第一篇：如何指導(dǎo)學(xué)生做好中考總復(fù)習(xí)

如何指導(dǎo)學(xué)生做好中考總復(fù)習(xí)，我的觀點(diǎn)是：“把握一個原則，實(shí)施五個抓住”。

一個原則是：“先死后活，不死不活，死去活來”的原則，什么意思呢？中考三冊物理書知識塊總計59個，屬于“了解”水平要求的是135個，屬于“理解”層次要求的21個，基本實(shí)驗(yàn)技能20個，三冊物理書基本公式總計26個，這些知識不記住行嗎？記不住，就學(xué)不會！

“先死后活”指該記的必須記住，記不住就不能理解，更不可能靈活使用。“不死不活”是指死的記不住，靈活運(yùn)用知識根本談不上?！八廊セ顏怼笔侵冈撚浀挠涀×耍诶斫獾幕A(chǔ)時才會慢慢地加以靈活運(yùn)用，才可能在中考中取的較好的成績。初中知識有70%靠的是記憶，總之，記住是前提，理解是過程，能力提升是結(jié)果。

五個抓住是：

（1）抓住中考說明，把握中考走向；（2）抓住物理課本，落實(shí)基礎(chǔ)知識；

（3）抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；（4）抓住網(wǎng)絡(luò)建立，形成知識體系；

（5）抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力。

第1點(diǎn)：認(rèn)真研究中考說明，把握中考走向。

第2點(diǎn)：回歸課本，狠抓基礎(chǔ)。

讀書破萬卷，下筆如有神。對于中考物理，讀書破三本考試定有準(zhǔn)。中考試題有60%以上的題目來自課本，因此認(rèn)真閱讀物理書，對于提高得分率很關(guān)鍵，據(jù)我調(diào)查，中考考生中平時有認(rèn)真閱讀物理書習(xí)慣的不足學(xué)生總數(shù)的10%，課本是知識的源泉，我們的物理知識90%以上來自于課本，因此認(rèn)真閱讀物理書，對于中考基礎(chǔ)題不丟分、少失分至關(guān)重要。優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎(chǔ)題，中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是。有的學(xué)生拿起課本，不知怎樣讀效果才會好，我認(rèn)為：閱讀物理書可以分為兩步：

第一步叫“通讀”，所謂通讀就是原原本本，一字不差的將書中涉及的問題認(rèn)真閱讀一遍，不丟不落，將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。

舉一例，課本上有一個圖，即活塞式抽水機(jī)，很少引起學(xué)生關(guān)注，但是中考試題就出現(xiàn)這樣考題“請你說出圖中與所學(xué)物理有關(guān)的問題”，許多人望圖興嘆，不知所云。

認(rèn)真分析至少可說出四種與物理知識有關(guān)的問題：

（1）基本原理：大氣壓的作用

（2）手柄：杠桿原理

（3）出水口水流出：重力的作用

（4）手柄往下壓活塞打開：非平衡力的作用

第二步：精讀，將公式、概念、定義、規(guī)律、重要實(shí)驗(yàn)，該記的必須記住，保證基礎(chǔ)知識不丟分。在記憶的同時才能加深理解。

第3點(diǎn)：課堂復(fù)習(xí)是根本，復(fù)習(xí)質(zhì)量有保證。

要重視學(xué)校內(nèi)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，有不少學(xué)生對常規(guī)復(fù)習(xí)課不重視，認(rèn)為該學(xué)的知識已經(jīng)學(xué)過了，聽不聽無所謂，其實(shí)我們對要加深對學(xué)生的情況的了解，有針對性的進(jìn)習(xí)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，復(fù)習(xí)課一要讓學(xué)生認(rèn)真聽，二要讓學(xué)生手、腦、耳并用，讓他們做到邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏，有問題要及時解決。學(xué)問學(xué)問——又學(xué)又問，鼓勵學(xué)生多提問題，有問題要及時解決，問題越問越少，這樣才能保證每節(jié)課的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第4點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

中考總復(fù)習(xí)不是一般的復(fù)習(xí)，而中考考試越來越重視能力的考查，能力考查主要是考查學(xué)生對知識的理解，不能只見樹木，不見森林。要做到舉一反

三、觸類旁通，要求建立相關(guān)的知識體系，由點(diǎn)到線、由線成網(wǎng)，設(shè)法讓學(xué)生弄清楚各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。因此在復(fù)習(xí)中要打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識網(wǎng)絡(luò)。

第5點(diǎn)：抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力

百聞不如一見，百看不如一練，沒有一定數(shù)量的物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。熟能生巧，見多才能識廣，在讓學(xué)生做題過程中尋找方法、總結(jié)規(guī)律、摸清思路、提高能力，這是通向成功的必經(jīng)橋梁，沒有幾百道題的練習(xí)保證，就很難確保難題不丟分。一定要注意：多練真題，即最近兩年北京和全國中考試題，另一類是近兩年黃岡市各區(qū)模擬試題，尤其是2013年黃岡市各縣市模擬試題。但反對題海戰(zhàn)術(shù)，有的放矢，讓學(xué)生做精做好。

