第一篇：中學(xué)生必備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[范文]

中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

因?yàn)橛袎粝?，才?huì)有目標(biāo)，因?yàn)橛心繕?biāo)，才會(huì)有付出，因?yàn)橛懈冻?，才?huì)有成就，因?yàn)橛谐删?，才?huì)有收獲，因?yàn)橛惺斋@，才會(huì)有快樂，因?yàn)橛锌鞓?，才?huì)有下一個(gè)目標(biāo)。

一、必備的四項(xiàng)能力

1、閱讀能力

初一至初三必須達(dá)到35萬字的閱讀量（非常重要），得作文者得天下

每周應(yīng)該背回一篇優(yōu)秀的文章。平時(shí)善于積累經(jīng)典、美好的句式、生活中感人的素材、名詞佳句且能活學(xué)活用。作文書寫非常關(guān)鍵，“字”一定要寫好，中高考中的滿分作文，書寫美觀是非常重要的一點(diǎn)。

2、計(jì)算能力

初一的計(jì)算能力的培養(yǎng)，直接會(huì)影響初二以后的物理和化學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

3、動(dòng)手能力

一定要養(yǎng)成勤動(dòng)手做題的習(xí)慣，古人云：眼過百變，不如手過一遍。

4、應(yīng)用能力

對學(xué)過的知識(shí)一定要舉一反三，靈活應(yīng)用。

二、中學(xué)生必備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

中考前，必須掌握1300多個(gè)單詞，700——800個(gè)常用短語。英語學(xué)習(xí)必須是365天不間斷的長流水式的學(xué)習(xí)。

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2、學(xué)習(xí)專心、注重效率、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

只要開始做作業(yè)，就要計(jì)時(shí)，把每一次作業(yè)當(dāng)成考試（3個(gè)月培養(yǎng)好習(xí)慣）

3、養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣

專心聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知識(shí)（公式）來源及知識(shí)（公式）形成過程，聽懂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的問題的習(xí)慣

建立錯(cuò)題檔案，錯(cuò)題注明錯(cuò)誤原因，一周總結(jié)回顧一次，徹底消化

5、獨(dú)立思考，舉一反三的習(xí)慣

6、勤學(xué)好問、樂于助人的習(xí)慣

有思路才會(huì)有出路，有實(shí)力才會(huì)有魅力

有作為才會(huì)有地位，有眼界才會(huì)有世界

第二篇：中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡袑W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道?，F(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不要稍不如意就埋怨環(huán)境。

2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體。提前預(yù)習(xí)，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。

3.專心上課的習(xí)慣

課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

5.善于提問的習(xí)慣

學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

9.練后反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來的？第二，為什么這樣做？第三，為什么想到這種方法？第四，有無其它方法？第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？

11.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是我們學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說明天——他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

第三篇：中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級, 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此。每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你

一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是習(xí)慣的主人,管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸.做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇.行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”

二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。

3、專心上課的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。

4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣

“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義

5、善于提問的習(xí)慣

學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

6、切磋琢磨的習(xí)慣

每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足.7、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

8、仔細(xì)審題的習(xí)慣

9、練后反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一、怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三、為什么想到這種方法？想解題的思路；第四、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。

11、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

12、客觀評價(jià)的習(xí)慣

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,對學(xué)生我們不能說明天------他的名字是今天！”

那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和要求

一、學(xué)生出勤守則

1、學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到校，不遲到、不早退，積極參加學(xué)校規(guī)定的一切活動(dòng)。

2、上課前班干部（或值日生）應(yīng)認(rèn)真檢查人數(shù)，如實(shí)向科任老師報(bào)告缺席座號。自修課、班級活動(dòng)、文體活動(dòng)等也要登記出勤情況。點(diǎn)名單要按時(shí)上交教務(wù)處或生管組。

3、學(xué)生請假應(yīng)填寫請假條；事假要事先辦理（臨時(shí)如遇特殊情況，應(yīng)在第二天補(bǔ)辦）；病假無法事先辦理的，應(yīng)在三日內(nèi)補(bǔ)辦。請假條經(jīng)簽批后交政教處或生管組。

4、事假一天以內(nèi)、病假一周以內(nèi)由班主任簽批；事假一天以上，病假一周以上由班主任簽批后報(bào)教務(wù)處或生管組核準(zhǔn)方可生效。事假一律應(yīng)具家長證明；病假一周以內(nèi)由家長證明，一周以上應(yīng)具醫(yī)療部門證明。

