第一篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范教育

中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范教育：

1．制定一份從早到晚的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間，并且一絲不茍地照做，切不可紙上談兵。雙休日的作業(yè)不能拖到最后時刻敷衍了事。

2．堅(jiān)持大聲早讀，“一日之際在于晨”，把握好一天中最美好的時光；堅(jiān)持大聲晚讀，要多揣摩作文,擴(kuò)展英語閱讀面，并且去粗取精。朗讀要投入忘我，做朗讀的思考者。

3．認(rèn)真地對待每一堂課，上課時坐姿端正、專心聽講、勤于思考，不能太歡，也不要太靜，更不能太散,不讓知識不經(jīng)意間溜走。做課堂的崇拜者，做課堂的叛逆者.不可輕視副科，因?yàn)楦笨剖情_闊我們眼界的極為重要的途徑。

4．完成作業(yè)要保證質(zhì)量，不可草草了事。要三思而后寫，不可涂涂杠杠。

5．追求真實(shí)成績，作業(yè)無抄，考試無弊，不對答案,先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，切不可一邊翻書，一邊做題。誠信待人，誠信待己。

6．做題目時，不管是多么簡單的問題，只要是自己不懂，都要虛心請教他人;遇到難題時不能退縮，要勇往直前，勤于探究。不可死搬教條，要舉一反三，思維要活躍。

7．要同步完成必備的鞏固練習(xí)。開拓自主學(xué)習(xí)的空間。

8．將平時做錯的題目寫在一本專門的本子上，要求過程具體，到復(fù)習(xí)時便于回憶。

9．多閱讀課外書籍，在增長知識、豐富情感、提高修養(yǎng)的同時，使生活更充實(shí)。并在閱讀時做到“圈”“點(diǎn)”“勾”“畫”，要有反映個人思維水平的評注；在平時便注意留心身邊的事物，尋找作文素材；寫作要有深度新意，如果簡單的重復(fù)以前，還不如不寫。

10．學(xué)就要學(xué)個踏實(shí)，玩就要玩?zhèn)€痛快。要對學(xué)習(xí)有興趣，不可為了應(yīng)付而。學(xué)習(xí)興趣來源于刻苦學(xué)習(xí)后的“成就感”。

11、睡覺前三省自己：今天我學(xué)到了什么？是不是都懂了？還有哪些地方掌握得不太牢固？

12、溫故而知新”，每隔一段時間，便把前面的知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

13、聽從老師的教導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，“學(xué)人之長，補(bǔ)己之短”。切不可陽奉陰違。

14、學(xué)會身體力行，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

15、學(xué)會合作，集體的智慧是無窮的，不可搞個人英雄主義。要深知，一滴水匯入大海才不會干涸。

16、每次考試都為自己定一個目標(biāo)，鞭策自己，為目標(biāo)努力。

17、把努力放在考試之前，不要把遺憾放在考試之后。要把考試后的老師排名細(xì)化到每一個時段的自我排名。

第二篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

初二5班學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

一、預(yù)習(xí)規(guī)范

1.學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，對照注釋或例題，參考課后練習(xí)題。

2.預(yù)習(xí)時要讀懂詞句，聯(lián)系有關(guān)知識，了解課文內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，劃出生字新詞或概念定律。

3.預(yù)習(xí)時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準(zhǔn)備。

二、上課規(guī)范

1.課前準(zhǔn)備好需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書及學(xué)習(xí)用具等。

2.上課時要做到“四到”： 眼到、耳到、手到、心到。要認(rèn)真專注地聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，要積極思考，不懂舉手提問。

3.課堂上回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發(fā)表自己的意見。說話要清晰、響亮，用詞要準(zhǔn)確、科學(xué)，表達(dá)意思要完整，要用普通話。

4.要記課堂筆記，記學(xué)習(xí)要點(diǎn)，要記得正確、完整。

5.課堂上做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時，要明確目的和原理，遵守操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)規(guī)則，勇于探索，善于思考，愛護(hù)儀器，寫好實(shí)驗(yàn)報告。

三、作業(yè)規(guī)范

1.作業(yè)必須在復(fù)習(xí)、弄懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行。把作業(yè)作為鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要一環(huán)。