第二篇：做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

如何做好最后中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

我認(rèn)為從以下幾個方面做好中考總復(fù)習(xí)。

一、關(guān)注近幾年中考數(shù)學(xué)試題的評價與反饋

從往年閱卷老師反饋的情況看，學(xué)生在中考解題中存在的共性問題，我們要引起足夠重視，同時也為在今年復(fù)習(xí)過程中針對自己的學(xué)生，提出更明確的要求，縱觀近幾年的黔南中考試題中，主要存在以下共性問題。

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不太扎實(shí)，基礎(chǔ)技能不熟練，概念模糊不清，基本運(yùn)算不正確基本解題方法未掌握。

2、審題不仔細(xì)，表述不完整。沒看完題就給予解答，不善于文字?jǐn)⑹?，語言不準(zhǔn)確。

3、幾何變換和空間觀念差，動手操作能力不強(qiáng)，如與視圖、圖形變換有關(guān)試題，只需動手操作一下，答案便一目了然。

4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識薄弱，主要表現(xiàn)在不能把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。

5、獲取信息的能力不強(qiáng)，信息整合的能力較薄弱，有些圖標(biāo)信息很明顯，但學(xué)生卻發(fā)現(xiàn)不完整，嚴(yán)重影響解題 思路和進(jìn)展。

二、分析近幾年的中考試題特色

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題一直堅持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的命題理念，堅持穩(wěn)定加創(chuàng)新的命題思路，逐步呈現(xiàn)改革、實(shí)踐、創(chuàng)新的方向。近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)已成定勢，第一大題選擇題13個，第二大題填空題5個，第三大題8個共26道試題。其中基礎(chǔ)題和中檔題目占90％左右，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查暨全面又能突出重點(diǎn)。注重通性通法。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實(shí)能較好的考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：

1、關(guān)注基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法和基本思想。

2、題目陳述準(zhǔn)確精煉，保證試題的可信度。

3、針對不同層次學(xué)生，確保了試卷的區(qū)分度。

4、試題有可推廣性。

三、2014年中考數(shù)學(xué)試題的展望與猜想

2014年中考題型設(shè)計還應(yīng)保持相對穩(wěn)定，估計還是26道題左右，應(yīng)能夠從試題中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，難度估計不會太大，但壓軸題還是會有一定層次感。其中圖表與信息，統(tǒng)計與概率，動點(diǎn)問題，函數(shù)應(yīng)用，方程與不等式的綜合，代數(shù)與幾何的綜合仍應(yīng)是熱點(diǎn)問題。

四、2014年中考復(fù)習(xí)計劃及各個階段的側(cè)重點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個知識點(diǎn)，而用于總復(fù)習(xí)的時間只有13周左右，時間緊，任務(wù)重．所以必須對復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容作出科學(xué)合理的安排，才能保證復(fù)習(xí)工作的扎實(shí)有效．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，初三總復(fù)習(xí)可以分為以下三個輪次進(jìn)行．

1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強(qiáng)化，時間7周為宜。（以完成）

中考試卷中基礎(chǔ)題占有相當(dāng)?shù)谋戎兀A(chǔ)內(nèi)容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質(zhì)、定理及基本運(yùn)算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運(yùn)用或簡單的綜合運(yùn)用，大都比較簡單．復(fù)習(xí)時要切實(shí)用好課本，對于課本中的基本內(nèi)容必須作全面的復(fù)習(xí)，做到不遺漏、不含糊．特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，力爭弄懂、弄透．應(yīng)將有關(guān)的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，第一輪復(fù)習(xí)就是要將學(xué)生沒有弄懂的結(jié)點(diǎn)補(bǔ)上．復(fù)習(xí)時可以打破章節(jié)界限，以縱向知識體系為框架適當(dāng)“切塊”，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)．第一輪復(fù)習(xí)容易出現(xiàn)以下問題：復(fù)習(xí)無計劃，不扎實(shí)，漏洞多；復(fù)習(xí)速度快，知識夾生；有要求無落實(shí)，學(xué)生懂而不會，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實(shí)的解決．

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)主干知識和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的熱點(diǎn)和穩(wěn)定的風(fēng)格導(dǎo)向，以形成能力為落腳點(diǎn)．復(fù)習(xí)時間以3周為宜.中考試卷中的中檔題和較難題所涉及的知識點(diǎn)集中在初中階段的重點(diǎn)內(nèi)容部分，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學(xué)生的思維過程，揭示知識內(nèi)在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應(yīng)用、開放、探索等題型是重要的載體．對于這些重點(diǎn)內(nèi)容和方法就不能做一般復(fù)習(xí)，要有所側(cè)重，要打破章節(jié)、學(xué)科的界限，加強(qiáng)聯(lián)系．二輪復(fù)習(xí)可以以近幾年中考的熱點(diǎn)問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗(yàn)證型、運(yùn)動型、應(yīng)用型等為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)．應(yīng)當(dāng)指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以知識專題為主要內(nèi)容，不能將新題型的復(fù)習(xí)游離于知識復(fù)習(xí)之外．同時第二輪復(fù)習(xí)還要關(guān)注第一輪復(fù)習(xí)時留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補(bǔ)缺．