5、上課時(shí)間學(xué)生不得無故走出校門，特殊情況應(yīng)經(jīng)班主任（或科任老師）批準(zhǔn)。

6、學(xué)生出勤情況由教務(wù)處或生管組及時(shí)公布，如有出入應(yīng)在當(dāng)周內(nèi)辦理更正手續(xù)。

二、課堂學(xué)習(xí)守則

1、課前五分鐘預(yù)備鈴響后應(yīng)迅速進(jìn)入教室，保持安靜，集中注意力，并準(zhǔn)備好上課需要的書籍、文具。班干部或值日生要做好二分鐘預(yù)備督促、檢查工作。

2、上課鈴響后老師進(jìn)入教室，班長（或值日生）喊起立，全體學(xué)生迅速起立行注目禮或師生互相問好，老師還禮后，教師喊坐下后全體學(xué)生坐下。

3、遲到的同學(xué)經(jīng)老師同意后，方可進(jìn)入教室。進(jìn)入教室時(shí)不得影響課堂秩序。

4、上課要坐態(tài)端正，注意寫字姿勢，講究用眼衛(wèi)生。

5、上課要專心聽講、積極思維、適當(dāng)筆記、踴躍發(fā)言，不得隨便講話、做小動(dòng)作或做與本課無關(guān)的事情。發(fā)問要先舉手。回答教師提問應(yīng)站直，聲音響亮、清晰，注意禮貌。

6、下課鈴響后，教師宣布下課，班長（或值日生）喊起立，全體學(xué)生起立行注目禮或師生互相再見，老師還禮后，學(xué)生方可離開教室。

7、上自習(xí)課要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；要保持安靜，不得喧嘩吵鬧；討論問題要輕聲，不得妨礙他人學(xué)習(xí)；不得無故缺席，遲到或早退。

8、要保持教室整潔。每節(jié)課下課后，值日生要及時(shí)擦凈黑板，整理講臺(tái)，協(xié)助老師做好上課的準(zhǔn)備工作。

三、實(shí)驗(yàn)室上課守則

1、實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、方法、步驟和注意事項(xiàng)。

2、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保持肅靜、整潔，實(shí)驗(yàn)時(shí)不得高聲談笑，不準(zhǔn)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用食。

3、學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，按編組就位。未經(jīng)允許不得動(dòng)用任何實(shí)驗(yàn)器材、藥品。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)按照教材和教師的指導(dǎo)認(rèn)真進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)，積極思考分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5、應(yīng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，愛惜藥品，如有損壞、丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告。由實(shí)驗(yàn)教師按規(guī)定酌情處理。

6、實(shí)驗(yàn)過程中，如發(fā)生故障或異常情況，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，防止意外事故發(fā)生。

7、實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)及時(shí)洗滌器皿，把器材、藥品歸放原處，按規(guī)定處理好廢物、廢液，做好清潔衛(wèi)生，并切斷電源和關(guān)閉水龍頭。

四、課外復(fù)習(xí)與作業(yè)要求

1、要抓緊課外時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)功課，完成當(dāng)天作業(yè)，做到當(dāng)天功課當(dāng)天清。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣。

2、每單元或每章學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)、整理知識(shí)。

3、有條件的同學(xué)應(yīng)適當(dāng)看些教學(xué)參考書和有益的課外讀物。

4、要認(rèn)真完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。

5、要認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)前必須在作業(yè)紙上寫清科名、班級、座號、姓名、頁次、時(shí)間等；作業(yè)必須用藍(lán)色或黑色圓珠筆（或鋼筆）書寫（畫圖可用鉛筆）；書寫端正、字跡清楚、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；卷面整潔美觀，不得隨意涂改。作業(yè)必須按規(guī)定的規(guī)范書寫。

6、作業(yè)必須及時(shí)、獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲；提倡一次準(zhǔn)確完成。

7、作業(yè)必須按時(shí)繳交，小組長應(yīng)認(rèn)真登記作業(yè)繳交情況報(bào)告老師。

8、作業(yè)發(fā)還后必須及時(shí)加以訂正，并妥善保存。每單元結(jié)束之后將作業(yè)裝訂成冊。

五、考試守則

1、考試（包括單元考試），是檢測教學(xué)質(zhì)量的重要手段，每位同學(xué)必須認(rèn)真嚴(yán)肅對待?？记耙杏?jì)劃地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)功課，爭取以優(yōu)異成績向祖國匯報(bào)。

2、應(yīng)帶齊考試用具，準(zhǔn)時(shí)參加考試?？记?分鐘，認(rèn)真檢查清理桌屜，將課本、筆記、講義、練習(xí)等裝入書包，并將書包放在講臺(tái)前。

