勾一件，既節(jié)省時間又能避免學(xué)生東敲西打抓不住重點(diǎn)而沒有效率。開始的幾周需要班主任勤到班上勤提醒，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后學(xué)生映象加深，逐漸形成習(xí)慣就可以有條不

紊地進(jìn)行當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活了，而且可以在高一級的學(xué)習(xí)中迅速進(jìn)入狀態(tài)，以后可以很好的適應(yīng)社會。

二、“小心駛得萬年船”的安全意識習(xí)慣

學(xué)校安全問題向來都是一個敏感話題，家長、社會對學(xué)校過高的期望值，輿論的壓力使得學(xué)校、老師處處謹(jǐn)慎小心，但防不勝防，不時的還會有大大小小的安全問題發(fā)生。很多班主任都還抱著“不求無功但求無過”的心態(tài)，而這個“過”就是安全問題。初中生活潑好動又馬虎大意，即使老師講了，他也不一定照做，對此，班主任都有些頭疼。我們可以在班上設(shè)立專門的安全督查組，針對課間文明休息情況進(jìn)行監(jiān)督，制止不安全行為以及搞惡作劇、亂開玩笑等現(xiàn)象，每天做好記錄并做總結(jié)。除此之外，班主任還要“安全第一，警鐘長鳴”，常講安全，天天講安全，教給學(xué)生自我防范的常識，凡事都需要“小心駛得萬年船”，多提醒學(xué)生“注意安全”，增強(qiáng)他們的安全意識，逐漸形成習(xí)慣，就能避免很多不安全因素。

三、事半功倍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自然而然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，可以說是事半功倍。

進(jìn)校初，學(xué)生從進(jìn)教室走到座位上拿出課本這段時間，有的學(xué)生拖拖拉拉要用五六分鐘，為此我提出“學(xué)會跑在時間前面”。將班上學(xué)生進(jìn)行分組，六人一組，六人中又形成三對師友搭檔，以“和諧互助，高效共進(jìn)”作為宗旨，其中一人擔(dān)任組長，安排每天具體學(xué)習(xí)任務(wù)，由師友搭檔共同完成，組長檢查落實(shí)。首先制定統(tǒng)一組規(guī)，要求每隊(duì)搭檔在進(jìn)教室時利用五分鐘相互提問，鞏固昨晚放電影情況，每組組長提醒，分組長負(fù)責(zé)監(jiān)督協(xié)調(diào)，這樣可以糾正學(xué)生拖拉懶散的毛病，還可以提高學(xué)習(xí)效率。

良好的自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決?；旧蠈W(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力也有越來越高的要求。課前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。上課前師友搭檔相互提問檢查預(yù)習(xí)情況，可以發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。良好的專心上課習(xí)慣可以避免學(xué)生上課“走神”，學(xué)生在課堂上集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考，把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，從而找出解決問題的最佳途徑。并在這個過程中，可以盡量多理解記憶一些東西。我要求學(xué)生上課要做到“三結(jié)合”，即動口、動手、動腦。動口大聲回答老師提問，需要個別回答時，師友搭檔同時站起來，定發(fā)言人回答后，搭檔做判斷和補(bǔ)充，其他同學(xué)作評價加以完善；把筆拿好隨時做好筆記，每個人準(zhǔn)備一只紅筆隨時勾劃，以鮮艷的紅色加深印象，課后再進(jìn)行整理；學(xué)生在動口動手的同時也就動了腦，鍛煉了表達(dá)能力和思維能力。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生專心上課的習(xí)慣，又能提高課堂效率。學(xué)習(xí)小組間形成你比我拼的競爭氣氛，師友搭檔間不服輸?shù)膭蓬^也有利于注意力的集中。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！钡牧己眉}習(xí)慣，可以把“厚書變薄”，輕松備戰(zhàn)，把這個習(xí)慣養(yǎng)好并堅持，可以說會使學(xué)習(xí)越學(xué)越輕松，特別是到初三總復(fù)習(xí)時作用非同小覷。作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了給老師交差，或是應(yīng)付家長。認(rèn)真書寫的好習(xí)慣并非形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)評價，卷

面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”，從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視對學(xué)生書寫方面的要求，不僅能提高作業(yè)質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促進(jìn)其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