3．第三輪復(fù)習(xí)以模擬為重點(diǎn)，注重應(yīng)試水平的提高。（正在進(jìn)行）

這一階段應(yīng)當(dāng)以模擬測試為重點(diǎn)，注重應(yīng)試能力的提高，但次數(shù)不宜過多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行訓(xùn)練．要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題．要控制測試的次數(shù)和難度，過頻過難的測試，會使學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對每次考試結(jié)果進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)，幫學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)．通過模擬測試幫學(xué)生完成適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競技狀態(tài)走進(jìn)中考考場．

五、最后一輪中考復(fù)習(xí)要體現(xiàn)教師的智慧

首先，教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的針對性上,中考的考查目標(biāo)最終是通過中考試卷的試題體現(xiàn)出來的．因此要想取得好的復(fù)習(xí)效果，精心選擇例題、習(xí)題和測試題是關(guān)鍵．復(fù)習(xí)用題的選取要注意以下幾個問題。

1．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際

一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時間和對象密切相關(guān)．中考試卷的整卷難度約為O.75，因此第一輪復(fù)習(xí)時習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時間．應(yīng)注重對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們在解題過程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。適用的才是最好的，復(fù)習(xí)用題一定要以適合本班學(xué)生的實(shí)際為前提，注重因材施教，將內(nèi)容降低到學(xué)生可以接受的程度上進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生是否學(xué)會作為評價標(biāo)準(zhǔn)．要通過多種渠道，如測試、提問、板演、交談了解學(xué)生對知識的掌握情況，提供有針對性的訓(xùn)練題，切忌任意拔高教學(xué)要求，導(dǎo)致學(xué)生該會的不會．

3.教師的智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的有效性上

“學(xué)好數(shù)學(xué)，就是要善于解題”，“學(xué)數(shù)學(xué)而不做數(shù)學(xué)題，等于入寶山而空返”．在總復(fù)習(xí)階段特別要培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的解題方法，規(guī)范的答題意識和良好的心理狀態(tài)．學(xué)生解題時經(jīng)常出現(xiàn)練的越多錯的越多，會而不對，對而不全的現(xiàn)象，必須引起足夠的重視，并采取有效的措施解決．

4、教會正確的解題方法

解題訓(xùn)練要按照以下四個步驟來進(jìn)行：(1)審題，已知是什么，求解的問題是什么?審清題意，先想后算；(2)從何處下手，需要用哪些知識去解決，哪種方法更簡便?理清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復(fù)查環(huán)節(jié)．

5．注重試卷講評質(zhì)量

每次測驗(yàn)后，對小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對錯誤較為普遍和典型的題目要進(jìn)行定性分析，找出共性的原因，便于有針對性的訓(xùn)練．那種“對答案”式的講評是沒有任何效果的．對于做錯的題目不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理因素導(dǎo)致的失誤?如果對錯題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯誤也是一種資源，要讓學(xué)生學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手建立錯題檔案．

6、注重考場答題技巧的訓(xùn)練

中考考試和平時考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競爭和嚴(yán)格的時間限制，掌握考場答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應(yīng)在平時的訓(xùn)練中就予以滲透．考場答題應(yīng)先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時解答；要立足于基礎(chǔ)題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個難題具有決定性，中考試卷必須設(shè)置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競爭優(yōu)勢；對于大題或把關(guān)題，運(yùn)用分段得分的策略是明智的．因?yàn)殡y題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．

7、主干內(nèi)容和解題細(xì)節(jié)的關(guān)系．

主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點(diǎn)，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細(xì)節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運(yùn)算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識性知識，甚至是1～20的平方數(shù)、簡單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系、30

角和45。角的三角函數(shù)值等的記憶誤差等，也會導(dǎo)致考試的遺憾．決定成敗的當(dāng)然是知識的主體，是基本能力，但從這個意義上，我們也會說，細(xì)節(jié)決定成?。虼?，中考復(fù)習(xí)時，既要強(qiáng)調(diào)主干內(nèi)容，又不能忽視細(xì)節(jié)．具體操作上，就是要求學(xué)生，在訓(xùn)練時把運(yùn)算進(jìn)行到底，把推理進(jìn)行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為．