2.做作業(yè)要明確要求，獨(dú)立思考，按時完成。

3.作業(yè)必須按規(guī)定的格式書寫，答題要規(guī)范，書寫要清楚。

4.做作業(yè)后，要認(rèn)真檢查修改。

5.作業(yè)本發(fā)還后，要仔細(xì)看過，認(rèn)真領(lǐng)會老師的批改意見，并及時訂正錯誤。

四、復(fù)習(xí)規(guī)范

1.要進(jìn)行平時復(fù)習(xí)，主要是鞏固課堂所學(xué)的新知識，復(fù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀課本，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容，整理、修改、補(bǔ)充課堂筆記。對重要的知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢固掌握。

2.要進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，主要是對單元、章節(jié)知識的復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要進(jìn)行知識歸類，把握重點(diǎn)，新舊聯(lián)系，融匯貫通。注意養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，對一個學(xué)期，一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要對照大綱教材的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對已學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補(bǔ)缺，解決疑難，達(dá)到全面掌握。

五、考試規(guī)范

1.考試前要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對待考試。

2.要遵守考試規(guī)則，考試時要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，嚴(yán)禁作弊。

3.考試時要仔細(xì)審題，從容作答。答題時注意字跡清楚，卷面整潔。完卷后，經(jīng)認(rèn)真檢查再交卷。

六、課外活動規(guī)范

1.要把課外作為學(xué)習(xí)的大課堂，培養(yǎng)自己良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的興趣愛好，開拓知識視野。

2.要有意識地進(jìn)行課外觀察，掌握正確的觀察方法，把觀察活動和思維活動緊密結(jié)合起來，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

3.要廣泛地閱讀課外讀物，選擇內(nèi)容健康、知識性強(qiáng)、文筆優(yōu)美的適于青少年閱讀的讀物，采用粗讀、細(xì)讀、精讀等讀書方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，擴(kuò)大知識面。

4.要結(jié)合課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容，參加一些必要的社會活動和科技活動，培養(yǎng)認(rèn)識社會、分析社會的能力，提高勞動的技能技巧。

第三篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況問卷調(diào)查表

柳埠一中學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)，歡迎你參加調(diào)查問卷活動。這不是考試，也不會算成績，請不要有任何顧慮和擔(dān)心。你只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，實(shí)事求是地填寫就行了，謝謝你的合作?。ù鸢赣?B鉛筆填涂在答題卡上）

1.你制訂有總體奮斗目標(biāo)和各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？（）

A.全有B.有總體奮斗目標(biāo)C.有各學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃D.全部沒有

2.你的老師是否經(jīng)常幫助和要求你確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)()A,經(jīng)常B,有時C,偶爾D,從不

3.目前你讀書是()

A,因?yàn)榧议L要求我讀書B,為了能考上高中進(jìn)而上大學(xué) C,為了能得到老師家長的表揚(yáng) D,為了將來有所成就

4.讀書學(xué)習(xí)時,你感到()

A,疲勞和厭煩,真想睡覺B,不太情愿,但沒辦法,只好學(xué) C,雖然辛苦,但這是必須的D,很充實(shí),有意義

5.對于目前的成績,你感到()

A,滿意B,比較滿意C,不滿意D,無所謂

6.你認(rèn)為最能促使你努力學(xué)習(xí)的原因是()

A,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)B,家長的期望

C,老師的認(rèn)同和期望D,同學(xué)之間的競爭

7.你認(rèn)為目前班級的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣()

A,很好,很喜歡B,較好C,一般D,不好

8.你最喜歡某一學(xué)科的最主要原因是()

A,這門學(xué)科我的基礎(chǔ)最好B,任課老師經(jīng)常鼓勵我,關(guān)心我 C,我對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣 D,上課氣氛融洽,教學(xué)生動有趣

9.你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是()

A,老師的表揚(yáng) B,家長的獎勵 C,同學(xué)的肯定 D,自己的成功感受

10.目前你對各科任課教師的課堂教學(xué)滿意嗎？（）

A.全部滿意B.大部分學(xué)科滿意C.少部分學(xué)科滿意D.全部不滿意

11.你認(rèn)為老師的教學(xué)是否面向全體同學(xué)？（）

A.老師力求每位學(xué)生都聽懂，速度較慢

B.只要有70%的同學(xué)聽懂，老師就講下一個內(nèi)容。

C.老師只照顧幾個成績好的同學(xué)，速度太快。

D.老師注意分層教學(xué)，對基礎(chǔ)差的同學(xué)課后輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的同學(xué)布置新的任務(wù)。