四、會收拾愛整潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣

衛(wèi)生習(xí)慣不僅影響個人形象，還影響到集體形象。學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣會受到周圍同學(xué)的評價，也會讓人聯(lián)想到他的家庭教育。而培養(yǎng)好初中生的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅能幫助他改掉壞習(xí)慣，把個人收拾干凈，也有利于他做好其他事情。我們可以從值日生做起，要求值日生在課前將講桌上物品擺放整齊，桌子擦干凈，黑板擦得干凈明亮，講臺用拖布拖干凈，大家看到教室前面整潔明亮，不把其他地方打掃干凈會有一種不協(xié)調(diào)的感覺。班主任再不斷提醒，逐漸就會影響到每個學(xué)生。教室和公共區(qū)實(shí)行區(qū)域承包制，每個人負(fù)責(zé)一塊，墻角下、門背后每天都徹底打掃，讓整個環(huán)境都干干凈凈，學(xué)生在這樣整潔舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情也是愉悅的。不在教室里吃零食，不吃不利于健康的食品，不亂丟廢棄物，抽屜里不放垃圾，不隨地吐痰等等，從小處做起，逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛整潔的好習(xí)慣，不僅有利于班級建設(shè)，也會影響到學(xué)生的日常生活。

五、做我的良好行為習(xí)慣

說話做事，待人接物，走路跑步都體現(xiàn)著個人素質(zhì)修養(yǎng)，而這些也都受行為習(xí)慣的影響?，F(xiàn)在中國人在國外很多國家不用學(xué)當(dāng)?shù)卣Z言都能看懂公共場所標(biāo)識，因?yàn)槟切┙疃际怯弥形膶懙?，可見我們在道德?guī)范，行為習(xí)慣上迫切需要加強(qiáng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡依賴別人、比較任性、害怕承擔(dān)責(zé)任、交往中容易傷害別人、不愛勞動、在消費(fèi)中喜歡攀比和炫耀、學(xué)習(xí)中不愛刻苦鉆研等時代性習(xí)慣不足，智慧性習(xí)慣、公共性習(xí)慣都比較缺乏。所以，培養(yǎng)好學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)乎個人素質(zhì)和整個團(tuán)體的形象。要求學(xué)生做我的良好行為習(xí)慣，把個人衛(wèi)生收拾干凈、拾起腳邊的廢棄物、真誠的招呼、真心的感謝等，學(xué)生在相互的監(jiān)督和影響下自然就會形成良好的行為習(xí)慣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，初中階段的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不只是上面所提到的，還包括很多自己沒有談到或沒有想到的，只是想拋磚引玉，讓我們教育人行動起來，積極思索和實(shí)踐，勤于探索，勤于觀察，勤于學(xué)習(xí)，勤于發(fā)現(xiàn)。為我們國家的中學(xué)教育貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]、英才是怎樣造就的/王金戰(zhàn)，隨永雙.重慶出版社，2006.9 [2]、中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)策略/孫宏艷.科學(xué)出版社，2008.1 [3]、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)/李志敏.遠(yuǎn)方出版社，2009.1

李君平，男，生于1982年3月13日，2006年6月畢業(yè)于蘭州大學(xué)，現(xiàn)任教于渭源縣黎家灣中學(xué)，2011年9月聘為中學(xué)一級教師，2008年被新寨鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀教師”，2009年被新寨鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2010年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀德育工作者”，曾被學(xué)校多次評為“優(yōu)秀班主任”。通訊地址：渭源縣黎家灣中學(xué) 電話：*** E-mail:wyxljwzx@163.com

第三篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。由此看來，行為習(xí)慣對我們來說有多么重要。那作為已經(jīng)是中學(xué)生的我們，已經(jīng)踏入茅坪中學(xué)的各位同學(xué)，是否在日常生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣呢？

1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣：（1）上課不做小動作，不玩學(xué)具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣：（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問的習(xí)慣：（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣：（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。

5、自主讀書的習(xí)慣：（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康的刊物。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣：（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不用涂改液，不用膠帶。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

7、自評互評的習(xí)慣：（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習(xí)慣：（1）能利用查閱圖書、借用工具書、等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習(xí)慣：（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣：（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

11、舉止文明的習(xí)慣：（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

12、誠實(shí)守信的習(xí)慣：（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

13、尊重他人的習(xí)慣：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

14、守時惜時的習(xí)慣：（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。

（2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上、街道上溜達(dá)玩耍。（3）回

家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的事情要當(dāng)天完成，不留尾巴。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的習(xí)慣：（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、長輩。（2）體貼父母、長輩的艱辛，主動幫助家長做一些力所能及的事，不偷懶。（3）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（4）要尊敬老師，虛心接受批評。

16、勤儉節(jié)約的習(xí)慣：（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上、凳子上亂寫亂劃亂貼