8、學(xué)生訓(xùn)練與教師講解的關(guān)系．

數(shù)學(xué)能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時間讓學(xué)生訓(xùn)練和反思．“課內(nèi)講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應(yīng)該是模擬，要把學(xué)生置于真實(shí)的環(huán)境中．答卷講評應(yīng)在學(xué)生足夠訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有的放矢，講究實(shí)效．答卷講評不應(yīng)只是參考答案的照本宣科，學(xué)生答卷的判正勘誤．答卷講評講什么?主要講四個方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關(guān)系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識別模式，如何減縮思維；對答題過程要進(jìn)行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡捷．

③講與題目相關(guān)的思想方法．引導(dǎo)學(xué)生從題目及其解答中體悟觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)建模的思想方法．實(shí)踐證明，中考復(fù)習(xí)設(shè)置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導(dǎo)致繁瑣哲學(xué)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法應(yīng)該在解決問題的過程中滲透、揭示、運(yùn)用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復(fù)習(xí)的任何階段，都應(yīng)該從基本題、精心設(shè)計的例題和數(shù)學(xué)中的問題出發(fā)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復(fù)習(xí)的重要任務(wù)就是幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化，給學(xué)生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復(fù)習(xí)則不能在抽象的層面行進(jìn)．?dāng)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)正是如此．這就是中考復(fù)習(xí)中的辯證法：抽象的結(jié)論只有通過具體材料來表達(dá)，才是有效的．④講學(xué)生的作答情況．首先是講學(xué)生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學(xué)生的鼓勵．不斷的鼓勵學(xué)生，把學(xué)生引向上進(jìn)，這是被教育實(shí)踐，也是被中考復(fù)習(xí)實(shí)踐證明了的真理；二，也是重要的，學(xué)生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復(fù)習(xí)的寶貴資源，我們應(yīng)該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起探討出錯的原因，總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點(diǎn)，講那些最能激發(fā)學(xué)生思維，最能引起學(xué)生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強(qiáng)調(diào)交互性，由學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢利導(dǎo)，揭示出規(guī)律性的東西．

第三篇：初三學(xué)生中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初三學(xué)生中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、杭州地區(qū)的試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行易中難題型劃分

中考題難度比例是7:2:1，“7”是基礎(chǔ)題，“2”是中等題，“1”是難題?；绢}要努力全部做對，穩(wěn)拿的中等題，一分也不要浪費(fèi)，較難題要巧做，全不會的題目則要暫時舍得放棄，回頭再說。具體說，做選擇題時切忌“小題大做”；選擇的答案都是現(xiàn)成有的，如果每道題目都當(dāng)作解答題做，時間肯定來不及；做填空題寧可漏做，不可錯答；解答題則要一問一問地去解決，步步為營。解答題的各個小題難度有梯度，也有邏輯和觀點(diǎn)，前一問的解答對后一問有提示性。有些解答題的題干會出現(xiàn)時事背景，記住這是馬甲，可以脫掉。

2、中考數(shù)學(xué)考查內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)，基本內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用；可細(xì)分知識點(diǎn)則數(shù)與代數(shù)包括有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、分式、方程與方程組、不等式與不等式組、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)，空間與圖形則分為點(diǎn)線面、角、相交線與平行線、三角形、四邊形、圓、尺規(guī)作圖、視圖與投影、圖形的軸對稱、圖形的平移、圖形的旋轉(zhuǎn)、圖形的相似、三角函數(shù)、圖形與坐標(biāo)、圖形與證明；統(tǒng)計和概率分為抽樣、統(tǒng)計圖、平均數(shù)、極差和方差、頻數(shù)與頻率、概率、概率的估計；實(shí)踐與綜合應(yīng)用結(jié)合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計和概率三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。共249個知識點(diǎn)。

3、教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果

①教會學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。

②精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，但一定量的訓(xùn)練是必不可少的，按考綱的要求，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7：2：1，這就意味著基礎(chǔ)題占了近105分。假使中考試題的難度加大，但對基礎(chǔ)的考查不會減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來，通過學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。

③建錯題本：讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個錯題本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺?qiáng)項，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

④要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

第四篇：中考總復(fù)習(xí)記敘文閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考總復(fù)習(xí)記敘文閱讀的復(fù)習(xí)指導(dǎo)

語段閱讀是中考測試的重要內(nèi)容之一，主要考查記敘文、說明文、議論文三種文體的閱讀理解。近幾年，很多省市只選擇兩種文體加以考查，其中必考的一種文體就是記敘文。同時，由于記敘文閱讀綜合考查學(xué)生的理解、分析、概括、表達(dá)等能力，因此難度大，大多數(shù)學(xué)生此項內(nèi)容丟分較多。可見記敘文閱讀練習(xí)在復(fù)習(xí)備考中是十分重要的。

一、記敘文的分類

以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

二、記敘文的知識點(diǎn)

1、記敘文的六“要素”，即時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有些記敘文還要注意對環(huán)境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。

2、線索。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

3記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達(dá)文章中心的作用。

4、記敘中的描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對不同主題的表達(dá)作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。