3、考試遲到15分鐘不得進(jìn)入考場參加考試，考試30分鐘后才準(zhǔn)交卷出場。

4、除個(gè)別經(jīng)老師允許的學(xué)科可使用鉛筆外，各科考試一律用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆作答?？荚囬_始時(shí)，先寫好班級、姓名、座號，然后依次答題，注意保持卷面整潔。

5、應(yīng)保持考室肅靜，不得隨意講話，不得要求老師解釋題意。如有考題字跡不清，必須先舉手，經(jīng)監(jiān)考老師允許后，方可輕聲發(fā)問。

6、應(yīng)忠誠老實(shí)，獨(dú)立完成考試，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人答案。不準(zhǔn)夾帶、換卷，不準(zhǔn)協(xié)助他人舞弊。

7、考試結(jié)束時(shí)須立即停筆，交卷后立即離開考室，不得在考室周圍高聲談?wù)摗?/p>

8、全體學(xué)生必須嚴(yán)格遵守上述各項(xiàng)規(guī)定，如有違反，將視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。

第四篇：淺談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

淺談中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成小河初級中學(xué)胡萬建

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。在學(xué)習(xí)早期階段，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣在一定途徑下得到順利發(fā)展，并形成個(gè)體的一種需要，將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮深刻的影響并成為導(dǎo)致學(xué)生在社會(huì)結(jié)構(gòu)中位置分化的重要條件。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生今后學(xué)習(xí)能力的提高。

《現(xiàn)代教育行為心理學(xué)》認(rèn)為:習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自主傾向性,是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自覺的、主動(dòng)的、持久的、自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！币虼?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生和教師都從中獲益。

小學(xué)生進(jìn)入初中，要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)階段鍛煉：

第一，預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)最好在上課的前一天就進(jìn)行，復(fù)習(xí)完當(dāng)天課程之后，再把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍，將知識(shí)連貫起來。堅(jiān)持每天用十幾二十分鐘的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，提高分析能力。有遇到疑難問題時(shí)，先獨(dú)立思考、試著解決，并做記號，提醒自己在上課時(shí)中更仔細(xì)聽老師對那些問題的講解。這樣，聽課時(shí)，思路也會(huì)更明確，更有重點(diǎn)。

第二，聽課。首先，聽課時(shí)要精神飽滿。預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題課堂上要著重聽，一定要作筆記，但不能把全部的時(shí)間用來記筆記，最重要的還是聽。聽課時(shí)緊跟老師的思路，尤其是老師講到自己不懂的地方，更要集中注意力聽講，聽時(shí)還要注意思考，看老師如何分析問題的。認(rèn)真聽課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系，更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。上課時(shí)，還要積極回答問題，這不僅可以鍛煉表達(dá)能力，提高積極性，而且可以獲得老師的反饋和關(guān)注，更有利于提高。

第三，做筆記。課堂筆記時(shí)，首先要記錄老師講課的要點(diǎn)（并不是每一句話）。筆記中特別注重標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師要求回答的問題，留課后自己消化。筆記不僅是記錄老師的板書，還有老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，及所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是老師在黑板上板書的一些比較典型的例題，可以舉一反三的例題，一定要著重記錄。課后，通過筆記對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納。把錯(cuò)題記在筆記本上，并寫出詳細(xì)解題步驟和解題思路及答案。平時(shí)有空時(shí)就看看這些錯(cuò)題，另外考試前再認(rèn)真看一遍，可以避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。

第四，復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，若果時(shí)間不夠，就先對上課時(shí)不太懂的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，等有時(shí)間時(shí)再做全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是一次性的，須循環(huán)進(jìn)行，千萬不要學(xué)著后面忘著前面。可以對以前的內(nèi)容不斷進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，使自己在后面的學(xué)習(xí)中需要前面知識(shí)時(shí)可以靈活運(yùn)用，考試時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)只會(huì)做剛學(xué)過的類型的題的情況。

第五，做作業(yè)。做作業(yè)前要有一個(gè)思考的過程，即先復(fù)習(xí)。鞏固了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后再