17、遵守秩序的習(xí)慣：（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（2）放學(xué)時，要進(jìn)行站隊(duì)放學(xué)，不在回家路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）進(jìn)出教室時，要自覺遵守秩序，不擁擠、不推搡。在教室時，自己要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（4）愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠竞凸苍O(shè)施，不進(jìn)花池，不折花枝，不踩花草，不往墻壁上亂寫、亂涂、亂劃。

18、勤于動手的習(xí)慣：（1）自己的事情自己做，自己整理書包、自疊被褥，自己的衣物能洗則洗。（2）當(dāng)自己用過的東

西后，要放回原處，避免在用時不誤事。（3）手工制作要自己做，不會下功夫?qū)W會。（4）老師布置的家庭作業(yè)，自己要獨(dú)立完成或相互研究完成，不可抄襲。

19、鍛煉身體的習(xí)慣：（1）積極參加集體活動和課外文娛、體育、科技活動，堅持“兩操”。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。（3）在運(yùn)動中，要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性的活動。

20、講究衛(wèi)生的習(xí)慣：（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后要洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放進(jìn)垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

在日常生活中也許很多是我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，那么請同學(xué)們繼續(xù)保持，不良習(xí)慣會影響我們的生活學(xué)習(xí)，所以請同學(xué)們下定決心改掉。相信只要大家的日常行為按照以上的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)的話，我們一定會是最合格、最優(yōu)秀的中學(xué)生。

第四篇：習(xí)慣中學(xué)生演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好。今天我演講的題目是《習(xí)慣》。

人生，猶如一場戲，成功便會舉世聞名，失敗自當(dāng)狼狽不堪，一件小事，一種習(xí)慣。決定了人生的戲場，決定了命運(yùn)的方向。

有的人，默默無聞，一生頹廢，有的人奮發(fā)圖強(qiáng)，成就輝煌，觀念不同，習(xí)慣不同，例如在衣著方面，世俗之人喜歡華麗，而品德高尚的人，則是，講究干凈整齊，世俗之人的眼光里竟是一些，絢爛奪目的過眼云煙，而真正的永恒只是成為了過客，品德高尚的人不在乎世俗，只有追求，與世俗的眼光認(rèn)識不同，觀念不同，從而成就非凡。

舉世聞名的大科學(xué)家愛因斯坦觀念與世俗眼光截然不同，輸在起跑線上的他，沒有自甘墜落，停滯不前，而是把壓力化為動力逐步升高。即使自己生活艱苦，即使自己默默無聞，沒有背景，沒有家世可那又如何？自己靠自己還不是可以揚(yáng)名嗎？

在愛因斯坦生活艱苦，默默無聞，衣著隨便時，有人曾經(jīng)提醒他穿一件象樣的大衣，這樣才能進(jìn)入社交界。但他卻說：“默默無聞，即使穿的再漂亮也沒有人認(rèn)識我。”這體現(xiàn)出他在生活艱苦的同時，上進(jìn)心非常強(qiáng)烈，表明了他想要成就非凡成就的渴望，想要化壓力為動力贏得成功。

最后，他勝利了，他成為了舉世聞名的大科學(xué)家。但習(xí)慣性的他，衣著仍十分隨便，仍就有人提醒他穿一件大衣，但愛因斯坦笑著說：“現(xiàn)在的我即使穿的再破爛些，也會有人認(rèn)識我的?！边@體現(xiàn)出他取得成就不甘墮落而是更加上進(jìn)的決心。體現(xiàn)出他品德高尚的為人。

習(xí)慣，成就夢想。觀念不同，人生不同，拋開世俗，創(chuàng)造輝煌。

第五篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況問卷調(diào)查表

柳埠一中學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)，歡迎你參加調(diào)查問卷活動。這不是考試，也不會算成績，請不要有任何顧慮和擔(dān)心。你只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，實(shí)事求是地填寫就行了，謝謝你的合作?。ù鸢赣?B鉛筆填涂在答題卡上）

1.你制訂有總體奮斗目標(biāo)和各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃嗎？（）

A.全有B.有總體奮斗目標(biāo)C.有各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃D.全部沒有

2.你的老師是否經(jīng)常幫助和要求你確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)()A,經(jīng)常B,有時C,偶爾D,從不

3.目前你讀書是()

A,因?yàn)榧议L要求我讀書B,為了能考上高中進(jìn)而上大學(xué) C,為了能得到老師家長的表揚(yáng) D,為了將來有所成就

4.讀書學(xué)習(xí)時,你感到()

A,疲勞和厭煩,真想睡覺B,不太情愿,但沒辦法,只好學(xué) C,雖然辛苦,但這是必須的D,很充實(shí),有意義

5.對于目前的成績,你感到()