5、記敘文中的議論和抒情。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關(guān)鍵部分，分析它們的作用對把握全文的中心大有助益。

6、生動、有力的詞語，品味記敘文的語言，特別要注意分析各種修辭手法的表達(dá)作用。

7、記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭方法(比喻、擬人、排比等)。

三、考查要點(diǎn)

1.能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序。

2.劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系，歸納中心意思。

3.找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。

4.區(qū)別認(rèn)識敘述、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。

5.閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方眾了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。

6、分析寫作方法，明確作者的意圖及感情，并進(jìn)行初步的評價和賞析。

四、題型特點(diǎn)

以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來表述，答案不追求唯一性和標(biāo)準(zhǔn)性，要求“意思對即可”；同時各地的開放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來越被重視。

五、題型歸類

1、基礎(chǔ)知識類

例1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

例2.加線詞語“情不自盡”中的錯別字是什么？正確的寫法是什么？

例3.文中多次運(yùn)用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？

2、整體感知類

例1.你認(rèn)為作者講的最重要的道理是什么？

例2.從全文看，點(diǎn)明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是什么？

例3.用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

例4.文章是如何圍繞中心展開敘述的？請作簡要分析。

例5.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。

例6.本文主要表達(dá)了我對奶奶的什么感情？

例7.你最喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？

例8.初步分析文章的寫作特點(diǎn)。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度，對作品進(jìn)行分析點(diǎn)評。

例9.本文沒有結(jié)尾，文中的“我”經(jīng)歷生活的磨煉，在父親的引導(dǎo)下，后來取得了怎樣的成功與人生感悟？請聯(lián)系上文，展開想像，續(xù)寫一個結(jié)尾。(不超過60字)

3、語言感受類

①分析詞句含義：

例1.揣摩文章最后一句話，說說它要表達(dá)的深層含義是什么？

例2.第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“歷久而彌新”？

②句子賞析：

例1.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。

4、評說類

這類試題的特點(diǎn)是答案多元化，一般不設(shè)唯一答案，允許和提倡答題者有個性化的認(rèn)知。

①要注意把握正確的觀點(diǎn)。即盡量客觀地看待事物，實(shí)事求是地評價其作用和影響。注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，認(rèn)識事物的本質(zhì)、主流。

②注意抓住要點(diǎn)，講清主要觀點(diǎn)即可，這樣會顯示思路的清晰；不必面面俱到，尤其是脫離重點(diǎn)的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮篇幅等因素。

③語言表述要準(zhǔn)確、簡明，不必刻意追求文采。

5、心得體會類

這類試題的解答，要注意命題者所設(shè)定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料的中心意思談體會，談所受到的啟示。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的問題。另外要注意確定切入點(diǎn)、即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會真切、認(rèn)識深刻的一點(diǎn)來談。

6、聯(lián)想、想像類

這類試題值得注意的是，其主觀性極強(qiáng)，但是無論是聯(lián)想還是想像，都應(yīng)該符合事物發(fā)展的規(guī)律，即合于情理。出人意料，但也應(yīng)該是情理之中的。

7、知識遷延類

這類試題主要是考查學(xué)生對知識、生活積累的綜合運(yùn)用能力，考查他們的語言表述能力等。要注意知識的準(zhǔn)確性。

如：考查課外名著閱讀積累和語言表述的試題、通過對美術(shù)作品的賞析，考查學(xué)生的審美情趣、鑒賞水平和語言表達(dá)的試題等均屬于這類題型。

8、探究問題類

這類試題主要考查的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！疤骄俊痹谶@里指的就是思考。解答這類問題，首先是要注意對閱讀材料的整體感知和準(zhǔn)確把握。其次，探究的結(jié)果要符合事物發(fā)展的規(guī)律。不能一味追求新奇而失去其可信度。

9、比較類

這類試題是近年來出現(xiàn)的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的“點(diǎn)”，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規(guī)定，有的則需要自己去確定。

記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練

教學(xué)目的：使學(xué)生掌握記敘文的基本知識及做題技巧，通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固提高對現(xiàn)代文知識的試題答題方法、技巧和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的答題方法和技巧 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代文閱讀的能力提高 教學(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)過程：

一、知識歸納復(fù)習(xí)

(一)、識記、理解記敘文體常識

1、記敘文的概念:

作者主要運(yùn)用記敘、描寫兩種表達(dá)方式進(jìn)行敘事、寫人、寫景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲

理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章

2、記敘文的要素: 時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

3、記敘文的人稱: 第一人稱、第二人稱、第三人稱

4、記敘文的角度: 直接（正面）、間接（側(cè)面）

5、記敘文的順序: 順敘、倒敘、插敘

6、記敘文的段落層次: 根據(jù)具體文章作分析

7、記敘文的中心思想: 表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章

8、記敘文的描寫對象: 人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫

9、記敘文的描寫方法: 外貌（肖像）描寫、語言（對話、獨(dú)白）描寫、神態(tài)（神情）描寫、動作（行動）描寫、心理描寫

10、記敘文的記敘線索: 敘事線索、抒情線索

11、記敘文的剪裁: 詳寫、略寫

二、閱讀方法與技巧

（一）表達(dá)方式: 主要運(yùn)用記敘、描寫，抒情、說明、議論滲透其中 記敘: 體現(xiàn)在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格