12.老師指導(dǎo)過預(yù)習(xí)方法嗎？（）

A.經(jīng)常指導(dǎo) B.曾給全班同學(xué)指導(dǎo)過 C.給少數(shù)同學(xué)指導(dǎo)過 D.全未指導(dǎo)過

13.老師對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)在課堂上有檢查嗎？

A．經(jīng)常檢查B.偶爾檢查C.從未檢查D.無預(yù)習(xí)作業(yè)

14.你喜歡在課堂上自主看書學(xué)習(xí)和思考問題嗎？（）

A.喜歡B.比較喜歡C.喜歡看書但不喜歡思考問題D.不喜歡

15.你在課堂上喜歡回答老師、同學(xué)提出的問題嗎？（）

A.都喜歡B.喜歡回答老師的問題C.喜歡回答同學(xué)的問題D.都不喜歡

16.你在課堂合作學(xué)習(xí)討論中經(jīng)常發(fā)言嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.只跟同桌同學(xué)交流過D.討論從未發(fā)言過

17.近來你在課堂上受過老師的表揚(yáng)嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.受表揚(yáng)過一兩次D.從未受表揚(yáng)過

18.你敢于在課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的見解嗎？這樣的機(jī)會多（）

A.敢；很多B.敢；很少C.不敢；很多D.不敢；很少

19.你比較喜歡哪一種課堂教學(xué)方式？（）

A.老師多講多抄，學(xué)生主要聽講和記錄B.老師指點(diǎn)方法，學(xué)生先學(xué)后教，講練結(jié)合C.老師很少講解，學(xué)生自由看書和練習(xí)D.老師滿堂提問，學(xué)生集體回答老師的問題

20.你認(rèn)為以下哪種學(xué)習(xí)流程更有利于你的學(xué)習(xí)？（）

A.先預(yù)習(xí)→再上課→然后課后復(fù)習(xí)。

B.沒預(yù)習(xí)就上課→然后課后復(fù)習(xí)。

C.先預(yù)習(xí)→然后上課（課后不復(fù)習(xí)）。

D.只是上課，沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

21.對于不會的題目,你()

A,想方設(shè)法自己弄懂B,把同學(xué)的答案拿來看看

C,等老師講解D,無所謂,隨它去

22.在平時,你()

A,經(jīng)常做課外習(xí)題 B,有時做課外習(xí)題

C,很少做課外習(xí)題 D,從來不做課外習(xí)題

23.你能按時完成老師布置的作業(yè)嗎()

A,能B,需要督促C,不能D，靠抄襲

24.平時你最在乎誰的看法()

A,老師的看法 B,家長的看法

C,同學(xué)的看法 D,自己的看法

25.你認(rèn)為老師怎樣教學(xué)最能促使你努力學(xué)習(xí)

答:

特別提示:假如你覺得你的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)夠好,以下兩個問 題你可以不回答.當(dāng)然,我們還是希望你能把問題答完.26.你認(rèn)為考試成績不夠理想的主要原因是()

A,考題太難了B,平時學(xué)習(xí)不夠努力 C,我是會的,只是粗心而已D,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱

27.你認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想的主要原因是()A,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)B,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 C,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)D,學(xué)習(xí)不夠努力

第四篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞很大程度上決定著一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至影響著該生的一生。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能自覺地、有規(guī)律地、有目的地進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，同時也為教師提高課堂效率，提高育人質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更深入的了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上存在的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的針對性，給學(xué)生形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及收集的素材等資料，我分析的結(jié)果是影響學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的因素較多，可以分為學(xué)校和教師、自身、家庭及社會四方面。

一、學(xué)校和教師的因素

學(xué)校和教師的因素是關(guān)鍵。中考壓力和辦名校的思想以及社會對學(xué)校的認(rèn)可程度迫使很多學(xué)校視成績?yōu)楦?。這很無奈，學(xué)校的升學(xué)率提高了，可以吸納更多的品行和成績優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量的提高，也促進(jìn)了學(xué)校的良性循環(huán)。但導(dǎo)致的后果是學(xué)校重智育的發(fā)展而輕視德育的教育。教師對學(xué)生產(chǎn)生最直接的影響。教師個人素質(zhì)低，學(xué)生從內(nèi)心里不敬佩，甚至抵觸教師。教師歧視學(xué)生，眼里只容下好學(xué)生，對所謂的差學(xué)生愛理不理，甚至嫌棄他們。學(xué)生也會嫌棄這樣的老師，對一個老師沒有興趣，怎么能期望學(xué)生對這樣的教師的教誨有主動性和積極性？