做題，就不會(huì)出現(xiàn)“遇到一道題不會(huì)就去翻課本”的情況。做作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)讀題，搞清題意。這是做對題的很關(guān)鍵的一步。做題時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，碰到不會(huì)的題，仔細(xì)思考，如對數(shù)學(xué)題，要仔細(xì)分析給出的已知、未知條件，弄清它們之間的關(guān)系，建立起一個(gè)等式，從而解出答案?；蚧叵肜蠋熃忸}的思路，試著把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)套用進(jìn)去。如果不行，再與同學(xué)討論或請教別人。千萬不要一個(gè)人一條道走到黑。做完老師布置的作業(yè)后，要根據(jù)自己的具體情況，有目的、計(jì)劃地做課外作業(yè)。平時(shí)可以多一些數(shù)學(xué)習(xí)題，選習(xí)題不要過難的，難題控制要適當(dāng)。英語和語文如果覺得自己掌握得很好，可以適當(dāng)少做些題。要重視作業(yè)中的錯(cuò)誤。從做錯(cuò)的題中可反映出掌握得不夠好的知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，才能建立完整的知識(shí)體系。并且要及時(shí)的把做錯(cuò)的題目認(rèn)真的更正過來，養(yǎng)成一個(gè)良好的作業(yè)習(xí)慣也是非常重要的。

第六，自習(xí)。進(jìn)入初中要學(xué)會(huì)自習(xí)。因?yàn)槟挲g的關(guān)系，很多初中生不會(huì)自主性學(xué)習(xí)，也就是說，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而要想成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一定得有一套自習(xí)的方法。學(xué)習(xí)得靠自己，老師在課堂上的時(shí)間是有限的，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為主，很多東西都需要自己課外來進(jìn)行鉆研。所以要想取得更好成績，在掌握了課堂基本知識(shí)之外還應(yīng)該在更大的范圍內(nèi)自習(xí)。自習(xí)時(shí)一定要講究效率。要留心自己最興奮、狀態(tài)最好的學(xué)習(xí)時(shí)段。在這個(gè)時(shí)段高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在自習(xí)的過程中，如果遇到難度過大的題目，而且自己又非常感興趣的話，在與同學(xué)討論仍然無果的情況下，千萬不要再自己一個(gè)人去專研，一般教師都有比較豐富的解題經(jīng)驗(yàn)，他們比較適合解決比較難的問題，通過問老師解決難題可以節(jié)省很多時(shí)間?；丶抑蟮淖粤?xí)可靈活支配。要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。如有時(shí)間還可以讀一些課內(nèi)外讀物，增長知識(shí)、拓展視野、開闊思路。

無論是什么好的方法，都貴在堅(jiān)持，并且要循序漸進(jìn)。一個(gè)人如果掌握了按計(jì)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣對于將來升學(xué)或就業(yè)以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的,尤其是在重視終身教育的現(xiàn)代社會(huì)里,為提高文化水平每天擠出一定時(shí)間來學(xué)習(xí)十分重要。這不僅是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的條件,而且也是培養(yǎng)現(xiàn)代人格所必要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能通過生物鐘自動(dòng)提醒學(xué)生自覺地去做應(yīng)該做的事,發(fā)揮潛意識(shí)的作用,還能避免注意力分散,使學(xué)生專注于學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)的效果。而在學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，教師也應(yīng)該起到督促作用，要適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，讓學(xué)生能夠自覺的按照好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提升自己！

第五篇：中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

王冬生

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級, 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?，中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！

一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。

學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”

二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。

活動(dòng)策劃一：說說各位老師的可愛之處，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)策劃二：在平時(shí)的生活中多親近老師（大家說說如何親近，介紹自己的經(jīng)歷）2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要*自己去解決。

閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。

提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。

培養(yǎng)方法一：老師告知學(xué)生下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，布置一些問題讓學(xué)生解決，上課檢查。激發(fā)學(xué)生探究的欲望（拋出問題讓學(xué)生課外去解決，比如“拾級而上”“引吭高歌”“力能扛鼎”，也可以講一些故事“王藍(lán)性急”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，《世說新語》）3.專心上課、積極思考的習(xí)慣

教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

方法一： 拍攝一些上課的視頻，自己觀察自己認(rèn)不認(rèn)真。叫相關(guān)的同學(xué)評論，討論如何

改進(jìn)。

4.善于提問的習(xí)慣

我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

材料展示：學(xué)生問老師的照片，善問讓你提高成績。5.切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。

6.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.??等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡單的是會(huì)而不對，復(fù)雜的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

7.仔細(xì)審題的習(xí)慣

審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。

同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

8.練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣

復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識(shí)，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。

復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。

每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。

對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

方法一：展示同學(xué)們的《錯(cuò)題集》（為了便于觀察，拍成視頻）得出錯(cuò)題集的好處。11.客觀評價(jià)的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。

策劃一：以一次考試為例，進(jìn)行客觀的自我評價(jià)，以求總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說明天——他的名字是今天！”

讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！