描寫: 體現(xiàn)在人物或環(huán)境的描摹中，表現(xiàn)人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動情節(jié)發(fā)展

抒情: 體現(xiàn)在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗(yàn)而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別

說明: 體現(xiàn)在敘事過程中，對個別事物進(jìn)行具體形象的說明，使記敘內(nèi)容更詳盡充實(shí)

議論: 體現(xiàn)在敘事過程中，對人物形象、事件所內(nèi)含的意義進(jìn)行哲理性分析表述，深化文章主題

（二）記敘范圍: 主要是敘述事件、刻畫人物形象、描寫自然景物和社會面貌

（三）記敘主題: 主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會本質(zhì)意義

（四）辨析要素、人稱、角度、順序、線索

1、要素: 通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括 時間、地點(diǎn): 文中表示具體時空的詞句

人

物: 一般把握主人公的形象特點(diǎn)及次要人物的襯托作用

事件的起因: 在掌握主要事件基礎(chǔ)上以“為什么發(fā)生這件事”提問解答 事件的經(jīng)過: 一般是主要事件的具體化，以“發(fā)生了什么事”示問解答 事件的結(jié)果:

事件的結(jié)束，以“這件事最后怎么樣”示問解答

2、人

稱:

通過辨析相關(guān)標(biāo)志，予以確定

第一人稱: 通常以“我、我們”的身份或語氣敘述事件，使文章內(nèi)容更真實(shí)確鑿 第二人稱: 通常以“你、你們”的稱謂來敘述事件，使文章的情感表達(dá)更親切感人 第三人稱: 通常以“他、他們”的稱謂或直接出現(xiàn)人物姓名來敘述有關(guān)第三者的事件

3、角

度: 站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析 直接（正面）:直入正題，以當(dāng)事人的身份描述人物或事件 間接（側(cè)面）:以第三者的身份對人物或事件進(jìn)行描述

4、順序: 按照敘事的先后過程，予以確定

順敘: 以事件發(fā)生的先后順序敘述，先始后終地交代事情的來龍去脈

倒敘: 以回憶的形式，先敘述發(fā)生過的時間或事件的結(jié)果，然后承接上文，再敘述正在發(fā)生的事件或事件的起因

插敘: 在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容，對正文內(nèi)容作出必要的補(bǔ)充

5、線索: 行文中，串聯(lián)起各個事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感 物線: 在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物

情線: 作者在敘事過程中所表達(dá)的真摯情感及其變化

（五）掌握方法，靈活運(yùn)用

1、快速閱讀全文，大致把握文章內(nèi)容

2、審清文題，明確所問

3、回顧所學(xué)，正確解答

4、辨清題型，文章答案文章找

可找答案的題型有：記敘要素中的時間、地點(diǎn)、人物要素；照應(yīng)內(nèi)容；指代內(nèi)容，只要對照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。

例：魯迅《社戲》“夏夜看戲” 時

間：夏夜

地

點(diǎn)：去趙莊的船上 人

物：我和小伙伴們 照應(yīng)的內(nèi)容：“似乎聽到歌吹了”照應(yīng)“那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)” 指代的內(nèi)容：“因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”

5、緊扣中心，深入理解，歸納概括

二、具體閱讀方法訓(xùn)練

①如何把握人物的思想性格？

分析人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理特征 例：魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景” 外

貌: 貧困潦倒、好逸惡勞 語

言：迂腐可笑、自欺欺人 神

態(tài)：死要面子、掩飾不安 動

作：窮酸、顯示是個規(guī)矩人

理解具體事件，了解人物形象 例：魏巍《我的老師》“排除小糾紛”

反映了蔡老師公正、善良、熱愛學(xué)生的精神品質(zhì)，也表現(xiàn)了“我”熱愛、贊頌老師的思想感情，從敘述角度了解人物形象 例：魏巍《誰是最可愛的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”

直接描寫了志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰與敵人激戰(zhàn)的情景，反映了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神；并通過營長述說戰(zhàn)后的情景間接表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨。

②如何概括文章的中心思想？

記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成，所以可按照“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理、自然規(guī)律、社會本質(zhì)等）”的模式予以概括。

例：《我的叔叔于勒》

本文通過敘述菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化表現(xiàn)了菲利普夫婦自私冷酷、惟利是圖的思想性格，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

③怎樣確定剪裁的詳略？

聯(lián)系記敘中心，與中心關(guān)系密切的事件需詳寫；與中心關(guān)系不大的事件略寫。

第五篇：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（上）中考作為初中階段最重要的一項考試，一直以來都是學(xué)生和家長們關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開、一?？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南京市中學(xué)高級教師李西寧。