二、學(xué)生自身的因素

學(xué)生自身的因素是主要原因。九年義務(wù)教育要求小學(xué)生免試升入中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于遺傳的問題，智力有缺陷，或者因?yàn)樯眢w素質(zhì)差，智力的發(fā)展受到影響，在調(diào)查的大多數(shù)班級中或多或少的都有這樣一些學(xué)生，這些學(xué)生很難跟得上正常的學(xué)校教育，但由于條件的限制，家長只能讓這些學(xué)生跟著正

常的學(xué)生一起接受教育。這部分學(xué)生在學(xué)?；顒又型鹬麡O的作用，降低了班級整體的積極性。

還有一部分學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)的興趣不在學(xué)校教育的范疇之內(nèi)，這類學(xué)生往往會沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲中，在游戲中獲得成功的快感，也有部分學(xué)生喜歡看電視劇或文體娛樂節(jié)目；長時間形成的自由散漫，多動，懶惰等不良行為習(xí)慣，使學(xué)生的自我約束力下降，缺乏恒心和毅力。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提高是一個長期的、持續(xù)的過程，而目前中學(xué)和小學(xué)乃至幼兒園的教育階段性較強(qiáng)，不能形成有效的長期的監(jiān)控和管理，致使這一部分學(xué)生成為學(xué)校教育和課堂教學(xué)的一個沉重的包袱。這些學(xué)生使教師陷入了兩難的困境，面向每一個學(xué)生，意味著在這部分學(xué)生身上要消耗更多的時間和精力，收效還很不明顯，教學(xué)效率低下；放棄這部分學(xué)生又與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也與教師的職業(yè)道德和良心相違背，是放也難，不放也難。

三、家庭教育因素

家庭教育有不可低估的影響。素質(zhì)較高的家庭，對學(xué)生從小的教育和管理嚴(yán)格，學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，心理和智力得到良好的發(fā)展，這部分學(xué)生在學(xué)校往往表現(xiàn)出積極，健康的心態(tài)。低素質(zhì)家庭或不健康家庭中，父母對學(xué)生的教育方式不當(dāng)，以打代教，或放任不管，對學(xué)生管教不嚴(yán)，嬌生慣養(yǎng)，甚至溺愛、姑息遷就，學(xué)生初期體現(xiàn)的不良行為習(xí)慣得不到及時糾正。一些家長的市儈思想、不良生活習(xí)氣和作風(fēng)都會帶給孩子惡劣的影響。而這一部分學(xué)生多成為學(xué)校教育中的障礙，正常的教育和管理手段在這類學(xué)生和家長面前表現(xiàn)的蒼白無力，可以說軟弱，而這類學(xué)生在學(xué)生中起的惡劣作用又是巨大、難以消除的，一個往往就會帶壞一批學(xué)生。教師和學(xué)校的正常教育都會被這類學(xué)生和家長假借《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師法》等諸多法律條文進(jìn)行阻撓，嚴(yán)重干擾了正常的教育秩序，挫傷教師的教育積極性。

另外，相當(dāng)一部分學(xué)生家長工作流動性大，在家的時間很少，學(xué)生多由祖輩、親戚照料或獨(dú)自在家，只能滿足學(xué)生的最基本的生存需要，對學(xué)生很少或很難做出有效的監(jiān)控和管理，更不用說對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。家長的愧疚心理又使他們對學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的萌芽采取姑息遷就的態(tài)度，總想著孩子已經(jīng)夠委屈的了，不忍心對孩子嚴(yán)格要求，對孩子的物質(zhì)要求盡量滿足而忽視心理和教育的需求，家長只求一個心安。這部分學(xué)生長期缺乏家庭的溫暖和關(guān)愛，感情十分脆弱，極易受外界的環(huán)境影響，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣積重難返，長時間的失控導(dǎo)致學(xué)生喪失了良好的行為習(xí)慣。