A,滿意B,比較滿意C,不滿意D,無所謂

6.你認(rèn)為最能促使你努力學(xué)習(xí)的原因是()

A,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)B,家長的期望

C,老師的認(rèn)同和期望D,同學(xué)之間的競爭

7.你認(rèn)為目前班級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣()

A,很好,很喜歡B,較好C,一般D,不好

8.你最喜歡某一學(xué)科的最主要原因是()

A,這門學(xué)科我的基礎(chǔ)最好B,任課老師經(jīng)常鼓勵我,關(guān)心我 C,我對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣 D,上課氣氛融洽,教學(xué)生動有趣

9.你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是()

A,老師的表揚(yáng) B,家長的獎勵 C,同學(xué)的肯定 D,自己的成功感受

10.目前你對各科任課教師的課堂教學(xué)滿意嗎？（）

A.全部滿意B.大部分學(xué)科滿意C.少部分學(xué)科滿意D.全部不滿意

11.你認(rèn)為老師的教學(xué)是否面向全體同學(xué)？（）

A.老師力求每位學(xué)生都聽懂，速度較慢

B.只要有70%的同學(xué)聽懂，老師就講下一個內(nèi)容。

C.老師只照顧幾個成績好的同學(xué)，速度太快。

D.老師注意分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)課后輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的同學(xué)布置新的任務(wù)。

12.老師指導(dǎo)過預(yù)習(xí)方法嗎？（）

A.經(jīng)常指導(dǎo) B.曾給全班同學(xué)指導(dǎo)過 C.給少數(shù)同學(xué)指導(dǎo)過 D.全未指導(dǎo)過

13.老師對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)在課堂上有檢查嗎？

A．經(jīng)常檢查B.偶爾檢查C.從未檢查D.無預(yù)習(xí)作業(yè)

14.你喜歡在課堂上自主看書學(xué)習(xí)和思考問題嗎？（）

A.喜歡B.比較喜歡C.喜歡看書但不喜歡思考問題D.不喜歡

15.你在課堂上喜歡回答老師、同學(xué)提出的問題嗎？（）

A.都喜歡B.喜歡回答老師的問題C.喜歡回答同學(xué)的問題D.都不喜歡

16.你在課堂合作學(xué)習(xí)討論中經(jīng)常發(fā)言嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.只跟同桌同學(xué)交流過D.討論從未發(fā)言過

17.近來你在課堂上受過老師的表揚(yáng)嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.受表揚(yáng)過一兩次D.從未受表揚(yáng)過

18.你敢于在課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的見解嗎？這樣的機(jī)會多（）

A.敢；很多B.敢；很少C.不敢；很多D.不敢；很少

19.你比較喜歡哪一種課堂教學(xué)方式？（）

A.老師多講多抄，學(xué)生主要聽講和記錄B.老師指點(diǎn)方法，學(xué)生先學(xué)后教，講練結(jié)合C.老師很少講解，學(xué)生自由看書和練習(xí)D.老師滿堂提問，學(xué)生集體回答老師的問題

20.你認(rèn)為以下哪種學(xué)習(xí)流程更有利于你的學(xué)習(xí)？（）

A.先預(yù)習(xí)→再上課→然后課后復(fù)習(xí)。

B.沒預(yù)習(xí)就上課→然后課后復(fù)習(xí)。

C.先預(yù)習(xí)→然后上課（課后不復(fù)習(xí)）。

D.只是上課，沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

21.對于不會的題目,你()

A,想方設(shè)法自己弄懂B,把同學(xué)的答案拿來看看

C,等老師講解D,無所謂,隨它去

22.在平時,你()

A,經(jīng)常做課外習(xí)題 B,有時做課外習(xí)題

C,很少做課外習(xí)題 D,從來不做課外習(xí)題

23.你能按時完成老師布置的作業(yè)嗎()

A,能B,需要督促C,不能D，靠抄襲

24.平時你最在乎誰的看法()

A,老師的看法 B,家長的看法

C,同學(xué)的看法 D,自己的看法

25.你認(rèn)為老師怎樣教學(xué)最能促使你努力學(xué)習(xí)

答:

特別提示:假如你覺得你的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)夠好,以下兩個問 題你可以不回答.當(dāng)然,我們還是希望你能把問題答完.26.你認(rèn)為考試成績不夠理想的主要原因是()

A,考題太難了B,平時學(xué)習(xí)不夠努力 C,我是會的,只是粗心而已D,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

27.你認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想的主要原因是()A,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)B,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 C,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D,學(xué)習(xí)不夠努力