一百天，跟著復(fù)習(xí)計劃走

一般來說，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識，從3月11日左右開始到4月下旬一?？记敖Y(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)為專題專項復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識點(diǎn)融會貫通、形成知識體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過實(shí)戰(zhàn)操練來查缺補(bǔ)漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試知識點(diǎn)來說，都相對較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)計劃，做到每個知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用，那么即便是平時基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

而對于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個別交流，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個人的復(fù)習(xí)計劃表?！霸趶?fù)習(xí)中突出自己的問題，并針對性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個知識點(diǎn)聽懂了即是掌握了，殊不知在實(shí)際運(yùn)用中，每個知識點(diǎn)都會衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對應(yīng)的知識點(diǎn)來解答?！?多做題，但別一味沖刺難題

做題是對理論知識的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證知識點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過程中，很多同學(xué)也存在著一個通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距，不少成績不錯的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度 1

題不做，但是一味求難求險卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時的得分，反而還會因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說：“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查，整張試卷中，真正可以稱為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識點(diǎn)較為淺顯，對大部分學(xué)生來說沒有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對于這一塊的內(nèi)容會放松警惕，在考試中反而會出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率?！?/p>

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時，要想把一個問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個實(shí)際的例子：“英語的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個語法正確的選項，殊不知該題考察的是學(xué)生對語義語境的把握，從搭配或語法上說，四個選項也許都可以成立，但結(jié)合整個問題的語境，則只有一個選項是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時，一定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰明。”

另外，每一門課的考試都有時間限制，因而在答題時學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時間。“不要在一道小題上浪費(fèi)太多時間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考，這時心靜下來往往會有新的思路與想法?！?/p>

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（下）

距離中考不足百天了，相關(guān)老師提醒，在這段時間里，初三生要搭建各科知識點(diǎn)的框架，并周期性地做模擬題練習(xí)。

進(jìn)入初三下半學(xué)期，蔣華（化名）因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)成績不好，離考試越近就越著急，花在學(xué)習(xí)上的時間不少，每天做卷子、背書，都要學(xué)到晚上十一二點(diǎn)，但總是記住今天的又忘了昨天的，各科復(fù)習(xí)效果很不理想，他不免有些灰心。

據(jù)了解，眼下初三生都在抓緊時間復(fù)習(xí)，尤其是一些平時成績一般的考生，到了初三都希望迎頭趕上。但一些考生由于學(xué)習(xí)方法不對，既浪費(fèi)時間又沒有效果。如，有的考生沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)，誤以為多做題就能考出好成績；還有的考生上課時遇到點(diǎn)兒問題就鉆牛角尖兒，結(jié)果耽誤了后邊老師講的內(nèi)容。

北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教學(xué)處老師李煜暉建議，從現(xiàn)在開始，初三生要將各學(xué)科的知識點(diǎn)搭建起框架，通過把以前做過的題歸類、分解，理清各學(xué)科知識間的脈絡(luò)，保證做一道會一類。

另外，在制訂學(xué)習(xí)計劃時，考生可周期性地做模擬題，比如用兩周時間，做一套各科模擬題。考前百天對初三生來講很重要，這段時間里，老師所講的肯定是和考試相關(guān)的信息和內(nèi)容，現(xiàn)在是初三生跟著老師節(jié)奏查缺補(bǔ)漏的最好時機(jī)。因此，考生上課時要緊跟老師節(jié)奏，提高聽課效率。

語文 抓住閱讀與作文

清華附中老師 張 彪

中考語文近百天的復(fù)習(xí)可選擇兩種不同方式，一是全面衡量對知識的掌握程度，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的選擇性復(fù)習(xí)；二是分別列出每天的具體復(fù)習(xí)計劃，分模塊復(fù)習(xí)。無論選擇哪種復(fù)習(xí)方式，考生都要做2至3套完整的練習(xí)題，做題形式可根據(jù)各人情況而定。平時習(xí)慣分類復(fù)習(xí)的考生，要精做幾套題，大致了解考試方向；平時習(xí)慣整體復(fù)習(xí)的考生，可以泛做一下，重點(diǎn)針對知識薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

閱讀和作文在語文試卷中所占分值較大，又相對難把握?？忌?/p>

3這一階段可把精力重點(diǎn)放在這兩部分上。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，考生要找出解題“捷徑”，抓住文章關(guān)鍵詞，整體駕馭文章內(nèi)容，透過表面字義抓住本質(zhì)，用精練語言表達(dá)?？忌€要多請教老師，掌握一些有用的解題經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)文言文閱讀的要點(diǎn)重在語感?？忌槌鰰r間，把6冊書中所有文言文都過一遍，對重點(diǎn)課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運(yùn)用。