四、社會影響因素

社會影響力越來越大。俗話說：“學(xué)校十年功，難抵社會一分鐘。”學(xué)校教育講的天花亂墜，向?qū)W生展示了美好的社會前景。學(xué)生也會用自己的眼睛看世界，會用自己的思想去理解世界，逐漸形成自己的人生觀、世界觀和審美觀。然而，放眼望去，不良社會風(fēng)氣彌漫，貪污腐敗、制假販假、缺斤少兩、惟利是圖、拜金思想泛濫，社會公德淪喪。文化市場充斥著黃、賭、毒，有清醒頭腦的教師看到，日本人做的很多動畫片、漫畫書塞滿了色情、暴力的內(nèi)容，而我們的電視臺、出版社照樣在買進(jìn)、播放、印刷。職業(yè)道德淪喪。學(xué)生非法進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳屢禁不止。近幾年大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)，清華學(xué)生串糖葫蘆，北大學(xué)生做商販，辛辛苦苦讀了十幾年書，甚至舉債讀書，受了幾年高等教育，結(jié)果連個工作都找不上，有的干脆來了個零工薪就業(yè)，說什么先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，不公平的競爭比比皆是。這些雖然是少數(shù)現(xiàn)象，但學(xué)生生活在這樣的社會環(huán)境中，包括一些家長都會認(rèn)為讀書無用，不學(xué)的也能湊合著找個工作，能混口飯吃。新的讀書無用論抬頭，公民群體道德意識下降。致使有的學(xué)生難以形成正確的人生觀，失去進(jìn)取心，更不用提行為習(xí)慣養(yǎng)成教育了。

五、思考

我們的課堂教學(xué)面臨著太多的無奈，面臨著太多的沉重。但我們沒有失去希望，在調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生正在形成正確的人生觀和世界觀，初步形成了正確的審美觀，對待生活、對待學(xué)習(xí)有著積極進(jìn)取的態(tài)度。特別是在研究過程中，教師主動調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)水平的提高，提升自身修養(yǎng)，采用“換位思考，換心思考，換向思考”的方式，走進(jìn)學(xué)生，和他們?nèi)跒橐惑w，近距離了解學(xué)生、理解學(xué)生，用學(xué)生的心理去研究學(xué)生，改變教育方法，強(qiáng)化學(xué)生-教師-家長-學(xué)校之間的聯(lián)系；運(yùn)用多種教育手段，極大的提高了學(xué)生的積極性；鼓勵加激勵的方式喚起了學(xué)生的榮譽(yù)感、自信心，將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育潛移默化的融入課堂教學(xué)，；用教師的關(guān)愛、自身修養(yǎng)的提高和人格魅力喚起學(xué)生的道德意識，逐步克服自身的不良行為習(xí)慣和惰性，形成良性競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的潛能，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師經(jīng)常鼓勵或是和學(xué)生談心交流的班級，學(xué)生容易和愿意與教師交流思想，對教師所教學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，整體學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告

調(diào)查老師：

調(diào)查對象：

調(diào)查學(xué)校：***班**中學(xué)

2012年10月21日

第五篇：中學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范手抄報

中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

學(xué)習(xí)中，我們可以感覺到大多數(shù)同學(xué)智力相差不大，學(xué)習(xí)成績卻相差甚遠(yuǎn)，仔細(xì)想來，這與我們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法密不可分。我們能否按照科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對我們的成功與否至關(guān)重要。

一、課前準(zhǔn)備：

1．物品準(zhǔn)備：課本、學(xué)案、文具、草稿紙（隨時放在手底下）2．知識準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)案提前預(yù)習(xí)，并帶著問題聽課；

3．精神準(zhǔn)備：課前幾分鐘保持安靜、靜思，集中精力及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、課堂上課：

1．上課要有正確的姿勢：坐正立直，抬頭挺胸，不可歪坐、斜坐，更不能趴到桌子上，以便集中精力。

2．注意力要集中：控制自己的思想，不能讓自己漫無邊際的胡思亂想，應(yīng)該把注意力集中在學(xué)習(xí)上，排除干擾，不做、不想與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，讓情緒處于最佳狀態(tài)。3．眼、耳、手、腦并用，做到眼看、耳聽、手記、腦想：

（1）看老師的書寫，看老師的操作，看老師的表情，看老師的手勢，看需要閱讀的教材；（2）聽老師的講解，聽知識的來龍去脈，聽老師的語氣、語速（以判斷重難點(diǎn)）；（3）想老師的提問，想知識的聯(lián)系，想解題的思路，想需要注意的問題，想自己的疑點(diǎn)；（4）記重點(diǎn)，記難點(diǎn)，記規(guī)律，記結(jié)論，記方法，同時要及時動手完成課堂練習(xí)及相應(yīng)的推理運(yùn)算。

三、課后鞏固：

1．及時整理學(xué)案（作為資料，以備后用），梳理鞏固上課所學(xué)內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識、規(guī)律、方法等）。基礎(chǔ)知識掌握牢固、理解透徹，對基本概念、基本規(guī)律不輕視，舍得在理解上下功夫，能從不同角度深層次的理解，這是“本”，必須牢牢抓住。2．按時完成作業(yè)，遇到問題，認(rèn)真思考多方求解，盡量獨(dú)立完成，要有戰(zhàn)勝挫折、克服困難的堅(jiān)定意志；作業(yè)要書寫工整、步驟完整、思路清晰、表述準(zhǔn)確規(guī)范、運(yùn)算正確、層次分明。

3．認(rèn)真做好練習(xí)：首先要提高認(rèn)識，端正態(tài)度，注意練習(xí)的質(zhì)量；其次要注意及時反思，提煉做題的方法、規(guī)律；再次，要注意練習(xí)的數(shù)量，為了鞏固知識、培養(yǎng)基本技能做一定數(shù)量的練習(xí)是非常必要的，但并非越多越好。老師印發(fā)的練習(xí)題一定要認(rèn)真完成，除此之外可根據(jù)自己的情況再做適量課外練習(xí)，注意處理好數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。知識運(yùn)用要靈活，綜合能力要強(qiáng)，融會貫通相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，注意一題多解、一題多變、多題一解的訓(xùn)練方法，能獨(dú)立地、靈活地、創(chuàng)造性地處理一些不熟悉的或未見過的習(xí)題。注意撰寫題后心得，做完題一定要有自己的體會。

4．用好自習(xí)輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)過程中不清楚、不明白、把握不準(zhǔn)的問題可以在輔導(dǎo)課上及時向老師請教（老師都很喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生），不要留下任何疑點(diǎn)。5．建好錯題、好題檔案本。

四、及時復(fù)習(xí)，張弛有度：

每一周、一個月或者是每個單元、章節(jié)結(jié)束應(yīng)及時復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、形成知識體系，鞏固知識提升能力。每一周都有一段時間精力充沛，也有一段時間精神渙散，要注意調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)時精力高度集中，心無旁騖，能夠靜下心來，鉆的進(jìn)去；休息時，身心放松，盡情玩樂。

五、認(rèn)真對待每一次考試：

1．思想認(rèn)識：不論是單元檢測，還是期中、期末考試在學(xué)習(xí)過程中都具有重要意義，通過考試可以督促我們對學(xué)過的知識及時復(fù)習(xí)、鞏固、積累，頭腦中知識的大量集聚可以形成破竹之勢沖破認(rèn)識上的節(jié)點(diǎn)、疑點(diǎn)，使自己的認(rèn)識更上一個新臺階；通過考試可以暴露學(xué)習(xí)中的問題，以便在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中及時地解決、修正；應(yīng)試能力只有在不斷的考試中才能磨練出來。考場如戰(zhàn)場，只有認(rèn)真對待每一次考試，才可以不斷提高自己的應(yīng)試技巧、應(yīng)試能力，在將來的高考中正常甚至超常發(fā)揮立于不敗之地。

2．知識準(zhǔn)備：考前一定要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意知識的聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，注意典型的題型、典型的方法，察看課堂筆記、錯題檔案、妙題檔案，爭取將知識融會貫通，水到渠成使自己的認(rèn)識更上一個新臺階，形成一種破竹之勢應(yīng)對考試。

3．精神準(zhǔn)備：考試期間一定要按時作息，保證充足的睡眠，保持旺盛的精力，沉著自信，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志迎接考試。

4．正確應(yīng)對考試：進(jìn)入考場，保持心理平靜，想一想考試內(nèi)容，及早進(jìn)入考試狀態(tài)；發(fā)下試卷，檢查試卷有無問題，填涂好姓名、考試號等，通覽全卷，做到心中有數(shù)；考試開始，先易后難，準(zhǔn)確快速；容易題容易錯，須小心謹(jǐn)慎；解難題，放最后，膽大心細(xì)，沉著冷靜；選擇題有技巧，解答題要規(guī)范；有時間，細(xì)檢查。考完一場，及時準(zhǔn)備下一場的考試，不要做與考試無關(guān)的事。

5．考試結(jié)束，結(jié)合老師的試卷講評進(jìn)行仔細(xì)的分析，找準(zhǔn)自己的得失，完成知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的整合及心理狀態(tài)的調(diào)整，勝不驕敗不餒，以昂揚(yáng)的斗志投入新的學(xué)習(xí)。