每位考生一定要練習(xí)寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語句通順，語意表達(dá)清晰，還可適當(dāng)寫出個性特色?？忌€要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優(yōu)秀范文等。如，背誦1至2篇的優(yōu)秀范文，考試時能有選擇地運(yùn)用。字詞、成語之類的題型復(fù)習(xí)，不可能一蹴而就，功夫要下在平時?？忌记爸灰阎攸c(diǎn)課文中的字詞、成語歸納梳理一遍，獲得一個大概印象就可以了。中考內(nèi)容與課本聯(lián)系較為緊密。考生一定要抓住課本，從課文入手，學(xué)會舉一反三。

數(shù)學(xué) 重溫試卷重做基礎(chǔ)題

北交大附中老師 趙艷萍

數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識點(diǎn)，卷子中綜合題占大多數(shù)。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識，還要懂得靈活運(yùn)用。

做有難度的題，重在找到知識點(diǎn)，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒有太大用處，不可能在短時間內(nèi)提高，二是一旦解不開，反而會給考生帶來心理壓力，失去自信。

考生要想掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)不能只看不練，而要將北京各區(qū)縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎(chǔ)題歸納出來，規(guī)定自己必須在一定時間內(nèi)完成，正確率達(dá)到100%。如果不能做到，就要反復(fù)練習(xí)，同時保證速度和正確率。

考生還要選擇適合自己的練習(xí)題，不要拿起一套題就做，而要有一定的針對性。公式不必死記硬背，在做題的過程中自然而然就能記憶、理解和應(yīng)用。

英語 堅持天天練聽力

育英學(xué)校老師 吳 玥

英語百天復(fù)習(xí)什么內(nèi)容很重要，考生不能盲目“一鍋燴”，要重點(diǎn)練習(xí)10套卷子，從中找出易錯點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。復(fù)習(xí)順序按卷子的出題順序即可，復(fù)習(xí)不要分類分塊，而要一次從頭捋到尾，避免聽力、閱讀練習(xí)斷檔，考試時覺得耳生、手生。

英語聽力每天都要堅持練習(xí)，一次時間不用太長，15至20分鐘即可。考生注意不要聽大段文章，而多聽考題，熟悉考試模式。聽力前兩題要做到能聽寫下來，后兩題至少要做到每句都能聽懂。閱讀、完形填空每天要保證一篇。做題時，考生不僅要選出正確答案，更要理解全文含義。

英文寫作與語文寫作不同，考生很容易犯習(xí)慣性錯誤，因此練習(xí)的有效方式就是改錯?？忌砂岩郧皩戇^的文章出錯的部分用紅筆標(biāo)出來，提醒自己下次不再犯。英語作文的形式全是話題作文，考生可多讀一些好的范文，但沒必要全文背誦，記住英語作文中出現(xiàn)頻率較高的常用句式就可以了。

物理 按層次定好目標(biāo)

北京十二中老師 林國嶸

在現(xiàn)階段，物理科目第一輪的復(fù)習(xí)已基本結(jié)束。這一輪的復(fù)習(xí)幫助考生鞏固了以前學(xué)過的基本知識點(diǎn)。在這不到百天的復(fù)習(xí)期間，考生還要準(zhǔn)備5月份的“一模”考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。

我建議考生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對中考物理成績定一個明確目標(biāo)。如基礎(chǔ)較薄弱的考生，目標(biāo)要定在80分以下，就要在復(fù)習(xí)中多夯實(shí)基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)題的練習(xí)要多做幾遍，不留死角。目標(biāo)在80至90分的考生，復(fù)習(xí)時，中等題和難題都不能丟，一般性的難題在考試時最好不要失分，而壓軸難題一般可回答兩三問。同時，考生還可通過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題來提高分?jǐn)?shù)，在往年中考時，這部分題很容易丟分。對于目標(biāo)在90分以上的考生，不但基礎(chǔ)題不能丟分，能力題也要有方法解答。這類考生在復(fù)習(xí)中要對不同題型進(jìn)行歸類、訓(xùn)練，分階段復(fù)習(xí)，同時要分專題練習(xí)，并及時查缺補(bǔ)漏。

化學(xué) 先學(xué)新課后復(fù)習(xí)

八一中學(xué)老師 宋曉萌

目前，部分區(qū)縣學(xué)校的化學(xué)仍在上新課，已講到第十單元“酸和堿”，在4月10日左右，各校將開始總復(fù)習(xí)。其中，第十至十一單元都是復(fù)習(xí)重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，比如物質(zhì)的溶解、放熱反應(yīng)、物理和化學(xué)性質(zhì)等。

5月后，考生即使“一?！薄ⅰ岸！背煽儾焕硐耄膊灰箽?，只要按老師的復(fù)習(xí)步驟和要求及時自檢，還是有很大提升空間的。成績好、學(xué)有余力的考生，可根據(jù)中考《考試說明》提前開始總復(fù)習(xí)。（記者 徐凡）